boletín num. 7 - UAM-I

Febrero de 2012 / Número 7
BoLEtín InFoRMAtIvo dE L A UnIvERSIdAd AUtónoMA MEtRoPoLItAnA - UnIdAd IztAPAL APA
Somos rostro pero
también somos tiempo
Herbario Metropolitano
Apelo a la Razón
Medalla al Mérito Universitario
2011 al Rector de la UAMI
Jorge Fuentes Morúa
1948-2012
Expo-Feria
UAMI 2011
La Semana de
Economía 2011
Energía solar en
la industria mexicana
www.izt.uam.mx/boletin_uami/
¿Para qué sirve
el sueño?,
la gran pregunta
facebook: boletin uami
editorial
d I R E C t o R I o
Rector
Dr. Javier Velázquez Moctezuma
Secretario
Dr. Óscar Comas Rodríguez
Director de la División de CBI
Dr. José Antonio de los Reyes
Heredia
Director de la División de CBS
Dr. Rubén Román Ramos
Director de la División de CSH
Dr. Octavio Nateras Domínguez
Coordinadora de Extensión
Universitaria
Dra. Milagros Huerta Coria
In Memoriam
Jorge Fuentes Morúa
Jefe de la Sección de Difusión
Editor Responsable
Valentín Almaraz Moreno
Diseño original
Pablo Rulfo
Diseño y Formación
Adrián F. Valencia Llamas
Alicia Gabriela Sánchez Pineda
Ricardo Rivera Cortés
Reporteros
Marcos Vargas Cuevas
Alejandro Vega García
Estela Jiménez Durán
Edna Ovalle Rodríguez
Fotografías
Enrique López Valderrama
Apoyo Secretarial
Ma. Oswelia Robles y Baena
Boletín UAMI, Año 0, No. 7, Febrero de 2012, es
una publicación mensual editada por la Universidad
Autónoma Metropolitana Unidad Iztapalapa.
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D.F., este número se terminó de imprimir en Febrero
de 2012 con un tiraje de 2,000 ejemplares.
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directorio / Editorial
Febrero de 2012
Jorge Fuentes Morúa In Memoriam
Seguir su línea de trabajo, la mejor forma de mantener su recuerdo: doctor Javier Velázquez Moctezuma
Jorge murió joven porque siempre fue joven: doctor Francisco Piñón
Estudiantes, profesores y sindicalistas le rinden homenaje por 37 años de lucha
Su formación jurídica, fundamental para la edición de la Revista Ciudades
El doctor Jorge Fuentes fue un amigo entrañable, un
hombre de profundas convicciones, comprometido con
su tiempo, un actor político respetados por todos. Su
ausencia deja un vacío en la academia, en la investigación y en la vida personal de quienes lo conocimos.
Funcionarios, estudiantes, docentes y sindicalistas
universitarios se dieron cita en dos momentos para realizar sendos homenajes póstumos al doctor Jorge Fuentes Morúa. Todos ellos coincidieron en calificar al
académico como una persona coherente con su ideología y comprometida con la universidad, con el sindicato, con los estudiantes y con los movimientos sociales
contemporáneos.
El primero de los homenajes lo organizó el maestro
José María Martinelli el 18 de enero en el Auditorio 1.
Participaron además del organizador los doctores Javier
Velázquez, rector de la UAMI, Francisco Piñón, del
Departamento de Filosofía, los estudiantes: Cristina
Arias Sánchez, Luis Siddhartha Barrera y Jessica Estefanía Jiménez , el secretario general del SITUAM Arturo
Vega y Eva Fuentes Terrazas, hija mayor del finado.
El rector de la UAMI en su intervención aseveró
que Jorge Fuentes fue un intelectual destacado y un
constructor de esta universidad. Fue un ser comprometido y de calidad humana excepcional, dijo. Era de esas
personas que cuando se conocen no queda más que reconocer su honestidad y compromiso. Uno podía no
estar de acuerdo con sus posiciones, pero no podía dejar
de respetarlo; la suya fue una vida generosa, enfatizó el
funcionario.
Explicó que hubo dos momentos en su relación:
cuando se definieron los puntos y las características de
la UAM, ahí Jorge mostró una enorme capacidad para
comprometerse con su universidad y su entorno. El segundo fue cuando compartieron la preocupación por el
medio ambiente y los recursos naturales, ahí, el doctor
Fuentes incursionó en la perspectiva jurídica. Finalmente, señaló que la mejor manera de mantener vivo su
recuerdo es mantener su línea de trabajo y deseó que alguno de sus estudiantes continúe con ella.
El maestro José Ma. Martinelli conoció a Jorge
Fuentes a través de su libro Política y Región en Gramsci,
y desde 1989 estableció una profunda amistad intelectual, política y sindical con su autor. En esta obra, como
en otras, indicó, Jorge Fuentes realizó una recuperación
valiosa de Gramsci, al destacar la filosofía de la praxis, la
idea de revolución pasiva y la importancia de analizar la
cultura como un proceso de profundas raíces sociales
Jorge murió joven, porque siempre fue joven aseveró en su turno el doctor Francisco Piñón. Jorge, dijo,
fue un hombre bueno y un constructor, practicó la utopía y supo unir el sueño de un ideal de justicia y la coherencia difícil de todos los días. Fue un hombre que
construyó la universidad y el sindicato, indicó.
Varios alumnos del doctor Fuentes Morúa participaron con la lectura de 2 textos: “Jorge Fuentes Morúa.
El Recuerdo de un Marxista Íntegro” y “Palabras para el
Doctor Jorge Fuentes” donde expresaron el reconocimiento y admiración por el docente universitario.
Febrero de 2012
De igual forma, el secretario general del SITUAM,
organización fundada por Fuentes Morúa , se refirió a
la destacada trayectoria sindical del académico chihuahuense y señaló que fue un luchador sindical incansable y un baluarte cuya presencia y legado vivirá siempre
en la organización sindical.
El aspecto más íntimo de la vida de Jorge Fuentes
se presentó en la carta que leyó su hija, la doctora Eva
Fuentes Terrazas quien mencionó que si bien su padre
dejó un gran vacío en el aspecto político, académico e
intelectual, también su ausencia se sentirá profundamente al interior de su familia.
37 Años de lucha y un legado intelectual y humanista
El segundo homenaje al doctor Fuentes Morúa se
realizó el 26 de enero en la Sala Cuicacalli, organizado por sus colegas de la Licenciatura en Ciencia
Política, del Departamento de Sociología de la División de CSH con la presencia de los doctores Octavio Nateras Domínguez, director de la División de
CSH, Enrique Cuna Pérez, jefe del Departamento
de Sociología, Blanca Ramírez Velázquez del Departamento de Teoría y Análisis de la UAM-Xochimilco
y en representación de la Red Nacional de Investigación Urbana A.C., y los docentes: Víctor Alarcón
Olguín, Manuel Larrosa Haro y Alberto Arroyo
Picard.
El investigador Alberto Arroyo informó que además de la rigurosidad y la integralidad de la visión de
Jorge que le permitió abordar temas como la economía,
el ambiente, la teoría de la organización, la historia de
las ideas políticas, su compromiso siempre estuvo al servicio de alguien, movimiento, lucha concretas, para los
cuales trabajaba. Él siempre estuvo ligado al movimiento sindical, a los abogados democráticos, al mundo
campesino e indígena. Consideraba que la lucha debe
ser multisectorial. En nuestra universidad fue uno de los
espíritus fundadores, y aún se siente su presencia en los
pasillos y los salones. | EDNA OVALLE RODRÍGUEZ
Tras la lectura de una reseña que elaboró el doctor
Nateras de la obra Biografía Intelectual de José Revueltas,
la doctora Ramírez, colega y amiga personal del homenajeado señaló que la formación como filósofo y politólogo le permitieron a Jorge una gran integración de
visiones, las cuales se reflejan en sus programas académicos de la maestría en Urbanismo de la UNAM
donde impartió cátedra.
Jorge Eduardo Fuentes Morúa nació en abril de 1948
en Chihuahua, Chihuahua y falleció en diciembre del
2012 en la Ciudad de México.
Explicó que la relación campo-ciudad fue uno de
los temas de Jorge donde incursionó en tópicos como la
visión de la ciudad capitalista en la obra de José Revueltas y en el rescate de la dimensión territorial en la obra
de Antonio Gramsci.
Realizó estudios de licenciatura en Derecho, en Filosofía y la maestría en Urbanismo y el doctorado en Estudios Latinoamericanos en la UNAM y el Doctorado
en Derecho Ambiental en la Universidad de AlicanteUAM-A
Por otro lado, la investigadora informó que la formación como abogado de Jorge Fuentes fue fundamental para la subsistencia de la Revista Ciudades de la Red
de Investigación Urbana, así como, ya en el Consejo de
Redacción, fue invaluable el sostenido apoyo que
brindó a los jóvenes investigadores. Al respecto, destacó
la gran originalidad de sus dictámenes.
Publicó los siguientes libros:
Víctor Alarcón Olguín señaló que Fuentes era un
marxista cálido y respetuoso que practicaba el diálogo y
la política como un acto liberador. Su visión política era
de perspectiva amplia, panóptica, de mente abierta y de
compromiso con la ciencia social. Fue un actor político,
con voz propia y muy respetado por la comunidad.
Jorge Fuentes era un profesor muy exigente que imponía un nivel muy alto de reflexión y pensamiento crítico en la clase, señaló el profesor Manuel Larrosa haro,
ex alumno del homenajeado e informó que Fuentes
Morúa trabajó muy duro en la reforma del plan de estudios de la licenciatura.
Análisis regional de las huelgas en la industria del calzado, Federación de Sindicatos Autónomos de Guanajuato (FESAG), 1976.
La comunidad campesina en el marco de la Ley Orgánica
Municipal y en el tradicional (sistema usos y costumbres),
IMISAC. 1982.
Política y Región en Gramsci, UAMI, 1990.
Marx-Engels, crítica al despotismo urbano, UAM-I,
1992.
José Revueltas. Una biografía intelectual, Porrúa,
UAM-I, 2001.
Elaboró 7 libros en coautoría y publicó más de un
centenar de artículos en publicaciones periódicas.
Fue fundador de la UAM y del SITUAM
nuestra Casa
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Somos rostro pero también
somos tiempo
Entrega de reconocimientos por años laborados
Interesantes y emotivas reflexiones suscitó la conmemoración y reconocimiento
del trabajo desarrollado por empleados administrativos y académicos durante
más de 35 años en esta casa abierta al tiempo, a la educación, al desarrollo y concreción, para muchos, de un proyecto de vida.
