guia de los padres - Lake County Schools
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Alianza de la Familia y la Escuela para el éxito del Estudiante 2015 to 2016 GUIA DE LOS PADRES para ayudar a sus hijos a triunfar en la escuela www.lake.k12.fl.us/parentguide 1 Introducción Susan Moxley, Ed.D. SUPERINTENDENTE Aquí en las Escuelas de Lake County estamos muy entusiasmados con el nuevo año escolar 2015-2016 y la oportunidad de preparar más estudiantes para la universidad y las carreras. Todo nuestro enfoque es el de ayudar a nuestros estudiantes aprender, desarrollar y sobresalir. Con el apoyo y la dedicación de nuestros maestros, administradores, padres y los interesados de la comunidad, nuestros estudiantes y el distrito celebraron muchos logros destacados el año pasado. Los siguientes son unos pocos ejemplos: • Una nueva Academia de Ciencias de Salud Colegial en asociación con la Universidad del Centro de la Florida, Lake-Sumter State College, el Hospital de South Lake y Montverde Academy. • Nuestro distrito fue nombrado en el Cuadro de Honor de Colocación Avanzada-AP; solamente fueron nombrados 547 distritos en todo los estados unidos y cuatro en la Florida. • Estudiantes de Fruitland Park Elementary, Cypress Ridge Elementary y Carver Middle school compitieron en el Campeonato Mundial de Robótica VEX del 2015. • Nuestra unidad JROTC de Mount Dora High School recibió el Premio Silver Star - Servicio de Excelencia a la Comunidad de las fuerzas aéreas de los estados unidos; solamente dos unidades en la Florida y 47 en el mundo entero recibieron este mismo honor. Esperamos lograr mayores éxitos en 2015-2016. Con $2.5 millones de la subvención del Next Generation Systems Initiative, podemos completamente implementar el Aprendizaje Individualizado en cinco de nuestras escuelas - Lost Lake Elementary, Sawgrass Bay Elementary, Windy Hill Middle, South Lake High y Umatilla High. Aprendizaje Individualizado utiliza la voz y elección del estudiante en el proceso de aprendizaje y permite a los maestros ajustar el paso y método de la instrucción para satisfacer los puntos fuertes y débiles de cada estudiante. Planificamos implementar el Aprendizaje Individualizado en cuatro a seis escuelas adicionales cada año hasta el 2022—cuando todas nuestras escuelas lo utilizarán. Los estudiantes de Lake County merecen una educación de alta calidad, y nuestros maestros, empleados y administradores trabajan cuidadosamente todos los días para asegurar que cada niño alcance su potencial máximo. Invitamos a los padres, líderes de empresas y otros interesados en la comunidad a trabajar juntos con nosotros como mentores, voluntarios, defensores y aficionados para acompañarnos en la jornada hacia el éxito estudiantil. Sinceramente, Susan Moxley, Ed.D. Superintendente Escuelas de Lake County 2 Guia para los Padres – Lake County Schools GUIA PARA LOS PADRES - LAKE COUNTY SCHOOLS Contenido CLASES DE EDUCACIÓN PARA ADULTOS ... 33 DERECHOS DE LOS PADRES – “NINGÚN NIÑO SE DEJA ATRÁS”.......... 15 CALENDARIOS PROGRAMA DE EVALUACIÓN DEL DISTRITO ................................16-17 ESTATALES ......................................... 18 PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES ................ 28 ESCUELA SECUNDARIA O BACHILLERATO .................................... 26 PLAN PARA LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES ................................................ 29 OFICINAS DEL DISTRITO.............................. 5 EVALUACIÓN DEL LOGRO DEL ESTUDIANTE ESCUELA ELEMENTAL/PRIMARIA ....22-23 ESCUELA MEDIA .................................. 24 ESCUELA SECUNDARIA O BACHILLERATO ........................25-26 OPCIONES EDUCACIONALES...................... 27 INGLÉS PARA PERSONAS QUE HABLAN OTRO IDIOMA (ESOL) ......................... 31 OPORTUNIDADES ACADÉMICAS RIGUROSAS .......................................... 27 FLORIDA KID CARE – SEGUROS MÉDICOS ................................ 8 PROGRAMAS DE CONSEJERÍA .................... 32 ESTUDIANTES SIN HOGAR......................... 32 REQUISITOS PARA EL INGRESO ESCOLAR E INMUNIZACIONES REQUERIDAS ........... 7 INMUNIZACIONES RECOMENDADAS DESDE EL NACIMIENTO HASTA LOS 6 AÑOS DE EDAD ...................9-10 DESDE LOS 7 AÑOS HASTA LOS 18 AÑOS DE EDAD ...........................11-12 TELÉFONOS DE LAS ESCUELAS .................... 4 CALENDARIO DEL ESTUDIANTE .................. 6 VÍNCULO CON LA COMUNIDAD .................. 35 PLAN DE PROMOCIÓN ESTUDIANTIL ESCUELA PRIMARIA - CRITERIOS .......... 19 ESCUELA MEDIA - CRITERIOS .............. 20 ESCUELA SECUNDARIA - CRITERIOS ..... 21 VACUNAS MENINGOCÓCICAS ..............13-14 LAS FAMILIAS HACEN LA DIFERENCIA EN EL LOGRO DE LOS ESTUDIANTES ..... 34 ¿ 3 DÓNDE SE BUSCA AYUDA? ...................... 30 Directorio Telefónico de Escuelas Directorio Telefónico de Escuelas 2015-2016 2015-2016 Grados Niveles Teléfono Escuelas Públicas Dirección Director 343-1334 787-4175 Astatula Elementary Beverly Shores Elementary 13925 Florida Ave. · Astatula, 34705 1108 W. Griffin Road · Leesburg 34748 Robert Sherman 787-4175 Carver Middle 1200 N. Beecher St · Leesburg 34748 Monica Gordon Mollie Cunningham 394-2706 Clermont Elementary 680 E. Highland Ave · Clermont 34711 Cleamstine Caple 243-2460 Clermont Middle 301 East Ave · Clermont 34711 Cypress Ridge Elementary 350 East Ave · Clermont 34711 Steven Benson Dale Delpit 6-8 394-6633 242-2080 East Ridge High 13322 Excalibur Rd · Clermont 34711 Julie Robinson-Leuallen 9-12 PreK-5 K-5 6-8 PreK-5 K-5 536-8020 East Ridge Middle 13201 Excalibur Rd · Clermont 34711 Charles McDaniel 6-8 357-2779 Eustis Elementary 714 E. Citrus Ave · Eustis 32726 K-5 357-2447 Eustis Heights Elementary 310 W. Taylor Ave · Eustis 32726 Kay Sawchuk Rhonda Hunt PreK-5 357-4147 Eustis High 1300 E. Washington Ave · Eustis 32726 Nancy S. Velez 9-12 589-1510 Eustis High—Curtright Campus 1801 Bates Ave · Eustis 32726 Nancy S. Velez 357-3366 Eustis Middle 18725 E. Bates Avenue · Eustis 32726 Johnathan Owens 787-2693 Fruitland Park Elementary 304 W. Fountain St · Fruitland Park 34731 Tammy Langley K-5 242-0313 429-3322 Grassy Lake Elementary 1100 Fosgate Road – Minneola 34715 Doreathe Cole K-5 Cecil E. Gray Middle 205 E. Magnolia St · Groveland 34736 Pam Chateauneuf 429-2472 Groveland Elementary 930 Parkwood St · Groveland 34736 Kimberly Jarvis 324-3175 Lake Hills School 909 S. Lakeshore Blvd · Howey-in-the-Hills 34737 Robin Meyers 394-9600 365-6308 Lake Minneola High Leesburg Elementary 101 N. Hancock Road · Minneola 34715 2229 South St. · Leesburg 34748 Linda Shepherd-Miller 787-5047 Leesburg High 1401 W. Meadows Dr · Leesburg 34748 Patrick Galatowitsch Dennis Neal 243-2433 Lost Lake Elementary 1901 Johns Lake Rd · Clermont 34711 Susan Pegram 383-2177 Mount Dora High 700 N. Highland Ave · Mount Dora 32757 383-6101 Mount Dora Middle 1405 Lincoln Ave · Mount Dora 32757 Dr. Rhonda Boone Jacob Stein 787-3232 Oak Park Middle 2101 South St · Leesburg 34748 242-2223 Pine Ridge Elementary 10245 CR 561 · Clermont 34711 9 6-8 6-8 PreK-5 PreK-12 ESE 9-12 K-5 9-12 PreK-5 9-12 6-8 6-8 Barbara Longo Stephanie Mayuski Dr. Stacey Roberts Prek-3 Heather Gelb PreK-5 Leah Fischer PreK-5 K-5 787-5757 Rimes Early Leaning and Literacy Center 3101 School View Street · Leesburg 34748 243-1845 589-1117 Sawgrass Bay Elementary Seminole Springs Elementary 16325 Superior Blvd. · Clermont 34714 26200 W. Huff Rd · Eustis 32736 385-1140 Sorrento Elementary 24605 Wallick Rd · Sorrento 32776 394-2100 South Lake High 15600 Silver Eagle Rd · Groveland 34736 343-2861 Tavares Elementary 720 E. Clifford St · Tavares 32778 343-3007 Tavares High 603 N. New Hampshire · Tavares 32778 343-4545 Tavares Middle School 1335 Lane Park Cutoff · Tavares 32778 742-2291 Treadway Elementary 10619 Treadway School Rd · Leesburg 34788 383-6176 Triangle Elementary 1707 Eudora Rd · Mount Dora 32757 669-3181 Umatilla Elementary 401 Lake St · Umatilla 32784 Kathy Billar Debra Rogers 669-3131 Umatilla High 320 N. Trowell Ave · Umatilla 32784 Randell Campbell 9-12 669-3171 Umatilla Middle 305 East Lake St · Umatilla 32784 751-0111 Villages Elementary 695 Rolling Acres Rd · Lady Lake 32159 Kelly Sanders David Bordenkircher K-5 394-2123 Windy Hill Middle 3575 Hancock Rd · Clermont 34711 William Roberts 6-8 Michael Elchenko, Coordinator K-12 K-5 Brenna Burkhead Robert McCue 9-12 Durenda McKinney Dr. Janice Boyd 9-12 Trella Mott Cindy Christidis K-5 6-8 K-5 K-5 PreK-5 6-8 Virtual School 253-6640 Lake County Virtual School 201 W. Burleigh Blvd · Tavares 32778 Charter Schools/Special Programs 742-4011 Acer Academy at Lake County Jail 551 West Main Street · Tavares, FL 32778 357-9426 Acer 2nd Chance 1705 CR 44 · Eustis, FL 35776 Robin Valentino 357-9426 Alee Academy 1705 CR 44 · Eustis, FL 35776 Robin Valentino 669-3444 Altoona School, Inc. PO Box 1201 - 42630 SR 19 · Altoona, 32702-1201 Walter Schmidt K-5 407-787-4300 Four Corners School 9100 Teacher Lane · Davenport, FL 33837 Denise Thompson K-8 243-2960 Imagine Schools at South Lake 2750 Hartwood Marsh Road · Clermont, FL 34711 589-2250 Lake Technical Center 2001 Kurt St · Eustis 32726 315-7890 Lake Academy - Leesburg PO Box 491000 2020 Tally Road·Leesburg, FL 34749 483-1652 Lake Academy - Eustis 3010 Idlewild Ave · Eustis, FL 32726 429-2294 Mascotte Elementary 460 Midway Ave.· Mascotte 34753-8800 394-2600 Minneola Elementary 320 E. Pearl St · Minneola 34715 742-6463 Public Safety Complex 1565 Lane Park Cutoff · Tavares 32778 Diane Culpepper, Ph.D. 343-7005 Public Safety Complex (Astatula) (Range) 13000 Frankies Rd · Tavares 32778 Diane Culpepper, Ph.D. 385-4399 Round Lake Elementary 31333 Round Lake Rd · Mount Dora 32757 669-3275 Spring Creek Elementary 44440 Spring Creek Rd · Paisley 32767 4 Beverly Cox 9-12 Jennifer Fornes K-2 Diane Culpepper, Ph.D. K-8 Chad Chieffallo Chad Chieffallo Wayne Cockcroft PK-5 Sherry Watts PK-5 Linda Bartberger PK-5 Wesley Locke PK-6 Oficinas y Departamentos del Distrito Oficinas y Departamentos del Distrito 201 West Burleigh Boulevard • Tavares, FL 32778 (352) 253-6500 www.lakeschools.com Susan Moxley, Ed.D. Superintendente de las Escuelas de Lake County • • • • • • • • • MARILYN DOYLE, Ed.D. Gerente Oficial de Administración (352) 253-6511 School Administration Principals Sebrina Dillon-Banks Coordinator Safe Schools Reginald Young Security Services Manager Jan Tobias Director, Student Services District Athletic Director • � • • • • Gerente Oficial de Operaciones (352) 253-6514 Mike Corr Director of Maintenance & Renovations Harry Fix Director of Growth Planning E. Scott Pfender Supervisor of Transportation Gary Dodds Supervisor of Food Service • • • Gerente Oficial Académico (352) 253-6520 Carmen Arnold Director of Elementary Curriculum & Instruction Kathlene Jarvis Director of Secondary Curriculum & Instruction Kati Pearson, Ed.S. Director, Teaching & Learning Amy Cockcroft Director, Professional Development & Leadership Liz West Director, Federal Education Programs Judy Miller Director, Exceptional Student Education Maggie Teachout, Ed.D. Director, Career and Technical Education Kathleen Gingras, Ph.D. Director, Planning, Evaluation, & Accountability CAROL MACLEOD Gerente Oficial de Finanzas (352) 253-6566 • Karen Briggs Director of Finance • Pamela Hayes Purchasing Manager • Lauren DeRidder Risk Manager LAURIE MARSHALL Gerente Oficial de Personal (352) 253-6526 • Michele Hoppenstedt Director of Human Resources • Dominick Pedata Supervisor of Compensation & Employee Relations • Melissa DeJarlais, Ed.D. Supervisor of Strategic Initiatives CREED WHEELER, Ph.D. Director Ejecutivo de Información Tecnológica (352) 253-6700 5 Lake County Schools – Calendario de Estudiante 2015-2016 (180 Días) Agosto Septiembre Octubre 24 Primer Día de Clases lunes 6 días 7 Labor Day/Día libre lunes 21 días Fin del Primer Período jueves viernes 16 días 22 23 26 27 Noviembre Comienzo del Primer Período Vacaciones de estudiantes Total: 43 días Día de Desarrollo Profesional para Maestros Vacaciones de estudiantes/ día laboral para maestros Continuación de Clases lunes martes Comienzo del Segundo Período 11 Veteran’s Day/Día libre Vacaciones de estudiante 23-27 Acción de Gracias/Vacaciones de estudiantes miércoles 4 días 15 días lunes a viernes lunes y martes - Posibles días de clases (solamente si las escuelas han cerrado por tormentas) Diciembre 21-31 Vacaciones de Invierno Enero 1 4 18 22 25 26 14 días Vacaciones de Invierno Continuación de clases Martin Luther King Day/Día libre Fin del Segundo Período Vacaciones de estudiante/ día laboral para maestros viernes lunes lunes viernes lunes 14 días Comienzo del Tercer Período martes 4 días Febrero 15 Presidents’ Day/Día libre lunes 20 días Marzo 21-25 28 Vacaciones de Primavera Continuación de clases lunes a viernes lunes 18 días Abril 7 8 Fin del Tercer Período jueves viernes 5 días Comienzo del Cuarto Período lunes 15 días Memorial Day/Día libre lunes 21 días Último día de clases jueves 7 días 11 Mayo 30 Junio 9 Vacaciones de estudiante/ día laboral para maestros Fin del Cuarto Período viernes - Posible día de clases (solamente si las escuelas han cerrado por tormentas) Días de clases – asistencia de estudiantes Primer Período: 43 días Segundo Período: 47 días Tercer Período: 47 días Cuarto Período: 43 días Total: 180 días Total: 47 días Total: 47 días Total: 43 días Existe la posibilidad que las escuelas cierren por amenazas de tormentas ó huracanes y sus efectos. Lake County Schools designa fechas en el Calendario del Estudiante para recuperar días escolares perdidos por tormentas. Este año estas fechas son el 23 y 24 de noviembre, 2015 y el 10 de junio, 2016. Si las escuelas no cierran durante el año escolar por tormentas, estas fechas son días libres para los estudiantes. 