SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 COPIA IMPRESA NO CONTROLADA Identificación Asignatura/submodulo: sec .1 S1-Desarrolla software de aplicación utilizando programación estructurada, con almacenamiento persistente de datos Profesor (es): IC. Vianey Maldonado Morales Plantel :8 Menchaca Academia/ Módulo: Programación M1-Desarrolla e instala software de aplicación utilizando programación estructurada, con almacenamiento persistente de los datos Competencias: Disciplinares ( ) Semestre: 2 Periodo Escolar: Ene-jun 2016 Horas/semana: 10 Profesionales (X ) 1-Soluciona problemas Competencias Genéricas: 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributos: Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 5.1-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Atributos: ƒ Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de: Solucionar problemas utilizando software estructurado con almacenamiento persistente de los datos Tema Integrador: NA Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Atributos: • Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas Dimensiones de la Competencia Conceptual: -Describe el proceso de un algoritmo -define el concepto de un algoritmo -define de forma lógica el procedimiento para resolver problemas Procedimental: -Desarrolla las etapas básicas del proceso del diseño de un algoritmo -Soluciona problemas Actitudinal: Propiciar en el alumno su compromiso, creatividad, orden, participación y respeto hacia sus compañeros, así como el orden, dedicación y disciplina en sus deberes escolares. Actividades de Aprendizaje Tiempo Programado: 2-feb al 26 feb (40 hras) Tiempo Real: Fase I Apertura Competencias a Actividad / Transversalidad Producto de Ponderació 1/19 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 COPIA IMPRESA NO CONTROLADA PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 desarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) Actividad que realiza el docente (Enseñanza) No. de sesiones Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje) 1-El facilitador dentro del aula presenta el nombre del sub modulo, el objetivo del mismo, los criterios de evaluación y las competencias a desarrollar en la primera evaluación. 2 sesiones Apuntes en libreta de notas Aprendizaje n El material didáctico a utilizar en cada clase. Pluma , libreta de notas Portada /Notas del alumno El material didáctico a utilizar en cada clase. Producto de Aprendizaje 5% Fase II Desarrollo Competencias a desarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas Actividad que realiza el docente (Enseñanza) No. de sesiones 2-El facilitador dentro del aula explica los temas siguientes: a)concepto de problema b)concepto y características de un algoritmo c)ventajas y desventajas de los algoritmos d)mapa mental de la estructura básica de un algoritmo e)estado o etapas de un algoritmo 6 sesiones 2.1 de los temas anteriores el alumno elabora en limpio en su libreta un esquema de llaves donde incluya en base a su experiencia su propio concepto de: algoritmo, sus etapas y ventajas 2 sesiones 3-El facilitador mediante ejercicios guiados explica la construcción de algoritmos básicos Actividad/ transversalidad Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje) Ponderació n Apuntes en libreta de notas. Pluma , libreta de notas Notas del alumno NA Apuntes en libreta de notas Pluma , libreta de notas Esquema de llaves 5% Apuntes en libreta de notas Pluma , libreta de notas Ejercicios guiados NA 2/19 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 COPIA IMPRESA NO CONTROLADA PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 mediante problemáticas diarias. 4 sesiones 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributos: ƒ Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributos: ƒ Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 4- En equipos de 2 o 3 en plenaria seleccionan de “x” ejercicios propuestos por el facilitador una problemática y la exponen. Mediante una lluvia de ideas se complementa o se corrige la problemática 6 sesiones 4.1 de las exposiciones anteriores en equipos el alumno presenta en hojas blancas o recicladas un problemario de los ejercicios expuestos y realiza una autoevaluación del trabajo colaborativo 3 sesiones 5-El facilitador dentro del aula o laboratorio explica los temas siguientes: a)definición de diagramas de flujo b)ventajas y construcción de los diagramas de flujo c)mapa conceptual de la estructura general de un diagrama de flujo 3 Sesiones 5.1 El alumno busca una lectura en internet sobre la simbología de diagramas de flujo y en su libreta realiza una tabla informativa donde coloque el nombre, símbolo y función 3 sesiones Apuntes en libreta de notas Y Solución de problemas Pluma , libreta de notas, rotafolio, pintarron y plumón Exposición(se califica con una rúbrica) 5% Apuntes en libreta de notas Y Solución de problemas Pluma , libreta de notas Problemario 10% Auto-Evaluación 5% Apuntes en libreta de notas Pluma , libreta de notas Notas del alumno NA Búsqueda y lectura de información en la red Internet, pc, libreta de notas y pluma Tabla informativa 10% 5.2 Mediante ejercicios guiados el facilitador dentro del aula explica: a)solución de ejercicios 3/19 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 COPIA IMPRESA NO CONTROLADA 1-Soluciona problemas simples cotidianos usando diagramas de flujo 3 sesiones 5.3-Del problemario anterior resuelto en equipos el alumno entrega en equipos el diagrama de flujo correspondiente solo a los ejercicios que proponen temas cotidianos. 