El martes 29 de noviembre en punto de las doce, con el himno de la UAM interpretado por el Coro de la Unidad, bajo la dirección de la profesora Angélica
Ramírez, dio comienzo “una de las más significativas tradiciones de nuestra universidad (…) que nos permite reencontrarnos, saludar a los viejos y no tan viejos
conocidos, evocar épocas difíciles y gozosas y contemplar nuevos horizontes”
(Fernández Fassnacht).
En efecto, la entrega de reconocimientos por quinquenios a partir de los diez
años de antigüedad cumplidos es ya una costumbre en todos los campus de nuestra institución. Para el doctor Javier Velázquez, rector de esta Unidad: “Es el momento propicio para hacer un alto en el camino y realizar un balance de lo
logrado. Ustedes siguen siendo –dijo– los constructores de una gran institución,
la parte central de lo alcanzado. Esto no es una alabanza gratuita, aseguró, es el
juicio que la sociedad tiene de la UAM”.
Nuestra universidad es ahora ampliamente reconocida en México y en el extranjero. Hemos graduado a más de 100 mil mexicanos y nuestros grupos de investigación se han consolidado. Estoy convencido que esta comunidad de
trabajadores universitarios, desde su trinchera, seguirá construyendo la institución educativa de excelencia que nuestro país demanda. Hemos de seguir siendo
–puntualizó– un factor de primera importancia en la educación y la cultura en
México.
El intermedio fue amenizado por el Xochipilli, taller de danza folklórica. La
instructora Selene Luna invitó a los rectores, al general y al de unidad, a participar en una pieza tradicional, quienes después de cierta resistencia mostraron sus habilidades en el baile propiciando el aplauso espontáneo de los asistentes.
La UAM lugar donde obtengo la sal de la vida
Al doctor Fernando Ortiz le fue encomendado hablar en representación de quienes cumplieron 35 años de antigüedad. La noche previa al evento “me desperté
como a las tres de la mañana, me pregunté –qué digo, y se me ocurrió hacer una
pequeña encuesta para dar voz a distintos miembros de la comunidad”.
La primera pregunta: ¿Dime dos adjetivos que asocies a la UAM? Las respuestas: grande, enorme, interesante, divertida, crítica, creativa, original, chida,
innovadora, solidaria, generosa.
¿Qué es lo que más te gusta de la UAM?: La gente, la convivencia, algunos
profesores que nos enseñan a ser sociables, líderes, sencillos, luchones, independientes. La libertad de expresión, la no discriminación, las áreas verdes, la libertad que te permite ser tú mismo.
¿Qué no te gusta de la UAM?: La mayoría contestó: los baños. Tampoco la
apatía, la flojera, el desinterés, la verborrea, la dispersión, el despotismo, la grilla,
el poco profesionalismo.
Por último, ¿Qué es la UAM para ti? Algunos ex alumnos contestaron: Es el
lugar donde me enamoré de mi profesión. Donde nací a la ciencia. Donde todos
los días encuentro motivos de asombro y de preocupación, es decir, donde obtengo la sal de la vida.
Mi conclusión –dijo el académico– es que la UAM produce un conjunto de
sentimientos. Yo siento mucho cariño por la institución y por personas que he
conocido aquí. Estoy orgulloso de haber impartido 160 materias a unos 3 700
alumnos desde 1976 a la fecha y espero haber contribuido en algo a su formación.
Estoy muy agradecido, y cómo no voy a estarlo si llegué a los 25 años sin recibirme y hoy con grado de doctor y credencial del INAPAM tengo muchas cosas
que hacer todavía.
Cómo no sentir gratitud si la UAM me dio la oportunidad de ser maestro,
que para mí no sólo es un trabajo sino una vocación.
4
nuestra Casa
Somos rostro pero también...
“Los más de cuatrocientos académicos y administrativos que hoy celebramos,
han tejido la historia de esta institución y le han dado sentido y proyección. Cada
uno de ustedes es el rostro que nuestra querida UAM muestra a la sociedad y, al
mismo tiempo, la expresión viva de quienes nos reconocemos como miembros de
una poderosa comunidad”.
También somos tiempo, agregó, el doctor Enrique Fernández Fassnacht al rememorar que hace casi cuatro décadas sólo existían los edificios R, destinado uno
a los laboratorios, dos más para aulas y la cafetería. Aquellos primeros años en los
que el entusiasmo nos llevaba a jornadas extraordinarias, sábados y domingos inclusive.
Éramos jóvenes un tanto irreflexivos, pero muy optimistas y combativos.
Raro era quien peinaba canas... Así, fuimos viendo con orgullo, al paso del
tiempo, cómo se fincaron los plurales prestigios.
Ustedes son nuestro rostro. Su trabajo, la mejor respuesta a las expectativas
que la sociedad tiene en la educación superior pública, en nuestra querida Casa
Abierta al Tiempo, concluyó el titular de esta institución. | ESTELA JIMÉNEZ
DURÁN
Febrero de 2012
Tres décadas de existencia
Se colocó un sistema de compactadores
Se conmemoraron 30 años de la existencia del Herbario Metropolitano Ramón
Riba y Nava Esparza, el cual se compone de dos colecciones científicas formales:
la mastozoológica (de mamíferos), cuyo responsable es el doctor José Ramírez
Pulido y la principal, con un registro de 72, 200 ejemplares botánicos procedentes de diversas partes del país, a cargo de la doctora Ana Rosa López Ferrari.
En 1975 surge –informó en entrevista la titular del herbario– como un apoyo
a la investigación que se estaba desarrollando en el departamento de Biología y
por iniciativa del doctor Ramón Riba (quien fuera el especialista en helechos más
reconocido a nivel nacional) y la doctora Rosaura Grether González, actualmente al frente de Sistemática de Leguminosas. Fue hasta 1983 que el herbario
obtiene el registro de la Asociación Internacional de Taxónomos Vegetales con el
acrónimo UAMIZ.
La función del herbario desplegada a través de los taxónomos es trabajar con
grupos vivos para su clasificación, descripción y conformación del inventario.
Tarea que apoya la docencia en diversos aspectos de la morfología, ecología y
evolución de los grupos vegetales en licenciaturas como biología, su campo más
afín, hidrobiología, biología experimental y ciencias de la salud, por el uso de
plantas medicinales o nutrimentales.
La investigación también se ve favorecida con este acervo de 72,200 registros
de plantas vasculares compuestas de helechos (pteridofitas), gimnospermas
(pinos, abetos) y angiospermas, que son las plantas más abundantes a nivel mundial y en auge, evolutivamente hablando, informó la especialista. “Un trabajo
serio requiere de un respaldo serio a nivel de colecta y de inventario de las especies que están en el sitio. Qué tanto se pueden ver afectadas, verificar si hay endé-
Febrero de 2012
micas o especies en riesgo, en fin, hay niveles en los que podemos interactuar incluso con investigadores de otras disciplinas”, señaló.
Al acto conmemorativo, dijo, fueron invitados los encargados de herbarios de
otras instituciones, algunos de ellos egresados de aquí, buenos amigos, y en especial el doctor José Sarukhán Kermez, coordinador general de la Comisión Nacional para el Conocimiento y uso de la Biodiversidad (Conabio).
Sarukhán habló del importante papel de colecciones como ésta y otras que
existen en el nivel nacional, tanto de plantas como de animales, que han posibilitado la conformación de las bases de datos de este organismo intersecretarial,
consultadas en el país y en el mundo. “Nosotros proporcionamos todo lo referente a las monocotiledóneas”, mencionó López Ferrari.
A la pregunta de si es considerable el acervo botánico que preside, respondió
que en proporción al tiempo de existencia, al personal asignado, y a los recursos
con los que se cuenta, es una muy buena colección: “Somos la segunda colección
nacional con mejor representación de especie y de calidad de las muestras. La primera es la de la UNAM, con casi dos millones de ejemplares.
UAMIZ, que constituye un centro de información biológica, conmemoró el
12 de diciembre tres décadas de existencia y la instalación de un sistema de compactadores para su mejor resguardo. “Los herbarios no son estáticos, son dinámicos, van creciendo. Éste en particular, mantiene programas de intercambio y de
préstamo de ejemplares científicos con diversas instituciones del país y del extranjero, pues un herbario que no se consulta, que no se corrige, es un herbario
inservible”, acotó. | ESTELA JIMÉNEZ DURÁN
nuestra Casa
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Iquitos, laboratorio de nuevas
identidades indígenas
Los occidentales también creamos mitos sobre América
La escritura puede generar nuevas formas de expresión indígena
El mito es lo que estructura el pensamiento amazónico
El mito amazónico revela la consustancialidad entre hombre-naturaleza.
No sólo los pueblos indígenas crean mitos, también los occidentales hemos creado
mitos de lo que es la Amazonía, algunos de ellos corresponde a la época del caucho
como el de la Amazonía como un infierno verde, el gran territorio vacío o el gran pulmón verde del mundo, sin embargo, estos mitos poco tienen que ver con la realidad, ya
que se trata de un territorio poblado de una manera distinta a la occidental, y gracias a
la devastación ambiental esta región ya no es precisamente el pulmón del planeta.
Así lo señaló el doctor Ricardo Badini, docente de la Universidad de Cagliari,
Italia durante la conferencia Iquitos como laboratorio de nuevas identidades. Un proyecto de investigación de la Universidad de Cagliari en la Amazonía Peruana, la cual
tuvo lugar el 25 de enero en la Sala Cuicacalli en el marco de las Conferencias de Sociolingüística organizadas por la licenciatura de Lingüística de esta Unidad de la UAM.
El doctor Badini es en su universidad docente e investigador de lengua y literatura hispanoamericanas, es miembro del Centro Interdepartamental de Estudios
sobre la América Indígena y actualmente es director del proyecto interdisciplinario
Amazonía, Mito Occidental y Pensamiento Indígena Contemporáneo
Durante la conferencia el investigador relató la experiencia vivida en Iquitos, una
ciudad instalada en la Amazonía Peruana. En la que el equipo formado por él y sus
estudiantes, implementó un
taller literario para estudiantes indígenas de las etnias quichua y kukama que son sociedades orales.
