Preguntas de autoevaluación

PREGUNTAS DE AUTOEVALUACIÓN: TEMAS 7 Y 8
1. Dentro del marco estructural de la personalidad de H.J. Eysenck, los
tipos se derivan: A) de la relación causal entre rasgos primarios y
respuestas habituales; B) de la relación entre respuestas habituales y
rasgos primarios; C) de la relación entre rasgos primarios
2. Con respecto al modelo de 5 Factores, en la actualidad existe una
tendencia a considerar que: A) el modelo tiene una base estrictamente
léxica a la que no debe renunciar; B) todos los factores tienen una base
biológica; C) el modelo presenta serias deficiencias para ser un modelo
estructural alternativo al modelo PEN.
3. Desde el enfoque procesual de la personalidad, la variabilidad
intraindividual: A) forma parte de la personalidad; B) no debe
concebirse como personalidad por implicar inestabilidad y falta de
consistencia; C) es varianza de error atribuible básicamente al individuo.
4. El concepto de coherencia hace referencia a: A) mantener
comportamientos similares independientemente de la situación; B)
presentar
conductas
similares
en
situaciones
subjetivamente
equivalentes; C) presentar una regularidad en la conducta durante un
período de tiempo.
5. Qué postulados mantiene la corriente interaccionista? A) la
reconciliación persona/situación; B) la concepción de la inteligencia
como única, inalterable y hereditaria; C) la reconciliación persona y
procesos.
6. Dentro del modelo PEN de Eysenck, la dimensión Psicoticismo: A) es
apriorística, al igual que el Neuroticismo y la Extraversión; B) no es
apriorísitica, a diferencia del Neuroticismo y la Extraversión; C) es
explicada en términos de niveles de hormonas, al igual que el
Neuroticismo y la Extraversión.
7. Niños con perfiles de personalidad similares pueden desarrollar
diferentes características de personalidad cuando son adultos. Esta
realidad está relacionada según Pervin con el concepto de: A)
multideterminación; B) equipotencialidad; C) equifinalidad.
8. El modelo SPCA de Mischel, concibe: A) las situaciones como parte de
la personalidad misma; B) situación y persona como principios
explicativos diferentes; C) las situaciones como parte de los
acontecimientos externos.
9. El modelo estructural de la personalidad de los 5 Factores comparte
con los modelos anteriores la dimensión clásica de: A) Voluntad; B)
Apertura a la experiencia; C) Estabilidad emocional.
10. El temperamento, según Eysenck: A) tiene un origen social y una base
biológica; B) tiene un origen genético y una base biológica; C) tiene un
origen ambiental y una base genética.
PREGUNTAS DE AUTOEVALUACIÓN: TEMA 9
1. Los estilos cognitivos son variables estilísticas del comportamiento que: A)
son fruto de la integración de la investigación experimental y diferencial; B) son
directamente observables; C) aluden al contenido de la actividad mental.
2. Según Eysenck existe una relación entre la creatividad y la variable de
personalidad: A) neuroticismo; B) sociabilidad; C) psicoticismo.
3. La inteligencia emocional concebida como el procesamiento de la
información emocional es propia: A) de los modelos de personalidad; B) de
los modelos mixtos; C) del modelo de habilidad.
4. El test más utilizado en la evaluación de la impulsividad/reflexividad es: A )
el test de emparejamiento de figuras desconocidas; B) el test de figuras
familiares; C) el test de figuras similares.
5. Dentro de la aproximación psicométrica acerca de las relaciones entre
personalidad e inteligencia, la inteligencia es habitualmente contemplada
como: A) bidireccional; B) bipolar; C) unidireccional.
6. El modelo de Ackerman, el modelo del ciclo vital y la teoría triárquica de
Sternberg y Hubart, son modelos integradores de la inteligencia: A)
cristalizada; B) emocional; C) práctica.
7. Desde la aproximación al rendimiento máximo, las personas responden
según su comportamiento habitual: A) cierto; B) falso; C) cierto en la
tradición psicométrica a la integración personalidad-inteligencia, falso en la
aproximación experimental.
8. La inteligencia social se suele considerar: A) como una inteligencia
multidimensional; B) como una inteligencia unidimensional; C) como una
inteligencia abstracta.
9. La creatividad contemplada como proceso es estudiada principalmente por:
A) los psicólogos de la personalidad; B) los psicólogos cognitivos; C) los
psicólogos del aprendizaje.
10. Los introvertidos, en comparación con los extravertidos: A) poseen mejor
memoria a largo plazo; B) rinden peor en tareas de vigilancia; C) resisten mejor
la distracción.
