Costos Históricos - Facultad de Ciencias Económico Administrativas

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Contaduría Pública
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.
IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Fecha de elaboración
Fecha última revisión
Julio 2012
Julio 2012
Unidad de Aprendizaje:
Costos Históricos
Clave:
LCP5221
Periodo Escolar:
Quinto Semestre
Seriación:
Sin seriación
HORAS CLASE
HORAS
TOTAL DE HORAS POR
CRÉDITOS
INDEPENDIENTES
PERIODO
HORAS TEÓRICAS
HORAS PRÁCTICAS
5
0
80
20
60
Ubicación de la Unidad de Esta unidad de aprendizaje se encuentra ubicada en el Quinto Semestre y se relaciona con las siguientes
Aprendizaje:
unidades de aprendizaje: Costos predeterminados y Otros sistemas de costos.
Academia que elaboró:
Contabilidad
Nombre del Docente:
Grupo:
Programa Educativo:
II.
Licenciatura en Contaduría Pública
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Unidades temáticas
I. Fundamentos Teóricos De Los Costos y Determinación del Control Contable de las Cuentas del
Costos y Formulación del Estado de Costos de Producción y Ventas.
II. Integración, Control y Contabilización de los Elementos del Costo
III. Aplicación y Desarrollo del Sistema de Costos Históricos por Órdenes de Producción y por procesos
productivos
Costos Históricos
Total horas
20
20
40
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III.
UBICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Campo formativo:
Costos
Área:
Profesional Disciplinar
Problema eje del campo formativo:
Elaboración de sistemas de costos de acuerdo a su clasificación, teniendo como base la aplicación de técnicas y métodos para la implementación
de estrategias de uso eficiente de los recursos en las organizaciones.
Competencias Específicas del Campo Formativo:
Analizar, generar e implementar sistemas estadísticos y de información contable y financiera en el sector público y privado, por medio de un
pensamiento estratégico, trabajo colaborativo y aplicando sistemas computacionales, para realizar una correcta toma de decisiones, que
coadyuve de manera responsable y comprometida con los sectores.
Generar y aplicar sistemas de costos para la implementación de estrategias de optimización y control de los recursos en la organización e
identificación de la viabilidad en inversiones y maximizar las utilidades de la organización, concientizando el cuidado del medio ambiente.
Propósito general (contribución al perfil de egreso) :
El alumno demuestra los conocimientos de costos adquiridos para identificar los elementos del costo, registrar contablemente los movimientos
de las cuentas de costos desarrollando sistemas de costos para valuar los inventarios a costos históricos e informando a los usuarios de la
información a través del estado de costo de producción y ventas.
Breve descripción de los conocimientos y habilidades a desarrollar:
Aplicar e implementar sistemas de costos en la organización para la toma de decisiones en la determinación de los costos unitarios, valuación de
inventarios, productos terminados, en proceso para determinar el costo de ventas a costo histórico.
Contabilidad básica, contabilidad intermedia, contabilidad superior, costos predeterminados, otros sistemas de costos y planeación y control
presupuestal.
IV.
DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
PRIMER BLOQUE
FECHAS DE:
A:
FECHA PRIMERA EVALUACIÓN:
Unidad Temática:
Contenidos:
1. Relación de la Contabilidad General y la Contabilidad de Costos
2. Concepto de Costos
3. Concepto de Contabilidad de Costos
I.
Fundamentos Teóricos De Los 4. Objetivo de dos Costos
Costos y Determinación del 5. Diferencia entre Costo y Gasto
Costos Históricos
Horas Estimadas
30
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Control Contable de las
Cuentas
del
Costos
y
Formulación del Estado de
Costos de Producción y
Ventas.
Indicadores de desempeño
Conoce e identifica los
fundamentos
de
los
Costos Históricos para
determinar el costo de
producción y ventas en
las empresas productivas.
Estrategias de enseñanza:
6. Clasificación de las Empresas
7. Clasificación de los Costos
8. Costo Primo
9. Costo de Producción
10.Costo Total
11.Cuentas Principales de Costos
12.Movimiento, Saldo.
