Diapositiva 1 - Universidad EAFIT

Resultados de la Encuesta a
graduandos 2005-2011
Pregrado en Contaduría Pública
¿en qué consiste la encuesta a
graduandos?
Objetivo de la Encuesta a graduandos
La encuesta a graduandos es un instrumento de evaluación que se aplica en la
Universidad, para recoger apreciaciones y opiniones de los estudiantes que se
encuentran en proceso de obtener su título de pregrado o posgrado, con el fin de
fortalecer los procesos de autoevaluación de los programas y de la Institución.
Síntesis del proceso metodológico
Población de estudio
•Estudiantes de la Universidad EAFIT (Próximos
a graduarse de pregrado o posgrado)
Técnica de recolección de información
•Encuesta compuesta por ocho módulos, con
preguntas cerradas
Aplicación del cuestionario
•Sistema de Evaluación y Encuestas (SEVEN)
de la Universidad EAFIT
Período del trabajo de campo
•Esta encuesta es un requisito para la graduación.
Esta abierta permanente para ser diligenciada a más
tardar un mes antes de la graduación.
Análisis de información
•Estadística descriptiva
Módulos de la Encuesta a graduandos - Pregrado
 Datos del graduando.
 Información personal y familiar.
 Historia académica y financiación (Información de la etapa previa al
pregrado, otros estudios, elección del pregrado, evaluación del pregrado,
mejores profesores)
 Competencias (Nivel de dominio de un segundo idioma, satisfacción con la
formación recibida).
 Plan de vida.
 Situación laboral (Ocupación actual, graduandos empleados, empleo principal,
graduandos que trabajan por cuenta propia, interés de los graduandos por crear
empresa, graduandos que son propietarios o socios de una empresa, finca o
negocio particular, aspectos generales de las actividades laborales de los
graduandos, graduandos que están buscando empleo).
 Nivel de identidad con la Institución de Educación Superior.
 Satisfacción con los recursos ofrecidos por la Institución (Información
general, evaluación del contexto institucional, disponibilidad de los recursos,
calidad de los recursos, atención brindada)
Contenido de la presentación
1.
Características generales de los graduandos
2.
Conocimientos previos para la elección del pregrado
3.
Elección del pregrado
4.
Competencias adquiridas en el pregrado
5.
Evaluación del Programa Académico
6.
Satisfacción con el Personal Docente
7.
Evaluación de la Práctica Profesional
8.
Evaluación de la Institución
Características generales de los graduandos
Población y muestra
Números de semestres
Edad promedio
Promedio crédito acumulado
Bilingüismo
Población y muestra
Población total de Contadores 2005-2011: 134, número de encuestados: 104
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Número de semestres para finalizar el pregrado
13 semestres
promedio
contaduría pública
12 Semestres
promedio todos los
programas
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Número de semestres para finalizar el pregrado
Por género
13 semestres las mujeres
13 Semestres los hombres
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Edad promedio para finalizar el pregrado
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Promedio crédito acumulado
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Promedio crédito acumulado por programa académico
Programa académico
Música
Ingeniería Matemática
Ciencias Políticas
Comunicación social
Ingeniería Física
Negocios Internacionales
Ingeniería de Diseño de Producto
Contaduría Pública
Administración de Negocios
Derecho
Economía
Ingeniería de Procesos
Ingeniería de Sistemas
Ingeniería de Producción
Ingeniería Mecánica
Geología
Ingeniería Civil
Promedio general
Promedio
4,4
4,3
4,2
4,2
4,2
4,1
4,1
4,0
4,0
4,0
4,0
4,0
3,9
3,9
3,9
3,9
3,9
4,0
Programas académicos
con mejores promedios:
Música
Ingeniería Matemática
Ciencias Políticas
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Bilingüismo
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Bilingüismo por programa académico
Programa académico
Negocios Internacionales
Ingeniería Matemática
Ciencias Políticas
Derecho
Comunicación social
Economía
Ingeniería de Diseño de Producto
Ingeniería Mecánica
Música
Ingeniería de Sistemas
Ingeniería Física
Administración de Negocios
Ingeniería de Producción
Ingeniería de Procesos
Contaduría Pública
Ingeniería Civil
Geología
Total general
Promedio general
88,6
84,5
82,7
82,3
81,5
81,5
81,2
81,1
80,9
80,9
80,8
80,5
80,4
80,0
79,9
79,6
79,6
81,9
Programas académicos
con mejores niveles de
bilingüismo:
Negocios
Internacionales
Ingeniería Matemática
Ciencias Políticas
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Síntesis
Características generales
De Contaduría Pública se puede destacar que:
•Se gradúan, en promedio, en 13 semestres promedio y a los 26 años de edad.
