SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1 “Nos reencontramos con alegría” 1. DATOS INFORMATIVOS Área : Matemática Grado : 3ro. Docente : Jackeline M. Contreras Doza 2. Curso : Aritmética Sección : “A” y “B” DESARROLLO DE LA SESIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Momentos Inicio Desarrollo Motivación Entonamos la canción de bienvenida: ¿Cómo están amigos? ¿Cómo están amigos, cómo están? (Muy bien) Este es un saludo de amistad ( que bien) Hagamos lo posible para ser buenos amigos ¿Cómo están mis amigos, cómo están? (Muy bien) Se propicia el diálogo con los niños, preguntando: ¿Cómo se sienten? ¿Han venido con ánimo de estudiar?¿Cómo pasaron sus vacaciones?¿Qué les agradó más de sus vacaciones?¿Qué te disgustó? Se inicia la presentación de los alumnos a través de una dinámica: La profesora dice su nombre lanzando una pelotita de trapo, el niño que recepciona la pelota dirá su nombre, así sucesivamente. Construcción del conocimiento La maestra procede a explicar : el desarrollo del curso, el horario, etc.. y a responder las inquietudes de los alumnos respecto al curso. Los alumnos con la ayuda de la profesora realizan la organización del cuaderno del curso correspondiente el cual debe constar: hoja de respeto, carátula, sílabo y hoja de compromiso. C Cierre Se les recuerda que para la próxima clase deben de traer los libros y materiales asignados para trabajar. (PAPELOTE) RECURSOS DIDÁCTICOS Pelotita de trapo pizarra tiza sílabo SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1 Noción de Conjuntos - Representación I 1. DATOS INFORMATIVOS Área : Matemática Grado : 3ro. Docente : Jackeline M. Contreras Doza Curso : Aritmética Sección : “A” y “B” 2. APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica qué es un conjunto. Representa los conjuntos entre llaves y diagramas de Ven 3. DESARROLLO DE LA SESIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Momentos Motivación Inicio - Se da la bienvenida a los estudiantes y se da inicio al tema de con juntos. Se les Materiales y recursos tiza comenta que el propósito de la sesión es: Representar y determinar conjuntos. - Los estudiantes y la maestra en el salón realizan una dinámica: Según indique la maestra se agrupan de 4, 6, 8 ó grupo de niños y niñas. - Luego preguntamos: ¿Les gustó la dinámica? ¿qué hicimos? ¿por qué se paraban dentro de una figura? ¿qué es un conjunto?¿qué entiendes por representación? Construcción del conocimiento - La maestra arma grupos a los cuales entregará una bolsita con ciertos elementos(imágenes, letras, etc..), pedazo de lana y un papelote, ella les Desarrollo indicará que deberán formar un determinado conjunto. - Los estudiantes forman diferentes conjuntos. - La maestra a partir de ello explica que los conjuntos llevan un nombre, se dará a los alumnos tarjetas con letras mayúsculas para nombrar sus conjuntos, asimismo se explica sobre las dos formas de representar conjuntos (diagramas de Venn y llaves.) - Luego solicita sus cuadernos para sistematizar la clase. - Los estudiantes trabajan individualmente ejercicios propuestos por la maestra. Cierre Metacognición - Se plantea las siguientes preguntas metacognitivas: ¿Qué hemos aprendido hoy?¿Cómo lo aprendimos?¿Para qué lo aprendí? Como actividad de extensión se les pide a los alumnos: Representa 5 conjuntos de manera gráfica y simbólica. lana papelote imágenes letras goma pizarra tiza SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1 “Nos reencontramos con alegría” 1. DATOS INFORMATIVOS Área : Comunicación Grado : 3ro. Docente : Jackeline M. Contreras Doza Curso : Comunicación Sección : “A” y “B” 2. DESARROLLO DE LA SESIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Momentos Inicio Motivación Entonamos la canción de bienvenida: ¿Cómo están amigos? ¿Cómo están amigos, cómo están? (Muy bien) Este es un saludo de amistad ( que bien) Hagamos lo posible para ser buenos amigos ¿Cómo están mis amigos, cómo están? (Muy bien) Se inicia la presentación de los alumnos a través de una dinámica: La profesora dice su nombre lanzando una pelotita de trapo, el niño que recepciona la pelota dirá su nombre, así sucesivamente. La maestra procede a explicar : el desarrollo del curso, el horario, etc..y a responder las inquietudes de los alumnos respecto al curso. Los alumnos con la ayuda de la profesora realizan la organización del cuaderno del curso correspondiente el cual debe constar: hoja de respeto, carátula, sílabo y hoja de compromiso. Se propicia el diálogo con los niños, preguntando: ¿Cómo se sienten? ¿Han venido con ánimo de estudiar?¿Cómo pasaron sus vacaciones?¿Qué les agradó más de sus vacaciones?¿Qué te disgustó? Se reparten hojas para que los niños plasmen lo más importante de sus vacaciones.(Los que trajeron su cuaderno ahí trabajan) Los niños narran en forma breve sus vacaciones escriben. Desarrollo C Cierre Se les recuerda traer para la próxima clase sus libros. RECURSOS DIDÁCTICOS Pelotita de trapo pizarra tiza sílabo SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1 “Nuestra amiga Paquita” 1. DATOS INFORMATIVOS Área : Comunicación Grado : 3ro. Docente : Jackeline M. Contreras Doza Curso : Comunicación Sección : “A” y “B” 2. DESARROLLO DE LA SESIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Momentos Inicio Motivación La maestra previamente presenta en un papelote Entonamos la canción: “Da una Sonrisa” Presentamos la actividad del día: Leer y desarrollar la lectura titulada: “Nuestra amiga Paquita”. La maestra realizará unas preguntas: RECURSOS DIDÁCTICOS Pelotita de trapo Antes de leer: ¿Para que vas a leer este texto? ¿Quieres informarte o entretenerte? Observa las imágenes de tu libro, ¿de qué tratará el texto? ¿A quién consideramos amigo? ¿Qué cualidades debe tener un amigo? Desarrollo La maestra invita a los alumnos a buscar en el libro de consulta la pág.14 donde estará la lectura : “Nuestra amiga Paquita” Luego invitamos a realizar la lectura silenciosa, coral, individual. Mientras leen ¿Qué significan las palabras simpática, guapa, cumplido, truco? ¿Cómo podemos conseguir amigos? ¿Crees que es correcto hacer cumplidos? Después de leer se pide a los estudiantes buscar en el libro de actividades la pág.10, para resolver las preguntas de comprensión de la lectura. Cierre Se plantea las siguientes preguntas metacognitivas: ¿Qué hemos C aprendido hoy? ¿Cómo lo aprendimos?¿Para qué lo aprendí? Como actividad de extensión se les pide a los alumnos resolver en su cuaderno las preguntas de la pág.16, Después de leer Libro de Consulta pág.14 Libro de actividades pág.10