Explicó el investigador italiano que los estudiantes se mostraron muy creativos con esa experiencia y que la escritura es una herramienta que puede promover
formas de expresión literarias a estas etnias, ya que son sociedades de código oral
y si no se expresan mediante la escritura, a la larga, otros son los que van a escribir
sobre ellos.
Badini al referirse al pensamiento amazónico señaló que es el mito lo que estructura el pensamiento amazónico y que en él se proyecta lo que considera una característica central de la cosmovisión de las etnias amazónicas: la consustancialidad entre
el ser humano y la naturaleza.
El investigador, además de mostrar fotos y videos de la experiencia de investigación en esa zona , explicó que uno de los objetivos de este proyecto de investigación es la formulación de un código ético para la cooperación internacional, ya
que por lo general los proyectos que se impulsan no tienen en cuenta el pensamiento indígena. | EDNA OVALLE RODRÍGUEZ
CONVOCATORIA AL CONCURSO
POR EL DIPLOMA A LA INVESTIGACIÓN 2011
Con fundamento en el artículo 37 del Reglamento de Alumnos, el Rector de la Unidad Iztapalapa convoca a los alumnos de licenciatura de la Unidad, a participar en el concurso de
investigación, conforme a las siguientes:
BASES
1. Podrán participar los trabajos de investigación desarrollados como "proyectos terminales" o de “servicio social” que hayan sido concluidos en el periodo de enero a diciembre de 2011
y que se hayan realizado en un plazo máximo de dos años a partir de la fecha de su registro en la coordinación de estudios respectiva.
2. Cada alumno o grupo de alumnos podrá participar con un sólo trabajo.
3. Todo trabajo de investigación que participe en el concurso deberá haber sido realizado exclusivamente por alumnos, en forma individual o colectiva y haber formado parte del plan
de estudios de una licenciatura impartida en la Unidad. Lo anterior se hará constar en una carta expedida por el asesor del trabajo, en la cual se incluirán el nombre o los nombres de
los alumnos, el título del trabajo de investigación y la fecha en la que fue iniciado y concluido el mismo. Asimismo, la carta deberá contar con el visto bueno del coordinador de la licenciatura respectiva.
4. Los trabajos deberán entregarse en original y copia, así como en versión electrónica.
5. Anexo al trabajo de investigación, se deberá presentar un resumen de 3 a 10 cuartillas en el que se incluirán los objetivos, la metodología y los resultados del proyecto desarrollado,
destacando su relevancia, originalidad y aportaciones al área de conocimiento a la que pertenezca.
6. Para decidir cuáles son los trabajos que ameritan la distinción, el Consejo Académico designará a los miembros de los jurados calificadores, en los términos del artículo 38 del Reglamento de Alumnos.
7. Los jurados calificadores para cada una de las divisiones se integrarán con cinco profesores de los departamentos seleccionados de acuerdo con el tema de los trabajos que se presenten
a concurso.
8. El asesor de un trabajo de investigación participante no podrá ser miembro de los jurados calificadores.
9. A juicio de los jurados calificadores, cuando no existan los méritos suficientes para otorgar la distinción se podrá declarar desierta. Las decisiones de los jurados serán inapelables.
10. Se otorgará el Diploma a la Investigación al alumno o grupo de alumnos que hayan ganado el concurso por cada una de las licenciaturas de las divisiones que integran la Unidad; por
consiguiente, no existe posibilidad de empate. Asimismo, se hará un reconocimiento por escrito al o los asesores de los trabajos que hayan resultado ganadores.
11. El Diploma a la Investigación será otorgado por el Rector de la Unidad, en Sesión del Consejo Académico convocada para tal efecto.
12. Los trabajos participantes se entregarán a más tardar el viernes 15 de junio de 2012, de las 10:00 a las 17:30 horas, en la Oficina Técnica del Consejo Académico, ubicada en la planta
alta del edificio “A”.
ATENTAMENTE
CASA ABIERTA AL TIEMPO
DR. JAVIER VELÁZQUEZ MOCTEZUMA
RECTOR DE LA UNIDAD IZTAPALAPA
México D. F., 16 de enero de 2012.
6
UAMInforma
Febrero de 2012
Sufrimiento social
El diagnóstico comunitario, fundamental
en la intervención psicosocial
Numerosos, los casos de sufrimiento social
en América Latina
El modelo de intervención ECO2, utilizado en más
de 10 países de América Latina
Medalla al Mérito
Universitario 2011
al Rector de la
UAMI
El doctor Javier Velázquez Moctezuma, Rector de la Unidad Iztapalapa de la UAM fue galardonado con el Premio al Mérito
Universitario 2011 por el Colegio de Posgraduados en Administración de la República Mexicana (COLPARMEX) durante
la Asamblea Anual Ordinaria de esta organización llevada a
cabo el miércoles 18 de enero de 2012 en las instalaciones del
Club France de la Ciudad de México.
El Colegio de Posgraduados en Administración de la República Mexicana es una asociación civil que tiene por objeto agrupar a todos los profesionales con grados académicos de Maestro
y/o Doctor en Administración, así como aquellos que cuenten
con el certificado de especialidad en alguna de las áreas de la administración reconocidas, esta organización también busca estimular y apoyar la investigación sobre Administración, favorecer
la capacitación de los recursos humanos desarrollando programas, cursos y seminarios en cualquiera de los campos de la administración, colaborar en la elaboración de nuevos planes de
estudios de Posgrado en Administración de las instituciones
educativas y opinar respecto a los que se encuentren vigentes, así
como fomentar la superación en el ejercicio de la docencia y la
Investigación en Administración y apoyar la participación de
sus miembros en los programas públicos y privados que estimulen tales actividades.
La presea 2011 se otorgó al doctor Javier Velázquez Moctezuma por su destacada labor como docente universitario, al respecto el Rector de la Unidad Iztapalapa señaló que “es
extraordinariamente difícil sostener una actividad académica,
hay que sortear muchos obstáculos, pero es el único camino que
nos queda a los académicos para seguir impactando a nuestro
entorno. Esa es la manera como vamos a intercambiar ideas, generar nuevos proyectos, generar cuadros y líneas de desarrollo
en nuestro ámbito de conocimiento y por ello, nuestra universidad va a seguir apoyando estas actividades”.
Cabe destacar que en esta Asamblea Anual Ordinaria del
COLPARMEX se presentó el informe de su presidente, el doctor Martín Abreu Beristain, en el que destacan los vínculos de
esta asociación con sus colegas de América Latina, Europa y Estados Unidos. El doctor Abreu fue elegido nuevamente para dos
años más en la presidencia de la COLPARMEX. De igual
forma el tesorero el maestro Miguel Enríquez Sanchez Boy rindió su informe anual.
Como parte final de la sesión, se realizó la entrega de reconocimiento a los miembros distinguidos de COLPARMEX.
Cabe destacar que también recibió el Premio Nacional al Mérito Universitario 2011 el doctor Luis Mier y Terán Casanueva,
Director Adjunto de Información, Evaluación y Normatividad
de CONACYT. | EDNA OVALLE RODRÍGUEZ
Febrero de 2012
Muchas veces los programas de intervención
psicosocial en las comunidades con sufrimiento social fracasan, porque se trabaja
sobre las representaciones que sus habitantes
tienen de los problemas que enfrentan y no
precisamente sobre los problemas mismos,
así lo señaló el investigador Juan Machín, director del Centro Cáritas México y miembro de la Red Americana de Intervención en
Situaciones de Sufrimiento Social (RAISSS)
al destacar la gran importancia que tiene
como método de trabajo la realización de un
diagnóstico comunitario previo en los lugares donde se piense realizar una intervención psicosocial
Lo anterior formó parte de la primera sesión del Seminario y Coloquio Internacional
sobre Intervención en Situaciones de Sufrimiento Social realizado el 24 de enero en la
Sala 2 de Seminarios. Este evento fue organizado por las Áreas de Procesos Psicosociales de los Fenómenos Colectivos y Acción
Colectiva e Identidades Emergentes de la licenciatura de Psicología Social de la UAMI.
El investigador y maestro universitario
desde 1987, señaló que los principales temas
en los que se requiere la intervención psicosocial son la farmacodependencia, la violencia de género, sujetos privados de libertad,
personas en situación de calle, enfermos de
VIH, discapacitados, migrantes, alcoholismo, situaciones de exclusión social, entre
otras y que desgraciadamente estos casos de
sufrimiento social son cada vez más numerosos en América Latina.
En esta primera sesión del seminario se
dieron a conocer los aspectos sustantivos del
modelo de intervención denominado ECO2, un metamodelo, es
decir, un modelo para construir
modelos que respondan a las realidades concretas de intervención.
Este nombre se basó a partir de algunos de sus elementos esenciales:
Epistemología de la Complejidad,
Ética Comunitaria, Ecumenismo
y Ecología, aludiendo a los procesos de inclusión social que promueve el modelo. Destacó que el
trabajo en equipo, la investigaciónacción, el diagnóstico previo de la
comunidad, son algunos de los
rasgos específicos del ECO2.
El investigador explicó que
este modelo permite enlazar los
aportes que brindan diversas ciencias para entender el comportamiento humano como la
antropología, sociología, psicología social, entre otras. Asimismo,
dijo, retoma elementos del campo
transdisciplinar de las Redes Sociales que es uno de los ejes funda-
mentales del modelo tanto teórica como
metodológicamente.
Al explicar los objetivos del modelo, señaló que ECO2 tiene por objeto disminuir
las situaciones de sufrimiento social, promover la seguridad y salud de las personas, controlar o reducir los procesos de exclusión y
complejizar los sistemas sociales al promover
la comprensión de que las comunidades no se
encuentran aisladas, sino que forman parte de
un sistema de relaciones entre sujetos.
Machín expresó que la intervención
debe tener un modelo teórico y metodológico que promueva el reconocimiento de la
complejidad de la realidad, la planeación estratégica como base de diálogo, la evaluación permanente y una postura ética que
permita aprender de los errores. Dijo que lo
único cierto en la intervención psicosocial es
que la equivocación es segura, pero que se
requiere aprender de los errores.
El modelo ECO2 es actualmente el
marco teórico y metodológico en el que se
han formado más de 3 mil personas de más
de 300 organizaciones en Brasil, Colombia,
Costa Rica, Chile, El Salvador, Guatemala,
Honduras, México, Nicaragua y Panamá.