13.Correlación de las Cuentas
14.Estado de Costo de Producción y Ventas
15.Partes del Estado Financiero
16.Contenido del Estado Financiero
17.Caso Práctico
Habilidades de pensamiento
Destrezas
Organiza la información financiera
 Organizar
para poder identificar y clasificar
 Identificar
los costos históricos y gastos de
 Clasificar
una empresa para comprender la
 Comprender
importancia de la determinación
correcta de los costos de una
empresa.



Actitudes
Objetiva
Reflexivo
Crítico
Los Alumnos investigarán en bibliografía los diferentes conceptos relativos a los Costos Históricos para la
elaboración de un mapa conceptual, que presentarán por equipo dando la explicación pertinente al mismo.
Por equipo se les solicita un trabajo de investigación donde identifican y relacionan los costos de una
empresa, con las cuentas principales de costeo, su movimiento y saldo y la correlación entre ellas, para
determinar el Estado de Costo de Producción y el Estado de Costo de Producción y Ventas. Identifica las
partes y contenido del Estado Financiero.
Una vez que comprendida toda la conceptualización y mecánica de la determinación de costo de
Costos Históricos
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Estrategias de aprendizaje:
producción y ventas, elaborarán un caso práctico de una empresa industrial.
El docente informará el contenido de la actividad integradora
1. Participar en el encuadre de la asignatura para recordar que ahora se trabaja por competencias.
2. Participar en una evaluación diagnostica que dirige el maestro para identificar sus conocimientos
previos.
3. Se solicita a los alumnos formar una carpeta de evidencias de cada producto entregado y corregido
por el docente.
4. Se les proporciona el programa.
5. Investigar la relación de la Contabilidad General y la Contabilidad de Costos y los conceptos de
costos, contabilidad de costos, su objetivo, y la diferencia entre costo y gasto.
6. Presentan la información clasificada por giro de empresa y sus diferentes tipos de costos,
integrando cada uno de los elementos del costo.
7. Resolución de caso práctico para determinar los Estados de Costos de Producción y Estado de
Costos de Producción y Ventas.
8. El alumno realizará el avance de la actividad integradora
Recursos didácticos:
Estrategias de evaluación:
Bibliografía, internet, mapas conceptuales, estadísticas de las empresas de la región, computadora, cañón,
impresora.
Mapas Conceptuales
20% Con las lecturas previas e investigación de temas específicos por parte del
alumno, creará mapas conceptuales en los que refleje el conocimiento de la conceptualización de los
fundamentos de los costos históricos.
Reporte de investigación
Costos Históricos
20%
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Por medio de una entrevista que realizan los alumnos a las empresas, conocerán la forma de determinar los
costos en las mismas y entregarán un reporte de investigación con dicha información, e incluirán la
información clasificada por giro de empresa y sus diferentes tipos de costos, integrando cada uno de los
elementos del costo.
Caso práctico
40%
Con las investigaciones anteriores, los alumnos por equipo, explicarán los antecedentes y entorno
económico de la empresa, datos informativos para la determinación de los estados financieros, cédulas de
trabajo para determinar los elementos del costo, contabilización de los elementos del costo, cédula de
trabajo para determinar los estados Financieros, Estados Financieros, Nota Explicativa de las partes y
contenido de los estados financieros a través de un caso práctico.
Productos de aprendizaje:
Mapas conceptuales
Reporte de investigación
Caso práctico
Actividad Integradora
20%
20%
40%
20%
Conflicto cognitivo:
¿Cuál es la importancia de la determinación de los costos y su contabilización en una empresa?
¿Cómo se determina el Costo de Producción y el Costo de Ventas de una empresa productiva?
Secuencia didáctica:
Los Alumnos investigarán en bibliografía los diferentes conceptos relativos a los Costos Históricos para la
elaboración de un mapa conceptual, que presentarán por equipo dando la explicación pertinente al mismo.
Por equipo se les solicita un trabajo de investigación donde identifican y relacionan los costos de una
empresa, con las cuentas principales de costeo, su movimiento y saldo y la correlación entre ellas, para
determinar el Estado de Costo de Producción y el Estado de Costo de Producción y Ventas. Identifica las
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partes y contenido del Estado Financiero.
Una vez que comprendida toda la conceptualización y mecánica de la determinación de costo de
producción y ventas, elaborarán un caso práctico de una empresa industrial.
