Cartila preescolar 2013

COLEGIO BILINGÜE REAL AMERICANO
ROYAL AMERICAN SCHOOL
Resolución
Nro. 5420
P.
E.
I.
Hacía una educación integral Bilingüe que desarrolle seres felices
capaces de enfrentar su mundo proactivamente.
CALLE 55 No. 74 A 51 NORMANDIA II SECTOR
TELS: 5486437 – 2954744
Celular: 3164658353
Recuerda y disfruta todo lo que los otros han hecho por ti, y también lo que tú has hecho
por los otros. Esto es construir vida.
CARTILLA INFORMATIVA PREESCOLAR 2013
Bogotá, Febrero 2 de 2013
Queridos Padres de Familia:
La suscrita directora del COLEGIO REAL AMERICANO BILINGÜE Y/O ROYAL
AMERICAN SCHOOL, GRACIELA SARMIENTO LUIS, a cargo de la institución
desde el año 1992, les ofrece un fraternal saludo de bienvenida a este nuevo año
de actividades escolares; deseándoles un prospero año lleno de muchas
bendiciones y bienestar para cada uno de los miembros de esta hermosa
comunidad educativa. Me llena de alegría continuar ofreciéndoles un proyecto
educativo de la mejor calidad; el cual espero seguir brindando cada día, con amor
y dedicación, para todos y cada uno de sus hijos que también son los míos.
A continuación me permito presentarles el personal docente y administrativo que
nos acompañará durante este año escolar 2013
PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO
GRUPO DE DOCENTES
PRE-JARDIN IINICIAL
PREJARDÍN 1
PRE JARDÍN 2
Martha Cecilia Pulido Lizcano
Técnica en Preescolar
Colsubsidio
Inglés Básico
Colsubsidio
Martha Milena Rodríguez Meléndez
Licenciada en Básica en Ciencias
Naturales y Educación Ambiental
Universidad del Tolima
Inglés Intermedio
Natural Learing Corporation
Ángela Gómez Prieto
Licenciatura en Educación Preescolar
Curso de ingles
Nivel avanzado
Centro colombo Americano y Cafam
JARDÍN 1
Silvia Carolina Mendoza Avendaño
Licenciada en Educación Preescolar
Universidad Autónoma de Bucaramanga
Inglés Intermedio
Centro Colombo Americano
Nivel avanzado B1
Estudiante de especialización en pedagógica
Universidad Pedagógica Nacional
JARDÍN 2
Claudia Patricia Avendaño Ramírez
Licenciada en Educación Preescolar
Universidad Monserrate
Inglés Avanzado
Centro Colombo Americano
Diplomado en danzas folklore Incap
Especialización en gerencia y proyección social
Universidad libre
Inglés avanzadas
Centro colombo Americano
JARDIN 3
Diana Paola Espinel Benavides
Licenciada en Pedagogía Infantil
Universidad distrital francisco José de caldas
Estudiante en especialización gerencia de
Proyectos educativos institucionales
Nivel Avanzado en la universidad I.LU.D
TRANSICIÓN 1
Nancy Martínez Casas
Licenciada en Educación Preescolar
Universidad Monserrate
Inglés Avanzado
Centro Colombo Americano
English As Second Lenguage (4 Meses)
Toronto Canada
TRANSICIÓN 2
Cecilia Manrique Perdomo
Licenciada en Educación Preescolar
Universidad Pedagógica Nacional
Inglés Intermedio
Universidad Nacional de Colombia
TRANSICIÓN 3
Diana Marcela Espejo Valero
Licenciada en Pedagogía infantil
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Estudios de idioma extranjero (Inglés)
Universidad pedagógica Nacional centro de lenguas
DOCENTES DE APOYO
GIMNASIA
INFORMATICA
y TECNOLOGIA
Elkin Jesús Moreno Hernández
Licenciado en Educación Física
Universidad de Cundinamarca (Fusagasugá)
Además estará a cargo del área de Gym y
Coordinara las actividades de porras.
