Subido por Mariquena Agustina Rizzato Ramirez

2 Lo común y diverso del fracaso escolar en seis países de América Latina

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2 Lo común y diverso del fracaso escolar en seis países de América Latina.
Son muchos los factores que intervienen en los alumnos a la hora pensar en
seguir los estudios, ya sea tanto en el nivel primario, como secundario. Hay
factores externos al campo educativo, que inciden directamente en esta
importante decisión. El que se presenta con más emergencia es el de la pobreza,
y los bajos ingresos familiares, el cual pone en riesgo el hecho de seguir
estudiando por la necesidad de trabajo que se genera, y el tiempo que este implica
al joven. Esto se ve más en los casos de estudiantes de zonas rurales. Otro de
estos factores, es el capital cultural que poseen los padres, y las expectativas que
estos generan en la trayectoria escolar de sus hijos, y el apoyo que estos les dan
respecto de sus estudios, mientras menos capital posean los padres, menos
importancia y por ende menos apoyo brindan al estudio de sus hijos. El tipo o
estructura de familia es otro de estos factores, ya que las familias monoparentales
vida en pareja, maternidad o paternidad temprana también inciden en la
importancia y utilidad que estos ven en la educación y proyección escolar de los
mas jóvenes, y además estas formas de vida demandan un tiempo y otras
exigencias, que no son muy compatibles con los tiempos necesarios para la
educación.
La vulnerabilidad social y económica, genera una especia de contexto, en el que
muchos de los integrantes, se ven en las misma condiciones de abandono escolar,
por lo que no es un contexto muy motivador, para aquellos que todavía estudian, y
generalmente también abandonan, el adolescente se encuentra con que todos a
su alrededor, no estudian, y esto es lo que es natural para ellos. Y por último el
género y edad, incide a la hora de decidir, es evidente que afecta más los
hombres que las mujeres, en una edad de 8 a 12 en la primaria, y de 13 a 15 en la
secundaria.
Además de estos factores “externos” al campo escolar, nos encontramos con los
“internos” y que obviamente también inciden en esta problemática. Factores como
la condición de ser repetidor, el concepto de extra edad, el paso de la
escolarización primaria a la secundaria, son factores que marcadamente generan
diferencias en los adolescentes, que los frustran y pueden terminar deserción
escolar, la estigmatización de los profesores, sumado a la baja autoestima y
confianza en ellos mismos, genera un ambiente perfecto, para la deserción, la
convivencia con personas que no creen en ellos, y no creen útil, que finalicen sus
estudios, no les hacer ver, ni los motiva, a seguir con ellos por la gran utilidad del
futuro.
1. La utora habla de infancias y juventud en plural, haciendo referencia a la
diversidad de realidades que nuestros niños y adolescentes tienen, no
todos viven las mismas realidades ni tiene las mismas subjetividades,
capital cultural y significaciones, hay demasiados factores que delimitan a
cada sujeto, como su contexto, poder adquisitivo, familia y demás factores
que sumados, dan resultados diferentes en cada niño y adolescente.
2. Se cree como una herramienta importante el poder conocer las condiciones
socio culturales de los alumnos para evitar que como docentes los
prejuzguemos, y actuemos un tanto negativo, ante cierto alumnos, el poder
ser empático con ellos y con su situación, nos llevara a perfeccionar día a
día nuestra profesión para asi, poder ayudar a todos los alumnos que se
nos presenten, ya que la sociedad de hoy nos presenta grupos de alumnos
cada vez más homogéneos, y con problemas cada vez más demandantes.
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