Convivencia , riesgo de violencia y afrontamiento docente de

Convivencia , riesgo de violencia y afrontamiento
docente de conflictos escolares en Managua y su
área metropolitana
(Libro 5)
Directora:
Rosario Ortega
Investigadoras e investigadores:
Rosario del Rey
Virginia Sánchez
F. Javier Ortega Rivera
Rocío Genebat
Convenio Universidad de Córdoba (España)-Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Informe de la investigación sobre
Convivencia, Riesgo de Violencia y afrontamiento docente de
conflictos escolares en Managua y su área metropolitana
(Libro 5)
INDICE
Pág.
Introducción
Convivencia, conflictos y riesgo de violencia al interior del equipo
docente: la importancia del microsistema docente
Docentes investigados: la muestra del estudio
2
3
Capítulo 1.
Los docentes ante su propia convivencia, riesgo de violencia y sus
estrategias de afrontamiento de conflictos: aspectos generales
5
Capítulo 2.
Profesoras y profesores ante su propia convivencia, riesgo de
violencia y estrategias de afrontamiento de conflictos: la variable
género
8
Docentes de primaria y secundaria ante su propia convivencia, riesgo
de violencia y el afrontamiento de conflictos: la variable etapa
educativa
10
Docentes noveles y experimentados ante su propia convivencia,
riesgo de violencia y afrontamiento de conflictos: la variable
profesional
13
Docentes de centros públicos, privados con subvención y privados sin
subvención ante su propia convivencia, riesgo de violencia y
afrontamiento de conflictos: la variable dependencia económica
16
Capítulo 3.
Capítulo 4.
Capítulo 5.
Capítulo 6.
Docentes de distintos distritos ante su propia convivencia, riesgo de
violencia y afrontamiento de conflicto: la variable poblacional
19
Convivencia, conflictos y riesgo de violencia entre docentes: la
importancia del ejemplo como modelo educativo
22
Conclusiones
Bibliografía
Anexo 1
23
Cuestionarios
24
Tablas de resultados
29
Anexo 2
R. Ortega y col. (2004): Informe de investigación sobre Convivencia, Violencia y afrontamiento docente de
conflictos escolares en Managua y su área metropolitana (Libro 5)
Convenio Universidad de Córdoba (España)-Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Informe de la investigación sobre
Convivencia, Riesgo de Violencia y afrontamiento docente
de conflictos escolares en Managua y su área
metropolitana
(Libro 5)
Por Rosario Ortega Ruiz
(Directora)
Introducción
El grupo de profesionales que componen el equipo docente que actúa en cada
centro educativo constituye uno de los factores más importantes en la calidad de la
convivencia de la comunidad educativa. Pero el equipo docente está constituido por
maestros y maestras que también pertenecen al ámbito cultural de los escolares. Si las
influencias culturales resultaran determinantes a la hora de comprender el complejo
fenómeno de la violencia escolar, sería de gran interés disponer de información sobre
cómo es la convivencia para los agentes que tienen que gestionarla, es decir, para los
propios docentes. Este es el sentido que tiene la exploración que hemos realizado al
interior del propio equipo docente.
Los profesores y profesoras, como factor humano, constituyen un extraordinario
elemento para los procesos de cambio en todo lo que es relevante en la educación, desde
la enseñanza al clima de convivencia y la resolución de conflictos. Se trata, también, de
un factor complejo, no sólo porque cada docente es, en su personalidad y en su
formación profesional, único y relevante, sino porque en su comunicación e intercambio
con otros se va produciendo una suerte de estilo de intervención educativa que marca las
pautas de la educación de escolares y estudiantes.
El pensamiento, las actitudes y las conductas docentes determinan los procesos
de aprendizaje del alumnado y se convierte, en la práctica, en el instrumento mediador
entre la cultura de una comunidad social y la que hay que transmitir a la mente y el
comportamiento de los estudiantes y escolares. Se trata pues de aproximarse al
pensamiento y las actitudes hacia la propia convivencia como equipo docente. Se trata
de saber cuál es la tendencia general en la actuación ante conflictos, indisciplina, falta
de rendimiento o motivación de los escolares, asuntos todos que se convierten en tareas
educativas para los docentes.
Respecto de la convivencia y los factores de riesgo, es muy necesario conocer si
los propios docentes están afectados por esos factores de riesgo que hemos señalado que
afectan o pueden afectar a los estudiantes. Su disposición para actuar, mejorando o
R. Ortega y col. (2004): Informe de investigación sobre Convivencia, violencia y afrontamiento docente de 1
Conflictos escolares en Managua y su área metropolitana. (Libro 5)
Convenio Universidad de Córdoba (España)-Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
paliando la situación no sería la misma si también ellos han pasado o pasan por
experiencias semejantes. Finalmente, su disposición a actuar y su capacitación para ello,
variará mucho sí ellos y ellas mismas están afectados de problemas de violencia, como
víctimas o como agresores de sus propios compañeros o respecto de sus alumnos y
alumnas.
El sentido de esta parte de la investigación que presentamos aquí es el de
explorar el pensamiento, las actitudes y los comportamientos que los docentes
mantienen respecto del tema que nos ocupa: la convivencia y el riesgo de violencia,
tomándose a sí mismos como objeto de la exploración. Hemos querido saber por boca
de los docentes lo mismo que hemos demandado a los escolares, y en la misma
dirección. De esta forma la información puede contrastarse. Así sabremos si ciertas
creencias docentes sobre los escolares y estudiantes se corresponden o divergen
grandemente entre sí; si ciertos riesgos afectan tanto a unos como a otros; si las formas
de resolver conflictos van en la dirección de disolverlos de forma dialogada o si van en
la dirección de complicarlos, sostenerlos y quizás dificultar su disolución pacífica.
En este estudio se ha investigado a través del Cuestionario sobre Convivencia,
Violencia y Experiencias de Riesgo-COVER (Ortega y Del Rey, 2003) en su versión
para docentes, cual es el estado de la convivencia y los riesgos de que ésta se vea
afectada por problemas de violencia, así como las estrategias que los docentes utilizan
ante los conflictos de convivencia que deben afrontar. De esta forma podemos disponer
de una suerte de espejo en el comportamiento, las actitudes y las creencias docentes de
aquellos asuntos que nos han parecido relevantes estudiar entre los estudiantes.
Evidentemente un objetivo de este estudio es, a su vez, disponer de un criterio
comparativo para precisar con más detalle la comprensión de la violencia escolar, si la
hubiera, a partir de conocer las formas en que los docentes suelen enfrentarse a ella.
Comprobar hasta qué punto la convivencia y el riesgo de violencia puede estar
afectando también al profesorado aumenta nuestro conocimiento sobre lo que se ha
llamado genéricamente violencia escolar. La violencia escolar no es sólo violencia entre
escolares; es necesario saber si los docentes se ven involucrados en conflictos y cómo
los resuelven.
Convivencia, conflictos y riesgo de violencia al interior del equipo docente: la
importancia del microsistema docente
El instrumento utilizado para la realización de este estudio, ha sido el
Cuestionario sobre Convivencia, Violencia y Experiencias de Riesgo- COVER en su
adaptación para docentes (Ortega y Del Rey, 2003). Este instrumento esta compuesto
por una serie de escalas que se agrupan en diversas dimensiones relacionadas con la
violencia escolar. Estas dimensiones son las siguientes:
-
Dimensión Condiciones de vida: esta dimensión está compuesta por una serie de
preguntas que describen la calidad de vida que llevan los docentes en sus hogares.
R. Ortega y col. (2004): Informe de investigación sobre Convivencia, violencia y afrontamiento docente de 2
Conflictos escolares en Managua y su área metropolitana. (Libro 5)
Convenio Universidad de Córdoba (España)-Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
-
Dimensión valor personal y sociabilidad: esta dimensión esta compuesta por seis
escalas que intentan describir la visión que tienen los docentes sobre sí mismos y
sobre sus relaciones sociales. Entre estas escalas encontramos: Autoconcepto y
autoestima; Expectativas de futuro y satisfacción profesional. Sociabilidad y
relaciones interpersonales; Solidaridad y apoyo mutuo; Creencias y actitudes
sociales; Civismo docente y ética social.
-
Dimensión actitudes y conductas de riesgo: en esta dimensión hemos incluido las
escalas que bien describen conductas de riesgo realizadas por los docentes en su
juventud o comprueban si el contexto social del docente es violento. En esta
dimensión englobamos las siguientes escalas: Actitud y comportamiento sexual de
riesgo; Pandillas juveniles y conductas de riesgo; Comportamientos y actitudes
antisociales; Contexto social violento; Consumo y tráfico de drogas.
-
Dimensión Implicación en fenómenos de violencia: en esta dimensión encontramos
las escalas que muestran si los docentes han sido victimizados de alguna manera por
sus compañeros, si han agredido a sus alumnos o si tienen un comportamiento
agresivo con sus compañeros o con su entorno familiar. Estas escalas a las que
hemos hecho referencia son: Victimización de docentes hacia docentes; Maltrato y
abuso hacia alumnos; Comportamiento agresivo.
-
Dimensión Estrategias de afrontamiento ante situaciones de violencia: en esta
última dimensión, se analizan las diferentes estrategias que los docentes utilizan
cuando tienen que enfrentarse a situaciones de violencia entre su alumnado.
Los análisis de los datos han sido realizados por el programa estadístico SPSS.
Los primeros resultados provienen de un análisis descriptivo general de las respuestas
de docentes tomadas en su conjunto. A este descriptivo le siguen otros análisis en los
que se han cruzado, a través de tablas de contingencia, diversas variables: el sexo, la
etapa educativa en la que desarrollan su profesión, los años de experiencia docente, la
dependencia económica y el distrito del centro donde trabajan. En todas las tablas que
presentamos encontramos tanto la frecuencia de respuestas como el porcentaje.
Docentes investigados: la muestra de estudio1
Para llevar a cabo el estudio sobre la convivencia, riesgo de violencia y
afrontamientos de conflictos entre docentes, hemos utilizado una muestra de 140
docentes (63.5% mujeres y 36.5% hombres) entre 20 y 56 años.
El total de centros que han participado en este estudio ha sido de 51 de los seis
distritos de Managua y de algunas zonas de su área metropolitana. Estos centros son los
utilizados en los estudios de primaria y secundaria, aunque hay señalar que no en todos
los centros fue posible recoger información sobre los docentes, pues en muchas
ocasiones les resultaba dificultoso romper su ritmo de trabajo para completar el
cuestionario.
1
Ver tablas 1 a 12
R. Ortega y col. (2004): Informe de investigación sobre Convivencia, violencia y afrontamiento docente de 3
Conflictos escolares en Managua y su área metropolitana. (Libro 5)
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Los docentes encuestados desarrollan su labor profesional en los distintos grados
y años que la muestra de las etapas de primaria y secundaria. La experiencia de estos
docentes es muy variable ya que encontramos que algunos tienen una experiencia de
más de 20 años en la profesión mientras que hay otros docentes que acaban de iniciarse
en el cuerpo de maestros. Pero en general, por término medio, la mayoría de los
docentes entrevistados llevan unos diez años trabajando (26.2%). Con relación a la
antigüedad o número de años que llevan trabajando en el mismo centro educativo,
también encontramos gran variabilidad aunque en su mayoría, todos llevan en el centro
menos de seis años (55.4%).
Respecto de la preparación profesional, el 90.2% tienen estudios previos. A esto
debemos añadir que el 33.1% realiza otro trabajo además de la enseñanza, cosa que no
nos ha sorprendido puesto que los ingresos de esta profesión son muy bajos.
La muestra está compuesta por centros de todos los turnos existentes (matutino,
vespertino, nocturno y sabatino), aunque se cuenta con un mayor porcentaje de docentes
que asisten al turno matutino (65.2%).
Para finalizar de describir la muestra utilizada en este estudio, debemos decir
que también están representadas todos los tipos de dependencia económica de los
centros (públicos, privados con subvención y privados sin subvención), aunque el
porcentaje de públicos es el más alto (53.2%).
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Conflictos escolares en Managua y su área metropolitana. (Libro 5)
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Capítulo 1
Los docentes ante su propia convivencia, riesgo de violencia y sus estrategias de
afrontamiento de conflictos: aspectos generales2
Las condiciones de vida del profesorado de primaria y secundaria de los centros
de Managua y su zona metropolitana, se han analizado mediante dos preguntas: sobre la
disponibilidad de agua potable en sus casas y sobre la satisfacción de sus necesidades de
alimentación. A este respecto, los resultados muestran que el 91.2% de los docentes
dispone de este recurso imprescindible para la vida, pero hay un 7.1% de ellos que no lo
disfrutan, que se convierte en un 7.8% si le añadimos la respuesta dudosa (más o
menos). El 6% afirma que ha pasado hambre muchas veces y un alto 33.8% dice que
pocas.
Respecto de su valoración personal y sociabilidad, recordemos que esta
dimensión se estudia en seis escalas: autoconcepto y autoestima; expectativas de futuro
y satisfacción profesional; sociabilidad y relaciones interpersonales; solidaridad y apoyo
mutuo; creencias y actitudes sociales; y civismo docente y ética social. Veamos los
resultados escala a escala.
Los resultados indican que la gran mayoría de los docentes se consideran buenos
profesores, en mayor o menor medida, (71.1% consideran la afirmación verdadera y el
28.9% más o menos verdadera); la mayoría también ha sentido muchas veces que la
vida es buena y que son felices (82.7%). En el lado negativo, encontramos que al 7.5%
afirma que le cuesta trabajo expresar sus sentimientos y un 5.3% ha pensado muchas o
pocas veces que no vale nada (1.5% y 3.8%, respectivamente). Alegra comprobar que,
aunque un 34.1% ha pensado muchas o pocas veces en dejar la escuela (9.1% y 25%, en
este mismo orden), a la mayoría de los docentes (90.5%) les gusta la profesión de
maestro y llegan a la escuela con ganas de trabajar (93.4%). En menor porcentaje, sin
embargo, encontramos sus expectativas de futuro con relación a su labor profesional, ya
que algo más de la mitad afirma que piensa seguir siendo profesor toda la vida (58.1%)
y creen que su formación académica es suficiente (55.9%), aunque el 57.1% ha
completado su formación con cursos, jornadas y otras actividades.
Sobre la sociabilidad y las relaciones interpersonales, en general, los docentes se
sienten bien con sus compañeros (85.9%) y tratan bien y ayudan a sus alumnos (96.2%).
En relación con el control laboral, el 8.5% de los maestros afirman que si no van a la
escuela nadie les dice nada. Sobre solidaridad y apoyo mútuo, los resultados indican que
el 61% del profesorado afirma encontrar apoyo en sus compañeros cuando lo necesita,
por lo que las relaciones entre ellos suelen ser positivas.
Sobre creencias y actitudes sociales, los docentes están total o medianamente de
acuerdo con que la justicia es solo para los ricos en un 33.1% (16.2% y 16.9%, en este
orden). A esto debemos añadir que el 3.6% opina que nació pobre y morirá pobre y que
el 17.3% piensa que la vida es dura y hay que sufrir y dejar sufrir.
Respecto del civismo, aunque el 63.3% considera más o menos verdadero que la
policía del barrio les protege, sólo el 41.6% cree que la policía no es corrupta. Si le
2
Ver tablas 13 a 67
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preguntamos acerca de la posiblidad de quebrantar las leyes siempre que no te
descubran, casi el total de la muestra responde negativamente (96.1%) lo que, en
principio, nos da buenas señales de su posición ética personal.
Sobre actitudes y conductas de riesgo que les afectan, hemos explorado
creencias y prejuicios como el machismo, la relación con pandillas, la participación en
actos violentos y el consumo y tráfico de drogas. En concreto las cinco escalas que la
componen son: actitud y comportamiento sexual de riesgo; pandillas juveniles y
conductas de riesgo; comportamientos y actitudes antisociales; contexto social violento;
y consumo y tráfico de drogas. Los resultados indican que aunque la mayoría de los
docentes (93.5%) piensa que las mujeres son tan inteligentes como los hombres, el
57.7% opina que a las mujeres les gusta provocar (el 14.6% lo consideran verdadero y
el 43.1%, más o menos verdadero). Respecto de pandillas juveniles, el 1.5% manifiesta
que ha pertenecido de alguna manera a una pandilla (respuesta más o menos) y 18.8%
cree que es normal o más o menos normal unirse a una pandilla cuando se es joven. A
esto debemos añadir que el casi un 40% opina que la pandilla protege a su propio
(16.8% contesta que esta afirmación es verdadera y un 18.3% opina que es más o menos
verdadera). Como hemos dicho, ésta es una creencia que suponemos implícita en la
cultura social, sin embargo no suponíamos que estaba tan instalada en la mentalidad
docente.
Respecto de comportamientos y actitudes antisociales, a pesar de que ningún
profesor ha confesado que haya portado armas a la escuela, el 12.7% se ha defendido a
golpes muchas (3%) o pocas veces (9.7%) y el 3.7% cree que la venganza es necesaria o
más o menos necesaria para que no abusen de ti.
Respecto del contexto social violento que podría rodear al docente, el 29.4% de
los docentes está total o medianamente de acuerdo con que en su escuela hay mucha
violencia y el 8.7 % con que es más violenta que las demás. Si preguntamos por el
barrio en el que viven, el 15.8% de los encuestados afirma que su barrio es violento. A
esto debemos sumar que el 22.4% de los docentes dice haber sido testigo de lesiones
serias a otra persona tanto muchas (1.5%) como pocas veces (20.9%) y finalmente, un
9.8% afirma haber sido testigo de alguna muerte violenta, aunque esto haya ocurrido
pocas veces.
Sobre consumo y tráfico de drogas, el 0.7% del profesorado ha consumido algún
tipo de drogas y el mismo número vendería drogas en caso de necesidad económica. A
parte de esto, el 16.7% conoce a gente que las vende.
Las preguntas que hacen referencia a la implicación en fenómenos de violencia
se refieren, como hemos hecho para los escolares y estudiantes, a tres escalas:
victimización de docentes hacia docentes; el maltrato y abuso hacia los alumnos; y
comportamiento personal agresivo (autoatribución de la propia conducta agresiva). A
este respecto, y con relación a la primera escala (victimización de docentes hacia
docentes) es importante comprobar que el 9.6% de los docentes han tenido miedo de ir a
la escuela con mayor o menor frecuencia. Esto puede ser debido a que el 17.3% ha sido
insultado, el 1.5% golpeado, el 3.8% amenazado y el 0.7% abusado sexualmente por
parte de algún compañero; o a que el 20% ha sido excluido y al 21.8% le han robado en
la escuela.
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Conflictos escolares en Managua y su área metropolitana. (Libro 5)
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Respecto a si ellos mismos han maltrato o abusado a sus alumnos: el 6%
reconoce que ha insultado a sus alumnos, el 7.3% que les ha golpeado y el 9.7% ha
amenazado a los estudiantes o escolares. Si dirigimos nuestra mirada hacia el
comportamiento agresivo que desarrollan con sus compañeros y familiares,
comprobamos que el 8.1% ha insultado a sus compañeros, el 1.5% les ha golpeado, el
7.4% les ha excluido y el 1.5% les ha amenazando, ocurriendo todas estas situaciones
con poca frecuencia, siempre bajo la percepción de los propios docentes. A esto
añadimos que el 1.5% ha utilizado armas en peleas, que el 7.6% ha golpeado a su pareja
sentimental y que el 25% pega a sus hijos cuando es necesario.
Estrategias de afrontamiento ante situaciones de violencia y riesgo: aspectos
generales3
El estudio sobre convivencia y riesgo de violencia entre docentes ha explorado
una última e importante dimensión que quisieramos subrayar: las estrategias que
utilizan los docentes ante diferentes situaciones que podrían ser conflictivas, tanto para
sí mismos como en el ejercicio de su profesión. Entre ellas se encuentran que un alumno
insulte a otro, que le pegue, abuse sexualmente, le rechace o les amenace, así como que
carguen armas, pertenezcan a una pandilla, consuman o vendan drogas y que una
pandilla entre en el centro educativo.
Los resultados indican que la estrategia más frecuente es la intervención verbal:
suelen hablar con ellos cuando rechazan a un compañero (94.2%), se insultan (89.8%),
hay amenazas (80.2%), se pegan (71.2%) o un alumno está dentro de una pandilla
(63.6%).
Utilizan poco la regañina (dicen hacerdo cuando los alumnos se insultan, el
34.3%, o se pegan el 32.6%), el castigo (si se pegan 12.1%) y el avisar a la policía (68%
si una pandilla entra en la escuela y 39.1% si hay alumnos vendiendo drogas). En
cambio, es muy utilizada la estrategia de avisar al equipo directivo (alrededor del 47%
de media) y a los padres (46.1% de media).
Por último, las estrategias menos utilizadas por los docentes son las de no hacer
nada porque consideren que el asunto no es de su incumbencia profesional; no hacer
nada porque son cosas de niños y el no saber qué hacer en todas las situaciones de las
presentadas.
Todo estos resultados parecen indicar que los docentes no actúan de manera
pasiva ante las situaciones de riesgo y violencia que se establecen en sus centros de
trabajo, sino que intentan paliarla utilizando alguna estrategia.
3
Ver tabla 68
R. Ortega y col. (2004): Informe de investigación sobre Convivencia, violencia y afrontamiento docente de 7
Conflictos escolares en Managua y su área metropolitana. (Libro 5)
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Capítulo 2
Profesoras y profesores ante su propia convivencia, riesgo de violencia y
estrategias de afrontamiento de conflictos: la variable género4
A continuación presentamos los resultados que hemos obtenido cuando hemos
analizado las respuestas manifestadas por los docentes sobre su propia convivencia y
riesgo de violencia, bajo el criterio diferencial de la variable género. Ser mujer u
hombre puede, como se ha dicho anteriormente, añadir una connotación al propio
sistema de creencias y habilidades sociales en relación con la convivencia, la violencia y
sobre todo a las formas de afrontar los conflictos que cursan con tensión, agresividad o
violencia. Es por ello que ésta es una variable interesante que conviene no dejar de
analizar.
Recordemos que lo estudiamos a partir de cinco dimensiones: condiciones de
vida de los docentes, valoración personal y sociabilidad de los docentes, actitudes y
conductas de riesgo de los docentes, implicación directa en violencia; y estrategias de
afrontamiento ante situaciones violentas o de riesgo.
Es curioso observar que respecto de las preguntas que hacen referencia a las
condiciones de vida, más hombres (56.2%) que mujeres (30.5%) afirman haber pasado
hambre muchas o pocas veces.
En relación con el autoconcepto y la valoración propia, no se han encontrado
diferencias significativas en relación con el sexo. Recordemos que la autoestima y el
autoconcepto de los docentes, en general, es alta ya que el 71.1% se consideran buenos
profesores y el 82.7% sienten que la vida es buena y que son felices. Además, en cuanto
a las expectativas de futuro y satisfacción profesional, no se han encontrado diferencias
entre las respuestas de las profesoras y los profesores, recordemos que en general estas
son positivas. Sobre sociabilidad y relaciones interpersonales, aparecen diferencias en
uno de los aspectos; el que se refiere a tratar bien y ayudar a los alumnos: todas las
mujeres que han contestado a esta pregunta lo han hecho de manera afirmativa frente al
89.4% de los hombres. En la escala de solidaridad y apoyo mutuo entre docentes, no
aparecen diferencias entre maestras y maestros.
En el caso de las creencias y actitudes sociales se han encontrado diferencias
cuando se pregunta si la justicia es solo para los ricos, los datos muestran que más
hombres (36%) que mujeres (30.1%) piensan que esta afirmación es verdadera o más o
menos cierta.
Sobre civismo y ética social, las diferencias aparecen en relación con el
enunciado que alude ala posibilidad de saltarse las leyes siempre que no te descubran.
Más hombres (10.4%) que mujeres (0%) están de acuerdo o más o menos de acuerdo
con esta afirmación, es decir, las mujeres disponen de más alto criterio moral respecto
de las obligaciones cívicas.
Sobre actitudes y conductas de riesgo de docentes, hemos encontrado
interesantes diferencias. Más hombres (70.8%) que mujeres (50%) están de acuerdo, o
4
Ver tablas 69 a 123
R. Ortega y col. (2004): Informe de investigación sobre Convivencia, violencia y afrontamiento docente de 8
Conflictos escolares en Managua y su área metropolitana. (Libro 5)
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más o menos de acuerdo, con el prejuicio dañino que afirma que a las mujeres les gusta
provocar. Es decir el prejuicio machista está más extendido entre los maestros que entre
las maestras. No se han encontrado diferencias entre sexos al preguntar sobre
comportamientos y creencias sobre pandillas juveniles, pero sí con relación a los
comportamientos y actitudes antisociales: los maestros más que las maestras tienen la
experiencia de defenderse a golpes (18.8%, frente a 7.2%).
Igualmente, sobre contexto social violento, los maestros, más que las maestras,
afirman que su barrio es violento (72.3% frente a 48.3%). No aparecen diferencias
significativas sobre el consumo y tráfico de drogas que ya vimos en el descriptivo
general que es un hábito prácticamente ausente entre docentes.
Sobre la implicación en fenómenos de violencia de los docentes, contrariamente
a lo que se podría esperar, no aparecen diferencias entre maestras y maestros en
referencia a sus experiencias de ser víctima, ni respecto del maltrato y abuso hacia los
menores. Sí hemos encontrado diferencias en el comportamiento agresivo, ya que un
porcentaje mayor de hombres (14.6%) que de mujeres (4.8%) afirma que ha insultado a
sus compañeros.
Estrategias de afrontamiento ante situaciones de violencia y riesgo según el
género de los docentes5
Las preguntas que se refieren a estrategias de afrontamiento ante situaciones de
violencia o riesgo nos informa de interesantes diferencias de género. Así, más maestras
(38.3%) que maestros (20.8%) utilizan la estrategia verbal (regañar a los alumnos
cuando uno pega a otro).
También más mujeres (14.9%) que hombres (2.3%) avisan al equipo directivo
cuando hay alumnos que rechazan a otros. Igualmente, más mujeres (27%) que hombres
(4.7%), avisan a los padres cuando los alumnos rechazan a un compañero. A esto se
debe añadir que más mujeres (56.8%) que hombres (31.85), avisan a los padres cuando
los alumnos amenazan a otro compañero. Más mujeres (61.4%) que hombres (35.9%),
avisan a los padres de los alumnos cuando éste se encuentra dentro de una pandilla.
En cambio, más hombres (19.4%) que mujeres (4.9%) avisan a la policía cuando
hay alumnos que cargan armas. Además, más hombres (9.1%) que mujeres (0%) avisan
a la policía cuando hay alumnos que amenazan a otros.
Como parece evidente, las diferencias entre profesoras y profesores están
marcadas tanto por la estrategia, ya que ellas utilizan más la verbal que ellos, como por
la dirección de la misma, pues ellas se dirigen más a los padres y otras figuras de
autoridad doméstica o escolar, y ellos más a la autoridad policial.
5
Ver tablas 124 y 125
R. Ortega y col. (2004): Informe de investigación sobre Convivencia, violencia y afrontamiento docente de 9
Conflictos escolares en Managua y su área metropolitana. (Libro 5)
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Capítulo 3
Docentes de primaria y secundaria ante su propia convivencia, riesgo de violencia
y afrontamiento de conflictos: la variable etapa educativa6
Para la primera dimensión, que se refiere a las condiciones de vida, no se han
encontrado diferencias significativas entre los docentes de primaria y los de secundaria.
Respecto de la dimensión que articula las preguntas relativas a la valoración
personal y profesional de los docentes, los resultados muestran que no hay diferencias
significativas sobre autoconcepto y autoestima entre maestros de primaria y profesores
de secundaria. Recordemos que mayoritariamente los docentes se perciben como
buenos profesionales.
Sobre satisfacción profesional y expectativas de futuro, sí hemos encontrado
diferencias entre el profesorado de primaria y secundaria. Ante la pregunta “Me gusta la
profesión de maestro”, los maestros y maestras de primaria se muestran más
satisfechos, ya que ningún docente de esta etapa ha respondido negativamente a esta
pregunta frente a un 7.3% del profesorado de secundaria que sí lo ha hecho. De la
misma manera, son también los profesores de primaria los que más afirman haber
completado su formación con cursos, jornadas y otras actividades (sólo un 11% del
profesorado de primaria admite no haber completado su formación de ninguna forma
frente a un 30.8% del profesorado de secundaria) y los que más motivados dicen estar
para trabajar (98.7% frente al 86.8%). En sentido contrario, aparece una tendencia
interesante (aunque no significativa) en la pregunta “He pensado dejar la escuela”, en
la que aproximadamente la mitad del profesorado de secundaria lo ha pensado alguna
vez frente a un 27% del profesorado de primaria que también lo afirma. El resto de los
items que componen esta escala no muestra diferencias significativas.
Las relaciones interpersonales, tanto con sus compañeros como con su alumnado
no parecen determinar diferencias entre la primaria y la secundaria en Managua. Para
ninguna de las preguntas que componen esta escala se han encontrado diferencias. Sí
hay diferencias respecto de la escala de solidaridad y apoyo mutuo. Son los maestros de
primaria los que más apoyo encuentran entre sus compañeros cuando lo necesitan (70%
profesores de primaria frente a 50% de secundaria reconocen ese apoyo)
En relación con sus creencias y actitudes sociales, tampoco se han encontrado
diferencias entre el profesorado de las diferentes etapas educativas, primaria y
secundaria, para ninguna de las preguntas que componen esta escala “La justicia es solo
para los ricos”, “Nací pobre y moriré pobre” y “La vida es dura y hay que sufrir y
dejar sufrir”.
Sobre civismo docente y ética social, las preguntas que se refieren a la opinión
de los docentes sobre la policía y el papel de la ley en la regulación del comportamiento
cívico tampoco describen diferencias entre docentes de las dos etapas educativas. Como
se ha apuntado en el descriptivo general, alrededor del 65% del profesorado considera
que la policía protege a su barrio aunque también la consideren corrupta
(aproximadamente el 60% así lo afirma).
6
Ver tabla 126 a 180
R. Ortega y col. (2004): Informe de investigación sobre Convivencia, violencia y afrontamiento docente de 10
Conflictos escolares en Managua y su área metropolitana. (Libro 5)
Convenio Universidad de Córdoba (España)-Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Sobre actitudes y conductas de riesgo, cuando preguntamos sobre prejuicios
machistas no hemos encontrado diferencias entre docentes de primaria y secundaria.
Tampoco aparecen diferencias con relación al asunto de las pandillas juveniles: casi
todos niegan haber pertenecido a pandillas (sólo un 3.6% del profesorado de secundaria
admite haber pertenecido). Comportamientos y actitudes antisociales, como portar
armas, defenderse a golpes, asumir la venganza como procedimiento, etc., no han
arrojado diferencias significativas entre los docentes de educación primaria y
secundaria.
Respecto al contexto social violento, escala en la que hemos preguntado al
profesorado sobre la percepción que tiene de su escuela y su barrio como contextos
violentos, así como las veces que han presenciado episodios violentos (peleas y
muertes) tampoco se han presentado diferencias significativas entre los docentes de
primaria y secundaria. Sin embargo, señalamos una importante tendencia encontrada en
la pregunta “He sido testigo de lesiones serias a otra persona”, en la que los docentes
de secundaria presentan porcentajes más altos que los de primaria (el 30% de los
docentes dice haber sido testigo de lesiones serias a alguna persona frente a un 15% de
los docentes de primaria). Igualmente, sobre consumo y tráfico de drogas, los profesores
de primaria y secundaria responden de la misma manera.
Sobre implicación en fenómenos de violencia de los docentes, sólo hemos
encontrado diferencias significativas en la pregunta “Algún compañero me ha excluido
o aislado”, siendo que son los profesores de secundaria los que más afirman haber sido
excluidos o aislados por parte de sus compañeros en los últimos tres meses aunque esto
les haya ocurrido pocas veces (28.3% pocas veces en secundaria frente a 10.4% pocas
veces en primaria). Para el resto de ítems referidos a las diferentes formas y
manifestaciones del maltrato no se han encontrado diferencias ni tendencias a resaltar en
este apartado.
Sobre maltrato y abuso hacia el alumnado, no se han encontrado diferencias
cuando preguntamos a los profesores si habían insultado, golpeado o amenazado a sus
alumnos y alumnas. Y respecto del comportamiento agresivo, tampoco en esta escala,
referente al abuso y malos tratos hacia los compañeros y hacia la familia, se han
encontrado diferencias entre profesores de primaria y secundaria, aunque de nuevo,
parece que los profesores de primaria golpean y amenazan más a sus compañeros y
justifican más que los de secundaria golpearle a sus hijos cuando lo consideran
necesario. Por el contrario, los profesores de secundaria parece que utilizan más la
exclusión social con los compañeros.
Estrategias de afrontamiento ante situaciones violentas y de riesgo según la
etapa educativa7
Sobre las estrategias de afrontamiento utilizadas por los docentes ante
situaciones violentas y de riesgo, hemos encontrado diferencias significativas entre los
maestros de primaria y los profesores de secundaria.
7
Ver tablas 181 y 182
R. Ortega y col. (2004): Informe de investigación sobre Convivencia, violencia y afrontamiento docente de 11
Conflictos escolares en Managua y su área metropolitana. (Libro 5)
Convenio Universidad de Córdoba (España)-Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
En el caso de que un alumno pegase a un compañero, los maestros de primaria
utilizarían el diálogo más que los profesores de secundaria (80% frente al 61.5%). En
cambio, los profesores de secundaría avisarían a la dirección del centro en mayor
porcentaje que los de primaria (55.8% frente al 37.3%).
Si un alumno abusa sexualmente de otro, los maestros de primaria avisarían a la
policía y a las familias más que los de secundaria (25.5% y 72.3% frente al 3.3.% y
46.7%, respectivamente).
En las situaciones en las que un alumno carga armas (67.9% frente al 43.6%), un
alumno se encuentra dentro de una pandilla (65.4% frente al 35.7%), alumnos
consumen drogas (67.3% frente al 36.6%) y los alumnos venden drogas (65.2% frente
al 41.7%), los maestros de primaria avisan a las familias en mayor porcentaje que los de
secundaria.
En definitiva, como hemos podido observar, parece que los maestros de primaria
se encuentran más satisfechos con su profesión y han completado su formación en
mayor medida que los profesores de secundaria. Por el contrario, éstos últimos han
pensado dejar la escuela en más ocasiones que los maestros de primaria. A esto hay que
añadir que los maestros de primaria encuentran más apoyo en sus compañeros cuando lo
necesitan, pero que golpean y amenazan a sus compañeros en más ocasiones que los
profesores de secundaria. Sin embargo, los profesores de secundaria se sienten más
excluidos o aislados y excluyen y aíslan a sus compañeros en mayor porcentaje que los
maestros de primaria. En cuanto a cómo afrontan las situaciones violentas y de riesgo,
parece que los maestros de primaria avisan a las familias y a la policía en más ocasiones
que los de secundaria.
R. Ortega y col. (2004): Informe de investigación sobre Convivencia, violencia y afrontamiento docente de 12
Conflictos escolares en Managua y su área metropolitana. (Libro 5)
Convenio Universidad de Córdoba (España)-Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Capítulo 4
Docentes noveles y experimentados ante su propia convivencia, riesgo de violencia
y afrontamiento de conflictos: la variable profesional8
En este apartado se estudian la convivencia y el riesgo de violencia de los
docentes a partir de sus propias percepciones y se analiza si éstas son diferentes en
función de su experiencia profesional. Para facilitar los análisis hemos realizado unos
intervalos de años de experiencia: de cero a cinco (que los consideramos noveles), de
seis a diez, de once a quince, de dieciséis a veinte y, de más de veinte años de
experiencia (que hemos considerado como expertos)
Respecto de las condiciones de vida, tanto noveles como expertos muestran
tener condiciones de vida similares ya que no aparecen diferencias significativas.
