OPINIÓN El Conectivismo y el Proyecto como métodos de

OPINIÓN
El Conectivismo y el Proyecto como métodos de enseñanza en la era digital.
La experiencia personal de los “no-nativos-digitales”, como los de mi generación, en la carrera para estar al día
y no perder el tren de la era digital, es un reto diario y una necesidad socio-laboral en la mayoría de los casos.
Reto compartido con los “nativos-digitales”, pero ellos sin haber tenido que superar el paso de analógico a
digital.
El conocimiento adquirido en nuestra etapa formativa está totalmente abrumado debido a los constantes
avances tecnológicos. Las nuevas aplicaciones y los nuevos dispositivos aparecen cada vez con mayor rapidez y
mayor complejidad, y la demanda de nuevos conocimientos y habilidades hace casi inevitable procesos como:
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Adquirir información y formación constantemente.
Seleccionar, filtrar y conectar los datos y sus orígenes.
Interactuar con “la nube” obteniendo y compartiendo conocimiento.
Es por estos motivos, que la evolución natural de las teorías y métodos de aprendizaje tradicionales, como el
conductismo, el cognitivismo o el constructivismo, deriven hacia el conectivismo. Principalmente, debido a su
carácter intrínseco de reflejar los ambientes y fenómenos sociales que suceden a su alrededor.
Son actualmente rutinas establecidas, las acciones de disponer y utilizar unos medios que nos abren la puerta a
una cantidad ingente de datos, potenciar nuestras habilidades para buscar, seleccionar y sintetizar dicha
información y las acciones de adquirir unos hábitos de aprendizaje por nuestra cuenta que resultan
indispensables a día de hoy.
Inconscientemente, mediante el auto-aprendizaje, la formación mediante cursos y mucha práctica, la mayoría
de nosotros hemos incorporado de forma casi involuntaria el método de aprendizaje conectivista. Cada uno,
con su carrera tecnológica particular, hemos aprendido a utilizar estas nuevas herramientas y potenciar dichas
habilidades, ya sea por necesidad o por interés, según las exigencias de nuestro ámbito socio-laboral o por
simple curiosidad.
El “Proyecto” como método de enseñanza, es un sistema perfecto para realizar una formación de tipo
conectivista. Se fundamenta en tres puntos básicos:
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La experiencia práctica: Aunque se valore más el proceso que la resolución del problema, un
aprendizaje por descubrimiento a través de la práctica es la mejor forma de adquirir conocimientos.
Las dificultades que se superan durante el camino, los procesos y alternativas evaluadas, los errores
cometidos, etc., no son comparables a los mismos conocimientos adquiridos mediante el método de
clase magistral.
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La experiencia dinámica: El ambiente de trabajo práctico fomenta la interactividad mediante
dinámicas de participación, potenciando la conexión y el flujo de conocimiento entre las diferentes
partes. El trabajo en grupo, las diferentes habilidades de cada miembro, el intercambio de opiniones,
etc., no hacen más que enriquecer y potenciar el resultado final.
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La experiencia profesional: La superación de las distintas fases de las que consta el proyecto (la de
información, la de desarrollo, la de comunicación y la de producción), utilizando todas las
herramientas y habilidades que la era tecnológica requiere y pone a nuestra disposición, son idénticos
a los se utilizan en el mundo profesional para resolver los proyectos reales.
En definitiva, el método de enseñanza del proyecto estimula la creatividad, requiere del conectivismo en su
totalidad y provee al alumno con las competencias necesarias para el mundo profesional, y especialmente en el
mundo del diseño.
JORDI LLADÓ ESCALÉ
1ero Grado Nocturno - ESDi - Enero 2012