Biología

INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA
Unidad de Investigación y Modelos Educativos
Biología
GUÍA DE APOYO PARA EL DOCENTE
Serie: Biología
Nombre del programa: Evolución del ser humano.
Biografía del hombre.
Videocasete: 1
Número que ocupa en la serie: 6
Tiempo: 13''
Nivel educativo: Primer año de secundaria. Temas: El
mundo vivo y la ciencia que lo estudia (Evolución y
herencia: Darwin y Mendel), Los seres vivos en el
planeta (Evolución humana).
Área: Ciencias Naturales
Asignatura: Biología
Otras asignaturas:
Asignatura
Grado
Tema
Ciencias Naturales
6° Primaria
- Los seres vivos: la evolución humana.
Geografía
6° Primaria
- La población en el mundo.
Geografía
1° Secundaria
- La estructura y el pasado de la Tierra
Objetivos del programa.
Los alumnos serán capaces de:
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Conocer las teorías existentes sobre el origen del ser humano.
Valorar las aplicaciones de la ciencia y la tecnología en el estudio de las características de
los primates a través del tiempo y su relación con el origen del hombre.
‰ Comprender el proceso de evolución del ser humano en sus diferentes categorías.
Vocabulario:
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Primate
Categoría Taxonómica
Homo – Sapiens
Primates superiores
Primates culturales
Antropología
Unidad de Investigación y Modelos Educativos - ILCE
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Plesiadis
Egiptopiteco
Driopitécido
Ramapitécido
Australopitécidos
Homo – habilis
Homo – erectus
Hombre Prehistórico
Sinopsis:
El programa es un documental que comienza comparando las características físicas que tienen
los monos con las de los seres humanos. Luego se habla del estudio científico que se ha hecho
de los primates y su relación con la evolución del hombre. Se describe cómo fue evolucionando
el mono a través de millones de años hasta convertirse en el mono de hoy y se muestran las
diferentes especies de monos que fueron surgiendo y transformándose conforme su medio
ambiente lo propiciaba y de donde se plantea la teoría del origen del hombre.
Propuestas pedagógicas para el aprovechamiento del programa:
Ahora presentamos algunas propuestas, con la intención de guiar la estrategia de aplicación del
video en el aula, de modo que el uso de esta herramienta didáctica se adecue al método de
enseñanza - aprendizaje empleado por el profesor y el alumno.
Las propuestas se disponen en actividades antes, durante y después de ver el programa
además de actividades de continuidad y refuerzo. Las actividades que se proponen para
desarrollar antes y después del programa, se pueden ubicar como actividades aplicadas fuera
del horario escolar, sin embargo si éstas son realizadas inmediatamente después de ver el video
son un mejor refuerzo del mismo.
I.- Antes de ver el programa
1.- Dirigir una discusión con los alumnos a partir de preguntas como:
¾ ¿De dónde surgió el hombre?
¾ ¿Por qué relacionan al mono con el hombre?
¾ ¿Cómo evolucionó el hombre?
2.- Comente a los alumnos que con el video que van a ver podrán conocer la teoría de donde
surgió el hombre y cómo fue su evolución.
II.- Durante el programa
1.- (PLAY) Inicie el programa hasta donde aparece la imagen de un hombre que observa un
cráneo fósil (minuto 7:00 aproximadamente) (PAUSA). PREGUNTE:
¾ ¿De dónde surgió la idea de que el hombre evolucionó del mono?
¾ ¿Esta teoría se ha comprobado? ¿por qué?
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Unidad de Investigación y Modelos Educativos - ILCE
¾ ¿Cuáles fueron los primeros monos y qué características tenían?
Propicie una discusión entre los alumnos a partir de una lluvia de ideas.
2.- (PLAY) Continúe el programa hasta finalizar (PAUSA). PREGUNTE:
¾ ¿Eran inteligentes los primeros primates?
¾ ¿Quiénes y cómo eran los ancestros del hombre según las teorías existentes?
Permita que todos los alumnos participen en contestar las preguntas.
III.- Después de ver el programa
1.- Realice con sus alumnos una reflexión sobre el contenido del programa y aclare sus dudas.
2.- Proponga sacar una conclusión reuniendo toda la información posible a partir de los
comentarios de los alumnos.
3.- Corrobore con los alumnos si las respuestas de las preguntas hechas antes de ver el
programa fueron correctas.
IV.- Actividades de refuerzo / continuidad
1.- Indique a los alumnos que realicen un escrito con su punto de vista sobre las teorías de la
evolución del hombre y si su origen tiene alguna relación e influencia con ciertos
comportamientos en el hombre actual, enlistando cada uno de ellos para después compartirlo
con su grupo
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