2 sesiones 5.4 el facilitador explica dentro del aula los temas siguientes: a)operadores lógicos b)tablas de verdad de operadores lógicos c)importancia o uso de los operadores lógicos en la programación estructurada 3 sesiones Apuntes en libreta de notas Pluma , libreta de notas Notas del alumno NA Pluma , libreta de notas Diagramas de flujo (rubrica) 10% Apuntes en libreta de notas Pluma , libreta de notas Ejercicios de tablas de verdad (rubrica) NA Apuntes en libreta de notas Fase III Cierre Competencias a desarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) 5.1-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Atributos: ƒ Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Actividad/transversalidad Actividad que realiza el docente (Enseñanza) No. de sesiones 6-Se presenta un examen de la parcialidad correspondiente 2 sesiones 6.1-Se resuelve el examen en plenaria y se pega en la libreta o se guarda en el folder como evidencia y se realiza un borrador donde se plantea el proyecto de fin de curso 1 sesión Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje) Examen parcial El material didáctico a utilizar en cada clase. Hojas y lápiz Producto de Aprendizaje Examen de conocimientos Ponderació n 50% 4/19 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 COPIA IMPRESA NO CONTROLADA Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados: Elementos de Apoyo (Recursos) Equipo de apoyo Bibliografía Pc, internet, software - James Collins, programación 1 LENGUAJE C/C++ -Wikipedia Evaluación Criterios: El portafolio de evidencias está formado por: Portada 5% Esquema de llaves 5% Exposición(rubrica) 5% Problemario 10% Auto evaluación 5% Tabla informativa 10% Diagramas de flujo 10% Examen 50% Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 18-enero-2016 Instrumento: Examen de conocimiento Rubrica Portafolio de evidencias Fecha de validación:26-enero-2016 5/19 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 COPIA IMPRESA NO CONTROLADA RUBRICA DE EXPOSICION (pto 4 secuencia) NOMBRE DEL TEMA PRINCIPAL---------------------------------------------------------------------------------------------------TITULO DEL EJERCICIO PROPUESTO-----------------------------------------------------------------------------------------------CALIF. OBTENIDA-------------------------------- CALIF REAL 5%. FECHA: --------------------------------- --INTEGRANTES: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------COMPETENCIA A DESARROLLAR CON ESTA ACTIVIDAD : PROFESIONAL: 1-Soluciona problemas GENERICA: 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributos: Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. Nota: coloca una X en los criterios que el alumno cumplió en su exposición CRITERIO DE EVALUACION observaciones Existe un presentación formal del equipo Si presento formalmente Presento solo el tema y faltaron elementos No hubo presentación Se enuncia el tema del problema a resolver Si enuncio la temática No enuncio el problema a resolver La solución del ejercicio esta solucionada correctamente y presenta una lógica La solución es lógica y correcta Presenta una buena solución, pero fallo un poco en la lógica La estructura y la lógica no corresponden al problema El tono de voz es adecuado para el lugar donde se desarrolla la presentación Si es el correcto para el lugar Se pierde la voz en momentos de la exposición al no controlar el volumen No se apreció la dicción y el tono de voz 6/19 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 COPIA IMPRESA NO CONTROLADA AUTO EVALUACION DEL TRABAJO COLABORATIVO (pto 4.1 secuencia). CALIF REAL 5%. FECHA: --------------------------------- INTEGRANTES: -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------COMPETENCIA A DESARROLLAR CON ESTA ACTIVIDAD : GENERICA: 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributos: Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. Nota: coloca una X en los criterios que el alumno cumplió en su exposición CRITERIO DE EVALUACION observaciones Se distribuyó en forma equitativa el trabajo Si no Mi desempeño en el equipo fue satisfactorio para alcanzar el objetivo si Mi desempeño fue poco No me desempeñe El trabajo que se me asigno y el cual desarrolle presento calidad si Presento poca calidad y dedicación No presento calidad Trate con respeto a mis compañeros y respete sus punto de vista si En ocasiones no RUBRICA PARA CALIFICACION DE EJERCICIOS ( pto -------------- secuencia ) CALIF REAL ____ CALIF. OBTENIDA-------------------------------- FECHA: --------------------------------- --INTEGRANTES: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------COMPETENCIA A DESARROLLAR CON ESTA ACTIVIDAD : PROFESIONAL: 1-Soluciona problemas GENERICA: 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributos: Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. CRITERIO DE EVALUACION observaciones Presenta la solución en forma adecuada Si no La simbología usada es la correcta para la obtención del resultado si Solo una parte No Presenta una solución lógica correcta si Solo en una parte no 7/19 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 COPIA IMPRESA NO CONTROLADA Identificación Asignatura/submodulo: sec .2 S1-Desarrolla software de aplicación utilizando programación estructurada, con almacenamiento persistente de datos Profesor (es): IC. Vianey Maldonado Morales Plantel : 8 Menchaca Periodo Escolar: Ene- jun 2016 Academia/ Módulo: : Programación Semestre:2 M1-Desarrolla e instala software de aplicación utilizando programación estructurada, con almacenamiento Horas/semana: 10 persistente de los datos Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( x) 2-Desarrolla diagramas de flujo de algoritmos 3-Elabora seudocódigos de diagramas de flujo Competencias Genéricas: 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributos: Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 5.1-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Atributos: ƒ Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de: Solucionar problemas utilizando software estructurado con almacenamiento persistente de los datos Tema Integrador: NA Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Atributos: • Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas Dimensiones de la Competencia Conceptual: -Define la reglas de construcción de un diagrama de flujo -Define el concepto de variable y constante Procedimental: -Desarrolla diagramas de flujo de algoritmos -Elabora seudocódigos de diagramas de flujo Actitudinal: Propiciar en el alumno su compromiso, creatividad, orden, participación y respeto hacia sus compañeros, así como el orden, dedicación y disciplina en sus deberes escolares. Tiempo Programado: 29-feb -22 abril (55 horas) Competencias a desarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) Actividades de Aprendizaje Tiempo Real: Fase I Apertura Actividad / Transversalidad Actividad que realiza el docente (Enseñanza) No. de sesiones Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje) El material didáctico a utilizar en cada clase. Producto de Aprendizaje Ponderació n 8/19 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 COPIA IMPRESA NO CONTROLADA PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 1-El facilitador dentro del aula presenta el nombre del sub modulo, el objetivo del mismo, los criterios de evaluación y las competencias a desarrollar en la primera evaluación. 