Sobre la valoración personal que se merecen a sí mismos y sus relaciones
sociales, no existen diferencias significativas entre ser más o menos experimentado o
ser novel, pero sí en relación con sus vivencias y expectativas profesionales. Sorprende
el hecho de que a los docentes que menos les gusta les gusta su profesión (80%) sean
los noveles (de 0 a 5 años de experiencia) frente a los más experimentados (de 11 a 15
años de experiencia), que son los que afirman estar más satisfechos con su profesión
(100%)
Por lo que a complementar su formación académicas se refiere, los años de
experiencia parecen estar determinando también la variabilidad de las respuestas. Así,
los que más dicen haber completado su formación son los de entre 6 y 10 años de
experiencia (73.3%) mientras que los que menos lo han hecho han sido los de más de 20
años de experiencia (41.7%). Por último, aparecen diferencias significativas en la
frecuencia con la que han pensado dejar la escuela. Son de nuevo los profesores de entre
6 a 10 años de experiencia los que más lo han pensado (48.4%) frente a los de más de
20 años de experiencia (7.1%).
Sobre sociabilidad y relaciones interpersonales, las diferencias se encuentran en
la frecuencia con la que se han sentido bien con sus compañeros. Los que mejor se
sienten con sus compañeros son los profesores que tienen entre 11 y 15 años de
experiencia (100%) mientras que los que menos satisfechos están son los que tiene entre
6 y 10 años de experiencia (71%), siempre teniendo en cuenta que todos los profesores
afirman tener buenas relaciones con sus compañeros. No hay diferencias significativas
entre noveles y expertos respecto del sentimiento de solidaridad y apoyo mutuo.
Igualmente, respecto de creencias y actitudes sociales, no encontramos diferencias en
cuanto a la experiencia docente; sucede del mismo modo respecto del civismo y la ética
social.
Cuando preguntamos sobre actitudes y conductas de riesgo de docentes no se
han encontrado diferencias significativas, aunque con relación a las pandillas juveniles,
los docentes maduros (con más de 20 años de experiencia) opinan que es normal
adherirse a una pandilla mientras se es joven (26.7%) mientras que los medianamente
experimentados (entre 11 y 15 años de experiencia) no parecen estar de acuerdo con
8
Ver tablas 183 a 237
R. Ortega y col. (2004): Informe de investigación sobre Convivencia, violencia y afrontamiento docente de 13
Conflictos escolares en Managua y su área metropolitana. (Libro 5)
Convenio Universidad de Córdoba (España)-Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
esta afirmación. Para el resto de escalas: comportamientos y actitudes antisociales,
percepción de violencia en el contexto social y consumo o tráfico de drogas tampoco se
han presentado diferencias significativas en función de la experiencia docente.
Respecto de la implicación en fenómenos de violencia, el hecho de tener mayor
o menor experiencia profesional, parece no afectar a ser víctima de sus compañeros.
Tampoco la experiencia profesional influye en el hecho de maltratar o abusar de los
alumnos. Igualmente sucede respecto del comportamiento agresivo.
Estrategias de afrontamiento ante situaciones de violencia y riesgo según la
experiencia profesional 9
Más interesante resulta el comportamiento de la variable experto respecto de las
preguntas que componen la dimensión referida a estrategias de afrontamiento docente
ante situaciones de violencia y riesgo.
Los profesores de más de 20 años de experiencia utilizan estrategias verbales
(hablar con los alumnos) cuando un alumno abusa sexualmente de un compañero
(71.4% lo afirma), mientras que los de experiencia media (6 a 10 años de experiencia)
afirma que utiliza esta estrategia verbal en menor proporción (13.3%, lo afirma).
También son los docentes expertos los que más utilizan la estrategia verbal respecto de
las pandillas juveniles (54.5% afirma hablar con los jóvenes) frente a los profesores
novatos (4.5% lo afirma). Respecto de los comportamientos antisociales de los
escolares, venta de drogas por ejemplo, el 71.4% de los maestros más maduros dicen
hablar con los estudiantes sobre ese tema frente a los docentes de entre 16 a 20 años de
experiencia, que son los que menos recurren a esta estrategia (sólo el 20% afirma que
así lo hace).
En cuanto a la estrategia de castigar la conducta incorrecta, violenta o antisocial,
los docentes con más de 20 años de experiencia son los que más recurren a ella (13.3%)
cuando un alumno insulta a otro. El resto de los docentes no elige esta estrategia
punitiva en ningún caso (0%). Esta misma estrategia también es utilizada por los
docentes maduros (26.7%) cuando un alumno pega a otro, mientras que los docentes
noveles no eligen en absoluto (0%) este modo de proceder. Avisar a la policía cuando
los alumnos consumen drogas es una estrategia elegida por los docentes con experiencia
media (6 a 10 años), pues el 42.9% de ellos dicen utilizarla, siendo los medianamente
maduros (16 a 20 años de experiencia) los que menos la utilizan (7.7%).
Respecto de la estrategia avisar a los padres, de nuevo son los docentes más
expertos los que en mayor porcentaje (36.4%) que sus compañeros emplean esta
estrategia cuando una pandilla entra en la escuela. Los docentes que en menor
porcentaje utilizan esta estrategia ante esta situación son los más inexpertos (0%).
A modo de resumen, podemos decir que a los docentes noveles (de 0 a 5 años de
experiencia) son a los que menos les gusta su profesión frente a los medianamente
expertos (de 11 a 15 años) que son los que se sienten más satisfechos con ella y los que,
además, se sienten en mayor porcentaje bien con sus compañeros y en menor frecuencia
9
Ver tablas 238 a 242
R. Ortega y col. (2004): Informe de investigación sobre Convivencia, violencia y afrontamiento docente de 14
Conflictos escolares en Managua y su área metropolitana. (Libro 5)
Convenio Universidad de Córdoba (España)-Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
opinan que es normal adherirse a una pandilla cuando se es joven. Si nos centramos en
los docentes maduros (más de 20 años de experiencia), éstos piensan en mayor
proporción que el resto que es normal unirse a una pandilla cuando se es joven. Sin
embargo, estos docentes maduros son los que mayor número de estrategias utiliza ya
que, dependiendo de la situación con la que se encuentren, usan estrategias verbales,
punitivas o de aviso a una autoridad superior.
R. Ortega y col. (2004): Informe de investigación sobre Convivencia, violencia y afrontamiento docente de 15
Conflictos escolares en Managua y su área metropolitana. (Libro 5)
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Capítulo 5
Docentes de centros públicos, privados con subvención y privados sin subvención
ante su propia convivencia, riesgos de violencia y afrontamiento de conflictos: la
variable dependencia económica10
Los docentes de los diferentes tipos de centros, según la dependencia económica
del mismo: públicos, privados con subvención y privados sin subvención, presentan
unas condiciones de vida muy similares a las que hemos visto en el descriptivo general,
la mayoría -alrededor del 90%- afirma que en sus casas hay agua potable, y
aproximadamente el 61% dice no haber pasado hambre en ninguna ocasión.
Respecto de la dimensión valor personal, relaciones interpersonales y
sociabilidad, no se han encontrado diferencias significativas en ninguna de las preguntas
de la escala. Sin embargo en la escala que mide la satisfacción profesional y las
expectativas de futuro, el profesorado de los centros públicos es el que se percibe de
forma más estable (sólo el 12.5% afirma que no continuará como profesor, frente al
30.8% y al 28% del profesorado que trabaja en centros privados con y sin subvención,
respectivamente). Para el resto de preguntas, no se han encontrado diferencias
significativas.
Cuando preguntamos acerca de la calidad de las relaciones interpersonales que
mantienen en su centro de trabajo, docentes de los diferentes tipos de centros educativos
responden de manera similar. Afirman sentirse bien con sus compañeros en la escuela,
ayudar a sus alumnos cuando éstos la necesitan, y mencionan que su trabajo es
supervisado y controlado por sus superiores.
La escala solidaridad y apoyo mutuo, formada por un solo ítem, sí arroja
diferencias significativas entre los profesores que desempeñan su labor educativa en los
diferentes tipos de centros. Los profesores de los centros privados afirman
significativamente más que los profesores de los centros públicos estar de acuerdo con
la afirmación “Encuentro apoyo entre mis compañeros/as cuando lo necesito”, (77.1%
frente a un 52.7%) mientras que éstos últimos optan significativamente más que los de
los centros privados estar más o menos de acuerdo con dicha afirmación (44.6% frente a
un 18.8% de los privados).
Aunque no se han encontrado diferencias respecto de la escala que mide las
creencias sociales, es importante señalar, sin embargo, la tendencia de la distribución de
las respuestas de los profesores de los centros públicos y privados. En este sentido, un
15.3% de los profesores de los centros públicos afirman estar mas o menos de acuerdo
con la afirmación “Nací pobre y moriré pobre”, frente a sólo un 1.9% de los docentes
de los centros privados. De la misma manera, ante la afirmación “La vida es dura y hay
que sufrir y dejar sufrir”, un 24.9% de los profesores de los centros públicos opinan
estar mas o menos de acuerdo frente a un 11.8% de los privados. En la escala sobre
civismo docente y ética social, tampoco se han encontrado diferencias significativas.
Sobre actitudes y conductas sociales que pueden implicar un sesgo machista, los
profesores de los centros públicos opinan significativamente más que los docentes de
10
Ver tablas 243 a 297
R. Ortega y col. (2004): Informe de investigación sobre Convivencia, violencia y afrontamiento docente de 16
Conflictos escolares en Managua y su área metropolitana. (Libro 5)
Convenio Universidad de Córdoba (España)-Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
los centros privados que “A las mujeres les gusta provocar” (el 23% afirma estar
completamente de acuerdo frente a un 4% de los profesores de los centros privados) y
de manera coherente, dudan más que los profesores de los centros privados sobre si las
mujeres son tan inteligentes como los hombres (9.6% afirma estar más o menos de
acuerdo con la afirmación frente a un 0% de los centros privados).
Sobre creencias relacionadas con las pandillas juveniles y conductas de riesgo,
no aparecen diferencias cuando preguntamos si ellos mismos habían pertenecido a
alguna pandilla, ni tampoco por lo que se refiere a sus creencias sobre las pandillas
juveniles. Igualmente, sobre comportamientos y actitudes antisociales, tampoco hay
diferencias significativas entre los docentes de centros públicos y privados, con o sin
subvención.
La percepción de violencia en el contexto social, sí arroja diferencias
significativas. Los profesores de los centros con subvención afirman significativamente
más que los profesores de centros privados haber sido testigos de lesiones serias,
aunque lo hayan sido pocas veces (46.2% frente a un 12%). Por lo que se refiere a ser
testigo de muertes violentas, no se han encontrado diferencias significativas. Tampoco
existen diferencias significativas sobre la percepción de la escuela como contexto
violento, ni sobre la percepción de la violencia en el barrio. Sobre consumo y tráfico de
drogas, como se puede observar en el estudio descriptivo general, tanto los profesores
de escuelas públicas y privadas afirman no haber consumido nunca ningún tipo de
drogas, solo un profesor de un centro público afirma haberlo hecho en los últimos tres
meses, aunque pocas veces. Tampoco piensan que venderían drogas en caso de
necesidad, solo lo afirma con rotundidad un profesor de un centro privado sin
subvención. Finalmente, preguntamos si conocen a gente que venda drogas. Para esta
pregunta tampoco se han encontrado diferencias, siendo alrededor de un 30% los
profesores que dicen conocer a gente que se dedique a ello.
Sobre la implicación de los docentes en fenómenos de violencia, dimensión con
tres escalas: victimización, maltrato y abuso hacia alumnos y comportamiento agresivo
entre docentes, nos encontramos con diferencias para los ítems referidos al abuso verbal
y a los robos. En este sentido, los profesores de los centros públicos afirman
significativamente más que sus compañeros de los centros privados, haber sido víctimas
de los insultos de sus compañeros en los últimos tres meses, aunque esto les haya
ocurrido pocas veces (23.2% públicos frente a un 6% de privados). Por el contrario, los
profesores de los centros privados con subvención afirman significativamente más que
sus compañeros de los centros públicos y privados haber sido muchas veces víctimas de
robos (15.4% privados con subvención frente a un 1.4% y 0% públicos y privados,
respectivamente). Para el resto de ítems, que se refieren a sentimiento de inseguridad en
la escuela, víctima de abusos físicos por parte de compañeros, exclusión social,
amenazas y abuso sexual, lo se han encontrado diferencias significativas.
Sobre maltrato hacia alumnos, son los profesores de los centros privados los que
más afirman haber amenazado a sus alumnos en comparación con los profesores del
resto de centros (17.3% frente a un 0% y 5.9% en los privados con subvención y
públicos, respectivamente). Para el resto de preguntas de esta escala, referentes a
agresión verbal y física, no se han encontrado diferencias.
R. Ortega y col. (2004): Informe de investigación sobre Convivencia, violencia y afrontamiento docente de 17
Conflictos escolares en Managua y su área metropolitana. (Libro 5)
Convenio Universidad de Córdoba (España)-Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Sobre comportamiento agresivo general de los docentes, no se han encontrado
diferencias entre el profesorado de los diferentes tipos de centros educativos en las
preguntas que se refieren a agresión física, verbal, exclusión social y amenazas hacia los
compañeros del trabajo. Tampoco se presentan diferencias por lo que se refiere a
violencia dentro del hogar, bien hacia sus parejas bien hacia sus hijos. Solo se han
encontrado diferencias ante la pregunta “He utilizado armas en peleas” donde los
profesores de centros privados con subvención responden afirmativamente en mayor
proporción que los otros dos.
Estrategias de afrontamiento ante situaciones de violencia y riesgo según la
dependencia económica11
Al centrarnos en las estrategias utilizadas por los docentes ante situaciones de
violencia y riesgo, son pocas las diferencias significativas encontradas respecto de la
dependencia económica de los centros en los que trabajan.
En el caso de que un alumno insulte a otro, un 7.7% de los docentes de los
centros con subvención no haría nada porque son cosas de niños mientras que el resto
de docentes de centros privados o públicos no elige esta opción como estrategia para
resolver conflictos entre los escolares y estudiantes. Lo mismo ocurre si un alumno
carga armas, más docentes de los centros privados con subvención (37.5%) les
regañarían que los de centros privados y públicos (2.8% y 14.5%, respectivamente).
Como conclusión podemos decir que los docentes de los centros públicos son los
que se sienten más satisfechos con su profesión y sus expectativas de futuro son más
positivas que el resto de docentes. Sin embargo, éstos tienen mayor número de actitudes
machistas o sexistas al afirmar que a las mujeres les gusta provocar y que son menos
inteligentes que los hombres en comparación con los docentes de centros privados.
También hay que añadir que son éstos docentes los que se sienten víctimas de insultos
en mayor proporción que sus colegas de los centros privados. En cambio, los docentes
de centros privados con subvención son los que más han presenciado lesiones serias a
otras personas, han sufrido robos y son los que más regañarían a sus alumnos si
cargaran armas en la escuela. Respecto de los docentes de los centros privados sin
subvención, encuentran más apoyo en sus compañeros cuando lo necesitan, pero
afirman haber amenazado a sus alumnos más que los docentes de centros públicos y
privados con subvención.
11
Ver tablas 298 a 300
R. Ortega y col. (2004): Informe de investigación sobre Convivencia, violencia y afrontamiento docente de 18
Conflictos escolares en Managua y su área metropolitana. (Libro 5)
Convenio Universidad de Córdoba (España)-Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Capitulo 6
Docentes de distintos distritos ante su propia convivencia, riesgo de violencia y
afrontamiento de conflictos: la variable poblacional12
Sobre la percepción de sus propias condiciones de vida, los docentes de los
distintos distritos poblacionales arrojan diferencias significativas respecto de la pregunta
que indaga sobre la disponibilidad de agua potable en sus hogares. En este sentido un
27.3% de los docentes del distrito 3 y un 24.1% del área metropolitana afirman que en
sus casas no hay agua potable frente al resto de docentes de los demás distritos que sí
cuentan con este importante recurso.
Sobre la dimensión valor personal y profesional, satisfacción y expectativas
profesionales, sociabilidad y relaciones interpersonales, no se han encontrado
diferencias significativas entre los docentes de los diferentes distritos de Managua en
ninguna de las preguntas, “Soy buen profesor”, “He sentido que la vida es buena y soy
feliz”, “Me cuesta trabajo expresar mis sentimientos”, y “He pensado que no valgo
nada”. Si bien, son los profesores del distrito 2 los que más dudan sobre si seguirán
como profesores toda la vida; los del distrito 4 los que más convencidos están de tener
una formación suficiente y adecuada a la labor profesional que desarrollan, y los de los
distritos 1, 6 y área metropolitana los que más formación permanente han realizado.
Para concluir, los de los distritos 2 y 4 son los que afirman estar menos motivados para
trabajar.
Sobre sociabilidad y relaciones interpersonales, todos los profesores,
independientemente del distrito en el que se encuentre su centro educativo, dicen
sentirse bien con sus compañeros y tratar bien a sus alumnos. Pero en la pregunta
concreta “Si no voy a la escuela nadie me dice nada”, aunque no existen diferencias
significativas, mencionaremos que alrededor de un 14% del profesorado de los distritos
4,5 y 6 afirman estar de acuerdo con dicha afirmación.
Sobre solidaridad y apoyo mutuo, todos los profesores independientemente del
distrito en el que se encuentre su centro educativo, afirman encontrar apoyo en sus
compañeros siempre que lo necesitan. Sobre creencias y actitudes sociales, no se han
encontrado diferencias significativas en las distribuciones de las respuestas de los
profesores de los diferentes distritos.
Sin embargo, sobre civismo y ética social, ante la pregunta “La policía del
barrio nos protege” se han encontrado diferencias. Son los docentes del distrito 5 los
que más o menos de acuerdo parecen estar con esta afirmación (25% verdadero, 66.7%
mas o menos y 8.3% falso) frente a los profesores de los distritos 1 y 2 que no parecen
por lo general, sentirse seguros con las policía (en el distrito 1, el 100% del profesorado
no está de acuerdo, y el 57.7% del profesorado del distrito 2 tampoco). Para el resto de
preguntas no se han encontrado diferencias significativas.
Sobre actitudes y comportamientos que implican riesgo, escala en la que se les
pregunta sobre creencias de corte machista, no se han encontrado diferencias
significativas para ninguna de las dos preguntas que componen esta escala, sin embargo,
12
Ver tablas 301 a 355
R. Ortega y col. (2004): Informe de investigación sobre Convivencia, violencia y afrontamiento docente de 19
Conflictos escolares en Managua y su área metropolitana. (Libro 5)
Convenio Universidad de Córdoba (España)-Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
resulta importante retomar el dato ya presentado en el descriptivo general. Recordemos
que aproximadamente la mitad del profesorado opinaba que a las mujeres les gusta
provocar, aunque también es cierto que casi el 95% piensa que son tan inteligentes
como los hombres.
Sobre creencias acerca de las pandillas juveniles, la pregunta “La pandilla
protege a su propio barrio” ha arrojado diferencias significativas entre los docentes de
los diferentes distritos. Concretamente, los docentes del distrito 5 presentan una visión
completamente distinta al resto de profesores de los otros distritos, en el sentido de que
el 54% está completamente de acuerdo con dicha afirmación frente a un 11%
aproximadamente de media entre el resto de los docentes de los distritos que, por el
contrario, están mayoritariamente en desacuerdo con esta idea. Para el resto de ítems no
se han presentado diferencias.
Sobre comportamientos y actitudes antisociales de los propios docentes, ningún
profesor, independientemente del distrito en el que trabajen, afirma haber portado
armas, de la misma manera que dicen no haberse defendido de los demás a golpes ni
pensar que la venganza es necesaria para prevenir el abuso; no hay por tanto diferencias
entre ellos.
Sobre la percepción de la violencia en los distintos contextos, no se han
encontrado diferencias entre el profesorado de los diferente distritos por lo que se
refiere a la percepción de escuela y barrio violento. Tampoco en cuanto a ser testigos de
lesiones y muertes violentas. Igualmente acontece respecto de las preguntas sobre
consumo y tráfico de drogas. Sin embargo, respecto del enunciado “Conozco gente que
vende drogas” aunque no se presenten diferencias significativas, son los docentes del
distrito 4 los que a más gente vinculada al tráfico de drogas conocen.
Sobre la implicación de los docentes en fenómenos de violencia, se encuentran
algunas diferencias significativas; son los docentes del distrito 1 los que más mencionan
que son víctimas de exclusión social y de robo. Para el resto de ítems (maltrato físico,
verbal, amenazas y abuso sexual) no se han encontrado diferencias.
Por lo que respecta al maltrato hacia alumnos tampoco se han encontrado
diferencias, si bien el insulto parece no darse en los distritos 1 y 3; así como el golpear a
los alumnos tampoco se da en los distritos 1 y 5, y la amenaza no aparece en los
distritos 1 y 3.
El comportamiento agresivo más general (no sólo hacia el alumnado) por parte
de los docentes, tampoco ofrece diferencias significativas entre los docentes de distinto
distrito, aunque de nuevo existen algunos datos a resaltar. En este sentido, el
profesorado del distrito 4 afirma haber insultado a sus compañeros en los últimos tres
meses en un 20.7% frente a un 9.1% como máximo que parece darse en los docentes del
distrito 6 (el que menos). De la misma manera, también en este distrito 4 los docentes
afirman haber excluido a sus compañeros en un 20% frente a un 2% aproximadamente
de media entre el resto de los distritos. Finalmente, reseñar que, aunque sin mostrar
diferencias estadísticamente significativas, alrededor de un 6% del profesorado afirma
haber golpeado a su pareja sentimental en los últimos tres meses y de la misma manera,
afirman pegar a sus hijos cuando es necesario, casi en un 50%.
R. Ortega y col. (2004): Informe de investigación sobre Convivencia, violencia y afrontamiento docente de 20
Conflictos escolares en Managua y su área metropolitana. (Libro 5)
Convenio Universidad de Córdoba (España)-Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Estrategias de afrontamiento ante situaciones de violencia y riesgo según el
distrito poblacional13
Según hemos podido comprobar, parece que el trabajar en centros de distintos
distritos o del área metropolitana, no parece influir en las estrategias utilizadas para
enfrentarse a las distintas situaciones de violencia y riesgo ya que no hemos encontrado
ninguna diferencia significativa.
En definitiva, respecto de la variable poblacional se han encontrado muy pocas
diferencias significativas. Los docentes del distrito 3 y del área metropolitana son los
que en mayor porcentaje afirman que en su casa no hay agua potable. Los del distrito 5
son los que más o menos parecen estar de acuerdo con el hecho de que la policía del
barrio les protege y que la pandilla protege a su propio barrio. Por último, son los
docentes del distrito 1 los que se siente víctimas de robos y excluidos socialmente en
mayor grado.
13
Ver tablas 356 a 362
R. Ortega y col. (2004): Informe de investigación sobre Convivencia, violencia y afrontamiento docente de 21
Conflictos escolares en Managua y su área metropolitana. (Libro 5)
Convenio Universidad de Córdoba (España)-Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Conclusiones
Convivencia, conflictos y riesgo de violencia entre docentes: la importancia del
ejemplo como modelo educativo
Esta investigación ha pretendido presentar una primera línea base sobre la
percepción docente acerca de la calidad de su propia convivencia en los centros
educativos, de las experiencias de riesgo a las que se pueden ver expuestos y finalmente,
de la implicación directa en fenómenos de victimización o intimidación hacia sus
propios escolares y estudiantes, o hacia sus compañeros profesionales. Pretendemos por
tanto, presentar un análisis que favorezca la confrontación entre el alumnado y el
profesorado con relación a las tres dimensiones presentadas. Con este objetivo, es
importante tener en cuenta las siguientes conclusiones.
♦ La primera de ellas es que los docentes, en general, tienen unas buenas condiciones
de vida, les gusta su profesión y piensan que la desarrollan correctamente. A esto
hay que añadir que sus relaciones personales son positivas, que no presentan
actitudes machistas o sexistas, no tienen comportamientos o actitudes antisociales y
que no consumen drogas.
♦ En el lado negativo, hemos comprobado que un 33.1% piensan que la justicia es
solo para los ricos y que más de la mitad duda si la policía del barrio les protege y
piensan que ésta es corrupta. A esto debemos sumar el que casi una cuarta parte de
los docentes han sido testigos de lesiones serias a otras personas y que afirman que
en sus escuelas hay mucha violencia. Además, debemos decir que más de la mitad
de los docentes (65.1%) han sufrido algún tipo de maltrato de sus compañeros,
siendo el robo, la exclusión social y el insulto las formas más frecuentes; que el
18.5% ha maltratado a sus compañeros, siendo el insulto el método más empleado; y
que casi una cuarta parte han maltratado o abusado de sus alumnos, siendo las
amenazas la forma más frecuente.
♦ Otra conclusión a la que hemos llegado es que, en general, los docentes no son
pasivos a la hora de afrontar las situaciones de violencia y riesgo que se les
presentan en sus centros de trabajo, sino que la intentan paliar de la mejor manera
posible según su opinión ya sea hablando con los implicados, regañándoles,
castigándoles o avisando a la autoridad familiar o escolar.
♦ Respecto de las diferencias de género, parece que los hombres han pasado más
necesidad y que su contexto es más violento que el de las mujeres. Además, parece
que su visión de la justicia es más negativa al señalar, más que las mujeres, que la
justicia es solo para los ricos. También presentan actitudes machistas o sexistas y
agreden verbalmente a sus compañeros. En cuanto al modo de enfrentarse a las
situaciones de violencia o riesgo, parece que acuden a la autoridad policial, en
cambio, las mujeres acuden a la autoridad familiar o escolar y habla con los
implicados y con sus alumnos.
♦ Teniendo en cuenta la etapa educativa, los maestros de primaria están más
satisfechos con su profesión por lo que la han completado más que los de secundaria
y han pensado en menor porcentaje dejar la escuela. También sus relaciones en el
centro son más positivas que las de los profesores de secundaria. Aunque no
R. Ortega y col. (2004): Informe de investigación sobre Convivencia, violencia y afrontamiento docente de 22
Conflictos escolares en Managua y su área metropolitana. (Libro 5)
Convenio Universidad de Córdoba (España)-Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
podemos olvidar que los maestros de primaria agreden a sus compañeros
golpeándolos y amenazándolos y los profesores de secundaria los excluyen o aíslan
y se sienten excluidos o aislados. En cuanto a cómo afrontan las situaciones
violentas y de riesgo, parece que los maestros de primaria avisan a las familias y a la
policía en más ocasiones que los de secundaria.
♦ En cuanto a la dependencia económica de los centros, los públicos son los que
profesionalmente se sienten más satisfechos, pero presentan mayor número de
actitudes machistas o sexistas y se sienten víctimas de insultos pocas veces en
mayor frecuencia que sus colegas de los centros privados. En cambio, los docentes
de centros privados con subvención han sido testigos de lesiones serias a otras
personas, han sido víctimas de robos y regañarían a sus alumnos si cargaran armas
en la escuela. Respecto de los docentes de los centros privados sin subvención,
mantienen mejores relaciones interpersonales en sus centros, pero amenazan a sus
alumnos más que los docentes de centros públicos y privados con subvención.
♦ Como último, encontramos que la variable poblacional influye muy poco en las
respuestas de los docentes. Solo afecta en las condiciones de vida, en la opinión de
si la policía y las pandillas protegen a su barrio y en la posibilidad de ser víctimas de
robos o de exclusión social.
Bibliografía:
Ortega, R. & Del Rey (2003). Cuestionario sobre Convivencia, Violencia y
Experiencias de Riesgo-COVER.