•El promedio acumulado de los contadores está a nivel con el promedio general.
•En cuanto al bilingüismo, se encuentran con un nivel bajo comparados con el promedio
de todos los programas.
Conocimientos previos para la elección del pregrado
Medio para enterarse del
programa
Conocimiento del programa
Medio para enterarse del programa académico
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Medio para enterarse del programa académico
Síntesis
Medio para enterarse del programa
Contaduría Pública
Promedio de todos
los programas
Amigos, familiares o compañeros
47,1%
43,1%
Experiencia EAFIT
28,8%
29,1%
Visita personal a la Institución
12,5%
10,4%
Promoción en el colegio
6,7%
9,6%
Página Web de EAFIT
3,8%
4,1%
Plegable o folletos institucionales
1,0%
2,5%
Otros
0,0%
1,2%
Total general
100,0%
100,0%
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Grado de conocimiento del programa
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Elección del pregrado
Motivaciones para la
elección del Programa
Motivaciones para la elección
de la Institución
Motivo de elección del programa
Motivo elección del programa
Contaduría Pública
Posibilidades laborales
Interés en estudiar algo que le gusta
Sus habilidades y destrezas
Su vocación
La familia
Ninguno en particular
La calidad del programa
Los ingresos de los profesionales de esta
carrera
Recomendaciones familiares
Resultados de pruebas de orientacion
vocacional
Otros
Total general
23,1%
16,3%
12,5%
10,6%
8,7%
6,7%
4,8%
Promedio de
todos los
programas
9,8%
41,9%
16,1%
10,0%
3,2%
3,8%
5,2%
3,8%
1,2%
3,8%
2,1%
2,9%
0,9%
6,7%
100,0%
6,0%
100,0%
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Motivo de elección de la Institución
Motivo elección de la Institución
Promedio de
Contaduría Pública
todos los
programas
Prestigio de la Universidad
56,7%
63,2%
Posibilidades laborales al graduarse
27,9%
11,3%
Recomendaciones familiares
11,5%
6,5%
Costo de la matrícula
1,9%
0,3%
Buena calidad académica del programa /Prestigio
de la Universidad
1,0%
0,1%
Programa exclusivo de EAFIT
1,0%
11,0%
Otros
0,0%
7,6%
Total general
100,0%
100,0%
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Síntesis
Elección del pregrado
 Los contadores eafitenses se motivaron a elegir el programa, por las posibilidades
laborales, por preferir estudiar un tema de interés y por sus habilidades y destrezas. Lo
anterior evidencia que estos egresados no seleccionaron el pregrado por influencias de
terceros sino por gusto personal.
La Universidad EAFIT fue seleccionada por este grupo de graduados por su prestigio, por
las posibilidades laborales al graduarse y por recomendaciones familiares, lo que denota la
buena imagen que la Universidad refleja.