6 Requisitos para el Ingreso Escolar y Vacunas Requeridas Requisitos para el Ingreso Escolar y Vacunas Requeridas Asistencia Obligatoria Legal - Legal Compulsory Attendance (s.1003.21, F.S.) Todos los niños de seis años de edad o los que cumplirán seis años antes o en el 1ro de febrero de cualquier año escolar, o que son mayores de seis años pero no han cumplido 16 años, son requeridos asistir regularmente a la escuela durante todo el año escolar. Requisitos para matricular estudiantes en las escuelas de la Florida: •� Evidencia de la fecha de nacimiento debe ser presentada antes de comenzar la escuela (s. 1003.21(4), F.S.): •� Presentación de un certificado de nacimiento es lo preferido. •� Para solicitar un certificado de nacimiento registrado en la red: http://www.cdc.gov/nchs/howto/w2w/w2welcom.htm •� Si el certificado de nacimiento no es disponible, por favor contacte su escuela para otras opciones. •� Una Certificado de Inmunizaciones de la Florida, Formulario # 680 (también conocido como el formulario azul), completada por un médico de la Florida o por un Departamento de Salud de un condado en la Florida. Los padres deben conseguir una copia del historial de inmunizaciones de sus hijos antes de mudarse para la Florida. Esta información no está disponible al público general. •� Evidencia de un examen médico completado no más de 12 meses antes de la fecha del ingreso escolar. Si el examen médico tiene 12 meses o menos, los padres pueden documentar la información en en formulario SchoolEntry Health Exam Form (DH 3040) o pueden proveer una copia del examen médico que obtuvieron antes de mudarse para la Florida. El formulario e instrucciones se encuentran en la red, en el website Student Support Services Project, en la pagina, Resources > Health Issues, bajo el título “School Entry Health Exam” URL: http://sss.usf.edu/resources/topic/health/index.html •� Documentación oficial mostrando que los padres/guardianes son residentes legales de la zona de asistencia del distrito escolar. Para las Preguntas más Frecuentes sobre la Asistencia y Matrícula haga un clic aquí: http://www.fldoe.org/how-doi/attendance-enrollment.stml Requisitos para matricular estudiantes al Kindergarten de las escuelas públicas de la Florida: La ley de la Florida (Sección 1003.21(1)(a)2, Estatutos de la Florida) especifica que los niños que han cumplido cinco años, en o antes del primero de septiembre del año escolar, son elegibles para matricularse en el Kindergarten público durante ese año escolar, basado en las normas dictadas por la junta escolar. Estudiantes son elegibles para asistir al Kindergarten con tal que cumplan con los requisitos de la edad. 2015-2016 Vacunas Requeridas Para poder asistir a la escuela en la Florida (desde el Kindergarten hasta el 12mo grado), cada niño debe presentar un formulario DH 680 - Florida Certification of Immunization, que documente las siguientes vacunas: Escuelas públicas/privadas desde el Kindergarten hasta el 12mo Grado: •� Cuatro o cinco dosis de la vacuna contra difteria, tétanos y tos ferina (DTaP), y •� Dos o tres dosis de la vacuna contra la hepatitis B (Hep B), y •� Tres, cuatro o cinco dosis de la vacuna contra la polio*, y •� Dos dosis de la vacuna contra sarampión, paperas y rubeola (MMR), y •� Dos dosis de la vacuna contra la varicela+ para kindergarten hasta 7to grado •� Una dosis de la vacuna contra varicela+ para estudiantes del 8vo al 12mo grado *Si la cuarta dosis de la vacuna se aplica antes de que el niño cumpla cuatro años, se requiere una quinta dosis de la vacuna contra la polio para ingresar al kindergarten +No se requiere vacuna contra la varicela si el proveedor de servicios médicos documenta que el niño ya tuvo varicela. Requisitos para el 7to grado: Además de cumplir con todos los requisitos desde el kindergarten hasta el 12mo grado, los estudiantes deben tener las siguientes vacunas: •� Una dosis de la vacuna contra tétanos, difteria y tos ferina (TdaP) del 7to al 12mo grado •� Un formulario DH 680 actualizado que incluye el Tdap debe ser entregado a la escuela PARA MÁS INFORMACIÓN, LLAME AL (850) 245-4342, O VISITE WWW.IMMUNIZEFLORIDA.ORG. Vacunando a la Florida. Protegiendo la salud. 7 Florida Kid Care – Seguros Médicos Florida Kid Care – Seguros Médicos “Los Niños saludables funcionan mejor en la escuela” Cobertura médica es una parte importante de la vida diaria de su niño. Le ayuda prestar su mejor esfuerzo cuando estudia y juega. Niños cubiertos por seguros médicos faltan menos días a la escuela. Niños sin cobertura médica son menos probables de recibir tratamiento para enfermedades infantiles como dolor de garganta, dolores de oído y asma. Niños sin cobertura médica con enfermedades infantiles que no han recibido tratamiento médico regular pueden sufrir en sus destrezas académicas, especialmente si sus condiciones de salud los hacen perder muchos días de clases. Seguros médicos les dan a los niños más acceso a medicamentos y tratamientos que necesitan para controlar enfermedades infantiles y reducir las ausencias a la escuela. Estar saludable significa que un niño puede hacer cosas como ir a la escuela regularmente, leer la pizarra, oír bien a la maestra y participar en actividades escolares y recreacionales – todas esenciales para el éxito escolar. Aplique por medio del internet al: www.FloridaKidCare.org o llámenos al número gratis 1-888-540-5437. 8 1 mes 9 PCV PCV Para más información, llame a la línea de atención gratuita 1-800-CDC-INFO (1-800-232-4636) o visite http://www.cdc.gov/vaccines NOTA: Si su hijo no recibió una de las dosis, no se necesita volver a empezar, solo llévelo al pediatra para que le apliquen la siguiente. Consulte al médico de su hijo si tiene preguntas sobre las vacunas. PCV Hib DTaP RV 6 meses DTaP 18 meses meses 19–23 HepA, 2 dosis§ Si su niño tiene alguna afección que lo pone en riesgo de contraer infecciones o si va a viajar al extranjero, consulte al pediatra sobre otras vacunas que pueda necesitar. § Se requieren 2 dosis de la vacuna HepA para brindar una protección duradera. La primera dosis de la vacuna HepA se debe administrar durante los 12 y los 23 meses de edad. La segunda dosis se debe administrar 6 a 18 meses después. La vacuna HepA se puede administrar a todos los niños de 12 meses de edad o más para protegerlos contra la hepatitis A. Los niños y adolescentes que no recibieron la vacuna HepA y tienen un riesgo alto, deben vacunarse contra la hepatitis A. Más información al reverso sobre enfermedades prevenibles con las vacunas y las vacunas para prevenirlas. Varicela IPV DTaP 4–6 años Varicela 2–3 años MMR Influenza (anual)* 15 meses MMR IPV PCV Hib HepB 12 meses NOTAS A PIE DE PÁGINA: * Se recomiendan dos dosis con un intervalo de por lo menos cuatro semanas para los niños de 6 meses a 8 años que reciben por primera vez la vacuna contra la influenza y para otros niños en este grupo de edad. IPV Hib Hib IPV DTaP DTaP Las casillas coloreadas indican que la vacuna se puede dar durante el rango de edad mostrado. Para protegerse y proteger a su nuevo bebé contra la tosferina, debe recibir la vacuna Tdap en el tercer trimestre de cada embarazo. Consulte a su médico para obtener más detalles. RV 4 meses RV 2 meses HepB ¿Está creciendo su familia? HepB al nacer 2015 Vacunas recomendadas para niños, desde el nacimiento hasta los 6 años de edad Immunizaciones Recomendadas Insuficiencia hepática, artralgia (dolor en las articulaciones), trastorno renal, pancreático y de la sangre Infección crónica del hígado, insuficiencia hepática, cáncer de hígado Puede no causar síntomas a menos que la bacteria entre en la sangre Puede no causar síntomas, fiebre, dolor de estómago, pérdida del apetito, cansancio, vómito, ictericia (coloración amarilla de la piel y los ojos), orina oscura Puede no causar síntomas, fiebre, dolor de cabeza, debilidad, vómito, ictericia (coloración amarilla de los ojos y la piel) dolor en las articulaciones Tos intensa, moqueo, apnea (interrupción de la respiración en los bebés) Puede no causar síntomas, dolor de garganta, fiebre, náuseas, dolor de cabeza Aire, contacto directo Aire, contacto directo Contacto directo, comida o agua contaminada Contacto con sangre o líquidos corporales Aire, contacto directo Aire, contacto directo Aire, contacto directo Aire, contacto directo Aire, contacto directo, por la boca La vacuna contra la Hib protege contra Haemophilus influenzae serotipo b. La vacuna HepA protege contra la hepatitis A. La vacuna HepB protege contra la hepatitis B. La vacuna influenza protege contra la gripe o influenza. La vacuna MMR** protege contra el sarampión. La vacuna MMR**protege contra las paperas. La vacuna DTaP* protege contra la tosferina (pertussis). La vacuna IPV protege contra la poliomielitis. Hib Hepatitis A Hepatitis B Influenza (gripe) Sarampión 10 Paperas Tosferina Poliomielitis * La vacuna DTaP combina la protección contra la difteria, el tétano y la tosferina. ** La vacuna MMR combina la protección contra el sarampión, las paperas y la rubéola. Última actualización 01/26/2015 • CS245366-D ­ Fractura de huesos, dificultad para respirar, muerte Rigidez del cuello y los músculos abdominales, dificultad para tragar, espasmos musculares, fiebre Exposición a través de cortaduras en la piel La vacuna DTaP* protege contra el tétano. Tétano Muy grave en las mujeres embarazadas: puede causar aborto espontáneo, muerte fetal, parto prematuro, defectos de nacimiento Aire, contacto directo La vacuna MMR** protege contra la rubéola. Rubéola Diarrea intensa, deshidratación Bacteriemia (infección en la sangre), meningitis (infección en las membranas que recubren el cerebro y la médula espinal), muerte Los niños infectados por rubéola a veces presentan sarpullido, fiebre y ganglios linfáticos inflamados Por la boca La vacuna RV protege contra el rotavirus. Puede no causar síntomas, neumonía (infección en los pulmones) Parálisis, muerte Diarrea, fiebre, vómito Aire, contacto directo La vacuna PCV protege contra la infección neumocócica. Infección neumocócica Rotavirus Meningitis (infección en las membranas que recubren el cerebro y la médula espina), encefalitis (inflamación del cerebro), inflamación de los testículos o los ovarios, sordera Inflamación de glándulas salivales (debajo de la mandíbula), fiebre, dolor de cabeza, cansancio, dolor muscular Neumonía (infección en los pulmones), muerte Encefalitis (inflamación del cerebro), neumonía (infección en los pulmones), muerte Neumonía (infección en los pulmones) Inflamación del músculo cardiaco, insuficiencia cardiaca, coma, parálisis, muerte Meningitis (infección en las membranas que recubren el cerebro y la médula espinal), discapacidad intelectual, epiglotitis (infección que puede ser mortal en la que se bloquea la tráquea y origina graves problemas respiratorios) y neumonía (infección en los pulmones), muerte Sarpullido, fiebre, tos, moqueo, conjuntivitis Fiebre, dolor muscular, dolor de garganta, tos, cansancio extremo Dolor de garganta, fiebre moderada, debilidad, inflamación de los ganglios del cuello Ampollas infectadas, trastornos hemorrágicos, encefalitis (inflamación del cerebro), neumonía (infección en los pulmones) La vacuna DTaP* protege contra la difteria. Sarpullido, cansancio, dolor de cabeza, fiebre Difteria Aire, contacto directo Vacuna contra la varicela. Complicaciones de la enfermedad Varicela Signos y síntomas de la enfermedad Vacuna Enfermedad Enfermedad transmitida por Enfermedades prevenibles con las vacunas y vacunas para prevenirlas Immunizaciones Recomendadas 11 Los casilleros sombreados de este color indican que se esta vacuna se le debe poner a los niños que se están poniendo al día con las vacunas que no se ha puesto. Dosis de la vacuna MCV43 Vacuna de refuerzo a los 16 años Los casilleros sombreados de este color indican que la vacuna se recomienda para los niños que tienen ciertas afecciones de salud que los ponen en alto riesgo de contagiarse de enfermedades graves. Tenga en cuenta que los niños sanos se pueden poner la serie de las vacunas HepA6 Vea las recomendaciones específicas para cada vacuna en: www.cdc.gov/vaccines/pubs/ACIP-list.htm. Para obtener mayor información, llame gratuitamente al 1-800-CDC-INFO (1-800-232-4636) o visite el sitio web: http://www.cdc.gov/vaccines/teens 1. La vacuna Tdap se recomienda a los 11 o 12 años de edad para proteger contra el tétanos, la difteria y la pertusis. Si a su hijo no le han puesto ninguna vacuna de la serie DTaP, o si usted no sabe si a su niño le han puesto estas vacunas, su hijo necesita una sola dosis de la vacuna Tdap cuando tiene entre 7 a 10 años de edad. Converse con el proveedor médico de su niño para ver si necesita vacunas de actualización. 2. A todos los niños de 11 o 12 años de edad, tanto varones como mujeres, se les debe poner 3 dosis de la vacuna HPV para protegerlos contra enfermedades relacionadas con el HPV [Virus del papiloma humano]. Para la mejor protección, todos deben recibir la serie completa de vacuna HPV (de acuerdo con las recomendaciones). 3. La vacuna meningocócica conjugada (MCV) se recomienda a la edad de 11 o 12 años. A los 16 años de edad se recomienda una vacuna de refuerzo. A los adolescentes que se les puso la vacuna MCV por primera vez entre los 13 y 15 años de edad se les tiene que poner una dosis de refuerzo entre los 16 y 18 años de edad. Si su adolescente no sepuso la vacuna, pídale a su proveedor de salud que se la ponga ahora, especialmente si su adolescente está por mudarse a una residencia universitaria o barracas militares. 4. Todas las personas de 6 meses de edad en adelante, entre ellos, los preadolescentes y los adolescentes, deben ponerse una vacuna contra la influenza todos los años. Los niños menores de 9 años de edad podrían necesitar ponerse más de una dosis. Hable con el proveedor de salud de su niño para saber si necesita ponerse más de una dosis. 5. La vacuna antineumocócica conjugada 13-valente (PVC13) y la vacuna antineumocócica polisacárida 23-valente (PPSV23) están recomendadas para algunos niños de entre 6 y 18 años que poseen ciertas afecciones médicas que los ponen en riesgo de contraer esta enfermedad. Consulte a su proveedor de atención médica sobre las vacunas antineumocócicas y qué factores pueden poner en riesgo a su hijo de contraer una enfermedad neumocócica. 