Las próximas sesiones del Seminario y Coloquio Internacional sobre Intervención en Situaciones de Sufrimiento Social permitirán
profundizar en estas problemáticas. Estas sesiones tendrán lugar el 13 y 14 de marzo, la
primera en la Terraza del Edificio de Posgrado
de 10:00 a 18:00 horas y la segunda en el Auditorio Manuel Sandoval Vallarta de 10:00 a
15:00 horas. | EDNA OVALLE RODRÍGUEZ
UAMInforma
7
Simulación molecular,
nicho de oportunidad para la UAMI
Así lo dice Juan José de Pablo, titular de la cátedra Manuel Sandoval Vallarta
Disciplina en pujante desarrollo, gracias a los avances en cómputo en paralelo
Diseño de materiales avanzados, campo de aplicación prioritario
La UAM Iztapalapa tiene ante sí la clara posibilidad
de colocarse en una posición de liderazgo en investigación en el campo de la simulación molecular, mismo
en el cual cuenta ya con una situación de avanzada y
con los recursos humanos de calidad y capacitados
para situarse como referente no sólo nacional, sino
como centro de nivel internacional.
Así lo señaló en entrevista con este órgano informativo —cuyo texto completo reproducimos al final
de esta nota— el doctor Juan José de Pablo, catedrático de la Universidad de Wisconsin-Madison en los
Estados Unidos, especialista distinguido en simulación molecular y autor de trabajos que han sido considerados hitos en este campo a nivel mundial, quien
fue distinguido como recipiendario de la cátedra Manuel Sandoval Vallarta del Departamento de Física y la
División de Ciencias Básicas e Ingeniería de la UAM
Iztapalapa, y que con ese carácter impartió en esta
Unidad diversas conferencias, charlas y cursos, del 16
al 27 de enero pasados.
El desarrollo de dicha cátedra estuvo dividido en
dos partes realizadas de manera simultánea; en la primera de ellas, bajo el rubro general de Termodinámica
Molecular y Mecánica Estadística, se incluyeron las
conferencias inaugural y de clausura, un seminario y
una charla sobre las oportunidades de estudio en la
Universidad Wisconsin-Madison, mientras que la segunda parte consistió en un curso de cuatro sesiones teórico-prácticas sobre Simulación Molecular.
El doctor Juan de Pablo se graduó en Ingeniería
Química en 1985 por la Universidad Nacional Autónoma de México y obtuvo su doctorado en 1990
en Ingeniería Química por la Universidad de California Berkeley. En la Universidad de WisconsinMadison es actualmente profesor del Departamento
de Ingeniería Química y Biológica, donde ocupa las
Cátedras Hilldale y Howard Curler de Profesor Distinguido. También es Director del Centro de Investigación en Ingeniería y Ciencia de Materiales
(MRSEC) en Wisconsin, de la Fundación Nacional
para la Ciencia de los Estados Unidos.
A través de más de 200 artículos publicados a lo
largo de casi dos décadas de investigación, el profesor
de Pablo ha demostrado avances significativos en el
“desarrollo de métodos computacionales que permiten a gran número de otros investigadores realizar simulaciones moleculares de fluidos complejos”. Con
su grupo de alumnos y colaboradores ha inventado
nuevos métodos de simulación, algoritmos y formalismos teóricos que son la clave para establecer relaciones cuantitativas entre el nivel microscópico y de las
interacciones atómicas y el nivel de las condiciones de
procesamiento, propiedades macroscópicas y desempeño de los materiales en aplicaciones prácticas.
La cátedra mencionada fue instituida por nuestra
casa de estudios en memoria y homenaje de quien fue
pionero indiscutible de la física mexicana y latinoamericana. Autor de numerosas contribuciones a la física
teórica, especialmente a la de los rayos cósmicos, Sandoval Vallarta fue alumno de, entre otros, científicos de
la talla de Albert Einstein, Max Planck, Erwin Schrödinger y Werner Heisenberg. Miembro fundador de El
Colegio Nacional, se desempeñó en distintos momen-
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UAMInforma
tos como director del Instituto Politécnico Nacional y
secretario de Educación Pública del gobierno federal.
Juan José de Pablo es el onceavo académico distinguido que, de 1983 a la fecha, ocupa la citada distinción; de sus antecesores, seis de ellos han provenido de
instituciones de los Estados Unidos, dos de España y
uno de Alemania, además de uno del Centro de Investigación y Estudios Avanzados del IPN.
Para conocer de manera directa las opiniones del
científico en torno a su materia de estudio, su estancia
en México y en la UAMI y el otorgamiento de la mencionada cátedra, este Boletín lo buscó para plantearle algunas interrogantes. Como resultado de ello tuvo lugar
la entrevista que a continuación reproducimos.
¿Hablando de las materias que se abordan en la cátedra, particularmente de la simulación molecular, cuáles serían en este momento algunos de los temas
frontera que se están estudiando a nivel internacional?
Con relación a este punto puede mencionarse
como ejemplo de tema frontera el del estudio de sistemas complejos. Se trata de sistemas que pueden, por
ejemplo, autoensamblarse y formar estructuras ordenadas a escalas múltiples; se trata entonces de estudiar estos
sistemas con métodos que permitan investigar tales escalas múltiples partiendo desde las muy pequeñas, desde
angstroms o nanómetros, hasta escalas macroscópicas
que serían las de micrones o incluso milímetros.
De tal forma, en esa circunstancia el reto es cómo
combinar distintos métodos, distintas ideas en una sola,
para poder cubrir todas estas dimensiones de un tirón.
¿Cuál sería su percepción sobre el estado actual y el
nivel de la investigación que en el campo de la simulación molecular hay en México?
Me parece en primer lugar que en el país hay poca
gente dedicada a esta disciplina. Por otra parte, la
UAM tiene aquí en la Unidad Iztapalapa un núcleo
importante de personas jóvenes muy bien formadas
en este campo, que está empezando a crecer y ha demostrado ya que tiene impacto a nivel internacional;
es el único núcleo, por así decirlo, que hay en México
dedicado a la cuestión de materia condensada suave.
En mi opinión lo anterior es de verdad una oportunidad para la UAM: poder desarrollar este campo y
estar a la punta, desde luego en el país, pero también
poder crecer y establecerse de manera convincente a
nivel internacional, como un verdadero centro internacional de desarrollo de este tipo de trabajos.
¿Cuáles serían, de acuerdo a los avances actuales, las
aplicaciones en el terreno cotidiano de la disciplina a
la que nos referimos?
Hay muy amplias aplicaciones. Está por supuesto el
terreno de materiales avanzados para la industria química, la electrónica y la farmacéutica, por mencionar
solamente algunos ejemplos. Lo importante es que es
un campo que podría tener muchísimo auge en México, porque en el mismo la inversión de capital requerido es relativamente baja, además de que se tiene
ya gente joven y bien formada.
En simulación molecular lo que uno hace es desarrollar experimentos por computadora, no en labora-
torio, y al respecto de estos experimentos se pueden
hacer predicciones importantes sobre el comportamiento de líquidos, materiales y demás, en una gran variedad de condiciones; las predicciones se pueden
utilizar entonces para diseñar productos nuevos, y el
énfasis en el laboratorio ha sido desarrollar materiales
para la industria electrónica y la biotecnología.
¿Qué significado tiene para usted, en lo personal y
en lo académico, el haber sido designado como recipiendario de la Cátedra Manuel Sandoval Vallarta?
Para mí es un hecho muy importante y lo considero
desde luego un honor; es igualmente una gran alegría
porque la UAM es una universidad a la que le tengo muchísimo afecto y enorme respeto; es una escuela que ha
producido grandes científicos y he tenido el privilegio de
tener varios estudiantes egresados de ella, que han trabajado conmigo en los Estados Unidos; puedo decir al respecto que se ha tratado siempre de gente de altísima
calidad, de una gran capacidad intelectual y de trabajo.
Entonces estar aquí de regreso es para mí un doble
gusto, porque puedo ver de dónde han salido esas
gentes tan brillantes, puedo interactuar con ellos y, a
la vez, establecer relaciones nuevas tanto con la gente
joven como con los estudiantes egresados de mi
grupo que han venido a trabajar a la UAM. De hecho
yo espero que este sea el principio de una relación
mucho más amplia y de largo plazo.
¿Cuáles son los antecedentes y cómo se da el proceso
mediante el cual usted llega a ocupar esta cátedra?
Bueno; los profesores más establecidos en este grupo de
líquidos han sido Fernando del Río y Gustavo Chapela,
quienes indudablemente son gente que ha tenido muchísima influencia en mecánica estadística a nivel mundial; yo los conozco desde hace muchos años, y han
sido gente que me ha ayudado grandemente en mi carrera en distintos momentos y por medio de ellos ha
surgido esta relación.
Cabe mencionar que a través de los años, de muchos años, la relación con los investigadores mencionados, que al principio era puramente profesional, se ha
convertido en una relación de amistad, lo cual ha dado
lugar a que estudiantes de estos profesores se hayan ido
a realizar sus estudios de doctorado y postdoctorado en
mi grupo de Estados Unidos. Esto último, por cierto,
es una relación que continúa.
De la gente joven el primero que ha egresado de mi
grupo y que ha venido de vuelta a trabajar a la UAM es
el doctor Orlando Guzmán, que sin duda alguna es
uno de los líderes mundiales en el estudio teórico de
cristales líquidos, y ahora es un gustazo para mí ver
cómo se ha establecido en México y ha adoptado una
posición de liderazgo a nivel nacional en la mecánica
estadística y en la simulación molecular.
Más recientemente y de los más jóvenes, ahora el último en regresar a la UAM es el doctor José Antonio
Moreno, quien también es una persona de notable empuje, de gran capacidad y que le va a dar muchísimo a
esta institución; le va a dar aun más presencia en la comunidad científica y va a realizar un gran aporte para
asegurar el desarrollo continuo de esta rama de la ciencia, aquí en la Unidad Iztapalapa. | ALEJANDRO VEGA
Febrero de 2012
Egresados de la dCBS
Reconocimiento
En un ambiente muy emotivo fue homenajeada la generación de egresados del trimestre Otoño de 2011, de las distintas carreras de la División de Ciencias Biológicas y de la
Salud. Alumnos que concluyeron sus créditos y obtuvieron su título universitario.
El doctor Rubén Ramón Ramos, titular de esa División, en presencia de los coordinadores de carrera y los
jefes de departamento, felicitó a los recién egresados por
“alcanzar una de las principales metas de su vida. Los invito a que no duden en tomar las decisiones que consideren adecuadas,... pues tengo la certeza de que harán todo
lo posible por mejorar las condiciones de existencia de
nuestro país para dar mayor seguridad en el futuro a las
nuevas generaciones, con menos diferencias y mayor justicia social”.