Jazmín Maritza Rodríguez Cruz
MÚSICA
HUMAN
DEVELOPMENT
LUDOTECA
BIBLIOTECA
Gustavo Adolfo López Silva
Maestro en Música con énfasis en arreglos musicales
Universidad El Bosque
Angélica Natalia Chembi Vergara
Licenciada en Química
Human – Español:
Universidad Pedagógica Nacional
Maestría en docencia de la Química (Dos semestres)
Universidad Pedagógica Nacional
Formación en axiología.
Astrid Galeano Morales
Técnica profesional en Educación Preescolar
(C.I.D.E) Corporación Internacional para el
Desarrollo educativo.
Universidad Francisco José de Caldas Sede Tunal
Nivel 3 Básico
GRUPO DE SERVICIOS
ENFERMERO
PSICÓLOGA
Ariel Husseyn Bello Hurtado
Enfermero Básico y Primeros Auxilios
Instituto Coorposeboc
Nubia Sánchez
Licenciada en Psicología y Pedagogía, Universidad
Pedagógica Nacional.
CENTRO DE APOYO ESCOLAR:
Jenny Valbuena
Psicóloga de la Universidad Santo Tomas
Lizzet Sánchez
Fonoaudióloga de la Universidad Manuela Beltrán
GRUPO ADMINISTRATIVO
COORDINADORA ACADÉMICA
Lucy Mireya Zubieta Salcedo
Licenciatura en Educación Preescolar
Fundación Universitaria Monserrate
The Lincoln English Center -Intermedio
Wall Street Institute –Avanzado
Diplomado en Escuela Transformadora
Asociación Colombiana de Preescolar
Diplomado Didácticas en Matemáticas
Universidad Monserrate
Estudiante de especialización en docencia
Universidad Cooperativa de colombia
COORDINADORA ADMINISTRATIVA
Nelcy Arismendi Luis
Administradora de Empresas
Universidad los Libertadores
Inglés Básico
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
ASISTENTE DE DIRECCIÓN
Leonardo Rojas
Docente en taekwondo
Conocimiento en Gestión Administrativa
SECRETARIA GENERAL
Martha Cecilia Barrera Baquero
Secretariado General
Sena
Técnico Ocupacional en Conocimientos en
La Lengua Inglesa
Centro Electrónico de Idiomas
SECRETARIA AUXILIAR
María Angélica Calderón Cortés
Asistente de Administración
INESCO - Sena
SERVICIOS GENERALES
Helena Roa
Rubiela Peña López
Marcela Alfaro Acosta
CHEF:
Fabio Quiñones
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Cocinero Profesional
Técnico en embutidos - SENA
ORGANIZACIÓN DE UN DÍA DE TRABAJO
HORARIO DE INGRESO Y SALIDA 2012
PREESCOLAR
NIVEL
Pre-jardin inicial
Pre jardín
Jardín
Transición
HORARIO
7:30 a.m – 12:15m
7:15 a.m – 1:15 p.m
7:15 a.m – 1:15 p.m
7:00 a.m – 2:15 p.m
ADICIONAL 1
7:30 a.m – 3:00 p.m
7:15 a.m – 3:00 p.m
7:15 a.m – 3:00 p.m
7:00 a.m – 5:00 p.m
ADICIONAL 2
7:30 a.m – 5:00 p.m
7:15 a.m – 5:00 p.m
7:15 a.m – 5:00 p.m
UNIFORMES
Para los niveles de maternal, Párvulos, Prejardín, Jardín y Transición:
Lunes, miércoles y viernes
Martes y Jueves
Sudadera Verde
Camiseta blanca
Delantal
Sudadera azul
Camiseta blanca
Delantal
Para las clases de Gimnasia y Teatro, se deberá portar la pantaloneta blanca, según el
horario de cada nivel.
Los uniformes los pueden adquirir voluntariamente con la siguiente persona:
Sra. Dora Correa teléfono celular Dirección Calle 53 No.72 B 17 Normandía II
sector.