R. Ortega y col. (2004): Informe de investigación sobre Convivencia, violencia y afrontamiento docente de 23
Conflictos escolares en Managua y su área metropolitana. (Libro 5)
Muestra del estudio de docentes
TABLAS DE
LA MUESTRA DEL ESTUDIO
DE DOCENTES
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Muestra del estudio de docentes
CENTROS Y DOCENTES INVESTIGADOS
TABLA 1: Sexo
SEXO
Válidos
Perdidos
Total
Mujer
Varón
Total
Sistema
Frecuencia
87
50
137
3
140
Porcentaje
62,1
35,7
97,9
2,1
100,0
Porcentaje
válido
63,5
36,5
100,0
Porcentaje
acumulado
63,5
100,0
Porcentaje
válido
13,1
17,7
21,5
23,1
14,6
10,0
100,0
Porcentaje
acumulado
13,1
30,8
52,3
75,4
90,0
100,0
TABLA 2: Edad
EDAD
Válidos
Perdidos
Total
20-25 años
26-30 años
31-35 años
36-40 años
41-45 años
46-56 años
Total
Sistema
Frecuencia
17
23
28
30
19
13
130
10
140
Porcentaje
12,1
16,4
20,0
21,4
13,6
9,3
92,9
7,1
100,0
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Muestra del estudio de docentes
TABLA 3: Centros
Frecuencia
Válidos
Perdidos
Total
San Antonio
Simón Bolívar
Aduana
República de Dinamarca
Los Aburtos
Rafaela Herrera
Casa deTejas
Gutierrez Sur
El Rabbi
Israel
Francisco Xavier
San Luis
Salomón de la Selva
Enmanuel Mongalo y
Rubio
República de Nicaragua
Sos Herman Gmeiner
María Auxiliadora
Lumen Christi
1º de Junio
Jardín Infantil Rubén
Darío
Granitos de maíz
Las Américas Nº1
Santa Rosa
Prof. Fidel Coloma
Agustiniano
San Pablo
Esperanza Portocarrero
Nueva España
Azul y Blanco
Diriangen
Concepción de María
Escuela Cristiana
Gamaliel
Los Laureles
La Fortuna
Gaspar García Laviana
Cristo del Rosario
Madre Teresa de Calcuta
Milagros Porta
Primera Escuela de
Cristo
Camilo Zapata
Colegio Autónomo
Rubén Darío
La Verde Sonrisa
Ninfa Farrach Torres
José Antonio Hooker
Centro Educativo Rubén
Darío
SYDICOM
Redes de solidaridad
Total
Sistema
1
1
2
1
2
2
1
3
4
1
6
3
3
Porcentaje
,7
,7
1,4
,7
1,4
1,4
,7
2,1
2,9
,7
4,3
2,1
2,1
1
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
,7
,7
1,4
,7
1,4
1,4
,7
2,2
2,9
,7
4,3
2,2
2,2
,7
1,4
2,9
3,6
5,0
6,5
7,2
9,4
12,2
12,9
17,3
19,4
21,6
,7
,7
22,3
4
2
4
3
3
2,9
1,4
2,9
2,1
2,1
2,9
1,4
2,9
2,2
2,2
25,2
26,6
29,5
31,7
33,8
3
2,1
2,2
36,0
3
3
3
3
3
2
3
1
5
4
5
2,1
2,1
2,1
2,1
2,1
1,4
2,1
,7
3,6
2,9
3,6
2,2
2,2
2,2
2,2
2,2
1,4
2,2
,7
3,6
2,9
3,6
38,1
40,3
42,4
44,6
46,8
48,2
50,4
51,1
54,7
57,6
61,2
3
2,1
2,2
63,3
3
4
4
1
4
3
2,1
2,9
2,9
,7
2,9
2,1
2,2
2,9
2,9
,7
2,9
2,2
65,5
68,3
71,2
71,9
74,8
77,0
2
1,4
1,4
78,4
5
3,6
3,6
82,0
5
3,6
3,6
85,6
4
2
4
2,9
1,4
2,9
2,9
1,4
2,9
88,5
89,9
92,8
5
3,6
3,6
96,4
2
3
139
1
140
1,4
2,1
99,3
,7
100,0
1,4
2,2
100,0
97,8
100,0
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Muestra del estudio de docentes
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Muestra del estudio de docentes
TABLA 4: Distritos
DISTRITO
Válidos
Perdidos
Total
1,00
2,00
3,00
4,00
5,00
6,00
Área metropolitana
Total
Sistema
Frecuencia
3
26
11
31
12
22
30
135
5
140
Porcentaje
2,1
18,6
7,9
22,1
8,6
15,7
21,4
96,4
3,6
100,0
Porcentaje
válido
2,2
19,3
8,1
23,0
8,9
16,3
22,2
100,0
Porcentaje
acumulado
2,2
21,5
29,6
52,6
61,5
77,8
100,0
TABLA 5: Grados
GRADO
Válidos
Perdidos
Total
1,00
3,00
4,00
5,00
6,00
multigrado
Total
Sistema
Frecuencia
3
3
17
19
16
49
107
33
140
Porcentaje
2,1
2,1
12,1
13,6
11,4
35,0
76,4
23,6
100,0
Porcentaje
válido
2,8
2,8
15,9
17,8
15,0
45,8
100,0
Porcentaje
acumulado
2,8
5,6
21,5
39,3
54,2
100,0
TABLA 6: Etapas
ETAPA
Válidos
Perdidos
Total
1,00
2,00
Total
Sistema
Frecuencia
80
55
135
5
140
Porcentaje
57,1
39,3
96,4
3,6
100,0
Porcentaje
válido
59,3
40,7
100,0
Porcentaje
acumulado
59,3
100,0
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Muestra del estudio de docentes
TABLA 7: Experiencia docente
EXPERIENCIA
Válidos
Perdidos
Total
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Sistema
Frecuencia
26
32
24
25
15
122
18
140
Porcentaje
18,6
22,9
17,1
17,9
10,7
87,1
12,9
100,0
Porcentaje
válido
21,3
26,2
19,7
20,5
12,3
100,0
Porcentaje
acumulado
21,3
47,5
67,2
87,7
100,0
TABLA 8: Años en la escuela
AÑOS EN LA ESCUELA
Válidos
Perdidos
Total
1,00
2,00
3,00
4,00
5,00
6,00
7,00
8,00
9,00
10,00
11,00
12,00
13,00
15,00
15,50
16,00
17,00
18,00
19,00
20,00
28,00
Total
Sistema
Frecuencia
20
11
15
13
13
10
5
5
5
1
4
4
5
9
1
2
1
1
2
2
1
130
10
140
Porcentaje
14,3
7,9
10,7
9,3
9,3
7,1
3,6
3,6
3,6
,7
2,9
2,9
3,6
6,4
,7
1,4
,7
,7
1,4
1,4
,7
92,9
7,1
100,0
Porcentaje
válido
15,4
8,5
11,5
10,0
10,0
7,7
3,8
3,8
3,8
,8
3,1
3,1
3,8
6,9
,8
1,5
,8
,8
1,5
1,5
,8
100,0
Porcentaje
acumulado
15,4
23,8
35,4
45,4
55,4
63,1
66,9
70,8
74,6
75,4
78,5
81,5
85,4
92,3
93,1
94,6
95,4
96,2
97,7
99,2
100,0
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Muestra del estudio de docentes
TABLA 9: Estudios
ESTUDIOS
Válidos
Perdidos
Total
Sí
No
Total
Sistema
Frecuencia
120
13
133
7
140
Porcentaje
85,7
9,3
95,0
5,0
100,0
Porcentaje
válido
90,2
9,8
100,0
Porcentaje
acumulado
90,2
100,0
Porcentaje
válido
33,1
66,9
100,0
Porcentaje
acumulado
33,1
100,0
TABLA 10: Otro trabajo
OTRO TRABAJO
Válidos
Perdidos
Total
Sí
No
Total
Sistema
Frecuencia
43
87
130
10
140
Porcentaje
30,7
62,1
92,9
7,1
100,0
TABLA 11: Turnos
TURNO
Válidos
Perdidos
Total
Matutino
Vespertino
Nocturno
sabatino
Total
Sistema
Frecuencia
90
40
4
4
138
2
140
Porcentaje
64,3
28,6
2,9
2,9
98,6
1,4
100,0
Porcentaje
válido
65,2
29,0
2,9
2,9
100,0
Porcentaje
acumulado
65,2
94,2
97,1
100,0
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Muestra del estudio de docentes
TABLA 12: Dependencia
Centro
Pedro Joaquín Chamorro
Dependencia
Público
X
Nuevo amanecer
X
La Pita
X
San Antonio
X
Simón Bolívar
X
Aduana
X
República de Dinamarca
X
Los Aburtos
X
Rafaela Herrera
X
Satelite Rubén Darío
X
Casa deTejas
X
Gutierrez Sur
X
Privado con
subvención
Privado sin
subvención
El Rabbi
X
Israel
X
Francisco Xavier
X
San Luis
X
Salomón de la Selva
X
X
X
Enmanuel Mongalo y Rubio
República de Nicaragua
Sos Herman Gmeiner
X
María Auxiliadora
X
Lumen Christi
X
Madroño
X
1º de Junio
X
Infantil Ruben Darío
X
Didáctico Miguelito
X
Alfa y Omega
X
Granitos de maíz
X
Las Américas Nº1
X
Santa Rosa
X
Mis Primeros Pasitos
X
Prof. Fidel Coloma
X
Agustiniano
X
San Pablo
X
Esperanza Portocarrero
X
Josefa Toledo de Aguerri
X
Enmanuel Mongalo y Rubio
Nueva España
X
Azul y Blanco
X
Diriangen
X
X
Concepción de María
X
María de Fátima
X
Corazón de María
X
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Muestra del estudio de docentes
Centro
Dependencia
Público
Escuela Cristiana Gamaliel
Benjamín Zeledón
Privado con
subvención
Privado sin
subvención
X
X
Redes de Solidaridad
X
Francisco Xavier
X
12 de Septiembre
X
Esperanza Portocarrero
X
Azul y Blanco
X
Miguel López Ocón
X
Los Laureles
X
La Fortuna
X
Restauración
X
A distancia Rubén Darío
X
Gaspar García Laviana
X
Cristo del Rosario
X
Madre Teresa de Calcuta
Milagros Porta
X
X
1ª Escuela de Cristo
X
Camilo Zapata
X
Colegio Autónomo Rubén Darío
X
Patria
X
X
X
La verde sonrisa
Ninfa Farrach Torres
José Antonio Hooker
X
Centro Educativo Rubén Darío
X
SYDICOM
X
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Descriptivo Docentes
TABLAS DEL
DESCRIPTIVO DE DOCENTES
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Descriptivo Docentes
DIMENSIÓN 1: CONDICIONES DE VIDA
TABLA 13: P12. En mi casa hay agua potable (de la llave)
Válidos
Perdidos
Total
Verdadero
Más o menos
Falso
Total
Sistema
Frecuencia
125
2
10
137
3
140
Porcentaje
89,3
1,4
7,1
97,9
2,1
100,0
Porcentaje
válido
91,2
1,5
7,3
100,0
Porcentaje
acumulado
91,2
92,7
100,0
TABLA 14: P72. He pasado hambre
Válidos
Perdidos
Total
Muchas
Pocas
Ninguna
Total
Sistema
Frecuencia
8
45
80
133
7
140
Porcentaje
5,7
32,1
57,1
95,0
5,0
100,0
Porcentaje
válido
6,0
33,8
60,2
100,0
Porcentaje
acumulado
6,0
39,8
100,0
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Descriptivo Docentes
DIMENSIÓN 2: VALOR PERSONAL Y SOCIABILIDAD
Escala: Autoconcepto y autoestima
TABLA 15: P31. Soy un buen profesor/a
Válidos
Perdidos
Total
Verdadero
Más o menos
Total
Sistema
Frecuencia
96
39
135
5
140
Porcentaje
68,6
27,9
96,4
3,6
100,0
Porcentaje
válido
71,1
28,9
100,0
Porcentaje
acumulado
71,1
100,0
TABLA 16: P74. He sentido que la vida es buena y soy feliz
Válidos
Perdidos
Total
Muchas
Pocas
Ninguna
Total
Sistema
Frecuencia
110
19
4
133
7
140
Porcentaje
78,6
13,6
2,9
95,0
5,0
100,0
Porcentaje
válido
82,7
14,3
3,0
100,0
Porcentaje
acumulado
82,7
97,0
100,0
TABLA 17: P13. Me cuesta trabajo expresar mis sentimientos
Válidos
Perdidos
Total
Verdadero
Más o menos
Falso
Total
Sistema
Frecuencia
10
37
86
133
7
140
Porcentaje
7,1
26,4
61,4
95,0
5,0
100,0
Porcentaje
válido
7,5
27,8
64,7
100,0
Porcentaje
acumulado
7,5
35,3
100,0
TABLA 18: P56. He pensado que no valgo nada
Válidos
Perdidos
Total
Muchas
Pocas
Ninguna
Total
Sistema
Frecuencia
2
5
124
131
9
140
Porcentaje
1,4
3,6
88,6
93,6
6,4
100,0
Porcentaje
válido
1,5
3,8
94,7
100,0
Porcentaje
acumulado
1,5
5,3
100,0
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Descriptivo Docentes
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Descriptivo Docentes
Escala: Expectativas de futuro y satisfacción profesional
TABLA 19: P32. Me gusta la profesión de maestro/a
Válidos
Perdidos
Total
Verdadero
Más o menos
Falso
Total
Sistema
Frecuencia
124
8
5
137
3
140
Porcentaje
88,6
5,7
3,6
97,9
2,1
100,0
Porcentaje
válido
90,5
5,8
3,6
100,0
Porcentaje
acumulado
90,5
96,4
100,0
TABLA 20: P7. Pienso seguir como profesor/a toda la vida
Válidos
Perdidos
Total
Verdadero
Más o menos
Falso
Total
Sistema
Frecuencia
79
30
27
136
4
140
Porcentaje
56,4
21,4
19,3
97,1
2,9
100,0
Porcentaje
válido
58,1
22,1
19,9
100,0
Porcentaje
acumulado
58,1
80,1
100,0
TABLA 21: P36. Creo que mi formación académica es suficiente para ser
maestro/a
Válidos
Perdidos
Total
Verdadero
Más o menos
Falso
Total
Sistema
Frecuencia
76
23
37
136
4
140
Porcentaje
54,3
16,4
26,4
97,1
2,9
100,0
Porcentaje
válido
55,9
16,9
27,2
100,0
Porcentaje
acumulado
55,9
72,8
100,0
TABLA 22: P37. He completado mi formación académica con cursos, jornadas y
otras actividades
Válidos
Perdidos
Total
Verdadero
Más o menos
Falso
Total
Sistema
Frecuencia
80
26
24
130
10
140
Porcentaje
57,1
18,6
17,1
92,9
7,1
100,0
Porcentaje
válido
61,5
20,0
18,5
100,0
Porcentaje
acumulado
61,5
81,5
100,0
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Descriptivo Docentes
TABLA 23: P35. Llego a la escuela con ganas de trabajar
Válidos
Perdidos
Total
Verdadero
Más o menos
Falso
Total
Sistema
Frecuencia
128
8
1
137
3
140
Porcentaje
91,4
5,7
,7
97,9
2,1
100,0
Porcentaje
válido
93,4
5,8
,7
100,0
Porcentaje
acumulado
93,4
99,3
100,0
TABLA 24: P68. He pensado dejar la escuela
Válidos
Perdidos
Total
Muchas
Pocas
Ninguna
Total
Sistema
Frecuencia
12
33
87
132
8
140
Porcentaje
8,6
23,6
62,1
94,3
5,7
100,0
Porcentaje
válido
9,1
25,0
65,9
100,0
Porcentaje
acumulado
9,1
34,1
100,0
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Descriptivo Docentes
Escala: Sociabilidad y Relaciones interpersonales
TABLA 25: P39. En la escuela me siento bien con mis compañeros/as
Válidos
Perdidos
Total
Muchas
Pocas
Ninguna
Total
Sistema
Frecuencia
116
18
1
135
5
140
Porcentaje
82,9
12,9
,7
96,4
3,6
100,0
Porcentaje
válido
85,9
13,3
,7
100,0
Porcentaje
acumulado
85,9
99,3
100,0
TABLA 26: P38. Si no voy a la escuela nadie me dice nada
Válidos
Perdidos
Total
Verdadero
Más o menos
Falso
Total
Sistema
Frecuencia
11
4
114
129
11
140
Porcentaje
7,9
2,9
81,4
92,1
7,9
100,0
Porcentaje
válido
8,5
3,1
88,4
100,0
Porcentaje
acumulado
8,5
11,6
100,0
TABLA 27: P40. Trato bien y ayudo a mis alumnos/as
Válidos
Perdidos
Total
Muchas
Pocas
Ninguna
Total
Sistema
Frecuencia
128
3
2
133
7
140
Porcentaje
91,4
2,1
1,4
95,0
5,0
100,0
Porcentaje
válido
96,2
2,3
1,5
100,0
Porcentaje
acumulado
96,2
98,5
100,0
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Descriptivo Docentes
Escala: Solidaridad y apoyo mutuo
TABLA 28: P17. Encuentro apoyo entre mis compañeros/as cuando lo necesito
Válidos
Perdidos
Total
Verdadero
Más o menos
Falso
Total
Sistema
Frecuencia
83
48
5
136
4
140
Porcentaje
59,3
34,3
3,6
97,1
2,9
100,0
Porcentaje
válido
61,0
35,3
3,7
100,0
Porcentaje
acumulado
61,0
96,3
100,0
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Descriptivo Docentes
Escala: Creencias y actitudes sociales
TABLA 29: P23. La justicia es solo para los ricos
Válidos
Perdidos
Total
Verdadero
Más o menos
Falso
Total
Sistema
Frecuencia
22
23
91
136
4
140
Porcentaje
15,7
16,4
65,0
97,1
2,9
100,0
Porcentaje
válido
16,2
16,9
66,9
100,0
Porcentaje
acumulado
16,2
33,1
100,0
Porcentaje
válido
3,6
10,9
85,5
100,0
Porcentaje
acumulado
3,6
14,5
100,0
TABLA 30: P22. Nací pobre y moriré pobre
Válidos
Perdidos
Total
Verdadero
Más o menos
Falso
Total
Sistema
Frecuencia
5
15
118
138
2
140
Porcentaje
3,6
10,7
84,3
98,6
1,4
100,0
TABLA 31: P21. La vida es dura y hay que sufrir y dejar sufrir
Válidos
Perdidos
Total
Verdadero
Más o menos
Falso
Total
Sistema
Frecuencia
23
25
85
133
7
140
Porcentaje
16,4
17,9
60,7
95,0
5,0
100,0
Porcentaje
válido
17,3
18,8
63,9
100,0
Porcentaje
acumulado
17,3
36,1
100,0
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Descriptivo Docentes
Escala: Civismo docente y ética social
TABLA 32: P19. La policía del barrio nos protege
Válidos
Perdidos
Total
Verdadero
Más o menos
Falso
Total
Sistema
Frecuencia
30
56
50
136
4
140
Porcentaje
21,4
40,0
35,7
97,1
2,9
100,0
Porcentaje
válido
22,1
41,2
36,8
100,0
Porcentaje
acumulado
22,1
63,2
100,0
TABLA 33: P26. La policía en general es corrupta
Válidos
Perdidos
Total
Verdadero
Más o menos
Falso
Total
Sistema
Frecuencia
13
67
57
137
3
140
Porcentaje
9,3
47,9
40,7
97,9
2,1
100,0
Porcentaje
válido
9,5
48,9
41,6
100,0
Porcentaje
acumulado
9,5
58,4
100,0
TABLA 34: P27. Si no te descubren, no importa romper la ley
Válidos
Perdidos
Total
Verdadero
Más o menos
Falso
Total
Sistema
Frecuencia
1
4
124
129
11
140
Porcentaje
,7
2,9
88,6
92,1
7,9
100,0
Porcentaje
válido
,8
3,1
96,1
100,0
Porcentaje
acumulado
,8
3,9
100,0
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Descriptivo Docentes
DIMENSIÓN 3: ACTITUDES Y CONDUCTAS DE RIESGO
Escala: Actitud y comportamiento sexual de riesgo
TABLA 35: P25. A las mujeres les gusta provocar
Válidos
Perdidos
Total
Verdadero
Más o menos
Falso
Total
Sistema
Frecuencia
20
59
58
137
3
140
Porcentaje
14,3
42,1
41,4
97,9
2,1
100,0
Porcentaje
válido
14,6
43,1
42,3
100,0
Porcentaje
acumulado
14,6
57,7
100,0
TABLA 36: P24. Las mujeres son tan inteligentes como los hombres
Válidos
Perdidos
Total
Verdadero
Más o menos
Falso
Total
Sistema
Frecuencia
129
7
2
138
2
140
Porcentaje
92,1
5,0
1,4
98,6
1,4
100,0
Porcentaje
válido
93,5
5,1
1,4
100,0
Porcentaje
acumulado
93,5
98,6
100,0
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Descriptivo Docentes
Escala: Pandillas juveniles y conductas de riesgo
TABLA 37: P8. He pertenecido a una pandilla
Válidos
Perdidos
Total
Más o menos
Falso
Total
Sistema
Frecuencia
2
134
136
4
140
Porcentaje
1,4
95,7
97,1
2,9
100,0
Porcentaje
válido
1,5
98,5
100,0
Porcentaje
acumulado
1,5
100,0
TABLA 38: P29. La pandilla protege a su propio barrio
Válidos
Perdidos
Total
Verdadero
Más o menos
Falso
Total
Sistema
Frecuencia
22
24
85
131
9
140
Porcentaje
15,7
17,1
60,7
93,6
6,4
100,0
Porcentaje
válido
16,8
18,3
64,9
100,0
Porcentaje
acumulado
16,8
35,1
100,0
TABLA 39: P30. Es normal unirse a una pandilla sólo mientras se es joven
Válidos
Perdidos
Total
Verdadero
Más o menos
Falso
Total
Sistema
Frecuencia
13
12
108
133
7
140
Porcentaje
9,3
8,6
77,1
95,0
5,0
100,0
Porcentaje
válido
9,8
9,0
81,2
100,0
Porcentaje
acumulado
9,8
18,8
100,0
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Descriptivo Docentes
Escala: Comportamientos y actitudes antisociales
TABLA 40: P45. He portado armas cuando vengo a la escuela
Válidos
Perdidos
Total
Ninguna
Sistema
Frecuencia
134
6
140
Porcentaje
95,7
4,3
100,0
Porcentaje
válido
100,0
Porcentaje
acumulado
100,0
TABLA 41: P77. Me he defendido de los demás a golpes
Válidos
Perdidos
Total
Muchas
Pocas
Ninguna
Total
Sistema
Frecuencia
4
13
117
134
6
140
Porcentaje
2,9
9,3
83,6
95,7
4,3
100,0
Porcentaje
válido
3,0
9,7
87,3
100,0
Porcentaje
acumulado
3,0
12,7
100,0
TABLA 42: P33. La venganza es necesaria para que no abusen de mí
Válidos
Perdidos
Total
Verdadero
Más o menos
Falso
Total
Sistema
Frecuencia
3
2
131
136
4
140
Porcentaje
2,1
1,4
93,6
97,1
2,9
100,0
Porcentaje
válido
2,2
1,5
96,3
100,0
Porcentaje
acumulado
2,2
3,7
100,0
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Descriptivo Docentes
Escala: Contexto social violento
TABLA 43: P9. En mi escuela hay mucha violencia
Válidos
Perdidos
Total
Verdadero
Más o menos
Falso
Total
Sistema
Frecuencia
5
35
96
136
4
140
Porcentaje
3,6
25,0
68,6
97,1
2,9
100,0
Porcentaje
válido
3,7
25,7
70,6
100,0
Porcentaje
acumulado
3,7
29,4
100,0
TABLA 44: P28. Mi escuela es más violenta que las demás
Válidos
Perdidos
Total
Verdadero
Más o menos
Falso
Total
Sistema
Frecuencia
3
9
127
139
1
140
Porcentaje
2,1
6,4
90,7
99,3
,7
100,0
Porcentaje
válido
2,2
6,5
91,4
100,0
Porcentaje
acumulado
2,2
8,6
100,0
Porcentaje
válido
15,8
38,8
45,3
100,0
Porcentaje
acumulado
15,8
54,7
100,0
TABLA 45: P18. Mi barrio es violento
Válidos
Perdidos
Total
Verdadero
Más o menos
Falso
Total
Sistema
Frecuencia
22
54
63
139
1
140
Porcentaje
15,7
38,6
45,0
99,3
,7
100,0
TABLA 46: P65. He sido testigo de lesiones serias a otra persona
Válidos
Perdidos
Total
Muchas
Pocas
Ninguna
Total
Sistema
Frecuencia
2
28
104
134
6
140
Porcentaje
1,4
20,0
74,3
95,7
4,3
100,0
Porcentaje
válido
1,5
20,9
77,6
100,0
Porcentaje
acumulado
1,5
22,4
100,0
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Descriptivo Docentes
TABLA 47: P66. He sido testigo de alguna muerte violenta o suicidio
Frecuencia
Válidos
Perdidos
Total
Pocas
Porcentaje
Porcentaje
válido
9,8
Porcentaje
acumulado
9,8
100,0
13
9,3
Ninguna
119
85,0
90,2
Total
132
94,3
100,0
Sistema
8
5,7
140
100,0
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Descriptivo Docentes
Escala: Consumo y tráfico de drogas
TABLA 48: P44. He consumido algún tipo de droga
Válidos
Perdidos
Total
Pocas
Ninguna
Total
Sistema
Frecuencia
1
134
135
5
140
Porcentaje
,7
95,7
96,4
3,6
100,0
Porcentaje
válido
,7
99,3
100,0
Porcentaje
acumulado
,7
100,0
TABLA 49: P20. En caso de necesidad económica, yo vendería drogas
Válidos
Perdidos
Total
Verdadero
Más o menos
Falso
Total
Sistema
Frecuencia
1
1
135
137
3
140
Porcentaje
,7
,7
96,4
97,9
2,1
100,0
Porcentaje
válido
,7
,7
98,5
100,0
Porcentaje
acumulado
,7
1,5
100,0
Porcentaje
válido
16,7
11,6
71,7
100,0
Porcentaje
acumulado
16,7
28,3
100,0
TABLA 50: P6. Conozco gente que vende drogas
Válidos
Perdidos
Total
Verdadero
Más o menos
Falso
Total
Sistema
Frecuencia
23
16
99
138
2
140
Porcentaje
16,4
11,4
70,7
98,6
1,4
100,0
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Descriptivo Docentes
DIMENSIÓN 4: IMPLICACIÓN EN FENÓMENOS DE VIOLENCIA
Escala: Victimización de docentes hacia docentes
TABLA 51: P47. He tenido miedo de venir a la escuela
Válidos
Perdidos
Total
Muchas
Pocas
Ninguna
Total
Sistema
Frecuencia
5
8
122
135
5
140
Porcentaje
3,6
5,7
87,1
96,4
3,6
100,0
Porcentaje
válido
3,7
5,9
90,4
100,0
Porcentaje
acumulado
3,7
9,6
100,0
TABLA 52: P64. Algún compañero/a me ha insultado
Válidos
Perdidos
Total
Muchas
Pocas
Ninguna
Total
Sistema
Frecuencia
3
20
110
133
7
140
Porcentaje
2,1
14,3
78,6
95,0
5,0
100,0
Porcentaje
válido
2,3
15,0
82,7
100,0
Porcentaje
acumulado
2,3
17,3
100,0
TABLA 53: P79. Algún compañero/a me ha golpeado
Válidos
Perdidos
Total
Pocas
Ninguna
Total
Sistema
Frecuencia
2
134
136
4
140
Porcentaje
1,4
95,7
97,1
2,9
100,0
Porcentaje
válido
1,5
98,5
100,0
Porcentaje
acumulado
1,5
100,0
TABLA 54: P50. Algún compañero/a me ha excluido o aislado
Válidos
Perdidos
Total
Muchas
Pocas
Ninguna
Total
Sistema
Frecuencia
2
25
108
135
5
140
Porcentaje
1,4
17,9
77,1
96,4
3,6
100,0
Porcentaje
válido
1,5
18,5
80,0
100,0
Porcentaje
acumulado
1,5
20,0
100,0
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Descriptivo Docentes
TABLA 55: P55. Me han robado en la escuela
Válidos
Perdidos
Total
Muchas
Pocas
Ninguna
Total
Sistema
Frecuencia
3
26
104
133
7
140
Porcentaje
2,1
18,6
74,3
95,0
5,0
100,0
Porcentaje
válido
2,3
19,5
78,2
100,0
Porcentaje
acumulado
2,3
21,8
100,0
TABLA 56: P81. Algún compañero/a me ha amenazado
Válidos
Perdidos
Total
Pocas
Ninguna
Total
Sistema
Frecuencia
5
127
132
8
140
Porcentaje
3,6
90,7
94,3
5,7
100,0
Porcentaje
válido
3,8
96,2
100,0
Porcentaje
acumulado
3,8
100,0
TABLA 57: P60. Algún compañero/a ha abusado sexualmente de mí
Válidos
Perdidos
Total
Pocas
Ninguna
Total
Sistema
Frecuencia
1
135
136
4
140
Porcentaje
,7
96,4
97,1
2,9
100,0
Porcentaje
válido
,7
99,3
100,0
Porcentaje
acumulado
,7
100,0
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Descriptivo Docentes
Escala: Maltrato y abuso hacia los alumnos
TABLA 58: P43. He insultado a mis alumnos/as
Válidos
Perdidos
Total
Pocas
Ninguna
Total
Sistema
Frecuencia
8
126
134
6
140
Porcentaje
5,7
90,0
95,7
4,3
100,0
Porcentaje
válido
6,0
94,0
100,0
Porcentaje
acumulado
6,0
100,0
TABLA 59: P41. He golpeado a mis alumnos/as
Válidos
Perdidos
Total
Muchas
Pocas
Ninguna
Total
Sistema
Frecuencia
1
9
127
137
3
140
Porcentaje
,7
6,4
90,7
97,9
2,1
100,0
Porcentaje
válido
,7
6,6
92,7
100,0
Porcentaje
acumulado
,7
7,3
100,0
TABLA 60: P42. He amenazado a mis alumnos/as
Válidos
Perdidos
Total
Pocas
Ninguna
Total
Sistema
Frecuencia
13
121
134
6
140
Porcentaje
9,3
86,4
95,7
4,3
100,0
Porcentaje
válido
9,7
90,3
100,0
Porcentaje
acumulado
9,7
100,0
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Descriptivo Docentes
Escala: Comportamiento agresivo
TABLA 61: P61. He insultado a mis compañeros/as
Válidos
Perdidos
Total
Pocas
Ninguna
Total
Sistema
Frecuencia
11
124
135
5
140
Porcentaje
7,9
88,6
96,4
3,6
100,0
Porcentaje
válido
8,1
91,9
100,0
Porcentaje
acumulado
8,1
100,0
TABLA 62: P63. He golpeado a mis compañeros/as
Válidos
Perdidos
Total
Pocas
Ninguna
Total
Sistema
Frecuencia
2
132
134
6
140
Porcentaje
1,4
94,3
95,7
4,3
100,0
Porcentaje
válido
1,5
98,5
100,0
Porcentaje
acumulado
1,5
100,0
TABLA 63: P86. He excluido o aislado a un compañero/a
Válidos
Perdidos
Total
Pocas
Ninguna
Total
Sistema
Frecuencia
10
125
135
5
140
Porcentaje
7,1
89,3
96,4
3,6
100,0
Porcentaje
válido
7,4
92,6
100,0
Porcentaje
acumulado
7,4
100,0
TABLA 64: P80. He amenazado a mis compañeros/as
Válidos
Perdidos
Total
Pocas
Ninguna
Total
Sistema
Frecuencia
2
134
136
4
140
Porcentaje
1,4
95,7
97,1
2,9
100,0
Porcentaje
válido
1,5
98,5
100,0
Porcentaje
acumulado
1,5
100,0
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Descriptivo Docentes
TABLA 65: P48. He utilizado armas en peleas
Válidos
Perdidos
Total
Pocas
Ninguna
Total
Sistema
Frecuencia
2
131
133
7
140
Porcentaje
1,4
93,6
95,0
5,0
100,0
Porcentaje
válido
1,5
98,5
100,0
Porcentaje
acumulado
1,5
100,0
TABLA 66: P87. He golpeado a mi pareja sentimental
Válidos
Perdidos
Total
Pocas
Ninguna
Total
Sistema
Frecuencia
10
121
131
9
140
Porcentaje
7,1
86,4
93,6
6,4
100,0
Porcentaje
válido
7,6
92,4
100,0
Porcentaje
acumulado
7,6
100,0
TABLA 67: P34. Pego a mis hijos cuando es necesario
Válidos
Perdidos
Total
Verdadero
Más o menos
Falso
Total
Sistema
Frecuencia
31
37
56
124
16
140
Porcentaje
22,1
26,4
40,0
88,6
11,4
100,0
Porcentaje
válido
25,0
29,8
45,2
100,0
Porcentaje
acumulado
25,0
54,8
100,0
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Descriptivo Docentes
DIMENSIÓN 5: ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO ANTE
SITUACIONES DE VIOLENCIA Y RIESGO
TABLA 68: P88. Señale con una cruz lo que suele hacer cuando ve a*
Un alumno
insultando a otro
Un alumno
pegando a otro
Un alumno que
abusa
sexualmente de otro
Alumnos
rechazando a
un compañero
Un alumno
cargando armas
Un alumno
amenazando a otro
Un alumno dentro
de una pandilla
Una pandilla
entrando a la
escuela
Alumnos
consumiendo droga
Alumnos
vendiendo droga
Nada,
no es
mi
trabajo
Nada, es
cosa de
niños
Hablo con
ellos
Les regaño
Les castigo
Aviso al
equipo
directivo
Aviso a la
policía
Aviso a los
padres
No sé
qué hacer
0%(0)
0.7%(1)
89.8%(123)
34.3%(47)
2.2%(3)
21.9%(30)
1.5%(2)
43.8%(60)
0%(0)
0%(0)
2.3%(3)
71.2%(94)
32.6%(43)
12.1%(16)
43.9%(58)
1.5%(2)
62.1%(82)
0.8%(1)
0%(0)
0.8%(1)
37%(30)
3.7%(3)
1.2%(1)
60.5%(49)
16%(13)
61.7%(50)
3.7%(3)
0%(0)
0%(0)
94.2%(113)
22.5%(27)
0.8%(1)
10%(12)
0%(0)
19.2%(23)
0.8%(1)
0%(0)
0%(0)
55%(55)
12%(12)
1%(1)
65%(65)
10%(10)
56%(56)
0%(0)
0%(0)
0%(0)
80.2%(97)
27.3%(33)
2.5%(3)
43.8%(53)
3.3%(4)
47.1%(57)
0%(0)
1%(1)
0%(0)
63.6%(63)
4%(4)
0%(0)
45.5%(45)
9.1%(9)
50.5%(50)
1%(1)
1%(1)
0%(0)
23.3%(24)
0%(0)
0%(0)
53.4%(55)
68%(70)
11.7%(12)
1.9%(2)
0%(0)
0%(0)
44.2%(42)
2.1%(2)
1.1%(1)
63.2%(60)
21.1%(20)
53.7%(51)
1.1%(1)
0%(0)
0%(0)
39.1%(34)
3.4%(3)
2.3%(2)
63.2%(55)
39.1%(34)
55.2%(48)
1.1%(1)
*El número que se encuentra entre paréntesis representa la frecuencia de las respuestas
a ese ítem.
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Docentes según sexo
TABLAS DE
DOCENTES SEGÚN SEXO
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según sexo
DIMENSIÓN 1: CONDICIONES DE VIDA
TABLA 69: SEXO*P12. En mi casa hay agua potable (de la llave)
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Verdadero
77
91,7%
45
90,0%
122
91,0%
Más o menos
1
1,2%
1
2,0%
2
1,5%
Falso
6
7,1%
4
8,0%
10
7,5%
Total
84
100,0%
50
100,0%
134
100,0%
n.s.
TABLA 70: SEXO*P72. He pasado hambre
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Muchas
3
3,7%
5
10,4%
8
6,2%
Pocas
22
26,8%
22
45,8%
44
33,8%
Ninguna
57
69,5%
21
43,8%
78
60,0%
Total
82
100,0%
48
100,0%
130
100,0%
X²: 8,827 p= 0,012
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Docentes según sexo
DIMENSIÓN 2: VALOR PERSONAL Y SOCIABILIDAD
Escala: Autoconcepto y autoestima
TABLA 71: SEXO*P31. Soy un buen profesor/a
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Verdadero
63
74,1%
31
66,0%
94
71,2%
Más o menos
22
25,9%
16
34,0%
38
28,8%
Total
85
100,0%
47
100,0%
132
100,0%
n.s.
TABLA 72: SEXO*P74. He sentido que la vida es buena y soy feliz
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Muchas
73
88,0%
35
74,5%
108
83,1%
Pocas
9
10,8%
10
21,3%
19
14,6%
Ninguna
1
1,2%
2
4,3%
3
2,3%
Total
83
100,0%
47
100,0%
130
100,0%
n.s.
TABLA 73: SEXO*P13. Me cuesta trabajo expresar mis sentimientos
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Verdadero
7
8,8%
3
6,0%
10
7,7%
Más o menos
20
25,0%
17
34,0%
37
28,5%
Falso
53
66,3%
30
60,0%
83
63,8%
Total
80
100,0%
50
100,0%
130
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según sexo
TABLA 74: SEXO*P56. He pensado que no valgo nada
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Muchas
1
1,3%
1
2,1%
2
1,6%
Pocas
3
3,8%
2
4,2%
5
3,9%
Ninguna
76
95,0%
45
93,8%
121
94,5%
Total
80
100,0%
48
100,0%
128
100,0%
n.s.
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Docentes según sexo
Escala: Expectativas de futuro y satisfacción profesional
TABLA 75: SEXO* P32. Me gusta la profesión de maestro/a
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Verdadero
81
94,2%
40
83,3%
121
90,3%
Más o menos
2
2,3%
6
12,5%
8
6,0%
Falso
3
3,5%
2
4,2%
5
3,7%
Total
86
100,0%
48
100,0%
134
100,0%
n.s.
TABLA 76: SEXO*P7. Pienso seguir como profesor/a toda la vida
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Verdadero
51
59,3%
27
57,4%
78
58,6%
Más o menos
19
22,1%
9
19,1%
28
21,1%
Falso
16
18,6%
11
23,4%
27
20,3%
Total
86
100,0%
47
100,0%
133
100,0%
n.s.
TABLA 77: SEXO*P36. Creo que mi formación académica es suficiente para ser
maestro/a
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Verdadero
52
61,9%
23
46,9%
75
56,4%
Más o menos
11
13,1%
11
22,4%
22
16,5%
Falso
21
25,0%
15
30,6%
36
27,1%
Total
84
100,0%
49
100,0%
133
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según sexo
TABLA 78: SEXO* P37. He completado mi formación académica con cursos,
jornadas y otras actividades
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Verdadero
52
65,0%
27
57,4%
79
62,2%
Más o menos
16
20,0%
9
19,1%
25
19,7%
Falso
12
15,0%
11
23,4%
23
18,1%
Total
80
100,0%
47
100,0%
127
100,0%
n.s.
TABLA 79: SEXO*P35. Llego a la escuela con ganas de trabajar
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Verdadero
77
91,7%
48
96,0%
125
93,3%
Más o menos
6
7,1%
2
4,0%
8
6,0%
Falso
1
1,2%
0
,0%
1
,7%
Total
84
100,0%
50
100,0%
134
100,0%
n.s.
TABLA 80: SEXO*P68. He pensado dejar la escuela
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Muchas
7
8,6%
5
10,4%
12
9,3%
Pocas
20
24,7%
12
25,0%
32
24,8%
Ninguna
54
66,7%
31
64,6%
85
65,9%
Total
81
100,0%
48
100,0%
129
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según sexo
Escala: Sociabilidad y Relaciones interpersonales
TABLA 81: SEXO*P39. En la escuela me siento bien con mis compañeros/as
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Muchas
74
89,2%
40
81,6%
114
86,4%
Pocas
8
9,6%
9
18,4%
17
12,9%
Ninguna
1
1,2%
0
,0%
1
,8%
Total
83
100,0%
49
100,0%
132
100,0%
n.s.
TABLA 82: SEXO*P38. Si no voy a la escuela nadie me dice nada
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Verdadero
6
7,6%
5
10,4%
11
8,7%
Más o menos
0
,0%
2
4,2%
2
1,6%
Falso
73
92,4%
41
85,4%
114
89,8%
Total
79
100,0%
48
100,0%
127
100,0%
n.s.
TABLA 83: SEXO*P40. Trato bien y ayudo a mis alumnos/as
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Muchas
83
100,0%
42
89,4%
125
96,2%
Pocas
0
,0%
3
6,4%
3
2,3%
Ninguna
0
,0%
2
4,3%
2
1,5%
Total
83
100,0%
47
100,0%
130
100,0%
X²: 9,183 p= 0,010
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según sexo
Escala: Solidaridad y apoyo mutuo
TABLA 84: SEXO*P17. Encuentro apoyo entre mis compañeros/as cuando lo
necesito
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Verdadero
52
61,2%
29
60,4%
81
60,9%
Más o menos
30
35,3%
17
35,4%
47
35,3%
Falso
3
3,5%
2
4,2%
5
3,8%
Total
85
100,0%
48
100,0%
133
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según sexo
Escala: Creencias y actitudes sociales
TABLA 85: SEXO*P23. La justicia es solo para los ricos
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Verdadero
8
9,6%
13
26,0%
21
15,8%
Más o menos
17
20,5%
5
10,0%
22
16,5%
Falso
58
69,9%
32
64,0%
90
67,7%
Total
83
100,0%
50
100,0%
133
100,0%
X²: 7,522 p= 0,023
TABLA 86: SEXO*P22. Nací pobre y moriré pobre
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Verdadero
3
3,5%
2
4,0%
5
3,7%
Más o menos
9
10,6%
4
8,0%
13
9,6%
Falso
73
85,9%
44
88,0%
117
86,7%
Total
85
100,0%
50
100,0%
135
100,0%
n.s
TABLA 87: SEXO*P21. La vida es dura y hay que sufrir y dejar sufrir
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Verdadero
13
16,0%
9
18,4%
22
16,9%
Más o menos
13
16,0%
11
22,4%
24
18,5%
Falso
55
67,9%
29
59,2%
84
64,6%
Total
81
100,0%
49
100,0%
130
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según sexo
Escala: Civismo docente y ética social
TABLA 88: SEXO*P19. La policía del barrio nos protege
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Verdadero
15
17,4%
14
29,2%
29
21,6%
Más o menos
42
48,8%
14
29,2%
56
41,8%
Falso
29
33,7%
20
41,7%
49
36,6%
Total
86
100,0%
48
100,0%
134
100,0%
n.s.
TABLA 89: SEXO*P26. La policía en general es corrupta
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Verdadero
6
7,0%
7
14,6%
13
9,7%
Más o menos
41
47,7%
25
52,1%
66
49,3%
Falso
39
45,3%
16
33,3%
55
41,0%
Total
86
100,0%
48
100,0%
134
100,0%
n.s.
TABLA 90: SEXO*P27. Si no te descubren, no importa romper la ley
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Verdadero
0
,0%
1
2,1%
1
,8%
Más o menos
0
,0%
4
8,3%
4
3,2%
Falso
78
100,0%
43
89,6%
121
96,0%
Total
78
100,0%
48
100,0%
126
100,0%
X²: 8,461 p= 0,015
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según sexo
DIMENSIÓN 3: ACTITUDES Y CONDUCTAS DE RIESGO
Escala: Actitud y comportamiento sexual de riesgo
TABLA 91: SEXO*P25. A las mujeres les gusta provocar
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Verdadero
9
10,5%
10
20,8%
19
14,2%
Más o menos
34
39,5%
24
50,0%
58
43,3%
Falso
43
50,0%
14
29,2%
57
42,5%
Total
86
100,0%
48
100,0%
134
100,0%
X²: 6,258 p= 0,044
TABLA 92: SEXO*P24. Las mujeres son tan inteligentes como los hombres
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Verdadero
83
96,5%
43
87,8%
126
93,3%
Más o menos
3
3,5%
4
8,2%
7
5,2%
Falso
0
,0%
2
4,1%
2
1,5%
Total
86
100,0%
49
100,0%
135
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según sexo
Escala: Pandillas juveniles y conductas de riesgo
TABLA 93: SEXO*P8. He pertenecido a una pandilla
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Más o menos
0
,0%
2
4,2%
2
1,5%
Falso
86
100,0%
46
95,8%
132
98,5%
Total
86
100,0%
48
100,0%
134
100,0%
n.s.
TABLA 94: SEXO*P29. La pandilla protege a su propio barrio
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Verdadero
15
19,0%
6
12,2%
21
16,4%
Más o menos
12
15,2%
12
24,5%
24
18,8%
Falso
52
65,8%
31
63,3%
83
64,8%
Total
79
100,0%
49
100,0%
128
100,0%
n.s.