6. La vacuna contra la hepatitis A se recomienda para los niños mayores que tienen ciertas condiciones médicas que los ponen en mayor riesgo. La vacuna HepA está autorizada, es segura y eficaz para niños de todas las edades. Incluso si su niño no se encuentra en alto riesgo de contagiarse de esta enfermedad, usted podría desear proteger a su hijo contra la HepA. Converse con su proveedor médico sobre la vacuna HepA y sobre qué factores podrían poner a su niño en mayor riesgo de contraer la HepA. NOTAS A PIE DE PÁGINA Los casilleros sombreados de este color indican cuándo se recomienda la vacuna para todos los niños, a menos que su médico le indique que a su hijo no se le puede administrar la vacuna de manera segura. La serie de vacunas contra la varicela La serie de vacunas contra el sarampión, las paperas y la rubéola (MMR) La serie de vacunas inactivadas contra la polio (IPV) La serie de vacunas contra la hepatitis B (HepB) La serie de vacunas contra la hepatitis A (HepA)6 La vacuna neumocócica5 Influenza (anual)4 La vacuna meningocócica conjugada (MCV4) 1 dosis3 La vacuna VPH La vacuna VPH (3 dosis)2 MCV4 La vacuna Tdap1 Tetanus, Diphtheria, Pertussis (Tdap) Vaccine La vacuna Tdap1 13-18 AÑOS 11-12 AÑOS 7–10 AÑOS 2015 Vacunas recomendadas para los niños de los 7 años hasta los 18 años de edad Immunizaciones Recomendadas 12 (Se puede prevenir con la vacuna neumocócica) La neumonía es una infección de los pulmones que puede ser causada por la bacteria llamada neumococo. Esta bacteria también puede causar otros tipos de infecciones tales como infecciones del oído, infecciones de los senos nasales, meningitis (infección de las membranas que cubren el cerebro y la espina dorsal), bacteriemia y sepsis (infección del torrente La enfermedad neumocócica La pertusis es una enfermedad causada por una bacteria que se transmite a través del contacto directo con las micro-gotas respiratorias de una persona infectada al toser o estornudar. Al principio, los síntomas de la tos ferina son similares a los del resfrío común, entre ellos: secreción nasal, estornudos y tos. Después de 1 a 2 semanas, la tos ferina puede causar períodos violentos de tos y ahogo, que dificultan respirar, beber o comer. Esta tos puede durar semanas. La pertusis es una enfermedad muy grave para los bebés, quienes pueden tener neumonía, convulsiones, daños cerebrales, e incluso, morir. Alrededor de dos tercios de los niños menores de 1 año de edad que se contagian de la tos ferina tienen que ser hospitalizados. La pertusis (tos ferina) (Se puede prevenir con la vacuna Tdap) Las paperas son una enfermedad infecciosa causada por el virus de las paperas, el cual se transmite por el aire cuando una persona infectada tose o estornuda. Un niño también puede infectarse con las paperas al estar en contacto con un objeto contaminado por el virus, como un juguete por ejemplo. Las paperas causan fiebre, dolores de cabeza, inflamación dolorosa de las glándulas salivares debajo de mandíbula, fiebre, dolores musculares, cansancio y pérdida del apetito. Las complicaciones graves para los niños que tienen paperas son poco comunes, pero pueden incluir meningitis (infección de las membranas que cubren el cerebro y la espina dorsal), encefalitis (inflamación del cerebro), pérdida auditiva permanente, o inflamación de los testículos, que en raras ocasiones puede generar esterilidad en los hombres. Las paperas (Se pueden prevenir con la vacuna MMR) Last updated on 02/02/2015 • CS254242-B La varicela es una enfermedad causada por el virus de la varicela-zóster. La varicela es altamente contagiosa y se transmite con mucha facilidad a partir de las personas infectadas. El virus se puede transmitir a partir de la tos o el estornudo. También se puede transmitir a partir de las ampollas en la piel, ya sea al tocarlas o al respirar estas partículas virales. Entre los síntomas más comunes de la varicela se encuentran: sarpullido con picazón y ampollas, cansancio, dolor de cabeza y fiebre. Normalmente, la varicela es una enfermedad leve, pero puede conllevar a infecciones de la piel graves, neumonía, encefalitis (inflamación del cerebro) o incluso, la muerte. La varicela (Se puede prevenir con la vacuna contra la varicela) El tétanos es una enfermedad causada por bacterias que se encuentran en la tierra. La bacteria ingresa al cuerpo a través de una herida, tal como una cortadura profunda. Cuando las personas se infectan, la bacteria produce una toxina (veneno) en el cuerpo que causa espasmos graves y rigidez dolorosa de todos los músculos del cuerpo. Esto puede conllevar al “cierre y bloqueo” de la mandíbula de modo que la persona no puede abrir la boca, ni tragar, ni respirar. La recuperación total del tétanos puede tomar meses. Tres de cada diez personas que tienen tétanos mueren a consecuencia de la enfermedad. El tétanos (Trismo) (Se puede prevenir con la vacuna Tdap) La rubéola es una enfermedad causada por un virus que se transmite a través de la tos y el estornudo. En los niños, la rubéola normalmente causa una enfermedad leve con fiebre, inflamación de las glándulas y un sarpullido que dura alrededor de 3 días. La rubéola raras veces causa una enfermedad grave o complicaciones en los niños, pero puede ser muy grave para un bebé en el vientre. Si una mujer embarazada se contagia de la enfermedad, el resultado de la misma en el bebé puede ser devastador, entre ellos: aborto espontáneo, defectos cardíacos graves, retardo mental y pérdida de la audición y de la vista. La rubéola (Sarampión alemán) (Se puede prevenir con la vacuna MMR) La polio es una enfermedad causada por un virus que vive en la garganta o los intestinos de una persona infectada. Se transmite a través del contacto con las heces (excremento) de una persona infectada y a través de las micro-gotas de un estornudo o tos. Entre los síntomas más comunes se encuentran: fiebre repentina, dolor de garganta, dolor de cabeza, debilidad y dolor muscular. En alrededor del 1% de los casos, la polio puede causar parálisis. Entre las personas que resultan paralizadas, hasta el 5% de los niños pueden morir porque no pueden respirar. La polio (Se puede prevenir con la vacuna IPV) La enfermedad meningocócica (Se puede prevenir con la vacuna MCV) La enfermedad meningocócica es causada por una bacteria y es la causa principal de la meningitis bacteriana (la infección de las membranas que cubren el cerebro y la espina dorsal) en los niños. Las bacterias se transmiten a través del intercambio de micro-gotas nasales y de la garganta al toser, estornudar y besarse. Entre los síntomas se encuentran: náuseas, vómitos, sensibilidad a la luz, confusión y somnolencia. La enfermedad meningocócica también causa infecciones sanguíneas. Alrededor de una de cada diez personas que contrae la enfermedad muere a consecuencia de ella. Los sobrevivientes de la enfermedad meningocócica pueden perder los brazos o las piernas, quedarse sordos, tener problemas en el sistema nervioso, tener discapacidades del desarrollo, o sufrir convulsiones o derrames cerebrales (apoplejías). sanguíneo). Las infecciones de los senos nasales y del oído normalmente son leves y son mucho más comunes que las formas más graves de la enfermedad neumocócica. No obstante, en algunos casos la enfermedad neumocócica puede ser fatal o traer consigo problemas de largo plazo tales como daños cerebrales, pérdida de la audición y de las extremidades. La enfermedad neumocócica se transmite cuando las personas infectadas tosen o estornudan. Sin embargo, muchas personas tienen la bacteria en la nariz o la garganta en un momento u otro sin estar enfermas, eso se conoce por el nombre de ser portador de la enfermedad. existen. El virus del sarampión se transmite mediante el contacto directo con las micro-gotas respiratorias suspendidas en el aire de una persona infectada. El sarampión es tan contagioso que el tan solo estar en la misma habitación en la que haya estado una persona con sarampión puede resultar en una infección. Entre los síntomas comunes se encuentran: sarpullido, fiebre, tos y ojos enrojecidos y llorosos. La fiebre puede ser persistente, el sarpullido puede durar hasta una semana y la tos puede durar alrededor de 10 días. El sarampión paperas también puede causar neumonía, convulsiones, daños cerebrales o la muerte. Si tiene alguna pregunta acerca de las vacunas de su niño, hable con su proveedor médico. El sarampión es una de las enfermedades virales más contagiosas que El sarampión (Se puede prevenir con la vacuna MMR) La influenza es una infección viral de la nariz, la garganta y los pulmones altamente contagiosa. El virus se transmite fácilmente a través de las micro-gotas de la tos o el estornudo de una persona infectada y puede causar una enfermedad que oscila de leve a grave. Entre los síntomas típicos se encuentran: fiebre alta repentina, escalofríos, tos seca, dolor de cabeza, secreción nasal, dolor de garganta y dolores musculares y de las articulaciones. La fatiga aguda puede durar de varios días a semanas. La influenza puede conllevar a la hospitalización o hasta causar la muerte, incluso en niños que anteriormente hayan sido sanos. La influenza (Se puede prevenir con la vacuna anual contra la influenza) El virus del papiloma humano es un virus bastante común. El VPH es más común en las personas durante los años de la adolescencia y principios de sus 20 años. Es la causa principal del cáncer del cuello del útero en las mujeres y de las verrugas genitales tanto en las mujeres como en los hombres. Las cepas del VPH que causan cáncer del cuello del útero y verrugas genitales se transmiten por contacto sexual (coito). El virus del papiloma humano (Se puede prevenir con la vacuna VPH) La hepatitis B es una infección del hígado causada por el virus de la B. El virus se transmite a través del intercambio de sangre u otros fluidos corporales, como por ejemplo, el intercambio de artículos personales, tales como navajas de afeitar o mediante el contacto sexual (coito). La hepatitis B causa una enfermedad parecida a la gripe, con pérdida del apetito, náuseas, vómitos, sarpullidos, dolor de las articulaciones e ictericia. El virus se aloja en el hígado de algunas personas por el resto de sus vidas y puede resultar en enfermedades hepáticas graves, entre ellas, el cáncer fatal. La hepatitis B (Se puede prevenir con la vacuna HepB) La hepatitis A es una infección del hígado causada por el virus de la hepatitis A. El virus se transmite principalmente de persona a persona a través de la ruta fecal-oral. En otras palabras, el virus se recibe por la boca a partir del contacto con objetos, alimentos o bebidas contaminadas por las heces (excremento) de una persona infectada. Entre los síntomas se encuentran: fiebre, cansancio, pérdida del apetito, náuseas, malestar abdominal, orine de color oscuro e ictericia (color amarillento de la piel y los ojos). Una persona infectada por el virus puede no tener síntomas, puede tener un caso leve de la enfermedad por una semana o dos, o puede tener un caso grave de la enfermedad por varios meses que requiere de hospitalización. En los Estados Unidos, alrededor de 100 personas al año mueren a consecuencia de la hepatitis A. La hepatitis A (Se puede prevenir con la vacuna HepA) La difteria es una enfermedad muy contagiosa producida por una bacteria que afecta al sistema respiratorio, incluso los pulmones. La bacteria de la difteria se puede propagar de una persona a otra a través del contacto directo con las micro-gotas de la tos o el estornudo de una persona infectada. Cuando las personas están infectadas, la bacteria de la difteria produce una toxina (veneno) en el cuerpo que puede causar debilidad, dolor de la garganta, fiebre baja e inflamación de las glándulas en el cuello. Los efectos de esta toxina también pueden conllevar inflamación del músculo del corazón y, en algunos casos, falla cardíaca. En los casos graves, la enfermedad puede causar coma, parálisis y hasta la muerte. La difteria (Se puede prevenir con la vacuna Tdap) Enfermedades que se pueden prevenir con vacunas y las vacunas que las previenen Immunizaciones Recomendadas Vacunas Meningocócicas HOJA DE INFORMACIÓN SOBRE VACUNAS Vacunas meningocócicas Lo que usted necesita saber 1 ¿Qué es la enfermedad meningocócica? 3 La enfermedad meningocócica es una enfermedad bacteriana grave. Es una de las causas principales de la meningitis bacteriana en menores de 2 a 18 años de edad en los Estados Unidos. La meningitis es una infección del recubrimiento del cerebro y de la médula espinal. La enfermedad meningocócica también causa infecciones de la sangre. Cada año, entre 1,000 y 1,200 personas contraen la enfermedad meningocócica en los Estados Unidos. A pesar de recibir tratamiento con antibióticos, entre el 10 y el 15 % de estas personas mueren. De aquellos que sobreviven, entre el 11 y el 19 % pierden los brazos o las piernas, tienen problemas en el sistema nervioso, quedan sordos o sufren convulsiones o accidentes cerebrovasculares. Las hojas de información sobre vacunas están disponibles en español y en muchos otros idiomas. Visite www.immunize.org/vis ¿Quién debe recibir la vacuna meningocócica y cuándo? Aplicación rutinaria de la vacuna Se recomiendan dos dosis de MCV4 para los adolescentes de 11 a 18 años: la primera dosis a los 11 o 12 años, con una dosis de refuerzo a los 16 años. Los adolescentes en este grupo de edad con infección por VIH deben recibir tres dosis: 2 dosis con un intervalo de 2 meses a los 11 o 12 años, más una de refuerzo a los 16 años. Si la primera dosis (o serie) se administra entre los 13 y los 15 años, el refuerzo debe administrarse entre los 16 y los 18. Si la primera dosis (o serie) se administra después de cumplir los 16 años, no es necesario un refuerzo. Otras personas con mayor riesgo • Los estudiantes universitarios de primer año que vivan en residencias estudiantiles. • El personal de laboratorio que esté habitualmente expuesto a la bacteria meningocócica. • Los reclutas militares estadounidenses. • Cualquier persona que viaje o viva en alguna parte del mundo donde la enfermedad meningocócica sea común, como en algunas partes de África. • Cualquier persona que tenga daños en el bazo o a la que se le haya extirpado el bazo. • Cualquier persona que tenga deficiencia persistente de factores del complemento (un trastorno del sistema inmunitario). • Las personas que pudieran haber estado expuestas a la meningitis durante un brote. Los niños entre los 9 y los 23 meses de edad y cualquier otra persona con determinadas afecciones médicas necesitan 2 dosis para tener una protección adecuada. A su médico acerca del número y el momento oportuno de las dosis y sobre la necesidad de dosis de refuerzo. La MCV4 es la vacuna recomendada para las personas en estos grupos que tienen de 9 meses a 55 años de edad. La MPSV4 puede utilizarse para adultos mayores de 55. Cualquier persona puede contraer la enfermedad meningocócica, pero es más común en los niños menores de un año y en personas de entre 16 y 21 años. Los niños con determinadas afecciones médicas, como la falta del bazo, corren un riesgo mayor de contraer la enfermedad meningocócica. Los estudiantes universitarios de primer año que viven en residencias estudiantiles también corren un riesgo mayor. Las infecciones meningocócicas pueden ser tratadas con medicamentos como la penicilina. Sin embargo, muchas personas que contraen la enfermedad mueren como consecuencia de ella y muchas otras quedan afectadas de por vida. Por esta razón, es importante que las personas que corren mayor riesgo prevengan la enfermedad mediante el uso de la vacuna meningocócica. 2 Muchas de las declaraciones informativas sobre vacunas están disponibles en español y otros idiomas. Consulte www.immunize.org/vis Vacuna meningocócica Existen dos clases de vacuna meningocócica en los EE. UU.: • La vacuna meningocócica conjugada (MCV4) es la vacuna que se recomienda para las personas de 55 años de edad o menores. • La vacuna meningocócica polisacárida (MPSV4) está disponible desde los años ‘70. Es la única vacuna meningocócica autorizada para personas mayores de 55 años. Ambas vacunas pueden prevenir 4 tipos de enfermedad meningocócica, incluidos 2 de los 3 tipos más comunes en los Estados Unidos y un tipo que causa epidemias en África. Existen otros tipos de enfermedad meningocócica contra los que las vacunas no protegen. Meningococcal VIS - Spanish (10/14/11) 13 Vacunas Meningocócicas 4 Algunas personas no deben recibir la vacuna meningocócica o deben esperar. 