El docente informará el contenido de la actividad integradora
1.
Participar en el encuadre de la asignatura para recordar que ahora se trabaja por competencias.
2.
Participar en una evaluación diagnostica que dirige el maestro para identificar sus conocimientos
previos.
3.
Se solicita a los alumnos formar una carpeta de evidencias de cada producto entregado y corregido
por el docente.
4.
Se les proporciona el programa.
5.
Investigar la relación de la Contabilidad General y la Contabilidad de Costos y los conceptos de
costos, contabilidad de costos, su objetivo, y la diferencia entre costo y gasto.
6.
Presentan la información clasificada por giro de empresa y sus diferentes tipos de costos,
integrando cada uno de los elementos del costo.
7.
Resolución de caso práctico para determinar los Estados de Costos de Producción y Estado de
Costos de Producción y Ventas.
8.
Costos Históricos
El alumno realizará el avance de la actividad integradora
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SEGUNDO BLOQUE
FECHAS DE:
Unidad Temática:
II. Integración, Control y
Contabilización de los
Elementos del Costo
Indicadores de desempeño
Compara y determina los
Sistemas por Órdenes de
Producción
y
Procesos
Productivos Históricos para
aplicar el procedimiento de
evaluación de costos para
cada empresa.
Estrategias de enseñanza:
Costos Históricos
A:
FECHA SEGUNDA EVALUACIÓN:
Contenidos:
Horas Estimadas
1. Materia Prima Organización y Control
2. Departamentos y Secciones Involucrados.
3. Formatos que se emplean para la Planeación, Control y Contabilización
4. Mano de Obra Organización Control y Contabilización
5. Departamentos Involucrados
30
6. Formatos que se emplean para la Planeación, Control y Contabilización
7. Tipos de Sistemas de Salarios e Incentivos
8. Estudio de los Costos Indirectos
9. Mecanismo Contable
10. Tipos de Prorrateos
Habilidades de pensamiento
Destrezas
Actitudes
Comparará los sistemas de Reflexiva, crítica, Asertiva
 Comparar
órdenes de producción y procesos
 Determinar
productivos.
 Aplicar
Determinará los costos Históricos
de una empresa aplicando los
Sistemas
de
Ordenes
de
Producción
y
Procesos
Productivos.
Aplicará el procedimiento de
evaluación de Costos Históricos
para cada empresa.
1. Participar en el encuadre de la asignatura para recordar que ahora se trabaja por competencias.
2. Participar en una evaluación diagnostica que dirige el maestro para identificar sus conocimientos
previos.
3. Se solicita a los alumnos formar una carpeta de evidencias de cada producto entregado y corregido por
el docente.
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Estrategias de aprendizaje:
4. Se les proporciona el programa.
5. Investigar la relación de la Contabilidad General y la Contabilidad de Costos y los conceptos de costos,
contabilidad de costos, su objetivo, y la diferencia entre costo y gasto.
6. Presentan la información clasificada por giro de empresa y sus diferentes tipos de costos, integrando
cada uno de los elementos del costo.
7. Resolución de caso práctico para determinar los Estados de Costos de Producción y Estado de Costos de
Producción y Ventas.
8. Se informa a los estudiantes el contenido del avance de la actividad integradora.
Los Alumnos investigarán en bibliografía los diferentes conceptos relativos a los Costos Históricos para la
elaboración de un mapa conceptual, que presentarán por equipo dando la explicación pertinente al mismo.
Por equipo se les solicita un trabajo de investigación donde identifican y relacionan los costos de una
empresa, con las cuentas principales de costeo, su movimiento y saldo y la correlación entre ellas, para
determinar el Estado de Costo de Producción y el Estado de Costo de Producción y Ventas. Identifica las
partes y contenido del Estado Financiero.
Recursos didácticos:
Estrategias de evaluación:
Una vez que comprendida toda la conceptualización y mecánica de la determinación de costo de
producción y ventas, elaborarán un caso práctico de una empresa industrial.
Los estudiantes realizan el avance de la actividad integradora.
Bibliografía, internet, mapas conceptuales, estadísticas de las empresas de la región, computadora, cañón,
impresora.
