La teoría Cognitiva: Es una teoría del aprendizaje que se centra en los procesos cognitivos o mentales que se requieren para lograr el aprendizaje, incluyendo todas aquellas teorías que se centran en el estudio de la mente humana para comprender como se Interpreta, procesa y almacena la información en la memoria. El aprendizaje para el cognitivismo consiste en la adquisición y categorización de nueva información. Esa información se obtiene de interactuar con la realidad y se adquiere por medio de los sentidos. Una vez adquirida por medio de los sentidos, la información se organiza creando nuevos conceptos o modificando los conocimientos existentes. Principales Representantes del Cognitivismo: Jean Piaget: - Fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo Suizo. Sus estudios sobre el desarrollo intelectual y cognitivo del niño ejercieron una influencia transcendental tanto en el campo de la psicología como en el de la educación. Ahora repasemos unas teorías claves parta entender la teoría de Piaget: En primer lugar tenemos la Cognición; la cognición hace referencia a los procesos internos de la mente que conducen al conocimiento. Estos procesos mentales son: *La Memoria. *La Simbolización. * La Categorización. * La Solución de Problemas. * La Fantasía. * Y el Sueño. Piaget considera la cognición humana como una Red de Estructuras Mentales, las cuales eran creadas activamente por el individuo en un constante esfuerzo por darle sentido a las experiencias. Son estas mismas estructuras mentales las que Piaget denomina Esquemas. Un Esquema puede definirse como un patrón organizado de pensamiento o comportamiento. - Por otra parte la creación y codificación de esquemas permite generar nuevos conocimientos. Para que los esquemas cambien y se produzcan nuevos conocimientos son necesarias ciertas funciones intelectuales. La primera de ellas es la Adaptación. La Adaptación: - Es una de las funciones intelectuales que permite el cambio de Esquemas, a través de la interacción directa con el entorno. Además hay dos procesos importantes La Asimilación: Es el proceso por el cual interpretamos el mundo externo en base a nuestros esquemas actuales. Por ejemplo: .- Si un niño va al zoológico y ve por primera vez a un Camello tendrá que buscar algún esquema que ya posea para identificar a ese animal nuevo, lo más cercano que podría encontrar es el esquema Caballo ya que ambos animales comparten ciertas características tales como: su altura, pelaje y forma de caminar. Como consecuencia el niño llamara al Camello, Caballo; debido a que es lo más similar que pudo encontrar en sus Esquemas. Por lo tanto incluirá la figura del Camello a su Esquema existente de un Caballo, pero si un Adulto lo corrige o el mismo realiza una información detallada pronto notarà ciertas diferencias que impiden que ese nuevo animal encaje completamente en el Esquema de un Caballo. Y es allí donde entra el segundo proceso de la adaptación el cual es la Acomodación. La Acomodación: - Es el que consiste en cambiar un Esquema existente o crear uno nuevo para lidiar con un nuevo objeto o situación. Siguiendo con el ejemplo del Camello el niño puede notar que además de los similitudes de la altura, pelaje y manera de andar. Puede encontrar ciertas diferencias como por ejemplo: el largo de la cola, el sonido que produce y la típica prominencia que posee los Camellos en su espalda y que los Caballos no. En base a esto crea un nuevo Esquema para el Camello y lo separa de su Esquema de Caballo. MENCIONAR EJEMPLO DE NUESTRO JUEGO. Por otra parte tenemos la organización, la que procura integrar las diferentes adaptaciones a lo largo de nuestro desarrollo. Y cuando nuestros Esquemas no nos sirven para enfrentar un problema se da en nosotros un Desequilibrio que es lo que nos lleva a modificar nuestros Esquemas, es decir, a aprender. - Otras de las características importantes de la teoría de Piaget son las etapas del desarrollo. Para Piaget el desarrollo cognitivo consiste en una reorganización progresiva de procesos mentales como resultados de la Maduración Biológica y la Experiencia. Los niños adquieren las habilidades de conservación (número, área, volumen, orientación) y reversibilidad. Sin embargo, aunque los niños pueden resolver los problemas de una manera lógica, normalmente no son capaces de pensar de forma abstracta o hipotética. Un componente importante de las habilidades de clasificación es la capacidad de agrupar objetos de acuerdo con alguna dimensión que comparten. La otra habilidad es ordenar los subgrupos jerárquicamente, de manera que cada nueva agrupación incluya todos los subgrupos anteriores. Ausubel: Propone un concepto de Aprendizaje Significativo como la Organización e Integración de la nueva información en la Estructura Cognoscitiva que ya posee el individuo, es decir cuando un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee reajustando y construyendo ambas informaciones en este proceso. Lev Vygotski: El postulò una teoría llamada teoría del Aprendizaje o Teoría Socio Cultural.El Desarrollo Cognitivo tiene que ver con que este conocimiento se desarrolla y se adquiere mediante la Experiencia y el Aprendizaje para comprender la realidad y adaptarse. Un niño que dispone de menor educación en un ambiente menos rico, de estímulos y de que ayuden a su crecimiento personal y educativo va a tener menos herramientas que un niño que si posee una gran cantidad de educación por lo tanto este niño que tiene menos herramientas puede resolver menos problemas que aquel que tiene un mejor entorno que enriquece su Desarrollo Cognitivo. Bandura: En su Teoría Cognitiva - Social afirma que los seres humanos aprenden a través de la Observación, la Imitación y el Ejemplo de los demás.
