DISEÑO DE ACTIVIDAD INCORPORANDO WEB 2

DISEÑO DE ACTIVIDAD INCORPORANDO WEB 2.0
Autor: Javier Parra Patiño
Profesor Asistente Escuela de Fisioterapia
Universidad Industrial de Santander
ASIGNATURA:
FISIOLOGÍA DEL EJERCICIO
CÓDIGO:
22330
GRUPOS:
A-A1
NO. DE ESTUDIANTES:
47 estudiantes de Fisioterapia
TIPO DE ESTUDIANTE:
de pregrado, del V semestre, con conocimientos
informáticos básicos y manejo del Facebook (desde primer semestre esta cohorte
tiene un grupo en Facebook para compartir información).
PROBLEMA A RESOLVER:
No existe en el plan de estudios del estudiante de
Fisioterapia, el tiempo presencial suficiente para discutir y desarrollar competencias
cognoscitivas en torno a todos los campos teóricos de la fisiología del ejercicio.
Además se desea utilizar un recurso didáctico que les atraiga y mantenga su interés
por participar.
ACCIONES A REALIZAR:
Por tal razón para esta experiencia en particular, se
plantea realizar la lectura (en forma independiente pero con análisis y síntesis grupal)
y la discusión (grupal basado en preguntas orientadoras, que irá construyendo en
línea, mediante el uso de herramientas tecnológicas, un documento que servirá de
guía de estudio en torno al tema de estudio seleccionado) de un capítulo del libro de
texto de Fisiología del ejercicio relacionado con la Fisiología del ejercicio del sistema
digestivo; temática que usualmente no se alcanza a revisar con el estudiante en las
actividades de enseñanza-aprendizaje presenciales programadas en el programa
académico semestral. Se organizarán 10 grupos de 4-5 estudiantes que participarán
en las actividades de construcción cooperativa de un documento en línea. Después de
recibir el documento a leer, los estudiantes realizarán en los grupos asignados en
orden sucesivo la construcción de la guía de resumen de la fisiología del ejercicio del
sistema digestivo, basados en las respuestas a las preguntas orientadoras entregadas
por el docente junto con el documento para lectura. Así, se determinará
anticipadamente 1 día para que cada grupo coloque o construya el documento y 3 días
para la lectura del documento y resolución de las preguntas orientadoras, entonces 13
días después de entregado el documento se realizará el foro en línea que permitirá la
construcción definitiva de la guía con apoyo del profesor.
HERRAMIENTA TECNOLÓGICA: FACEBOOK
SESIONES PLANEADAS:
una única sesión de 2 horas de tiempo real (foro en
línea) citada para quince días después de entregar a los estudiantes el documento que
deben leer y la guía de preguntas orientadoras que deben resolver y que serán
enviadas como adjunto al grupo de discusión en Facebook creado con este fin.
PRODUCTO:
documento
construido
entre
todos
los
participantes y con síntesis y sugerencias del profesor, que contendrá las respuestas a
las preguntas orientadoras en torno a la temática de los efectos del ejercicio físico en
el sistema digestivo, revisada y corregida por todos los diez grupos y con las
orientaciones en tiempo real emitidas por el docente durante el foro en línea.