Dilemas y retos de los cursos en línea - SelectedWorks

National Autonomous University of Mexico
From the SelectedWorks of Marion Lloyd
April 4, 2013
Dilemas y retos de los cursos en línea
Marion Lloyd, National Autonomous University of Mexico
Available at: http://works.bepress.com/marion_lloyd/18/
Dilemas y retos de los cursos en línea
Los cursos masivos vía internet continúan con su vertiginosa expansión aunque no sin problemas
Amenosdeunañodela
revolución de los Cursos
Masivos Abiertos en Lí
nea en Estados Unidos
el fenómeno ha llegado
al público hispanoparlante En
enero nació el portal MiríadaX
que ofrece cursos masivos gratuitos
conocidos como MOOC por sus
siglas en inglés impartidos por 18
universidades de Iberoamérica
El sitio es una colaboración de
Valley California están 16 institu las revoluciones tecnológicas el
ciones en 12 países Incluyen a las ritmo de expansión de los MOOC
dos instituciones mexicanas con es asombroso El proveedor pio
mayorproyecciónintemacional la nero Udacity salió al mercado
Universidad Autónoma Nacional estadounidense apenas en febre
deMéxico contres cursos yelTec ro de 2012 La empresa fue crea
nológico de Monterrey con seis
da por tres profesores de la Uni
A su vez EdX un proyecto sin versidad de Stanford liderados
fines de lucro creado por la Uni por el programador celebridad
versidad de Harvard y el Instituto SebastianThrun cuyo curso ma
Tecnológico de Massachusetts sivo en 2011 sobre la inteligencia
MIT anunció en febrero que ha
dos gigantes españoles el Banco bía duplicado el número de socios
Santander a través de su portal deseisadoce InduyenacincQins
Universia y Telefónica a través titucionesfueradeEstados Unidos
de Telefónica Learning Services en Francia Holanda y Australia y
artificial desató el frenesí de los
MOOC En abril dos profesores
de computación de Stanford
Andrew Ng y Daphne Koller
lanzaron Cousera que opera a
Cuenta con la colaboración de las
dos en Canadá Mientras actual
través de un consorcio de univer
mil 242 universidades socias de
Universia 415 de ellas en México
mente todos los cursos están en
sidades en todo el mundo Y en
inglés el consorcio busca pronto mayo nació EdX que busca fa
El lanzamiento fue seguido a ofrecer MOOCs en otros idiomas cilitar la expansión de los MOOC
finales de febrero por el anuncio En el largo plazo tenemos la mi al proveer a las universidades de
deCoursera el proveedor de los sión de aumentar de forma drásti la tecnología de forma gratuita
Aunque se han sumado nue
MOOC más grande del mundo ca el acceso a la educación a nivel
al que se habían sumado otras 29 mundial su presidente Anant vosproveedores los tres principa
universidades a su consorcio de Agarwal le dijo al periódico en lí
les siguen dominando el mercado
33 Entre las nuevas socias de la nea Inside Higher Education
global con modelos denegocios
Aun para los estándares de distintos Entreellos Coursera ha
compañía con sede en el Silicon
021.
2013.04.04
sido el mas exitoso en términos
pia universidad y pagarán 150 ción superior y ha multiplicado
del número de usuarios y univer dólares una fracción del costo de su matrícula cinco veces Como
sidades participantes reporta los cursos ofrecidos a nivel licen resultado hoy 26 por ciento de la
2 8 millones de usuarios contra
ciatura En adición launiversidad población en edad universitaria
400 000 de Udacity y 675 mil de recibirá fondos de la Fundación
EdX Coursera también es el más Nacional de Ciencias NSF para
internacional de los tres ya que llevar a cabo el experimento que
actualmente ofrece cursos en podría replicarse en universida
cinco idiomas inglés italiano des en todo el país A su vez en
francés chino y español Con la enero el Consejo Americano de
adición de las nuevas universida
Educación aprobó cinco cursos
des la compañía espera acceder a masivos de Coursera como aptos
los 96 millones de francoparlan para recibir crédito universitario
tes en Europa y África y a los 500
De hecho todo indica que los
millones de hispanoparlantes en MOOCs pronto formarán una par
todo el mundo sin hablar de los teintegraldelsistemadeeducación
1 35 mil millones de chinos
superiorenlosEstadosUnidos El 13
Sin embargo no todo ha sido de marzo el presidente del Senado
pan comido para los MOOC Por del estado de California presentó
primera vez en febrero Coursera una propuesta de ley que obligaría
tuvo que retirar un curso del In a las universidades públicas del es
ternet por presentar problemas tado a otorgar crédito escolar para
tecnológicos Con el pretensioso alumnos que cursan los MOOC y
título FundamentosdelaEduca
ciónenLínea el curso impartido
por el Instituto de Tecnología de
Georgia pretendía servir como
modelo de la universidad abierta
Sin embargo terminó siendo un
ejemplo de cómo no hacer edu
cación en línea cuando fallas en
la plataforma permitieron a par
ticipantes cambiar el material en
línea Udacity por su parte tuvo
que cancelar un curso sobre ma
temáticas en el verano después
de recibir cientos de quejas por el
bajo nivel del instructor
Pero tales tropiezos no han
frenado la expansión estrepitosa
de los MOOC ni el entusiasmo de
algunasuniversidadesde adoptar
está inscrito contra 18 por ciento
