Guión-resumen de la programación de Inglés

DEPARTAMENTO DE INGLÉS
“Objetivos mínimos, Criterios e Instrumentos de evaluación”.
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There is/There are, some/any, How much/How many.
Adjetivos.
Present Simple: Afirmativa, negativa, interrogativa, respuestas breves,
adverbios de frecuencia y expresiones temporales.
El Genitivo Sajón
Pronombres personales
Adverbios de frecuencia, modo e intensidad.
Los determinantes posesivos.
Los determinantes demostrativos
El pasado del verbo to be y have got (afirmativa, negativa e
interrogativa, respuestas breves y expresiones temporales).
Uso de there was / there were.
Past Simple (afirmativa, negativa e interrogativa, respuestas breves y
expresiones temporales) de los verbos regulares e irregulares.
La estructura Be going to y el Present Continuous con valor de futuro
(afirmativa, negativa e interrogativa, respuestas breves y expresiones
temporales).
IES “Fco. Javier de Burgos”
Criterios
Objetivos de 1º de E.S.O.
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Curso 2011-12.
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Intercambiar información personal.
Hablar sobre sus propios intereses y horarios.
Expresar gustos y preferencias
Pedir comida
Hablar sobre una ilustración.
Pedir y dar direcciones.
Cómo expresar cantidades.
Preguntar direcciones
Hablar sobre otras personas.
Comparar rutinas
Expresar posibilidad
Expresar obligación y prohibición
Hacer sugerencias
Hablar sobre el pasado, planes futuros e intenciones
Instrumentos y calificación
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70% Exámenes globales y parciales, controles, hojas de
seguimiento y libros de lectura.
30% Cuadernos, trabajo en clase, tareas de casa. Observación
directa. Actitud.
Objetivos de 2º de E.S.O.
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Presente Simple-Presente Continuo
Plurales irregulares
There is / There are
How much/how many?
Grados del adjetivo: positivo, comparativo y superlativo
Introducción a verbos Modales
Imperativo
Pasado de TO BE
Pasado simple
There was / there were
Pasado continuo
Formas posesivas. El genitivo sajón
Like+ gerundio, Like+ nombre
Be going to/ will/Presente continuo con valor de futuro
Condicionales del primer tipo
Pronombres objeto
Criterios
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Intercambiar información personal.
Describir lugares y cosas
Describirse a sí mismo y a otras personas
Comparar hábitos y rutinas
Expresar obligación y prohibición
Dar consejo
Expresar habilidad
Hacer sugerencias
Hablar sobre el pasado
Expresar preferencias
Dar y pedir opiniones
Hablar sobre planes futuros
Hacer predicciones
Expresar condiciones
Instrumentos y calificación
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70% Exámenes globales y parciales, controles, hojas de
seguimiento y libros de lectura.
30% Cuadernos, trabajo en clase, tareas de casa. Observación
directa. Actitud.
Objetivos de 3º de E.S.O.
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Presente simple / Presente continuo.
Grados de los adjetivos
As.....as, too.../ (not)…….enough
Like +gerundio
Pasado simple (verbos regulares e irregulares).
Pasado continuo
Presente perfecto simple
Be going to
Futuro con Will
Condicionales del primer tipo
Presente continuo con valor de futuro
Expresiones de cantidad.
Modales
Voz pasiva
Criterios
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Expresar habilidad
Hacer entrevistas
Describir y comparar personas y cosas
Hablar sobre las cosas que nos gustan y no nos gustan
Hacer sugerencias y responder a ellas
Hablar del pasado
Contar una historia
Comparar cosas
Hablar sobre experiencias personales
Hablar sobre planes futuros e intenciones
Hacer predicciones
Expresar obligación y prohibición
Hacer promesas
Expresar probabilidad y posibilidad
Dar consejo
Describir un proceso
Instrumentos y calificación
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70% Exámenes globales y parciales, controles, hojas de seguimiento
y libros de lectura.
30% Cuadernos, trabajo en clase, tareas de casa. Observación
directa. Actitud.
Objetivos de 4º de E.S.O.
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Presente simple/ presente continuo
Pasado simple/ pasado continuo
Preguntas por el objeto y por el sujeto
Presente perfecto simple/ pasado simple
Will, Be going to
Presente continuo con valor de pasado
Oraciones condicionales del primer y segundo tipo
Modales
Grados del adjetivo
Like + gerundio
Introducción al Estilo indirecto
Oraciones de relativo
Introducción a la oración Pasiva (presente simple y pasado simple)
Criterios
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Describir personas
Comparar estilos de vida
Expresar preferencias
Hablar sobre hechos pasados
Hablar sobre experiencias personales
Dar consejo
Hacer predicciones
Hacer planes
Expresar certeza, probabilidad y posibilidad
Hacer hipótesis
Describir y comparar
Tomar decisiones
Informar sobre ideas y opiniones
Mostrar acuerdo y desacuerdo
Hacer recomendaciones
Describir un proceso
Instrumentos y calificación
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70% Exámenes globales y parciales, controles, hojas de seguimiento
y libros de lectura.
30% Cuadernos, trabajo en clase, tareas de casa. Actitud.
Objetivos de 1º Bachillerato
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Presente simple / continuo.
Enjoy / hate + -ing / want + objeto + infinitivo.
Pasado simple / continuo.
Contables e incontables.
Preposiciones y cuantificadores.
Presente perfecto simple / continuo.
Pasado perfecto.
Futuro
Oraciones condicionales y temporales.
Voz pasiva
Estilo indirecto.
Verbos frasales más frecuentes.
Oraciones de relativo.
Verbos modales.
Criterios
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Hablar de acciones habituales y transitorias.
Hablar de situaciones pasadas.
Saber dar una opinión personal.
Hablar de acciones pasadas que afectan a presente.
Hablar de acciones pasadas anteriores a otras pasadas.
Contar historias.
Hablar de situaciones futuras.
Hablar de deseos y de situaciones probables, improbables e
imposibles.
Describir procesos.
Describir fotografías.
Expresar resultado, causa o consecuencia.
Contar lo que otro ha dicho.
Definir personas, lugares y cosas.
Expresar posibilidad, imposibilidad, necesidad, obligación y
capacidad
Instrumentos y calificación
80% Exámenes, controles parciales, hojas de seguimiento y libros de
lectura.
20% Cuadernos, trabajo en clase, listenings, tareas de casa, observación
directa y actitud.
Objetivos de 2º Bachillerato
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Tiempos verbales de presente, pasado y futuro.
Verbos modales.
Uso de los gerundios e infinitivos.
La voz pasiva.
Oraciones condicionales.
Oraciones de relativo.
Oraciones subordinadas causales, finales y temporales.
Estilo indirecto.
Oraciones subordinadas consecutivas y concesivas.
Determinantes y pronombres.
Phrasal verbs.
Criterios
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Hablar sobre hechos históricos.
Expresar una opinión.
Expresar consejos, sugerencias y preferencias.
Describir el carácter y el aspecto físico de alguien.
Hablar de situaciones probable, improbable, imposible y de deseos.
Definir personas, lugares y cosas.
Hablar de causa y finalidad.
Contar lo que otra persona ha dicho.
Expresar consecuencia, posibilidad, habilidad, imposibilidad
Instrumentos y calificación
80% Exámenes, controles parciales, hojas de seguimiento y libro de
lectura.
20% Trabajo en clase, listenings, tareas de casa, observación directa y
actitud.