Mapas Conceptuales
20%
Con las lecturas previas e investigación de temas específicos por parte del alumno, creará mapas
conceptuales en los que refleje el conocimiento de la conceptualización de los fundamentos de los costos
históricos.
Reporte de investigación
Costos Históricos
20%
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Por medio de una entrevista que realizan los alumnos a las empresas, conocerán la forma de determinar los
costos en las mismas y entregarán un reporte de investigación con dicha información, e incluirán la
información clasificada por giro de empresa y sus diferentes tipos de costos, integrando cada uno de los
elementos del costo.
Caso práctico
40%
Con las investigaciones anteriores, los alumnos por equipo, explicarán los antecedentes y entorno
económico de la empresa, datos informativos para la determinación de los estados financieros, cédulas de
trabajo para determinar los elementos del costo, contabilización de los elementos del costo, cédula de
trabajo para determinar los estados Financieros, Estados Financieros, Nota Explicativa de las partes y
contenido de los estados financieros a través de un caso práctico.
Productos de aprendizaje:
Conflicto cognitivo:
Mapas conceptuales
20%
Reporte de investigación
20%
Caso práctico
40%
Actividad Integradora
20%
¿Cómo se aplican los procesos de orden de producción de tu empresa?
¿Cómo se determina la evaluación de los Costos Históricos?
Secuencia didáctica:
1.
Participar en el encuadre de la asignatura para recordar que ahora se trabaja por competencias.
2.
Participar en una evaluación diagnostica que dirige el maestro para identificar sus conocimientos
previos.
3.
Costos Históricos
Se solicita a los alumnos formar una carpeta de evidencias de cada producto entregado y corregido
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por el docente.
4.
Se les proporciona el programa.
5.
Investigar la relación de la Contabilidad General y la Contabilidad de Costos y los conceptos de
costos, contabilidad de costos, su objetivo, y la diferencia entre costo y gasto.
6.
Presentan la información clasificada por giro de empresa y sus diferentes tipos de costos,
integrando cada uno de los elementos del costo.
7.
Resolución de caso práctico para determinar los Estados de Costos de Producción y Estado de
Costos de Producción y Ventas.
8.
Se informa a los estudiantes el contenido del avance de la actividad integradora.
Los Alumnos investigarán en bibliografía los diferentes conceptos relativos a los Costos Históricos para la
elaboración de un mapa conceptual, que presentarán por equipo dando la explicación pertinente al mismo.
Por equipo se les solicita un trabajo de investigación donde identifican y relacionan los costos de una
empresa, con las cuentas principales de costeo, su movimiento y saldo y la correlación entre ellas, para
determinar el Estado de Costo de Producción y el Estado de Costo de Producción y Ventas. Identifica las
partes y contenido del Estado Financiero.
Una vez que comprendida toda la conceptualización y mecánica de la determinación de costo de
producción y ventas, elaborarán un caso práctico de una empresa industrial.
Los estudiantes realizan el avance de la actividad integradora.
Costos Históricos
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TERCER BLOQUE
FECHAS DE:
Unidad Temática:
III.
Aplicación y Desarrollo del 1.
Sistema de Costos Históricos por 2.
Órdenes de Producción y por 3.
procesos productivos
4.
5.
6.
7.
8.
Indicadores de desempeño
Analiza y aplica los costos
predeterminados por una
empresa
industrial
y
Costos Históricos
A:
FECHA TERCERA EVALUACIÓN:
Contenidos:
Horas Estimadas
Procedimiento por Órdenes de Producción.
Ordenes de Productos Manufacturados.
Ordenes de Reproceso
Ordenes de Mantenimiento
Ordenes de Reparación
Ordenes de Construcción de Activos Fijos.
Producción de un solo artículo en un solo proceso, sin inventarios
Producción de un solo artículo en un solo proceso, sin inventario inicial y con
inventario final
9. Producción de un solo artículo en un solo proceso, con inventario inicial y con
inventario final resuelto por costos promedios
10.Producción de un solo artículo en un solo proceso, con inventario inicial y con
40
inventario final resuelto por PEPS.
11.Producción de un solo artículo en un solo proceso, con inventario inicial y con
inventario final resuelto por UEPS.
12.Concepto de Desperdicios
13.Clasificación de Desperdicios
14.Producción de un solo artículo en un solo proceso, con inventarios, existe
desperdicio normal resuelto por PEPS.