MATRICULA, PENSIONES (TALLERES, HORARIOS ADICIONALES)
Se deben realizar estos pagos los cinco (5) primeros días de cada mes, en la
cuenta y corporación
que le fue asignada el día de la matricula. El
incumplimiento de este compromiso tendrá un valor adicional de Cinco mil
($5.000) Pesos por mes. (Contrato de Servicios Cláusula Quinta Parágrafo
Primero).
Inmediatamente se realice el pago, por favor enviar las consignaciones en
original a secretaria, para expedir el respectivo recibo de caja y registrar su pago
en cartera.
Forma de pago Banco BBVA pensiones- convenio -7687-Ref 1-codigo del
estudiante –Ref. Nombre del estudiante
SERVICIO DE TRANSPORTE
Este servicio se presta en convenio con la empresa de transportes TOUR
COLOMBIA LTDA. Calle 24D # 80C-33 Telefax: 2639265, Teléfono: 4804731
Bogotá, D. C.
[email protected]
El colegio no tiene NADA que ver con la organización interna de la empresa
prestadora, sino con el excelente servicio que esta le preste a nuestros
estudiantes.
SERVICIO DE ALMUERZOS
El servicio de almuerzos tiene un costo mensual de 102.750 Por favor realizar
los pagos en secretaria del mes de febrero y marzo, ya que está por definir el
número de cuenta.
REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCIÓN
La hora de ingreso y salida de la institución debe ser puntual a la hora
acordada para cada nivel, o según lo establecido en el contrato de matrícula.
Con tres (3) registros tarde, ya sea al ingresar o salir de la institución se
citará al Padre de Familia a reunión con la Coordinación para firmar
compromiso; si se reincide pasará a estudio con la Directora y por último
con el Consejo Directivo.
El estudiante debe portar su uniforme completo y bien presentado sin
excepción de combinaciones de éste.
Los estudiantes, antiguos deben portar su uniforme completo a partir del día
miércoles 8 de febrero.
Los estudiantes nuevos, tienen plazo hasta el día viernes 24 de febrero,
para ingresar a la institución, con su uniforme completo.
Presentar excusa por escrito en caso de ausencia (Por cualquier motivo o
situación) o ingreso en horario diferente al asignado; con el fin de organizar
el trabajo académico y enviar con el estudiante el respectivo informe de las
actividades desarrolladas durante la jornada.
Cuando se envíe una persona diferente a recoger al niño (a), se debe enviar
una autorización por escrito con anticipación, donde se informe a la
institución el nombre de la persona con el número de identificación; si el
inconveniente se presenta a última hora, debe llamar directamente el padre o
madre del estudiante e informar los mismos datos de la persona autorizada,
de lo contrario NO se entregará al estudiante.
Si por cualquier motivo se presenta una deserción escolar (se retira definitiva
y voluntariamente el estudiante), favor informar con anticipación y por escrito
a Dirección, con el fin de no hacer efectivo el Pagaré correspondiente por
los meses que falten.
Para los estudiantes que tienen horario hasta las 5:00 p.m., se les da un
tiempo de 15 minutos extra para recogerlos, a partir de las 5:15 p.m. se
cobrará la hora adicional. Si se necesita este servicio deben llamar con
tiempo a confirmar.
Cuando se necesite el servicio de almuerzo adicional, llamar con tiempo a la
institución para incluirlo en el número de estudiantes que almuerzan. Cada
almuerzo tiene un valor de $ 5.100.
Para mayor organización, sólo ingresarán al colegio los Padres que tienen
cita previa. Por ningún motivo los Padres acompañarán a sus hijos al salón
de clase; el estudiante debe ser entregado a las personas encargadas en la
portería.
No hay atención a Padres de Familia por parte de los docentes, iniciando la
jornada diaria. Únicamente en la tarde con cita previa.