TABLA 95: SEXO*P30. Es normal unirse a una pandilla sólo mientras se es joven
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Verdadero
7
8,6%
6
12,2%
13
10,0%
Más o menos
6
7,4%
6
12,2%
12
9,2%
Falso
68
84,0%
37
75,5%
105
80,8%
Total
81
100,0%
49
100,0%
130
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según sexo
Escala: Comportamiento y actitudes antisociales
TABLA 96: SEXO*P45. He portado armas cuando vengo a la escuela
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Ninguna
83
100,0%
48
100,0%
131
100,0%
Total
83
100,0%
48
100,0%
131
100,0%
n.s.
TABLA 97: SEXO*P77. Me he defendido de los demás a golpes
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Muchas
3
3,6%
0
,0%
3
2,3%
Pocas
3
3,6%
9
18,8%
12
9,2%
Ninguna
77
92,8%
39
81,3%
116
88,5%
Total
83
100,0%
48
100,0%
131
100,0%
X²: 9,796 p= 0,007
TABLA 98: SEXO*P33. La venganza es necesaria para que no abusen de mí
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Verdadero
2
2,4%
1
2,0%
3
2,3%
Más o menos
1
1,2%
1
2,0%
2
1,5%
Falso
81
96,4%
47
95,9%
128
96,2%
Total
84
100,0%
49
100,0%
133
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según sexo
Escala: Contexto social violento
TABLA 99: SEXO*P9. En mi escuela hay mucha violencia
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Verdadero
5
5,8%
0
,0%
5
3,8%
Más o menos
20
23,3%
14
29,8%
34
25,6%
Falso
61
70,9%
33
70,2%
94
70,7%
Total
86
100,0%
47
100,0%
133
100,0%
n.s.
TABLA 100: SEXO*P28. Mi escuela es más violenta que las demás
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Verdadero
2
2,3%
1
2,0%
3
2,2%
Más o menos
7
8,0%
2
4,1%
9
6,6%
Falso
78
89,7%
46
93,9%
124
91,2%
Total
87
100,0%
49
100,0%
136
100,0%
n.s.
TABLA 101: SEXO*P18. Mi barrio es violento
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Verdadero
16
18,4%
6
12,2%
22
16,2%
Más o menos
26
29,9%
27
55,1%
53
39,0%
Falso
45
51,7%
16
32,7%
61
44,9%
Total
87
100,0%
49
100,0%
136
100,0%
X²: 8,388 p= 0,015
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según sexo
TABLA 102: SEXO*P65. He sido testigo de lesiones serias a otra persona
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Muchas
1
1,2%
1
2,1%
2
1,5%
Pocas
17
20,5%
10
20,8%
27
20,6%
Ninguna
65
78,3%
37
77,1%
102
77,9%
Total
83
100,0%
48
100,0%
131
100,0%
n.s.
TABLA 103: SEXO*P66. He sido testigo de alguna muerte violenta o suicidio
Pocas
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
6
7,2%
6
13,0%
12
9,3%
Ninguna
77
92,8%
40
87,0%
117
90,7%
Total
83
100,0%
46
100,0%
129
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según sexo
Escala: Consumo y tráfico de drogas
TABLA 104: SEXO*P44. He consumido algún tipo de droga
Pocas
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
0
,0%
1
2,1%
1
,8%
Ninguna
84
100,0%
47
97,9%
131
99,2%
Total
84
100,0%
48
100,0%
132
100,0%
n.s.
TABLA 105: SEXO*P20. En caso de necesidad económica, yo vendería drogas
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Verdadero
0
,0%
1
2,1%
1
,7%
Más o menos
0
,0%
1
2,1%
1
,7%
Falso
86
100,0%
46
95,8%
132
98,5%
Total
86
100,0%
48
100,0%
134
100,0%
n.s.
TABLA 106: SEXO*P6. Conozco gente que vende drogas
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Verdadero
16
18,6%
7
14,0%
23
16,9%
Más o menos
9
10,5%
6
12,0%
15
11,0%
Falso
61
70,9%
37
74,0%
98
72,1%
Total
86
100,0%
50
100,0%
136
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según sexo
DIMENSIÓN 4: IMPLICACIÓN EN FENÓMENOS DE VIOLENCIA
Escala: Victimización de docentes hacia docentes
TABLA 107: SEXO*P47. He tenido miedo de venir a la escuela
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Muchas
4
4,8%
1
2,1%
5
3,8%
Pocas
6
7,1%
2
4,2%
8
6,1%
Ninguna
74
88,1%
45
93,8%
119
90,2%
Total
84
100,0%
48
100,0%
132
100,0%
n.s.
TABLA 108: SEXO*P64. Algún compañero/a me ha insultado
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Muchas
2
2,4%
1
2,1%
3
2,3%
Pocas
11
13,4%
9
18,8%
20
15,4%
Ninguna
69
84,1%
38
79,2%
107
82,3%
Total
82
100,0%
48
100,0%
130
100,0%
n.s.
TABLA 109: SEXO*P79. Algún compañero/a me ha golpeado
Pocas
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
1
1,2%
1
2,1%
2
1,5%
Ninguna
84
98,8%
47
97,9%
131
98,5%
Total
85
100,0%
48
100,0%
133
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según sexo
TABLA 110: SEXO*P50. Algún compañero/a me ha excluido o aislado
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Muchas
2
2,4%
0
,0%
2
1,5%
Pocas
13
15,5%
12
25,0%
25
18,9%
Ninguna
69
82,1%
36
75,0%
105
79,5%
Total
84
100,0%
48
100,0%
132
100,0%
n.s.
TABLA 111: SEXO*P55. Me han robado en la escuela
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Muchas
1
1,2%
2
4,3%
3
2,3%
Pocas
19
22,6%
7
14,9%
26
19,8%
Ninguna
64
76,2%
38
80,9%
102
77,9%
Total
84
100,0%
47
100,0%
131
100,0%
n.s.
TABLA 112: SEXO*P81. Algún compañero/a me ha amenazado
Pocas
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
2
2,4%
3
6,5%
5
3,9%
Ninguna
81
97,6%
43
93,5%
124
96,1%
Total
83
100,0%
46
100,0%
129
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según sexo
TABLA 113: SEXO*P60. Algún compañero/a ha abusado sexualmente de mí
Pocas
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
1
1,2%
0
,0%
1
,8%
Ninguna
84
98,8%
48
100,0%
132
99,2%
Total
85
100,0%
48
100,0%
133
100,0%
n.s
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según sexo
Escala: Maltrato y abuso hacia alumnos
TABLA 114: SEXO*P43. He insultado a mis alumnos/as
Pocas
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
4
4,8%
4
8,3%
8
6,1%
Ninguna
79
95,2%
44
91,7%
123
93,9%
Total
83
100,0%
48
100,0%
131
100,0%
n.s.
TABLA 115: SEXO*P41. He golpeado a mis alumnos/as
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Muchas
1
1,2%
0
,0%
1
,7%
Pocas
3
3,5%
5
10,2%
8
6,0%
Ninguna
81
95,3%
44
89,8%
125
93,3%
Total
85
100,0%
49
100,0%
134
100,0%
n.s.
TABLA 116: SEXO*P42. He amenazado a mis alumnos/as
Pocas
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
9
10,8%
4
8,3%
13
9,9%
Ninguna
74
89,2%
44
91,7%
118
90,1%
Total
83
100,0%
48
100,0%
131
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según sexo
Escala: Comportamiento agresivo
TABLA 117: SEXO*P61. He insultado a mis compañeros/as
Pocas
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
4
4,8%
7
14,6%
11
8,3%
Ninguna
80
95,2%
41
85,4%
121
91,7%
Total
84
100,0%
48
100,0%
132
100,0%
X²: 3,857 p= 0,050
TABLA 118: SEXO*P63. He golpeado a mis compañeros/as
Pocas
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
1
1,2%
1
2,1%
2
1,5%
Ninguna
83
98,8%
46
97,9%
129
98,5%
Total
84
100,0%
47
100,0%
131
100,0%
n.s.
TABLA 119: SEXO*P86. He excluido o aislado a un compañero/a
Pocas
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
5
6,0%
5
10,2%
10
7,6%
Ninguna
78
94,0%
44
89,8%
122
92,4%
Total
83
100,0%
49
100,0%
132
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según sexo
TABLA 120: SEXO*P80. He amenazado a mis compañeros/as
Pocas
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
1
1,2%
1
2,1%
2
1,5%
Ninguna
84
98,8%
47
97,9%
131
98,5%
Total
85
100,0%
48
100,0%
133
100,0%
n.s.
TABLA 121: SEXO*P48. He utilizado armas en peleas
Pocas
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
0
,0%
1
2,1%
1
,8%
Ninguna
82
100,0%
47
97,9%
129
99,2%
Total
82
100,0%
48
100,0%
130
100,0%
n.s.
TABLA 122: SEXO*P87. He golpeado a mi pareja sentimental
Pocas
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
4
4,9%
6
13,0%
10
7,8%
Ninguna
78
95,1%
40
87,0%
118
92,2%
Total
82
100,0%
46
100,0%
128
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según sexo
TABLA 123: SEXO*P34. Pego a mis hijos cuando es necesario
SEXO
Mujer
Varón
Total
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Recuento
% de SEXO
Verdadero
21
28,0%
8
17,4%
29
24,0%
Más o menos
24
32,0%
13
28,3%
37
30,6%
Falso
30
40,0%
25
54,3%
55
45,5%
Total
75
100,0%
46
100,0%
121
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según sexo
DIMENSIÓN 5: ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO ANTE
SITUACIONES DE VIOLENCIA Y RIESGO
TABLA 124: SEXO*P88 Señale con una cruz lo que suele hacer (puede elegir más
de una opción) cuando ve a*, según maestras:
Un alumno
insultando
a otro
Un alumno
pegando
a otro
Un alumno que
abusa
sexualmente de
otro
Alumnos
rechazando
a un compañero
Un alumno
cargando
armas
Un alumno
amenazando
a otro
Un alumno dentro
de una pandilla
Una pandilla
entrando
a la escuela
Alumnos
consumiendo
droga
Alumnos
vendiendo
droga
Nada,
no es mi
trabajo
Nada, es
cosa de
niños
Hablo con
ellos
Les regaño
Les
castigo
Aviso al
equipo
directivo
Aviso a la
policía
Aviso a los
padres
No sé qué
hacer
0%(0)
1.2%(1)
n.s.
91.8%(78)
n.s.
36.5%(31)
n.s.
2.4%(2)
n.s.
20%(17)
2.4%(2)
42.4%(36)
0%(0)
n.s.
n.s.
n.s.
2.5%(2)
n.s.
75.3%(61)
n.s.
38.3%(31)
p=0.04
8.6%(7)
n.s.
44.4%(36)
2.5%(2)
61.7%(50)
0%(0)
n.s.
n.s.
n.s.
n.s.
0%(0)
40.4%(19)
n.s.
2.1%(1)
n.s.
0%(0)
n.s.
61.7%(29)
14.9%(7)
70.2%(33)
2.1%(1)
n.s.
n.s.
n.s.
n.s.
1.4%(1)
n.s.
93.2%(69)
n.s.
23%(17)
n.s.
0%(0)
n.s.
14.9%(11)
p=0.031
0%(0)
27%(20)
p=0.003
1.4%(1)
0%(0)
62.3%(38)
n.s.
8.2%(5)
n.s.
0%(0)
n.s.
67.2%(41)
4.9%(3)
p=0.023
60.7%(37)
0%(0)
78.4%(58)
n.s.
31.1%(23)
n.s.
2.7%(2)
n.s.
48.6%(36)
0%(0)
p=0.008
56.8%(42)
p=0.009
0%(0)
n.s.
61.4%(35)
n.s.
25%(15)
n.s.
5.3%(3)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
50.9%(29)
10.5%(6)
n.s.
65%(39)
p=0.001
68.3%(41)
61.4%(35)
p=0.014
11.7%(7)
0%(0)
n.s.
1.7%(1)
n.s.
n.s.
n.s.
43.9%(25)
n.s.
1.8%(1)
n.s.
0%(0)
n.s.
68.4%(39)
19.3%(11)
54.4%(31)
1.8%(1)
n.s.
n.s.
n.s.
n.s.
39.2%(20)
n.s.
2%(1)
n.s.
0%(0)
n.s.
66.7%(34)
35.3%(18)
60.8%(31)
2%(1)
n.s.
n.s.
n.s.
n.s.
0%(0)
0%(0)
0%(0)
0%(0)
0%(0)
0%(0)
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
0%(0)
0%(0)
0%(0)
0%(0)
0%(0)
n.s.
n.s.
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
n.s.
Docentes según sexo
TABLA 125: SEXO*P88 Señale con una cruz lo que suele hacer (puede elegir más
de una opción) cuando ve a*, según maestros:
Un alumno
insultando
a otro
Un alumno
pegando
a otro
Un alumno que
abusa
sexualmente de
otro
Alumnos
rechazando
a un compañero
Un alumno
cargando
armas
Un alumno
amenazando
a otro
Un alumno
dentro
de una pandilla
Una pandilla
entrando
a la escuela
Alumnos
consumiendo
droga
Alumnos
vendiendo
droga
Nada,
no es mi
trabajo
Nada, es
cosa de
niños
Hablo con
ellos
Les regaño
Les
castigo
Aviso al
equipo
directivo
Aviso a la
policía
Aviso a los
padres
No sé qué
hacer
0%(0)
0%(0)
n.s.
85.7%(42)
n.s.
30.6%(15)
n.s.
0%(0)
n.s.
24.5%(12)
0%(0)
44.9%(22)
0%(0)
n.s.
n.s.
n.s.
2.1%(1)
n.s.
64.6%(31)
n.s.
20.8%(10)
p=0.04
16.7%(8)
n.s.
43.8%(21)
0%(0)
62.5%(30)
2.1%(1)
n.s.
n.s.
n.s.
n.s.
0%(0)
31.3%(10)
n.s.
3.1%(1)
n.s.
3.1%(1)
n.s.
56.3%(18)
15.6%(5)
50%(16)
6.3%(2)
n.s.
n.s.
n.s.
n.s.
0%(0)
n.s.
95.3%(41)
n.s.
23.2%(10)
n.s.
2.3%(1)
n.s.
2.3%(1)
p=0.031
0%(0)
4.7%(2)
p=0.003
0%(0)
0%(0)
44.4%(16)
n.s.
13.9%(5)
n.s.
2.8%(1)
n.s.
61.1%(22)
19.4%(7)
p=0.023
50%(18)
0%(0)
81.8%(36)
n.s.
20.5%(9)
n.s.
2.3%(1)
n.s.
36.4%(16)
9.1%(4)
p=0.008
31.8%(14)
p=0.009
0%(0)
n.s.
66.7%(26)
n.s.
2.6%(1)
n.s.
0%(0)
35.9%(14)
7.7%(3)
n.s.
35.9%(14)
p=0.014
2.6%(1)
n.s.
20%(8)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
32.5%(13)
p=0.001
67.5%(27)
12.5%(5)
2.5%(1)
n.s.
n.s.
n.s.
45.7%(16)
n.s.
2.9%(1)
n.s.
2.9%(1)
n.s.
51.4%(18)
25.7%(9)
54.3%(19)
0%(0)
n.s.
n.s.
n.s.
n.s.
41.2%(14)
n.s.
5.9%(2)
n.s.
2.4%(2)
n.s.
58.8%(20)
44.1%(15)
50%(17)
0%(0)
n.s.
n.s.
n.s.
n.s.
0%(0)
0%(0)
0%(0)
0%(0)
0%(0)
0%(0)
2.6%(1)
n.s.
0%(0)
2.5%(1)
n.s.
0%(0)
0%(0)
0%(0)
0%(0)
0%(0)
n.s.
n.s.
n.s.
*El número que se encuentra entre paréntesis representa la frecuencia de las respuestas
a ese ítem.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
n.s.
Docentes según Etapa
TABLAS DE
DOCENTES SEGÚN ETAPA
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Etapa
DIMENSIÓN 1: CONDICIONES DE VIDA
TABLA 126: ETAPA * P12. En mi casa hay agua potable (de la llave)
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Verdadero
Recuento
71
% de ETAPAPRO
92,2%
Recuento
49
% de ETAPAPRO
89,1%
Recuento
120
% de ETAPAPRO
90,9%
Más o
menos
Falso
0
,0%
2
3,6%
2
1,5%
6
7,8%
4
7,3%
10
7,6%
Pocas
23
30,3%
20
38,5%
43
33,6%
Ninguna
50
65,8%
27
51,9%
77
60,2%
Total
77
100,0%
55
100,0%
132
100,0%
n.s.
TABLA 127: ETAPA * P72. He pasado hambre
Muchas
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
3
3,9%
5
9,6%
8
6,3%
Total
76
100,0%
52
100,0%
128
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Etapa
DIMENSIÓN 2: VALOR PERSONAL Y SOCIABILIDAD
Escala: Autoconcepto y autoestima
TABLA 128: ETAPA * P31. Soy buen profesor
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Verdadero
54
68,4%
38
74,5%
92
70,8%
Más o menos
25
31,6%
13
25,5%
38
29,2%
Total
79
100,0%
51
100,0%
130
100,0%
n.s.
TABLA 129: ETAPA * P74. He sentido que la vida es buena y soy feliz
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Muchas
67
87,0%
39
76,5%
106
82,8%
Pocas
8
10,4%
10
19,6%
18
14,1%
Ninguna
2
2,6%
2
3,9%
4
3,1%
Total
77
100,0%
51
100,0%
128
100,0%
n.s.
TABLA 130: ETAPA * P13. Me cuesta trabajo expresar mis sentimientos
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Verdader
o
6
7,9%
4
7,7%
10
7,8%
Más o
menos
19
25,0%
17
32,7%
36
28,1%
Falso
51
67,1%
31
59,6%
82
64,1%
Total
76
100,0%
52
100,0%
128
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Etapa
TABLA 131: ETAPA * P56. He pensado que no valgo nada
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Muchas
1
1,4%
1
1,9%
2
1,6%
Pocas
4
5,6%
1
1,9%
5
4,0%
Ninguna
67
93,1%
52
96,3%
119
94,4%
Total
72
100,0%
54
100,0%
126
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Etapa
Escala: Expectativas de futuro y satisfacción personal
TABLA 132: ETAPA * P32. Me gusta la profesión de maestro
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Verdadero
Recuento
73
% de ETAPAPRO
94,8%
Recuento
47
% de ETAPAPRO
85,5%
Recuento
120
% de ETAPAPRO
90,9%
Más o
menos
4
5,2%
4
7,3%
8
6,1%
Falso
0
,0%
4
7,3%
4
3,0%
Total
77
100,0%
55
100,0%
132
100,0%
X²: 6.137 p= 0,046
TABLA 133: ETAPA * P7. Pienso seguir como profesor toda la vida
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Verdadero
Recuento
44
% de ETAPAPRO
57,9%
Recuento
31
% de ETAPAPRO
56,4%
Recuento
75
% de ETAPAPRO
57,3%
Más o
menos
16
21,1%
14
25,5%
30
22,9%
Falso
16
21,1%
10
18,2%
26
19,8%
Total
76
100,0%
55
100,0%
131
100,0%
n.s.
TABLA 134: ETAPA * P36. Creo que mi formación académica es suficiente para ser
maestro
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Verdadero
Recuento
46
% de ETAPAPRO
59,7%
Recuento
27
% de ETAPAPRO
50,0%
Recuento
73
% de ETAPAPRO
55,7%
Más o
menos
8
10,4%
13
24,1%
21
16,0%
Falso
23
29,9%
14
25,9%
37
28,2%
Total
77
100,0%
54
100,0%
131
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Etapa
TABLA 135: ETAPA * P37. He completado mi formación académica con cursos,
jornadas y otras actividades
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Verdadero
Recuento
50
% de ETAPAPRO
68,5%
Recuento
29
% de ETAPAPRO
55,8%
Recuento
79
% de ETAPAPRO
63,2%
Más o
menos
15
20,5%
7
13,5%
22
17,6%
Falso
8
11,0%
16
30,8%
24
19,2%
Total
73
100,0%
52
100,0%
125
100,0%
X²: 7.852 p= 0,02
TABLA 136: ETAPA * P35. Llego a la escuela con ganas de trabajar
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Verdadero
78
98,7%
46
86,8%
124
93,9%
Más o
menos
1
1,3%
6
11,3%
7
5,3%
Falso
0
,0%
1
1,9%
1
,8%
Total
79
100,0%
53
100,0%
132
100,0%
X²: 8.019 p= 0,018
TABLA 137: ETAPA * P68. He pensado dejar la escuela
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Muchas
6
8,1%
5
9,4%
11
8,7%
Pocas
14
18,9%
19
35,8%
33
26,0%
Ninguna
54
73,0%
29
54,7%
83
65,4%
Total
74
100,0%
53
100,0%
127
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Etapa
Escala: Sociabilidad y relaciones interpersonales
TABLA 138: ETAPA * P39. En la escuela me siento bien porque tengo amigos
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Muchas
68
88,3%
45
84,9%
113
86,9%
Pocas
8
10,4%
8
15,1%
16
12,3%
Ninguna
1
1,3%
0
,0%
1
,8%
Total
77
100,0%
53
100,0%
130
100,0%
n.s.
TABLA 139: ETAPA * P38. Si no voy a la escuela nadie me dice nada
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Verdadero
Recuento
6
% de ETAPAPRO
8,2%
Recuento
4
% de ETAPAPRO
7,8%
Recuento
10
% de ETAPAPRO
8,1%
Más o
menos
2
2,7%
1
2,0%
3
2,4%
Falso
65
89,0%
46
90,2%
111
89,5%
Total
73
100,0%
51
100,0%
124
100,0%
n.s.
TABLA 140: ETAPA * P40. Trato bien y ayudo a mis alumnos/as
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Muchas
74
97,4%
49
94,2%
123
96,1%
Pocas
1
1,3%
2
3,8%
3
2,3%
Ninguna
1
1,3%
1
1,9%
2
1,6%
Total
76
100,0%
52
100,0%
128
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Etapa
Escala: Solidaridad y apoyo mutuo
TABLA 141: ETAPA * P17. Encuentro apoyo entre mis compañeros/as cuando lo
necesito
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Verdadero
54
70,1%
27
50,0%
81
61,8%
Más o menos
22
28,6%
23
42,6%
45
34,4%
Falso
1
1,3%
4
7,4%
5
3,8%
Total
77
100,0%
54
100,0%
131
100,0%
X²: 7.000 p= 0,030
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Etapa
Escala: Creencias y actitudes sociales
TABLA 142: ETAPA * P23. La justicia y las buenas maneras son solo para los ricos
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Verdadero
11
13,9%
10
19,2%
21
16,0%
Más o menos
17
21,5%
6
11,5%
23
17,6%
Falso
51
64,6%
36
69,2%
87
66,4%
Total
79
100,0%
52
100,0%
131
100,0%
n.s.
TABLA 143: ETAPA * P22. Nací pobre y moriré pobre
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Verdadero
3
3,8%
2
3,7%
5
3,8%
Más o menos
6
7,6%
8
14,8%
14
10,5%
Falso
70
88,6%
44
81,5%
114
85,7%
Total
79
100,0%
54
100,0%
133
100,0%
n.s.
TABLA 144: ETAPA * P21. La vida es dura y hay que sufrir y dejar sufrir
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Verdadero
14
18,4%
9
17,3%
23
18,0%
Más o menos
13
17,1%
10
19,2%
23
18,0%
Falso
49
64,5%
33
63,5%
82
64,1%
Total
76
100,0%
52
100,0%
128
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Etapa
Escala: Civismo docente y ética social
TABLA 145: ETAPA * P19. La policía del barrio nos protege
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Verdadero
20
25,6%
9
16,7%
29
22,0%
Más o menos
31
39,7%
24
44,4%
55
41,7%
Falso
27
34,6%
21
38,9%
48
36,4%
Total
78
100,0%
54
100,0%
132
100,0%
n.s.
TABLA 146: ETAPA * P26. La policía en general es corrupta
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Verdadero
7
9,1%
6
10,9%
13
9,8%
Más o menos
35
45,5%
28
50,9%
63
47,7%
Falso
35
45,5%
21
38,2%
56
42,4%
Total
77
100,0%
55
100,0%
132
100,0%
n.s.
TABLA 147: ETAPA * P27. Si no te descubren no importa romper la ley
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Verdadero
0
,0%
1
2,0%
1
,8%
Más o menos
1
1,4%
3
6,0%
4
3,2%
Falso
73
98,6%
46
92,0%
119
96,0%
Total
74
100,0%
50
100,0%
124
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Etapa
DIMENSIÓN 3: ACTITUDES Y CONDUCTAS ANTE SITUACIONES
DE RIESGO SEGÚN ETAPA
Escala: Actitud y comportamiento sexual de riesgo
TABLA 148: ETAPA * P25. A las mujeres les gusta provocar
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Verdadero
8
10,3%
11
20,4%
19
14,4%
Más o menos
36
46,2%
21
38,9%
57
43,2%
Falso
34
43,6%
22
40,7%
56
42,4%
Total
78
100,0%
54
100,0%
132
100,0%
n.s.
TABLA 149: ETAPA * P24. Las mujeres son tan inteligentes como los hombres
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Verdadero
75
94,9%
49
90,7%
124
93,2%
Más o menos
3
3,8%
4
7,4%
7
5,3%
Falso
1
1,3%
1
1,9%
2
1,5%
Total
79
100,0%
54
100,0%
133
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Etapa
Escala: Pandillas juveniles y conductas de riesgo
TABLA 150: ETAPA * P8. He pertenecido a una pandilla
Más o menos
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
0
,0%
2
3,6%
2
1,5%
Falso
77
100,0%
53
96,4%
130
98,5%
Total
77
100,0%
55
100,0%
132
100,0%
n.s.
TABLA 151: ETAPA * P29. La pandilla protege a su propio barrio
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Verdadero
7
9,5%
12
23,1%
19
15,1%
Más o menos
15
20,3%
9
17,3%
24
19,0%
Falso
52
70,3%
31
59,6%
83
65,9%
Total
74
100,0%
52
100,0%
126
100,0%
n.s.
TABLA 152: ETAPA * P30. Es normal unirse a una pandilla solo cuando se es joven
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Verdadero
6
7,9%
6
11,5%
12
9,4%
Más o menos
5
6,6%
7
13,5%
12
9,4%
Falso
65
85,5%
39
75,0%
104
81,3%
Total
76
100,0%
52
100,0%
128
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Etapa
Escala: Comportamiento y actitudes antisociales
TABLA 153: ETAPA * P45. He portado armas cuando vengo a la escuela
Ninguna
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
76
100,0%
53
100,0%
129
100,0%
Total
76
100,0%
53
100,0%
129
100,0%
n.s.
TABLA 154: ETAPA * P77. Me he defendido de los demás a golpes
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Muchas
2
2,6%
2
3,8%
4
3,1%
Pocas
6
7,9%
7
13,2%
13
10,1%
Ninguna
68
89,5%
44
83,0%
112
86,8%
Total
76
100,0%
53
100,0%
129
100,0%
n.s.
TABLA 155: ETAPA * P33. La venganza es necesaria para que no abusen de mí
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Verdadero
Recuento
2
% de ETAPAPRO
2,6%
Recuento
1
% de ETAPAPRO
1,8%
Recuento
3
% de ETAPAPRO
2,3%
Más o
menos
1
1,3%
1
1,8%
2
1,5%
Falso
73
96,1%
53
96,4%
126
96,2%
Total
76
100,0%
55
100,0%
131
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Etapa
Escala: Contexto social violento
TABLA 156: ETAPA * P9. En mi escuela hay mucha violencia
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Verdadero
Recuento
3
% de ETAPAPRO
3,8%
Recuento
1
% de ETAPAPRO
1,9%
Recuento
4
% de ETAPAPRO
3,1%
Más o
menos
19
24,4%
14
26,4%
33
25,2%
Falso
56
71,8%
38
71,7%
94
71,8%
Total
78
100,0%
53
100,0%
131
100,0%
n.s.
TABLA 157: ETAPA * P28. Mi escuela es más violenta que las demás
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Verdadero
Recuento
1
% de ETAPAPRO
1,3%
Recuento
2
% de ETAPAPRO
3,6%
Recuento
3
% de ETAPAPRO
2,2%
Más o
menos
5
6,3%
1
1,8%
6
4,5%
Falso
73
92,4%
52
94,5%
125
93,3%
Total
79
100,0%
55
100,0%
134
100,0%
n.s.
TABLA 158: ETAPA * P18. Mi barrio es violento
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Verdadero
Recuento
13
% de ETAPAPRO
16,5%
Recuento
7
% de ETAPAPRO
12,7%
Recuento
20
% de ETAPAPRO
14,9%
Más o
menos
32
40,5%
20
36,4%
52
38,8%
Falso
34
43,0%
28
50,9%
62
46,3%
Total
79
100,0%
55
100,0%
134
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Etapa
TABLA 159: ETAPA * P65. He sido testigo de lesiones serias a otra persona
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Muchas
1
1,3%
1
1,9%
2
1,6%
Pocas
10
13,2%
15
28,3%
25
19,4%
Ninguna
65
85,5%
37
69,8%
102
79,1%
Total
76
100,0%
53
100,0%
129
100,0%
n.s.
TABLA 160: ETAPA * P66. He sido testigo de alguna muerte violenta o suicidio
Pocas
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
7
9,6%
5
9,3%
12
9,4%
Ninguna
66
90,4%
49
90,7%
115
90,6%
Total
73
100,0%
54
100,0%
127
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Etapa
Escala: Consumo y tráfico de Drogas
TABLA 161: ETAPA * P44. He consumido algún tipo de droga
Ninguna
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Total
77
100,0%
53
100,0%
130
100,0%
77
100,0%
53
100,0%
130
100,0%
n.s.
TABLA 162: ETAPA * P20. En caso de necesidad económica yo vendería drogas
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Verdadero
0
,0%
1
1,8%
1
,8%
Más o menos
0
,0%
1
1,8%
1
,8%
Falso
78
100,0%
53
96,4%
131
98,5%
Total
78
100,0%
55
100,0%
133
100,0%
n.s.
TABLA 163: ETAPA * P6. Conozco gente que vende drogas
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Verdadero
12
15,0%
9
16,7%
21
15,7%
Más o menos
9
11,3%
6
11,1%
15
11,2%
Falso
59
73,8%
39
72,2%
98
73,1%
Total
80
100,0%
54
100,0%
134
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Etapa
DIMENSIÓN 4: IMPLICACIÓN DIRECTA EN VIOLENCIA
Escala: Victimización de docentes hacia docentes
TABLA 164: ETAPA * P47. He tenido miedo de venir a la escuela
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Muchas
2
2,6%
3
5,6%
5
3,8%
Pocas
4
5,3%
4
7,4%
8
6,2%
Ninguna
70
92,1%
47
87,0%
117
90,0%
Total
76
100,0%
54
100,0%
130
100,0%
n.s.
TABLA 165: P64. Algún compañero/a me ha insultado
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Muchas
1
1,3%
2
3,8%
3
2,3%
Pocas
11
14,7%
9
17,0%
20
15,6%
Ninguna
63
84,0%
42
79,2%
105
82,0%
Total
75
100,0%
53
100,0%
128
100,0%
n.s.
TABLA 166: ETAPA * P79. Algún compañero/a me ha golpeado
Pocas
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
2
2,6%
2
1,5%
Ninguna
75
97,4%
54
100,0%
129
98,5%
Total
77
100,0%
54
100,0%
131
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Etapa
TABLA 167: ETAPA * P50. Algún compañero/a me ha excluido o aislado
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Muchas
1
1,3%
1
1,9%
2
1,5%
Pocas
8
10,4%
15
28,3%
23
17,7%
Ninguna
68
88,3%
37
69,8%
105
80,8%
Total
77
100,0%
53
100,0%
130
100,0%
X²: 7.094 p= 0,029
TABLA 168: ETAPA * P55. Me han robado en la escuela
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Muchas
2
2,6%
1
1,9%
3
2,3%
Pocas
16
21,1%
10
18,9%
26
20,2%
Ninguna
58
76,3%
42
79,2%
100
77,5%
Total
76
100,0%
53
100,0%
129
100,0%
n.s.
TABLA 169: ETAPA * P81. Algún compañero/a me ha amenazado
Pocas
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
2
2,7%
3
5,8%
5
3,9%
Ninguna
73
97,3%
49
94,2%
122
96,1%
Total
75
100,0%
52
100,0%
127
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Etapa
TABLA 170: ETAPA * P60. Algún compañero ha abusado sexualmente de mí
Pocas
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
1
1,3%
1
,8%
Ninguna
76
98,7%
54
100,0%
130
99,2%
Total
77
100,0%
54
100,0%
131
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Etapa
Escala: Maltrato y abuso hacia a alumnos
TABLA 171: ETAPA* P43. He insultado a mis alumnos/as
Pocas
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
3
3,9%
5
9,4%
8
6,2%
Ninguna
73
96,1%
48
90,6%
121
93,8%
Total
76
100,0%
53
100,0%
129
100,0%
n.s.
TABLA 172: ETAPA* P41. He golpeado a mis alumnos/as
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Muchas
1
1,3%
Pocas
6
7,7%
2
3,7%
8
6,1%
1
,8%
Ninguna
71
91,0%
52
96,3%
123
93,2%
Total
78
100,0%
54
100,0%
132
100,0%
n.s.
TABLA 173: ETAPA* P42. He amenazado a mis alumnos/as
Pocas
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
9
11,5%
4
7,7%
13
10,0%
Ninguna
69
88,5%
48
92,3%
117
90,0%
Total
78
100,0%
52
100,0%
130
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Etapa
Escala: Comportamiento agresivo
TABLA 174: ETAPA* P61. He insultado a mis compañeros/as
Pocas
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
6
7,9%
5
9,3%
11
8,5%
Ninguna
70
92,1%
49
90,7%
119
91,5%
Total
76
100,0%
54
100,0%
130
100,0%
n.s.
TABLA 175: ETAPA* P63. He golpeado a mis compañeros/as
Pocas
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
2
2,6%
2
1,6%
Ninguna
74
97,4%
53
100,0%
127
98,4%
Total
76
100,0%
53
100,0%
129
100,0%
n.s.
TABLA 176: ETAPA* P86. He excluido o aislado a mis compañeros/as
Pocas
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
3
4,0%
6
10,9%
9
6,9%
Ninguna
72
96,0%
49
89,1%
121
93,1%
Total
75
100,0%
55
100,0%
130
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Etapa
TABLA 177: ETAPA* P80. He amenazado a mis compañeros/as
Pocas
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
2
2,6%
2
1,5%
Ninguna
75
97,4%
54
100,0%
129
98,5%
Total
77
100,0%
54
100,0%
131
100,0%
n.s.
TABLAS 178: ETAPA* P48. He utilizado armas en peleas
Pocas
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
1
1,3%
1
,8%
Ninguna
74
98,7%
53
100,0%
127
99,2%
Total
75
100,0%
53
100,0%
128
100,0%
n.s.
TABLA 179: ETAPA * P87. He golpeado a mi pareja sentimental
Pocas
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
5
6,8%
4
7,5%
9
7,1%
Ninguna
68
93,2%
49
92,5%
117
92,9%
Total
73
100,0%
53
100,0%
126
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Etapa
TABLA 180: ETAPA* P34. Pego a mis hijos cuando es necesario
ETAPAPRO
1,00
2,00
Total
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Recuento
% de ETAPAPRO
Verdadero
17
24,6%
14
28,0%
31
26,1%
Más o menos
24
34,8%
11
22,0%
35
29,4%
Falso
28
40,6%
25
50,0%
53
44,5%
Total
69
100,0%
50
100,0%
119
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Etapa
DIMENSIÓN 5: ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO ANTE
SITUACIONES DE VIOLENCIA Y RIESGO
TABLA 181: ETAPA*P88 Señale con una cruz lo que suele hacer (puede elegir más
de una opción) cuando ve a*, según docentes de primaria:
Un alumno
insultando
a otro
Un alumno
pegando
a otro
Un alumno que
abusa
sexualmente de
otro
Alumnos
rechazando
a un
compañero
Un alumno
cargando
armas
Un alumno
amenazando
a otro
Un alumno
dentro
de una pandilla
Una pandilla
entrando
a la escuela
Alumnos
consumiendo
droga
Alumnos
vendiendo
droga
Nada, no
es mi
trabajo
Nada, es
cosa de
niños
Hablo con
ellos
Les regaño
Les
castigo
Aviso al
equipo
directivo
Aviso a la
policía
Aviso a los
padres
No sé qué
hacer
0%(0)
1.3%(1)
n.s.