Desarrollo de competencias
Competencias
instrumentales
Competencias
Interpersonales
Competencias
Sistémicas
Competencias Instrumentales
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Competencias Instrumentales
Competencias Instrumentales
Contaduría
Pública
Promedio de
todos los
programas
Utilizar herramientas informáticas básicas
4,6
4,5
Buscar, analizar, administrar y compartir
información
4,6
4,5
Diseñar e implementar soluciones con el apoyo
de tecnología
4,2
4,1
Crear, investigar y adoptar tecnología
4,1
4,2
Total General
4,4
4,3
Competencias Instrumentales: Comprenden una serie de habilidades cognoscitivas (comprender y procesar ideas), metodológicas
(herramientas para organizar eficientemente el tiempo y aprendizaje mismo) y tecnológicas (uso de equipos, uso de Tecnologías de
la Información y la Comunicación (TIC) y gerencia de la información).
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Competencias Interpersonales
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Competencias Interpersonales
Competencias Interpersonales
Contaduría Pública
Promedio de todos los
programas
Asumir una cultura de convivencia
4,6
4,6
Exponer ideas por medios escritos
4,6
4,5
Aceptar las diferencias y trabajar en
contextos multiculturales
4,5
4,5
Comunicarse oralmente con claridad
4,4
4,5
Persuadir y convencer a sus
interlocutores
4,1
4,3
3,6
4,0
4,3
4,4
Identificar y utilizar símbolos para
comunicarse
Total General
Competencias Interpersonales: permiten mantener una buena relación social: capacidad de expresar los sentimientos, de hacer
planteamientos críticos y de auto crítica; de participar en la vida política y de asumir los deberes y derechos ciudadanos; de manejo
de conflictos, de trabajo en equipo, de aceptación y respeto de la diversidad, compromiso social y ético, entre otros.
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Competencias Sistémicas
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Competencias Sistémicas
Competencias Sistémicas
Contaduría Pública
Promedio de todos
los programas
Asumir responsabilidades y tomar decisiones
4,8
4,7
Comprender la realidad que lo rodea
4,6
4,7
Aprender y mantenerse actualizado
4,5
4,6
Identificar, planear y resolver problemas
4,5
4,6
Ser creativo e innovador
4,3
4,4
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis
4,3
4,4
Total General
4,5
4,6
Competencias sistémicas: están relacionadas con la visión de conjunto y de capacidad de gestionar integralmente los procesos
organizacionales. Entre ellas se encuentran habilidades para investigación, capacidad aprendizaje, creatividad, liderazgo, iniciativa,
Entre otros.
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Competencias promedio de Contaduría Pública
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Síntesis
Desarrollo de Competencias
Entre las competencias con las que más se destacan los contadores eafitenses, tenemos:
De las Competencias instrumentales:
 Utilizar herramientas informáticas básicas
 Buscar, analizar, administrar y compartir información
 Diseñar e implementar soluciones con el apoyo de tecnología
De las Competencias Interpersonales:
 Asumir una cultura de convivencia
 Exponer ideas por medios escritos
 Aceptar las diferencias y trabajar en contextos multiculturales
De las Competencias Sistémicas:
 Asumir responsabilidades y tomar decisiones
 Comprender la realidad que lo rodea
 Aprender y mantenerse actualizado
Evaluación del Programa Académico
Calidad general del programa
Satisfacción con el programa
Desarrollo de habilidades de investigación
Formación ética y humana
Formación teórico-práctica
Fundamentación teórica
Pertinencia del pensum
Rigurosidad académica
Nivel de exigencia
Grado de actualización del pensum
Calidad del profesorado
Evaluación del Programa Académico
Calidad general del pregrado
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Evaluación del Programa Académico
Satisfacción con el pregrado
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Evaluación del Programa Académico
Síntesis
Programa Académico
Ingeniería Física
Ingeniería Matemática
Derecho
Administración de Negocios
Contaduría Pública
Ingeniería de Sistemas
Ingeniería Civil
Música
Ingeniería de Procesos