Cuando un padre de Familia desee ser atendido en la institución, deberá
anunciarse en portería y esperar en la sala hasta ser atendido.
Los certificados se deberán solicitar con 5 días hábiles. No serán
entregados certificados en menor tiempo, y menos para el mismo día y
tienen un costo de $2.700.
El horario de atención en secretaria es de 7:00 a.m. a 1:00 p.m. y de 2:00
p.m. a 4:30 p.m. lunes, martes, y viernes, sábados de 8:00 a.m. a 12 m, y el
día jueves, no hay atención en secretaria, por motivos de trabajos en el área
contable.
Información de costos, números de cuentas y aspectos internos de la
institución, no se dará telefónicamente; ya que, ustedes reciben con tiempo y
por escrito todos los datos necesarios.
La institución es muy organizada en todas y cada una de las actividades que
realiza, enviándoles a ustedes por escrito con anticipación la información que
se requiere para cada una de ellas. POR FAVOR EVITE HACER
LLAMADAS SOLICITANDO INFORMACIÓN, QUE YA HA SIDO
PREVIAMENTE SUMINISTRADA A CADA UNO DE USTEDES.
El delantal deberá traerse en la maleta todos los días limpio y planchado.
Todas las prendas del uniforme y los objetos personales de los estudiantes,
deberán estar marcados, para que en caso de pérdida se pueda recuperar
fácilmente.
PROGRAMACÓN DEL MES DE FEBRERO DE 2013
A continuación damos a conocer la programación del mes de febrero:
SABADO 2 DE Febrero /13:
*Asamblea general para todos los padres de Básica primaria y secundaria de
8:00a.m. a 10:20 a.m.
*De la sede Normandía y los padres de preescolar de 10:30 a.m. a 12:00 p.m.
(pre jardín inicial, pre-jardín, Jardín y Transiciones de la sede de Normandía
estas se realizaran en el salón comunal del barrio Normandía II sector, ubicado
en la avenida Nº 52 -75 POR FAVOR NO LLEVAR NIÑOS.
MARTES 5 DE FEBRERO/13: Recepción de materiales a directoras de curso
JUEVES 7 DE FEBRERO/13: Iniciamos actividades escolares y fiesta de
bienvenida. (Asistir de particular).
MARTES 26 DE FEBRERO/13: Encuentro de directores de grupo, con padres de
familia de los grados de pre-jardín inicial y pre-jardín (presentación de horarios de
clases y pensum académico).
MIERCOLES 27 DE FEBRERO/13: Encuentro de directores de grupo, con
padres de familia de los grados de Jardín y Transición (presentación de horarios
de clases y pensum académico).
VIERNES 15 DE MARZO/15: PROYECTO SOCIAL – DEMOCRACIA “Elección
del personero” y consejo estudiantil todos los estudiantes.
Nota: La información correspondiente a la cartilla, la podrán consultar en nuestra
página web www.colegiobilinguerealamericano.com.co clave –royal
/
contraseña -ras2009.
Es importante que los comunicados y circulares serán enviados a la página web y
la plataforma de cibercollegios.
1. las circulares serán enumeradas y trataran temas generales.
2. los comunicados serán enumerados y trataran temas específicos.
Papitos recuerden que es relevante asistir a todas las actividades programadas
como son: Reuniones, talleres actividades encuentros con dirección, coordinación,
psicología grupo interdisciplinario. Agradecemos su compromiso y puntualidad.
.
IMPORTANTE: A partir del día martes
secretaria.
8 de Enero/13 tendremos atención en
CENTRO DE APOYO ESCOLAR
[email protected]
315-763-2551
QUIENES SOMOS
• Grupo de terapeutas en las ramas de Psicología, Terapia Ocupacional y
Fonoaudiología, quienes atendemos dentro de la Institución niños que con
diagnóstico previo por profesionales con especialidad
presentan
dificultades de aprendizaje y/o comportamental y aquellos que presentan
poco avance en su desempeño académico y/o comportamental y son
detectados en aula.