en la India según una columna
publicada enfebreroenTheChro
nicle of Higher Education El au
tor William H Avery argumenta
que la India debe aprovechar de
la oferta de los MOOC para reto
mar la delantera contra su rival
asiático
No se puede exagerar
las implicaciones del contenido
gratis en línea para la educación
superior de la India y para el fu
turo desarrollo económico de la
India argumenta Avery
Lo mismo se podría decir de
América Latina y de México en
particular en donde la demanda
por la educación superior rebasa
por mucho la oferta México por
otros cursos en línea en caso de ejemplo tieneapenas30porciento
no encontrar lugar en cursos pre de matrícula bruta en educación
senciales Después de una década superior comparadoconelprome
de recortes presupuéstales medio diode37porcientoanivelregional
millóndeestudiantesenlas univer y65porciento enArgentina según
sidades públicas del estado no en cifras del Banco Mundial
Sin embargo aún hay muy
cuentrancupo enlasmateriasobli
poca oferta de cursos en español
gatorias en sus planes de estudio
La propuesta seguramente
enfrentará oposición por parte
de algunas de las universidades
de prestigio que buscan mante
y se concentran en pocas áreas
de conocimiento MiríadaX por
ner el control curricular Pero el
ejemplo ofrece solo 58 cursos
Incluyen temas como Derecho
civilforalvalenciano y enferme
modelo mixto enquelosMOOCy
dades transfronterizas de los ani
males con un público potencial
estudiantes que quedan fuera del reducido Otros se dirigen a un
otros cursos enlínea atraerán alos
sistema presencial parece ser ya
un hecho tanto en Estados Uni
dos como en el extranjero
La India por ejemplo es el
segundo país con más usuarios
lifornia yUdacity anunciaron un
de los MOOC en el mundo según
convenio que podría marcar un
cifras de Courseray EdX Estose
parteaguas en el fenómeno de los
debe en gran parte a la enorme
MOOC Esta universidad se con
demanda por estudios universi
virtió en la primera institución en
tarios en un momento de rápida
dar crédito curricular para tres
expansión económica En 2000
cursos masivos impartidos por
el país asiático tenía más jóvenes
Udacity dos de matemáticasyuno inscritos en universidades como
de estadística En la fase piloto la
proporción de su población que
el modelo En febrero la Univer
sidad Estatal de San José en Ca
mitaddelos300alumnosvendrán
de preparatorias y community
colleges y la otra mitad de la pro
021.
China Pero en la última década
esta nación ha duplicado el nú
mero de instituciones de educa
2013.04.04
público más amplio como Excel
2010 o inglés profesional
Pero más allá de la oferta hay
unfuerte debate sobre elpapelque
deben jugar los cursos masivos en
el futuro de la educación superior
¿Son una opción viable para su
plantar o suplementar a la educa
ción superior que ofrecen títulos
de dos años y que buscan prepa
rar a los alumnos para ingresar
a universidades de mayor pres
tigio—
están inscritos en cursos
en línea Pero según los estudios
uncomponentepresenciaL Loses
tudiantes que asistieron a cursos
estos estudiantes tienen mucha
dores de los MOOC es encontrar
la forma de combinar el elemento
mayor probabilidad de fracasar o
ción presencial ¿Ysobre todo son deabandonarsusestudios quelos
la mejor opción para los estudian inscritos en cursos tradicionales
tes con menor nivel académico
Esto se debe en gran medida
Hasta ahora la respuesta a am a la falta de apoyo que ofrecen los
bas preguntas es un contundente típicos cursos en línea a los estu
no Una serie de estudios por par diantes más necesitados Lo mis
^
021.
te de la Universidad de Columbia
mo sucede con los MOOC Es un
sobre los cursos en línea arroja
resultados poco alentadores En
los últimos años los investigado
res del Centro de Investigación de
ComniunityColleges Conimunity
College ResearchCenter hanrea
error pensar que los MOOC pue
den servir como opción para los
estudiantes que ya han fracasado
en el sistema presencial o que han
sido excluidos de ello Implica pre
híbridos tuvieron el mismo o un
mejor desempeño que sus contra
partes en clases presenciales
Ahora el reto para los provee
humano con la posibilidad de lle
gar a las masas Y es precisamente
esta fórmula que están buscando
Sebastián Thrun yla Universidad
Estatal de San José con su progra
mapiloto de los MOOC El desem
peño del primer grupo de estu
diantes muchosdeellosconpobre
preparación académica arrojará
muchaluzsobrelapotencialdelos
cursos masivos de democratizar
el acceso a la educación superior
Ahora conlos primeros cursos en
pararlos para un doble fracaso
lizado nueve estudios de cientos de
Dicho eso hay razón para ser español también veremos cómo
miles de cursos en los estados de optimista Los mismos estudios el fenómeno impacta a las uni
Washington y Virginia En total de la Universidad de Columbia versidades en Iberoamérica y en
una tercera parte de los 7 millones encontraron resultados positivos México en particular
de estudiantes de los community en caso del modelo híbrido que
DAcadémicayperiodfeta
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colleges —instituciones de educa combínala educaciónenlínea con
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