Ingeniería de Producción
Ingeniería de Diseño De Producto
Ingeniería Mecánica
Negocios Internacionales
Economía
Comunicación social
Ciencias Políticas
Geología
Total general
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Calidad del
programa
Satisfacción con
el pregrado
4,6
4,5
4,4
4,4
4,2
4,2
4,2
4,2
4,1
4,1
4,1
4,0
4,0
3,9
3,8
3,8
3,4
4,2
4,7
4,7
4,5
4,5
4,3
4,2
4,3
4,3
4,3
4,1
4,3
4,2
4,0
4,0
4,0
4,2
3,6
4,3
Evaluación del Programa Académico
Desarrollo de habilidades de investigación
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Evaluación del Programa Académico
Formación ética y humana
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Evaluación del Programa Académico
Integración teórica-práctica
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Evaluación del Programa Académico
Fundamentación teórica
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Evaluación del Programa Académico
Formas de enseñanza y actualización del Pensum
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Evaluación del Programa Académico
Síntesis
Programa Académico
Administración de Negocios
Ciencias Políticas
Comunicación social
Contaduría Pública
Derecho
Economía
Geología
Ingeniería Civil
Ingeniería de Diseño De Producto
Ingeniería de Procesos
Ingeniería de Producción
Ingeniería de Sistemas
Ingeniería Física
Ingeniería Matemática
Ingeniería Mecánica
Música
Negocios Internacionales
Total general
Desarrollo de
Fundamentación Integración Formación ética
habilidades de
teórica
y humana
teórica-práctica
investigación
4,3
3,9
4,1
3,6
4,5
3,4
3,9
3,6
4,2
4,0
4,1
3,8
4,2
4,0
4,3
3,4
4,6
4,1
4,0
3,8
4,0
3,4
3,9
3,7
3,8
3,6
3,6
4,2
4,3
3,9
4,0
3,4
4,0
4,4
4,1
4,2
4,2
4,0
4,2
4,3
4,1
3,7
3,9
3,5
4,2
3,8
4,0
3,8
4,5
4,7
4,4
4,8
4,5
4,3
4,2
4,8
4,0
3,7
4,0
3,8
4,4
4,0
4,1
3,7
4,1
3,5
4,0
3,6
4,2
3,8
4,0
3,7
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Evaluación del Programa Académico
Pertinencia profesional del Pensum
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Evaluación del Programa Académico
Rigurosidad académica
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Evaluación del Programa Académico
Nivel de exigencia
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Evaluación del Programa Académico
Grado de actualización de Pensum
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Evaluación del Programa Académico
Calidad del profesorado
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Evaluación del Programa Académico
Síntesis
Pertinencia
Programa académico
profesional del
Pensum
Administración de Negocios
4,2
Ciencias Políticas
3,8
Comunicación social
3,8
Contaduría Pública
4,1
Derecho
4,4
Economía
3,8
Geología
3,5
Ingeniería Civil
4,1
Ingeniería de Diseño de Producto
4,1
Ingeniería de Procesos
3,9
Ingeniería de Producción
3,9
Ingeniería de Sistemas
4,0
Ingeniería Física
4,6
Ingeniería Matemática
4,4
Ingeniería Mecánica
3,9
Música
4,0
Negocios Internacionales
3,8
Total general
4,0
Rigurosidad
académica
4,0
3,9
3,7
4,0
4,3
3,7
3,6
4,1
3,9
4,1
3,8
3,9
4,3
4,3
3,7
4,2
3,6
3,9
Grado de
actualización
del Pensum
4,2
4,0
4,2
4,1
4,5
3,8
3,6
4,1
4,2
4,2
3,9
4,0
4,5
4,4
4,1
4,1
4,1
4,1
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Nivel de Calidad del
exigencia profesorado
4,1
3,9
3,8
4,1
4,6
3,8
4,3
4,3
4,3
4,4
4,0
4,1
4,5
4,4
3,9
4,5
3,7
4,2
3,9
3,7
3,9
4,2
4,4
3,4
3,6
4,3
3,8
3,9
3,5
3,9
4,2
4,3
3,6
4,3
3,5
3,8
Satisfacción con
el pregrado
4,3
Calidad general
del pregrado
4,2
Calidad del
profesorado
4,1
Grado de
actualización
del pensum
4,1
Habilidades de
investigación
3,4
Formación ética
y humana
4,3
CONTADURÍA
v
PÚBLICA
Evaluación del programa
académico
Nivel de
exigencia
4,1
4,1
Integración
teórica-práctica
4,0
Fundamentación
teórica
4,2
Pertinencia
profesional del
pensum
4,1
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Rigurosidad
Académica
4,0
Síntesis
Evaluación del programa académico
La evaluación del programa académico fue en alto grado para todas las
características, cabe resaltar que estos egresados han calificado de manera
uniforme a todas las variables a diferencia de otros programas en donde se
encuentran calificaciones muy bajas para algunas de estas características.
