Tema4. Oraciones segun el hablante

ORACIONES SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE
Esto quiere decir, lo que el hablante quiere expresar en un momento determinado.
Al comunicar nuestros pensamientos y al expresarnos, adoptamos diferentes actitudes:
enunciamos (afirmando o negando), interrogamos, expresamos un deseo, dudamos, damos una
orden, consejo o ruego.
De acuerdo con estas posibles actitudes del hablante, dividiremos las oraciones en:
1. ENUNCIATIVAS: Pueden afirmar o negar la realidad o la posibilidad de un hecho. Se llaman
también ASEVERATIVAS o DECLARATIVAS. Caracterizan el discurso informativo.
Las enunciativas afirmativas no necesitan partículas especiales, mientras que las negativas sí. Para
negar utilizamos los adverbios no, nunca, jamás, tampoco; los pronombres nada, nadie, ninguno, y
la conjunción ni. Estos son los vocablos de uso más frecuente. Ej.:
La selección argentina ganó el torneo (afirma).
No fue grata la llegada de los parientes (niega).
2. INTERROGATIVAS: Se formula una pregunta. Pueden ser de dos clases: directas e indirectas.
También éstas pueden ser afirmativas o negativas.
a. Interrogativas directas: se transcribe textualmente la pregunta, llevan los signos de
interrogación y están encabezadas por palabras con sentido interrogativo (qué, cómo, cuál, por
qué, etc.): Ej.:
¿Qué pasó? (Interrogativa directa afirmativa)
¿Cómo no te enteraste? (Interrogativa directa negativa)
b. Interrogativas indirectas: la pregunta no es textual, no llevan signos de interrogación, pero van
introducidas por partículas interrogativas (qué, cuál, quién): Ej.:
Me preguntó qué había pasado. (Interrogativa indirecta afirmativa)
Le reproché cómo no se había enterado. (Interrogativa indirecta negativa)
Las palabras qué, cómo, cuándo, etc., indicadoras de la interrogación, conservan en las indirectas
el acento ortográfico.
3. DESIDERATIVAS: Expresan un deseo o un anhelo. Se construyen con el verbo en modo
subjuntivo. Suelen reforzarse con las palabras ojalá, si, quién. Ej.:
Ojalá llueva.
¡Quién pudiera escribir!
Quiera Dios que te mejores.
Si me dejaran hacer lo que quiero...
4.- DUBITATIVAS: Expresan duda, posibilidad, vacilación. Hay varios modos de indicar esta actitud:
con palabras (acaso, tal vez, quizás, a lo mejor), con el tiempo condicional (podría, haría), etc. Ej.:
Acaso llueva.
Quizás vengas.
Tal vez vaya.
Se firmaría el tratado.
Se construiría el puente.
5.- IMPERATIVAS: Expresan orden, consejo, ruego. Ej.:
Vení para acá.
Cuídense del calor.
Ama a tu prójimo como a ti mismo.
No digas tu verdad ni al más amado.
6. EXCLAMATIVA predominan en ellas la emoción, el sentimiento. Llevan los signos de
exclamación (¡!). Ej.:
¡Qué frío hacía esta mañana! (enunciativa - exclamativa)
¡¿Ustedes han hecho eso?! (interrogativa directa - exclamativa)
¡Ojalá que venga! (desiderativa - exclamativa)
¡Vendrá o no vendrá! (dubitativa - exclamativa)
¡Váyanse! (imperativa - exclamativa)
FUNCIONES DEL LENGUAJE
¿Qué son las funciones del lenguaje?
Podríamos definir las funciones del lenguaje como los diferentes objetivos, propósitos y servicios
que se le da al lenguaje al momento de comunicarse. Las 6 funciones del lenguaje son:
- Función conativa o apelativa
- Función referencial o informativa
- Función expresiva o emotiva
- Función poética
- Función fática
- Función metalingüística
1. Función conativa o apelativa:
Resulta muy fácil reconocer esta función, ya que es la función de mandato y pregunta.
Sus recursos son el modo imperativo, oraciones interrogativas, utilización deliberada de elementos
afectivos, adjetivos valorativos, términos connotativos entre otros, Se da en lenguaje coloquial, es
dominante en la publicidad y propaganda política e ideológica en general.