6 ¿A qué debo prestar atención? Preste atención a todo lo que le inquiete, como indicios de una reacción alérgica grave, fiebre muy alta o cambios de comportamiento. Los signos de una reacción alérgica grave pueden incluir urticaria, hinchazón de la cara y la garganta, dificultades para respirar, pulso acelerado, mareos y debilidad. Estos podrían comenzar entre algunos minutos y algunas horas después de la vacunación. ¿Qué debo hacer? • Si piensa que es una reacción alérgica grave u otra emergencia que no puede esperar, llame al 9-1-1 o lleve a la persona al hospital más cercano. De lo contrario, llame a su médico. • Luego, la reacción debe ser reportada al Sistema de reporte de eventos adversos derivados de las vacunas (Vaccine Adverse Event Reporting System, VAERS). Su médico puede presentar este reporte, o puede hacerlo usted mismo a través del sitio web del VAERS en www.vaers.hhs.gov, o llamando al 1-800-822-7967. El VAERS se utiliza únicamente para reportar reacciones. No se proporciona asesoramiento médico. • Cualquier persona que haya tenido una reacción alérgica grave (que haya puesto en riesgo su vida) a una dosis previa de la vacuna MCV4 o de la vacuna MPSV4 no debe recibir otra dosis de ninguna de las dos. • Cualquier persona que tenga una alergia grave (que ponga en riesgo su vida) a algún componente de una vacuna no debe recibir esa vacuna. Informe a su médico si tiene alguna alergia grave. • Cualquier persona con una enfermedad moderada o grave el día en que esté programada la aplicación de la vacuna posiblemente deba esperar a recuperarse. Pregúntele a su médico. Las personas con una enfermedad leve, por lo general, pueden vacunarse. • Las vacunas meningocócicas pueden administrarse a mujeres embarazadas. La MCV4 es una vacuna bastante nueva y no ha sido estudiada en mujeres embarazadas tanto como lo ha sido la vacuna MPSV4. Debe ser utilizada solo si es claramente necesaria. Los fabricantes de la MCV4 llevan registros de las mujeres que son vacunadas durante el embarazo. Las vacunas meningocócicas pueden administrarse al mismo tiempo que otras vacunas, excepto en niños con enfermedad de células falciformes o sin un bazo que funcione. 5 ¿Qué hago si ocurre una reacción grave? 7 ¿Cuáles son los riesgos de las vacunas meningocócicas? Programa Nacional de Compensación por Lesiones Ocasionadas por Vacunas El Programa Nacional de Compensación por Lesiones Ocasionadas por Vacunas (Vaccine Injury Compensation Program, VICP) es un programa federal que se creó para compensar a las personas que pueden haber tenido lesiones a causa de determinadas vacunas. Las personas que consideren que pueden haber tenido lesiones ocasionadas por una vacuna pueden informarse sobre el programa y sobre cómo presentar una reclamación llamando al 1-800-338-2382 o visitando el sitio web del VICP en www.hrsa.gov/vaccinecompensation. Una vacuna, como cualquier medicamento, podría provocar problemas serios, como reacciones alérgicas graves. El riesgo de que una vacuna meningocócica ocasione un daño grave, o la muerte, es extremadamente pequeño. Después de una vacunación, pueden presentarse desmayos breves y síntomas relacionados (como movimientos espasmódicos repentinos o similares a una convulsión). Ocurren con mayor frecuencia en los adolescentes y pueden provocar caídas y lesiones. 8 Sentarse o acostarse durante unos 15 minutos después de la inyección, especialmente si siente que puede desmayarse, puede ayudar a evitar estas lesiones. ¿Dónde puedo obtener más información? • Pregúntele a su médico. • Llame al departamento de salud local o estatal. • Comuníquese con los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (Centers for Disease Control and Prevention, CDC): - Llame al 1-800-232-4636 (1-800-CDC-INFO) o - Visite el sitio web de CDC en www.cdc.gov/vaccines Problemas leves Tanto como la mitad de las personas que reciben vacunas meningocócicas tienen efectos secundarios leves, como enrojecimiento o dolor en el lugar donde se aplicó la inyección. Si estos problemas ocurren, normalmente duran entre 1 y 2 días. Son más comunes después de la vacuna MCV4 que después de la vacuna MPSV4. Un porcentaje pequeño de personas que reciben la vacuna tiene fiebre leve. Problemas serios Las reacciones alérgicas graves, en el término de algunos minutos a algunas horas después de la inyección, son muy poco frecuentes. Vaccine Information Statement (Interim) Meningococcal Vaccine Office Use Only 10/14/2011 Translation provided by the Immunization Action Coalition Spanish 42 U.S.C. § 300aa-26 14 Derechos de los Padres - “Ningún Niño se Deja Atrás” Derechos de los Padres Ningún Niño se Deja Atrás www.fldoe.org ¿Qué es Ningún Niño es Dejado Atrás? (NCLB) � • Es un acta mayor de reforma educacional que fue firmado e introducido dentro de la ley el 8 de Enero de 2002. � • El acta ha sido diseñada para mejorar el logro del estudiante y cambiar la cultura de las escuelas americanas. El Propósito de Ningún Niño es Dejado Atrás � • Asegurar de que los niños: •� Tengan una oportunidad justa, igual y significante de obtener una alta calidad de educación. •� Alcancen una habilidad competente en los estándares de destreza académicos estatales y las evaluaciones académicas del estado. Desistimiento del Acta de Educación Primaria y Secundaria � • Durante el año escolar 2011-2012, el estado de la Florida buscó flexibilidad para ciertos requisitos de NCLB y en el 9 de febrero, 2012, la Florida recibió un desistimiento de esos requisitos que todavía sigue teniendo efecto. ¿Cuáles Derechos tienen los padres bajo la ley de Ningún Niño es Dejado Atrás y/o el desistimiento mencionado anteriormente? � • Acceso a los reportes de notas de las escuelas locales y los resultados de los exámenes de los estudiantes. � • El derecho de saber acerca de los credenciales del maestro. NCLB requiere que los distritos escolares empleen maestros con credenciales profesionales de alta calidad. Todas las escuelas tienen que tener maestros certificados para enseñar las asignaturas principales. Las escuelas notifican a los padres cuando hay maestros enseñando asignaturas sin la correspondiente certificación y/o si hay maestros que no han completado los requisitos para credenciales profesionales de alta calidad. Los padres tienen el derecho de pedir información sobre los credenciales profesionales de los maestros de sus hijos. Escogencia de la Escuela Pública � • ¿Quién es elegible? � • Solamente los estudiantes anteriormente matriculados. No habrá nueva matriculación a causa del Desistimiento del Acta de Educación Primaria y Secundaria. Para Más Información � • Recursos federales • Ningún Niño es Dejado Atrás � www2.ed.gov/nclb/landing.jtml � Recursos estatales • � Departamento de Educación de la Florida • www.fldoe.org/nclb o www.fldoe.org/esea 15 Lake County Schools Evaluaciones del Distrito BORRADOR Lake County Schools BORRADOR 2015-­‐2016 Evaluaciones del Distrito Fecha Grado/Curso Duración Examen/Evaluación Agto. 17-­‐28 Kindergarten Beginning Skills Inventory (KBSI) Medio Resultados Disponibles Kindergarten 15 min Papel y Lápiz Sept. 4 6-­‐12 *Ciertos Estudiantes 45 min CBT** 1 semana después 9-­‐10 90 min Papel y Lápiz o CBT Oct. 30 Feb. 26 Curso 90 min Papel y Lápiz o CBT 90 min Oct. 30 Feb. 26 Oct. 30 Papel y Lápiz o Feb. 26 CBT Oct. 30 Feb. 26 Oct. 30 Feb. 26 Florida Assessments for Instruction in Reading/Lectura (FAIR) Período del Evaluación 1 Agto. 24-­‐Nov.19 Período del Evaluación 2 Nov. 20-­‐Marzo 8 Período del Evaluación 3 Marzo 9-­‐Junio 9 Solamente Lake Progress Monitoring Assessments/Exámenes para medir el progreso del estudiante Literatura/Lectura inglés Biología 1 Sept. 8-­‐ Oct. 9 Escuela Secundaria – High School Historia EEUU Álgebra 1 Geometría Álgebra 2 Enero 26-­‐ Feb. 12 Literatura/Lectura inglés Escuela Secundaria – Middle School Matemáticas Ciencia Cívica Sept. 8-­‐Oct. 9 Enero 26-­‐Feb. 12 Sept. 8-­‐Oct. 9 Enero 26-­‐Feb. 12 Sept. 8-­‐Oct. 9 Enero 26-­‐Feb. 12 Sept. 8-­‐Oct. 9 Enero 26-­‐Feb. 12 Sept. 8-­‐Oct. 9 Enero 26-­‐Feb. 12 Escuelas Primarias i-­‐Ready Matemáticas 8 7 Sept. 1-­‐15 Nov. 2-­‐13 Feb. 1-­‐12 Mayo 2-­‐13 Agto. 24-­‐Sept. 4 Enero 4-­‐15 IStation Lectura 6-­‐8 K-­‐5 45 min CBT K-­‐5 45 min CBT Oct. 30 Feb. 26 Sept. 25 Nov. 20 Feb. 19 Mayo 20 Sept. 11 Enero 22 Junio 3 Mayo 16-­‐27 College Readiness Assessments/Exámenes para determinar la Preparación para la Universidad PSAT 8/9 Oct. 14 PSAT/NMSQT Oct. 14 SAT Marzo 2 145 min Papel y Lápiz TBA 10-­‐11 165 min Papel y Lápiz Enero 14 11 230 min Papel y Lápiz TBA 7-­‐9 Postsecondary Education Readiness Test /Examen para determinar la Preparación para la Universidad (PERT) Estudiantes Elegibles 60 min Estudiantes Elegibles *por examen CBT 60 min CBT Sept. 11 Feb. 8 Mayo 27 Curso 60 min CBT Junio 9 Mayo 16-­‐20 1 30 min CBT Mayo 27 Primavera para Estudiantes de Nivel 1 en los FSAs Mayo 23-­‐24 3 Sin límites CBT Mayo 25 Estudiantes de Campamento de verano de Lectura TBA Enero 20-­‐22 3 Sin límites CBT TBA 90 min Papel y Lápiz o Feb. 12 CBT 90 min Papel y Lápiz o Junio 30 CBT PERT Lectura, Redacción y Matemáticas para estudiantes de Dual Enrollment Los estudiantes tienen que aplicar y ser elegibles Nov. 2-­‐6 Marzo 14-­‐18 Sept. 4, 8-­‐11 PERT Matemáticas Feb. 1-­‐5 Estudiantes que no aprobaron el ALG I EOC Mayo 23-­‐27 PERT Matemáticas Junio 6-­‐9 Curso de Matemáticas para la Preparación para la Universidad Naglieri Examen de Habilidades No-­‐Verbales (NNAT 2) Stanford Achievement Test (SAT 10) Lectura Final de cursos Exámenes Finales Comunes Mayo 31-­‐Junio 9 12 grado – escogido por la escuela *FAIR ‘ciertos estudiantes’ incluyen estudiantes de 6 to o 12 12 11-­‐12 Cursos de Middle/High Sin EOC Estatales y Electivos de Primaria Cursos de Middle/High Sin EOC Estatales y Electivos de Primaria Nov. 9 Marzo 18 o -­‐12 con Nivel 1 o 2 en el FCAT 2.0 2013-­‐2014 Lectura, estudiantes de 11 que no o to o aprobaron el FSA Literatura/Lectura 2014-­‐2015 de 10 grado y estudiantes de grados 6 -­‐12 recomendados por su maestro. **CBT = Por Computadora TBA = La fecha todavía no se ha decidido BORRADOR 27 junio, 2015 Para la versión más reciente visite: www.lake.k12.fl.us/page/480 16 Lake County Schools Evaluaciones del Distrito Examen Tipo Propósito/Uso KBSI FAIR Lake Progress Monitoring Examen de control Diagnóstico PSAT 8/9 Sumario PSAT/NMSQT Sumario SAT Sumario PERT Diagnóstico NNAT 2 Examen de Habilidad Mide la preparación para el Kindergarten/usado para informarle a los maestros de kindergarten Evalúa destrezas de lectura/usado para preparar la instrucción de lectura y medir el progreso Evalúa el progreso de los estudiantes en el dominio de los Estándares del Estado de la Florida/usado para preparar la instrucción y valorar el programa El PSAT 8/9 es el primero de los exámenes del grupo de exámenes del SAT/fuertemente alineado con el SAT, PSAT/NMSQT,y PSAT 10, establece un control de la preparación para la Universidad y Carreras en el momento que los estudiantes comienzan la escuela secundaria – high school. Ofrece oportunidad para los estudiantes y maestros ver el progreso de la preparación y éxito para la Universidad y Carreras/los dos sirven como experiencia y ensayo para el SAT porque están fuertemente alineados con el nuevo SAT/usado como la ruta oficial para entrar en el Programa Nacional de Becas por Mérito Usado para determinar la preparación académica para la universidad Determina los mejores cursos de escoger basado en las destrezas y habilidades del estudiante, es alineado con las Competencias de Preparación para la Universidad identificadas por profesores de la Florida como necesarios para el éxito en cursos/trabajos básicos de la Universidad para crédito/usado para preparar la instrucción y como calificación concordante para el ALG 1 EOC Un examen no-­‐verbal, culturalmente neutral de habilidad general que es ideal para usarlo con una población estudiantil diversa/usado para identificar estudiantes superdotados y de gran talento. SAT 10 Lectura Sumario Formativo Mide las fuerzas y debilidades en lectura/usado para preparar la instrucción individualizada, también se usa como una evaluación alterna para estudiantes de tercer grado de Nivel 1 en el examen estatal de lectura Glosario Habilidad Diagnóstico Formativo Examen de control Sumario También conocidos como exámenes de aptitudes, son estandarizados, se pueden usar para evaluar una variedad de destrezas – aptitud mental, como resolver problemas, conocimiento de un materia específica, habilidad de razonar, inteligencia general Mide el conocimiento del estudiante sobre una materia o destreza Usado para supervisor el aprendizaje estudiantil y ofrecer reacción continua que puede ser aprovechado por los maestros para mejorar la instrucción Usado para obtener información sobre el desarrollo general del estudiante y/o las destrezas que han adquirido Usado para valorar el aprendizaje estudiantil al final del curso y compararlo con un estándar o punto de referencia. La información de estos exámenes puede ser usada de manera formativa cuando estudiantes o maestros lo usan para dirigir sus actividades e instrucción Grado KG 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Aviso: � • •� •� •� Horas Aproximadas Programadas para Exámenes (Exámenes del Distrito y Requeridos por el Estado) para el año escolar* 6.25 6.75 6.25 11.58 13.08 15.75 26.25 30.42 31.92 29.08 29.42 25.75 13.50 Horas son aproximadas. No incluyen los exámenes asociados con: ! programas especiales como English Language Learners o completar trabajos atrasados ! programas en los cuales el estudiante elige participar como Dual Enrollment, Cursos de AP, o Cursos de CTE ! programas opcionales de supervisar progreso, implementados por decisión de las escuelas (por ejemplo: Examen FAIR FS) ! estudiantes que tienen que tomar/retomar un examen para cumplir con los requisitos de graduación o promoción La Primaria fue calculada asumiendo que los estudiantes tomarán una clase electiva que requiere un examen final común (aproximadamente 60 min.) Agregar 60 minutos por cada clase que requiere un examen final común. Gr. 9-­‐11 fueron calculados asumiendo que los estudiantes tomarán dos cursos que requieren un examen estatal de Fin de Curso—EOC (aproximadamente 160-­‐180 minutos por cada EOC). Agregar 180 minutos por cada curso que requiere un examen estatal de Fin de Curso-­‐-­‐EOC Ningún estudiante deber tener más de 45 horas de exámenes por cada año escolar. BORRADOR 27 junio, 2015 Para la versión más reciente visite: www.lake.k12.fl.us/page/480 17 Lake County Schools Evaluaciones Estatales BORRADOR Lake County Schools BORRADOR Evaluaciones Estatales 2015-­‐2016 Grado/Curso Examen/Evaluación Fecha Agto. 24-­‐Oct. 5 K Florida Kindergarten Readiness Screener (FLKRS) Florida Standards Alternate Assessment (FSAA) Marzo-­‐Abril TBA 3-­‐11 ACCESS for English Language Learners 2.0 Feb.