Para el pregrado en Contaduría Pública no se encuentra una tendencia en las
calificaciones, en general todas son homogéneas:
•Al cruzar el promedio acumulado con la rigurosidad académica, se ve que las
calificaciones son buenas en general para todas las opciones, de igual manera
sucede con la calificación a los docentes.
Satisfacción con el personal docente
Formación académica
Fundamentación teórica
Disponibilidad de tiempo
Procesos de aprendizajes
Trabajo de campo
Satisfacción con el personal docente
Formación académica
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Satisfacción con el personal docente
Fundamentación teórica
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Satisfacción con el personal docente
Disponibilidad de tiempo
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Satisfacción con el personal docente
Proceso de aprendizaje
(metodología, ayudas utilizadas)
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Satisfacción con el personal docente
Trabajo de campo
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Satisfacción con el personal docente
Síntesis
Programa Académico
Formación
académica
Fundamentación Disponibilidad de
teórica
tiempo
Proceso de
aprendizaje
Trabajo de
campo
Administración de Negocios
4,4
4,4
4,2
4,2
3,9
Ciencias Políticas
4,3
4,6
4,6
4,2
3,3
Comunicación social
4,4
4,5
4,5
4,4
4,2
Contaduría Pública
4,4
4,3
4,1
4,2
3,9
Derecho
4,7
4,7
4,2
4,2
3,4
Economía
3,9
4,1
4,3
3,7
3,2
Geología
4,3
4,5
3,3
4,3
4,5
Ingeniería Civil
4,5
4,5
3,8
4,1
4,0
Ingeniería de Diseño De Producto
4,4
4,3
4,1
4,3
4,4
Ingeniería de Procesos
4,3
4,3
3,9
4,1
3,9
Ingeniería de Producción
4,2
4,2
4,0
3,9
3,6
Ingeniería de Sistemas
4,4
4,3
3,9
3,9
3,8
Ingeniería Física
4,5
4,6
4,2
3,9
4,1
Ingeniería Matemática
Ingeniería Mecánica
4,6
4,3
4,5
4,3
4,5
4,0
4,3
4,0
4,2
3,8
Música
4,6
4,6
4,4
4,5
4,2
Negocios Internacionales
4,2
4,2
4,0
3,9
3,4
4,4
4,3
4,1
4,1
3,8
Todos los programas
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Síntesis
Satisfacción con el personal docente
La calificación del personal docente fue en alto grado para la mayoría de las
características, no obstante el trabajo de campo es el aspecto con mas baja calificación
y podría establecerse como una acción de mejoramiento.
Evaluación de la práctica profesional
Satisfacción con
la práctica
Relación con la
práctica y la
línea de énfasis
Principal
beneficio de la
práctica
Evaluación de la práctica profesional
Satisfacción con la práctica
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Evaluación de la práctica profesional
Relación práctica y Línea de énfasis
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Evaluación de la práctica profesional
Principal beneficio de la práctica
Principal beneficio de la práctica
Contaduría Pública
Promedio de todos
los programas
Personal (siente haber crecido en su
desarrollo individual)
29,8%
43,4%
Obtuvo vinculación laboral (continuó
trabajando luego de la práctica)
21,2%
15,1%
Académico e investigativo (mejoró el
conocimiento de áreas profesionales de su
carrera)
19,2%
24,9%
Obtuvo vinculación laboral (continuó
trabajando luego de la práctica)
17,3%
8,9%
Empresarial (contribuyó al desarrollo de su
empresa familiar o personal)
9,6%
5,5%
Mejoramiento de su bilingüismo
Total general
2,9%
100,0%
2,2%
100,0%
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Síntesis
Evaluación de la práctica profesional
Principal beneficio de la
práctica
Personal (siente haber
crecido en su
desarrollo individual)
Satisfacción con la
práctica
4,5
Relación práctica y
Línea de énfasis
3,7
Síntesis
Evaluación de la práctica profesional
•En la práctica profesional de los contadores eafitenses no se observa una tendencia
en la calificación puesto que esta es homogénea y en general buena. Además
respecto a la satisfacción con la relación entre la práctica y la línea énfasis no hay
mucha satisfacción dado que la calificación es baja en comparación con otros
programas, cabe anotar que esta calificación aumentó de manera favorable en el
2011.