89.6%(69)
n.s.
29.9%(23)
n.s.
2.6%(2)
n.s.
19.5%(15)
n.s.
0%(0)
n.s.
49.4%(38)
n.s.
0%(0)
0%(0)
2.7%(2)
n.s.
80%(60)
p=0.022
30.7%(23)
n.s.
9.3%(7)
n.s.
37.3%(28)
p=0.04
2.7%(2)
n.s.
64%(48)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
40.4%(19)
n.s.
2.1%(1)
n.s.
0%(0)
n.s.
57.4%(27)
n.s.
25.5%(12)
p=0.011
72.3%(34)
p=0.023
4.3%(2)
n.s.
0%(0)
1.5%(1)
n.s.
95.4%(62)
n.s.
21.5%(14)
n.s.
0%(0)
n.s.
6.2%(4)
n.s.
0%(0)
18.5%(12)
n.s.
1.5%(1)
n.s.
0%(0)
0%(0)
62.5%(35)
n.s.
7.1%(4)
n.s.
0%(0)
n.s.
60.7%(34)
n.s.
12.5%(7)
n.s.
67.9%(38)
p=0.018
0%(0)
0%(0)
0%(0)
88.1%(59)
p=0.013
19.4%(13)
p=0.021
1.5%(1)
n.s.
38.8%(26)
n.s.
3%(2)
n.s.
52.2%(35)
n.s.
0%(0)
0%(0)
n.s.
0%(0)
61.5%(32)
n.s.
1.9%(1)
n.s.
0%(0)
44.2%(23)
n.s.
11.5%(6)
n.s.
65.4%(34)
p=0.004
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
22.2%(12)
n.s.
0%(0)
0%(0)
48.1%(26)
n.s.
74.1%(40)
n.s.
11.1%(6)
n.s.
1.9%(1)
n.s.
0%(0)
0%(0)
42.9%(21)
n.s.
2%(1)
n.s.
0%(0)
n.s.
55.1%(27)
n.s.
20.4%(10)
n.s.
67.3%(33)
p=0.004
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
45.7%(21)
n.s.
2.2%(1)
n.s.
0%(0)
n.s.
56.5%(26)
n.s.
41.3%(19)
n.s.
65.2%(30)
p=0.033
0%(0)
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Etapa
TABLA 182: ETAPA* Señale con una cruz lo que suele hacer (puede elegir más de
una opción) cuando ve a*, según docentes de secundaria:
Un alumno
insultando
a otro
Un alumno
pegando
a otro
Un alumno que
abusa
sexualmente de
otro
Alumnos
rechazando
a un compañero
Un alumno
cargando
armas
Un alumno
amenazando
a otro
Un alumno dentro
de una pandilla
Una pandilla
entrando
a la escuela
Alumnos
consumiendo
droga
Alumnos
vendiendo
droga
Nada, no
es mi
trabajo
Nada, es
cosa de
niños
Hablo con
ellos
Les regaño
Les
castigo
Aviso al
equipo
directivo
Aviso a
la policía
Aviso a los
padres
No sé qué
hacer
0%(0)
0%(0)
n.s.
90.9%(50)
n.s.
40%(22)
n.s.
0%(0)
n.s.
27.3%(15)
n.s.
3.6%(2)
n.s.
32.7%(18)
n.s.
0%(0)
0%(0)
1.9%(1)
n.s.
61.5%(32)
p=0.022
36.5%(19)
n.s.
15.4%(8)
n.s.
55.8%(29)
p=0.04
0%(0)
n.s.
57.7%(30)
n.s.
1.9%(1)
n.s.
0%(0)
0%(0)
33.3%(10)
n.s.
3.3%(1)
n.s.
3.3%(1)
n.s.
63.3%(19)
n.s.
3.3%(1)
p=0.011
46.7%(14)
p=0.023
3.3%(1)
n.s.
0%(0)
0%(0)
n.s.
94%(47)
n.s.
22%(11)
n.s.
2%(1)
n.s.
16%(8)
n.s.
0%(0)
20%(10)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
48.7%(19)
n.s.
17.9%(7)
n.s.
2.6%(1)
n.s.
69.2%(27)
n.s.
5.1%(2)
n.s.
43.6%(17)
p=0.018
0%(0)
0%(0)
0%(0)
69.4%(34)
p=0.013
38.8%(19)
p=0.021
4.1%(2)
n.s.
46.9%(23)
n.s.
4.1%(2)
n.s.
40.8%(20)
n.s.
0%(0)
2.4%(1)
n.s.
2.3%(1)
n.s.
0%(0)
69%(29)
n.s.
22.7%(10)
n.s.
4.8%(2)
n.s.
0%(0)
0%(0)
0%(0)
45.2%(19)
n.s.
59.1%(26)
n.s.
35.7%(15)
p=0.004
11.4%(5)
n.s.
2.4%(1)
n.s.
2.3%(1)
n.s.
0%(0)
0%(0)
46.3%(19)
n.s.
2.4%(1)
n.s.
2.4%(1)
n.s.
70.7%(29)
n.s.
7.1%(3)
n.s.
63.6%(2
8)
n.s.
22%(9)
n.s
36.6%(15)
p=0.004
2.4%(1)
n.s.
0%(0)
0%(0)
30.6%(11)
n.s.
5.6%(2)
n.s.
5.6%(2)
n.s.
69.4%(25)
n.s.
38.9%(1
4)
n.s.
41.7%(15)
p=0.033
2.8%(1)
n.s.
0%(0)
*El número que se encuentra entre paréntesis representa la frecuencia de las respuestas a
ese ítem.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Experiencia
TABLAS DE DOCENTES
SEGÚN EXPERIENCIA
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Experiencia
DIMENSIÓN 1: CONDICIONES DE VIDA
TABLA 183: EXPERIENCIA*P12. En mi casa hay agua potable (de la llave)
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Verdadero
21
84,0%
28
87,5%
23
95,8%
22
91,7%
15
100,0%
109
90,8%
Más o menos
0
,0%
0
,0%
1
4,2%
1
4,2%
0
,0%
2
1,7%
Falso
Total
4
16,0%
4
12,5%
0
,0%
1
4,2%
0
,0%
9
7,5%
25
100,0%
32
100,0%
24
100,0%
24
100,0%
15
100,0%
120
100,0%
n.s.
TABLA 184: EXPERIENCIA*P72. He pasado hambre
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Muchas
1
3,8%
2
6,7%
1
4,5%
2
8,3%
1
7,1%
7
6,0%
Pocas
10
38,5%
10
33,3%
4
18,2%
11
45,8%
7
50,0%
42
36,2%
Ninguna
15
57,7%
18
60,0%
17
77,3%
11
45,8%
6
42,9%
67
57,8%
Total
26
100,0%
30
100,0%
22
100,0%
24
100,0%
14
100,0%
116
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Experiencia
DIMENSIÓN 2: VALOR PERSONAL Y SOCIABILIDAD
Escala: Autoconcepto y Autoestima
TABLA 185: EXPERIENCIA*P31. Soy un buen profesor/a
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Verdadero
16
64,0%
21
70,0%
15
62,5%
17
70,8%
12
80,0%
81
68,6%
Más o menos
9
36,0%
9
30,0%
9
37,5%
7
29,2%
3
20,0%
37
31,4%
Total
25
100,0%
30
100,0%
24
100,0%
24
100,0%
15
100,0%
118
100,0%
n.s.
TABLA 186: EXPERIENCIA*P74. He sentido que la vida es buena y soy feliz.
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Muchas
20
76,9%
25
83,3%
20
87,0%
21
87,5%
10
71,4%
96
82,1%
Pocas
6
23,1%
5
16,7%
2
8,7%
2
8,3%
3
21,4%
18
15,4%
Ninguna
0
,0%
0
,0%
1
4,3%
1
4,2%
1
7,1%
3
2,6%
Total
26
100,0%
30
100,0%
23
100,0%
24
100,0%
14
100,0%
117
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Experiencia
TABLA 187: EXPERIENCIA*P13. Me cuesta trabajo expresar mis sentimientos
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Verdadero
3
13,6%
2
6,3%
1
4,2%
0
,0%
0
,0%
6
5,2%
Más o menos
6
27,3%
10
31,3%
8
33,3%
8
34,8%
4
26,7%
36
31,0%
Falso
13
59,1%
20
62,5%
15
62,5%
15
65,2%
11
73,3%
74
63,8%
Total
22
100,0%
32
100,0%
24
100,0%
23
100,0%
15
100,0%
116
100,0%
n.s.
TABLA 188: EXPERIENCIA*P56. He pensado que no valgo nada
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Muchas
1
3,8%
1
3,3%
0
,0%
0
,0%
0
,0%
2
1,8%
Pocas
1
3,8%
0
,0%
2
8,3%
0
,0%
1
7,7%
4
3,5%
Ninguna
24
92,3%
29
96,7%
22
91,7%
21
100,0%
12
92,3%
108
94,7%
Total
26
100,0%
30
100,0%
24
100,0%
21
100,0%
13
100,0%
114
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Experiencia
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Experiencia
Escala: Expectativas de futuro y satisfacción profesional
TABLA 189: EXPERIENCIA*P32. Me gusta la profesión de maestro/a
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Verdadero
20
80,0%
30
93,8%
24
100,0%
24
96,0%
13
86,7%
111
91,7%
Más o menos
4
16,0%
2
6,3%
0
,0%
1
4,0%
0
,0%
7
5,8%
Falso
1
4,0%
0
,0%
0
,0%
0
,0%
2
13,3%
3
2,5%
Total
25
100,0%
32
100,0%
24
100,0%
25
100,0%
15
100,0%
121
100,0%
X²: 16,994 p=0,031
TABLA 190: EXPERIENCIA*P7. Pienso seguir como profesor/a toda la vida
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Verdadero
12
46,2%
16
50,0%
14
66,7%
19
76,0%
11
73,3%
72
60,5%
Más o menos
7
26,9%
10
31,3%
4
19,0%
5
20,0%
1
6,7%
27
22,7%
Falso
7
26,9%
6
18,8%
3
14,3%
1
4,0%
3
20,0%
20
16,8%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Total
26
100,0%
32
100,0%
21
100,0%
25
100,0%
15
100,0%
119
100,0%
Docentes según Experiencia
TABLA 191: EXPERIENCIA*P36. Creo que mi formación académica es
suficiente para ser maestro/a
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Verdadero
14
56,0%
18
60,0%
14
58,3%
13
52,0%
5
33,3%
64
53,8%
Más o menos
5
20,0%
4
13,3%
4
16,7%
5
20,0%
3
20,0%
21
17,6%
Falso
6
24,0%
8
26,7%
6
25,0%
7
28,0%
7
46,7%
34
28,6%
Total
25
100,0%
30
100,0%
24
100,0%
25
100,0%
15
100,0%
119
100,0%
n.s.
TABLA 192: EXPERIENCIA*P37. He completado mi formación académica con
cursos, jornadas y otras actividades
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Verdadero
13
52,0%
22
73,3%
13
54,2%
16
69,6%
5
41,7%
69
60,5%
Más o menos
8
32,0%
2
6,7%
9
37,5%
2
8,7%
2
16,7%
23
20,2%
Falso
4
16,0%
6
20,0%
2
8,3%
5
21,7%
5
41,7%
22
19,3%
X²: 16.707 p= 0,033
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Total
25
100,0%
30
100,0%
24
100,0%
23
100,0%
12
100,0%
114
100,0%
Docentes según Experiencia
TABLA 193: EXPERIENCIA*P35. Llego a la escuela con ganas de trabajar
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Verdadero
25
96,2%
26
86,7%
23
95,8%
24
100,0%
13
86,7%
111
93,3%
Más o menos
1
3,8%
4
13,3%
1
4,2%
0
,0%
2
13,3%
8
6,7%
Total
26
100,0%
30
100,0%
24
100,0%
24
100,0%
15
100,0%
119
100,0%
n.s.
TABLA 194: EXPERIENCIA*P68. He pensado dejar la escuela
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Muchas
1
3,8%
9
29,0%
0
,0%
1
4,2%
0
,0%
11
9,4%
Pocas
7
26,9%
6
19,4%
7
31,8%
6
25,0%
1
7,1%
27
23,1%
Ninguna
18
69,2%
16
51,6%
15
68,2%
17
70,8%
13
92,9%
79
67,5%
Total
26
100,0%
31
100,0%
22
100,0%
24
100,0%
14
100,0%
117
100,0%
X²: 22.849 p=0,004
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Experiencia
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Experiencia
Escala: Sociabilidad y Relaciones interpersonales
TABLA 195: EXPERIENCIA*P39. En la escuela me siento bien con mis
compañeros/as
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Muchas
20
76,9%
22
71,0%
24
100,0%
21
95,5%
13
92,9%
100
85,5%
Pocas
5
19,2%
9
29,0%
0
,0%
1
4,5%
1
7,1%
16
13,7%
Ninguna
1
3,8%
0
,0%
0
,0%
0
,0%
0
,0%
1
,9%
Total
26
100,0%
31
100,0%
24
100,0%
22
100,0%
14
100,0%
117
100,0%
X²: 16.417 p= 0,037
TABLA 196: EXPERIENCIA*P38. Si no voy a la escuela nadie me dice nada
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Verdadero
1
4,0%
2
6,7%
1
4,2%
3
13,0%
3
27,3%
10
8,8%
Más o menos
1
4,0%
0
,0%
0
,0%
1
4,3%
0
,0%
2
1,8%
Falso
23
92,0%
28
93,3%
23
95,8%
19
82,6%
8
72,7%
101
89,4%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Total
25
100,0%
30
100,0%
24
100,0%
23
100,0%
11
100,0%
113
100,0%
Docentes según Experiencia
TABLA 197: EXPERIENCIA*P40. Trato bien y ayudo a mis alumnos/as
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Muchas
26
100,0%
27
96,4%
23
95,8%
23
95,8%
13
92,9%
112
96,6%
Pocas
0
,0%
1
3,6%
1
4,2%
1
4,2%
0
,0%
3
2,6%
Ninguna
0
,0%
0
,0%
0
,0%
0
,0%
1
7,1%
1
,9%
Total
26
100,0%
28
100,0%
24
100,0%
24
100,0%
14
100,0%
116
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Experiencia
Escala: Solidaridad y apoyo mutuo
TABLA 198: EXPERIENCIA*P17. Encuentro apoyo entre mis compañeros/as
cuando lo necesito
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Verdadero
16
64,0%
21
67,7%
16
66,7%
13
52,0%
6
40,0%
72
60,0%
Más o menos
7
28,0%
10
32,3%
8
33,3%
11
44,0%
7
46,7%
43
35,8%
Falso
2
8,0%
0
,0%
0
,0%
1
4,0%
2
13,3%
5
4,2%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Total
25
100,0%
31
100,0%
24
100,0%
25
100,0%
15
100,0%
120
100,0%
Docentes según Experiencia
Escala: Creencias y actitudes sociales
TABLA 199: EXPERIENCIA*P23. La justicia son solo para los ricos
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Verdadero
3
12,0%
7
22,6%
3
12,5%
4
16,0%
3
21,4%
20
16,8%
Más o menos
3
12,0%
3
9,7%
6
25,0%
5
20,0%
1
7,1%
18
15,1%
Falso
19
76,0%
21
67,7%
15
62,5%
16
64,0%
10
71,4%
81
68,1%
Total
25
100,0%
31
100,0%
24
100,0%
25
100,0%
14
100,0%
119
100,0%
n.s.
TABLA 200: EXPERIENCIA*P22. Nací pobre y moriré pobre
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Verdadero
1
3,8%
2
6,5%
0
,0%
0
,0%
1
7,1%
4
3,3%
Más o menos
2
7,7%
2
6,5%
2
8,3%
5
20,0%
1
7,1%
12
10,0%
Falso
23
88,5%
27
87,1%
22
91,7%
20
80,0%
12
85,7%
104
86,7%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Total
26
100,0%
31
100,0%
24
100,0%
25
100,0%
14
100,0%
120
100,0%
Docentes según Experiencia
TABLA 201: EXPERIENCIA*P21. La vida es dura y hay que sufrir y dejar sufrir
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Verdadero
4
16,7%
8
26,7%
3
13,0%
3
12,5%
1
7,1%
19
16,5%
Más o menos
5
20,8%
5
16,7%
3
13,0%
7
29,2%
1
7,1%
21
18,3%
Falso
15
62,5%
17
56,7%
17
73,9%
14
58,3%
12
85,7%
75
65,2%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Total
24
100,0%
30
100,0%
23
100,0%
24
100,0%
14
100,0%
115
100,0%
Docentes según Experiencia
Escala: Civismo docente y ética social
TABLA 202: EXPERIENCIA*P19. La policía del barrio nos protege
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Verdadero
9
34,6%
8
25,0%
6
25,0%
2
8,3%
3
21,4%
28
23,3%
Más o menos
8
30,8%
9
28,1%
10
41,7%
12
50,0%
7
50,0%
46
38,3%
Falso
9
34,6%
15
46,9%
8
33,3%
10
41,7%
4
28,6%
46
38,3%
Total
26
100,0%
32
100,0%
24
100,0%
24
100,0%
14
100,0%
120
100,0%
n.s.
TABLA 203: EXPERIENCIA*P26. La policía en general es corrupta
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Verdadero
2
7,7%
3
9,4%
1
4,3%
3
12,0%
2
13,3%
11
9,1%
Más o menos
14
53,8%
16
50,0%
10
43,5%
12
48,0%
8
53,3%
60
49,6%
Falso
10
38,5%
13
40,6%
12
52,2%
10
40,0%
5
33,3%
50
41,3%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Total
26
100,0%
32
100,0%
23
100,0%
25
100,0%
15
100,0%
121
100,0%
Docentes según Experiencia
TABLA 204: EXPERIENCIA*P27. Si no te descubren, no importa romper la ley
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Más o menos
1
4,2%
1
3,4%
0
,0%
2
8,3%
0
,0%
4
3,6%
Falso
23
95,8%
28
96,6%
22
100,0%
22
91,7%
13
100,0%
108
96,4%
Total
24
100,0%
29
100,0%
22
100,0%
24
100,0%
13
100,0%
112
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Experiencia
DIMENSIÓN 3: ACTITUDES Y CONDUCTAS DE RIESGO SEGÚN
EXPERIENCIA
Escala: Actitud y comportamiento sexual de riesgo
TABLA 205: EXPERIENCIA*P25. A las mujeres les gusta provocar
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Verdadero
4
16,0%
2
6,5%
5
20,8%
6
24,0%
2
13,3%
19
15,8%
Más o menos
10
40,0%
15
48,4%
10
41,7%
10
40,0%
4
26,7%
49
40,8%
Falso
11
44,0%
14
45,2%
9
37,5%
9
36,0%
9
60,0%
52
43,3%
Total
25
100,0%
31
100,0%
24
100,0%
25
100,0%
15
100,0%
120
100,0%
n.s.
TABLA 206: EXPERIENCIA*P24. Las mujeres son tan inteligentes como los
hombres
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Verdadero
25
96,2%
29
93,5%
23
100,0%
23
92,0%
13
86,7%
113
94,2%
Más o menos
1
3,8%
2
6,5%
0
,0%
2
8,0%
1
6,7%
6
5,0%
Falso
0
,0%
0
,0%
0
,0%
0
,0%
1
6,7%
1
,8%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Total
26
100,0%
31
100,0%
23
100,0%
25
100,0%
15
100,0%
120
100,0%
Docentes según Experiencia
Escala: Pandillas juveniles y conductas de riesgo
TABLA 207: EXPERIENCIA*P8. He pertenecido a una pandilla
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Más o menos
2
7,7%
0
,0%
0
,0%
0
,0%
0
,0%
2
1,7%
Falso
24
92,3%
31
100,0%
24
100,0%
24
100,0%
15
100,0%
118
98,3%
Total
26
100,0%
31
100,0%
24
100,0%
24
100,0%
15
100,0%
120
100,0%
n.s.
TABLA 208: EXPERIENCIA*P29. La pandilla protege a su propio barrio
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Verdadero
3
12,0%
3
9,7%
3
13,6%
7
30,4%
3
21,4%
19
16,5%
Más o menos
7
28,0%
7
22,6%
3
13,6%
2
8,7%
1
7,1%
20
17,4%
Falso
15
60,0%
21
67,7%
16
72,7%
14
60,9%
10
71,4%
76
66,1%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Total
25
100,0%
31
100,0%
22
100,0%
23
100,0%
14
100,0%
115
100,0%
Docentes según Experiencia
TABLA 209: EXPERIENCIA*P30. Es normal unirse a una pandilla sólo mientras
se es joven
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Verdadero
0
,0%
6
20,0%
0
,0%
1
4,3%
4
26,7%
11
9,5%
Más o menos
5
19,2%
2
6,7%
0
,0%
2
8,7%
1
6,7%
10
8,6%
Falso
21
80,8%
22
73,3%
22
100,0%
20
87,0%
10
66,7%
95
81,9%
X²:20.503 p= 0,009
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Total
26
100,0%
30
100,0%
22
100,0%
23
100,0%
15
100,0%
116
100,0%
Docentes según Experiencia
Escala: Comportamiento y actitudes antisociales
TABLA 210: EXPERIENCIA*P45. He portado armas cuando vengo a la escuela
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Ninguna
26
100,0%
31
100,0%
23
100,0%
23
100,0%
14
100,0%
117
100,0%
Total
26
100,0%
31
100,0%
23
100,0%
23
100,0%
14
100,0%
117
100,0%
TABLA 211: EXPERIENCIA*P77. Me he defendido de los demás a golpes
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Muchas
1
4,0%
0
,0%
0
,0%
1
4,2%
0
,0%
2
1,7%
Pocas
4
16,0%
4
12,9%
1
4,2%
2
8,3%
1
7,7%
12
10,3%
Ninguna
20
80,0%
27
87,1%
23
95,8%
21
87,5%
12
92,3%
103
88,0%
Total
25
100,0%
31
100,0%
24
100,0%
24
100,0%
13
100,0%
117
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Experiencia
TABLA 212: EXPERIENCIA*P33. La venganza es necesaria para que no abusen
de mí
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Verdadero
1
4,0%
1
3,2%
0
,0%
0
,0%
0
,0%
2
1,7%
Más o menos
0
,0%
0
,0%
0
,0%
2
8,0%
0
,0%
2
1,7%
Falso
24
96,0%
30
96,8%
23
100,0%
23
92,0%
15
100,0%
115
96,6%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Total
25
100,0%
31
100,0%
23
100,0%
25
100,0%
15
100,0%
119
100,0%
Docentes según Experiencia
Escala: Contexto social violento
TABLA 213: EXPERIENCIA*P9. En mi escuela hay mucha violencia
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Verdadero
1
3,8%
1
3,1%
0
,0%
1
4,2%
2
13,3%
5
4,2%
Más o menos
4
15,4%
11
34,4%
5
22,7%
6
25,0%
2
13,3%
28
23,5%
Falso
21
80,8%
20
62,5%
17
77,3%
17
70,8%
11
73,3%
86
72,3%
Total
26
100,0%
32
100,0%
22
100,0%
24
100,0%
15
100,0%
119
100,0%
n.s.
TABLA 214: EXPERIENCIA*P28. Mi escuela es más violenta que las demás
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Verdadero
1
3,8%
1
3,1%
0
,0%
0
,0%
0
,0%
2
1,6%
Más o menos
1
3,8%
2
6,3%
1
4,2%
1
4,0%
2
13,3%
7
5,7%
Falso
24
92,3%
29
90,6%
23
95,8%
24
96,0%
13
86,7%
113
92,6%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Total
26
100,0%
32
100,0%
24
100,0%
25
100,0%
15
100,0%
122
100,0%
Docentes según Experiencia
TABLA 215: EXPERIENCIA*P18. Mi barrio es violento
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Verdadero
2
7,7%
8
25,0%
3
12,5%
6
24,0%
3
20,0%
22
18,0%
Más o menos
11
42,3%
15
46,9%
9
37,5%
6
24,0%
6
40,0%
47
38,5%
Falso
13
50,0%
9
28,1%
12
50,0%
13
52,0%
6
40,0%
53
43,4%
Total
26
100,0%
32
100,0%
24
100,0%
25
100,0%
15
100,0%
122
100,0%
n.s.
TABLA 216: EXPERIENCIA*P65. He sido testigo de lesiones serias a otra
persona
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Muchas
1
3,8%
1
3,3%
0
,0%
0
,0%
0
,0%
2
1,7%
Pocas
8
30,8%
4
13,3%
4
16,7%
4
16,7%
4
30,8%
24
20,5%
Ninguna
17
65,4%
25
83,3%
20
83,3%
20
83,3%
9
69,2%
91
77,8%
Total
26
100,0%
30
100,0%
24
100,0%
24
100,0%
13
100,0%
117
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Experiencia
TABLA 217: EXPERIENCIA*P66. He sido testigo de alguna muerte violenta o
suicidio
Pocas
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
2
7,7%
0
,0%
3
13,0%
2
8,7%
1
7,7%
8
6,9%
Ninguna
24
92,3%
31
100,0%
20
87,0%
21
91,3%
12
92,3%
108
93,1%
Total
26
100,0%
31
100,0%
23
100,0%
23
100,0%
13
100,0%
116
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Experiencia
Escala: Consumo y tráfico de drogas
TABLA 218: EXPERIENCIA*P44. He consumido algún tipo de droga
Pocas
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
0
,0%
0
,0%
1
4,2%
0
,0%
0
,0%
1
,8%
Ninguna
26
100,0%
31
100,0%
23
95,8%
24
100,0%
14
100,0%
118
99,2%
Total
26
100,0%
31
100,0%
24
100,0%
24
100,0%
14
100,0%
119
100,0%
n.s.
TABLA 219: EXPERIENCIA*P20. En caso de necesidad económica, yo vendería
drogas
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Verdadero
0
,0%
0
,0%
0
,0%
1
4,0%
0
,0%
1
,8%
Más o menos
0
,0%
1
3,2%
0
,0%
0
,0%
0
,0%
1
,8%
Falso
26
100,0%
30
96,8%
24
100,0%
24
96,0%
14
100,0%
118
98,3%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Total
26
100,0%
31
100,0%
24
100,0%
25
100,0%
14
100,0%
120
100,0%
Docentes según Experiencia
TABLA 220: EXPERIENCIA*P6. Conozco gente que vende drogas
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Verdadero
2
8,0%
3
9,4%
3
12,5%
5
20,0%
7
46,7%
20
16,5%
Más o menos
4
16,0%
3
9,4%
3
12,5%
3
12,0%
1
6,7%
14
11,6%
Falso
19
76,0%
26
81,3%
18
75,0%
17
68,0%
7
46,7%
87
71,9%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Total
25
100,0%
32
100,0%
24
100,0%
25
100,0%
15
100,0%
121
100,0%
Docentes según Experiencia
DIMENSIÓN IMPLICACIÓN EN FENÓMENOS DE VIOLENCIA
Escala: Victimización de docentes hacia docentes
TABLA 221: EXPERIENCIA*P47. He tenido miedo de venir a la escuela
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Muchas
2
7,7%
1
3,2%
2
8,3%
0
,0%
0
,0%
5
4,2%
Pocas
0
,0%
3
9,7%
1
4,2%
1
4,2%
1
7,7%
6
5,1%
Ninguna
24
92,3%
27
87,1%
21
87,5%
23
95,8%
12
92,3%
107
90,7%
Total
26
100,0%
31
100,0%
24
100,0%
24
100,0%
13
100,0%
118
100,0%
n.s.
TABLA 222: EXPERIENCIA*P64. Algún compañero/a me ha insultado
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Muchas
1
3,8%
1
3,2%
0
,0%
1
4,3%
0
,0%
3
2,6%
Pocas
2
7,7%
6
19,4%
3
13,6%
6
26,1%
3
21,4%
20
17,2%
Ninguna
23
88,5%
24
77,4%
19
86,4%
16
69,6%
11
78,6%
93
80,2%
Total
26
100,0%
31
100,0%
22
100,0%
23
100,0%
14
100,0%
116
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Experiencia
TABLA 223: EXPERIENCIA*P79. Algún compañero/a me ha golpeado
Pocas
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
0
,0%
0
,0%
1
4,2%
0
,0%
1
7,1%
2
1,7%
Ninguna
26
100,0%
31
100,0%
23
95,8%
24
100,0%
13
92,9%
117
98,3%
Total
26
100,0%
31
100,0%
24
100,0%
24
100,0%
14
100,0%
119
100,0%
n.s.
TABLA 224: EXPERIENCIA*P50. Algún compañero/a me ha excluido o aislado
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Muchas
0
,0%
0
,0%
0
,0%
1
4,2%
1
7,1%
2
1,7%
Pocas
7
26,9%
4
12,9%
1
4,2%
7
29,2%
3
21,4%
22
18,5%
Ninguna
19
73,1%
27
87,1%
23
95,8%
16
66,7%
10
71,4%
95
79,8%
Total
26
100,0%
31
100,0%
24
100,0%
24
100,0%
14
100,0%
119
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Experiencia
TABLA 225: EXPERIENCIA*P55. Me han robado en la escuela
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Muchas
1
3,8%
2
6,5%
0
,0%
0
,0%
0
,0%
3
2,6%
Pocas
4
15,4%
5
16,1%
3
12,5%
4
18,2%
3
21,4%
19
16,2%
Ninguna
21
80,8%
24
77,4%
21
87,5%
18
81,8%
11
78,6%
95
81,2%
Total
26
100,0%
31
100,0%
24
100,0%
22
100,0%
14
100,0%
117
100,0%
n.s.
TABLA 226: EXPERIENCIA*P81. Algún compañero/a me ha amenazado
Pocas
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
2
7,7%
1
3,4%
1
4,3%
0
,0%
1
7,1%
5
4,3%
Ninguna
24
92,3%
28
96,6%
22
95,7%
23
100,0%
13
92,9%
110
95,7%
Total
26
100,0%
29
100,0%
23
100,0%
23
100,0%
14
100,0%
115
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Experiencia
TABLA 227: EXPERIENCIA*P60. Algún compañero/a ha abusado sexualmente
de mí
Pocas
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
0
,0%
0
,0%
1
4,2%
0
,0%
0
,0%
1
,8%
Ninguna
26
100,0%
31
100,0%
23
95,8%
24
100,0%
14
100,0%
118
99,2%
Total
26
100,0%
31
100,0%
24
100,0%
24
100,0%
14
100,0%
119
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Experiencia
Escala: Maltrato y abuso hacia alumnos
TABLA 228: EXPERIENCIA*P43. He insultado a mis alumnos/as
Pocas
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
1
3,8%
2
6,7%
1
4,3%
3
12,5%
1
7,1%
8
6,8%
Ninguna
25
96,2%
28
93,3%
22
95,7%
21
87,5%
13
92,9%
109
93,2%
Total
26
100,0%
30
100,0%
23
100,0%
24
100,0%
14
100,0%
117
100,0%
n.s.
TABLA 229: EXPERIENCIA*P41. He golpeado a mis alumnos/as
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Muchas
0
,0%
0
,0%
1
4,2%
0
,0%
0
,0%
1
,8%
Pocas
1
3,8%
2
6,5%
0
,0%
2
8,3%
2
14,3%
7
5,9%
Ninguna
25
96,2%
29
93,5%
23
95,8%
22
91,7%
12
85,7%
111
93,3%
Total
26
100,0%
31
100,0%
24
100,0%
24
100,0%
14
100,0%
119
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Experiencia
TABLA 230: EXPERIENCIA*P42. He amenazado a mis alumnos/as
Pocas
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
2
7,7%
2
6,9%
2
8,3%
4
16,7%
1
7,7%
11
9,5%
Ninguna
24
92,3%
27
93,1%
22
91,7%
20
83,3%
12
92,3%
105
90,5%
Total
26
100,0%
29
100,0%
24
100,0%
24
100,0%
13
100,0%
116
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Experiencia
Escala: Comportamiento agresivo
TABLA 231: EXPERIENCIA*P61. He insultado a mis compañeros/as
Pocas
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
2
7,7%
4
12,9%
0
,0%
4
17,4%
1
7,1%
11
9,3%
Ninguna
24
92,3%
27
87,1%
24
100,0%
19
82,6%
13
92,9%
107
90,7%
Total
26
100,0%
31
100,0%
24
100,0%
23
100,0%
14
100,0%
118
100,0%
n.s.
TABLA 232: EXPERIENCIA*P63. He golpeado a mis compañeros/as
Pocas
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
0
,0%
0
,0%
0
,0%
0
,0%
1
7,1%
1
,9%
Ninguna
26
100,0%
31
100,0%
24
100,0%
22
100,0%
13
92,9%
116
99,1%
Total
26
100,0%
31
100,0%
24
100,0%
22
100,0%
14
100,0%
117
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Experiencia
TABLA 233: EXPERIENCIA*P86. He excluido o aislado a un compañero/a
Pocas
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
2
7,7%
1
3,2%
0
,0%
4
16,0%
1
7,1%
8
6,7%
Ninguna
24
92,3%
30
96,8%
23
100,0%
21
84,0%
13
92,9%
111
93,3%
Total
26
100,0%
31
100,0%
23
100,0%
25
100,0%
14
100,0%
119
100,0%
n.s.
TABLA 234: EXPERIENCIA*P80. He amenazado a mis compañeros/as
Pocas
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
0
,0%
0
,0%
1
4,2%
0
,0%
1
7,1%
2
1,7%
Ninguna
26
100,0%
31
100,0%
23
95,8%
24
100,0%
13
92,9%
117
98,3%
Total
26
100,0%
31
100,0%
24
100,0%
24
100,0%
14
100,0%
119
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Experiencia
TABLA 235: EXPERIENCIA*P48. He utilizado armas en peleas
Pocas
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
0
,0%
0
,0%
0
,0%
0
,0%
1
7,1%
1
,9%
Ninguna
26
100,0%
30
100,0%
23
100,0%
23
100,0%
13
92,9%
115
99,1%
Total
26
100,0%
30
100,0%
23
100,0%
23
100,0%
14
100,0%
116
100,0%
n.s.
TABLA 236: EXPERIENCIA*P87. He golpeado a mi pareja sentimental
Pocas
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
3
12,5%
3
10,0%
1
4,3%
3
12,0%
0
,0%
10
8,6%
Ninguna
21
87,5%
27
90,0%
22
95,7%
22
88,0%
14
100,0%
106
91,4%
Total
24
100,0%
30
100,0%
23
100,0%
25
100,0%
14
100,0%
116
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Experiencia
TABLA 237: EXPERIENCIA*P34. Pego a mis hijos cuando es necesario
INTEREXP
0-5 años exp
6-10 años exp
11-15 años exp
16-20 años exp
Más de 20 años exp
Total
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Recuento
% de INTEREXP
Verdadero
5
22,7%
8
29,6%
6
26,1%
4
16,7%
5
33,3%
28
25,2%
Más o menos
5
22,7%
7
25,9%
9
39,1%
8
33,3%
4
26,7%
33
29,7%
Falso
12
54,5%
12
44,4%
8
34,8%
12
50,0%
6
40,0%
50
45,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Total
22
100,0%
27
100,0%
23
100,0%
24
100,0%
15
100,0%
111
100,0%
Docentes según Experiencia
DIMENSIÓN 5: ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO ANTE
SITUACIONES DE VIOLENCIA Y RIESGO
TABLA 238: EXPERIENCIA*P88 Señale con una cruz lo que suele hacer (puede
elegir más de una opción) cuando ve a*, según docentes de 0 a 5 años de
experiencia:
Un alumno
insultando
a otro
Un alumno
pegando
a otro
Un alumno que
abusa
sexualmente de
otro
Alumnos
rechazando
a un compañero
Un alumno
cargando
armas
Un alumno
amenazando
a otro
Un alumno dentro
de una pandilla
Una pandilla
entrando
a la escuela
Alumnos
consumiendo
droga
Alumnos
vendiendo
droga
Nada,
no es
mi
trabajo
Nada, es
cosa de
niños
Hablo con
ellos
Les
regaño
Les
castigo
Aviso al
equipo
directivo
Aviso a la
policía
Aviso a los
padres
No sé qué
hacer
0%(0)
3.8%(1)
n.s.
