evaluacion - Proyecto Resolución Holofractal para la Comuniación

PLANTEL COLIMA_______
Licenciatura
Psicología
PLAN DALTON: CONTROL DE AVANCE CUATRIMESTRAL
PERIODO:
MAESTRO:
GRUPO:
Semana
1era
2da
3era
SEMINARIO
ASIGNATURA HUMANO
SEPT-DIC 2014
CUATRIMESTRE
10 mo.
Jueves
4
SEPTIEMBRE 2014
Viernes
Actividad
5
0.
Presentación
dialógica
1. Antecedentes
Históricos del
Humanismo
Qué es el SDH
1. Teorías de la
Personalidad y la
Propuesta
Existencial
11
1 La propuesta
existencial
12
1.2 Psicología
Humanista Existencial
1.2 Psicología y
Enfoques
19
1.3 Frankl
1 La propuesta
existencial
18
1.3 Idea y
Método de
Rogers, Frankl,
May, Maslow,
Perls
DESARROLLO
No. De Alumnos:
Dr. Ángel Raúl Naranjo Dávalos
PSM07
DE
Entrega
anticipada de
Plan Dalton y
Fecha de
Examen
Misa
TURNO:
Examen
MATUTINO
4ta
5ta
OCTUBRE
6ta
7ma
8va
9na
1.3 Rogers
25
1.3 May
1.3 Perls
2
1.3 Frankl
26
1.3 Maslow
1.3 Maslow
3
Término y
Entrega de
Exámenes
Rev. Sentido
de lo
aprendido y
clarificación
de notas.
9
2.1 El ser
Persona
(holismo)
2.2 La Persona
en su función
completa
2
Conceptualización
de Persona
2 Fragmentación, Día 8 Límite
análisis y olvido
Captura
de la persona en
Calif.
cuanto a totalidad.
16
2.3 Enfoque
Centrado en la
Persona
2.3 Enfoque
centrado en la
Persona y
aplicación
23
3 Desarrollo
Humano
(convencional)
3.1 Corrientes
Alternas del D
H.
30
3.2
Crecimiento
Humano
3.2 Propuesta
Resolución
Holofractal
para la
10
2.3 Experiencia y
Crecimiento
Personal
2.3 Experiencia,
Percatamiento y
didáctica para
crecer
17
2.3 Ocultamiento
de la Persona y
violencia
2.3 Persona y
trascendencia
24
3.1 Bohm,
Krishnamurti y
Feldman
3.1 Bohm
Krishnamurti y
Feldman
31
3.2 Propuesta
RHCH
3.2 Propuesta
RHCH
Viaje
Interunivas
10 ma.
NOVIEMBRE
Comunicación
Humana.
6
Término y
Entrega de
Exámenes
Rev. Sentido
de lo
aprendido y
clarificación
de notas.
11va.
12 ava.
13 ava.
14 ava
DICIEMBRE
13
Identificación
desde el ego, la
Persona y el
Campo
7
3.3 Ser la Persona
que uno es
realmente
3.3 Auto
Día 12 Límite
conocimiento arte, Captura
ciencia, filosofía y Calif.
religión. Para
rescatar la
Persona
14
La Persona
interconectando
campo e
individualidad
Identificar
máscaras y la
relación con la
Persona
20
4.1 Aplicación
en ámbito de
interés
4.2 Aplicación
en ámbito de
interés
27
4 Aplicaciones
del D H.