15.Producción de un solo artículo en un solo proceso, con inventarios existe
desperdicio extraordinario computable resuelto por costos promedios
16.Producción de un solo artículo en dos procesos, con inventarios, existe
desperdicio extraordinario computable, resuelto por UEPS.
Habilidades de pensamiento
Destrezas
Actitudes
Identificar los fundamentos de los Reflexivos, analíticos, críticos,
 ANALIZAR
Costos Predeterminados de una ahorrativos.
 APLICAR
empresa
 DETERMINAR
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determina el cálculo correcto
de los sistemas de costos de
la misma.
Estrategias de enseñanza:
1. Se le pide a los alumnos la previa lectura de los temas específicos que el catedrático considere
necesarios para la elaboración de un mapa conceptual.
2. El alumno desarrollará un caso práctico donde se identifique y relacionen los sistemas por Órdenes
de Producción y Procesos Productivos Predeterminados de una empresa, donde se muestren las
diferencias por Órdenes de Producción y por Procesos Productivos Estimados.
3. El docente informará al estudiante el contenido para la actividad integradora.
Estrategias de aprendizaje:



Recursos didácticos:
Estrategias de evaluación:
El alumno deberá Investigar los fundamentos de los Costos Predeterminados (concepto,
antecedentes y clasificación) y de los Costos Estimados (concepto, objetivos, características
ventajas y desventajas) y aplicar la mecánica contable de los Costos Estimados. Determinar y
contabilizar la Hoja de Costos Estimados, el coeficiente rectificador y la variación para elaborar un
mapa conceptual que expondrán por equipo para que el docente puntualice la información más
importante para la continuación y conclusión del caso práctico.
El alumno Reconocerá y analizará la importancia de la valuación adecuada de los Costos de una
empresa para la toma de decisiones.
El alumno realizará el avance de la actividad integradora
Bibliografía, internet, casos prácticos, computadora, cañón, impresora.
Mapa conceptual 20%
Se solicita a los alumnos que investiguen los temas correspondientes a la unidad III con lo cual elaborarán
un mapa conceptual que expondrán a sus compañeros para que el docente pueda puntualizar la
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información relevante que se utilizará en el cierre de la unidad de aprendizaje.
Caso Práctico
60%
Con la investigación de los últimos temas de la unidad de aprendizaje, el alumno concluirá el caso práctico
que incluirá los antecedentes y entorno económico de la empresa, datos informativos para la
determinación de los estados financieros, cédulas de trabajo para determinar el mecanismo contable para
la determinación de los Costos Predeterminados de una empresa, cédulas de trabajo donde se muestren
las diferencias por Órdenes de Producción y por Procesos Productivos de los Costos Estimados, Estados
Financieros, Notas a los Estados Financieros y Nota Explicativa para la adecuada toma de decisiones de una
empresa.
Por equipos, se harán las preguntas del conflicto cognitivo para que expliquen lo comprendido en esta
unidad y se verifique el cumplimiento de la competencia.
Productos de aprendizaje:
Conflicto cognitivo:
Secuencia didáctica:
Costos Históricos
Mapa Conceptual 20%
Caso práctico 60%
Actividad Integradora 20%
¿Por qué es importante conocer y aplicar los fundamentos de los costos predeterminados?
¿Por qué y para qué son importantes los sistemas por orden de producción y los procesos productivos
predeterminados?
1.
Se le pide a los alumnos la previa lectura de los temas específicos que el catedrático considere
necesarios para la elaboración de un mapa conceptual.
2.
El alumno desarrollará un caso práctico donde se identifique y relacionen los sistemas por Órdenes
de Producción y Procesos Productivos Predeterminados de una empresa, donde se muestren las diferencias
por Órdenes de Producción y por Procesos Productivos Estimados.
3.
El docente informará al estudiante el contenido para la actividad integradora.
•
El alumno deberá Investigar los fundamentos de los Costos Predeterminados (concepto,
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antecedentes y clasificación) y de los Costos Estimados (concepto, objetivos, características ventajas y
desventajas) y aplicar la mecánica contable de los Costos Estimados. Determinar y contabilizar la Hoja de
Costos Estimados, el coeficiente rectificador y la variación para elaborar un mapa conceptual que
expondrán por equipo para que el docente puntualice la información más importante para la continuación
y conclusión del caso práctico.