-­‐Abril (TBA) K-­‐11 Duración Modo 30 Días Observación Papel y Lápiz Sin límites Varía por nivel N/A Por Curso 90 min/2 días CBT* Por Curso 160 min/1 día CBT 11-­‐12 3.5 horas/2 días Papel y Lápiz Exámenes de Fin de Curso de la Florida (EOC’s) Florida Standards Assessments (FSA EOC’s) Álgebra 1, Geometría, Álgebra 2 Next Generation Sunshine State Standards End of Course Assessments (NGSSS EOC’s) Álgebra 1 Retomados, Biología 1, Historia EEUU, Cívica Álgebra 1 Retomados Biología, Historia EEUU, Cívica Álgebra 1 Retomados, Biología 1, Historia EEUU, Cívica Sept. 14-­‐25** Nov. 30-­‐Dic. 18 Abril 18-­‐Mayo 13 Julio 11-­‐22 Oct. 12-­‐22 Nov. 30-­‐Dic. 18 Marzo 28-­‐Abril 8 Abril 18-­‐Mayo 20 Julio 11-­‐22 Florida Comprehensive Assessment Test 2.0 (FCAT 2.0)** Otoño FCAT 2.0 Lectura Retomados Oct. 12-­‐22 Primavera FCAT 2.0 Lectura Retomados Marzo 28-­‐Abril 8 to 5 Grado FCAT 2.0 Ciencia Abril 19-­‐20 Abril 21-­‐29 Repetidos o 8 Grado FCAT 2.0 Ciencia Abril 19-­‐20 Abril 21-­‐29 Repetidos Ciertos estudiantes 11-­‐12 3.5 horas/2 días Ciertos estudiantes 5 80 min/2 días 8 160 min/1 días 11 90 min/3 días CBT Papel y Lápiz Florida Standards Assessments Literatura/Lectura inglés y Matemáticas (FSA)** Otoño Gr. 10 Literatura/Lectura inglés Retomados Escuela Secundaria -­‐ High School Oct. 12-­‐22 Primavera Literatura inglés, Redacción Feb. 29-­‐Marzo 11 Primavera Gr. 10 Literatura/Lect. Inglés Retomados Marzo 28-­‐Abril 8 CBT 90 min/3 días 6-­‐7 90 min/1 día Papel y Lápiz Primavera Literatura inglés, Redacción Feb. 29-­‐Marzo 11 Primavera Literatura inglés, Lectura Abril 11-­‐Mayo 6 8 6-­‐8 90 min/1 día 85 min/2 días 60 min/día 1 120 min/día 2 CBT CBT Primavera Matemáticas Abril 11-­‐Mayo 6 Primavera Literatura inglés, Redacción Marzo 1 6-­‐8 90 min/2 días 4-­‐5 90 min/1 día Primavera Literatura/Lectura inglés Marzo 29-­‐30 3 80 min/2 días Primavera Matemáticas Marzo 29-­‐30 4 80 min/2 días Primavera Matemáticas Marzo 31-­‐Abril 1 3 80 min/2 días 4-­‐5 5 80 min/2 días 80 min/2 días Marzo 2-­‐ 11 Repetidos Mar 31-­‐Abr 7 Repetidos Mar 31-­‐Abr 7 Repetidos Abril 4-­‐7 Repetidos Primavera Literatura inglés, Lectura Abril 11-­‐Mayo 6 Primavera Matemáticas Abril 11-­‐Mayo 6 Ciertos estudiantes 90 min/1 día 9-­‐10 *CBT = Por Computadora 11 Marzo 2-­‐11 Repetidos Escuelas Primarias 9-­‐10 Primavera Literatura inglés, Lectura Abril 11-­‐Mayo 6 Primavera Literatura inglés, Redacción Marzo 1 Escuela Secundaria -­‐ Middle School Ciertos estudiantes CBT Papel y Lápiz Papel y Lápiz Papel y Lápiz Papel y Lápiz CBT CBT TBA = La fecha no se ha decidido **Exámenes de papel y lápiz para adaptaciones deben ser administrados durante la primera semana del período de cada examen estatal CBT Florida Standards Assessments http://www.fsassessments.org/ Examen FLKRS FSAA Tipo Examen de Control Sumario ACCESS for ELL’s 2.0 Sumario Florida EOC’s Sumario FCAT 2.0 Sumario FSA Literatura/Lectura inglés y Matemáticas Sumario Next Generation SSS Tests www.pearsonaccess.com/fl Propósito/Uso Mide la preparación para el Kindergarten e información sobre el desarrollo general del niño/usado para informarle a los maestros de kindergarten y para calcular el índice de preparación para los proveedores de VPK Mide el rendimiento académico de estudiantes con discapacidades cognitivas significantes/usado para preparar la instrucción y el programa de valoración. Aviso: N/A es el modo porque el maestro publicará los resultados online para los estudiantes. Mide el progreso del dominio del inglés para los estudiantes English Language Learners (ELLs)/usado para decisiones y valoraciones programáticas Mide beneficios educativos y el progreso del dominio de los Estándares de la Florida para cursos específicos/30% de la calificación del curso /usado para valorar programas y la eficaz de la instrucción/es mandatorio aprobar el ALG 1 EOC para poder graduarse Mide el rendimiento estudiantil de los Estándares Next Generation Sunshine State Standards (NGSSS)/usado para valorar programas y la eficaz de la instrucción Mide el rendimiento estudiantil de los Estándares de la Florida/ usado para valorar programas y la eficaz de la instrucción/es o mandatorio aprobar el FSA de Literatura/Lectura inglés del 10 grado para poder graduarse BORRADOR 27 junio, 2015 Para la versión más reciente visite: www.lake.k12.fl.us/page/480 18 Lake County Schools Plan de Promoción Estudiantil Lake County Schools – Plan de Promoción Estudiantil Elementary Schools – Escuelas Primarias (Estándares Mínimos) Grado K al 1 ro Método Criterio Básico para la Promoción *Consideraciones alternas para la Promoción 1ro al 2do Criterio Básico para la Promoción *Consideraciones alternas para la Promoción 2do al 3ro Criterio Básico para la Promoción *Consideraciones alternas para la Promoción 3ro al 4to Criterio Básico para la Promoción ** Extensión de “Buena Causa” 4to al 5to 5to al 6to 2015-2016 Criterio Mínimo para la Promoción en la Primaria Reporte de Calificaciones Resultado (Las calificaciones deben mostrar dominio del contenido de las asignaturas del Kindergarten bajo los Estándares de la Florida) Dominio del 85% de los estándares de Lectura, Literatura inglés y Matemáticas Reporte de Calificaciones Aprobar Lectura, Literatura Reporte de Calificaciones Aprobar Lectura, Literatura inglés y Matemáticas Recomendación del comité, con el Principal tomando la decisión final, basado en los resultados del estudiante del contenido específico para su nivel de grado de los Estándares de la Florida y: a) Retenciones anteriores d) Calificaciones del Examen alternativo b) English Language Learner (ELL) e) Categoría de ESE c) Categoría de Progress Monitoring f) Categoría de 504 g) Categoría de Salud (Las calificaciones deben mostrar dominio del contenido de las inglés y Matemáticas asignaturas de Primer Grado bajo los Estándares de la Florida) Recomendación del comité, con el Principal tomando la decisión final, basado en los resultados del estudiante del contenido específico para su nivel de grado de los Estándares de la Florida y: a) Retenciones anteriores d) Calificaciones del Examen alternativo b) English Language Learner (ELL) e) Categoría de ESE c) Categoría de Progress Monitoring f) Categoría de 504 g) Categoría de Salud (Las calificaciones deben mostrar dominio del contenido de las asignaturas de Segundo Grado bajo los Estándares de la Florida) Recomendación del comité, con el Principal tomando la decisión final, basado en los resultados del estudiante del contenido específico para su nivel de grado de los Estándares de la Florida y: a) Retenciones anteriores d) Calificaciones del Examen alternativo b) English Language Learner (ELL) e) Categoría de ESE c) Categoría de Progress Monitoring f) Categoría de 504 g) Categoría de Salud Reporte de Calificaciones (Las calificaciones deben mostrar dominio del contenido de las asignaturas de Tercer Grado bajo los Estándares de la Florida) Florida Standards examen de Literatura/Lectura inglés Aprobar Lectura, Literatura inglés y Matemáticas Nivel 2 Promoción bajo la Extensión de “Buena Causa” es limitada a lo siguiente Y requiere aprobación por escrito del Superintendente y el Principal de la escuela: a) Estudiante ELL que cualifica e) Estudiante ESE que no es obligado tomar el examen estatal b) Portafolio del Estudiante f) Examen alterno de Lectura aprobado por el DOE c) 2 años o más de Lectura Intensiva con deficiencia continua en Lectura Y 2 retenciones anteriores d) IEP o 504 refleja 2 años o más de Lectura Intensiva, retención anterior, y el estudiante continúa mostrando deficiencia en Lectura. Reporte de Calificaciones Aprobar Lectura, Literatura inglés, Matemáticas, Ciencia y Ciencias Sociales Criterio Básico para la Promoción (Las calificaciones deben mostrar dominio del contenido de las asignaturas de Cuarto Grado bajo los Estándares de la Florida) *Consideraciones alternas para la Promoción Recomendación del comité, con el Principal tomando la decisión final, basado en los resultados del estudiante del contenido específico para su nivel de grado de los Estándares de la Florida y: a) Retenciones anteriores d) Calificaciones del Examen alternativo b) English Language Learner (ELL) e) Categoría de ESE c) Categoría de Progress Monitoring f) Categoría de 504 g) Categoría de Salud Reporte de Calificaciones Aprobar Lectura, Literatura inglés, Matemáticas, Ciencia y Ciencias Sociales Criterio Básico para la Promoción (Las calificaciones deben mostrar dominio del contenido de las asignaturas de Quinto Grado bajo los Estándares de la Florida) *Consideraciones alternas para la Promoción Recomendación del comité, con el Principal tomando la decisión final, basado en los resultados del estudiante del contenido específico para su nivel de grado de los Estándares de la Florida y: a) Retenciones anteriores d) Calificaciones del Examen alternativo b) English Language Learner (ELL) e) Categoría de ESE c) Categoría de Progress Monitoring f) Categoría de 504 g) Categoría de Salud Criterios de Promoción para Estudiantes Excepcionales-ESE se encuentran en la sección de ESE del Plan de Promoción Estudiantil * Se refiere a Promoción Alternas Primarias **Se Refiere a “Buena Causa” 19 Lake County Schools Plan de Promoción Estudiantil Middle Schools – (Estándares Mínimos y Plan de Promoción para Recuperar Créditos) Grado 2015-2016 Criterios Mínimos de Promoción para el Middle School Aprobar 5 clases: las 4 asignaturas académicas más otra asignatura Y, Satisfacer 1 de los 3 siguientes indicadores: 1. Florida Standards Assessments-FSA en Literatura/Lectura inglés y Matemáticas 6to al – Nivel 2 o superior; o 7to Grado 2. FSA en Literatura/Lectura inglés y Matemáticas - Nivel 1 habiendo mostrado dominio apropiada para el nivel de grado lo cual está documentado en el historial académico del estudiante; o 3. GPA de 2.0 ó superior 7to al 8 Grado o 8oal 9 Grado o Grado Aprobar 5 clases: las 4 asignaturas académicas más una otra asignatura Y, Satisfacer 1 de los 3 siguientes indicadores: 1. FSA en Literatura/Lectura inglés y Matemáticas – Nivel 2 o superior; o 2. FSA en Literatura/Lectura inglés y Matemáticas - Nivel 1 habiendo mostrado dominio apropiada para el nivel de grado lo cual está documentado en el historial académico del estudiante; o 3. GPA de 2.0 ó superior Aprobar 5 clases: las 4 asignaturas académicas más una otra asignatura Completar un Plan Personal Educacional (con la firma del padre/guardián) Y, Aprobar el curso de Cívica Y, Satisfacer 1 de los 2 siguientes indicadores: 1. FSA en Literatura/Lectura inglés y Matemáticas – Nivel 2 o superior, o 2. GPA de 2.0 ó superior 2015-2016 Plan de Promoción para la Recuperación Académica para el Middle School Aprobar 5 clases - las cuales 3 sean en áreas académicas 6to al 7 Grado Créditos académicas desaprobadas pueden ser recuperados de UNA de las siguientes maneras: 1. Clases intensivas antes o después del día escolar (cuando son ofrecidas) 2. Clases intensivas los sábados (cuando son ofrecidas) 3. Escuela Virtual acreditada (Virtual School) con autorización de un consejero de Middle School 4. Como substituto para una asignatura electiva el siguiente año escolar 7to al 8 Grado Créditos académicas desaprobadas pueden ser recuperados de UNA de las siguientes maneras: 1. Clases intensivas antes o después del día escolar (cuando son ofrecidas) 2. Clases intensivas los sábados (cuando son ofrecidas) 3. Escuela Virtual acreditada (Virtual School) con autorización de un consejero de Middle School 4. Como substituto para una asignatura electiva el siguiente año escolar to o Aprobar 5 clases - las cuales 3 sean en áreas académicas Aprobar 5 clases - las cuales 4 sean en áreas académicas Créditos académicas desaprobadas pueden ser recuperados de UNA de las siguientes maneras: 1. Escuela Virtual acreditada (Virtual School) con autorización del consejero de su Middle School y un consejero del High School en que va a ingresar. 2. Completar todos los requisitos académicos de 8º grado durante el primer semestre en que repite el 8º grado puede resultar en la promoción al 9º grado durante el año escolar. Estudiantes desaprobando dos o más clases académicas y que no han recuperado esos cursos antes del comienzo del siguiente año escolar serán retenidos y tendrán que repetir ese grado. 8 al 9 Grado o o 20 Lake County Schools Plan de Promoción Estudiantil High School – (Estándares Mínimos para un Diploma Regular de Secundaria) Grado 9o al o 10 Grado 10o al o 11 Grado 11o al o 12 Grado GRADUACIÓN 2015-2016 Criterios Mínimos de Promoción para High School y un Diploma* Cinco créditos de high school incluyendo 1 crédito núcleo de 9o grado en Literatura/ Lectura inglés o Matemáticas Once Créditos de high school Diecisiete Créditos de high school 2.0 GPA-Punto de Calificación Promedio acumulado en los 24 créditos requeridos para la graduación. 24 créditos – Diploma Regular •� 4 Literatura/Lectura inglés •� 4 Matemáticas •� 3 Ciencias Sociales (Un crédito en Historia EEUU, un crédito en Historia Mundial, ½ crédito en Gobierno EEUU y ½ crédito en Económicas que debe incluir alfabetismo financiero) •� 3 Ciencias •� 1 HOPE (Health Opportunities through Physical Education) – Educación Física y Salud •� 1 Arte Escénico O 1 Arte Vocacional O 0.5 Arte Vocacional Y 0.5 Arte Escénico � • 8 Electivos � • Un curso tomado online (para estudiantes comenzando el 9o grado en 2011-2012 o después) Aprobar Exámenes Estatales requeridos o recibir apuntación concordante en el ACT/SAT/PERT Matemáticas como sea requerido *Opciones para diplomas diferenciadas (Consulta [ESE]) *Algunas escuelas individuales podrán tener criterios, los cuales sobrepasan los criterios mínimos del Estado/Distrito para la promoción y que están identificados en su Plan de Mejoramiento de Escuela. 21 Los Reportes de Notas y que Significan Los Reportes de Notas y lo que Significan Kindergarten Los estudiantes reciben sus notas cada nueve semanas. Estudiantes tienen que mostrar conocimiento de cada estándar de Literatura/Lectura inglés (incluyendo Lectura, Hablar y Escuchar, Redacción y Lenguaje) y Matemáticas, tres veces durante el año escolar. Al final del cuarto período de calificaciones, los estudiantes deben mostrar dominio del 85% de todos los estándares de Literatura/Lectura inglés y Matemáticas para recibir promoción para el primer grado. Kindergarten Reporte de Calificaciones Materia 2015-­ 2016 Reading – Lectura Language Arts – Literatura inglés Math -­‐ Matemáticas Parent Teacher Conference Requested – Conferencia de Padre y Maestro fue Pedida Q1 Q2 Q3 Q4 E S N U Rúbrica del Reporte de Notas Progreso Excelente Progreso Satisfactorio Necesita Mejorar Progreso No Satisfactorio Estudiantes reciben promoción al primer grado basado en su dominio de los Estándares del Estado de la Florida. Estudiantes deben mostrar dominio del 85% de los estándares de Literatura/Lectura inglés y Matemáticas. El Reporte de Calificaciones de Kindergarten es basado en los estándares y especificaciones proveídos por el Departamento de Educación de la Florida. 