2 sesiones Apuntes en libreta de notas Pluma , libreta de notas Portada /Notas del alumno El material didáctico a utilizar en cada clase. Producto de Aprendizaje 5% Fase II Desarrollo Competencias a desarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas Actividad que realiza el docente (Enseñanza) No. de sesiones 2-El facilitador dentro del aula explica los temas siguientes: a)operadores aritméticos y su jerarquía b)ejercicios basados en la jerarquía de operadores 4 Sesiones 2.1 Dentro del aula de forma individual el alumno resuelve de forma autónoma ejercicios de operadores aritméticos asignados por el facilitador 2 sesiones 2.2 Se resuelven en plenaria los ejercicios más complejos del tema anterior y se aclaran dudas mediante una lluvia de ideas 1 sesión 3-El facilitador dentro del aula explica los temas siguientes: a)definición de variables y constantes b)declaración de variables y constantes c) ejemplos de declaración y sintaxis correcta de fórmulas en Actividad/ transversalidad Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje) Ponderació n Apuntes en libreta de notas Pluma , libreta de notas Notas del alumno NA Apuntes en libreta de notas Pluma , libreta de notas Ejercicios de operadores aritméticos (rubrica) 5% Apuntes en libreta de notas Pluma , libreta de notas Ejercicios de operadores (rubrica) NA Apuntes en libreta de notas Pluma , libreta de notas Notas del alumno NA 9/19 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 COPIA IMPRESA NO CONTROLADA una expresión. 2 sesiones 2-Desarrolla diagramas de flujo de algoritmos 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributos: Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 2-Desarrolla diagramas de flujo de algoritmos 3.1 De los temas anteriores el alumno resuelve de forma individual ejercicios propuestos por el facilitador 2 sesiones Notas del alumno Pluma , libreta de notas Ejercicios de variables y expresiones (rubrica) 4-El facilitador desarrolla los temas : a)construcción y definición de algoritmos con estructuras if, if-else y, if anidados , case 13 sesiones Notas del alumno Pluma , libreta de notas Notas del alumno Notas del alumno Pluma , libreta de notas Ejercicios con iF, if-else, if anidados y case (rubrica) 4.1 De los temas anteriores el alumno realiza ejercicios asignados por el facilitador 5 sesiones 4.2 El facilitador desarrolla los temas: a)acumulador y contador b)ciclo for y while sintaxis y ejemplos c)de los temas anteriores el alumno desarrolla ejercicios asignados por el facilitador 8 sesiones 5-Dentro del aula el alumno realiza en pares la lectura de “fases de la programación” y entrega un cuestionario, sopa de letras y un crucigrama Pág. 7-9 de la bibliografía 2 sesiones 6-El facilitador explica el tema de: Seudocódigo y su estructura mediante ejemplos. 2 sesiones Lectura y comprensión del tema asignado Notas del alumno Notas del alumno 5% NA 10% Pluma , libreta de notas Ejercicios con for y while (rubrica) 5% Pluma , libreta de notas cuestionario, sopa de letras y un crucigrama 10% Libreta de notas Apuntes en libreta de notas NA 10/19 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 COPIA IMPRESA NO CONTROLADA PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 3-Elabora seudocódigos de diagramas de flujo 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributos: Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 6.1 el alumno resuelve 2 problemáticas asignadas por el facilitador con las herramientas siguientes: diagramas y seudocódigos , además identifica la entrada, proceso y salida y define sus variables 3 sesiones 7-Mediante una búsqueda en internet el alumno lee y en su libreta hace mención de los siguientes conceptos a)definición de un lenguaje de programación b)línea de tiempo de los lenguajes de evolución de los lenguajes de programación 2 sesiones 8-El facilitador asigna la lectura “lenguaje c” dentro del aula y en pares el alumno realiza la actividad asignada por el facilitador. Pág. 32-36 de la bibliografía 4 sesiones Lectura y clasificación de información Pluma , libreta de notas, pc e internet Ejercicios con seudocódigo y diagrama 5% (rubrica) Pluma , libreta de notas Línea de tiempo y definición Pluma , libreta de notas Cuestionario, crucigrama y línea de tiempo El material didáctico a utilizar en cada clase. Producto de Aprendizaje 5% Lectura y clasificación de información Lectura y clasificación de información 10% Fase III Cierre Competencias a desarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) 5.1-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Atributos: ƒ Sigue instrucciones y Actividad/transversalidad Actividad que realiza el docente (Enseñanza) No. de sesiones 9-Se presenta un examen de la parcialidad correspondiente 2 sesiones 9.1-Se resuelve el examen en plenaria y se pega en la libreta o se guarda en el folder como evidencia y se realiza un borrador donde se revisa Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje) Examen parcial Hojas y lápiz Examen de conocimientos Ponderació n 40% 11/19 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 COPIA IMPRESA NO CONTROLADA PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 procedimientos de la segunda fase del proyecto con los puntos manera reflexiva, establecidos por el comprendiendo facilitador como cada uno de sus pasos 1 sesión contribuye al alcance de un objetivo. Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados: Elementos de Apoyo (Recursos) Equipo de apoyo Bibliografía Pc, internet, software - James Collins, programación 1 LENGUAJE C/C++ -Wikipedia Evaluación Criterios: El portafolio de evidencias esta formado por: Portada 5% Ejercicios de operadores aritméticos 5% (rubrica) Ejercicios de variables y expresiones 5% (rubrica) Ejercicios con iF, if-else, if anidados y case 10% (rubrica) Ejercicios con for y while 5%(rubrica) cuestionario, sopa de letras y un crucigrama 10% Ejercicios con seudocódigo y diagrama 5%(rubrica) Línea de tiempo y definición 5% Cuestionario, crucigrama y línea de tiempo 10% Examen 40% Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 18-enero-2016 Instrumento: Examen de conocimientos Rubricas Portafolio de evidencias Fecha de validación:26-enero-2016 12/19 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 COPIA IMPRESA NO CONTROLADA RUBRICA PARA CALIFICACION DE EJERCICIOS ( pto -------------- secuencia ) CALIF REAL ____________ CALIF. OBTENIDA-------------------------------- FECHA: --------------------------------- --INTEGRANTES: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------COMPETENCIA A DESARROLLAR CON ESTA ACTIVIDAD : PROFESIONAL: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------GENERICA: 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributos: Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. CRITERIO DE EVALUACION observaciones Presenta la solución en forma adecuada Si no La simbología usada es la correcta para la obtención del resultado si Solo una parte No Identifica las variables y estructuras y las aplica de forma adecuada si Solo en una parte no 13/19 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 COPIA IMPRESA NO CONTROLADA Identificación Asignatura/submodulo: sec .3 S1-Desarrolla software de aplicación utilizando programación estructurada, con almacenamiento persistente de datos Profesor (es): IC. Vianey Maldonado Morales Plantel : 8 Menchaca Academia/ Módulo: : Programación M1-Desarrolla e instala software de aplicación utilizando programación estructurada, con almacenamiento persistente de los datos Semestre:2 Competencias: Periodo Escolar: Ene- jun 2016 Horas/semana: 10 Disciplinares ( ) Profesionales ( x) 4-Desarrolla el código en un lenguaje de programación estructurado Competencias Genéricas: 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributos: Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de: Solucionar problemas utilizando software estructurado con almacenamiento persistente de los datos Tema Integrador: NA Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Atributos: • Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas Dimensiones de la Competencia Conceptual: -define las partes del entorno del lenguaje c -describe el procedimiento para el diseño de una aplicación informática Procedimental: -Desarrolla el código en un lenguaje de programación estructurado Actitudinal: Propiciar en el alumno su compromiso, creatividad, orden, participación y respeto hacia sus compañeros, así como el orden, dedicación y disciplina en sus deberes escolares. Tiempo Programado: 25 abril -6 junio (65 horas) Actividades de Aprendizaje Tiempo Real: Fase I Apertura Competencias a desarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) Actividad / Transversalidad Actividad que realiza el docente (Enseñanza) No. de sesiones Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje) El material didáctico a utilizar en cada clase. Producto de Aprendizaje Ponderació n 14/19 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 COPIA IMPRESA NO CONTROLADA PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 1-El facilitador dentro del aula presenta el nombre del sub modulo, el objetivo del mismo, los criterios de evaluación y las competencias a desarrollar en la primera evaluación. 2 sesiones Apuntes en libreta de notas Pluma , libreta de notas Portada /Notas del alumno 5% El material didáctico a utilizar en cada clase. Producto de Aprendizaje Apuntes en libreta de notas Libreta de notas y lapicero Apuntes en libreta de notas NA Apuntes en libreta de notas Libreta de notas y lapicero Cuestionario 1 5% Apuntes en libreta de notas Libreta de notas y lapicero Notas del alumno NA Fase II Desarrollo Competencias a desarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) 4-Desarrolla código en lenguaje programación estructurado el un de Actividad que realiza el docente (Enseñanza) No. de sesiones 2-El facilitador dentro del aula explica: a)porque utilizar c b)ciclo de desarrollo de un programa c)librerías , tipos de datos en c++ d)caracteres especiales en c++ e)estructura de un programa en c++ f)extensiones de c++ g)entorno de c++ 6 sesiones 2.1 –De los temas anteriores de forma individual el alumno desarrolla un cuestionario asignado por el facilitador 2 sesiones 3-Dentro del aula el facilitador explica la sintaxis en c++ mediante ejemplos de: a)envió de mensajes y desarrollo de la primera aplicación en c++ b)declaración y uso de variables y operadores c)compilación y ejecución de programas c)uso de for , while d)uso de case, if, if else ,if anidados. Actividad/ transversalidad Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje) Ponderació n 20 sesiones 15/19 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 COPIA IMPRESA NO CONTROLADA PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas 4-De los temas el alumno entrega : -ejercicios de código Fuente en libreta -cuestionarios -practicas guiadas en plataforma -practicas autónomas en plataforma Apuntes en libreta de notas Libreta de notas y lapicero 20 sesiones Cuestionarios 10% -Practicas guiadas ejecutadas, -prac. autónomas en plataforma -Código fuente en libreta 10% 10% 10% Fase III Cierre Competencias a desarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributos: Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. Actividad/transversalidad Actividad que realiza el docente (Enseñanza) No. de sesiones 5-El alumno desarrolla en c++ o selecciona libremente un proyecto a presentar