Evaluación de la Institución
Mayor aporte de
EAFIT
Apoyo al
estudiante
Gestión
administrativa
Recursos
físicos
Evaluación de la Institución
Mayor aporte de
EAFIT
Apoyo al
estudiante
Gestión
administrativa
Recursos
físicos
Evaluación de la Institución
Mayor aporte recibido de EAFIT
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Evaluación de la Institución
Mayor aporte recibido de EAFIT
Mayor aporte recibido de EAFIT
Contaduría Pública
Promedio de todos
los programas
El prestigio de EAFIT (como carta de
presentación profesional y laboral)
43,0%
35,0%
Las competencias laborales adquiridas
37,6%
41,0%
La experiencia de la práctica profesional
12,9%
12,2%
Las relaciones sociales desarrolladas
4,3%
6,9%
La formación ética y humana recibida
2,2%
4,9%
Total general
100,0%
100,0%
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Evaluación de la Institución
Mayor aporte de
EAFIT
Apoyo al
estudiante
Gestión
administrativa
Recursos
físicos
Evaluación de la Institución
Posibilidades de intercambio
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Evaluación de la Institución
Gestión de prácticas profesionales
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Evaluación de la Institución
Gestión para identificar oportunidades de empleo
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Evaluación de la Institución
Apoyo para desarrollar investigaciones
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Evaluación de la Institución
Apoyo a seminarios de actualización
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Evaluación de la Institución
Asistencia médica
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Evaluación de la Institución
Asistencia espiritual
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Evaluación de la Institución
Síntesis
Programa Académico
Gestión para
Apoyo a
Posibilidades Gestión de
Apoyo para
identificar
seminarios Asistencia Asistencia
de
prácticas
desarrollar
oportunidades
de
médica espiritual
intercambio profesionales
investigaciones
actualización
de empleo
Administración de Negocios
Ciencias Políticas
Comunicación social
4,4
4,3
4,3
4,5
4,2
4,6
4,1
3,6
4,4
4,1
4,3
4,3
4,3
4,3
4,3
4,1
4,2
4,3
3,5
4,0
3,7
Contaduría Pública
4,4
4,5
4,3
4,0
4,1
4,1
3,5
Derecho
Economía
Geología
Ingeniería Civil
4,1
4,5
3,5
4,2
4,6
4,5
3,8
4,6
4,1
4,0
3,8
4,3
4,2
4,2
3,8
3,9
4,3
4,2
4,3
4,1
3,9
4,2
3,8
3,9
3,4
3,5
2,8
3,4
Ingeniería de Diseño De Producto
4,2
4,8
4,3
4,3
4,2
3,9
3,2
Ingeniería de Procesos
Ingeniería de Producción
Ingeniería de Sistemas
Ingeniería Física
Ingeniería Matemática
Ingeniería Mecánica
Música
Negocios Internacionales
Todos los programas
4,2
4,3
4,2
4,4
4,3
4,2
3,8
4,5
4,3
4,7
4,8
4,6
4,3
4,1
4,6
3,0
4,5
4,5
4,1
4,3
4,4
4,0
4,2
4,1
2,9
4,0
4,1
4,3
4,1
4,1
4,3
4,6
4,1
3,9
4,1
4,1
4,2
4,0
4,0
4,2
4,2
3,9
3,6
4,1
4,2
4,1
4,1
4,0
3,8
4,0
3,9
3,7
4,0
4,0
3,6
3,6
3,5
3,8
3,4
3,4