22 Los Reportes de Notas y que Significan Los Reportes de Notas y lo que Significan Escuela Primaria, 1er a 5to Grado – Elementary School Los estudiantes reciben sus notas cada nueve semanas. Las asignaturas son calificadas usando una escala de “A” a “F”. Una nota de “D” o “F” significa que el niño está teniendo dificultad y los padres/guardianes deben comunicarse con la maestra/consejero tan pronto sea posible. La asignación de notas está basada en el dominio de las destrezas académicas del estado de la Florida. También es medido por medio de los exámenes Florida Standards Assessments en Literatura/Lectura en inglés y Matemáticas que toman los estudiantes de 3er a 5to grado cada año escolar en primavera. Nota Numérica Nota – Letra Significado 90 a 100% A Progreso Sobresaliente 80 a 89% B Progreso más alto que el promedio 70 a 79% C Progreso promedio 60 a 69% D Poco/mínimo Progreso 0 a 59% F Desaprobación I Incompleto 23 Los Reportes de Notas y que Significan Los Reportes de Notas y lo que Significan Escuela Media – Middle School Los estudiantes reciben sus notas cada nueve semanas. Las asignaturas son calificadas usando una escala de “A” a “F”. Una nota de “D” o “F” significa que el niño está teniendo dificultad y los padres/guardianes deben comunicarse con la maestra/consejero tan pronto sea posible. La asignación de notas está basada en el dominio de las destrezas académicas del estado de la Florida. También es medido por medio de los exámenes Florida Standards Assessments en Literatura/Lectura en inglés y Matemáticas que toman los estudiantes de 6to a 8vo grado cada año escolar en primavera. Nota Numérica Nota – Letra Significado 90 a 100% A Progreso Sobresaliente 80 a 89% B Progreso más alto que el promedio 70 a 79% C Progreso promedio 60 a 69% D Poco/mínimo Progreso 0 a 59% F Desaprobación I Incompleto 24 Los Reportes de de NNotas otas y lo qyue Significan Los Reportes que Significan Escuela Secundaria o Bachillerato – High School Los estudiantes reciben sus notas al final de cada periodo de calificación. Las asignaturas son calificadas usando una escala de “A” a “F”. Una nota de “D” o “F” significa que el niño está teniendo dificultad y usted debe comunicarse con la maestra tan pronto sea posible. La asignación de notas está basada en la maestría de las destrezas académicas del estado de la Florida. La adquisición de estas destrezas también es medida en la primavera por medio de los siguientes exámenes: Florida Standards English to mo Language Assessments que tomarán los estudiantes en grados 9 al 11 y los exámenes de la Florida de Fin de Curso (EOC) en diferentes materias. A pesar de que el examen FCAT 2.0 de Lectura ha sido clausurado, todavía mo mo habrá algunos estudiantes de 11 y 12 grado tomando el FCAT 2.0. Grado Numérico 90 a 100% 80 a 89% 70 a 79% 60 a 69% 0 a 59% Grado – Letra A B C D F I Significado Progreso Sobresaliente Progreso más alto que el promedio Progreso promedio Poco/mínimo Progreso Desaprobación Incompleto Cursos de Honores, Colocación Avanzada y Doble Registración son Calculados en un sistema de 6.0. La siguiente tabla será empleada para la calificación de estos cursos: Grado / Colocación Avanzada Clases de Todas las Porcentaje y Doble Registración Honores otras clases 90 a 100% 6 5 4 80 a 89% 5 4 3 70 a 79% 4 3 2 60 a 69% 3 2 1 25 Los Reportes de Notas y que Significan Los Reportes de Notas y lo que Significan (Continuación) y Rango de Clase GPA Punto de Calificación promedio Acumulado – GPA (Cumulative Grade Point Average) Los puntos de las calificaciones, hasta la centésima parte, se consideran como el GPA oficial. CRITERIO PARA LA PROMOCIÓN Los requisitos mínimos para la promoción de un grado de high school al siguiente son: Del 9º al 10º grado Los cálculos del GPA no serán redondeados. Todos los cursos finales para créditos de high school serán usados para calcular el GPA. Se requiere un puntaje de calificación--GPA media ponderada acumulado de 2.0 para graduarse de las escuelas secundarias o bachillerato de Lake County. * 5 créditos Incluyendo 1 crédito de 9º grado en Literatura/Lectura inglés o Matemáticas * Evaluaciones Estatales requeridas Del 10o al 11º grado El GPA media ponderada determina lo siguiente: •� 2.0 GPA criterio para la graduación •� Elegibilidad para los 20 Dotados (Talented 20) * 11 créditos * Evaluaciones Estatales requeridas Del 11º al 12º grado El punto de calificación promedio determina lo siguiente: •� Rango de la clase •� Los primeros 10 porcientos * 17 créditos * Evaluaciones Estatales requeridas •� RANGO DE CLASE •� El Rango de clase es utilizado para determinar honores al nivel escolar (como identificar el primer y segundo alumno de la clase, magna, summa y cum laude) usando el sistema de 6 puntos: estudiantes reciben 6 puntos para las “A’s” en cursos de Colocación Avanzada y Doble Registración, 5 puntos para “A’s” en cursos de Honores y 4 puntos para “A’s” en todos los otros cursos. •� Todos los cursos tomados para créditos serán incluidos en la calculación del rango de clase. •� Todos los estudiantes que se gradúan durante el año escolar académico serán incluidos en el rango de clase. •� •� •� •� 26 DETERMINANDO HONORES El Rango de Clase al final del último período de calificaciones será utilizado para determinar honores para todos los estudiantes que se gradúan. GPA será calculado hasta la centésima parte. Si los GPAs son iguales, los estudiantes comparten los honores a partes iguales. Las escuelas pueden implementar programas alternativos de reconocimiento académico en vez de identificar el primer y segundo alumno. NOTA: No todas las escuelas secundarias o bachillerato de Lake County reconocen/identifican el primer y segundo alumno. Oportunidades Académicas Rigurosas y Opciones Educacionales Oportunidades Académicas Rigurosas y Opciones Educacionales Oportunidades Académicas Rigurosas ESCUELAS CHARTER-CHARTER SCHOOLS Escuelas Charter son escuelas que se gobiernan a sí mismas y no son dirigidas por Lake County Schools. Para aplicar o para más información, debe visitar a la escuela en persona. Para obtener un listado de las escuelas Charter actuales, visite el web al: http://www.floridaschoolchoice.org/Information/Char ter_Schools/Directory/Default.aspx o vea la página #4 de este folleto. COLOCACIÓN AVANZADA - ADVANCED PLACEMENT (AP) Todas las escuelas de Lake County ofrecen cursos que se pueden comparar con las clases introductorias de las universidades. Si los estudiantes logran un puntaje alto en los exámenes de salida siguiendo los cursos de Colocación Avanzados (AP), ellos pueden obtener créditos universitarios, los cuales son transferibles a casi todas las universidades públicas y privadas en los Estados Unidos. La junta directiva de los colegios (The College Board), es la organización nacional académica que dirige las normas de estos cursos, los credenciales de los maestros y las examinaciones. EDUCACIÓN DESDE EL HOGAR - HOME EDUCATION El Estatuto de la Florida (Florida Statute) 1002.01(1) explica que el programa de Home School significa enseñanzas secuenciales progresivas para un estudiante, dirigidas por su(s) padre(s) o guardián(es) con el propósito de cumplir con la asistencia obligatoria a la escuela prescrita por la ley. El padre o guardián asume la responsabilidad de proveer el currículo, los materiales educativos y los exámenes/evaluaciones necesarias para determinar el progreso del estudiante. Para matricular a su(s) hijo(s) o para más información, llame a nuestra oficina de Home Education al (352) 742-6951. DOBLE REGISTRACIÓN – DUAL ENROLLMENT Los estudiantes de secundaria (High School) que son elegibles, pueden recibir créditos de high school y de la universidad por cursos completados en el Colegio Estatal de Lake-Sumter (Lake-Sumter State CollegeLSSC). Para más información, consulte al consejero certificado de su escuela. CURSOS DE HONORES - HONORS COURSES Cursos designados como Honors son ofrecidos como parte del itinerario de la escuela secundaria (High School) para ofrecerles a los estudiantes oportunidades académicas rigurosas. Todas las escuelas Medias (Middle Schools) ofrecen los siguientes cursos de high school; Álgebra 1 y Álgebra 1 Honors. También ofrecen cursos avanzados de middle school. ESCUELAS PRIVADAS - PRIVATE SCHOOLS Escuelas privadas (no públicas) son corporaciones, iglesias, o empresas privadas registradas que proveen una alternativa al sistema tradicional de escuelas públicas de Kindergarten al 12o grado. Las escuelas privadas no son autorizadas, aprobadas, acreditadas o reguladas como escuelas por el Departamento de Educación de la Florida (Florida Department of Education) o por su Agencia Educacional Local (Local Education Agency- LEA). Para información general visite el web al: http://www.floridaschoolchoice.org/Information/Priv ate_Schools/default.asp?whichView=parent Para un listado de las escuelas privadas en Lake County, visite el web al: http://www.floridaschoolchoice.org/Information/Priv ateSchoolDirectory/ Opciones Educacionales ESCUELA VIRTUAL K-12 – K-12 VIRTUAL SCHOOL PROGRAM Recientes cambios en la ley han dilatado las oportunidades de incluir cursos virtuales en los itinerarios escolares. Lake County Schools puede ofrecerles esta oportunidad a los estudiantes. Estudiantes pueden recibir aprendizaje de calidad, guiada por maestros certificados, que es ofrecido por La Escuela Virtual de Lake County u otra escuela virtual autorizada por el estado de la Florida. Para más información de cursos de la escuela virtual, visite el web al: http://lake.k12.fl.us/lcvs Para una lista de otras escuelas virtuales autorizadas, visite el web al: http://www.fldoe.org/Schools/virtualSchools/DistrictVIP.asp 27 Participación de los Padres en Lake County Schools PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN LAKE COUNTY SCHOOLS La participación de los padres es una parte importante del sistema escolar del condado Lake. Las investigaciones han demostrados que los estudiantes cuyos padres están involucrados en su educación alcanzan mayores logros académicos. Hay muchas oportunidades para que los padres pueden participar en la educación de sus hijos. � • Asistir a talleres disponibles Cada escuela ofrece talleres a horas convenientes durante el año escolar para que las familias obtengan conocimiento y recursos para incrementar el nivel académico de sus hijos. Busque los panfletos o lea el boletín de la escuela para ver estas oportunidades. •� Participación en la organización/asociación de padres y maestros (PTO/A) Esta organización PTO/A está compuesta por padres voluntarios cuyo propósito es servir de ayuda para recoger fondos, tutoría y guía, voluntariado, reclutar otros padres para involucrarles y programas especiales. •� Participación en el consejo asesor de la escuela Comité SAC El Comité SAC está formado de padres, maestros, personal administrativo y estudiantes que sirven como comité asesor para la escuela. •� Participación en el equipo de mejoramiento de la escuela (SIT) El rol del padre en el equipo de mejoramiento de la escuela es el de dar la voz a otros padres, es decir, mantener a los otros padres informados y recoger sus opiniones, reportar al PTO/A y otras organizaciones de padres acerca de las actividades del SIT y aprender cómo opera la escuela (presupuesto, currículo, etc.) •� Asistir a conferencias o reuniones de padres y maestros Una de las mejores maneras de informarse acerca de cómo le va a su hijo/hija en la escuela es a través de las conferencias padres/maestro que el maestro o los padres pueden solicitar. Estas reuniones deben ser programadas con tiempo y es bueno estar preparado para ellas con preguntas y puntos que usted quiere hablar. Prepárese para escuchar con la mente abierta, pregunte como usted puede ayudar a su hijo mejorar en áreas específicas y establezca un sistema de comunicación para seguir el progreso y hacer un plan. •� Préstese como voluntario en la escuela o en la casa Usted puede trabajar como voluntario/a en muchas posiciones en la escuela de su hijo/hija tanto con niños como fuera de la clase. Se necesitan voluntarios para trabajar directamente con niños, en la cafetería o sitio de almuerzo, en la oficina de enfermería, en la oficina principal y muchos más. Usted puede prestarse como voluntario para ayudar a la maestra a recortar cosas o preparar cajas o paquetes en la comodidad de su hogar. Póngase en contacto con la coordinadora de la escuela para obtener más información. 