Mediante el uso de esta función se pretende persuadir al receptor. Es decir con esta función se
pretende que haga algo o que deje de hacer.
Ejemplos: ¡Silencio! - Abre la ventana, por favor. - ¡Abre tu cuaderno!
Ejemplo: La radio está encendida - Puede estar describiendo un hecho, pero también puede
haber un contexto: Apaga la radio.
2. Función referencial o informativa
En esta función se pone énfasis al factor de contexto. Trata solamente sucesos reales y
comprobables, no opiniones ni cosas subjetivas.
Los recursos lingüísticos principales de esta función son los deícticos, palabras como tú, hoy, aquí,
esto, son expresiones deícticas, que nos sirven para señalar personas, situaciones, lugares, etc.
Prevalecen los sustantivos y verbos, además de los textos informativos, científicos, etc.
Ejemplos: Son las diez de la mañana - Barcelona es una ciudad española y un equipo de fútbol - El
congreso chileno está en Valparaíso
3. Función expresiva o emotiva.
El mensaje que emite el emisor hace referencia a lo que siente, su yo íntimo, predominando él,
sobre todos los demás factores que constituyen el proceso de comunicación.
Las formas lingüísticas en las que se realiza esta función corresponden a interjecciones y a las
oraciones exclamativas. Esta función se cumple, por consiguiente, cuando el mensaje está
centrado en el emisor:
Ejemplos: ¡Estoy tan solo! - ¡Qué comida tan rica! - ¡Te extraño mucho!
4. Función poética
Se utiliza preferentemente en la literatura. El acto de comunicación está centrado en el mensaje
mismo, en su disposición, en la forma como éste se trasmite. Entre los recursos expresivos
utilizados están la rima, la aliteración, etc.
Ejemplos: Bien vestido, bien recibido - Casa Zabala, la que al vender, regala - Amar es cuando la
proteges de la lluvia y el viento. Amar es cuando la abrazas y te olvidas del tiempo.
5. Función fática
Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la comunicación. La finalidad de la función
fática no es principalmente informar, sino facilitar el contacto social para poder transmitir y
optimizar posteriormente mensajes de mayor contenido.
Constituyen esta función todas las unidades que utilizamos para iniciar, mantener o finalizar la
conversación.
Ejemplos: Buenos días - ¡Hola! - ¿Cómo estás? - Adiós - Nos vemos, Que lo pases bien - Perdón Espere un segundo - Como le decía.
6. Función metalingüística
Es La función es la centrada en el código de la lengua. Se producen mensajes con esta función cada
vez que utilizamos la lengua para hablar de ella misma, es decir, cuando la lengua se toma a sí
misma como referente.
Siempre que nos detenemos a aclarar el sentido de una palabra o a analizar la lengua en algún
aspecto, estamos empleando la función metalingüística. Por lo tanto, los libros de gramática, los
diccionarios o la ciencia lingüística la emplean continuamente.
Ejemplos: - Isabel escuchó a su amiga una palabra que desconocía y le pregunta a su papá: ¿Papá,
qué significa la palabra “villano”?
- Pilar se encuentra con una amiga y le dice: Amelia, ¿A qué operación quirúrgica te refieres?
La palabra libro es un sustantivo masculino, sigular.
En la siguiente tabla se observa el lugar que ocupa cada una de las funciones del lenguaje en el
proceso de comunicación. Así, la función expresiva está estrechamente ligada con el emisor, la
representativa con el contexto, la apelativa con el receptor, la fática con el canal, la
metalingüística con el código y la poética con el mensaje.
TALLER
1. En las siguientes oraciones diga que función cumplen cada una y que clase de oración es según
la actitud del hablante.
2. Redáctelas de nuevo cambiándoles la función y la clasificación.
¿Quien escribió Don Quijote de La Mancha?
«Contamos contigo.»
Hoy no vamos a salir.
¡Ojalá vuelvas pronto!
Los artículos son palabras átonas
¡No tardes!
¡Buenos días!
Parece que hoy hará calor.
Lluvias torrenciales cayeron ininterrumpidamente durante varios días.
Abre la puerta y déjame pasar.
3. Escriba una oracion que pueda cambiar a todas las clases de oraciones según la actitud del
hablante y que pueda tener todas las función del lenguaje.