100%(26)
n.s.
34.6%(9)
n.s.
0%(0)
p=0.007
30.8%(8)
n.s.
0%(0)
n.s.
42.3%(11)
n.s.
0%(0)
0%(0)
0%(0)
n.s.
66.7%(16)
n.s.
37.5%(9)
n.s.
20.8%(5)
p=0.037
50%(12)
n.s.
0%(0)
n.s.
54.2%(13)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
22.7%(5)
p=0.033
4.5%(1)
n.s.
4.5%(1)
n.s.
72.7%(16)
n.s.
9.1%(2)
n.s.
50%(11)
n.s.
13.6%(3)
n.s.
0%(0)
0%(0)
n.s.
96%(24)
n.s.
24%(6)
n.s.
0%(0)
n.s.
4%(1)
n.s.
0%(0)
4%(1)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
50%(11)
n.s.
13.6%(3)
n.s.
0%(0)
n.s.
72.7%(16)
n.s
4.5%(1)
n.s.
54.5%(12)
n.s.
0%(0)
0%(0)
0%(0)
80%(20)
n.s.
28%(7)
n.s.
4%(1)
n.s.
48%(12)
n.s.
4%(1)
n.s.
40%(10)
n.s.
0%(0)
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
62.5%(15)
n.s.
4.5%(1)
p=0.010
4.2%(1)
n.s.
0%(0)
0%(0)
4.2%(1)
n.s.
72.7(16)
n.s.
45.8%(11)
n.s.
0%(0)
37.5%(9)
n.s.
68.2%(15)
n.s.
0%(0)
p=0.006
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
47.8%(11)
n.s.
0%(0)
n.s.
4.3%(1)
n.s.
73.9%(17)
n.s
13%(3)
p=0.041
62.5%(15)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
39.1%(9)
p=0.029
4.3%(1)
n.s.
8.7%(2)
n.s.
73.9%(17)
n.s.
26.1%(6)
n.s.
69.6%(16)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Experiencia
TABLA 239: EXPERIENCIA*P88 Señale con una cruz lo que suele hacer (puede
elegir más de una opción) cuando ve a*, según docentes de 6 a 10 años de
experiencia:
Un alumno
insultando
a otro
Un alumno
pegando
a otro
Un alumno que
abusa
sexualmente de
otro
Alumnos
rechazando
a un compañero
Un alumno
cargando
armas
Un alumno
amenazando
a otro
Un alumno dentro
de una pandilla
Una pandilla
entrando
a la escuela
Alumnos
consumiendo
droga
Alumnos
vendiendo
droga
Nada, no
es mi
trabajo
Nada, es
cosa de
niños
Hablo con
ellos
Les regaño
Les
castigo
Aviso al
equipo
directivo
Aviso a la
policía
Aviso a los
padres
No sé
qué
hacer
0%(0)
0%(0)
n.s.
77.4%(24)
n.s.
35.5%(11)
n.s.
0%(0)
p=0.007
12.9%(4)
n.s.
0%(0)
n.s.
41.9%(13)
n.s.
0%(0)
0%(0)
0%(0)
n.s.
76.7%(23)
n.s.
30%(9)
n.s.
0%(0)
p=0.037
53.3%(16)
n.s.
3.3%(1)
n.s.
56.7%(17)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
13.3%(2)
p=0.033
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
60%(9)
n.s.
26.7%(4)
n.s.
53.3%(8)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
n.s.
100%(27)
n.s.
22.2%(6)
n.s.
3.7%(1)
n.s.
3.7%(1)
n.s.
0%(0)
22.2%(6)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
40.9%(9)
n.s.
9.1%(2)
n.s.
4.5%(1)
n.s.
63.6%(14)
n.s
18.2%(4)
n.s.
45.5%(10)
n.s.
0%(0)
0%(0)
0%(0)
76.9%(20)
n.s.
23.1%(6)
n.s.
0%(0)
n.s.
46.2%(12)
n.s.
7.7%(2)
n.s.
46.2%(12)
n.s.
0%(0)
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
57.1%(12)
n.s.
13%(3)
p=0.010
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
38.1(8)
n.s.
43.5%(10)
n.s.
23.8%(5)
n.s.
65.2%(15)
n.s.
47.6%(10)
n.s.
8.7%(2)
p=0.006
0%(0)
n.s.
4.3%(1)
n.s.
0%(0)
0%(0)
38.1%(8)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
47.6%(10)
n.s
42.9%(9)
p=0.041
28.6%(6)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
21.1%(4)
p=0.029
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
57.9%(11)
n.s.
47.4%(9)
n.s.
31.6%(6)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Experiencia
TABLA 240: EXPERIENCIA*P88 Señale con una cruz lo que suele hacer (puede
elegir más de una opción) cuando ve a*, según docentes de 10 a 15 años de
experiencia:
Un alumno
insultando
a otro
Un alumno
pegando
a otro
Un alumno que
abusa
sexualmente de
otro
Alumnos
rechazando
a un compañero
Un alumno
cargando
armas
Un alumno
amenazando
a otro
Un alumno dentro
de una pandilla
Una pandilla
entrando
a la escuela
Alumnos
consumiendo
droga
Alumnos
vendiendo
droga
Nada, no
es mi
trabajo
Nada, es
cosa de
niños
Hablo con
ellos
Les regaño
Les
castigo
Aviso al
equipo
directivo
Aviso a la
policía
Aviso a los
padres
No sé
qué
hacer
0%(0)
0%(0)
n.s.
90.9%(20)
n.s.
36.4%(8)
n.s.
0%(0)
p=0.007
9.1%(2)
n.s.
4.5%(1)
n.s.
36.4%(8)
n.s.
0%(0)
0%(0)
9.5%(2)
n.s.
61.9%(13)
n.s.
19%(4)
n.s.
4.8%(1)
p=0.037
23.8%(5)
n.s.
4.8%(1)
n.s.
81%(17)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
50%(8)
p=0.033
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
43.8%(7)
n.s.
18.8%(3)
n.s.
75%(12)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
5%(1)
n.s.
85%(17)
n.s.
15%(3)
n.s.
0%(0)
n.s.
15%(3)
n.s.
0%(0)
25%(5)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
58.8%(10)
n.s.
5.9%(1)
n.s.
0%(0)
n.s.
58.8%(10)
n.s
17.6%(3)
n.s.
64.7%(11)
n.s.
0%(0)
0%(0)
0%(0)
81%(17)
n.s.
9.5%(2)
n.s.
0%(0)
n.s.
47.6%(10)
n.s.
0%(0)
57.1%(12)
n.s.
0%(0)
75%(12)
n.s.
17.6%(3)
p=0.010
6.3%(1)
n.s.
0%(0)
0%(0)
75%(12)
n.s.
52.9%(9)
n.s.
0%(0)
n.s.
76.5%(13)
n.s.
56.3%(9)
n.s.
23.5%(4)
p=0.006
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
0%(0)
47.1%(8)
n.s.
5.9%(1)
n.s.
0%(0)
n.s.
52.9%(9)
n.s
11.8%(2)
p=0.041
64.7%(11)
n.s.
5.9%(1)
n.s.
0%(0)
0%(0)
62.5%(10)
p=0.029
6.3%(1)
n.s.
0%(0)
n.s.
56.3%(9)
n.s.
43.8%(7)
n.s.
56.3%(9)
n.s.
6.3%(1)
n.s.
0%(0)
0%(0)
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Experiencia
TABLA 241: EXPERIENCIA*P88 Señale con una cruz lo que suele hacer (puede
elegir más de una opción) cuando ve a*, según docentes de 15 a 20 años de
experiencia:
Un alumno
insultando
a otro
Un alumno
pegando
a otro
Un alumno que
abusa
sexualmente de
otro
Alumnos
rechazando
a un compañero
Un alumno
cargando
armas
Un alumno
amenazando
a otro
Un alumno dentro
de una pandilla
Una pandilla
entrando
a la escuela
Alumnos
consumiendo
droga
Alumnos
vendiendo
droga
Nada, no
es mi
trabajo
Nada, es
cosa de
niños
Hablo con
ellos
Les regaño
Les
castigo
Aviso al
equipo
directivo
Aviso a la
policía
Aviso a los
padres
No sé qué
hacer
0%(0)
0%(0)
n.s.
88%(22)
n.s.
36.4%(8)
n.s.
0%(0)
p=0.007
28%(7)
n.s.
4%(1)
n.s.
44%(11)
n.s.
0%(0)
0%(0)
4.2%(1)
n.s.
75%(18)
n.s.
45.8%(11)
n.s.
16.7%(4)
p=0.037
33.3%(8)
n.s.
0%(0)
n.s.
54.2%(13)
n.s.
4.2%(1)
n.s.
0%(0)
0%(0)
30%(3)
p=0.033
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
70%(7)
n.s.
0%(0)
70%(7)
n.s.
0%(0)
n.s.
n.s.
0%(0)
0%(0)
n.s.
100%(19)
n.s.
31.6%(6)
n.s.
0%(0)
n.s.
21.1%(4)
n.s.
0%(0)
15.8%(3)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
53.8%(7)
n.s.
15.4%(2)
n.s.
0%(0)
n.s.
76.9%(10)
n.s
0%(0)
61.5%(8)
n.s.
0%(0)
73.7%(14)
n.s.
36.8%(7)
n.s.
5.3%(1)
n.s.
36.8%/7)
n.s.
0%(0)
42.1%(8)
n.s.
0%(0)
66.7%(10)
n.s.
31.3%(5)
p=0.010
6.7%(1)
n.s.
0%(0)
0%(0)
33.3%(5)
n.s.
43.8%(7)
n.s.
6.7(1)
n.s.
56.3%(9)
n.s.
53.3%(8)
n.s.
0%(0)
p=0.006
6.7%(1)
n.s.
6.3%(1)
n.s.
0%(0)
0%(0)
n.s.
n.s.
6.7%(1)
n.s.
6.3%(1)
n.s.
0%(0)
0%(0)
0%(0)
30.8%(4)
n.s.
7.7%(1)
n.s.
0%(0)
n.s.
76.9%(10)
n.s
7.7%(1)
p=0.041
53.8%(7)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
20%(2)
p=0.029
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
60%(6)
n.s.
50%(5)
n.s.
60%(6)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Experiencia
TABLA 242: EXPERIENCIA*P88 Señale con una cruz lo que suele hacer (puede
elegir más de una opción) cuando ve a*, según docentes de más de 20 años de
experiencia:
Un alumno
insultando
a otro
Un alumno
pegando
a otro
Un alumno que
abusa
sexualmente de
otro
Alumnos
rechazando
a un compañero
Un alumno
cargando
armas
Un alumno
amenazando
a otro
Un alumno dentro
de una pandilla
Una pandilla
entrando
a la escuela
Alumnos
consumiendo
droga
Alumnos
vendiendo
droga
Nada, no
es mi
trabajo
Nada, es
cosa de
niños
Hablo con
ellos
Les regaño
Les
castigo
Aviso al
equipo
directivo
Aviso a la
policía
Aviso a los
padres
No sé qué
hacer
0%(0)
0%(0)
n.s.
93.3%(14)
n.s.
33.3%(5)
n.s.
13.3%(2)
p=0.007
26.7%(4)
n.s.
0%(0)
n.s.
60%(9)
n.s.
0%(0)
0%(0)
0%(0)
n.s.
66.7%(10)
n.s.
20%(3)
n.s.
26.7%(4)
p=0.037
53.3%(8)
n.s.
0%(0)
n.s.
66.7%(10)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
71.4%(5)
p=0.033
14.3%(1)
n.s.
0%(0)
n.s.
28.6%(2)
n.s.
14.3%(1)
n.s.
71.4%(5)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
n.s.
91.7%(11)
n.s.
33.3%(4)
n.s.
0%(0)
n.s.
8.3%(1)
n.s.
0%(0)
25%(3)
n.s.
8.3%(1)
n.s.
0%(0)
0%(0)
60%(6)
n.s.
20%(2)
n.s.
0%(0)
n.s.
60%(6)
n.s
20%(2)
n.s.
60%(6)
n.s.
0%(0)
0%(0)
0%(0)
78.6%(11)
n.s.
42.9%(6)
n.s.
7.1%(1)
n.s.
50%(7)
n.s.
7.1%(1)
n.s.
57.1%(8)
n.s.
0%(0)
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
50%(5)
n.s.
54.5%(6)
p=0.010
10%(1)
n.s.
0%(0)
0%(0)
50%(5)
n.s.
27.3%(3)
n.s.
10%(1)
n.s.
45.5%(5)
n.s.
50%(5)
n.s.
36.4%(4)
p=0.006
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
75%(6)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
50%(4)
n.s
12.5%(1)
p=0.041
62.5%(5)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
71.4%(5)
p=0.029
14.3%(1)
n.s.
0%(0)
n.s.
28.6%(2)
n.s.
42.9%(3)
n.s.
57.1%(4)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
*El número que se encuentra entre paréntesis representa la frecuencia de las respuestas
a ese ítem.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Dependencia
TABLAS DE DOCENTES
SEGÚN DEPENDENCIA
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Dependencia
DIMENSIÓN 1: CONDICIONES DE VIDA
TABLA 243: DEPENDENCIA * P12. En mi casa hay agua potable (de la llave)
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Verdadero
62
86,1%
12
92,3%
50
98,0%
124
91,2%
Más o menos
2
2,8%
0
,0%
0
,0%
2
1,5%
Falso
8
11,1%
1
7,7%
1
2,0%
10
7,4%
Total
72
100,0%
13
100,0%
51
100,0%
136
100,0%
Ninguna
39
55,7%
8
61,5%
32
65,3%
79
59,8%
Total
70
100,0%
13
100,0%
49
100,0%
132
100,0%
n.s.
TABLA 244: DEPENDENCIA * P72. He pasado hambre
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Muchas
6
8,6%
2
15,4%
0
,0%
8
6,1%
Pocas
25
35,7%
3
23,1%
17
34,7%
45
34,1%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Dependencia
DIMENSIÓN 2: VALOR PERSONAL Y SOCIABILIDAD
Escala: Autoconcepto y Autoestima
TABLA 245: DEPENDENCIA * P31. Soy buen profesor
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Verdadero
46
63,9%
9
69,2%
40
81,6%
95
70,9%
Más o menos
26
36,1%
4
30,8%
9
18,4%
39
29,1%
Total
72
100,0%
13
100,0%
49
100,0%
134
100,0%
n.s.
TABLA 246: DEPENDENCIA * P74. He sentido que la vida es buena y soy feliz
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Muchas
60
87,0%
9
69,2%
40
80,0%
109
82,6%
Pocas
9
13,0%
3
23,1%
7
14,0%
19
14,4%
Ninguna
0
,0%
1
7,7%
3
6,0%
4
3,0%
Total
69
100,0%
13
100,0%
50
100,0%
132
100,0%
n.s.
TABLA 247: DEPENDENCIA * P13. Me cuesta trabajo expresar mis sentimientos
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Verdadero
5
7,2%
1
7,7%
4
8,0%
10
7,6%
Más o menos
23
33,3%
5
38,5%
9
18,0%
37
28,0%
Falso
41
59,4%
7
53,8%
37
74,0%
85
64,4%
Total
69
100,0%
13
100,0%
50
100,0%
132
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Dependencia
TABLA 248: DEPENDENCIA * P56. He pensado que no valgo nada
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Muchas
1
1,5%
0
,0%
1
2,0%
2
1,5%
Pocas
1
1,5%
2
15,4%
2
4,0%
5
3,8%
Ninguna
65
97,0%
11
84,6%
47
94,0%
123
94,6%
Total
67
100,0%
13
100,0%
50
100,0%
130
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Dependencia
Escala: Expectativas de futuro y satisfacción personal
TABLA 249: DEPENDENCIA * P32. Me gusta la profesión de maestro
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Verdadero
68
93,2%
12
92,3%
43
86,0%
123
90,4%
Más o menos
3
4,1%
0
,0%
5
10,0%
8
5,9%
Falso
2
2,7%
1
7,7%
2
4,0%
5
3,7%
Total
73
100,0%
13
100,0%
50
100,0%
136
100,0%
n.s.
TABLA 250: DEPENDENCIA * P7. Pienso seguir como profesor toda la vida
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Verdadero
43
59,7%
5
38,5%
30
60,0%
78
57,8%
Más o menos
20
27,8%
4
30,8%
6
12,0%
30
22,2%
Falso
9
12,5%
4
30,8%
14
28,0%
27
20,0%
Total
72
100,0%
13
100,0%
50
100,0%
135
100,0%
n.s.
TABLA 251: DEPENDENCIA * P36. Creo que mi formación académica es suficiente
para ser maestro
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Verdadero
39
54,2%
5
38,5%
31
62,0%
75
55,6%
Más o menos
12
16,7%
5
38,5%
6
12,0%
23
17,0%
Falso
21
29,2%
3
23,1%
13
26,0%
37
27,4%
Total
72
100,0%
13
100,0%
50
100,0%
135
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Dependencia
TABLA 252: DEPENDENCIA * P37. He completado mi formación académica con
cursos, jornadas y otras actividades
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Verdadero
38
57,6%
7
53,8%
35
70,0%
80
62,0%
Más o menos
14
21,2%
4
30,8%
7
14,0%
25
19,4%
Falso
14
21,2%
2
15,4%
8
16,0%
24
18,6%
Total
66
100,0%
13
100,0%
50
100,0%
129
100,0%
n.s.
TABLA 253: DEPENDENCIA * P35. Llego a la escuela con ganas de trabajar
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Verdadero
66
93,0%
12
92,3%
49
94,2%
127
93,4%
Más o menos
4
5,6%
1
7,7%
3
5,8%
8
5,9%
Falso
1
1,4%
0
,0%
0
,0%
1
,7%
Total
71
100,0%
13
100,0%
52
100,0%
136
100,0%
Ninguna
47
67,1%
8
61,5%
31
64,6%
86
65,6%
Total
70
100,0%
13
100,0%
48
100,0%
131
100,0%
n.s.
TABLA 254: DEPENDENCIA * P68. He pensado dejar la escuela
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Muchas
5
7,1%
2
15,4%
5
10,4%
12
9,2%
Pocas
18
25,7%
3
23,1%
12
25,0%
33
25,2%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Dependencia
Escala: Sociabilidad y Relaciones interpersonales
TABLA 255: DEPENDENCIA * P39. En la escuela me siento bien porque tengo
amigos
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Muchas
60
85,7%
9
69,2%
47
92,2%
116
86,6%
Pocas
9
12,9%
4
30,8%
4
7,8%
17
12,7%
Ninguna
1
1,4%
0
,0%
0
,0%
1
,7%
Total
70
100,0%
13
100,0%
51
100,0%
134
100,0%
n.s.
TABLA 256: DEPENDENCIA * P38. Si no voy a la escuela nadie me dice nada
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Verdadero
5
7,6%
0
,0%
6
12,0%
11
8,6%
Más o menos
3
4,5%
0
,0%
0
,0%
3
2,3%
Falso
58
87,9%
12
100,0%
44
88,0%
114
89,1%
Total
66
100,0%
12
100,0%
50
100,0%
128
100,0%
n.s.
TABLA 257: DEPENDENCIA * P40. Trato bien y ayudo a mis alumnos/as
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Muchas
65
94,2%
13
100,0%
49
98,0%
127
96,2%
Pocas
3
4,3%
0
,0%
0
,0%
3
2,3%
Ninguna
1
1,4%
0
,0%
1
2,0%
2
1,5%
Total
69
100,0%
13
100,0%
50
100,0%
132
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Dependencia
Escala: Solidaridad y apoyo mutuo
TABLA 258: DEPENDENCIA * P17. Encuentro apoyo entre mis compañeros/as
cuando lo necesito
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Verdadero
39
52,7%
6
46,2%
37
77,1%
82
60,7%
Más o menos
33
44,6%
6
46,2%
9
18,8%
48
35,6%
Falso
2
2,7%
1
7,7%
2
4,2%
5
3,7%
Total
74
100,0%
13
100,0%
48
100,0%
135
100,0%
X²: 10.063 p= 0,039
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Dependencia
Escala: Creencias y actitudes sociales
TABLA 259: DEPENDENCIA * P23. La justicia y las buenas maneras son solo para
los ricos
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Verdadero
14
20,0%
2
15,4%
6
11,5%
22
16,3%
Más o menos
11
15,7%
0
,0%
12
23,1%
23
17,0%
Falso
45
64,3%
11
84,6%
34
65,4%
90
66,7%
Total
70
100,0%
13
100,0%
52
100,0%
135
100,0%
Falso
58
80,6%
11
84,6%
49
94,2%
118
86,1%
Total
72
100,0%
13
100,0%
52
100,0%
137
100,0%
n.s.
TABLA 260: DEPENDENCIA * P22. Nací pobre y moriré pobre
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
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% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
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3
4,2%
0
,0%
2
3,8%
5
3,6%
Más o menos
11
15,3%
2
15,4%
1
1,9%
14
10,2%
n.s.
TABLA 261: DEPENDENCIA * P21. La vida es dura y hay que sufrir y dejar sufrir
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
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% de DEPENPRO
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% de DEPENPRO
Recuento
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Verdadero
13
18,6%
2
18,2%
8
15,7%
23
17,4%
Más o menos
17
24,3%
1
9,1%
6
11,8%
24
18,2%
Falso
40
57,1%
8
72,7%
37
72,5%
85
64,4%
Total
70
100,0%
11
100,0%
51
100,0%
132
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Dependencia
Escala: Civismo docente y ética social
TABLA 262: DEPENDENCIA * P19. La policía del barrio nos protege
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
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% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Verdadero
12
16,7%
4
30,8%
14
27,5%
30
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Más o menos
29
40,3%
5
38,5%
22
43,1%
56
41,2%
Falso
31
43,1%
4
30,8%
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29,4%
50
36,8%
Total
72
100,0%
13
100,0%
51
100,0%
136
100,0%
n.s.
TABLA 263: DEPENDENCIA * P26. La policía en general es corrupta
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
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% de DEPENPRO
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Recuento
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Verdadero
7
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,0%
6
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13
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Más o menos
34
47,2%
8
61,5%
25
49,0%
67
49,3%
Falso
31
43,1%
5
38,5%
20
39,2%
56
41,2%
Total
72
100,0%
13
100,0%
51
100,0%
136
100,0%
n.s.
TABLA 264: DEPENDENCIA * P27. Si no te descubren no importa romper la ley
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
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% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
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0
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1
2,1%
1
,8%
Más o menos
4
5,9%
0
,0%
0
,0%
4
3,1%
Falso
64
94,1%
13
100,0%
46
97,9%
123
96,1%
Total
68
100,0%
13
100,0%
47
100,0%
128
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Dependencia
DIMENSIÓN 3: ACTITUDES Y CONDUCTAS DE RIESGO SEGÚN
DEPENDENCIA
Escala: Actitud y comportamiento sexual de riesgo
TABLA 265: DEPENDENCIA * P25. A las mujeres les gusta provocar
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Verdadero
17
23,0%
1
8,3%
2
4,0%
20
14,7%
Más o menos
31
41,9%
5
41,7%
22
44,0%
58
42,6%
Falso
26
35,1%
6
50,0%
26
52,0%
58
42,6%
Total
74
100,0%
12
100,0%
50
100,0%
136
100,0%
X²: 9.858 p= 0,043
TABLA 266: DEPENDENCIA * P24. Las mujeres son tan inteligentes como los
hombres
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
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% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Verdadero
66
90,4%
13
100,0%
49
96,1%
128
93,4%
Más o menos
7
9,6%
0
,0%
0
,0%
7
5,1%
Falso
0
,0%
0
,0%
2
3,9%
2
1,5%
Total
73
100,0%
13
100,0%
51
100,0%
137
100,0%
X²: 9.679 p= 0,046
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Dependencia
Escala: Pandillas juveniles y conductas de riesgo
TABLA 267: DEPENDENCIA * P8. He pertenecido a una pandilla
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
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% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
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Más o menos
1
1,4%
0
,0%
1
2,0%
2
1,5%
Falso
72
98,6%
13
100,0%
49
98,0%
134
98,5%
Total
73
100,0%
13
100,0%
50
100,0%
136
100,0%
n.s.
TABLA 268: DEPENDENCIA * P29. La pandilla protege a su propio barrio
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Verdadero
14
20,6%
3
23,1%
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10,2%
22
16,9%
Más o menos
11
16,2%
3
23,1%
10
20,4%
24
18,5%
Falso
43
63,2%
7
53,8%
34
69,4%
84
64,6%
Total
68
100,0%
13
100,0%
49
100,0%
130
100,0%
n.s.
TABLA 269: DEPENDENCIA * P30. Es normal unirse a una pandilla solo cuando se
es joven
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Verdadero
9
13,2%
1
7,7%
3
5,9%
13
9,8%
Más o menos
5
7,4%
3
23,1%
4
7,8%
12
9,1%
Falso
54
79,4%
9
69,2%
44
86,3%
107
81,1%
Total
68
100,0%
13
100,0%
51
100,0%
132
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Dependencia
Escala: Comportamiento y actitudes antisociales
TABLA 270: DEPENDENCIA * P45. He portado armas cuando vengo a la escuela
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
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Ninguna
70
100,0%
13
100,0%
50
100,0%
133
100,0%
Total
70
100,0%
13
100,0%
50
100,0%
133
100,0%
n.s.
TABLA 271: DEPENDENCIA * P77. Me he defendido de los demás a golpes
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Muchas
3
4,3%
0
,0%
1
2,0%
4
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Pocas
5
7,1%
2
15,4%
6
12,0%
13
9,8%
Ninguna
62
88,6%
11
84,6%
43
86,0%
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87,2%
Total
70
100,0%
13
100,0%
50
100,0%
133
100,0%
n.s.
TABLA 272: DEPENDENCIA * P33. La venganza es necesaria para que no abusen
de mí
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Verdadero
3
4,2%
0
,0%
0
,0%
3
2,2%
Más o menos
1
1,4%
0
,0%
1
2,0%
2
1,5%
Falso
68
94,4%
13
100,0%
49
98,0%
130
96,3%
Total
72
100,0%
13
100,0%
50
100,0%
135
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Dependencia
Escala: Contexto social violento
TABLA 273: DEPENDENCIA * P9. En mi escuela hay mucha violencia
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
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% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Verdadero
5
6,8%
0
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0
,0%
5
3,7%
Más o menos
22
30,1%
3
23,1%
10
20,4%
35
25,9%
Falso
46
63,0%
10
76,9%
39
79,6%
95
70,4%
Total
73
100,0%
13
100,0%
49
100,0%
135
100,0%
n.s.
TABLA 274: DEPENDENCIA * P28. Mi escuela es más violenta que las demás
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
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Verdadero
2
2,7%
0
,0%
1
2,0%
3
2,2%
Más o menos
6
8,1%
2
15,4%
1
2,0%
9
6,5%
Falso
66
89,2%
11
84,6%
49
96,1%
126
91,3%
Total
74
100,0%
13
100,0%
51
100,0%
138
100,0%
Falso
35
47,3%
4
30,8%
23
45,1%
62
44,9%
Total
74
100,0%
13
100,0%
51
100,0%
138
100,0%
n.s.
TABLA 275: DEPENDENCIA * P18. Mi barrio es violento
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Verdadero
14
18,9%
3
23,1%
5
9,8%
22
15,9%
Más o menos
25
33,8%
6
46,2%
23
45,1%
54
39,1%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Dependencia
TABLA 276: DEPENDENCIA * P65. He sido testigo de lesiones serias a otra persona
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Muchas
0
,0%
0
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2
4,0%
2
1,5%
Pocas
16
22,9%
6
46,2%
6
12,0%
28
21,1%
Ninguna
54
77,1%
7
53,8%
42
84,0%
103
77,4%
Total
70
100,0%
13
100,0%
50
100,0%
133
100,0%
X²: 10.478 p= 0,033
TABLA 277: DEPENDENCIA * P66. He sido testigo de alguna muerte violenta o
suicidio
Pocas
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
6
8,7%
1
8,3%
6
12,0%
13
9,9%
Ninguna
63
91,3%
11
91,7%
44
88,0%
118
90,1%
Total
69
100,0%
12
100,0%
50
100,0%
131
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Dependencia
Escala: Consumo y tráfico de Drogas
TABLA 278: DEPENDENCIA * P44. He consumido algún tipo de droga
Pocas
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
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1
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0
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1
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Ninguna
69
98,6%
13
100,0%
51
100,0%
133
99,3%
Total
70
100,0%
13
100,0%
51
100,0%
134
100,0%
n.s.
TABLA 279: DEPENDENCIA * P20. En caso de necesidad económica yo vendería
drogas
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
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Verdadero
0
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0
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1
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1
,7%
Más o menos
1
1,4%
0
,0%
0
,0%
1
,7%
Falso
72
98,6%
13
100,0%
49
98,0%
134
98,5%
Total
73
100,0%
13
100,0%
50
100,0%
136
100,0%
n.s.
TABLA 280: DEPENDENCIA * P6. Conozco gente que vende drogas
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Verdadero
12
16,2%
2
15,4%
9
17,6%
23
16,7%
Más o menos
9
12,2%
1
7,7%
6
11,8%
16
11,6%
Falso
53
71,6%
10
76,9%
36
70,6%
99
71,7%
Total
74
100,0%
13
100,0%
51
100,0%
138
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Dependencia
DIMENSIÓN 4: IMPLICACIÓN EN FENÓMENOS DE VIOLENCIA
Escala: Victimización de docentes hacia docentes
TABLA 281: DEPENDENCIA * P47. He tenido miedo de venir a la escuela
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Muchas
4
5,7%
0
,0%
1
2,0%
5
3,7%
Pocas
6
8,6%
0
,0%
2
3,9%
8
6,0%
Ninguna
60
85,7%
13
100,0%
48
94,1%
121
90,3%
Total
70
100,0%
13
100,0%
51
100,0%
134
100,0%
Pocas
16
23,2%
1
7,7%
3
6,0%
20
15,2%
Ninguna
50
72,5%
12
92,3%
47
94,0%
109
82,6%
Total
69
100,0%
13
100,0%
50
100,0%
132
100,0%
n.s.
TABLA 282: P64. Algún compañero/a me ha insultado
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Muchas
3
4,3%
0
,0%
0
,0%
3
2,3%
X²:10.716 p=0,030
TABLA 283: DEPENDENCIA * P79. Algún compañero/a me ha golpeado
Pocas
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
1
1,4%
1
7,7%
0
,0%
2
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Ninguna
70
98,6%
12
92,3%
51
100,0%
133
98,5%
Total
71
100,0%
13
100,0%
51
100,0%
135
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Dependencia
TABLA 284: DEPENDENCIA * P50. Algún compañero/a me ha excluido o aislado
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Muchas
2
2,9%
0
,0%
0
,0%
2
1,5%
Pocas
15
21,4%
3
23,1%
7
13,7%
25
18,7%
Ninguna
53
75,7%
10
76,9%
44
86,3%
107
79,9%
Total
70
100,0%
13
100,0%
51
100,0%
134
100,0%
Ninguna
55
79,7%
9
69,2%
40
78,4%
104
78,2%
Total
69
100,0%
13
100,0%
51
100,0%
133
100,0%
n.s.
TABLA 285: DEPENDENCIA * P55. Me han robado en la escuela
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Muchas
1
1,4%
2
15,4%
0
,0%
3
2,3%
Pocas
13
18,8%
2
15,4%
11
21,6%
26
19,5%
X²: 11.677 p= 0,020
TABLA 286: DEPENDENCIA * P81. Algún compañero/a me ha amenazado
Pocas
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
3
4,4%
1
8,3%
1
2,0%
5
3,8%
Ninguna
65
95,6%
11
91,7%
50
98,0%
126
96,2%
Total
68
100,0%
12
100,0%
51
100,0%
131
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Dependencia
TABLA 287: DEPENDENCIA * P60. Algún compañero ha abusado sexualmente de
mí
Pocas
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
0
,0%
0
,0%
1
2,0%
1
,7%
Ninguna
71
100,0%
13
100,0%
50
98,0%
134
99,3%
Total
71
100,0%
13
100,0%
51
100,0%
135
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Dependencia
Escala: Maltrato y abuso hacia alumnos
TABLA 288: DEPENDENCIA* P43. He insultado a mis alumnos/as
Pocas
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
3
4,3%
1
7,7%
4
8,0%
8
6,0%
Ninguna
67
95,7%
12
92,3%
46
92,0%
125
94,0%
Total
70
100,0%
13
100,0%
50
100,0%
133
100,0%
n.s.
TABLA 289: DEPENDENCIA* P41. He golpeado a mis alumnos/as
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Muchas
0
,0%
0
,0%
1
1,9%
1
,7%
Pocas
4
5,6%
2
15,4%
3
5,8%
9
6,6%
Ninguna
67
94,4%
11
84,6%
48
92,3%
126
92,6%
Total
71
100,0%
13
100,0%
52
100,0%
136
100,0%
n.s.
TABLA 290: DEPENDENCIA* P42. He amenazado a mis alumnos/as
Pocas
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
4
5,9%
0
,0%
9
17,3%
13
9,8%
Ninguna
64
94,1%
13
100,0%
43
82,7%
120
90,2%
Total
68
100,0%
13
100,0%
52
100,0%
133
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Dependencia
Escala: Comportamiento agresivo
TABLA 291: DEPENDENCIA* P61. He insultado a mis compañeros/as
Pocas
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
6
8,5%
1
7,7%
4
8,0%
11
8,2%
Ninguna
65
91,5%
12
92,3%
46
92,0%
123
91,8%
Total
71
100,0%
13
100,0%
50
100,0%
134
100,0%
n.s.
TABLA 292: DEPENDENCIA* P63. He golpeado a mis compañeros/as
Pocas
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
0
,0%
1
7,7%
1
2,0%
2
1,5%
Ninguna
69
100,0%
12
92,3%
50
98,0%
131
98,5%
Total
69
100,0%
13
100,0%
51
100,0%
133
100,0%
n.s.
TABLA 293: DEPENDENCIA* P86. He excluido o aislado a mis compañeros/as
Pocas
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
5
6,9%
1
7,7%
4
8,2%
10
7,5%
Ninguna
67
93,1%
12
92,3%
45
91,8%
124
92,5%
Total
72
100,0%
13
100,0%
49
100,0%
134
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Dependencia
TABLA 294: DEPENDENCIA* P80. He amenazado a mis compañeros/as
Pocas
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
1
1,4%
1
7,7%
0
,0%
2
1,5%
Ninguna
70
98,6%
12
92,3%
51
100,0%
133
98,5%
Total
71
100,0%
13
100,0%
51
100,0%
135
100,0%
n.s.
TABLAS 295: DEPENDENCIA* P48. He utilizado armas en peleas
Pocas
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
0
,0%
1
7,7%
0
,0%
1
,8%
Ninguna
69
100,0%
12
92,3%
50
100,0%
131
99,2%
Total
69
100,0%
13
100,0%
50
100,0%
132
100,0%
X²: 9.224 p=0,010
TABLA 296: DEPENDENCIA * P87. He golpeado a mi pareja sentimental
Pocas
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
6
8,7%
1
7,7%
3
6,3%
10
7,7%
Ninguna
63
91,3%
12
92,3%
45
93,8%
120
92,3%
Total
69
100,0%
13
100,0%
48
100,0%
130
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Dependencia
TABLA 297: DEPENDENCIA* P34. Pego a mis hijos cuando es necesario
DEPENPRO
publico
privado subvencionado
privado sin subvención
Total
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Recuento
% de DEPENPRO
Verdadero
18
28,1%
2
16,7%
11
23,4%
31
25,2%
Más o menos
19
29,7%
5
41,7%
13
27,7%
37
30,1%
Falso
27
42,2%
5
41,7%
23
48,9%
55
44,7%
Total
64
100,0%
12
100,0%
47
100,0%
123
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Dependencia
DIMENSIÓN 5: ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO ANTE
SITUACIONES DE VIOLENCIA Y RIESGO
TABLA 298: DEPENDENCIA*P88 Señale con una cruz lo que suele hacer (puede
elegir más de una opción) cuando ve a*, según docentes de centros públicos:
Un alumno
insultando
a otro
Un alumno
pegando
a otro
Un alumno que
abusa
sexualmente de
otro
Alumnos
rechazando
a un compañero
Un alumno
cargando
armas
Un alumno
amenazando
a otro
Un alumno
dentro
de una pandilla
Una pandilla
entrando
a la escuela
Alumnos
consumiendo
droga
Alumnos
vendiendo
droga
Nada, no
es mi
trabajo
Nada, es
cosa de
niños
Hablo con
ellos
Les regaño
Les
castigo
Aviso al
equipo
directivo
Aviso a la
policía
Aviso a los
padres
No sé qué
hacer
0%(0)
0%(0)
p=0.009
91.8%(67)
n.s.