En su intervención la doctora Ma. De los Ángeles
Aquihuatl al término de su discurso dio lectura al poema
No te rindas de Mario Benedetti para expresarles de alguna manera su sentir: No te rindas que la vida es eso, continuar el viaje, perseguir tus sueños(...) Porque existe el vino
y el amor, es cierto(...) abrir las puertas quitar los cerrojos,
abandonar las murallas que te protegieron(...) Vivir la
vida y aceptar el reto, (...)deplegar las alas e intentar de
nuevo, celebrar la vida y retomar los cielos...
Kenya Massiel Maldonado Pérez, de la licenciatura en
Biología Experimental, fue ampliamente ovacionada por
los presentes por haber obtenido el promedio más alto de
su generación.
El presídium encabezado por el director de la División
estuvo conformado por el doctor José Federico Rivas Vilchis, secretario académico de CBS; el M en C Arturo Preciado López, coordinador del Tronco General de
Asignaturas y como invitada especial, la Lic. Martha Xóchitl González, Coordinadora de Sistemas Escolares.
El himno de la UAM interpretado por el Coro de la
Unidad bajo la dirección de la soprano Angélica Ramírez, marcó el inicio del homenaje. | ESTELA JIMÉNEZ
DURÁN
Un día de cultua rusa en la UAMI
Al dictar su conferencia magistral sobre la Vida y obra de Mijail Vasilievich Lomonosov a 300 años de
su nacimiento, el Agregado Cultural de la Embajada de Rusia en México, Igor Nikolaevich Federov,
dijo que rusos y mexicanos tenemos muchas coincidencia en nuestra historia y vida cotidiana. Tenemos, dijo, gran cantidad de hombres destacados en nuestra historia que son orgullo de nuestros países. Refirió que ambas naciones tienen héroes que destacaron en diferentes ámbitos del
conocimiento: ciencia, cultura, política, historia o arte militar, entre otras disciplinas. Aseguró que
el papel desempeñado en la historia mexicana por hombres como Cuauhtémoc, Benito Juárez,
Diego Rivera, Octavio Paz y Silvestre Revueltas, tienen su símil comparativamente hablando con
grandes personajes en la historia de Rusia.
Lo anterior fue expresado por Nikolaevich Fedor, durante la jornada, Un día de cultura rusa en la
UAMI, organizada por la Coordinación de Enseñanza de Lenguas Extranjeras y el Área de Investigación y Culturas Extranjeras, ambas de esta Unidad Académica. Al respecto, el doctor Javier Vivaldo Lima responsable de la CELEX mencionó que con este evento la UAM abre sus puertas a la
diversidad, a la sensibilidad y a la grandeza de la cultura de un país hermano, la Federación Rusa. Indicó, que este evento constituye un testimonio fehaciente de la vocación de la UAM por fortalecer y
consolidar la enseñanza de lenguas y culturas extranjeras en nuestra institución, vocación que en años
recientes se tradujo en un proceso sin precedentes de reflexión sobre las metas, filosofía, objetivos y
modelos pedagógicos en los que debería basarse la enseñanza de lenguas y culturas extranjeras en el
nivel universitario.
El evento tiene como objetivo, señaló Vivaldo, compartir un día de cultura rusa, con la participación de la Embajada de la Federación rusa en México; el programa incluye dos conferencias magistrales, la primera sobre la vida y obra de Mijail Vasilievich Lomonosov y la segunda sobre Feodor
Mijailovich Dostoievsky; la presentación de imágenes cautivadoras de la Rusia contemporánea a partir de la exposición fotográfica “Rostros de Rusia”; un acercamiento a la cinematografía de este país
con una muestra de películas realizadas entre 1959 y 2006; el conocimiento de un poco de su gastronomía a partir de la degustación de bocadillos y, finalmente, entrar en contacto directo con la calidez y
la hospitalidad del pueblo ruso a través del contacto con los representantes de su misión diplomática.
El presídium estuvo integrado por los doctores Javier Velázquez Mocteczuma rector de la
UAMI, Eugenio Glök Ministro consejero de la Embajada de la Federación Rusa en México y Representante personal del Embajador Valery Ivánovich Morózov, Igor Federov Agregado Cultural
de la Embajada de Rusia, Octavio Nateras Domínguez director de la División de CSH-UAMI y la
licenciada Teresita del Rosario Caballero Robles Jefa del Área de Investigación en Lenguas y Culturas Extranjeras.
Nikolaevich Fedor resaltó que tanto Lomonosov con Dostoievsky son muy estimados en todo
el mundo, aunque cabe destacar que la mayoría de sus éxitos pertenece a un ámbito de la actividad
humana. Es difícil, dijo, encontrar a un hombre tan universal y sobresaliente en diferentes ámbitos
como Mijail Vasilievich Lomonosov, quien por su profundidad y universalidad es comparado con
Leonardo Da Vinci. Lomoson, dijo el conferencista, fue el fundador de la primera Universidad de
Moscú y en sí de Rusia. Destacó en lingüística, filosofía, matemáticas y astronomía, además de ser
un gran pensador.
Según datos oficiales Mijail nació en una familia de campesinos pobres. Aunque hay otros datos
que aseguran que su padre era un próspero comerciantes, conocido en su pueblo (Pomoria?), propietario de la cooperativa de pesca y varios barcos, que pertenecía los ciudadanos más encumbradas
de esa región. La madre era hija de un Giacomo sacerdote, aunque murió a temprana edad, cuando
Mijail contaba con nueve años, se preocupó por enseñar a su hijo a leer y el amor a los libros.
Su afán incontenible por estudiar y los problemas que continuamente tenía con su padre lo llevaron a abandonar su aldea. Integrado en una caravana de mercaderes de pescado se dirigió, en invierno y caminando1 300 kilómetros a Moscú. En 1731Mijail ingreso a la Academia latina, griega,
eslava de Moscú, en cinco años realizó los estudios programados para ocho años, y tras superar las
pruebas de griego, eslavo, latín, filosofía y otras materias fue becado en 1736 en la propia institución para proseguir sus estudios en la Academia de Ciencias de San Petesburgo.
En su intervención el doctor Javier Velázquez, indico que la rusa es una cultura ancestral de la
que hemos recibido parte de su influencia a través del desarrollo de la civilización, indicó que esa
parte del mundo ha experimentado fenómenos que una vez superados han impactado al resto de la
humanidad, y nos han dejado lecciones indelebles con lo cual estamos muy agradecidos.
Mencionó que la UAMI tiene una comunidad académica sólida y ávida de conocimiento y participación. Por eso, dijo, para nosotros es importante que conozcan nuestras manifestaciones docentes de investigación y difusión que la UAMI ofrece. Contamos con posibilidades de
intercambio muy amplias, las oportunidades de enriquecernos mutuamente son altas. Eventos de
este tipo abren en el plazo inmediato la posibilidad de establecer convenios e intercambios que indudablemente serán de beneficio mutuo muy importante. Aprovecho, dijo el rector, para reconocer el esfuerzo de los organizadores y profesores de la CELEX, quienes con accione de este tipo enriquecen a
nuestra comunidad.
Por su parte el doctor Octavio Nateras tras congratularse porque la CELEX, perteneciente a la División de CSH, participe en intercambios, en este caso, con la Federación Rusa, dijo que “el conocimiento no se pude generar si no se generan las bases del contexto social y cultural donde se desarrolla
el lenguaje”, es una cualidad humana, es entre otras, lo que más nos distingue de otras especies que
existen en el mundo. En ese sentido, agregó, la cultura rusa es una contribución que la humanidad ha
tenido y que no se ha entendido en su justa dimensión. Finalizó deseando que “que esta actividad
fructifique en una contribución que fortalezca no sólo el conocimiento y la formación, sino el espíritu
humano”. | MARCOS VARGAS CUEVAS
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Apelo a la razón
Porfirio Miranda fue un pensador sistemático
Su filosofía es expresión de la racionalidad ética
La noche del miércoles 19 de octubre en la Casa del Tiempo de la Universidad
Autónoma Metropolitana, ubicada en la colonia San Miguel Chapultepec de la
Ciudad de México, se llevó a cabo la presentación de la traducción de la obra
Apelo a la Razón en el idioma alemán (Appell an die Vernunft) del que fuera reconocido catedrático de la UAM José Porfirio Miranda.
En el evento se pudo observar la presencia de distinguidos académicos e investigadores de la comunidad Universitaria, principalmente de la Universidad Autónoma Metropolitana: Iztapalapa, Xochimilco, Rectoría, la UNAM, La Salle, la
Universidad de la Ciudad de México y la Universidad Iberoamericana. Contando
también con la grata compañía de Herr Hubertus von Römer, Agredado Científico de la Embajada de Alemania, así como de estudiosos de la obra de Miranda.
La ceremonia de presentación estuvo presidida por el doctor José Octavio Nateras director de la División de Ciencias Sociales y Humanidades de la UAMI, en
representación del Sr. rector doctor Javier Velázquez Moctezuma. El doctor Nateras, ex discípulo de Miranda, resaltó la contribución del análisis metafísico que
lleva a cabo este autor.
Durante la presentación en la que fungió como moderador el doctor Ignacio
Llamas Huitrón, académico de la UAMI, se dio un merecido reconocimiento a la
señora. Edda Webels por su enorme labor de traducción, quién comentó de la claridad expositiva de la obra, que le permitió consolidar dicho proyecto.
En su intervención el doctor Mario Rojas Hernández, discípulo de Miranda
en la UAM I, doctor en Filosofía por la universidad de Achen Alemania y actualmente catedrático de la UACM, señaló la relevancia de la aportación del análisis
de Miranda.
Nos dice: “si bien Porfirio no elaboró un sistema filosófico completo, al considerar la totalidad de sus obras y principalmente las que él consideraba como sus
libros principales (Apelo a la Razón, Hegel tenía razón, Racionalidad y Democracia) se puede decir que hay muchos elementos que permiten hablar de una obra
sistemática. Miranda fue un pensador sistemático, es decir, con cada una de sus
obras trató de dar forma a una propuesta filosófica estructurada de modo tal que,
a partir del establecimiento argumentativo de principios y elementos teóricos y
metodológicos fundamentales emprende la tarea de desarrollar lógicamente lo
concerniente a la ciencia, la naturaleza, lo antropológico, lo social, lo lingüístico,
desembocando así de modo igualmente lógico en la ética, La justicia, la sociedad,
la economía.