2,9
3,3
3,4
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Evaluación de la Institución
Mayor aporte de
EAFIT
Apoyo al
estudiante
Gestión
administrativa
Recursos
físicos
Evaluación de la Institución
Agilidad en trámites administrativos
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Evaluación de la Institución
Atención del personal administrativo
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Evaluación de la Institución
Síntesis
Programa Académico
Administración de Negocios
Ciencias Políticas
Comunicación social
Contaduría Pública
Derecho
Economía
Geología
Ingeniería Civil
Ingeniería de Diseño De Producto
Ingeniería de Procesos
Ingeniería de Producción
Ingeniería de Sistemas
Ingeniería Física
Ingeniería Matemática
Ingeniería Mecánica
Música
Negocios Internacionales
Todos los programas
Agilidad en trámites
administrativos
3,8
3,9
3,9
3,9
3,6
3,6
3,8
4,0
3,9
3,4
3,7
3,5
3,8
3,7
3,8
3,3
3,8
3,7
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Atención del personal
administrativo
3,8
4,1
3,8
3,5
3,6
3,6
3,8
4,1
3,9
3,4
3,9
3,7
3,7
3,9
4,0
3,5
3,7
3,8
Evaluación de la Institución
Mayor aporte de
EAFIT
Apoyo al
estudiante
Gestión
administrativa
Recursos
físicos
Evaluación de la Institución
Salones de clase
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Evaluación de la Institución
Laboratorios y talleres
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Evaluación de la Institución
Espacios para estudiar
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Evaluación de la Institución
Ayudas audiovisuales
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Evaluación de la Institución
Aulas de informática
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Evaluación de la Institución
Espacios para practicar deporte
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Evaluación de la Institución
Espacios para realizar actividades artísticas
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Evaluación de la Institución
Biblioteca
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Evaluación de la Institución
Medios de comunicación
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Evaluación de la Institución
Síntesis
Programa Académico
Espacios
Espacios
para
Espacios
para
Salones Laboratorios
Ayudas
Aulas de
Medios de
realizar Biblioteca
para
de clase y talleres
comunicación
audiovisuales informática practicar
estudiar
actividades
deporte
artísticas
Administración de Negocios
4,7
4,7
4,7
4,8
4,7
4,2
4,3
4,9
4,7
Ciencias Políticas
Comunicación social
Contaduría Pública
Derecho
Economía
Geología
Ingeniería Civil
Ingeniería de Diseño De
Producto
Ingeniería de Procesos
Ingeniería de Producción
4,8
4,9
4,8
4,8
4,8
4,3
4,7
4,6
4,8
4,5
4,5
4,6
4,5
4,8
4,6
4,8
4,5
4,5
4,6
4,5
4,4
4,8
4,9
4,8
4,7
4,8
4,5
4,7
4,7
4,7
4,6
4,8
4,6
4,5
4,4
4,0
4,4
4,1
4,3
4,1
4,5
4,1
4,3
4,4
4,3
4,4
4,3
4,3
4,1
4,8
5,0