28 � • Conferencias del Distrito El Departamento de Educación Especial del Condado Lake ofrece conferencias para ayudar a padres obtener conocimiento y recursos para mejor apoyar a sus hijos. Para más información acerca de oportunidades para asistir a conferencias por favor comuníquese con la Especialista de ESE del programa de Educación y Apoyo para los Padres, al teléfono (352) 253-6600. • Ferias de Recursos para Padres � El Departamento de Título I y el Departamento de Familias en Transición de la Junta Escolar de Lake County ofrecen ferias de recursos para que los padres puedan obtener información y recursos para mejor apoyar a sus hijos. Para más información sobre las Ferias de Recursos para Padres por favor comuníquese con la Especialista de Involucración para Padres al (352) 241-0222 o los empleados de Familias en Transición al (352) 742-6964/6967. � • Centro de Recursos para Padres El distrito tiene dos (2) centros para padres localizados en el norte y sur del condado; además, tenemos centros para padres en cada una de nuestras 17 escuelas de Título I. Los centros ofrecen una variedad de actividades que incluyen: Sesiones de hacer y llevar, tecnología para llevar a la casa (computadoras y iPads), materiales de lectura, matemáticas y ciencias que pueden ser prestados, talleres para padres, clases de computadoras, hora de cuentos pre-escolares, juegos, libros, computadores, materiales que ayudan ser mejores padres, títeres, actividades de lenguaje y mucho más. Para más información relacionados con estos centros, por favor llamar al (352) 241-0222 o póngase en contacto con el Enlace Familia/Escuela de su escuela. Plan/Póliza del Distrito de Participación de Padres Plan/Póliza del Distrito de Participación de Padres Programas de Título I 2015-2016 El distrito del Condado de Lake tiene programas y actividades para que puedan participar los padres en todas las escuelas que tienen programas de Título I, Partes A, C y D. Los padres son una parte muy importante en la educación de sus hijos así que nosotros los invitamos a tomar parte en los comités consultivos para participar en la educación de su/s hijo/s. Todos los años necesitamos padres que se hagan miembros del comité del District Parent Involvement Planning Committee (DPIPC). Si usted estás interesado, por favor llame al 352-241-0222, ext. 1, o póngase en contacto con el Enlace Familia/Escuela de su escuela. Existen dos Centros de Recursos para Padres del Distrito –District Parent Resource Centers y cada escuela Título I también tiene un Centro de Recursos para Padres. Estos centros tienen materiales y tecnología para los padres llevarse prestados gratuitos, para ayudar a sus hijos en el hogar con sus tareas. La misión de los Parent Resource Centers es tener un lugar donde los padres se sientan bienvenidos y encuentren materiales y recursos, talleres gratis, entrenamientos gratis, y una variedad de actividades para ayudarlos a participar y enriquecer la educación de sus hijos. Cada escuela de Título I tiene un Enlace Familia/Escuela que dirige su centro y trabaja directamente con los padres. Los centros del Distrito son localizados en: 1717 Eudora Road, Mount Dora, 32757- Contactar a María Torres, 352-241-0222 ext. #1, y 755 East Broome Street, Clermont, 34711- Contactar a Gina Leake, 352-243-3914. Para información adicional acerca de los centros y los recursos disponibles en inglés o español pueden llamar a María Torres al (352)-241-0222 ext. #1. El distrito realizará, con la participación de los padres, empleados y partes interesadas, la evaluación anual del contenido y la eficacia de nuestras pólizas y/o planes de Participación de Padres. La evaluación identificará maneras para mejorar la participación de padres basado en las necesidades de padres y estudiantes. Las reuniones del Comité del Distrito de la Póliza/Plan de Participación de Padres toman lugar durante el año en diferentes fechas, lugares y horario. En cada de estas reuniones tenemos cuidado para los niños, comida para las familias y traductores disponibles. Las opiniones de nuestros padres son muy importantes para Título I. En estas reuniones acogemos las sugerencias de los padres y apoyamos su participación. Los padres pueden contactar su Enlace Familia/Escuela para obtener más información. Cada año, las escuelas les tienen que ofrecer a los padres un Compacto Padre/Estudiante/Maestro y un Plan para la Participación de Padres en inglés y español. Las escuelas darán oportunidad a los padres para que den su aporte cuando están creando sus Planes de Mejoramiento de la Escuela y de Participación de Padres. El departamento de Título I continuamente ofrece asistencia técnica a las escuelas para las actividades de Participación de Padres. Nuestra meta es la de unir los padres, las escuelas y la comunidad. Después de ser completamente aprobado por las partes interesadas, el Plan del Distrito de Participación de Padres estará disponible en las oficinas de las escuelas Título I y en las páginas del web de las escuelas y del departamento de Título I del Distrito. 29 ¿Dónde se busca ayuda? Educación para Estudiantes Excepcionales Todos los padres desean que sus hijos sobresalgan en la escuela. Resulta frustrante si un niño se atrasa en un área académico, le resulta difícil llevarse bien con los demás o lucha para tomar decisiones sensatas. Si usted está preocupado por el progreso académico de su hijo, por favor primero póngase en contacto con la maestra de su hijo. Si los problemas continúan, póngase en contacto con el consejero certificado de la escuela de su hijo. biente menos restrictivo determinado individualmente. Los servicios son identificados en el Plan Individual de Educación (IEP) el cual se desarrollaEldespués determinardelaIndividuos elegibilidad. Acta dedeEducación Incapacitados (IDEA) es una ley fede protecciones y servicios disponibles para estudiantes con discapacidades d Si piensa queaplica su hijo tiene incapacidades posiblemente unde proEsta ley a los estudiantes que ycumplen con losnecesite criterios elegibilid grama o servicios especiales de educación, lo primero que seson recomienda de discapacidades identificadas. Estudiantes elegibles garantizados de es que ustedgratuita hable con el maestro (FAPE) de su hijo. Trabajando equipo, ustpública y apropiada” en el ambienteen menos restrictivo det edesindividualmente. van a supervisar Los el progreso deson su hijo y aseguraren que hijoIndividual recibe de E servicios identificados el su Plan la ayuda que necesita. Side ninguno de ustedes ven mejoramiento, es pose desarrolla después determinar la elegibilidad. sible que sea necesario que su hijo participe en el proceso de Respuesta a laSi Intervención antes mencionado. Después que varios necesite niveles deun progr piensa que (RtI) su hijo tiene incapacidades y posiblemente intervención sido implementados para a su hijo es tener especialeshan de educación, lo primero queayudar se recomienda queéxito, usted hable el equipo escolar (delen cual usted ustedes toma parte) decidirelsolicitar una hijo. Trabajando equipo, van apuede supervisar progreso de su hijo evaluación. Esta evaluación, junto conSi datos de Respuesta a laven Intervenhijo recibe la ayuda que necesita. ninguno de ustedes mejoramiento ciónnecesario y otros, se utilizarán para determinar si su hijo elegible para proque su hijo participe en el proceso dees Respuesta a la Intervención gramas dentro de la Educación Estudiantes mencionado. Después que para varios niveles deExcepcionales intervención (ESE). han sidoAimplem usted se le pedirá por escrito tipotoma de evaluación. susiempre hijo tener éxito, el permiso equipo escolar (delpara cualeste usted parte) puede deci Después de la evaluación, usted será escrito paraa la asistir evaluación. Esta evaluación, juntonotificado con datospor de Respuesta Intervenció a una reunión para examinar resultados, elegibilidaddentro y la posible para determinar si su hijo los es elegible paralaprogramas de la Educació colocación en ESE.(ESE). A usted siempre se le pedirá permiso por escrito pa Excepcionales evaluación. Después de la evaluación, usted será notificado por escrito pa Si su hijo es elegible para un programa de Educación para Estudiantes para examinar los resultados, la elegibilidad y la posible colocación en ESE Excepcionales (ESE), entonces el equipo de IEP (el cual incluye usted, el maestro de es su elegible hijo, un representante local de de Educación una agenciapara educacional, Si su hijo para un programa Estudiantes Exc unaentonces persona el de equipo ESE, ydeotra la escuela el maestro distrito cuando IEPpersona (el cualde incluye usted,y el de su hijo, un seanuna necesario) reunirán para prioridades educacionales agencia se educacional, unadeterminar persona delaESE, y otra persona de la escuela y necesidades de su se hijo para crearle un IEP. Para información, por sean necesario) reunirán para determinar la más prioridades educacionales y favor póngase contacto con más el consejero certificado de la póngase escuela de para crearleenun IEP. Para información, por favor ensucontacto hijocertificado o el Departamento de Educación Excepcionales al para E de la escuela de su hijopara o elEstudiantes Departamento de Educación (352) 253-6600. al (352) 253-6600. Excepcionales Sistema de Apoyo de Múltiples Niveles (MTSS)/Respuesta a la Intervención (RtI) Un Sistema de Apoyo de Múltiples Niveles (MTSS) es un modelo escolar respaldado por investigaciones que utiliza métodos de resolver problemas basado en datos para integrar la instrucción e intervención académica con la del comportamiento. Instrucción e intervención integrados es ofrecido a los estudiantes en varios niveles de intensidad basado en las necesidades del estudiante. La Respuesta a la Intervención (RtI) se ha usada para referir a esta estructura, pero el nombre MTSS ha sido adoptado por el Estado de la Florida porque se refiere a una sola estructura con varios niveles de apoyo. La Respuesta a la Intervención se refiere al cuarto paso en el proceso de resolver problemas, y es posible que las escuelas identifiquen su sistema como una estructura de RtI. El proceso de MTSS provee instrucción de alta calidad e intervenciones para TODOS los estudiantes, cuya instrucción e intervenciones están emparejadas a las necesidades de pequeños grupos de estudiantes o estudiantes individuales (sea por dificultades o para enriquecimiento). Un equipo en la escuela se ocupa de supervisar el progreso de todos los estudiantes y utiliza datos para tomar decisiones para cambiar la instrucción o las metas. Si un estudiante comienza a tener mucha dificultad, el equipo usará un modelo de resolver problemas para identificar las necesidades académicas y/o conductuales del estudiante y pondrá en práctica intervenciones para responder a esas necesidades. Datos son analizados para supervisar el progreso del estudiante y el equipo se reúne regularmente para tomar decisiones sobre la necesidad de proveer más o menos ayuda. La meta es intervenir temprano, antes que el estudiante fracase. Los padres siempre están invitados a las reuniones de RtI y son informados del progreso de su hijo. Para más información, por favor póngase en contacto con el consejero certificado de su hijo o el Gerente del Sistema de Apoyo de Múltiples Niveles (MTSS) en el Departamento de Enseñanza y Aprendizaje (352-253-6881). • • • • • Sección 504 Sección 504 del Acta de Rehabilitación del 1973, el Acta de Americanos con Incapacidades del 1990 y el Acta de Enmiendas del Acta de Americanos con Incapacidades del 2008, son legislaciones federales que previenen la discriminación en contra de estudiantes con incapacidades. Un estudiante es elegible para un Plan de Sección 504 cuando un equipo de la escuela (que incluye los padres) determina que el estudiante tiene un impedimento físico o mental, el cual limita significativamente la habilidad del estudiante de realizar una actividad principal de la vida (como el aprendizaje) o una función principal del cuerpo (como respirar). Estudiantes que son elegibles para 504 que requieren un Plan de Adaptación tienen el derecho de recibir adaptaciones en su aula de educación regular. Para más información, por favor hable con el consejero certificado de la escuela de su hijo o póngase en contacto con el Departamento de Servicios Estudiantiles al (352) 742-6920. • • Programas de la Educación para Estudiantes Excepcionales incluyen: • Incapacidad Intelectual Autismo Sordera / Poca Audición • Incapacidad de Idioma Retraso en el desarrollo (hasta los • Otra Incapacidad de Salud 6 años) • Incapacidad de la Vista Limitaciones Sensoriales Doble • Incapacidad Ortopédica Incapacidad Emocional/de • Incapacidad específica de Comportamiento Aprendizaje Superdotado Incapacidad al Hablar • Confinado al Hospital/el Hogar Lesión traumática Cerebral • Programa de Becas McKay para Estudiantes con Incapacidades Cualquier anteriormente identificado como teniendo una incapa Programa de estudiante Becas McKay para Estudiantes con Incapacidades elegibilidad para anteriormente ESE o porqueidentificado cualifica para un teniendo Plan de Adaptación Cualquier estudiante como una inca- Secci pacidad (sea por elegibilidad para ESE o porque cualifica para un Plan de Adaptación Sección 504) es elegible para aplicar para las Becas McKay de la Florida. Este programa provee becas a estudiantes elegibles para que asisten a una escuela elegible privada o pública que ellos escojan (por medio del proceso de zone waiver). Para ser elegible, el estudiante tiene que ser un estudiante de K-12, ser identificado como teniendo una incapacidad y haber asistido a una escuela pública el año anterior. Los padres tienen que aplicar para la beca y el estado impone fechas para completar y entregar la aplicación. Para más información, por favor póngase en contacto con el consejero certificado de la escuela de su hijo, el Especialista de ESE de su escuela, el Departamento de Educación para Estudiantes Excepcionales al (352) 253-6600, o el Departamento de Servicios Estudiantiles al (352) 253-6920. Educación para Estudiantes Excepcionales El Acta de Educación de Individuos Incapacitados (IDEA) es una ley federal que describe las protecciones y servicios disponibles para estudiantes con discapacidades de 3 a 21 años de edad. Esta ley aplica a los estudiantes que cumplen con los criterios de elegibilidad para las categorías de discapacidades identificadas. Estudiantes elegibles son garantizados de recibir una “educación pública gratuita y apropiada” (FAPE) en el am30 Inglés para Personas que Hablan otro Idioma (ESOL) Inglés para Personas que Hablan Otro Idioma (ESOL) El Inglés para Personas que Hablan Otro Idioma (ESOL) es el programa que atiende a los estudiantes en los grados K-12 que intentan obtener fluidez en la lengua inglesa. Los estudiantes ELL (English Language Learner – Estudiante Aprendiendo el inglés) son atendidos en las escuelas por maestros que están entrenados para satisfacer sus necesidades a través de un programa de entrenamiento de 300-horas. Escuelas con una matrícula de 15 o más estudiantes ELL que hablan el mismo idioma reciben asistencia o ayuda adicional de una maestra bilingüe. Los estudiantes ELL reciben instrucción que es igual y comparable a la de los niños que hablan inglés a través de estrategias de ESOL que pueden incluir: •� Ayudas visuales •� Tecnología •� Aprendizaje cooperativo •� Tareas más cortas •� Enseñanza en grupo •� Materiales especiales adaptados a las necesidades de los estudiantes. •� Los materiales básicos para la instrucción son aquellos materiales que son normalmente usados con estudiantes que hablan inglés. Los estudiantes de ELL participan en el sistema de pruebas estatales. La escuela les debe suministrar las siguientes facilidades a los estudiantes ELL quienes están participando: •� Tiempo Adicional, •� Oportunidad de tomar el examen en otro salón, •� Acceso a un diccionario de su lengua materna, durante la prueba, •� Posibilidad de hacer preguntas específicas sobre las instrucciones del examen o una palabra o frase que es confusa. Los padres de los estudiantes ELL tienen la oportunidad de participar en la educación de sus hijos a través de los siguientes métodos: •� Notificación de que su hijo/hija participa en el programa ESOL •� Notificación y participación en las reuniones del comité LEP-Limited English Plan (Plan del inglés limitado) •� Sirviendo como recurso para compartir información sobre su cultura •� Sirviendo como miembro del Comité Consejero de la Escuela •� Ayudando al Equipo de mejoramiento de las Escuela •� Participando en el Consejo de Liderazgo de Padres del Distrito (PLC) •� Asistiendo a las reuniones para los padres de estudiantes ELL Para solicitar información adicional acerca del