SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03 - UD . IV I. DATOS INFORMATIVOS 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 DRE I.E. Área Unidad didáctica Grado Título de la Sesión 1.7 1.8 1.9 Director Docente de Aula Fecha : La Libertad : Nº 80050 José Félix Black : Matemática : IV : 4 “A-B-C” : Elaborando tablas y gráficos estadísticos : Prof. José Julca Pérez : Prof. Milton Iparraguirre Contreras : 16-18 de julio 2018 Área Competencia MATEMÁTICA II: APRENDIZAJES ESPERADOS ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAM ENTE EN SITUACIONES DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBR E Capacidades Elabora y estrategias Indicadores usa Inst. de evaluación Reconoce la pertinencia de un gráfico para representar variables cuantitativas discretas o continuas. Lista de cotejo III: SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓ Momentos Inicio Estrategias Problematización El docente da la bienvenida a los estudiantes. El docente invita a los estudiantes a observar la tabla y gráfico estadístico de la sesión anterior . Propósito didáctico Se comunica el propósito de la sesión: en esta oportunidad aprenderán a organizar datos agrupados en tablas de frecuencias y gráficos estadísticos . Motivación Se presenta la imagen de la situación problemática y/o se pide que visualicen el video que se encuentra en la webquest Saberes previos Se presenta ejemplos y, ejercicios y problemas de tablas y gráficos estadísticos Materiales y recursos Cuaderno de trabajo Papelotes Plumones Se acuerda con los estudiantes normas de convivencia que les permitan aprender en un ambiente favorable. - Cooperar y ser solidarios con los compañeros - Respeto entre compañeros y con el docente - Colaborar para mantener el orden y la limpieza Desarrollo Gestión del acompañamiento -Los estudiantes, en grupos de trabajo, realizan la actividad 1 (anexo 1). La actividad consiste en organizar los datos de la encuesta en tablas estadísticas. -El docente toma como referencia la sesión anterior y le recuerda a los estudiantes que el segundo paso para realizar un estudio estadístico es saber: a quiénes y a cuántos se aplicará la encuesta. Cuaderno de trabajo Papelotes Plumones -Los estudiantes, organizados en grupos de trabajo realizan la actividad 1 (anexo 1). La actividad consiste en elaborar tablas de distribución de la encuesta y realizar el recuento de los datos obtenidos en la encuesta. -El docente indica que el tercer paso a seguir en un estudio estadístico es la organización de los datos recogidos de la encuesta en tablas de distribución. El docente presenta el ejemplo que se muestra en el anexo 1 organizar los datos, pero son los estudiantes los que deben organizar y elaborar sus propias tablas. Los estudiantes responden las siguientes interrogantes: - ¿Qué voy hacer con los datos? - ¿Es fácil realizar el análisis de los datos que presentas en las tablas? -El docente monitorea el trabajo de los estudiantes, observa cómo realizan el conteo, la organización y el registro de los datos; asimismo revisa cómo se elaboran las tablas. -Los estudiantes, organizados en grupos de trabajo realizan la actividad 2 (anexo 1). La actividadconsiste en elaborar gráficas estadísticas respondiendo a la interrogante: ¿Cómo presento losdatos de las tablas de distribución? Los estudiantes elaboran diferentes gráficos estadísticos: de barras , circulares. histogramas segú los casos -El docente monitorea el trabajo de los estudiantes y registra cómo los estudiantes elaboran susgráficos estadísticos. -Los estudiantes responden a las siguientes preguntas: - ¿Cuál de los siguientes gráficos presentados es pertinente para su interpretación? - ¿Cuál es la ventaja y desventaja de presentar los datos en diagrama de barras y circulares? Cierre Evaluación -Los estudiantes con el aporte del docente (el docente reorienta las preguntas en función del logro del aprendizaje esperado y los propósitos de la sesión) van seleccionando las diezpreguntas del cuestionario. -El docente induce a los estudiantes a llegar a las siguientes conclusiones: -El docente promueve la reflexión en los estudiantes a través de las siguientes preguntas: - ¿Qué debemos de tomar en cuenta antes de elaborar un gráfico estadístico? - Describe la estrategia empleada para el desarrollo de las actividades. - ¿Por qué es importante elaborar gráficos estadísticos? Cuaderno de trabajo Papelotes Plumones IV..BIBLIOGRAFÍA y WEBS - Matemática 4. Texto escolar. Ministerio de Educación, (2016) Lima: Editorial Satillana S.A.C. - Ministerio de Educación. Fascículo Rutas del Aprendizaje de Matemática ¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? ciclo VII, (2015) Lima: Corporación Gráfica Navarrete. - Cuadernos de trabajo de primer grado , (2016) Lima: Editorial Santillana. - Webquest elaborado por el docente VB° DIRECTOR VB° SUB –DIRECTORA SEC DOCENTE LISTA DE COTEJO AREA : Matemática DOCENTE : Milton Iparraguirre Contreras FECHA : 07-09 de noviembre del 2017 INDICADORES DE LOGRO : CAPACIDADES INDICADORES -MATEMATIZA SITUACIONES Contrasta modelos basados en relaciones métricas, razones trigonométricas, el Teorema de Pitágoras y ángulos de elevación y depresión al vincularlos a situaciones ITEMS A OBSERVAR Y DISCRIMINAR: Aspectos a observar Resuelve la ficha de su cuaderno de trabajo Apellidos y Nombres SI NO Comprenden , planifican , ejecutan , comprueban la solución del problema SI NO Aplican a otras situaciones de la vida diaria el Teorema de Pitágoras SI NO Exponen su trabajo SI NO