4,9
4,8
4,9
5,0
4,8
4,6
4,7
4,8
4,6
4,6
4,8
4,7
4,7
4,9
4,6
4,8
4,7
4,3
4,3
5,0
4,7
4,7
4,7
4,4
4,8
4,1
4,4
4,8
4,8
4,6
4,7
3,6
3,9
4,0
4,1
4,8
4,9
4,6
4,7
Ingeniería de Sistemas
4,6
4,6
4,4
4,6
4,5
4,0
4,1
4,8
4,5
Ingeniería Física
Ingeniería Matemática
Ingeniería Mecánica
Música
Negocios Internacionales
Todos los programas
4,7
4,6
4,6
4,9
4,7
4,7
4,3
4,5
4,5
4,6
4,6
4,7
4,1
4,3
4,4
4,6
4,6
4,6
4,2
4,6
4,7
4,8
4,8
4,8
4,6
4,5
4,6
4,8
4,6
4,6
3,5
3,9
3,6
4,3
4,2
4,1
3,9
4,2
3,9
4,4
4,3
4,2
4,8
4,6
4,8
4,9
4,9
4,9
4,6
4,3
4,5
4,7
4,7
4,7
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
• El prestigio de EAFIT 43,0%
•Gestión de prácticas profesionales 4,5
• Las competencias laborales adquiridas
37,6%
• Posibilidades de intercambio 4,4
Mayor
aporte de
EAFIT
Apoyo al
estudiante
EVALUACIÓN DE LA
v
INSTITUCIÓN
Recursos
físicos
Gestión
administrativa
•Biblioteca 4,9
•Medios de comunicación 4,8
•Agilidad en trámites administrativos 3,9
•Atención del personal administrativo 3,5
•Ayudas audiovisuales 4,8
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Disponibilidad de recursos
Síntesis
Talleres y laboratorios
Equipos de
computo
Áreas de
estudio
Áreas de
bienestar y
esparcimiento
Administración de Negocios
Ciencias Políticas
Comunicación social
4,1
4,4
4,4
4,0
4,4
4,4
4,2
4,4
4,4
4,1
4,3
4,4
Contaduría Pública
3,9
4,1
4,3
4,1
Derecho
Economía
Geología
Ingeniería Civil
Ingeniería de Diseño de Producto
Ingeniería de Procesos
Ingeniería de Producción
Ingeniería de Sistemas
Ingeniería Física
Ingeniería Matemática
Música
Negocios Internacionales
Ingeniería Mecánica
Total general
3,9
3,9
4,3
4,5
4,6
4,4
4,4
4,1
3,8
4,5
4,2
4,0
4,0
4,2
4,0
3,9
3,9
4,0
4,2
4,0
4,1
4,0
4,2
4,7
4,5
3,9
4,1
4,0
4,1
4,1
3,7
3,9
4,2
3,9
4,0
4,1
4,0
4,3
4,4
4,1
4,1
4,1
4,0
3,9
3,9
3,8
4,2
3,8
3,9
3,9
3,7
4,2
4,4
4,1
3,9
4,0
Programa académico
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Calidad de los recursos
Síntesis
Áreas de
Áreas de estudio bienestar y
esparcimiento
Talleres y laboratorios
Equipos de
computo
Administración de Negocios
Ciencias Políticas
Comunicación social
4,4
4,2
4,6
4,4
4,5
4,5
4,5
4,7
4,6
4,2
4,5
4,4
Contaduría Pública
4,2
4,3
4,5
4,3
Derecho
Economía
Geología
Ingeniería Civil
Ingeniería de Diseño de Producto
Ingeniería de Procesos
Ingeniería de Producción
Ingeniería de Sistemas
Ingeniería Física
Ingeniería Matemática
Música
Negocios Internacionales
Ingeniería Mecánica
Total general
4,4
4,3
4,5
4,6
4,7
4,4
4,6
4,4
4,4
4,5
4,6
4,4
4,4
4,4
4,2
4,3
4,3
4,3
4,5
4,4
4,4
4,4
4,5
4,6
4,6
4,4
4,5
4,4
4,3
4,4
4,1
4,2
4,4
4,3
4,4
4,4
4,3
4,6
4,8
4,4
4,3
4,4
4,2
3,9
3,7
3,8
4,2
4,0
4,1
4,1
4,2
4,4
4,4
4,3
4,0
4,1
Programa académico
Escala de medida de 1 a 5, siendo 5 la mayor calificación.
Fuente: Encuesta de graduandos de pregrado 2005-2011, Dirección de Planeación
Gracias
Dirección de Planeación
E-mail: [email protected]
Mayo 4 de 2012