PREGUNTAS DE AUTOEVALUACIÓN: TEMA 10
1. La concepción de la inteligencia como una característica hereditaria
alcanzó su punto álgido en: A) las primeras décadas del siglo XX; B) durante
la segunda guerra mundial; C) a partir de los años 70
2. Un autor que se mostró claramente defensor de la heredabilidad del CI fue :
A) Kamin; B) Burt; C) Mackintosh
3. La genética cuantitativa engloba estudios dirigidos a dilucidar el peso que la
herencia y el ambiente tienen en la explicación de una característica o rasgo
que presenta: A) un individuo; B) una familia; C) una población
4. La genética de poblaciones tiene como objetivo el estudio de la herencia: A)
poligenética; B) monogenética; C) ambas
5. Desde el punto de vista genético: A) podemos distinguir entre cinco razas
humanas; B) sólo es posible establecer diferencias entre blancos y negros; C) la
distinción entre razas carece de fundamento
6. El índice de heredabilidad es un parámetro que oscila entre : A) 0 y 1; B) 0 y
10; C) 1 y 100
7. La varianza ambiental común o compartida por los diferentes miembros de
una familia se conoce también con el nombre de : A) varianza entre-familias;
B) varianza intra-familiar; C) varianza específica
8. En Genética Cuantitativa, los estudios de familias permiten dilucidar: A) la
importancia relativa de las influencias genéticas y ambientales subyacentes al
parecido familiar; B) el valor máximo atribuible a la herencia; C) las causas
ambientales y genéticas de una característica
9. La Genética de la Conducta ha permitido demostrar en las últimas décadas
que: A) la herencia juega un papel preponderante en la inteligencia, pero no en
la personalidad; B) el ambiente es más importante que la herencia tanto en
inteligencia como en personalidad; C) la herencia juega un papel importante en
la determinación de nuestra personalidad
10. Investigaciones actuales realizadas en el marco de la Genética de la
Conducta han puesto de manifiesto que la heredabilidad en los rasgos de
personalidad: A) va decrementando a lo largo de la infancia; B) va
incrementando hasta el final de la infancia; C) decrece en la etapa adulta
PREGUNTAS DE AUTOEVALUACIÓN: TEMA 11
1. La fecha de nacimiento de un individuo es un índice temporal referido a: A)
la edad cronológica; B) la edad biológica; C) la edad social
2. La estabilidad ipsativa está referida a: A) la consistencia de un atributo
intelectual subyacente a lo largo del tiempo; B la persistencia de los patrones
correlacionales entre un conjunto de variables a lo largo del tiempo; C) la
consistencia de un atributo o conducta a lo largo del tiempo en un individuo
particular
3. La teoría de la inversión de Cattell guarda paralelismos con: A) la hipótesis
de la indiferenciación; B) El efecto Flynn; C) la hipótesis de la diferenciación
4. Las capacidades fluidas, tales como el razonamiento y la orientación
espacial, a partir de los 40 años de edad tienden a: A) incrementarse; B)
decrecer; C) mantenerse constantes.
5. Según J. Horn la capacidad de "procesamiento visual" (Gv) a lo largo del
ciclo vital es una capacidad: A) sostenible o que se mantiene estable con el
paso del tiempo; B) vulnerable o que se ve afectada negativamente por la edad;
C) que tiende a aumentar con el paso de tiempo
6. El modelo evolutivo más apreciable por su parsimonia o sencilez y que es el
que más se utiliza en investigación es el: A) de rasgo; B) contextual; C)
transaccional
7. Según Costa y McCrae (1994) los rasgos de personalidad: A) siguen patrones
evolutivos similares; B) tienden a hacerse más patentes con la vejez; C) siguen
patrones evolutivos diferenciales.
8. La técnica matemática que permite sintetizar los resultados de múltiples
investigaciones en torno a un tema de interés se denomina: A) meta-análisis;
B) análisis factorial; C) análisis discriminante.
9. Los diseños propiamente comparativos son calificados de: A) planes
experimentales; B) diseños cuasi-experimentales; C) diseños explicativos
10. La estabilidad diferencial (o relativa) se obtiene habitualmente a partir de:
A) la varianza de medidas independientes; B) la correlación test-retest; C) la
técnica Q-Sort
PREGUNTAS DE AUTOEVALUACIÓN: TEMA 12
1. Las nuevas tendencias en la evaluación psicológica aplicada a la educación
enfatizan la evaluación de: A) las capacidades innatas; B) aspectos asociados al
aprendizaje; C) del potencial biológico para aprender.
2. Lo intereses: A) tienen un carácter estático; B) son determinantes para el potencial
innato de aprendizaje; C) tienen un carácter dinámico
3. Las orientaciones al aprendizaje: A) pueden considerarse un rasgo del individuo;
B) tienen un carácter interactivo; C) tienen un carácter estrictamente situacional,
relacionado con el tipo de contenido a aprender.
4. La ansiedad de los alumnos afecta al rendimiento principalmente: A) debido a
su efecto sobre la atención; B) por motivos emocionales; C) por su papel en el
descontrol en los impulsos.
5. Las intervenciones de la Psicología Diferencial bajo el enfoque de la “Teoría
clásica de las organizaciones” tenía como principal objetivo: A) incrementar la
satisfacción de los trabajadores; B) incrementar la motivación de los trabajadores;
C) incrementar los beneficios de la empresa
6. La primera pauta de actuación a la hora de realizar una “selección de
personal” es: A) la captación de posibles candidatos; B) el análisis del puesto; C) la
aplicación de tests psicológicos
7. La afirmación, un tanto irónica, de que los trabajadores promocionan hasta
alcanzar su límite máximo de incompetencia se conoce como: A) Principio de
Peter; B) Ley de Murphy; C) Teoría del ascenso
8. Las aproximaciones dimensionales en la evaluación de los trastornos de
personalidad presentan, frente a las categoriales la siguiente ventaja: A) la
consistencia con la complejidad de los síntomas; B) la congruencia con la
observación de límites discretos entre los mismos; C) la comprensión de
homogeneidad de los mismos en cada diagnóstico.
9. A la hora de establecer una relación entre la personalidad y la psicopatología,
los modelos patoplásticos: A) atribuyen a la personalidad un papel etiológico; B)
defienden que la personalidad ejerce su influencia en el curso o expresión de los
trastornos; C) argumentan que los trastornos son las manifestaciones extremas de
los rasgos de personalidad
10. La prevención de la salud en el nivel terciario hace referencia a: A) la reducción
de la incapacidad producida por una enfermedad; B) la prevención de episodios de
recurrencia en la sintomatología; C) la prevención de la enfermedad antes de que
ocurra
SOLUCIONES A LAS PREGUNTAS DE AUTOEVALUACIÓN
TEM AS
TEM A 9
TEM A 1 0
TEM A 1 1
TEM A 1 2
7 Y8
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C
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