• El grupo atiende de manera interdisciplinaria a los niños remitidos al Centro
atendiendo y cubriendo todos los espacios donde se desenvuelven, esta es
una de las principales razones por la cual el espacio inicial de atención es el
Colegio.
• El Centro de Apoyo funciona como ente externo a la Institución, los costos
generados por la atención terapéutica no están incluidos dentro de la
facturación académica por lo cual éstos son acordados directamente con la
Directora del Centro de Apoyo.
OBJETIVO: Prestar un servicio terapéutico dentro de la institución educativa en
Psicología, Terapia ocupacional y/o Fonoaudiología, a niños entre 2 y 17 años
aproximadamente que se encuentran estudiando y presentan dificultades en el
proceso de aprendizaje y/o comportamental
SERVICIOS PRESTADOS:
Observaciones espontáneas en aula.
Observaciones dirigidas en aula.
Estrategias específicas e individuales supervisadas de manejo en aula y
casa.
Flexibilización académica.
Acompañamiento en aula al alumno
Atención individual y retroalimentación de trabajo a docentes inmediata
Capacitación paciente, padres y docentes
Costos bajos
Atención en horario escolar
Comunicación constante con padres telefónica y/o por correo electrónico.
Convenios específicos con Neuropediatra, Neuropsicólogo y Psiquiatra para
casos que lo requieran como soporte de especificidad en diagnóstico.
Convenio con el Centro de Aprendizaje San Ángel en procesos de
diagnóstico.
Como nuestro P.E.I lo indica queremos niños y niñas felices; que gocen y
disfruten de su proceso de enseñanza y aprendizaje, es así que se planean
diferentes actividades lúdicas, que benefician la adquisición de habilidades y
destrezas en cada una de las dimensiones del desarrollo, (cognitivo, corporal,
estético y socio-afectivo); por consiguiente nos enfocamos en la relevancia de la
creatividad, a través de diferentes expresiones artísticas y la música , desarrollo
del pensamiento lógico y actividades de movimiento como futbol, danzas y porras.
A continuación damos a conocer las los diferentes talleres lúdicos.
JUEGOS TRADICIONALES:
Los juegos populares están muy ligados a las actividades del pueblo llano, y a lo
largo del tiempo han pasado de padres a hijos. De la mayoría de ellos no se
conoce el origen: simplemente nacieron de la necesidad que tiene el hombre de
jugar, es decir, se trata de actividades espontáneas, creativas y muy motivadoras.
Su reglamento es muy variable, y puede cambiar de una zona geográfica a otra
con facilidad; incluso pueden ser conocidos con nombres diferentes según donde
se practique.
Los juegos populares suelen tener pocas reglas, y en ellos se utiliza todo tipo de
materiales, sin que tengan que ser específicos del propio juego. Todos ellos tienen
sus objetivos y un modo determinado de llevarlos a cabo: perseguir, lanzar un
objeto a un sitio determinado, conquistar un territorio, conservar o ganar un objeto,
etc. Su práctica no tiene una trascendencia más allá del propio juego, no está
institucionalizado, y el gran objetivo del mismo es divertirse.
Con el tiempo, algunos se han ido convirtiendo en un apoyo muy importante
dentro de las clases de Educación Física, para desarrollar las distintas
capacidades físicas y cualidades motrices, o servir como base de otros juegos y
deportes.
Los juegos populares pueden servir como herramienta educativa en otras materias
escolares, desde las ciencias naturales que pueden ilustrar con ellos distintos
hechos físicos, hasta la música, la lengua y las ciencias sociales, que pueden
utilizar sus retahílas, canciones o poesías.