Aplicación en
ámbito de
interés
Aplicación
ámbito de
interés
4
Aplicación ámbito
de interés
Aplicación en
ámbito de
interés
Aplicación en
ámbito de
interés
Actualización de
lo aprendido
21
4.3 Aplicación en
ámbito de interés
Evaluación
Docente
4.4 Aplicación en
ámbito de interés
28
Aplicación ámbito
de interés
5
Actualización de
lo aprendido
Semana
UNIVA
15 ava
11
Término y
Entrega de
Exámenes
Cierre
12 No laborable
Día 15 fecha
límite Calif
Final
EVALUACION
1er PARCIAL
Examen 40%
Reporte de Lectura 19 %
Reporte de Clase
40%
Observación valorativa 1%
2do PARCIAL
Examen
40%
Reporte de Lectura 19%
Reporte de Clase 40%
Observación valorativa 1%
3er PARCIAL
Examen
40%
Reporte de Lectura 19%
Reporte de Clase40 %
Observación valorativa 1%
CRITERIOS DE EVALUACION
Cuatro instrumentos de evaluación y calificación, como lo son el examen, reporte de lectura, reporte
de clase y ponderación conforman MAE (Momento de Aprendizaje Efectivo) el cual es una memoria
de información que garantiza de manera evidente el aprendizaje. Es requisito presentar MAE al final
del curso mediante impreso. MAE facilita y tiende al estudio constante, excelente organizador de
información tanto de los contenidos temáticos como de las ideas propias.
EXAMENES.
El examen vale 40 puntos en su totalidad: Es para precisar conceptos y clarificar ideas, su función
pedagógica es lograr, con los conceptos e ideas claras un esquema conceptual de la asignatura.
http://comunicacionholofractal.jimdo.com/
En la dirección anterior el alumno encontrará su examen el cual sesión tras sesión podrá ir
contestando para entregarlo impreso el día y la hora del examen, para su calificación y sentido del
mismo. Las respuestas del examen se harán finalmente con lápiz para reforzar el aprendizaje. El
Examen es una parte del MAE (Momento de Aprendizaje Efectivo)
REPORTE DE LECTURA.
El reporte de lectura vale 19 puntos en su totalidad. Es para clarificar y verificar la búsqueda y atención
hacia la información específica del tema a tratar. Su función pedagógica es reforzar el hábito lector y
sentido. En la p web ya mencionada se encuentra la rúbrica para hacer el reporte de cada lectura
acordada en clase. Su cabalidad se reporta obteniendo los 19 puntos. En caso de faltar reportes o
estar inadecuadamente resueltos la puntuación, por cada falta, irá bajando. (Este reporte es otra de
las partes del MAE
REPORTE DE SEMINARIO (CLASE)
En la dirección señalada en los dos puntos anteriores se encuentra la rúbrica para organizar el
Reporte de Clase (40 puntos) para tener una memoria (MAE) exploratoria sobre temas y experiencias
de la Antropología Filosófica. Su función pedagógica es dar profundidad y sentido a lo explorado en
términos de trascendencia ¿Qué tiene que ver conmigo? (Es el tercer componente de MAE)
PONDERACIÓN DISTRIBUTIVA
Es una observación valorativa que pretende dar una pauta ética y técnica sobre el aprendizaje de
cada alumno. Es una manera de facilitar la comunicación, transparencia y apoyo tutorial que en
términos de calificación se obtiene un punto (1%) como gratificación por la apertura y confianza del
alumno hacia el profesor y por el apoyo hacia los compañeros, en especial a quienes presentan más
problemáticas para desarrollar la asignatura y su problemática cotidiana.
PASOS PARA ARMAR EL MAE:
1Ir a la p web http://comunicacionholofractal.jimdo.com/
NORMAS UNIVA PARA LA CALIFICACIÓN
Si la calificación del examen parcial es menor de 6. Se redondeara al número descendente
correspondiente ejemplo: 5.8 es igual a 5, 4.6 igual 4.
EXAMEN PARCIAL NO PRESENTADO SIN JUSTIFICACION EQUIVALE A CALIFICACION 0
(CERO)
*CALIFICACIONES PARCIALES. Las calificaciones parciales se obtendrán de la suma de los puntos
obtenidos por el alumno en los 4 rubros anteriores (qué componen MAE))
CALIFICACION FINAL. La calificación final se obtendrá del promedio de las calificaciones obtenidas
en el primer parcial, segundo parcial y ordinario. Se reportara en una escala del 5 al 10 de acuerdo a
la normatividad del reglamento de alumnos.
ASISTENCIAS: NO tiene valor para calificación. Solo les dará el derecho para presentar el parcial
correspondiente. Se deberá justificar las inasistencias con justificante por la coordinación antes de
ser registradas por el sistema (de cada parcial). Solo justifica entrega de tareas. NO INASISTENSIAS