RESUMEN_TEORIAS_ALFRED_ADLER

BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
ALFRED ADLER
Biografía
• Alfred Adler nació en un suburbio de Viena el 7 de febrero de 1870.
• Hijo de un mercader judío de clase media.
• De niño sufrió varias enfermedades.
• Enfrento la muerte en varias ocasiones.
• A los 18 años ingreso en la Universidad de Viena.
• Sus primeras practicas fueron en oftalmología y medicina general.
• Defendió las ideas publicadas de Freud en La interpretación de los sueños.
• Fundó la Asociación de Psicología Individual.
• Adler murió en Escocia en 1937 a los 67 años durante en viaje de conferencias por
Europa.
Estilo de Vida
“El estilo de vida es la individualidad de un árbol expresándose y moldeándose en un
ambiente. Reconocemos un estilo cuando lo vemos contrapuesto a un fondo diferente del
que esperábamos, por lo que somos conscientes entonces de que cada árbol tiene un patrón
de vida y no es solo una mera reacción mecánica al ambiente”.
Interés Social
La preocupación social es una cuestión de ser útil a los demás.
La verdadera definición de enfermedad mental radica en la falta de cuidado social.
 Fue originalmente llamado como “sentimiento comunitario”
 Adler creía que la preocupación social no era una cuestión simplemente adquirida o
aprendida: era una combinación de ambas; es decir, está basada en un disposición
innata, pero debe ser amamantada para que sobreviva.
Complejo de Inferioridad
 Considera la percepción que un individuo obtiene a causa de haber padecido una
infancia mala, plena de burlas, sufrimientos, rechazos, etcétera.
 Sentimiento en el cual, una persona se siente de menor valor que los demás,
normalmente, sucede en forma inconsciente y lleva a los individuos afligidos a
sobre compensarlo. Esto último, plantea una alternativa. Porque la necesidad de
sobre compensación puede resultar en exitosos logros o bien en comportamiento
esquizotípico severo.
 Así, un sentimiento normal de inferioridad puede actuar como motivación para
alcanzar objetivos, mientras que un complejo es un estado avanzado de desánimo y
evasión de las dificultades
Complejo de Superioridad
 El complejo de superioridad es la consecuencia del proceso de transferencia que
busca esconder la inferioridad percibida, con la pretensión de ser superior a los
demás, en algún aspecto vital.
 La percepción de superioridad es la reacción a un sentimiento de inferioridad no
expresado externamente, maximizando hacia el exterior aquellos aspectos en que
consideramos destacar del comportamiento colectivo aparente.
 El complejo de superioridad se manifiesta como una afectación de la personalidad
que conduce a la adopción de posturas prepotentes o arrogantes en el trato con los
demás.

El síndrome de superioridad es una consecuencia de un previo complejo de
inferioridad mal resuelto. Quien no siente la "inferioridad", no precisa exhibir su
"superioridad"; por otra parte, quien es claramente superior, es así percibido por los
demás, sin requerir una manifestación mayor.
Obstáculos para el Crecimiento
La neurosis del adulto tiene sus raíces en el intento de sobreponerse a un sentimiento de
inferioridad, resultado de un aislamiento y distanciamiento cada vez mayor de la sociedad.
La Neurosis y el resto de los problemas psicológicos sobrevienen cuando luchamos por la
superioridad personal y no por un logro constructivo y sano.
Inferioridad Orgánica, Sobreprotección y Abandono
• Las situaciones que se viven en la niñez, que se basan en una meta irreal de
superioridad personal, y que dan por resultado:
 Falta de interés social
 Aislamiento
 Estilo de vida egoísta
• Son la inferioridad orgánica, la sobreprotección y el abandono.
• Los niños que sufren alguna enfermedad se vuelven muy egocéntricos
• Los niños sobreprotegidos o consentidos también tienen dificultades para adquirir
un sentido de interés social y cooperación
• Un niño pequeño abandonado o no querido nunca conoce el amor y la cooperación
en el medio hogareño y por tanto se le dificulta fomentar esa capacidad
• Como resultado de estos obstáculos, los niños tienen visiones del mundo
distorsionadas, lo que genera estilos de vida deficientes.
• Adler insistió en que no es la “experiencia” del niño, sino su percepción y las
conclusiones que saca lo que determina la manera en que se conduce en la vida.
La Lucha por la Superioridad
• Cuando los sentimientos de inferioridad o interés social, predominan o no se
fomentan completamente, las personas buscan la superioridad por falta de confianza
en sus habilidades para trabajar con los demás.
• Las trampas del éxito, el prestigio y la estima se vuelven más importantes que los
logros concretos.
Tipología
 Tipo Dominante
 Tipo Erudito
 Tipo Evitativo
 Tipo Socialmente Útil
Orden al Nacer
La vida del alma humana no es “ser” sino hacerse”. (Adler, 1929)