37%(27)
n.s.
4.1%(3)
n.s.
21.9%(16)
n.s.
2.7%(2)
n.s.
42.5%(31)
n.s.
0%(0)
0%(0)
2.8%(2)
n.s.
73.6%(53)
n.s.
34.7%(25)
n.s.
43.1%(31)
n.s.
1.4%(1)
n.s.
66.7%(48)
n.s.
1.4%(1)
n.s.
0%(0)
0%(0)
33.3%(14)
n.s.
4.2%(8)
n.s.
15.3%(1
1)
n.s.
0%(0)
n.s.
61.9%(26)
n.s.
11.9%(5)
n.s.
64.3%(27)
n.s.
2.4%(1)
n.s.
0%(0)
0%(0)
n.s.
92.2%(59)
n.s.
26.6(17)
n.s.
1.6%(1)
n.s.
15.6%(10)
n.s.
0%(0)
23.4%(15)
n.s.
1.6%(1)
n.s.
0%(0)
0%(0)
61.8%(34)
n.s.
14.5%(8)
p=0.017
1.8%(8)
n.s.
63.6%(35)
n.s.
9.1%(5)
n.s.
61.8%(34)
n.s.
0%(0)
0%(0)
0%(0)
80%(52)
n.s.
30.8%(20)
n.s.
3.1%(2)
n.s.
44.6%(29)
n.s.
1.5%(1)
n.s.
50.8%(33)
n.s.
0%(0)
1.8%(1)
n.s.
0%(0)
67.3%(37)
n.s.
7.3%(4)
n.s.
0%(0)
40%(22)
n.s.
10.9%(6)
n.s.
54.5%(30)
n.s.
1.8%(1)
n.s.
1.7%(1)
n.s.
0%(0)
24.1%(14)
n.s.
0%(0)
0%(0)
44.8%(26)
n.s.
69%(40)
n.s.
13.8%(8)
n.s.
1.7%(1)
n.s.
0%(0)
0%(0)
51%(26)
n.s.
3.9%(2)
n.s.
0%(0)
n.s.
58.8%(30)
n.s.
19.6%(10)
n.s.
52.9%(27)
n.s.
2%(1)
n.s.
0%(0)
0%(0)
44.4%(20)
n.s.
6.7%(3)
n.s.
0%(0)
n.s.
60%(27)
n.s.
35.6%(16)
n.s.
57.8%(26)
n.s.
2.2%(1)
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Dependencia
TABLA 299: DEPENDENCIA*P88 Señale con una cruz lo que suele hacer (puede
elegir más de una opción) cuando ve a*, según docentes de centros privados con
subvención:
Un alumno
insultando
a otro
Un alumno
pegando
a otro
Un alumno que
abusa
sexualmente de
otro
Alumnos
rechazando
a un compañero
Un alumno
cargando
armas
Un alumno
amenazando
a otro
Un alumno
dentro
de una pandilla
Una pandilla
entrando
a la escuela
Alumnos
consumiendo
droga
Alumnos
vendiendo
droga
Nada, no
es mi
trabajo
Nada, es
cosa de
niños
Hablo con
ellos
Les regaño
Les
castigo
Aviso al
equipo
directivo
Aviso a la
policía
Aviso a los
padres
No sé qué
hacer
0%(0)
7.7%(1)
p=0.009
100%(13)
n.s.
30.8%(4)
n.s.
0%(0)
n.s.
30.8%(4)
n.s.
0%(0)
61.5%(8)
n.s.
0%(0)
0%(0)
n.s.
58.3%(7)
n.s.
50%(6)
n.s.
8.3%(1)
n.s.
66.7%(8)
n.s.
0%(0)
50%(6)
n.s.
0%(0)
0%(0)
42.9%(3)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
71.4%(5)
n.s.
0%(0)
71.4%(5)
n.s.
14.3%(1)
n.s.
0%(0)
n.s.
100%(11)
n.s.
27.3%(3)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
9.1%(1)
n.s.
0%(0)
0%(0)
0%(0)
50%(4)
n.s.
37.5%(3)
p=0.017
0%(0)
n.s.
62.5%(5)
n.s.
12.5%(1)
n.s.
62.5%(5)
n.s.
0%(0)
0%(0)
0%(0)
90%(9)
n.s.
10%(1)
n.s.
0%(0)
n.s.
50%(5)
n.s.
0%(0)
70%(7)
n.s.
0%(0)
n.s.
75%(6)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
50%(4)
n.s.
12.5%(1)
n.s.
50%(4)
n.s.
0%(0)
22.2%(2)
n.s.
0%(0)
0%(0)
66.7%(6)
n.s.
66.7%(6)
n.s.
0%(0)
0%(0)
n.s.
n.s.
0%(0)
0%(0)
0%(0)
n.s.
n.s.
n.s.
n.s.
n.s.
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
0%(0)
44.4%(4)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
77.8%(7)
n.s.
33.3%(3)
n.s.
55.6%(5)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
44.4%(4)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
66.7%(6)
n.s.
33.3%(3)
n.s.
66.7%(6)
n.s.
0%(0)
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
n.s.
Docentes según Dependencia
TABLA 300: DEPENDENCIA*P88 Señale con una cruz lo que suele hacer (puede
elegir más de una opción) cuando ve a*, según docentes de centros privados sin
subvención:
Un alumno
insultando
a otro
Un alumno
pegando
a otro
Un alumno
que abusa
sexualmente
de otro
Alumnos
rechazando
a un
compañero
Un alumno
cargando
armas
Un alumno
amenazando
a otro
Un alumno
dentro
de una
pandilla
Una pandilla
entrando
a la escuela
Alumnos
consumiendo
droga
Alumnos
vendiendo
droga
Nada, no
es mi
trabajo
Nada, es
cosa de
niños
Hablo con
ellos
Les regaño
Les
castigo
Aviso al
equipo
directivo
Aviso a la
policía
Aviso a los
padres
No sé qué
hacer
0%(0)
0%(0)
p=0.009
84%(42)
n.s.
32%(16)
n.s.
0%(0)
n.s.
20%(10)
n.s.
0%(0)
40%(20)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
70.2%(33)
n.s.
25.5%(12)
n.s.
8.5%(4)
n.s.
40.4%(19)
n.s.
2.1%(1)
n.s.
57.4%(27)
n.s.
0%(0)
0%(0)
0%(0)
40.6%(13)
n.s.
3.1%(1)
n.s.
3.1%(1)
n.s.
56.3%(18)
n.s.
25%(8)
n.s.
56.3%(18)
n.s.
3.1%(1)
n.s.
0%(0)
2.3%(1)
n.s.
95.5%(42)
n.s.
15.9%(7)
n.s.
0%(0)
n.s.
4.5%(2)
n.s.
0%(0)
15.9%(7)
n.s.
0%(0)
0%(0)
0%(0)
47.2%(17)
n.s.
2.8%(1)
p=0.017
0%(0)
n.s.
66.7%(24)
n.s.
11.1%(4)
n.s.
47.2%(17)
n.s.
0%(0)
0%(0)
0%(0)
77.8%(35)
n.s.
26.7%(12)
n.s.
2.2.%(1)
n.s.
40%(18)
n.s.
6.7%(3)
n.s.
37.8%(17)
n.s.
0%(0)
0%(0)
n.s.
0%(0)
57.1%(20)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
51.4%(18)
n.s.
5.7%(2)
n.s.
45.7%(16)
n.s.
0%(0)
0%(0)
n.s.
0%(0)
22.9%(8)
n.s.
0%(0)
0%(0)
62.9%(22)
n.s.
67.5%(23)
n.s.
11.4%(4)
n.s.
2.9%(1)
n.s.
0%(0)
0%(0)
35.3%(12)
n.s.
0%(0)
n.s.
2.9%(1)
n.s.
64.7%(22)
n.s.
20.6%(7)
n.s.
55.9%(19)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
31.3%(10)
n.s.
0%(0)
n.s.
6.3%(2)
n.s.
65.6%(21)
n.s.
46.9%(15)
n.s.
50%(16)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
n.s.
n.s.
*El número que se encuentra entre paréntesis representa la frecuencia de las respuestas a
ese ítem.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
TABLAS DE DOCENTES
SEGÚN DISTRITO
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
DIMENSIÓN 1: CONDICIONES DE VIDA
TABLA 301: DISTRITO * P12. En mi casa hay agua potable (de la llave)
Verdadero Más o menos
Recuento
2
% de DISTAREA 100,0%
2,00
Recuento
26
% de DISTAREA 100,0%
3,00
Recuento
8
% de DISTAREA 72,7%
4,00
Recuento
30
1
% de DISTAREA 96,8%
3,2%
5,00
Recuento
12
% de DISTAREA 100,0%
6,00
Recuento
21
% de DISTAREA 100,0%
Área metropolitana Recuento
22
% de DISTAREA 75,9%
Recuento
121
1
% de DISTAREA 91,7%
,8%
Falso
DISTAREA 1,00
Total
3
27,3%
7
24,1%
10
7,6%
Total
2
100,0%
26
100,0%
11
100,0%
31
100,0%
12
100,0%
21
100,0%
29
100,0%
132
100,0%
X²: 28.133 p=0,005
TABLA 302: DISTRITO * P72. He pasado hambre
Muchas
DISTAREA 1,00
Total
Recuento
% de DISTAREA
2,00
Recuento
% de DISTAREA
3,00
Recuento
% de DISTAREA
4,00
Recuento
% de DISTAREA
5,00
Recuento
% de DISTAREA
6,00
Recuento
% de DISTAREA
Área metropolitana Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
2
8,3%
1
3,6%
1
10,0%
2
9,1%
1
3,3%
7
5,5%
Pocas
1
33,3%
6
25,0%
6
54,5%
11
39,3%
4
40,0%
6
27,3%
9
30,0%
43
33,6%
Ninguna
2
66,7%
16
66,7%
5
45,5%
16
57,1%
5
50,0%
14
63,6%
20
66,7%
78
60,9%
Total
3
100,0%
24
100,0%
11
100,0%
28
100,0%
10
100,0%
22
100,0%
30
100,0%
128
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
DIMENSIÓN 2: VALOR PERSONAL Y SOCIABILIDAD
Escala: Autoconcepto y Autoestima
TABLA 303: DISTRITO * P31. Soy buen profesor
DISTAREA
1,00
2,00
3,00
4,00
5,00
6,00
Área metropolitana
Total
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Verdadero
2
66,7%
18
69,2%
9
81,8%
21
77,8%
8
66,7%
16
76,2%
19
63,3%
93
71,5%
Más o menos
1
33,3%
8
30,8%
2
18,2%
6
22,2%
4
33,3%
5
23,8%
11
36,7%
37
28,5%
Total
3
100,0%
26
100,0%
11
100,0%
27
100,0%
12
100,0%
21
100,0%
30
100,0%
130
100,0%
n.s.
TABLA 304: DISTRITO * P74. He sentido que la vida es buena y soy feliz
DISTAREA 1,00
Total
Recuento
% de DISTAREA
2,00
Recuento
% de DISTAREA
3,00
Recuento
% de DISTAREA
4,00
Recuento
% de DISTAREA
5,00
Recuento
% de DISTAREA
6,00
Recuento
% de DISTAREA
Área metropolitana Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Muchas
3
100,0%
19
82,6%
8
72,7%
23
82,1%
11
100,0%
15
68,2%
26
86,7%
105
82,0%
Pocas
Ninguna
3
13,0%
2
18,2%
5
17,9%
1
4,3%
1
9,1%
6
27,3%
3
10,0%
19
14,8%
1
4,5%
1
3,3%
4
3,1%
Total
3
100,0%
23
100,0%
11
100,0%
28
100,0%
11
100,0%
22
100,0%
30
100,0%
128
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
TABLA 305: DISTRITO * P13. Me cuesta trabajo expresar mis sentimientos
Verdadero Más o menos
Recuento
1
% de DISTAREA
50,0%
2,00
Recuento
7
% de DISTAREA
26,9%
3,00
Recuento
2
4
% de DISTAREA 18,2%
36,4%
4,00
Recuento
4
8
% de DISTAREA 13,3%
26,7%
5,00
Recuento
2
3
% de DISTAREA 16,7%
25,0%
6,00
Recuento
5
% de DISTAREA
26,3%
Área metropolitana Recuento
2
8
% de DISTAREA
6,9%
27,6%
Recuento
10
36
% de DISTAREA
7,8%
27,9%
DISTAREA 1,00
Total
Falso
1
50,0%
19
73,1%
5
45,5%
18
60,0%
7
58,3%
14
73,7%
19
65,5%
83
64,3%
Total
2
100,0%
26
100,0%
11
100,0%
30
100,0%
12
100,0%
19
100,0%
29
100,0%
129
100,0%
n.s.
TABLA 306: DISTRITO * P56. He pensado que no valgo nada
Muchas
Total
Recuento
% de DISTAREA
2,00
Recuento
% de DISTAREA
3,00
Recuento
% de DISTAREA
4,00
Recuento
% de DISTAREA
5,00
Recuento
% de DISTAREA
6,00
Recuento
% de DISTAREA
Área metropolitana Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Pocas
DISTAREA 1,00
1
4,3%
1
10,0%
2
1,6%
1
10,0%
3
10,7%
1
3,4%
5
4,0%
Ninguna
2
100,0%
22
95,7%
8
80,0%
25
89,3%
12
100,0%
22
100,0%
28
96,6%
119
94,4%
Total
2
100,0%
23
100,0%
10
100,0%
28
100,0%
12
100,0%
22
100,0%
29
100,0%
126
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
Escala: Expectativas de futuro y satisfacción personal
TABLA 307: DISTRITO * P32. Me gusta la profesión de maestro
Verdadero Más o menos
Recuento
3
% de DISTAREA 100,0%
2,00
Recuento
22
3
% de DISTAREA 84,6%
11,5%
3,00
Recuento
11
% de DISTAREA 100,0%
4,00
Recuento
25
2
% de DISTAREA 86,2%
6,9%
5,00
Recuento
12
% de DISTAREA 100,0%
6,00
Recuento
18
2
% de DISTAREA 85,7%
9,5%
Área metropolitana Recuento
28
1
% de DISTAREA 93,3%
3,3%
Recuento
119
8
% de DISTAREA 90,2%
6,1%
Falso
DISTAREA 1,00
Total
1
3,8%
2
6,9%
1
4,8%
1
3,3%
5
3,8%
Total
3
100,0%
26
100,0%
11
100,0%
29
100,0%
12
100,0%
21
100,0%
30
100,0%
132
100,0%
n.s.
TABLA 308: DISTRITO * P7. Pienso seguir como profesor toda la vida
Verdadero Más o menos
Recuento
3
% de DISTAREA 100,0%
2,00
Recuento
8
8
% de DISTAREA 33,3%
33,3%
3,00
Recuento
7
3
% de DISTAREA 63,6%
27,3%
4,00
Recuento
19
4
% de DISTAREA 65,5%
13,8%
5,00
Recuento
11
1
% de DISTAREA 91,7%
8,3%
6,00
Recuento
11
5
% de DISTAREA 50,0%
22,7%
Área metropolitana Recuento
17
7
% de DISTAREA 56,7%
23,3%
Recuento
76
28
% de DISTAREA 58,0%
21,4%
Falso
DISTAREA 1,00
Total
8
33,3%
1
9,1%
6
20,7%
6
27,3%
6
20,0%
27
20,6%
Total
3
100,0%
24
100,0%
11
100,0%
29
100,0%
12
100,0%
22
100,0%
30
100,0%
131
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
TABLA 309: DISTRITO * P36. Creo que mi formación académica es suficiente
para ser maestro
Verdadero Más o menos
Recuento
2
% de DISTAREA 66,7%
2,00
Recuento
11
5
% de DISTAREA 42,3%
19,2%
3,00
Recuento
3
3
% de DISTAREA 27,3%
27,3%
4,00
Recuento
21
3
% de DISTAREA 70,0%
10,0%
5,00
Recuento
6
5
% de DISTAREA 50,0%
41,7%
6,00
Recuento
12
3
% de DISTAREA 57,1%
14,3%
Área metropolitana Recuento
17
4
% de DISTAREA 60,7%
14,3%
Recuento
72
23
% de DISTAREA 55,0%
17,6%
DISTAREA 1,00
Total
Falso
1
33,3%
10
38,5%
5
45,5%
6
20,0%
1
8,3%
6
28,6%
7
25,0%
36
27,5%
Total
3
100,0%
26
100,0%
11
100,0%
30
100,0%
12
100,0%
21
100,0%
28
100,0%
131
100,0%
n.s
TABLA 310: DISTRITO * P37. He completado mi formación académica con
cursos, jornadas y otras actividades
Verdadero Más o menos
Recuento
2
% de DISTAREA 66,7%
2,00
Recuento
13
2
% de DISTAREA 59,1%
9,1%
3,00
Recuento
6
3
% de DISTAREA 54,5%
27,3%
4,00
Recuento
18
3
% de DISTAREA 62,1%
10,3%
5,00
Recuento
6
3
% de DISTAREA 60,0%
30,0%
6,00
Recuento
14
5
% de DISTAREA 70,0%
25,0%
Área metropolitana Recuento
20
8
% de DISTAREA 66,7%
26,7%
Recuento
79
24
% de DISTAREA 63,2%
19,2%
DISTAREA 1,00
Total
Falso
1
33,3%
7
31,8%
2
18,2%
8
27,6%
1
10,0%
1
5,0%
2
6,7%
22
17,6%
Total
3
100,0%
22
100,0%
11
100,0%
29
100,0%
10
100,0%
20
100,0%
30
100,0%
125
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
TABLA 311: DISTRITO * P35. Llego a la escuela con ganas de trabajar
Verdadero Más o menos
Recuento
3
% de DISTAREA 100,0%
2,00
Recuento
23
2
% de DISTAREA 88,5%
7,7%
3,00
Recuento
11
% de DISTAREA 100,0%
4,00
Recuento
27
4
% de DISTAREA 87,1%
12,9%
5,00
Recuento
11
% de DISTAREA 100,0%
6,00
Recuento
21
% de DISTAREA 100,0%
Área metropolitana Recuento
28
1
% de DISTAREA 96,6%
3,4%
Recuento
124
7
% de DISTAREA 93,9%
5,3%
Falso
DISTAREA 1,00
Total
1
3,8%
1
,8%
Total
3
100,0%
26
100,0%
11
100,0%
31
100,0%
11
100,0%
21
100,0%
29
100,0%
132
100,0%
n.s.
TABLA 312: DISTRITO * P68. He pensado dejar la escuela
Muchas
DISTAREA 1,00
Total
Recuento
% de DISTAREA
2,00
Recuento
% de DISTAREA
3,00
Recuento
% de DISTAREA
4,00
Recuento
% de DISTAREA
5,00
Recuento
% de DISTAREA
6,00
Recuento
% de DISTAREA
Área metropolitana Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
2
8,7%
1
10,0%
3
10,3%
2
9,1%
4
14,3%
12
9,4%
Pocas
1
33,3%
6
26,1%
1
10,0%
10
34,5%
2
16,7%
6
27,3%
5
17,9%
31
24,4%
Ninguna
2
66,7%
15
65,2%
8
80,0%
16
55,2%
10
83,3%
14
63,6%
19
67,9%
84
66,1%
Total
3
100,0%
23
100,0%
10
100,0%
29
100,0%
12
100,0%
22
100,0%
28
100,0%
127
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
Escala: Sociabilidad y Relaciones interpersonales
TABLA 313: DISTRITO * P39. En la escuela me siento bien porque tengo amigos
DISTAREA 1,00
Total
Recuento
% de DISTAREA
2,00
Recuento
% de DISTAREA
3,00
Recuento
% de DISTAREA
4,00
Recuento
% de DISTAREA
5,00
Recuento
% de DISTAREA
6,00
Recuento
% de DISTAREA
Área metropolitana Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Muchas
3
100,0%
18
78,3%
10
90,9%
24
80,0%
12
100,0%
19
90,5%
26
86,7%
112
86,2%
Pocas
Ninguna
5
21,7%
1
9,1%
6
20,0%
1
4,8%
4
13,3%
17
13,1%
1
4,8%
1
,8%
Total
3
100,0%
23
100,0%
11
100,0%
30
100,0%
12
100,0%
21
100,0%
30
100,0%
130
100,0%
n.s.
TABLA 314: DISTRITO * P38. Si no voy a la escuela nadie me dice nada
Verdadero Más o menos
Recuento
% de DISTAREA
2,00
Recuento
1
% de DISTAREA
4,5%
3,00
Recuento
% de DISTAREA
4,00
Recuento
3
1
% de DISTAREA 10,7%
3,6%
5,00
Recuento
2
% de DISTAREA 18,2%
6,00
Recuento
3
1
% de DISTAREA 15,0%
5,0%
Área metropolitana Recuento
1
1
% de DISTAREA
3,3%
3,3%
Recuento
10
3
% de DISTAREA
8,1%
2,4%
DISTAREA 1,00
Total
Falso
Total
3
100,0%
21
95,5%
10
100,0%
24
85,7%
9
81,8%
16
80,0%
28
93,3%
111
89,5%
3
100,0%
22
100,0%
10
100,0%
28
100,0%
11
100,0%
20
100,0%
30
100,0%
124
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
TABLA 315: DISTRITO * P40. Trato bien y ayudo a mis alumnos/as
DISTAREA 1,00
Total
Recuento
% de DISTAREA
2,00
Recuento
% de DISTAREA
3,00
Recuento
% de DISTAREA
4,00
Recuento
% de DISTAREA
5,00
Recuento
% de DISTAREA
6,00
Recuento
% de DISTAREA
Área metropolitana Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Muchas
3
100,0%
22
91,7%
11
100,0%
27
93,1%
12
100,0%
20
95,2%
28
100,0%
123
96,1%
Pocas
Ninguna
2
8,3%
1
3,4%
1
3,4%
1
4,8%
3
2,3%
2
1,6%
Total
3
100,0%
24
100,0%
11
100,0%
29
100,0%
12
100,0%
21
100,0%
28
100,0%
128
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
Escala: Solidaridad y apoyo mutuo
TABLA 316: DISTRITO * P17. Encuentro apoyo entre mis compañeros/as cuando
lo necesito
Verdadero Más o menos
Recuento
3
% de DISTAREA
100,0%
2,00
Recuento
16
8
% de DISTAREA 64,0%
32,0%
3,00
Recuento
6
5
% de DISTAREA 54,5%
45,5%
4,00
Recuento
16
11
% de DISTAREA 55,2%
37,9%
5,00
Recuento
9
3
% de DISTAREA 75,0%
25,0%
6,00
Recuento
12
9
% de DISTAREA 54,5%
40,9%
Área metropolitana Recuento
21
7
% de DISTAREA 72,4%
24,1%
Recuento
80
46
% de DISTAREA 61,1%
35,1%
Falso
DISTAREA 1,00
Total
1
4,0%
2
6,9%
1
4,5%
1
3,4%
5
3,8%
Total
3
100,0%
25
100,0%
11
100,0%
29
100,0%
12
100,0%
22
100,0%
29
100,0%
131
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
Escala: Creencias y actitudes sociales
TABLA 317: DISTRITO * P23. La justicia y las buenas maneras son solo para los
ricos
Verdadero Más o menos
Recuento
2
% de DISTAREA
66,7%
2,00
Recuento
5
4
% de DISTAREA 20,0%
16,0%
3,00
Recuento
2
1
% de DISTAREA 18,2%
9,1%
4,00
Recuento
7
3
% de DISTAREA 23,3%
10,0%
5,00
Recuento
4
% de DISTAREA
33,3%
6,00
Recuento
6
5
% de DISTAREA 28,6%
23,8%
Área metropolitana Recuento
2
4
% de DISTAREA
6,7%
13,3%
Recuento
22
23
% de DISTAREA 16,7%
17,4%
DISTAREA 1,00
Total
Falso
1
33,3%
16
64,0%
8
72,7%
20
66,7%
8
66,7%
10
47,6%
24
80,0%
87
65,9%
Total
3
100,0%
25
100,0%
11
100,0%
30
100,0%
12
100,0%
21
100,0%
30
100,0%
132
100,0%
n.s.
TABLA 318: DISTRITO * P22. Nací pobre y moriré pobre
Verdadero Más o menos
Recuento
1
% de DISTAREA
33,3%
2,00
Recuento
3
% de DISTAREA
12,0%
3,00
Recuento
1
2
% de DISTAREA
9,1%
18,2%
4,00
Recuento
1
1
% de DISTAREA
3,2%
3,2%
5,00
Recuento
1
2
% de DISTAREA
8,3%
16,7%
6,00
Recuento
1
2
% de DISTAREA
4,8%
9,5%
Área metropolitana Recuento
1
3
% de DISTAREA
3,3%
10,0%
Recuento
5
14
% de DISTAREA
3,8%
10,5%
DISTAREA 1,00
Total
Falso
2
66,7%
22
88,0%
8
72,7%
29
93,5%
9
75,0%
18
85,7%
26
86,7%
114
85,7%
Total
3
100,0%
25
100,0%
11
100,0%
31
100,0%
12
100,0%
21
100,0%
30
100,0%
133
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
TABLA 319: DISTRITO * P21. La vida es dura y hay que sufrir y dejar sufrir
Verdadero Más o menos
Recuento
1
% de DISTAREA
50,0%
2,00
Recuento
4
6
% de DISTAREA 16,7%
25,0%
3,00
Recuento
4
3
% de DISTAREA 36,4%
27,3%
4,00
Recuento
3
4
% de DISTAREA 10,0%
13,3%
5,00
Recuento
1
1
% de DISTAREA
8,3%
8,3%
6,00
Recuento
5
4
% de DISTAREA 23,8%
19,0%
Área metropolitana Recuento
4
4
% de DISTAREA 14,3%
14,3%
Recuento
21
23
% de DISTAREA 16,4%
18,0%
DISTAREA 1,00
Total
Falso
1
50,0%
14
58,3%
4
36,4%
23
76,7%
10
83,3%
12
57,1%
20
71,4%
84
65,6%
Total
2
100,0%
24
100,0%
11
100,0%
30
100,0%
12
100,0%
21
100,0%
28
100,0%
128
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
Escala: Civismo docente y ética social
TABLA 320: DISTRITO * P19. La policía del barrio nos protege
Verdadero Más o menos
Recuento
% de DISTAREA
2,00
Recuento
5
6
% de DISTAREA 19,2%
23,1%
3,00
Recuento
5
2
% de DISTAREA 45,5%
18,2%
4,00
Recuento
5
14
% de DISTAREA 16,7%
46,7%
5,00
Recuento
3
8
% de DISTAREA 25,0%
66,7%
6,00
Recuento
4
9
% de DISTAREA 19,0%
42,9%
Área metropolitana Recuento
7
15
% de DISTAREA 24,1%
51,7%
Recuento
29
54
% de DISTAREA 22,0%
40,9%
DISTAREA 1,00
Total
Falso
Total
3
100,0%
15
57,7%
4
36,4%
11
36,7%
1
8,3%
8
38,1%
7
24,1%
49
37,1%
3
100,0%
26
100,0%
11
100,0%
30
100,0%
12
100,0%
21
100,0%
29
100,0%
132
100,0%
X²:21.926 p=0,038
TABLA 321: DISTRITO * P26. La policía en general es corrupta
Verdadero Más o menos
Recuento
2
% de DISTAREA
66,7%
2,00
Recuento
4
12
% de DISTAREA 15,4%
46,2%
3,00
Recuento
1
6
% de DISTAREA
9,1%
54,5%
4,00
Recuento
3
15
% de DISTAREA 10,0%
50,0%
5,00
Recuento
1
8
% de DISTAREA
8,3%
66,7%
6,00
Recuento
1
10
% de DISTAREA
4,8%
47,6%
Área metropolitana Recuento
3
12
% de DISTAREA 10,3%
41,4%
Recuento
13
65
% de DISTAREA
9,8%
49,2%
DISTAREA 1,00
Total
Falso
1
33,3%
10
38,5%
4
36,4%
12
40,0%
3
25,0%
10
47,6%
14
48,3%
54
40,9%
Total
3
100,0%
26
100,0%
11
100,0%
30
100,0%
12
100,0%
21
100,0%
29
100,0%
132
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
TABLA 322: DISTRITO * P27. Si no te descubren no importa romper la ley
Verdadero Más o menos
Recuento
% de DISTAREA
2,00
Recuento
1
1
% de DISTAREA
4,3%
4,3%
3,00
Recuento
% de DISTAREA
4,00
Recuento
1
% de DISTAREA
3,4%
5,00
Recuento
% de DISTAREA
6,00
Recuento
1
% de DISTAREA
5,3%
Área metropolitana Recuento
1
% de DISTAREA
3,3%
Recuento
1
4
% de DISTAREA
,8%
3,2%
DISTAREA 1,00
Total
Falso
Total
3
100,0%
21
91,3%
10
100,0%
28
96,6%
11
100,0%
18
94,7%
29
96,7%
120
96,0%
3
100,0%
23
100,0%
10
100,0%
29
100,0%
11
100,0%
19
100,0%
30
100,0%
125
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
DIMENSIÓN 3: ACTITUDES Y CONDUCTAS DE RIESGO
Escala: Actitud y comportamiento sexual de riesgo
TABLA 323: DISTRITO * P25. A las mujeres les gusta provocar
Verdadero Más o menos
Recuento
1
1
% de DISTAREA 33,3%
33,3%
2,00
Recuento
2
12
% de DISTAREA
8,0%
48,0%
3,00
Recuento
1
5
% de DISTAREA
9,1%
45,5%
4,00
Recuento
4
14
% de DISTAREA 13,3%
46,7%
5,00
Recuento
2
5
% de DISTAREA 16,7%
41,7%
6,00
Recuento
3
8
% de DISTAREA 13,6%
36,4%
Área metropolitana Recuento
6
11
% de DISTAREA 20,7%
37,9%
Recuento
19
56
% de DISTAREA 14,4%
42,4%
DISTAREA 1,00
Total
Falso
1
33,3%
11
44,0%
5
45,5%
12
40,0%
5
41,7%
11
50,0%
12
41,4%
57
43,2%
Total
3
100,0%
25
100,0%
11
100,0%
30
100,0%
12
100,0%
22
100,0%
29
100,0%
132
100,0%
n.s.
TABLA 324: DISTRITO * P24. Las mujeres son tan inteligentes como los hombres
Verdadero Más o menos
Recuento
3
% de DISTAREA 100,0%
2,00
Recuento
26
% de DISTAREA 100,0%
3,00
Recuento
10
1
% de DISTAREA 90,9%
9,1%
4,00
Recuento
27
3
% de DISTAREA 87,1%
9,7%
5,00
Recuento
10
1
% de DISTAREA 90,9%
9,1%
6,00
Recuento
19
1
% de DISTAREA 90,5%
4,8%
Área metropolitana Recuento
29
1
% de DISTAREA 96,7%
3,3%
Recuento
124
7
% de DISTAREA 93,2%
5,3%
Falso
DISTAREA 1,00
Total
1
3,2%
1
4,8%
2
1,5%
Total
3
100,0%
26
100,0%
11
100,0%
31
100,0%
11
100,0%
21
100,0%
30
100,0%
133
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
Escala: Pandillas juveniles y conducta de riesgo
TABLA 325: DISTRITO * P8. He pertenecido a una pandilla
Más o menos
DISTAREA 1,00
2,00
3,00
4,00
5,00
6,00
Área metropolitana
Total
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
2
8,0%
2
1,5%
Falso
Total
3
100,0%
23
92,0%
11
100,0%
30
100,0%
12
100,0%
21
100,0%
30
100,0%
130
98,5%
3
100,0%
25
100,0%
11
100,0%
30
100,0%
12
100,0%
21
100,0%
30
100,0%
132
100,0%
n.s.
TABLA 326: DISTRITO * P29. La pandilla protege a su propio barrio
Verdadero Más o menos
Recuento
% de DISTAREA
2,00
Recuento
5
5
% de DISTAREA 20,0%
20,0%
3,00
Recuento
1
% de DISTAREA
9,1%
4,00
Recuento
2
8
% de DISTAREA
7,1%
28,6%
5,00
Recuento
6
3
% de DISTAREA 54,5%
27,3%
6,00
Recuento
3
3
% de DISTAREA 15,0%
15,0%
Área metropolitana Recuento
5
5
% de DISTAREA 17,2%
17,2%
Recuento
22
24
% de DISTAREA 17,5%
19,0%
DISTAREA 1,00
Total
Falso
Total
2
100,0%
15
60,0%
10
90,9%
18
64,3%
2
18,2%
14
70,0%
19
65,5%
80
63,5%
2
100,0%
25
100,0%
11
100,0%
28
100,0%
11
100,0%
20
100,0%
29
100,0%
126
100,0%
X²: 21.240 p=0,047
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
TABLA 327: DISTRITO * P30. Es normal unirse a una pandilla solo cuando se es
joven
Verdadero Más o menos
Recuento
% de DISTAREA
2,00
Recuento
3
1
% de DISTAREA 12,0%
4,0%
3,00
Recuento
2
% de DISTAREA 18,2%
4,00
Recuento
6
4
% de DISTAREA 20,7%
13,8%
5,00
Recuento
1
% de DISTAREA
8,3%
6,00
Recuento
1
2
% de DISTAREA
4,8%
9,5%
Área metropolitana Recuento
4
% de DISTAREA
13,8%
Recuento
13
11
% de DISTAREA 10,2%
8,6%
DISTAREA 1,00
Total
Falso
Total
1
100,0%
21
84,0%
9
81,8%
19
65,5%
11
91,7%
18
85,7%
25
86,2%
104
81,3%
1
100,0%
25
100,0%
11
100,0%
29
100,0%
12
100,0%
21
100,0%
29
100,0%
128
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
Escala: Comportamiento y actitudes antisociales
TABLA 328: DISTRITO * P45. He portado armas cuando vengo a la escuela
Ninguna
DISTAREA
1,00
2,00
3,00
4,00
5,00
6,00
Área metropolitana
Total
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
3
100,0%
24
100,0%
11
100,0%
29
100,0%
10
100,0%
22
100,0%
30
100,0%
129
100,0%
Total
3
100,0%
24
100,0%
11
100,0%
29
100,0%
10
100,0%
22
100,0%
30
100,0%
129
100,0%
n.s.