•
El alumno Reconocerá y analizará la importancia de la valuación adecuada de los Costos de una
empresa para la toma de decisiones.
•
El alumno realizará el avance de la actividad integradora
V.
LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Docente
Alumno
• Asistir puntualmente a su clase.
• Asistir puntualmente a la clase
• Dar a conocer al alumno la unidad de • Asistencia al 80% del curso
aprendizaje.
• Presentarse con el material solicitado por el docente
• Despertar en los estudiantes el interés por • Guardar debido respeto al profesor y a sus compañeros
la unidad de aprendizaje.
• Mantener en perfecto estado las instalaciones que ocupe
• Orientar a los alumnos para asumir una • Tener una actitud pro activa
actitud de
• Tener en todo momento una actitud de responsabilidad por su aprendizaje
• responsabilidad de sus estudios.
• Convertirse en un verdadero propulsor de su propio aprendizaje
• Asesorar y revisar los trabajos de investigación • Realizar los exámenes y trabajos solicitados en tiempo y forma.
y casos prácticos solicitados, haciendo las • El producto final deberá ser entregado el día del examen ordinario, siendo éste el que
observaciones pertinentes.
se evalúa como examen.
• Cubrir al 100% la unidad de aprendizaje.
• Todos los trabajos de investigación serán elaborados en software. (Word, Excel, power
• Mantenerse en una preparación continua.
point, MindManager, u otro que designe el académico titular de la asignatura).
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VI.
PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE
Formación Profesional:
Formación de Doctor en Ciencias, preferentemente en áreas Económico Administrativas o Maestro en Ciencias, Informática o áreas afines
a las Ciencias Económico Administrativas ó Formación de Licenciado o Ingeniero en Informática o áreas afines a las Ciencias Económico
Administrativas, con dominio del tema.
Experiencia y/o Formación Docente:
Contar con dos años de experiencia docente como mínimo, en una institución educativa o como instructor o capacitador en
organizaciones.
Experiencia Laboral:
Dos años como mínimo de experiencia en las áreas Económico Administrativas.
VII. CALIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
La evaluación final comprende los siguientes aspectos:
Promedio de tres Evaluaciones Parciales
Evaluación ordinaria
VIII.
ACREDITACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Ordinaria:
1. El alumno deberá cumplir con al menos el 80% de las asistencias para que pueda tener derecho a evaluarse en la fecha del examen
ordinario. De no obtener este porcentaje automáticamente se evaluará en la fecha del examen extraordinario.
2. Obtener 6 (seis) de calificación mínima.
3. Demostrar que el alumno ha alcanzado la competencia de esta unidad de aprendizaje.
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IX.
BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS
Básica:
AUTOR
Dr. Héctor Rosas Lezama,
M.A. Virgilio Medellín Viveros,
Dr. Pablo Sánchez López
M.A.T. Sofía Mitre Camacho,
M.A. Virginia Castro López,
M.A. Juan Osorio Sánchez
Dr. Ortega Pérez De León
Dr. Cristóbal Del Río González
AÑO
2010
TITULO
Contabilidad de Costos I
EDICIÓN
Ira.
PAÍS
MÉXICO
4ta.
17ava.
EDITORIAL
ALTRESCOSTACAMIC/UAT
ALTRESCOSTACAMIC/UAT
LIMUSA
THOMSON
2010
Costos Aplicados a Pymes
Ira.
2008
2009
Contabilidad de Costos
Costos Históricos
EDICIÓN
3era.
EDITORIAL
Imcp
PAÍS
México
MÉXICO
MÉXICO
MÉXICO
Referencias Complementarias y otras fuentes de información:
AUTOR
Cárdenas Nápoles, Raúl
X.
AÑO
1999
TITULO
Contabilidad de Costos I
VALIDACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Director de la FCEA
M.A. ENRIQUE VÁZQUEZ FERNÁNDEZ
Costos Históricos
Coordinador de Licenciatura
Responsable de Academias
M.A. S. JUAN SÁNCHEZ OSORIO
M.A.T. MÓNICA CORRAL MIER
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