Programa ESOL pónganse en contacto con: •� Kati Pearson – Directora de Enseñanza y Aprendizaje (352) 253-6864 •� Robin Neeld – Título III y Especialista de ESOL (352) 253-6868 31 Programas de Consejería y Estudiantes sin Hogar Programas de Consejería y Educación para Estudiantes Sin Hogar Programas de Consejería de la Escuela Todas las escuelas de Lake County emplean consejeros certificados que proveen una variedad de servicios a los estudiantes. Servicios son ofrecidos durante las clases, en grupos pequeños y en sesiones individuales de consejería. Programas pueden incluir: Desarrollo Social y Destrezas de Vida Actividades de Educación de Carreras Necesidades de Desarrollo Emocional Educación de Carácter Destrezas para Resolver Conflictos Apoyo y ayuda para el estudiante Métodos de estudiar Intervención de crisis Transición para actividades de Middle School – Primaria/Media Como controlar la ira Transición para actividades de High School – Media/Secundaria Planificación Académica -­‐ Secundaria Ayuda para conseguir becas -­‐ Secundaria Servicios de salud, sicológicos y sociales están disponibles para los estudiantes. Acta McKinney-­ Vento – Ayuda para Estudiantes en Transición ó Sin Hogar El Acta McKinney-­‐Vento (McKinney-­‐Vento) provee ayuda para los niños y jóvenes sin hogar, y está autorizado por el acta “No Child Left Behind,” que estipula que niños y jóvenes en transición ó sin hogar reciban los mismos servicios de educación pública que reciben otros niños y jóvenes. •� “Niños y Jóvenes sin Hogar” a) Niños y jóvenes en las siguientes situaciones pueden ser considerados de estar sin hogar: (1) Viven en un refugio de emergencia o transicional; (2) Comparten la vivienda de otras personas porque perdieron su vivienda, dificultades financieras, u otras razones; (3) Viven en automóviles, parques, campamentos, etc. (4) Viven en hoteles, moteles, tráileres, campamentos porque no tienen alternativas para viviendas adecuadas; (5) Esperan ser colocados en un hogar de acogida o adopción, o viven en un hogar de acogida provisionalmente. b) Niños en las siguientes situaciones también pueden ser considerados de estar sin hogar: (1) Un joven solo/desacompañado (un joven que no está bajo la custodia de un padre o guardián); (2) Carece de un estancia nocturna fija, regular y adecuada; (3) Han sido abandonados en hospitales; (4) Estancia nocturna principal que es un lugar público o privado que no está diseñado o normalmente usado como alojamiento nocturno para seres humanos; (5) Niños migratorios que están sin hogar porque viven en situaciones descritas en la sección a) o b) antedicha. •� Matriculación de Estudiantes Sin Hogar a) El Acta McKinney-­‐Vento estipula que los niños y jóvenes sin hogar o desacompañados sean inmediatamente* matriculados en la escuela, aún si no tienen todos los documentos requeridos para la matriculación, incluyendo:: (1) Historial académico (2) Inmunizaciones o historial del mismo (3) Historial médico (4) Verificación de residencia (5) Verificación de edad (6) Verificación de tutela (7) Otros datos/historiales * “Inmediatamente matriculados” significa sin demora. En otras palabras, el estudiante debe comenzar asistiendo a clases y participando en actividades escolares el mismo día o al más tardar, el día siguiente.. b) El padre, guardián o la persona matriculando al estudiante debe recibir una exención temporaria de 30 días, para proveer evidencia de edad y historial médico, y los oficiales de la escuela les portarán ayuda para obtener los datos necesarios. c) El oficial de la escuela a cargo de los estudiantes sin hogar le comunicará al departamento de Servicios Estudiantiles cuando un estudiante sin hogar o desacompañado no ha obtenido inmunizaciones o los datos verificándolas dentro de los 30 días de exención temporaria. d) Al matricularse en una escuela, el estudiante inmediatamente recibirá el mejor itinerario académico posible basado en los datos presentados, mientras que la escuela espera recibir historiales académicos, documentos de programas especiales, historiales médicos, u otra información requerida. •� Programa de Almuerzo Gratuito o de Precio Reducido -­ Estudiantes sin hogar bajo el criterio del acta McKinney-­‐Vento, cualifican para el Programa de Comidas Gratuitas tan pronto que son matriculados. •� Servicios Educacionales para Estudiantes sin Hogar -­ Bajo los requisitos del acta McKinney-­‐Vento, el Distrito les provee los siguientes servicios educacionales a los estudiantes desacompañados o sin hogar: a) Transporte para ir a la escuela cuando es practicable y ha sido pedido por los padres/guardianes; y b) Matriculación en la escuela sin demora; y c) Matriculación/participación inmediata en los programas de desayuno y almuerzo de la escuela; y d) Acceso inmediato a servicios de tutoría de Título I u otros programas que ayuden al estudiante ser exitoso. •� Para Más Información -­ Llame al departamento de Servicios Estudiantiles al (352) 742-­‐6920. 32 Clases de Educación para Adultos 2015-2016 Clases para Adultos – Adult Education Lake Technical Center-LTC ■ 2001 Kurt Street ■ Eustis, FL 32726 ■ Oficina de Ingreso/Admissions: 352-589-2250 1. Llene una aplicación de LTC en la Oficina de Ingreso/Admissions de Lake Tech en Eustis u online al www.laketech.org. 2. Pague $20 para tomar el examen TABE. Reúnese con un consejero de carreras para matricularse en clases de Adult Basic Education (ABE), General Education Development (GED) o Applied Academics for Adult Education (AAAE). 3. Pague $30 de matrícula por semestre (costo para los Residentes de la Florida). Los que no son Residentes de la Florida pagan $120 de matrícula por semestre. Hay dos semestres. COMIENZO/ FIN ABE/AAAE/GED -­ SITIOS DE CLASES CLASES DÍA(S) HORARIO (Mes/Día/Año) 8:15a-11:15a Lake Technical College (de DÍA) ABE/GED/ 8/24/15– 1/22/16 Lunes a Viernes 11:45a-2:45p AAAE 2001 Kurt Street, Eustis, FL 32726 8:15a-2:24p Lake Technical College 2001 Kurt Street, Eustis, FL 32726 (de NOCHE) 8/24/15 – 1/20/16 ABE/GED/ AAAE Lunes y Miércoles 5:00p-8:00p Lake Technical College 2001 Kurt Street, Eustis, FL 32726 (de NOCHE) 8/25/15-1/21/16 AGE/GED/ AAAE Martes y Jueves 5:00p-8:00p Biblioteca pública Cagan Crossing (de DÍA) 16729 Cagan Oaks, Clermont, FL 34714 8/31/15-1/22/16 ABE/GED/ AAAE Lunes, Martes, y Viernes 9:00a-12:00p South Lake High School (de NOCHE) 15600 Silver Eagle Rd, Groveland, FL 34736 9/1/15– 1/21/15 ABE/GED/ AAAE Martes y Jueves 5:00p-8:00p Lake Technical College South (de DÍA) 513 Albrook Street, Mascotte, FL 34753 8/24/15-1/22/16 ABE/GED/ AAAE Lunes a Viernes 8:30a-12:30p Lake Technical College South (de NOCHE) 513 Albrook Street, Mascotte, FL 34753 8/24/15-1/21/16 ABE/GED/ AAAE Martes y Jueves 6:00p-9:00p DÍALunes a Jueves NOCHE – Martes y Jueves 8:30a-12:30p Genesis Center (de DÍA y de NOCHE) First Baptist Church 1414 W. Main Street, Leesburg, FL 34748 Goodwill Job Center (de DÍA) 1855 S. Grand Hwy, Clermont, FL 34711 DÍA 8/31/15 – 1/26/16 NOCHE 9/1/15 – 1/21/16 ABE/GED/ AAAE 6:00p-9:00p 8/31/15 – 1/20/16 ABE/GED/ AAAE Lunes, Miércoles, Viernes 9:00a-1:00p (de DÍA) 9/1/15-1/21/16 ABE/GED/ AAAE Martes y Jueves 9:00p-1:00p Lake Technical College (ONLINE/en el Internet) 8/24/15-1/22/16 ABE/GED/ AAAE 10 horas por semana 10 horas por semana Goodwill Job Center US Hwy 441, Leesburg, FL 34788 Clases de ESOL - Itinerario ■ Llame a Lake Tech al 352-589-2250 ext. 1876 COMIENZO/ FIN (Mes/Día/Año) CLASES DÍA(S) HORARIO 9/1/15-1/21/16 ESOL Martes y Jueves 4:15p-7:15p 8/24/15-1/22/16 ESOL Lunes a Viernes 8:15a-12:15p 12:45p-2:45p (de NOCHE) 8/24/15-1/21/16 ESOL Lunes a Jueves 5:00p-8:00p Lake Technical College South (de DÍA) 513 Albrook Street, Mascotte, FL 34753 8/31/15-1/22/16 ESOL Lunes a Viernes 8:30a-12:30p Lake Technical College South (de NOCHE) 513 Albrook Street, Mascotte, FL 34753 8/31/15-1/21/16 ESOL Martes y Jueves 6:00p-9:00p Biblioteca pública Cooper Memorial (de DÍA) 2525 Oakley Seaver Dr., Clermont, FL 34711 9/1/15-1/21/16 ESOL Martes y Jueves 9:00a-12:00p ESOL -­ SITIOS DE CLASES Biblioteca pública Cagan Crossing (de NOCHE) 16729 Cagan Oaks, Clermont, FL 34714 Lake Technical College 2001 Kurt Street, Eustis, FL 32726 Lake Technical College 2001 Kurt Street, Eustis, FL 32726 (de DÍA) 33 Las Familias Hacen la Diferencia en el Logro de los Estudiantes Las Familias Son la Diferencia en el Logro de los Estudiantes Por favor tome unos minutos para completar esta encuesta. Esta encuesta pretende servirle de guía sobre las actividades que ayudarán a sus hijos a lograr el éxito académico. Esta encuesta es solamente para su uso personal y no debe ser enviada a la escuela. Gracias por su interés en la educación de sus hijos y por construir una relación o alianza más estrecha entre la familia y la escuela. DECLARACIÓN Sí 1. Yo enfatizo la importancia de la educación. 2. Yo le muestro a mi hijo/a que creo que puede tener éxito. 3. Ayudo a mi hijo/a para que establezca objetivos de largo y corto plazo. 4. Yo celebro los logros académicos de mi hijo/hija. 5. Leo con me hijo/a en el hogar. 6. He creado un lugar y hora consistente para hacer las tareas. 7. Le he suministrado a mi hijo/a materiales que necesita para completar tareas en la escuela y el hogar. 8. Regularmente hablo con mi hijo/a de lo que sucede en la escuela. 9. Asisto a talleres sobre cómo ayudar a mi hijo/a en la casa y la escuela. 10. Yo superviso lo que mi hijo/a mira en la televisión. 11. Le enseño a mi hijo/a conductas positivas tales como respetarse a si mismo y a otros, trabajar duro, responsabilidad. 12. Estoy consciente de las normas de la escuela y mi hijo/a sabe que espero que las cumple. 13. Yo mantengo a mi hijo/a en una rutina regular y cómoda. 14. Motivo a mi hijo/a de tomar responsabilidad por sus actos. 15. Aseguro que mi hijo/a llegue a la escuela a tiempo todos los días. 16. Superviso las actividades extracurriculares y fuera de la escuela de mi hijo/a. 17. Me comunico personalmente con la maestra de mi hijo/a por teléfono, correo electrónico o por escrito. 18. Asisto y llego preparado a las conferencias con los maestros, Plan Educativo Individualizado— IEP, Plan Sección 504, etc. u otras reuniones individualizadas referente al estudiante. 19. Asisto al “Open House”, feria de ciencias, obras teatrales, eventos musicales, excursiones y viajes, eventos deportivos, noches de curriculum y otras actividades escolares. 20. Sirvo de voluntario en la escuela cuando posible. 34 No N/A Vínculo con la Comunidad Vínculo con la Comunidad La Junta Escolar de Lake County se mantiene en contacto con muchas organizaciones comunitarias que ofrecen servicios para las familias. Además de contactar las siguientes organizaciones, usted puede ponerse en contacto con el departamento de consejería de la escuela de su hijo o una organización religiosa de su comunidad. Todos los teléfonos son del Area Code (352) si no está escrito otro area code Lake County Schools Student Services -Servicios para Estudiantes......................742-6920 Lake County Schools Homeless Education – Servicios para personas sin Hogar .742-6920 Lake County Schools Migrant Education Program – Servicios para Migrantes ....241-0222 Lifestream Behavioral Center .................................................................................315-7500 Children’s Home Society – Hogar para niños/huérfanos.......................................742-1590 Head Start – Desarrollo Infantil: Clermont............................................................................................................394-4289 Eustis .................................................................................................................483-3976 Leesburg............................................................................................................323-1900 Mt. Dora ............................................................................................................383-7255 Healthy Kids – Seguros médicos para niños…………1-888-FLA-KIDS (1-888-352-5437) Lake Community Action Agency – Agencia de Acción Comunitaria ....................357-5550 Lake County Health Department – Departamento de Salud: Clínicas Clermont............................................................................................................989-9001 Leesburg............................................................................................................360-6548 Umatilla.............................................................................................................771-5500 Lake Children’s Dentistry (Clínica Dental para Niños) Fruitland Park....................................................................................................360-6674 Estadísticas Demográficas Eustis ................................................................................................................589-6424 WIC Clermont...........................................................................................................394-3464 Leesburg...........................................................................................................771-5559 Community Health Centers (Clínicas de bajo costo para familias): Apopka – Clínica para Familias y Obstetricia/Ginecología 225 E. 7th Street, Apopka ....................................................................1-877-552-4235 Apopka – Clínica Dental 210 E. 7th Street, Apopka .....................................................................1-877-552-4235 Apopka – Clínica Pediátrica 618 S. Forest Avenue, Apopka………………………………...……..1-877-552-4235 Leesburg – Clínica para Familias, Pediátrica y para Mujeres 225 N. 1st Street, Leesburg ...................................................................1-877-552-4235 South Lake – Clínica Médica y Dental para Niños y Adultos 1296 W. Broad Street, Groveland ........................................................1-877-552-4235 Tavares – Clínica Médica y Dental para Niños y Adultos 212 E. Main Street, Tavares.................................................................1-877-552-4235 Lake County Schools Community Education – Educación Comunitaria ............................................253-6780 Leesburg Community Medical Care Center – Clínica Médica de la Comunidad ..787-8489 Golden Triangle YMCA .........................................................................................343-1144 Community Resources Helpline – Para recibir más información..........................483-2800 Directorio de Recursos (online) - haga un clic aquí: Service Provider Directory for Families 35 Miemros de La Junta Directiva Bill Mathias Distrito 1 Rosanne Brandeburg Distrito 2 Marc Dodd Distrito 3 Debbie Stivender Distrito 4 Stephanie Luke Distrito 5 Alianza de la Familia Y la Escuela para el Exito del Estudiante www.lake.k12.fl.us/parentguide