Explicitó varios de los argumentos de Porfirio en su debate con el positivismo.
Pero entonces –dice Mario– ¿Qué es más propia y explícitamente la “ciencia”?
¿En qué consiste la “cientificidad”? ¿Cómo es posible? ¿De qué depende que la
razón humana pueda demostrar algo y conocer la realidad? La tesis principal de
Miranda en este contexto es que la condición absoluta de posibilidad de la ciencia
es la lógica, porque de la cientificidad de la lógica depende la cientificidad de
cualquier otra disciplina que pretenda ser tenida por científica.
En su turno al doctor Alberto Montoya, doctorado en Standford University,
catedrático de la Universidad Iberoamericana y discípulo y continuador de Porfirio, como investigador del CEFmiranda, señaló cómo la filosofía de Porfirio Miranda es expresión de la racionalidad ética.
En todas las obras publicadas de Miranda encontramos la necesidad de la racionalidad científico-ética. De ahí su lucha contra el positivismo, y la demostración de su falsedad haciendo al mismo tiempo la defensa de la moral, que el
positivismo relativiza.
Igualmente encontramos la demostración que los escepticismos y relativismos
que la amenazan, constituyen mitos que impiden el progreso de la ciencia y de los
pueblos.
Empieza su participación diciendo:
Apelo a la razón es un libro
que aprecié muy especialmente
desde su primera publicación. Interesada en la teoría de la ciencia,
formada en una fangosa ambigüedad científica que cabalgaba
entre el positivismo como verdad
única y su absoluto repudio sin
argumentación sólida a cambio,
confieso que ese libro de Porfirio
me atrapó, acompañándome a
todas partes durante un largo
tiempo, lo que acabó siendo motivo de bromas y
señalamientos.
Porfirio tuvo cualidades humanas excepcionales entre las que destaca una inteligencia poco frecuente, que conjugaba brillantez con
profundidad; características que se ponen de manifiesto en la originalidad de su obra, en donde el
contenido sesudo, pensado a fondo en un serio
ejercicio de abstracción, horadaba hasta llegar a la
raíz de las ideas. Ejercicio de abstracción que
luego echaba mano de la fuerza de la pasión para
expresar lo ya pensado valiéndose del lenguaje llano, accesible, en donde el argumento se ajusta a la elocuencia de lo familiar, a lo conocido por el lector, a fin de llegar hasta él y brindarle la posibilidad de descubrir lo novedoso; ofrecerle la
oportunidad de razonar lo que no había sido pensado.
El ser persona es, ante todo y sobre todo, un deber, nos dice Porfirio cuando habla
de ciencia social emancipatoria. ¿Y cuál si no ese podría ser el planteamiento moral
que subyace a la teoría y la práctica del psicoanálisis?
Pero hace falta mantenerse alerta para evitar la tentación por considerar lo que
es humano como dato empírico; mantenerse atentos a explicar los fenómenos que
estudiamos en el entendido de que revisten un carácter inocultablemente ético; y
hace falta, sobre todo, mantenernos en la convicción de que la persona es fin y no
medio y que es la decisión libre la que, a fin de cuentas, lleva a optar por uno u otro
camino. Y es este el territorio en donde la palabra de Porfirio constituye una luz y
una guía.
José Porfirio Miranda de la Parra, conocido como José Miranda en el extranjero,
nació el 15 de septiembre de 1924 en Monterrey N,.L.
Estudió su licenciatura y maestría en Loyola University E.U. En los años cincuenta estudió teología y economía en las universidades de Frankfurt y Münster
Alemania. En el Pontificio Instituto Bíblico de Roma estudió su doctorado.
Volviendo a México, fue maestro de exégesis, economía y filosofía en Guadalajara y Chihuahua y profesor de Filosofía del Derecho en la UNAM.
En 1974 profesor fundador de la Universidad Autónoma Metropolitana y Profesor distinguido de la misma. Los últimos 25 años de su vida fue investigador y
profesor de filosofía de la UAM y del INI, instituto Nacional de Investigadores. En
1983 escribe el libro Apelo a la Razón, cuya traducción al alemán estamos celebrando en esta ocasión.
Habla finalmente de como sostiene Miranda, que el ser humano no es algo
natural, sino resultado de una voluntad autoconsciente y real de superar las tendencias naturales del ser humano. La reflexión filosófica y la historia de las distintas sociedades durante más de veinticinco siglos, han refrendado la tesis
aristotélica de que los seres humanos somos vivientes éticos.
La Fundación RORAC-CEFMiranda, en el año 2002, durante la Ceremonia
del Homenaje celebrado al año de la muerte de José Porfirio, y por iniciativa del entonces rector general doctor Luis Mier y Terán, firmó un Convenio de Cooperación con la Universidad Autónoma Metropolitana. Dicho Convenio, ha sido
ratificado en los años siguientes, hasta el último Convenio firmado por el doctor
Enrique Fernández Fassnacht.
La doctora en Psicología: Yolanda del Valle fue nuestra tercera y última expositora. Llevaba con ella el libro de Apelo a la Razón que prácticamente se desbarató y quedó en calidad de hojas sueltas, por el uso intensivo que le dio.
Gracias a este Convenio renovado, se han llevado a cabo iniciativas académicas
importantes tanto a nivel nacional como internacional. La última de las cuales, es la
presentación de Appell an die Vernunft.
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Casa de Libros Abiertos
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La artes escénicas y la apropiación del poema
Suma
poética
En la víspera de vacaciones de invierno, actores del Tatuami y la directora del taller hablaron de la temporada de teatro montada durante el
último trimestre de 2011 en distintos sitios de la Unidad Iztapalapa.
En entrevista para el boletín informativo, coincidieron en
que lo innovador fue la teatralización de poemas de autores latinoamericanos: Julio Cortázar, Nicanor Parra, Pablo Neruda,
Miguel Hernández, entre otros, titulada Suma poética. Recital de
poesía y llevada a cabo en el Salón Verde, en cuya atmósfera se
respira poesía y permite interactuar con el espectador, pues su
composición rompe con la linealidad y el orden que imponen las
butacas. “Algunas veces lo llamamos el Salón Mauricio Garcés,
porque está alfombrado y tiene cojines blancos y negros”, dijo
Francisco Contreras, alumno de Letras Hispánicas.
Esta experiencia que hoy califican de innovadora podría
tener sus raíces en una actividad similar puesta en otro momento
en los pasillos de la institución, utilizados a manera de corredores culturales. Para sorpresa del transeúnte, en diversos puntos
escenificaban los poemas pretendiendo incorporar al docente,
alumno o trabajador al ambiente literario para distraerlo de su
cotidianidad. “Hubo quienes les arrojaron monedas, otros se detenían y aceptaban la hoja en la que estaba inscrito el poema”, comentó Silvia Corona, directora del Tatuami y agregó:
Lo interesante de este proyecto –Suma poética– es que los
chavos dirigieron, representaron y teatralizaron su poema ele-
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Exposición de artistas del Salón Princesa
En un formato sui generis fue inaugurada la exposición Musa de Plata de dibujo y
pintura montada en caballete, de artistas del Taller de los Viernes Salón Princesa, en
La Galería de Arte Iztapalapa.
Mediante un performance y jardín de arte –así llamado por los organizadores–
se llevó a cabo el acto en vivo: En una plataforma de un metro por un metro, una
modelo desnuda es seguida por la mirada de los artistas que en tiempo real buscan
capturar su cuerpo en constante movimiento, desde el suelo, en donde están, para
dejarlo plasmado en la cartulina puesta en el piso.
A manera de jardín por la gama de colores de los dibujos y pinturas instalados en
su entorno, en distintas técnicas (acrílico, grafito, acuarela, tinta, pastel sobre papel;
óleo sobre tela; grabado/punta seca), se desarrolló el acto con música de fondo, gestando así el ambiente propicio para que los sentidos registraran la figura femenina en
franca desnudez y desprovista de prejuicios para objeto de la estética.
En esa atmosfera balsámica, en charla informal Alejandro Colín, titular del taller,
narró la historia de cómo surge y qué es eso de Salón Princesa.
La pregunta obligada: ¿cómo logran dibujar un cuerpo en constante movimiento?
A.C. El conocimiento de la figura humana es uno y el del movimiento, otro. Dibujar a una
persona en movimiento requiere de mucho entrenamiento. En mi caso, yo asistí durante dos
años a la Escuela Nacional de Danza Clásica y Contemporánea del Cenart para desarrollar
un curso especializado con esas características para estudiantes de animación.
Dicho lo anterior, cuenta que hace 25 años “cuando yo era estudiante de Diseño de
la Comunicación Gráfica, en la UAM-X, teníamos un salón de dibujo que en 1986
por remodelación fue dividido para hacer un pasillo entre edificios”. El hecho, a decir
de él, provocó un mitin colectivo y que un alumno del taller se desnudara en la Sala de
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gido. Por iniciativa personal decidieron el vestuario, el sitio, la escenografía. Gustó tanto la idea que se está pensando montar la escenificación para el próximo trimestre en el Teatro del Fuego
Nuevo con la aportación de profesores primero, que no se distingan por ser poetas, pues siempre se tienen cuando menos dos poemas escondidos en el buró.
Empezaron la temporada con La vida en rosa y 6808, guiones
para pantomima creados por la profesora y referidos al movimiento
estudiantil del 2 de octubre en México y de mayo en Francia.
Obras en un acto: Castigo a infractores de la ley y Taller de ciencias sociales, cuya trama da cuenta de la corrupción que existe en el
sistema judicial encargado de administrar la justicia. Latin Boyler,
de Rocío Flores, promotora cultural de la UAM Xochimilco, protagonizado por Francisco Contreras: “obra de mucho humor
sobre todo escatológico” y el también monólogo, La visita. Otro
de los escenarios fue el Foro al aire libre de Casa de las Bombas.
Enrique Cruz también de Letras Hispánicas, señaló que el
recital fue un experimento “rico” –en sentido placentero–, pues
les permitió un estrecho acercamiento con el público, de tal manera que en la representación de un poema erótico de una integrante del taller, la actriz terminó recitándoselo casi en el oído a
un espectador. En la charla participó Norma Cantú, quien ha actuado en otras ocasiones pero en esta temporada participó sólo
en actividades de logística. | ESTELA JIMÉNEZ DURÁN
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Consejo Divisional escandalizando a los presentes. Después de varias negociaciones el
Director de CyAD de entonces les dijo –Ya entendí lo que necesitan y van a tener un
salón que va a quedar como nalgas de princesa. “Efectivamente nos lo entregaron no
con tal tersura, pero en honor a eso le pusimos Taller de los Viernes Salón Princesa.