para le M1S1 Y M1S2 del cual debe entregar: a)documento en Word(portada, justificación del proyecto , objetivos del proyecto, cronograma de actividades) Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje) Investigación Lectura y clasificación de información El material didáctico a utilizar en cada clase. Internet, pc, lápiz, libreta de notas Producto de Aprendizaje Proyecto final Ponderació n 50% b)presentación de publicidad en power point c)exposición del proyecto y el proyecto en físico nota: se califica con una rubrica 15 sesiones Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados: Elementos de Apoyo (Recursos) Equipo de apoyo Bibliografía 16/19 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 COPIA IMPRESA NO CONTROLADA Pc, internet, software - James Collins, programación 1 LENGUAJE C/C++ -Wikipedia Evaluación Criterios: El portafolio de evidencias está formado por: Instrumento: Portada 5% Proyecto final Cuestionario 1 5% Rubrica -Cuestionarios 10% Portafolio de evidencias -Practicas guiadas ejecutadas 10% Lista de cotejo general -prac. autónomas en plataforma 10% -Código fuente en libreta 10% -proyecto 50% trabajos realizados Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación 26-enero-2016 Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. Asentar la fecha de visto bueno de la elaboración de la planeación. 18-enero-2016 17/19 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 COPIA IMPRESA NO CONTROLADA LISTA DE COTEJO DE TRABAJOS GENERALES DEL TERCER PARCIAL NOMBRE DEL ALUMNO: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------MATERIA :------------------------------------------------------------------------------------------------------- GRADO: -------------NOMBRE NUMERO DE CUESTIONARIO y/o PUNTO DE FECHA DE OBSERVACIONE VALO DEL PRACTICA,COMPETENCIA A LA APLICACION S GENERALES R TRABAJO DESARROLLAR SECUENCIA INICIA L PORTADA VALOR OBTENIDO DESPUES DE LA REVISION NA CUEST. 1 Cuestionari os 10% -Practicas guiadas ejecutadas 10% prac. Autónoma en plataforma 10% Código fuente en libreta 10% 18/19 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 COPIA IMPRESA NO CONTROLADA RUBRICA PARA LA EVALUACION DEL PROYECTO FINAL. 50% Nombre del proyecto------------------------------------------------------------------------------ fecha -------------------Integrantes:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------CONCEPTO A EVALUAR DEL observaciones RUBRICA PARA EVALUAR MATERIALES Observaciones PROYECTO Es una propuesta innovadora si Cumple con la calidad y dedicación establecida 3 Es funcional si no NA EL DOCUMENTO EN WORD PRESENTA: Portada 2 1 Introducción Objetivo Cronograma de actividades no CONCEPTO A EVALUAR DE LA EXPO NA OBSERVACIONES PRESENTACION EN POWER POINT PRESENTA: a)portada El tono de voz es adecuado al lugar donde se desarrolla la presentación 3 2 1 b)imágenes c)texto d)efectos Existe una presentación formal del equipo g)redacción lógica del contenido Justifica el porque de su proyecto OBSERVACIONES DEL PROYECTO FISICO (presentación) h)no tiene faltas de ortografía Desarrolla de forma lógica y secuencial su presentación 19/19 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 COPIA IMPRESA NO CONTROLADA Identificación Asignatura/submodulo: Sec 1. S2-Diseña y administra base de datos simples Plantel :8 Menchaca Profesor (es): IC. Vianey Maldonado Morales Periodo Escolar: Ene-jun 2016 Academia/ Módulo: Programación M1-Desarrolla e instala software de aplicación utilizando programación estructurada, con almacenamiento persistente de los datos Semestre: 2 Competencias: Horas/semana: 7 Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 1-Elabora un diseño conceptual de una base de datos Competencias Genéricas: 4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otra persona de manera reflexiva Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el modulo el alumno será capaz de diseñar un modelo conceptual de un sistema de información usando el modelo E-R Tema Integrador: NA Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Atributos: • Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas Dimensiones de la Competencia Conceptual: Procedimental: -define los elementos de un sistema -Elabora un diseño conceptual de una base de datos -describe el procedimiento para estructurar el modelo E-R Actitudinal: Propiciar en el alumno su compromiso, creatividad, orden, participación y respeto hacia sus compañeros, así como el orden, dedicación y disciplina en sus deberes escolares. Actividades de Aprendizaje Tiempo Programado: 2-feb al 26 feb (28 horas) Tiempo Real: Fase I Apertura Competencias a desarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) Actividad / Transversalidad Actividad que realiza el docente (Enseñanza) No. de sesiones Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje) El material didáctico a utilizar en cada clase. Producto de Aprendizaje Ponderaci ón 1/16 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 COPIA IMPRESA NO CONTROLADA PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 1-El facilitador dentro del aula presenta el nombre del sub modulo, las competencias a desarrollar y los criterios de evaluación, así como las normas dentro del aula. 2 sesiones Apuntes en libreta de notas Libreta de notas y lapicero Notas del alumno Y Portada 5% Fase II Desarrollo Competencias a desarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) 4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Actividad/ transversalidad Actividad que realiza Actividad que realiza el el docente alumno (Enseñanza) (Aprendizaje) No. de sesiones 2- El facilitador dentro Apuntes en libreta de del aula explica: notas a)concepto de sistema y sus elementos b)ejemplos de sistemas 2 sesiones 2.1 De la actividad anterior el alumno entrega la actividad llamada “sistemas y sus elementos”. 2 sesiones Apuntes en libreta de notas 3-El facilitador explica la clasificación de los sistemas y el alumno entrega como actividad una sopa de letras y un cuestionario. 