Universidad Salesiana de Bolivia Contaduría Pública PLAN DE DISCIPLINA

Universidad Salesiana de Bolivia
Contaduría Pública
PLAN DE DISCIPLINA
GESTIÓN II - 2013
I
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
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II
INSTITUCION UNIVERSITARIA:
RECTOR:
CARRERA:
DIRECTOR DE CARRERA:
DOCENTE:
NIVEL DE LA MATERIA:
ASIGNATURA:
SIGLA:
PARALELO:
E – MAIL:
Universidad Salesiana de Bolivia
R.P.Dr. Thelian Argeo Corona Cortes
Contaduría Pública y Sistemas
Lic. Luz Mila Guzmán Antezana
Lic. Victor Hugo Flores Benavides
Segundo Semestre
Economía General
ECO - 124
Turno Tarde
[email protected]
OBJETIVOS DE LA MATERIA
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GENERAL
“Transmitir a los Estudiantes los conceptos de la Ciencia Económica, para su comprensión, razonamiento
y aplicación al momento de resolver problemas cotidianos”
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ESPECÍFICOS
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Comprender que es la Ciencia Económica
Comprender que es y cómo funciona un Sistema Económico
Entender cómo funciona un Sistema de Precios
Comprender la relación entre Productores y Consumidores
Comprender cómo funcionan los Mercados
Diferenciar entre la Microeconomía y la Macroeconomía
Comprender que son las Variables e Indicadores Económicos
Entender la importancia de la Economía Monetaria
Entender la importancia de la Economía Fiscal
Conocer que son las medidas de Política Económica
ADICIONAL
Implementar el Estilo Salesiano en el proceso enseñanza aprendizaje, enfatizando en los pilares básicos:
RAZÓN, AMOR Y RELIGIÓN
1
III
CONTENIDOS

CARACTERIZACION DE LA MATERIA
La formación académica en el área económica financiera, debe necesariamente buscar en el educando la
comprensión y razonamiento de los fenómenos económicos, el conocimiento e interpretación de lo que
sucede en el mercado y en la economía en general le permitirá tomar decisiones correctas sobre inversión,
consumo, medios de financiamiento y niveles óptimos de producción.
Para este propósito, la materia de Economía General en sus cinco unidades de estudio proporciona una
base solida sobre las herramientas que la Ciencia Económica posee, posibilitando al educando desarrollar
competencias cognitivas que le permitirán analizar, comprender y formular soluciones a problemas que se
le presenten en su diario cotidiano profesional.
Es importante que su estudio no sea enfocado en una estricta repetición de conceptos o ejercicios
mecánicos, si no por el contrario que sea razonado, que exista capacidad de análisis y vivencia práctica,
contribuyendo a que el estudiante desarrolle destrezas y habilidades que le permitan una comprensión
certera de la realidad.

CONTENIDOS ANALÍTICOS
UNIDADES Y
CONTENDIDO ANALÍTICO DE LA MATERIA
Unidad 1. Introducción General
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
Que es la Economía?
La Economía como Ciencia
El problema económico
El Homo Oeconomicus
La satisfacción de las necesidades
Modelos Económicos (El Modelo de Flujo Circular de la Economía)
El Razonamiento Económico (Economía Positiva y Economía Normativa)
Unidad 2. Enfoques y Teorías del Pensamiento Económico
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
Los Fisiócratas y Mercantilistas
Los Clásicos ( Adam Smith y David Ricardo)
Karl Marx
La Escuela Austriaca
Jhon Maynard Keynes
Milton Friedman
Unidad 3. El Mercado
3.1
3.2
3.3
3.3
3.4
3.5
3.6
El Mercado
El Intercambio y el Dinero
Los Precios
El Rol del Estado en la economía
Los Impuestos y Subsidios
El Índice de Precios del Consumidor
Crecimiento vs. Desarrollo
2
Unidad 4. Fundamentos de Microeconomía
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
El Sistema de Precios
La Demanda
La Oferta
La Producción
Las Estructuras de Mercado
Unidad 5. Fundamentos de Macroeconomía
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
IV
Variables Macroeconómicas
Economía Cerrada Vs. Economía Abierta
Economía Monetaria
Economía Fiscal
Política Económica
MANEJO DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Conducta de Aula
El buen comportamiento de una persona en su entorno social es fundamental para crear un ambiente de
confianza y solidaridad con sus semejantes, es en ese sentido que las actividades académicas se deberán
caracterizar por el mutuo respeto entre estudiantes y docente.
Asimismo, en concordancia con el “Enfoque Salesiano” el docente debe desarrollar un grado alto de
comunicación con el educando a fin de conocerlos e incentivarlos y a aceptarlos como son.
Metodología
Las clases a desarrollarse tendrán en su estructura una parte explicativa, otra parte práctica, y un ejercicio
constante de preguntas y respuestas que enriquecerán los conocimientos tanto de los estudiantes como del
docente tratando de despejar todas las ideas que salgan del grupo para el beneficio de todos los presentes.
Para tal efecto, se incentivará la participación activa del estudiante en clase, dando ejercicios y problemas
cuyas soluciones deben salir de la iniciativa y el debate entre los mismos, constituyéndose el Docente como
un facilitador en el proceso de adquisición de conocimiento y guía en el camino de la respuesta correcta.
Asistencia y Puntualidad
Al inicio de todas las clases se elegirá un estudiante, al azar, para que realice un breve resumen de la clase
anterior, suponiendo que todos los estudiantes habrían asistido a la misma, por esta razón, está demás
recodar a los estudiantes que la asistencia a clases es obligatoria
Participación
La Participación tendrá preponderancia fundamental en metodología de la evaluación, dado que el
educando deberá mostrar actitud proactiva hacia la construcción de conocimientos relacionados con la
materia, aspecto que ayudara positivamente en su formación académica.
V
CONTROL DE EVALUACIONES
a.
Primera Evaluación,
Unidad I y II
s/100pts.
(Examen Individual 50 + Practica 25 + Control Oral 15 + Participación 10)
3
b.
c.
VI
Segunda Evaluación,
Unidad III y IV
s/100pts.
(Examen Individual 50 + Practica 25 + Control Oral 15 + Participación 10)
Evaluación Final,
Unidad V
s/100pts.
(Examen Individual 50 + Practica 25 + Control Oral 15 + Participación 10)
BIBLIOGRAFIA
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.
Erick Roll, Historia de las Doctrinas Económicas, Fondo de Cultura Económica.
Jhon Maynard Keynes, Teoría de una economía Monetaria, Ed. Aguilar SA. Séptima Edición
1965.
Lester V. Chandler, Introducción a la Teoría Monetaria, Fondo de Cultura Económica, Cuarta
Edición 1956.
Manuel Marfan, L Política Fiscal Macroeconómica, 1985.
Rudiger Dornbusch y Stanley Fischer, Macroeconomía, McGraw-Hill, Sexta Edición 1994.
Eugene A. Diulio, Teoría y Principios de Macroeconomía, McGraw-Hill, 1974.
Graham Bannock, Diccionario de Economía, Editorial Trillas, 2001.
FIRMA DOCENTE.
Lic. Victor Hugo Flores Benavides
C.I.2449342 LP
Vo.Bo. Director Carrera
Vo.Bo. Secretario Académico
4