TABLA 329: DISTRITO * P77. Me he defendido de los demás a golpes
Muchas
Total
Recuento
% de DISTAREA
2,00
Recuento
% de DISTAREA
3,00
Recuento
% de DISTAREA
4,00
Recuento
% de DISTAREA
5,00
Recuento
% de DISTAREA
6,00
Recuento
% de DISTAREA
Área metropolitana Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Pocas
DISTAREA 1,00
2
7,1%
1
9,1%
1
4,5%
4
3,1%
6
25,0%
1
9,1%
1
3,6%
2
9,1%
2
6,7%
12
9,3%
Ninguna
3
100,0%
18
75,0%
10
90,9%
25
89,3%
10
90,9%
19
86,4%
28
93,3%
113
87,6%
Total
3
100,0%
24
100,0%
11
100,0%
28
100,0%
11
100,0%
22
100,0%
30
100,0%
129
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
TABLA 330: DISTRITO * P33. La venganza es necesaria para que no abusen de
mí
Verdadero Más o menos
Recuento
% de DISTAREA
2,00
Recuento
% de DISTAREA
3,00
Recuento
1
% de DISTAREA
9,1%
4,00
Recuento
1
1
% de DISTAREA
3,3%
3,3%
5,00
Recuento
% de DISTAREA
6,00
Recuento
1
% de DISTAREA
4,8%
Área metropolitana Recuento
1
% de DISTAREA
3,4%
Recuento
3
2
% de DISTAREA
2,3%
1,5%
DISTAREA 1,00
Total
Falso
Total
3
100,0%
25
100,0%
10
90,9%
28
93,3%
12
100,0%
20
95,2%
28
96,6%
126
96,2%
3
100,0%
25
100,0%
11
100,0%
30
100,0%
12
100,0%
21
100,0%
29
100,0%
131
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
Escala: Contexto social violento
TABLA 331: DISTRITO * P9. En mi escuela hay mucha violencia
Verdadero Más o menos
Recuento
1
% de DISTAREA
33,3%
2,00
Recuento
1
6
% de DISTAREA
3,8%
23,1%
3,00
Recuento
1
3
% de DISTAREA
9,1%
27,3%
4,00
Recuento
11
% de DISTAREA
37,9%
5,00
Recuento
1
1
% de DISTAREA
9,1%
9,1%
6,00
Recuento
7
% de DISTAREA
31,8%
Área metropolitana Recuento
1
5
% de DISTAREA
3,4%
17,2%
Recuento
4
34
% de DISTAREA
3,1%
26,0%
DISTAREA 1,00
Total
Falso
2
66,7%
19
73,1%
7
63,6%
18
62,1%
9
81,8%
15
68,2%
23
79,3%
93
71,0%
Total
3
100,0%
26
100,0%
11
100,0%
29
100,0%
11
100,0%
22
100,0%
29
100,0%
131
100,0%
n.s.
TABLA 332: DISTRITO * P28. Mi escuela es más violenta que las demás
Verdadero Más o menos
Recuento
% de DISTAREA
2,00
Recuento
1
% de DISTAREA
3,8%
3,00
Recuento
1
3
% de DISTAREA
9,1%
27,3%
4,00
Recuento
1
% de DISTAREA
3,3%
5,00
Recuento
1
% de DISTAREA
8,3%
6,00
Recuento
1
% de DISTAREA
4,5%
Área metropolitana Recuento
4
% de DISTAREA
13,3%
Recuento
3
9
% de DISTAREA
2,2%
6,7%
DISTAREA 1,00
Total
Falso
Total
3
100,0%
25
96,2%
7
63,6%
29
96,7%
11
91,7%
21
95,5%
26
86,7%
122
91,0%
3
100,0%
26
100,0%
11
100,0%
30
100,0%
12
100,0%
22
100,0%
30
100,0%
134
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
TABLA 333: DISTRITO * P18. Mi barrio es violento
Verdadero Más o menos
Recuento
2
% de DISTAREA
66,7%
2,00
Recuento
3
11
% de DISTAREA 11,5%
42,3%
3,00
Recuento
3
2
% de DISTAREA 27,3%
18,2%
4,00
Recuento
3
15
% de DISTAREA 10,0%
50,0%
5,00
Recuento
4
4
% de DISTAREA 33,3%
33,3%
6,00
Recuento
5
10
% de DISTAREA 22,7%
45,5%
Área metropolitana Recuento
4
9
% de DISTAREA 13,3%
30,0%
Recuento
22
53
% de DISTAREA 16,4%
39,6%
DISTAREA 1,00
Total
Falso
1
33,3%
12
46,2%
6
54,5%
12
40,0%
4
33,3%
7
31,8%
17
56,7%
59
44,0%
Total
3
100,0%
26
100,0%
11
100,0%
30
100,0%
12
100,0%
22
100,0%
30
100,0%
134
100,0%
n.s.
TABLA 334: DISTRITO * P65. He sido testigo de lesiones serias a otra persona
Muchas
Total
Recuento
% de DISTAREA
2,00
Recuento
% de DISTAREA
3,00
Recuento
% de DISTAREA
4,00
Recuento
% de DISTAREA
5,00
Recuento
% de DISTAREA
6,00
Recuento
% de DISTAREA
Área metropolitana Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Pocas
DISTAREA 1,00
1
4,2%
5
20,8%
1
4,5%
9
32,1%
2
16,7%
5
22,7%
6
20,0%
27
20,9%
2
1,6%
Ninguna
3
100,0%
18
75,0%
10
100,0%
19
67,9%
10
83,3%
16
72,7%
24
80,0%
100
77,5%
Total
3
100,0%
24
100,0%
10
100,0%
28
100,0%
12
100,0%
22
100,0%
30
100,0%
129
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
TABLA 335: DISTRITO * P66. He sido testigo de alguna muerte violenta o
suicidio
Pocas
DISTAREA
1,00
2,00
3,00
4,00
5,00
6,00
Área metropolitana
Total
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
1
4,2%
2
18,2%
4
14,8%
3
25,0%
1
4,5%
2
6,9%
13
10,2%
Ninguna
2
100,0%
23
95,8%
9
81,8%
23
85,2%
9
75,0%
21
95,5%
27
93,1%
114
89,8%
Total
2
100,0%
24
100,0%
11
100,0%
27
100,0%
12
100,0%
22
100,0%
29
100,0%
127
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
Escala: Consumo y tráfico de Drogas
TABLA 336: DISTRITO * P44. He consumido algún tipo de droga
Pocas
DISTAREA
1,00
2,00
3,00
4,00
5,00
6,00
Área metropolitana
Total
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
1
8,3%
1
,8%
Ninguna
3
100,0%
24
100,0%
11
100,0%
28
100,0%
11
91,7%
22
100,0%
30
100,0%
129
99,2%
Total
3
100,0%
24
100,0%
11
100,0%
28
100,0%
12
100,0%
22
100,0%
30
100,0%
130
100,0%
n.s.
TABLA 337: DISTRITO * P20. En caso de necesidad económica yo vendería
drogas
Verdadero Más o menos
Recuento
% de DISTAREA
2,00
Recuento
1
% de DISTAREA
4,0%
3,00
Recuento
% de DISTAREA
4,00
Recuento
1
% de DISTAREA
3,3%
5,00
Recuento
% de DISTAREA
6,00
Recuento
% de DISTAREA
Área metropolitana Recuento
% de DISTAREA
Recuento
1
1
% de DISTAREA
,8%
,8%
DISTAREA 1,00
Total
Falso
Total
3
100,0%
24
96,0%
11
100,0%
29
96,7%
11
100,0%
22
100,0%
30
100,0%
130
98,5%
3
100,0%
25
100,0%
11
100,0%
30
100,0%
11
100,0%
22
100,0%
30
100,0%
132
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
TABLA 338: DISTRITO * P6. Conozco gente que vende drogas
Verdadero Más o menos
Recuento
% de DISTAREA
2,00
Recuento
3
4
% de DISTAREA 11,5%
15,4%
3,00
Recuento
1
1
% de DISTAREA
9,1%
9,1%
4,00
Recuento
12
3
% de DISTAREA 38,7%
9,7%
5,00
Recuento
1
3
% de DISTAREA
8,3%
25,0%
6,00
Recuento
3
2
% de DISTAREA 14,3%
9,5%
Área metropolitana Recuento
3
3
% de DISTAREA 10,0%
10,0%
Recuento
23
16
% de DISTAREA 17,2%
11,9%
DISTAREA 1,00
Total
Falso
Total
3
100,0%
19
73,1%
9
81,8%
16
51,6%
8
66,7%
16
76,2%
24
80,0%
95
70,9%
3
100,0%
26
100,0%
11
100,0%
31
100,0%
12
100,0%
21
100,0%
30
100,0%
134
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
DIMENSIÓN 4: IMPLICACIÓN EN FENÓMENOS DE VIOLENCIA
Escala: Victimización de docentes hacia docentes
TABLA 339: DISTRITO * P47. He tenido miedo de venir a la escuela
Muchas
Total
Recuento
% de DISTAREA
2,00
Recuento
% de DISTAREA
3,00
Recuento
% de DISTAREA
4,00
Recuento
% de DISTAREA
5,00
Recuento
% de DISTAREA
6,00
Recuento
% de DISTAREA
Área metropolitana Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Pocas
DISTAREA 1,00
1
9,1%
1
4,5%
2
6,7%
4
3,1%
2
8,7%
1
9,1%
1
3,4%
2
16,7%
1
4,5%
1
3,3%
8
6,2%
Ninguna
3
100,0%
21
91,3%
9
81,8%
28
96,6%
10
83,3%
20
90,9%
27
90,0%
118
90,8%
Total
3
100,0%
23
100,0%
11
100,0%
29
100,0%
12
100,0%
22
100,0%
30
100,0%
130
100,0%
n.s.
TABLA 340: P64. Algún compañero/a me ha insultado
Muchas
DISTAREA 1,00
Total
Recuento
% de DISTAREA
2,00
Recuento
% de DISTAREA
3,00
Recuento
% de DISTAREA
4,00
Recuento
% de DISTAREA
5,00
Recuento
% de DISTAREA
6,00
Recuento
% de DISTAREA
Área metropolitana Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
1
4,3%
1
4,5%
2
1,6%
Pocas
1
50,0%
2
8,7%
1
9,1%
8
27,6%
1
9,1%
1
4,5%
5
16,7%
19
14,8%
Ninguna
1
50,0%
20
87,0%
10
90,9%
21
72,4%
10
90,9%
20
90,9%
25
83,3%
107
83,6%
Total
2
100,0%
23
100,0%
11
100,0%
29
100,0%
11
100,0%
22
100,0%
30
100,0%
128
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
TABLA 341: DISTRITO * P79. Algún compañero/a me ha golpeado
Pocas
DISTAREA
1,00
2,00
3,00
4,00
5,00
6,00
Área metropolitana
Total
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
1
3,4%
1
8,3%
2
1,5%
Ninguna
3
100,0%
24
100,0%
11
100,0%
28
96,6%
11
91,7%
22
100,0%
30
100,0%
129
98,5%
Total
3
100,0%
24
100,0%
11
100,0%
29
100,0%
12
100,0%
22
100,0%
30
100,0%
131
100,0%
n.s.
TABLA 342: DISTRITO * P50. Algún compañero/a me ha excluido o aislado
DISTAREA 1,00
Total
Recuento
% de DISTAREA
2,00
Recuento
% de DISTAREA
3,00
Recuento
% de DISTAREA
4,00
Recuento
% de DISTAREA
5,00
Recuento
% de DISTAREA
6,00
Recuento
% de DISTAREA
Área metropolitana Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Muchas
1
33,3%
1
3,6%
2
1,5%
Pocas
1
33,3%
5
20,8%
2
18,2%
5
17,9%
3
25,0%
2
9,1%
6
20,0%
24
18,5%
Ninguna
1
33,3%
19
79,2%
9
81,8%
22
78,6%
9
75,0%
20
90,9%
24
80,0%
104
80,0%
Total
3
100,0%
24
100,0%
11
100,0%
28
100,0%
12
100,0%
22
100,0%
30
100,0%
130
100,0%
X²: 24.985 p=0,015
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
TABLA 343: DISTRITO * P55. Me han robado en la escuela
Muchas
Total
Recuento
% de DISTAREA
2,00
Recuento
% de DISTAREA
3,00
Recuento
% de DISTAREA
4,00
Recuento
% de DISTAREA
5,00
Recuento
% de DISTAREA
6,00
Recuento
% de DISTAREA
Área metropolitana Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Pocas
DISTAREA 1,00
1
4,2%
2
100,0%
8
33,3%
2
6,7%
3
2,3%
8
28,6%
2
16,7%
3
13,6%
1
3,3%
24
18,6%
Ninguna
15
62,5%
11
100,0%
20
71,4%
10
83,3%
19
86,4%
27
90,0%
102
79,1%
Total
2
100,0%
24
100,0%
11
100,0%
28
100,0%
12
100,0%
22
100,0%
30
100,0%
129
100,0%
X²: 25.924 p=0,011
TABLA 344: DISTRITO * P81. Algún compañero/a me ha amenazado
Pocas
DISTAREA
1,00
2,00
3,00
4,00
5,00
6,00
Área metropolitana
Total
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
1
4,3%
1
3,6%
1
8,3%
1
5,0%
4
3,1%
Ninguna
3
100,0%
22
95,7%
11
100,0%
27
96,4%
11
91,7%
19
95,0%
30
100,0%
123
96,9%
Total
3
100,0%
23
100,0%
11
100,0%
28
100,0%
12
100,0%
20
100,0%
30
100,0%
127
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
TABLA 345: DISTRITO * P60. Algún compañero ha abusado sexualmente de mí
Pocas
DISTAREA
1,00
2,00
3,00
4,00
5,00
6,00
Área metropolitana
Total
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
1
3,3%
1
,8%
Ninguna
3
100,0%
24
100,0%
11
100,0%
29
100,0%
12
100,0%
22
100,0%
29
96,7%
130
99,2%
Total
3
100,0%
24
100,0%
11
100,0%
29
100,0%
12
100,0%
22
100,0%
30
100,0%
131
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
Escala: Maltrato y abuso hacia alumnos
TABLA 346: DISTRITO* P43. He insultado a mis alumnos/as
Pocas
DISTAREA
1,00
2,00
3,00
4,00
5,00
6,00
Área metropolitana
Total
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
2
8,7%
2
6,9%
1
8,3%
1
4,8%
2
6,7%
8
6,2%
Ninguna
3
100,0%
21
91,3%
11
100,0%
27
93,1%
11
91,7%
20
95,2%
28
93,3%
121
93,8%
Total
3
100,0%
23
100,0%
11
100,0%
29
100,0%
12
100,0%
21
100,0%
30
100,0%
129
100,0%
n.s.
TABLA 347: DISTRITO* P41. He golpeado a mis alumnos/as
Muchas
Total
Recuento
% de DISTAREA
2,00
Recuento
% de DISTAREA
3,00
Recuento
% de DISTAREA
4,00
Recuento
% de DISTAREA
5,00
Recuento
% de DISTAREA
6,00
Recuento
% de DISTAREA
Área metropolitana Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Pocas
DISTAREA 1,00
1
4,2%
2
6,7%
1
3,3%
1
,8%
4
18,2%
2
6,7%
9
6,8%
Ninguna
3
100,0%
23
95,8%
11
100,0%
28
93,3%
12
100,0%
18
81,8%
27
90,0%
122
92,4%
Total
3
100,0%
24
100,0%
11
100,0%
30
100,0%
12
100,0%
22
100,0%
30
100,0%
132
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
TABLA 348: DISTRITO* P42. He amenazado a mis alumnos/as
Pocas
DISTAREA
1,00
2,00
3,00
4,00
5,00
6,00
Área metropolitana
Total
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
3
12,5%
4
13,3%
1
9,1%
2
9,5%
3
10,3%
13
10,1%
Ninguna
3
100,0%
21
87,5%
11
100,0%
26
86,7%
10
90,9%
19
90,5%
26
89,7%
116
89,9%
Total
3
100,0%
24
100,0%
11
100,0%
30
100,0%
11
100,0%
21
100,0%
29
100,0%
129
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
Escala: Comportamiento agresivo
TABLA 349: DISTRITO* P61. He insultado a mis compañeros/as
Pocas
DISTAREA
1,00
2,00
3,00
4,00
5,00
6,00
Área metropolitana
Total
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
2
8,3%
6
20,7%
2
9,1%
1
3,3%
11
8,5%
Ninguna
3
100,0%
22
91,7%
11
100,0%
23
79,3%
11
100,0%
20
90,9%
29
96,7%
119
91,5%
Total
3
100,0%
24
100,0%
11
100,0%
29
100,0%
11
100,0%
22
100,0%
30
100,0%
130
100,0%
n.s.
TABLA 350: DISTRITO* P63. He golpeado a mis compañeros/as
Pocas
DISTAREA
1,00
2,00
3,00
4,00
5,00
6,00
Área metropolitana
Total
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
1
3,6%
1
3,3%
2
1,6%
Ninguna
2
100,0%
24
100,0%
11
100,0%
27
96,4%
12
100,0%
22
100,0%
29
96,7%
127
98,4%
Total
2
100,0%
24
100,0%
11
100,0%
28
100,0%
12
100,0%
22
100,0%
30
100,0%
129
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
TABLA 351: DISTRITO* P86. He excluido o aislado a mis compañeros/as
Pocas
DISTAREA
1,00
2,00
3,00
4,00
5,00
6,00
Área metropolitana
Total
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
1
3,8%
6
20,0%
1
4,5%
1
3,6%
9
6,9%
Ninguna
3
100,0%
25
96,2%
10
100,0%
24
80,0%
11
100,0%
21
95,5%
27
96,4%
121
93,1%
Total
3
100,0%
26
100,0%
10
100,0%
30
100,0%
11
100,0%
22
100,0%
28
100,0%
130
100,0%
n.s.
TABLA 352: DISTRITO* P80. He amenazado a mis compañeros/as
Pocas
DISTAREA
1,00
2,00
3,00
4,00
5,00
6,00
Área metropolitana
Total
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
1
3,4%
1
8,3%
2
1,5%
Ninguna
3
100,0%
24
100,0%
11
100,0%
28
96,6%
11
91,7%
22
100,0%
30
100,0%
129
98,5%
Total
3
100,0%
24
100,0%
11
100,0%
29
100,0%
12
100,0%
22
100,0%
30
100,0%
131
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
TABLAS 353: DISTRITO* P48. He utilizado armas en peleas
Pocas
DISTAREA
1,00
2,00
3,00
4,00
5,00
6,00
Área metropolitana
Total
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
1
3,6%
1
,8%
Ninguna
2
100,0%
23
100,0%
11
100,0%
27
96,4%
12
100,0%
22
100,0%
30
100,0%
127
99,2%
Total
2
100,0%
23
100,0%
11
100,0%
28
100,0%
12
100,0%
22
100,0%
30
100,0%
128
100,0%
n.s.
TABLA 354: DISTRITO * P87. He golpeado a mi pareja sentimental
Pocas
DISTAREA
1,00
2,00
3,00
4,00
5,00
6,00
Área metropolitana
Total
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
Recuento
% de DISTAREA
3
11,5%
2
6,9%
1
9,1%
1
4,8%
3
10,7%
10
7,9%
Ninguna
3
100,0%
23
88,5%
9
100,0%
27
93,1%
10
90,9%
20
95,2%
25
89,3%
117
92,1%
Total
3
100,0%
26
100,0%
9
100,0%
29
100,0%
11
100,0%
21
100,0%
28
100,0%
127
100,0%
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
TABLA 355: DISTRITO* P34. Pego a mis hijos cuando es necesario
Verdadero Más o menos
Recuento
1
% de DISTAREA 50,0%
2,00
Recuento
6
8
% de DISTAREA 24,0%
32,0%
3,00
Recuento
3
2
% de DISTAREA 30,0%
20,0%
4,00
Recuento
6
8
% de DISTAREA 21,4%
28,6%
5,00
Recuento
2
6
% de DISTAREA 16,7%
50,0%
6,00
Recuento
5
2
% de DISTAREA 26,3%
10,5%
Área metropolitana Recuento
7
9
% de DISTAREA 29,2%
37,5%
Recuento
30
35
% de DISTAREA 25,0%
29,2%
DISTAREA 1,00
Total
Falso
1
50,0%
11
44,0%
5
50,0%
14
50,0%
4
33,3%
12
63,2%
8
33,3%
55
45,8%
Total
2
100,0%
25
100,0%
10
100,0%
28
100,0%
12
100,0%
19
100,0%
24
100,0%
120
100,0%
n.s
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
DIMENSIÓN 5: ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO ANTE
SITUACIONES DE VIOLENCIA Y RIESGO
TABLA 356: DISTRITO*P88 Señale con una cruz lo que suele hacer (puede elegir
más de una opción) cuando ve a*, según docentes de centros del distrito 1:
Un alumno
insultando
a otro
Un alumno
pegando
a otro
Un alumno que
abusa
sexualmente de
otro
Alumnos
rechazando
a un compañero
Un alumno
cargando
armas
Un alumno
amenazando
a otro
Un alumno
dentro
de una pandilla
Una pandilla
entrando
a la escuela
Alumnos
consumiendo
droga
Alumnos
vendiendo
droga
Nada, no
es mi
trabajo
Nada, es
cosa de
niños
Hablo con
ellos
Les regaño
Les castigo
Aviso al
equipo
directivo
Aviso a la
policía
Aviso a los
padres
No sé
qué
hacer
0%(0)
0%(0)
n.s.
100%(3)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
33.3%(1)
n.s.
0%(0)
n.s.
66.7%(2)
n.s.
0%(0)
0%(0)
0%(0)
n.s.
100%(3)
n.s.
33.3%(1)
n.s.
0%(0)
n.s.
33.3%(1)
n.s.
0%(0)
n.s.
100%(3)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
n.s.
100%(3)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
100%(2)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
50%(1)
n.s.
0%(0)
n.s.
50%(1)
n.s.
0%(0)
0%(0)
0%(0)
100%(1)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
n.s.
100%(1)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
0%(0)
n.s.
100%(1)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
100%(1)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
100%(1)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
TABLA 357: DISTRITO*P88 Señale con una cruz lo que suele hacer (puede elegir
más de una opción) cuando ve a*, según docentes de centros del distrito 2:
Un alumno
insultando
a otro
Un alumno
pegando
a otro
Un alumno
que abusa
sexualmente
de otro
Alumnos
rechazando
a un
compañero
Un alumno
cargando
armas
Un alumno
amenazando
a otro
Un alumno
dentro
de una
pandilla
Una pandilla
entrando
a la escuela
Alumnos
consumiendo
droga
Alumnos
vendiendo
droga
Nada, no
es mi
trabajo
Nada, es
cosa de
niños
Hablo con
ellos
Les regaño
Les castigo
Aviso al
equipo
directivo
Aviso a la
policía
Aviso a los
padres
No sé
qué
hacer
0%(0)
4%(1)
n.s.
92%(23)
n.s.
48%(12)
n.s.
0%(0)
n.s.
20%(5)
n.s.
0%(0)
n.s.
28%(7)
n.s.
0%(0)
0%(0)
0%(0)
n.s.
70.8%(17)
n.s.
37.5%(9)
n.s.
8.3%(2)
n.s.
58.3%(14)
n.s.
4.2%(1)
n.s.
58.3%(14)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
63.6%(7)
n.s.
9.1%(1)
n.s.
9.1%(1)
n.s.
72.7%(8)
n.s.
9.1%(1)
n.s.
72.7%(8)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
n.s.
95%(19)
n.s.
30%(6)
n.s.
0%(0)
n.s.
20%84)
n.s.
0%(0)
25%(5)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
64.7%(11)
n.s.
17.6%(3)
n.s.
0%(0)
n.s.
88.2%(15)
n.s.
11.8%(2)
n.s.
58.8%(10)
n.s.
0%(0)
0%(0)
0%(0)
90.9%(20)
n.s.
40.9%(9)
n.s.
0%(0)
n.s.
50%(11)
n.s.
9.1%(2)
n.s.
50%(11)
n.s.
0%(0)
0%(0)
n.s.
0%(0)
81.3%(13)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
56.3%((9)
n.s.
6.3%(1)
n.s.
37.5%(6)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
17.6%(3)
n.s.
0%(0)
0%(0)
58.8%(10)
n.s.
58.8%(10)
n.s.
29.4%(5)
n.s.
5.9%(1)
n.s.
0%(0)
0%(0)
60%(9)
n.s.
0%(0)
n.s.
6.7%(1)
n.s.
66.7%(10)
n.s.
33.3%(5)
n.s.
53.3%(8)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
38.5%(5)
n.s.
15.4%(2)
n.s.
7.7%(1)
n.s.
84.6%(11)
n.s.
61.5%(8)
n.s.
23.1%(3)
n.s.
0%(0)
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
TABLA 358: DISTRITO*P88 Señale con una cruz lo que suele hacer (puede elegir
más de una opción) cuando ve a*, según docentes de centros del distrito 3:
Un alumno
insultando
a otro
Un alumno
pegando
a otro
Un alumno que
abusa
sexualmente de
otro
Alumnos
rechazando
a un compañero
Un alumno
cargando
armas
Un alumno
amenazando
a otro
Un alumno
dentro
de una pandilla
Una pandilla
entrando
a la escuela
Alumnos
consumiendo
droga
Alumnos
vendiendo
droga
Nada, no
es mi
trabajo
Nada, es
cosa de
niños
Hablo con
ellos
Les regaño
Les castigo
Aviso al
equipo
directivo
Aviso a la
policía
Aviso a los
padres
No sé
qué
hacer
0%(0)
0%(0)
n.s.
90%(9)
n.s.
30%(3)
n.s.
0%(0)
n.s.
40%(4)
n.s.
0%(0)
n.s.
30%(3)
n.s.
0%(0)
0%(0)
10%(1)
n.s.
80%(8)
n.s.
30%(3)
n.s.
0%(0)
n.s.
50%(5)
n.s.
0%(0)
n.s.
80%(8)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
16.7%(1)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
66.7%(4)
n.s.
0%(0)
n.s.
50%(3)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
10%(1)
n.s.
90%(9)
n.s.
20%(2)
n.s.
0%(0)
n.s.
10%(1)
n.s.
0%(0)
10%(1)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
50%(3)
n.s.
16.7%(1)
n.s.
0%(0)
n.s.
33.3%(2)
n.s.
16.7%(1)
n.s.
50%(3)
n.s.
0%(0)
0%(0)
0%(0)
88.9%(8)
n.s.
11.1%(1)
n.s.
0%(0)
n.s.
22.2%(2)
n.s.
0%(0)
n.s.
44.4%(4)
n.s.
0%(0)
0%(0)
n.s.
0%(0)
57.1%(4)
n.s.
14.3%(1)
n.s.
0%(0)
28.6%(2)
n.s.
0%(0)
n.s.
71.4%(5)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
16.7%(1)
n.s.
0%(0)
0%(0)
66.7%(4)
n.s.
66.7%(4)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
33.3%(2)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
83.3%(5)
n.s.
33.3%(2)
n.s.
33.3%(2)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
33.3%(2)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
66.7%(4)
n.s.
16.7%(1)
n.s.
50%(3)
n.s.
0%(0)
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
TABLA 359: DISTRITO*P88 Señale con una cruz lo que suele hacer (puede elegir
más de una opción) cuando ve a*, según docentes de centros del distrito 4:
Un alumno
insultando
a otro
Un alumno
pegando
a otro
Un alumno que
abusa
sexualmente de
otro
Alumnos
rechazando
a un compañero
Un alumno
cargando
armas
Un alumno
amenazando
a otro
Un alumno
dentro
de una pandilla
Una pandilla
entrando
a la escuela
Alumnos
consumiendo
droga
Alumnos
vendiendo
droga
Nada, no
es mi
trabajo
Nada, es
cosa de
niños
Hablo con
ellos
Les regaño
Les castigo
Aviso al
equipo
directivo
Aviso a la
policía
Aviso a los
padres
No sé
qué
hacer
0%(0)
0%(0)
n.s.
83.9%(26)
n.s.
38.7%(12)
n.s.
3.2%(1)
n.s.
22.6%(7)
n.s.
3.2%(1)
n.s.
32.3%(10)
n.s.
0%(0)
0%(0)
3.3%(1)
n.s.
60%(18)
n.s.
33.3%(10)
n.s.
20%(6)
n.s.
46.7%(14)
n.s.
0%(0)
n.s.
53.3%(16)
n.s.
3.3%(1)
n.s.
0%(0)
0%(0)
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n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
61.1%(11)
n.s.
11.1%(2)
n.s.
61.1%(11)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
n.s.
93.1%(27)
n.s.
24.1%(7)
n.s.
3.4%(1)
n.s.
10.3%(3)
n.s.
0%(0)
13.8%(4)
n.s.
3.4%(1)
n.s.
0%(0)
0%(0)
45.5%(10)
n.s.
9.1%(2)
n.s.
4.5%%(1)
n.s.
59.1%(13)
n.s.
4.5%(1)
n.s.
40.9%())
n.s.
0%(0)
0%(0)
0%(0)
66.7%(18)
n.s.
25.9%(7)
n.s.
3.7%(1)
n.s.
44.4%(12)
n.s.
3.7%(1)
n.s.
48.1%(13)
n.s.
0%(0)
4.8%(1)
n.s.
0%(0)
47.6%(10)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
38.1%(8)
n.s.
9.5%(2)
n.s.
47.6%(10)
n.s.
4.8%(1)
n.s.
4.5%(1)
n.s.
0%(0)
13.6%(3)
n.s.
0%(0)
0%(0)
50%(11)
n.s.
72.7%(16)
n.s.
9.1%(2)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
25%(5)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
70%(14)
n.s.
15%(3)
n.s.
50%(10)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
22.2%(4)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
61.1%(11)
n.s.
22.2%(4)
n.s.
61.1%(11)
n.s.
0%(0)
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
TABLA 360: DISTRITO*P88 Señale con una cruz lo que suele hacer (puede elegir
más de una opción) cuando ve a*, según docentes de centros del distrito 5:
Un alumno
insultando
a otro
Un alumno
pegando
a otro
Un alumno que
abusa
sexualmente de
otro
Alumnos
rechazando
a un compañero
Un alumno
cargando
armas
Un alumno
amenazando
a otro
Un alumno
dentro
de una pandilla
Una pandilla
entrando
a la escuela
Alumnos
consumiendo
droga
Alumnos
vendiendo
droga
Nada, no
es mi
trabajo
Nada, es
cosa de
niños
Hablo con
ellos
Les regaño
Les castigo
Aviso al
equipo
directivo
Aviso a la
policía
Aviso a los
padres
No sé
qué
hacer
0%(0)
0%(0)
n.s.
91.7%(11)
n.s.
41.7%(5)
n.s.
8.3%(1)
n.s.
25%(3)
n.s.
0%(0)
n.s.
41.7%(5)
n.s.
0%(0)
0%(0)
0%(0)
n.s.
50%(5)
n.s.
40%(4)
n.s.
30%(3)
n.s.
30%(3)
n.s.
0%(0)
n.s.
60%(6)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
57.1%(4)
n.s.
14.3%(1)
n.s.
0%(0)
n.s.
57.1%(4)
n.s.
14.3%(1)
n.s.
57.1%(4)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
n.s.
88.9%(8)
n.s.
22.2%(2)
n.s.
0%(0)
n.s.
11.1%(1)
n.s.
0%(0)
22.2%(2)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
50%(4)
n.s.
12.5%(1)
n.s.
0%(0)
n.s.
75%(6)
n.s.
0%(0)
n.s.
50%(4)
n.s.
0%(0)
0%(0)
0%(0)
55.6%(5)
n.s.
33.3%(3)
n.s.
0%(0)
n.s.
55.6%(5)
n.s.
0%(0)
n.s.
33.3%(3)
n.s.
0%(0)
0%(0)
n.s.
0%(0)
66.7%(6)
n.s.
11.1%(1)
n.s.
0%(0)
66.7%(6)
n.s.
0%(0)
n.s.
44.4%(4)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
33.3%(3)
n.s.
0%(0)
0%(0)
66,7%(6)
n.s.
44.4%(4)
n.s.
22.2%(2)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
55.6%(5)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
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n.s.
0%(0)
n.s.
55.6%(5)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
62.5%(5)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
62.5%(5)
n.s.
37.5%(3)
n.s.
75%(6)
n.s.
0%(0)
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
TABLA 361: DISTRITO*P88 Señale con una cruz lo que suele hacer (puede elegir
más de una opción) cuando ve a*, según docentes de centros del distrito 6:
Un alumno
insultando
a otro
Un alumno
pegando
a otro
Un alumno que
abusa
sexualmente de
otro
Alumnos
rechazando
a un compañero
Un alumno
cargando
armas
Un alumno
amenazando
a otro
Un alumno
dentro
de una pandilla
Una pandilla
entrando
a la escuela
Alumnos
consumiendo
droga
Alumnos
vendiendo
droga
Nada, no
es mi
trabajo
Nada, es
cosa de
niños
Hablo con
ellos
Les regaño
Les castigo
Aviso al
equipo
directivo
Aviso a la
policía
Aviso a los
padres
No sé qué
hacer
0%(0)
0%(0)
n.s.
90.9%(20)
n.s.
40.9%(9)
n.s.
4.5%(1)
n.s.
22.7%(5)
n.s.
0%(0)
n.s.
54.5%(12)
n.s.
0%(0)
0%(0)
0%(0)
n.s.
72.7%(16)
n.s.
40.9%(9)
n.s.
18.2%(4)
n.s.
45.5%(10)
n.s.
0%(0)
n.s.
68.2%(15)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
33.3%(4)
n.s.
8.3%(1)
n.s.
0%(0)
n.s.
66.7%(8)
n.s.
25%(3)
n.s.
41.7%(5)
n.s.
8.3%(1)
n.s.
0%(0)
0%(0)
n.s.
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n.s.
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n.s.
0%(0)
n.s.
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n.s.
0%(0)
21.1%(4)
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0%(0)
n.s.
0%(0)
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n.s.
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n.s.
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n.s.
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n.s.
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n.s.
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0%(0)
0%(0)
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n.s.
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n.s.
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n.s.
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n.s.
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n.s.
11.8%(2)
n.s.
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n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
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n.s.
0%(0)
0%(0)
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n.s.
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n.s.
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n.s.
5%(1)
n.s.
0%(0)
0%(0)
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n.s.
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n.s.
0%(0)
n.s.
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n.s.
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n.s.
46.7%(7)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
41.7%(5)
n.s.
8.3%(1)
n.s.
8.3%(1)
n.s.
58.3%(7)
n.s.
50%(6)
n.s.
50%(6)
n.s.
0%(0)
n.s.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
Docentes según Distrito
TABLA 362: DISTRITO*P88 Señale con una cruz lo que suele hacer (puede elegir
más de una opción) cuando ve a*, según docentes de centros del área
metropolitana:
Un alumno
insultando
a otro
Un alumno
pegando
a otro
Un alumno que
abusa
sexualmente de
otro
Alumnos
rechazando
a un compañero
Un alumno
cargando
armas
Un alumno
amenazando
a otro
Un alumno
dentro
de una pandilla
Una pandilla
entrando
a la escuela
Alumnos
consumiendo
droga
Alumnos
vendiendo
droga
Nada, no
es mi
trabajo
Nada, es
cosa de
niños
Hablo con
ellos
Les regaño
Les castigo
Aviso al
equipo
directivo
Aviso a la
policía
Aviso a los
padres
No sé
qué
hacer
0%(0)
0%(0)
n.s.
89.7%(26)
n.s.
20.7%(6)
n.s.
0%(0)
n.s.
17.2%(5)
n.s.
0%(0)
n.s.
65.5%(19)
n.s.
0%(0)
0%(0)
3.4%(1)
n.s.
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n.s.
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n.s.
3.4%(1)
n.s.
34.5%(10)
n.s.
3.4%(1)
n.s.
58.6%(17)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
33.3%(8)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
58.3%(14)
n.s.
25%(6)
n.s.
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n.s.
4.2%(1)
n.s.
0%(0)
0%(0)
n.s.
96.2%(25)
n.s.
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n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
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n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
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n.s.
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n.s.
0%(0)
n.s.
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n.s.
12%(3)
n.s.
64%(16)
n.s.
0%(0)
0%(0)
0%(0)
85.2%(23)
n.s.
18.5%(5)
n.s.
0%(0)
n.s.
40.7%(11)
n.s.
0%(0)
n.s.
51.9%(14)
n.s.
0%(0)
0%(0)
n.s.
0%(0)
62.5%(15)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
41.7%(10)
n.s.
12.5%(3)
n.s.
58.3%(14)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
26.1%(6)
n.s.
0%(0)
0%(0)
52.2%(12)
n.s.
78.3%(18)
n.s.
4.3%(1)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
0%(0)
50%(12)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
54.2%(13)
n.s.
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n.s.
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n.s.
4.2%(1)
n.s.
0%(0)
0%(0)
50%(12)
n.s.
0%(0)
n.s.
0%(0)
n.s.
54.2%(13)
n.s.
41.7%(10)
n.s.
66.7%(16)
n.s.
4.3%(1)
n.s.
*El número que se encuentra entre paréntesis representa la frecuencia de las respuestas
a ese ítem.
Convenio Universidad de Córdoba (España)- Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de la República de Nicaragua
ANEXO 1
CUESTIONARIO SOBRE
CONVIVENCIA, VIOLENCIA Y
EXPERIENCAS DE RIESGO- (COVER)
PARA DOCENTES
24