2 sesiones Apuntes en libreta de notas 4-El facilitador explica : a) Concepto de base de datos b) Tipos de base de Apuntes en libreta de notas El material didáctico a utilizar en cada clase. Libreta de notas y lapicero Producto de Aprendizaje Ponderaci ón Notas del alumno NA Libreta de notas y lapicero Actividad “sistemas y sus elementos” resuelta. (rubrica) 5% Libreta de notas y lapicero Sopa de letras y cuestionario. 5% Libreta de notas y lapicero Notas del alumno NA 2/16 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 datos Personas que interactúan con una BD d) Concepto del modelo E-R e) Elementos del modelo E-R f) Estructura mediante ejemplos guiados del modelo E_R 8 sesiones COPIA IMPRESA NO CONTROLADA c) 4.1 De los temas anteriores el alumno desarrolla en su libreta de notas la actividad “entidades y atributos” en su libreta. 10% Análisis información y lectura de apuntes Libreta de notas y lapicero Actividad “entidades y atributos”. (rubrica) Lectura de información Libreta de notas y lapicero Actividad “entidades y relaciones” .(rubrica) Apuntes en libreta de notas Libreta de notas y lapicero 2 sesiones 5-El facilitador expone el tema: relaciones y tipos de relación en el modelo E-R y en base a ello el alumno de forma individual realiza la actividad “entidades y relaciones” en su libreta de notas. 1-Elabora un diseño conceptual de una base de datos 3 sesiones 6-El facilitador explica: a)tipos de claves b) ejemplos guiados del modelo E_R. 2 sesiones Apuntes en libreta de notas 5% NA 3/16 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 COPIA IMPRESA NO CONTROLADA PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otra persona de manera reflexiva 6.1-De forma autónoma por pares o tríos el alumno resuelve ejercicios del modelo E_R asignados por el facilitador en su libreta. 2 sesiones 7-el alumno realiza la lectura de algún libro o artículo de su agrado y entrega como resultado una tabla en su libreta de notas con la estructura siguiente: a)nombre del libro o articulo b)3 ideas principales del texto c) significado de palabras poco comunes. 1 sesión 10% Apuntes en libreta de notas Libreta de notas y lapicero Lectura y clasificación de información Libreta de notas y lapicero Ejercicios modelo E-R (rubrica) 6% Tabla informativa Fase III Cierre Competencias a desarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) Actividad/transversalidad Actividad que realiza Actividad que realiza el el docente alumno (Enseñanza) (Aprendizaje) No. de sesiones 8-Realiza un examen examen de conocimientos y una autoevaluación de su desempeño en el aula 2 sesiones Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) El material didáctico a utilizar en cada clase. Pluma, lápiz y hojas Producto de Aprendizaje Examen Autoevaluación Ponderaci ón 50% 4% NO ( ) Registra los cambios realizados: Elementos de Apoyo (Recursos) Equipo de apoyo Bibliografía 4/16 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 COPIA IMPRESA NO CONTROLADA Software, internet,pc,pizarrón,plumon -Wikipedia http://www.monografias.com/trabajos7/sisinf/sisinf.shtml http://www.belgrano.esc.edu.ar/matestudio/carpeta_de_acc ess_introduccion.pdf http://users.dcc.uchile.cl/~mnmonsal/BD/guias/gmodeloER.pdf Evaluación Criterios: El portafolio de evidencias está formado por: Instrumento: Portada 5% Rubrica, examen y portafolio Actividad :“sistemas y sus elementos” 5% Sopa de letras y cuestionario. 5% Actividad “entidades y atributos”. 10% Actividad “entidades y relaciones”. 5% Ejercicios modelo E-R. 10% Tabla informativa. 6% Autoevaluación 4% Examen 50% Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación-26-enero-2016 Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. asentar la fecha de visto bueno de la elaboración de la planeación. 18-enero-2016 Rubrica para evaluación de ejercicios. Nombre del ejercicio--------------------------------------------------------------------------------------------------Punto de la secuencia: ---------------fecha ------------------------------- calif. Obtenida------------------Nombre del alumno: --------------------------------------------------------------------------------------------------Observaciones por punto 5/16 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 COPIA IMPRESA NO CONTROLADA Rubrica auto evaluación del alumno. 4% Punto de la secuencia: 8 fecha ------------------------------- cal. Obtenida------------------Nombre del alumno: -------------------------------------------------------------------------------------------------Competencia a desarrollar con la actividad: Objetivo: Crear en el alumno conciencia de la importancia de su buen desempeño dentro y fuera del aula Instrucciones: Selecciona con una X el criterios que hayas desarrollado durante esta parcialidad. OBSERVACIONES CRITERIO 3 2 1-0 ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD Mi asistencia a clases fue perfecta durante la primera parcialidad En algunas ocasiones llegue a tiempo a clase En más de 3 ocasiones llegue tarde a clases PRESENTACION PERSONAL Porte adecuadamente mi uniforme completo La mayoría de las veces porte mi uniforme completo En más de 3 ocasiones no porte el uniforme completo CONVIVENCIA Me destaque por actitudes de respeto y cordialidad con mis compañeros y maestros Pocas veces fui cordial y respetuoso con mis compañeros y maestros Con mucha frecuencia me llamaron la atención por falta de respeto y cordialidad con mis compañeros y maestros PARTICIPACION EN CLASE Aporto de forma continua en clase Pocas veces tengo aportaciones en clase No aporte nada en clase PRESENTACION DE TRABAJOS Mis trabajos presentan calidad y dedicación Presente pocos trabajos con calidad y dedicación En más de 3 ocasiones entregue trabajos carentes de calidad y dedicación 6/16 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 COPIA IMPRESA NO CONTROLADA Identificación Asignatura/submodulo: Sec 2. S2-Diseña y administra base de datos simples Plantel :8 Menchaca Profesor (es): IC. Vianey Maldonado Morales Periodo Escolar: Ene-jun 2016 Academia/ Módulo: Programación M1-Desarrolla e instala software de aplicación utilizando programación estructurada, con almacenamiento persistente de los datos Semestre: 