A la fecha se mantiene el salón de dibujo de desnudo de la carrera de diseño y ha
formado a muchísimas generaciones de alumnos. Los viernes en la tarde está abierto
a estudiantes, profesores o externos de cualquier licenciatura, informó el docente de
la Unidad Xochimilco.
¿Por qué el interés de mantener el taller?
A.C. Para los diseñadores y artistas un taller de dibujo es como un gimnasio porque te
permite un entrenamiento motriz muy completo.
Aseguró, el también artista visual, que el dibujo es al mismo tiempo conocimiento, aunque existe un debate al respecto con filósofos y sobre todo con epistemólogos. El dibujo es un lenguaje que permite comunicarse con otro mediante la
expresión gráfica de las ideas, de los pensamientos, de lo que se ve, “por muy subjetivo que sea es una experiencia humana y es conocimiento”.
Otro de los temas de su interés fue la tendencia del siglo XXI en el arte y la ciencia de
remontarse a la multidisciplina. Romper con el paradigma del conocimiento especializado, dividido, “volver a ´ser los entes completos´ que fuimos en otro tiempo”.
Un ejemplo de ello es el taller que el doctor Sergio Gómez, ingeniero químico,
instaló hace algunos años en esta Unidad académica con un fin preciso, acercar al
arte a personas de distintas disciplinas, quien por cierto invitó a los artistas: Benito
Antón, Emilio Bernabé, Alejandro Colín, Francisco Coronado, Octavio Cuellar,
Abigail Enzaldo, Héctor Leonides, Francis Plaza, Peter Saxer, y él mismo, a presentar obra en esta exposición Musa de Plata. | ESTELA JIMÉNEZ DURÁN
Musa
de
plata
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Creatura Creativa
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Todo comenzó en un karaoke...
Naila di porqué me abandonas
tonta, si bien sabes que te quiero
vuelve ya no busques otros senderos
te perdono porque sin tu amor
se me rompe el corazón.
El
chino
trovador
EVENTOS DE LA COORDINACIÓN DE EXTENSIÓN
UNIVERSITARIA
SECCIÓN DE ACTIVIDADES CULTURALES
Fue el Teatro del Fuego Nuevo el escenario obligado para un
cantautor de casa. Sí, de esta casa que abrió su tiempo y su
espacio para el Chino Trovador, que hoy por hoy presentó
canciones de su material discográfico.
Gerardo Ubaldo egresado de esta Unidad académica de
la carrera de Sociología, optó por hacer de la música su profesión. Guitarra en mano y acompañado en las percusiones
por Alí, rememoró su paso por los vastos prados de la Institución, donde dejó huella de sus amores-desamores y, en la
bohemia, la memoria de una que otra chela. Así fue construyendo sin saberlo, lo que sería un estilo de vida.
Con un lleno hasta en la última butaca, el Chino rompió
el silencio y la oscuridad del ánimo. Así, abrió el concierto
con una canción de su autoría dedicada a la UAM, su alma
mater, que narra los avatares de ser estudiante, más difícil
aún para los de provincia, recuerda, con unos cuantos pesos,
formados en las largas filas de la Cafetería, para comprar un
sandwich de a 2.50.
“Casi todas las canciones del primer disco (2002) las
compuse aquí y de tanto andar conocí a una persona que se
TEATRO
Grupo AKRÓPOLIS
Imparte: Mtro. Joaquín Saucedo
Principiantes: lunes, miércoles
y viernes de 16:00 a 19:00 hrs.
Principiantes: martes y jueves
de 16:00 a 19:00 hrs.
Grupo TATUAMI
Imparte: Mtra. Silvia Corona
Lunes, miércoles y viernes
de 14:00 a 16:00 hrs.
R E C R E A R t E
Edificio “M” planta alta, telfax: 5804
4820 y tel: 5804 4821
Lic. Eva Reyes Jacobo,
Correo: [email protected]
•
C R E A t U R A
C R E A t I v A
quedó a compartir su vida conmigo: la madre de Naila, mi
hija, quien me sonríe todos los días”.
Dicho esto, interpretó su composición en honor a ellas
pero también a su padre –de su disco Heridas–, a quien perdió en un accidente a sus escasos 16 años.
Musicalizó Te quiero, poema de Mario Benedetti, con
una propuesta distinta a la de Nacha Guevara, pero muy
bien lograda. En su estilo personal, interpretó Aunque no sea
conmigo de Chao Díaz, La masa de Silvio Rodríguez y un
tema de su cantautor favorito: Joaquín Sabina.
Dicen que para muestra un botón y hasta aquí podríamos pensar en el perfil de su gusto musical, que por cierto
no se limita a esto. Durante más de dos horas interpretó boleros, música de ‘protesta’, de rock, urbana, pop, que pueden
encontrar en alguno de sus discos: Camino, Destino, Canciones compartidas o Heridas.
Y sorprendió con su interpretación de El feo, en zapoteco y español. “Vientos” por el Chino Trovador.
“Todo comenzó con esta canción en un concurso de karaoke”:
Me hacen daño tus ojos/ me hacen daño tus manos/ me
hacen daño tus labios/que saben mentir.../flores negras/ que
el destino/nos aparta sin piedad/ pero el día vendrá/ en que
seas/para mí nomás/noooomás. | ESTELA JIMÉNEZ DURÁN
22 de marzo
“CRIATURAS DEL AIRE”
de Fernando Savater
Taller de Teatro TATUAMI
Teatro del Fuego Nuevo, 14:00 hrs.
MÚSICA Y TUNA UNIVERSITARIA
Director de la Tuna: ALI
Dirigido a estudiantes, académicos
y trabajadores varones
Viernes de 17:00 a 18:00 hrs., clases
para la ejecución de algún instrumento
Viernes de 18:00 a 21:00 hrs., ensayos de
los integrantes de la Tuna.
26 de marzo
MESAS DE REFLEXIÓN POR LA
CELEBRACIÓN DEL DÍA MUNDIAL
DEL TEATRO
Organización de Rodolfo Obregón,
Director del CITRU de la Delegación
Iztapalapa.
Teatro del Fuego Nuevo, 10:00 hrs.
LITERATURA
TALLERES DE INICIACIÓN ARTÍSTICA
20 de marzo
VISITANDO A LOS LECTORES
PROGRAMAS DE RESIDENCIAS
DE IBEROAMÉRICA
Escritor invitado: Iván Arizmendi Galeano
Teatro del Fuego Nuevo, 14:00 hrs.
Mayores informes sobre los talleres: En la
Sección de Actividades Culturales al teléfono 5804 4820 y 4821 y/o al correo
[email protected]
TALLER DE ZANCOS
Imparte: Mtro. Joaquín Saucedo
Lunes, miércoles y viernes
de 12:00 a 14:00 hrs.
Los siguientes talleres se imparten en el
Salón de Danza y Teatro del Edificio “M”
Estos talleres se imparten en la planta baja
del edificio “C”, cubículos C-008 y C-010
DANZA CONTEMPORÁNEA
Imparte: Mtra. Isabel Coronado
Lunes a viernes de 8:30 a 10:30 hrs.
ARTES PLÁSTICAS
Imparte: Mtro. Ariel Jiménez
Lunes a viernes de 9:00 a 14:00
y 15:00 a 17:00 hrs.
5 de marzo
RUTA ELÉCTRICA “HEREJÍA EXISTENCIAL / FUSIÓN”
Presenta COLECTIVO BICHOS RAROS
Integrantes: Ana de Alba, Ricardo Demencia
y Gerardo Aponte
Teatro del Fuego Nuevo, 15:00 hrs.
MÚSICA CORAL
Imparte: Mtra. Angélica Ramírez Cruz
Lunes a jueves de 12:00 a 17:00 Hrs.
Viernes ensamble de voces de 12:00 a
16:00 hrs.
8 de marzo
MARÍA INÉS OCHOA Y SU GRUPO
Para conmemorar el Día Internacional de
la Mujer
Teatro del Fuego Nuevo, 14:00 hrs.
DANZA FOLKLÓRICA
Imparte: Mtra. Selene Luna
Principiantes: lunes, miércoles y viernes
de 12:00 a 14:00 hrs.
Avanzados: martes y jueves
de 14:00 a 16:00 hrs.
12
Recrearte
MÚSICA
TEATRO
1° y 2 de marzo
Taller de Teatro AKRÓPOLIS
de la UAM-I
Teatro del Fuego Nuevo, 14:00 hrs.
Febrero de 2012
R E C R E A R t E
12 de marzo
RUTA ELÉCTRICA
“BLUES, JAZZ Y TROVA”
“COLECTIVO BICHOS RAROS”
con Sergio Fernández Pavón
Teatro del Fuego Nuevo, 14:00 hrs.
RECITAL DEL TALLER DE MÚSICA
CORAL DE LA UAM-I
Dirección: Mtra. Angélica Ramírez Cruz
Teatro del Fuego Nuevo, 16:00 hrs.
14 de marzo
GRUPO DE LA UAM-AZCAPOTZALCO
“ANTES DE LA GUERRA DE LAS
BANDAS”
Teatro del Fuego Nuevo, 14:00 hrs.
27 de marzo
2° FESTIVAL ALTERNATIVO ROCK
Y ACADEMIA (FARA)
Presentación de las bandas:
Capa de Backman, SafoniaMytica, RipRapunzel, Tierra muerta, entre otras
Con ponencias de los académicos:
Enrique Cuna, Manuel González y Arthur Allan
Teatro del Fuego Nuevo, 12:00 hrs.
28 de marzo
2° FESTIVAL ALTERNATIVO ROCK
Y ACADEMIA (FARA)
Presentación de las bandas: Aiam, Luna
de día, Leyendas de Fuego, Darling, y
Zenorvak entre otras
Con ponencias de los académicos:
Carlos Camaleón, Ángel y Alejandro
Mendoza (el Doc. Mendoza)
Teatro del Fuego Nuevo a las 14:00 hrs.
DANZA
13 y 15 de marzo
PRESENTACIÓN DEL TALLER DE
DANZA FOLCLÓRICA DE LA UAM-I
“XOCHIPILLI”
Teatro del Fuego Nuevo, 14:00 hrs.