Juegos con objetos
Algunos implican un alto grado de actividad física y psicomotricidad:
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Saltar a la comba
Juego de la soga
Carrera de sacos
Juego del pañuelo
Otros son más bien juegos de habilidad manual:
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Trompo (peón o peonza)
Canica
Cometa (juego)
Garrufio
Yoyó
Perinola
Papiroflexia
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Las cinco piedrecitas1
Figuras de cuerda (trazar figuras con cuerdas o gomas elásticas utilizando los
dedos de ambas manos, o entre los de varios jugadores)
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Juegos con partes del cuerpo
Algunos son un tipo de competición lógica:Piedra, papel o tijera
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Pares o nones
Morra
Lucha de pulgares
Otros tienen un alto grado de actividad física o incluso pueden llegar a ser
violentos:
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Churro, mediamanga, mangotero
Echar pulsos
Por último, los hay que se basan en la expresión corporal:
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Juego de las películas (adivinar el título de una película, o de cualquier otra
cosa, a base de pistas "mudas", únicamente a través de expresiones
corporales)
Juegos de persecución
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Escondite
• Tutti frutti (juego)
• Gato y ratón
• Encantados (juego)
• Policías y ladrones
Juegos verbales
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Retahíla
Charadas
Adivina, adivinanza (adivinanza)
De La Habana ha venido un barco
Veo veo
Telegrama (juego)
Antón Pirulero
trabalenguas
A lápiz y papel
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Batalla naval (juego)
Tres en línea
Guerra de papel
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Juegos tradicionales o de adultos
Son juegos más solemnes que también han sido transmitidos de generación en
generación, pero su origen se remonta a tiempos muy lejanos.
No solamente han pasado de padres a hijos, sino que en su conservación y
divulgación han tenido que ver mucho las instituciones y entidades que se han
preocupado de que no se perdieran con el paso del tiempo. Están muy ligados a la
historia, cultura y tradiciones de un país, un territorio o una nación. Sus
reglamentos son similares, independientemente de donde se desarrollen.
El material de los juegos es específico de los mismos, y está muy ligado a la zona,
a las costumbres e incluso a las clases de trabajo que se desarrollaban en el
lugar.
Sus practicantes suelen estar organizados en clubes, asociaciones y federaciones.
Existen campeonatos oficiales y competiciones más o menos regladas.
Algunos de éstos juegos tradicionales con el tiempo se convirtieron en deportes,
denominados tradicionales, de modo que la popularidad que tienen entre los
habitantes de un territorio o país compite con la popularidad de otros deportes
convencionales.
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petanca
chito
bolos
la rana
Entre estos, podríamos encontrar juegos que con el tiempo se han convertido en
verdaderos deportes ligados a una región, y que sólo se practican en ella, llegando
a formar parte de las tradiciones culturales. El origen de los juegos y deportes
tradicionales está ligado al propio origen de ese pueblo, por ello, los denominan
juegos o deportes autóctonos; aunque en muchos de los casos su origen sea
incluso anterior a cualquier posible conformación de una identidad nacional o
regional contemporánea: es el caso de la lucha greco-romana, que está en el
origen de muy distintas manifestaciones locales en distintos países (en España
la lucha leonesa y la lucha canaria).
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Silbo
Palo canario
Soga tira
Pelota mano y otras modalidades de pelota vasca
Barra española o lanzamiento de barra
TALLER DE TEATRO INFANTIL:
El concepto de teatro infantil comprende al menos tres clases de obras: los
textos escritos por niños y adolescentes; escritos para ellos, como una clase
de lector modelo (según el concepto de Umberto Eco); o los que la tradición
literaria ha considerado adecuados para ellos. En el segundo sentido, y sobre todo
cuando se requiere la precisión, es frecuente hablar también de teatro para niños
Cibernautas:
las comunicaciones han hecho emerger un nuevo tipo de sociedad, la llamada
sociedad de la información, la cual reclama formar a sus integrantes en el
conocimiento y la habilidad de explotar las vigentes y futuras tecnologías. No se
puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso
saber cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se
transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones
(textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes
culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura y para ello
hay que insertarse en un espacio social en el que se requieren nuevas
capacidades y destrezas para intervenir activamente, no vinculadas únicamente
con los conocimientos propios de cada rama del saber humano, sino también con
la operatividad que se desarrollen para explotar las capacidades tecnológicas,
entre ellas, las que brinda la computación, juegan un papel primordial; de ahí la
necesidad de la adiestramiento en esta dirección. Así como la importancia que
tiene una buena dirección de proceso de enseñanza – aprendizaje de la
Computación.