2 Horas/semana: 7 Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 2-Elabora un diseño lógico de base de datos con implementación en un gestor de base de datos Competencias Genéricas: 4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otra persona de manera reflexiva Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el modulo el alumno será capaz de diseñar en un gestor de base de datos un modelo conceptual de un sistema de información usando el modelo E-R Tema Integrador: NA Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Atributos: • Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas Dimensiones de la Competencia Conceptual: Procedimental: -Define el entorno de un gestor de base de datos -Elabora un diseño lógico de base de datos con implementación en -Describe el procedimiento para implementar el un gestor de base de datos modelo E-R en un gestor Actitudinal: Propiciar en el alumno su compromiso, creatividad, orden, participación y respeto hacia sus compañeros, así como el orden, dedicación y disciplina en sus deberes escolares. Actividades de Aprendizaje Tiempo Programado: 29 feb -22 abril(40 hras) Tiempo Real: Fase I Apertura Competencias a desarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) Actividad / Transversalidad Actividad que realiza el docente (Enseñanza) No. de sesiones Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje) El material didáctico a utilizar en cada clase. Producto de Aprendizaje Ponderaci ón 7/16 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 COPIA IMPRESA NO CONTROLADA PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 1-El facilitador dentro del aula presenta el nombre del sub modulo, las competencias a desarrollar y los criterios de evaluación, así como las normas dentro del aula. 2 sesiones Apuntes en libreta de notas Libreta de notas y lapicero Notas del alumno Y Portada 5% Fase II Desarrollo Competencias a desarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) 4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Actividad que realiza el docente (Enseñanza) No. de sesiones 2-El facilitador dentro del aula define: a)gestor de base de datos b)características de instalación de algunos gestores c)entorno y definición de ACCESS d)requerimientos de instalación y sus ventajas e)tipos de datos en Access f) manipulación del entorno de Access g)creación de tablas h)estilo de tablas I)eliminación e inserción de registros j)relaciones k)formularios e informes con el asistente 18 sesiones Actividad/ transversalidad Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje) Apuntes en libreta de notas El material didáctico a utilizar en cada clase. Libreta de notas y lapicero Producto de Aprendizaje Notas del alumno Ponderaci ón NA 8/16 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 COPIA IMPRESA NO CONTROLADA PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 3-De los temas anteriores el alumno entrega cuestionarios y practicas guiadas o autónomas en el software de la manipulación del gestor de base de datos asignados por el facilitador. 15 sesiones Apuntes en libreta de notas Libreta de notas y lapicero o pc y gestor Prácticas y cuestionarios 45% Fase III Cierre Competencias a desarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otra persona de manera reflexiva. 2-Elabora un diseño lógico de base de datos con implementación en un gestor de base de datos Actividad/transversalidad Actividad que realiza el docente (Enseñanza) No. de sesiones 4-En equipos de tres o en pares el alumno diseña un sistema diseñado en un gestor de base de datos del cual tendrá que entregar: a)modelo E_R en hojas blancas especificando atributos, entidades, relaciones y tipos de datos b)Bd en ACCESS c)formularios informes con el asistente d)tríptico del desarrollo paso a paso de su BD 5 sesiones Se cumplieron las actividades programadas: Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje) Clasificación y captura de información SI ( ) El material didáctico a utilizar en cada clase. Pc,internet,softw are,libreta de notas Producto de Aprendizaje BD Ponderaci ón 50% NO ( ) Registra los cambios realizados: 9/16 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 COPIA IMPRESA NO CONTROLADA PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 Elementos de Apoyo (Recursos) Equipo de apoyo Software, internet,pc,pizarrón,plumon Bibliografía -Wikipedia -aula clic http://users.dcc.uchile.cl/~mnmonsal/BD/guias/gmodeloER.pdf Evaluación Criterios: Instrumento: El portafolio de evidencias está formado por: Portafolio de evidencias Notas del alumno Y Portada 5% Lista de cotejo general Prácticas y cuestionarios 45% BD 50% Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 26-enero-2016 Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. asentar la fecha de visto bueno de la elaboración de la planeación.: 18-enero-2016 10/16 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 COPIA IMPRESA NO CONTROLADA LISTA DE COTEJO DE TRABAJOS GENERALES DEL SEGUNDOPARCIAL NOMBRE DEL ALUMNO: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------MATERIA : ----------------------------------------------------------------------------------------------------- GRADO: -------------NOMBRE NUMERO DE CUESTIONARIO y/o PUNTO DE FECHA DE OBSERVACIO VALO VALOR DEL PRACTICA,COMPETENCIA A LA APLICACIO NES R OBTENIDO SECUENCI INICI DESPUES DE TRABAJO DESARROLLAR N GENERALES A AL LA REVISION PORTADA NA -Prácticas y cuestionar ios. 45% Proyecto 50% 11/16 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 COPIA IMPRESA NO CONTROLADA Identificación Asignatura/submodulo: Sec 3. S2-Diseña y administra base de datos simples Plantel :8 Menchaca Profesor (es): IC. Vianey Maldonado Morales Periodo Escolar: Ene-jun 2016 Academia/ Módulo: Programación M1-Desarrolla e instala software de aplicación utilizando programación estructurada, con almacenamiento persistente de los datos Semestre: 2 Competencias: Horas/semana: 7 Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 3-genera consultas 4-Administra una base de datos Competencias Genéricas: 4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otra