INFORME DIAGNÓSTICO 2019
ESCUELA: Nº 1-717 “Ítalo A. Acerbis”
Anabela Tonelli
DOCENTE:
GRADO: 2º SECCIÓN “B”
MATRÍCULA: 17 alumnos
Tomando los datos relevados por medio de las encuestas y conversaciones con los familiares directos de los
niños, como asi también observaciones diarias y revisión de los LUA, se informa que el grupo de alumnos de segundo
sección “B”, formado por 6 varones y 11 mujeres, presentan las siguientes características:
DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVA:
Las dificultades observadas se presentan en el respeto a las normas de convivencia en general,las
niñas son muy conversadoras y los varones son mas tranquilos. Solo 1 varon tiene una conducta
disruptiva y camina por el aula permanentemente.
Hay una muestra de desinterés por parte de algunos alumnos en cuanto al cumplimiento de tareas,
debido al poco estímulo y dedicación familiar.
La primera semana de clases sólo asistieron 8 niños y a la semana siguiente se incorporaron 7. Un
varon ingreso la trecer semana de clases debido a un problema de salud. Y la cuarta semana ingreso
una niña que ya estaba inscripta. Además faltan ingresar 4 niños mas, que se encuentran inscriptos
pero aún no ingresan.
El 90% de los alumnos asiste todos los días a clases, hay muy poco apoyo en tareas extraescolares.
La mayoria de los padres cuentan con primaria completa (11) y secundario incompleto (11),sólo 3
con primaria incompleta y 3 con secundario completo.
Diez (10) familias cobran salario universal.
En general las mamás se dedican exclusivamente a ser amas de casa (13) y empleada doméstica solo
una (1). Los papás trabajan de albañil (3),de mecanico uno (1), de chofer dos (3), de obrero rural
dos(2) y empleados municipales dos (2). Hay 3 niñas que no aportan datos sobre los papás.
Sociograma
Luego de que los estudiantes contestaron las siguientes preguntas, se analizo la información recogida
y se representó a través del sociograma.
Pregunta 1: ¿Con cuál de tus compañeros prefieres sentarte en el aula para realizar las tareas?
Pregunta 2: ¿Con quién prefieres jugar en el patio?
A partir de lo observado en el sociograma se puede decir que hay una clara elección de las niñas
entre sí y los niños entre ellos, salvo una niña que elige a un compañero (Tobías).
Con respecto a la pregunta nº 1 es muy elegido en los varones Thiago Cabañez, y en las niñas las más
elegidas fueron Alma Berrondo quien es muy aplicada y cumplidora en su tareas, al igual que el niño
mencionado y Valentina Arancibia, una de las niñas gemelas; por lo tanto resultan líderes positivos dentro
del aula y en el patio también.
Resultaron no elegidos por sus compañeros/as Tiziano Menechelli, Evans Becerra, y de las niñas
Tiziana Rojo.
En la pregunta nº 2 resultaron muy elegidos los niños Tobías Calderón y Evans Becerra, este último
resulta líder negativo, ya que demora en acatar órdenes y respeta las normas de convivencia luego de varios
llamados de atención. De las niñas salen elegidas las gemelas Valentina y Victoria Arancibia y Alma
Berrondo, niña muy tranquila, líder positiva.
Resultaron no elegidos por sus compañeros/as Tiziano Menechelli y Nahuel Giménez.
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA
Los alumnos de este grado participan en clase en general exponiendo ideas o conclusiones en forma
oral muy simple, sin respetar los turnos para el uso de la palabra dificultando la escucha en diversas
situaciones. La mayoria renarra experiencias personales, adecdotas.
No se logra en su totalidad el respeto a las normas de convivencia, se presentan problemas en los
recreos, lo cual se han buscado estrategias para mejorar.
Son buenos compañeroa entre ellos, se ayudan cuando el otro lo necesita en la realizacion de las
tareas.
Algunos niños presentan problemas de ubicación en sus cuadernos,por lo que necesitan que la
docente les indique donde escribir, se pierden con facilidad al copiar de la pizarra debido a que se
distraen mucho.
Se puede percibir a varios niños con bajo nivel de alfabetizacion(no reconocen vocales ni
consonantes,solo saben numeros del 1 al 10,etc) por lo que se han derivado con la docente de aula
MATE.
Solo algunos niños logran leer; presentan lectura corriente y silábica en algunos casos.
Trabajan en forma lenta en el copiado de rutinas y algunos necesitan ayuda permanente del docente.
El 60% trabajan solos.
No realizan producciones, no reconocen el sonido de algunas consonantes(en su mayoria)
Algunos niños copian con errores u omisiones de la pizarra.
La mayoria reconoce los numeros hasta el 100, pero no sus nombres.
Hay dificultades en el algoritmo de la suma y resta, en el ordenamiento de numeros de mayor a
menor o viceversa; en el reconocimiento de numeros en el cuadro de numeracion,etc.
En el área de lengua:
Hay AVANZADOS 3 estudiantes, SATISFACTORIOS 8 estudiantes y BÁSICOS 6 estudiantes. Los
alumnos con nivel BÁSICO, presentan problemas de alfabetizacion, aprendizaje lento y falta de apoyo
familiar.
En el área de matematica:
Hay AVANZADOS 4 estudiantes, SATISFACTORIOS 7 estudiantes y BÁSICOS 6 estudiantes. Los
alumnos con nivel BÁSICO, presentan problemas de alfabetizacion, aprendizaje lento y falta de apoyo
familiar.
Uno de los estudiantes no tiene interés de realizar las tareas, no copia del pizarron, camina por todo el
aula, no obedece al docente.
CON. DEL
AMBIENTE
MATEMATICA
LENGUA
ÁREA
LOS ALUMNOS SABEN…
TIENEN DIFICULTAD EN…
EN GENERAL:
Expresión Oral: es fluida y respetan los turnos de
intercambio en algunos casos.
Lectura comprensiva: responden preguntas literales.
Reconocen vocales y consonantes en su mayoría.
Lectura oral: solo algunos leen.
EN GENERAL:
Reconocen números hasta el 100.
Reconocen anterior y posterior de un número.
Utilizan cuadro de numeración y material concreto.
Aplican el algoritmo de la suma y resta en su minoría.
Elaboran y reflexionan sobre las normas de convivencia.
Respetan en su mayoría las normas de convivencia.
Reconocen las efemérides del mes y su importancia.
Conocen sobre el tema Vendimia.
LENGUA
8
7
6
5
4
3
2
1
0
AVANZADO
SATISFACTORIO
BASICO
MATEMATICA
7
6
5
4
3
2
1
Lectura.
Producción: no hay.
Reconocimiento de vocales y
consonantes(algunos)
Escritura en distintos tipos de letras.
Algunos solo reconocen con dificultad
hasta el 30.
Ubicación de los números en el cuadro
de numeración
Reconocimiento de las familias de
números hasta el 100.
Resolución de operaciones (suma, resta)
No saben utilizar el material concreto
(palitos, tapitas, billetes, monedas, etc.)
Les falta hábitos en la formación de los
recreos.
Falta de apoyo de la familia en algunos
casos.
Algunos no respetan las normas de
convivencia.
CONOCIMIENTO DEL
AMBIENTE
12
10
8
6
4
2
0
AVANZADO
SATISFACTORIO
BASICO
0