Los niños y niñas de infantil pueden trabajar con diferentes tipos de programas,
debemos pensar ante todo qué queremos que aprendan nuestros estudiantes y
cómo queremos que sea su proceso de aprendizaje. El uso que pueda hacerse de
un material muchas veces supera los objetivos originales del programa.
Por un lado podemos hablar de materiales didácticos de ejercitación que han sido
diseñados a partir de actividades concretas, programas que proponen ejercicios al
alumno y que ponen el énfasis en los contenidos que van a ser trabajados.
Pueden utilizarse como soporte, o refuerzo a determinados aprendizajes,
mediante la realización de las actividades propuestas.
Otro tipo de materiales son los cuentos interactivos, diseñados pensando en el
entretenimiento, el refuerzo del gusto por la lectura y el aprendizaje de segundas
lenguas. Podemos utilizarlos también en el aula de infantil con objetivos muy
diversos: para trabajar el uso del ratón, la orientación espacial, colores, sonidos.
También podemos hablar de los programas de diseño gráfico, para trabajar
aspectos determinados de su relación con el entorno, no sólo de relación técnica
con el objeto-ordenador, sino también con todo el entorno que intenta reproducir y
recrear en sus trabajos con la máquina. La expresividad y la creatividad del
alumno juegan un papel muy importante, y en estas edades además colaboran en
potenciar habilidades relacionadas con la psicomotricidad fina y la orientación
espacial.
Los procesadores de texto, que nos serán útiles en el aula de infantil para el
refuerzo del aprendizaje de la lectoescritura. Con ellos el alumno puede escribir,
leer y si añadimos un procesador de audio al ordenador, escuchar el sonido de
fonemas y palabras.
Las enciclopedias interactivas, aunque pensadas para alumnos mayores y adultos,
pueden aportar al grupo gran cantidad de información. Ver una película de, por
ejemplo, cómo se abre una flor, puede ayudarnos a trabajar diversos contenidos.
Asimismo la búsqueda de información no lineal con ayuda del educador introduce
nuevas formas de aprender y nuevos procedimientos que serán de gran ayuda al
alumno en su desarrollo.
Y finalmente, herramientas para el aprovechamiento de Internet (que también
existe para los más pequeños). En la gran red se abren paso cada vez más
páginas de web interactivas donde el alumno puede dibujar y pintar, escribir,
sumar, jugar, construir puzzles,... El correo electrónico permite enviar e
intercambiar textos, imágenes y sonidos que los niños pueden compartir con
amigos de otras aulas, otros centros, otras ciudades, otros países.
FUTBOL:
El fútbol (del inglés británico football), también conocido por fútbol asociación y
llamado futbol, balompié o soccer, es un deporte de equipo jugado entre dos
conjuntos de once jugadores cada uno y cuatro árbitros que se ocupan de que las
normas se cumplan correctamente. Es ampliamente considerado el deporte más
popular del mundo, pues participan en él unos 270 millones de personas.
Porristas:
En deporte, la animación, barras, porra o cheerleading consiste en el uso
organizado de música, baile y gimnasia para hacer que los aficionados animen a
sus equipos en los partidos. Los espectáculos de animación son muy frecuentes,
sobre todo, en deportes de equipo, como el baloncesto o el fútbol americano y
el cricket también sobre todo el juego de 20-20 en el medio tiempo o en
los tiempos fuera.
En Estados Unidos y Canadá, la animación tiene una gran tradición y, además de
su fin ya mencionado, es considerado prácticamente como otro deporte más,
existiendo incluso competiciones para decidir cuál es el mejor grupo animador.