VICERRECTORIA ACADEMICA IP-CFT DESARROLLO CURRICULAR DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD N° 1.2. CONOCIÉNDOME: INVENTARIO DE MI VIDA: Asignatura Taller de Identidad Personal y social Unidad I Elementos de Competencias Aprendizaje Esperado Habilidades personales: autoconocimiento Desarrollar la capacidad de autoconocimiento que fortalezca la conciencia, la regulación y la autonomía emocional que posibiliten la autogestión y el autoaprendizaje. Identificar recursos personales que posibiliten el autoconocimiento como herramienta de autoaprendizaje y autogestión Esta actividad el estudiante realizará autoanálisis conociendo características de su yo ideal y yo real. Gestionará sus características positivas para el logro de objetivos. En la primera etapa de esta actividad deben revisar el video de “emotiva conferencia de Lizzie Velásquez” y responder las indicaciones del ejercicio “Conociéndome”. Luego, comentar entre el grupo curso las preguntas que se indican. Link al video: https://www.youtube.com/watch?v=j1sI2elU65U En la segunda parte, debe contestar el formulario Inventario de mi vida. Para esto tendrá un tiempo de 20 minutos. PRIMERA PARTE Instrucciones: En esta primera parte debes: 1. Pensar en ti, cómo eres, cómo es tu carácter y tu personalidad. 2. Escribe en el espacio de más abajo al menos diez características e indicando por qué crees que las posees. Indica cosas que sabes hacer bien. No se trata de escribir de cosas que te gusta hacer sino de aquellas que sabes hacer bien, muy bien. 3. Plenario: Una vez que finalices, comenta al menos 5 de esas características al curso. Escucha atentamente a tus compañeros que expongan. 4. Una vez que todos hayan participado, contesten las siguientes preguntas: a. ¿Nos fue fácil completar la lista? FGL 164 Taller de Identidad Personal y social VICERRECTORIA ACADEMICA IP-CFT DESARROLLO CURRICULAR b. ¿Cómo nos hemos sentido hablando bien de nosotros mismos en público? ¿Es fácil? c. ¿Es más fácil hablar en negativo? d. ¿Cuál puede ser la explicación? e. Deberemos llegar a algún acuerdo que nos pueda facilitar una comunicación más “en positivo” con amigas y amigos, con nuestra familia, en el instituto. ¿Por qué cosa en concreto vamos a comenzar? Lo que sé hacer MUY BIEN 1. ____________________________________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________________________________ 4. ____________________________________________________________________________________ 5. ____________________________________________________________________________________ 6. ____________________________________________________________________________________ 7. ____________________________________________________________________________________ 8. ____________________________________________________________________________________ 9. ____________________________________________________________________________________ 10. ____________________________________________________________________________________ SEGUNDA PARTE FGL 164 Taller de Identidad Personal y social VICERRECTORIA ACADEMICA IP-CFT DESARROLLO CURRICULAR Instrucciones: En esta etapa: -Debes completar la ficha “Inventario de mi vida” tratando de ser lo más sincero posible. Tienes 20 minutos para responder. -Una vez finalizado, reúnase con tres compañeros y comenten sus respuestas. -En plenario con sus compañeros y profesor. Reflexionen en conjunto: -¿Cuánto se parecen las realidades entre mis compañeros? -¿Qué rescato de positivo de esta actividad? INVENTARIO DE MI VIDA 1.- ¿Cuándo me siento totalmente vivo? ¿Cuáles son las cosas, los acontecimientos, las actividades, que me hacen sentir que realmente vale la pena vivir? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 2.- ¿Qué es lo que hago bien? ¿En qué puedo contribuir a la vida de los demás? ¿Qué es lo que hago bien para mi propio desarrollo y bienestar? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 3.- Dada mi situación actual y mis aspiraciones, ¿qué necesito aprender a hacer? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 4.- ¿Qué deseos debo convertir en planes? ¿Ha descartado algunos sueños por no ser realistas y que deba volver a soñar? FGL 164 Taller de Identidad Personal y social VICERRECTORIA ACADEMICA IP-CFT DESARROLLO CURRICULAR _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 5.- ¿Qué recursos tengo sin desarrollar o mal utilizados? Los recursos pueden ser cosas materiales, talentos personales o amistades. _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 6.- ¿Qué debo dejar de hacer ya? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 7.- ¿Qué debo empezar a hacer ya? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 8.- Las respuestas dadas a todas las preguntas anteriores. ¿Cómo afectan a mis planes y proyectos inmediatos para los tres próximos meses, para el próximo año? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ FGL 164 Taller de Identidad Personal y social