persona de manera reflexiva 5.1-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Atributos: ƒ Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el modulo el alumno será capas de Manipular un gestor de base de datos, administrar aplicaciones y solicitar consultas. Tema Integrador: NA Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Atributos: • Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas Dimensiones de la Competencia Conceptual: Procedimental: -define la diferencia entre la vista de diseño y el uso -genera consultas del asistente -Administra una base de datos -identifica los parámetros para consulta de datos -describe el proceso para administrar una BD Actitudinal: Propiciar en el alumno su compromiso, creatividad, orden, participación y respeto hacia sus compañeros, así como el orden, dedicación y disciplina en sus deberes escolares. Actividades de Aprendizaje Tiempo Programado: 25 Abril – 6 junio (44 horas) Tiempo Real: Fase I Apertura Competencias a Actividad / Transversalidad Producto de Ponderaci 12/16 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 COPIA IMPRESA NO CONTROLADA PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 desarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) Actividad que realiza el docente (Enseñanza) No. de sesiones 1-El facilitador dentro del aula presenta el nombre del sub modulo, las competencias a desarrollar y los criterios de evaluación, así como las normas dentro del aula. 2 sesiones Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje) Apuntes en libreta de notas El material didáctico a utilizar en cada clase. Libreta de notas y lapicero Aprendizaje Notas del alumno Y Portada ón 5% Fase II Desarrollo Competencias a desarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) 3-genera consultas Actividad/ transversalidad Actividad que realiza Actividad que realiza el el docente alumno (Enseñanza) (Aprendizaje) No. de sesiones 2-El facilitador dentro Apuntes en libreta de notas del aula explica: a)definición de consultas en Access b)consultas con el asistente c)tipos de consultas en Access 5 sesiones 2.1 mediante una práctica guiada el alumno realiza consultas con el asistente y entrega un cuestionario sobre la actividad realizada. 3 sesiones 3- El facilitador explica: a) formularios en vista de diseño, ventajas y características b) procedimiento para Practica guiada de consultas El material didáctico a utilizar en cada clase. Libreta de notas y lapicero Notas del alumno NA Software, pc Cuestionario 10% Producto de Aprendizaje Ponderaci ón 13/16 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 COPIA IMPRESA NO CONTROLADA PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otra persona de manera reflexiva 4-Administra una base de datos el desarrollo de un formulario en VD. -Elementos del formulario en VD 5 Sesiones 3.1-De los temas anteriores el alumno realiza una prácticas guiadas en el laboratorio y entrega cuestionarios como evidencia. 5 sesiones 4-El facilitador dentro del aula explica: a)ciclo de vida del desarrollo de una BD B)DBA Y sus funciones c)Elementos a proteger en una BD D)Principales tips para Administrar una BD e)metodología para la elaboración de planes de contingencia informáticos 10 sesiones 4.1 En pares o tríos el alumno elabora en un “folleto informativo” sobre Un plan de contingencia para un sistema informático y principales tips para administrar una BD 3 sesiones Practicas guiadas Software, pc Cuestionarios o practicas ejecutadas 35% Apuntes en libreta de notas Libreta de notas y lapicero Notas del alumno NA Lectura y clasificación de información Hojas de colores, lápiz, pluma, colores folleto 15% Fase III Cierre Competencias a Actividad/transversalidad Producto de Ponderaci 14/16 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 COPIA IMPRESA NO CONTROLADA PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 desarrollar (habilidad, conocimiento y actitud) 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otra persona de manera reflexiva 5.1-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Atributos: ƒ Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Actividad que realiza el docente (Enseñanza) No. de sesiones 5-El alumno desarrolla en C++ o selecciona libremente un proyecto a presentar para le M1S1 Y M1S2 del cual debe entregar: a)documento en Word(portada, justificación del proyecto , objetivos del proyecto, cronograma de actividades) b) presentación en Power Point de los puntos principales del proyecto y exposición del proyecto. c) presentación del proyecto en físico y auto-evaluación. nota: se califica con una rúbrica. 11 sesiones Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje) Investigación, clasificación de información Se cumplieron las actividades programadas: El material didáctico a utilizar en cada clase. Pc, internet, software, libreta de notas SI ( ) Aprendizaje Proyecto final ón 50% NO ( ) Registra los cambios realizados: Elementos de Apoyo (Recursos) Equipo de apoyo Bibliografía Software, internet,pc,pizarrón,plumon -Wikipedia POEMAS GOTICOS. (2009). TUTORIAL PARA ADMINISTRAR UNA BD. 2009, de INFOLINKS Sitio web: http://tutorialdeadministraciondebasededatos.blogspot.mx/ https://technet.microsoft.com/eses/magazine/gg299551.aspx VictorCappuccio.(2002)http://www.ilustrados.com/tema/492 2/Plan-Contingencia-para-sistemas- 15/16 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 COPIA IMPRESA NO CONTROLADA informaticos.html,ilustrados.com http://tutorialdeadministraciondebasededatos.blogspot.mx/ http://www.ilustrados.com/tema/4922/Plan-Contingenciapara-sistemas-informaticos.html https://technet.microsoft.com/eses/magazine/gg299551.aspx Evaluación Criterios: El portafolio de evidencias está formado por: Notas del alumno Y Portada 5% Cuestionarios de consultas 10% Cuestionario sobre formularios 20% Folleto informativo 15% Proyecto final y autoevaluación 50% trabajos realizados Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 18-enero-2016 Instrumento: Portafolio de evidencias Rubrica para evaluación del proyecto Fecha de validación: 26-enero-2016 16/16