23 de marzo
PRESENTACIÓN DEL TALLER
DE DANZA CONTEMPORÁNEA
DE LA UAM-I
“OMPHALOS”
Teatro del Fuego Nuevo, 14:00 hhrs.
1° de marzo°
Ciclo de Cine del Instituto Mexicano de
Cinematografía Mujeres en el Cine y la
Televisión. Para conmemorar el Día Internacional de la Mujer.
“FRESA Y CHOCOLATE”
Dirigida por Tomás Gutiérrez Alea/ Juan
Carlos Tabío
Guión: Senel Paz
Teatro del Fuego Nuevo, 16:00 hrs.
7 de marzo
Proyección de dos películas:
“BAJO JUÁREZ” 12:00 hrs.
“LOS DEMONIOS DEL EDÉN” 16:00 hrs.
Teatro del Fuego Nuevo.
22 de marzo
“MI VIDA DENTRO”
Documental de Lucía Gajá
Teatro del Fuego Nuevo, 14:00 hrs.
CICLO DE CINE FELIPE CAZALS
En colaboración con el Teatro Casa
de la Paz
Teatro del Fuego Nuevo, 17:00 hrs.
2 de marzo
“CANOA”
9 de marzo
“LOS QUE VIVEN DONDE SOPLA”
16 de marzo
“EL AÑO DE LA PESTE”
23 de marzo
Proyección de dos películas:
“BAJO LA METRALLA”
EXPOSICIONES
EXPOSICIÓN DE ESCULTURA Y
CERÁMICA
“LAS MUJERES SALVAJES”
de la artista plástica Patricia Matos
Terraza del Edificio de Posgrado
Inauguración 5 de marzo a las 10:30 hrs.
Permanecerá expuesta hasta el 9 de marzo
de 2012
EXPÓSICIÓN FOTOGRÁFICA
“DE LO NATURAL A LO PLÁSTICO”
Fotografías de Ricardo Rivera Cortés
Galería de Arte Iztapalapa
Inauguración: 15 de marzo a las 14:00
Hrs.
Permanecerá en exhibición hasta el 13 de
abril de 2012.
“CASA DE LAS BOMBAS” CONACULTA
Gregorio Torres Quintero y Prol. Quetzal
s/n, Col. Purísima, (a un costado del Deportivo Purísima y a 5 minutos del metro
UAM-I) Delegación Iztapalapa, Tel:
56141469
Responsable del Centro:
Lic. Pamela Fernández
Correo: [email protected]
Página Web: www.izt.uam.mx/cbombas
Domingos 4,11. 18 y 25 de marzo
CONACULTA. “PROGRAMA ALAS
Y RAÍCES A LOS NIÑOS”
Foro al Aire Libre, 13:00 hrs
TEATRO
Sábado 24 de marzo
FESTIVAL DE TEATRO
“LATIN BOYLER”
“TE VOY A CONTAR UNA PELÍCULA
CON MÚSICA DE JUAN GABRIEL”
“TE VOY A CONTAR UNA PELÍCULA
CON MÚSICA DE JOSÉ JOSÉ”
Taller de Teatro TATUAMI
Dirección: Silvia Corona
Foro al Aire Libre, de 12:00 a 17:00 hrs.
CINE
JUEVES DE CINE-CLUB
Ciclo de cine para jóvenes y adultos
Foro del Sótano, 17:00 hrs.
1° de marzo
“LA PASIÓN TURCA”
Dirección: Vicente Aranda
Duración: 117’
8 de marzo
“MALENA”
Dirección: Guiseppe Tornatore
Duración: 105’
EXPOSICIÓN
Jueves 8 de marzo
EXPOSICIÓN DE ESCULTURA
“TRANSPARENCIAS DE LA MIRADA”
Ensamble de placas de acrílico y formas
orgánicas de forma suspendida
Escultura: Diana Chávez
Inauguración: 18:00 hrs.
Permanecerá expuesta hasta el 31 de
marzo de 2012
Galería de Arte
R E C R E A R t E
16 de marzo
“BATALLA DE HIP-HOP”
Teatro del Fuego Nuevo, 14:00 hrs.
CINE
MÚSICA
Sábado 10 de marzo
CONCIERTO DE VIOLÍN
DIANA YABETH
Foro al Aire Libre, 13:00 hrs.
Sábado 17 de marzo
PRESENTACIÓN DEL GRUPO
“AHARI”
Foro al Aire Libre, 13:00 rs.
ENTRADA LIBRE
15 de marzo
“JUANA LA LOCA”
Dirección: Vicente Aranda
Duración: 117’
22 de marzo
“LUZ SILENCIOSA”
Dirección: Carlos Reygadas
Duración: 142’
29 de marzo
“EL PERFUME”
Dirección: Tom Tykwer
Duración: 147’
LITERATURA
Martes 27 de marzo
VISITANDO A LOS LECTORES
PROGRAMA DE RESIDENCIAS DE
IBEROAMÉRICA
En colaboración con la Coordinación de
Literatura
del INBA
Escritor invitado: Iván Farías Carrillo
Foro del Sótano, 17:00 hrs.
Febrero de 2012
Recrearte
13
CONVOCATORIAS
CONVOCATORIA PORTADA
DE POLIS 20 AÑOS
El Comité Editorial del Departamento de Sociología convoca a diseñadores, ilustradores, fotógrafos y otros interesados a participar en el concurso
para ilustrar la portada del número especial.
Para mayor información sobre requisitos y demás:
[email protected]
El catálogo de portadas puede consultarse en:
http://148.206.53.230/revistasuam/polis/index.php
A C A d É M I C A
CONVOCATORIA PARA EL 3ER.
SIMPOSIO INTERNACIONAL DE
ANÁLISIS VISUAL Y TEXTUAL
ASISTIDO POR COMPUTADORA
(SIAVTAC)
Los días 24, 25 y 26 de septiembre de 2012
De 9:00 a 13:00 y de 15:00 a 18:00 hrs.
(los tres días)
Organizan: Universidad Autónoma Metropolitana-Unidad Iztapalapa, La División de Ciencias Sociales y Humanidades,
el Depto. de Sociología, el Laboratorio de
Computación Cualitativa y Cartografía
Digital, en colaboración con los Cuerpos
Académicos Estudios Socioespaciales de
la UAM-I, Estudios Culturales, UABC,
Indígenas y Globalización de la UABC Y
EL Grupo de Investigación Culturas
Contemporáneas y Discursividades
Convocatoria abierta para el envío de resúmenes, fecha límite 30 de junio del
2012, enviarlos a César A. Cisneros, a los
tels: 5805.4788 y 5804.4790 y/o al correo: [email protected]
C A R t E L E R A
Septiembre 24
Conferencias Magistrales:
Hubert Knoblauch, Universidad Técnica
de Berlín, Alemania
Bernat Schnettler, Universidad de Bayreuth, Alemania
Sala Cuicacalli (entrada libre)
Septiembre 25
Talleres:
- Videografía: Humbert Knoblauch
- Conocimiento visual y videohermenéutica: Bernat Schnettler
Salas de Seminarios H-101 y H-102
Septiembre 26
Talleres:
- Videografía: Humbert Knoblaunch
- Conocimiento visual y videohermenéutica: Bernat Schnettler
Sala de Seminarios H-101 y H-102
Cuota de Recuperación:
$1,00.00 M.N.
Cuenta Banamex No. 4324223, Sucursal
329, clave de la plaza 0001/clave
002180032943242235 a nombre de la
Universidad Autónoma Metropolitana,
Unidad Iztapalapa.
Mayores informes:
http/csh.izt.uam.mx/eventos/SIAVTAC/ y
al www.cic-museo.uabc.edu.mx, con el
Mtro. César A. Cisneros Puebla responsable del Simposio, adscrito a la Coordinación de la Licenciatura en Psicología
Social.
http://148.206.53.230/revistasuam/iztapalapa/index.php
14
Cartelera Académica
C A R t E L E R A
Mayores informes: Dr. Gustavo Leyva
Martínez, Director,
[email protected],
Teléfonos: 5804.4755 y 59, Edificio H-215
CONVOCATORIA PARA EL “XIII
CICLO DE CONFERENCIAS DE LA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN”
Los días 12 y 14 de junio de 2012
Sala Cuicacalli.
Se Invita a los profesores de las Unidades
Azcapotzalco, Cuajimalpa, Xochimilco e
Iztapalapa de nuestra Universidad y a los
interesados de otras instituciones de educación superior a participar en este Ciclo
de Conferencias.
La temática a tratar es la relacionada con
la docencia, la investigación y la difusión
de la disciplina.
La extensión de los trabajos será de 15 a
20 cuartillas a espacio y medio, con márgenes de 2.5 cm. Por lado, times new
roman 12, lo anterior con el fin de facilitar la edición de las Memorias.
La recepción de trabajos será en el correo
electrónico [email protected] a partir de la publicación de esta Convocatoria
y hasta el 15 de mayo del 2012.
Deseando que esta sea otra oportunidad
más de acercamiento e intercambio académico entre nuestros
Profesores y estudiantes en la décimo tercera versión de este evento.
Organizadores:
Alma Patricia Aduna Mondragón
Epifanio García Mata
José R. Morales Calderón
Área de investigación de Estudios Organizacionales
CONVOCATORIA PARA EL VII
FORO DE METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN APLICADA A LAS
CIENCIAS SOCIALES
16 Y 18 de octubre de 2012
Sala Cuicacalli
Organizadores:
Alma Patricia Aduna Mondragón
[email protected]
Epifanio García Mata
[email protected]
José R. Morales Calderón
[email protected]
Objetivos:
-Intercambiar principios, métodos y experiencias entre los profesores investigadores
de la División de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Autónoma
Metropolitana y de otras instituciones de
educación superior para propiciar el trabajo interdisciplinario.
-Que los alumnos conozcan las metodologías que pueden utilizarse en la investigación social y que se percaten de la
importancia de ésta en su desarrollo profesional.
-Que los alumnos puedan presentar sus
proyectos terminales.
Las ponencias deberán tratar sobre:
a) la metodología de investigación en sí
misma,
b) investigaciones de los profesores sin importar el grado de avance o
c) sobre los proyectos terminales de los
alumnos.
La extensión de los trabajos será de 12
cuartillas mínimo y 20 como máximo a
A C A d É M I C A
espacio y medio, con márgenes de 3 cm.
Por lado y letra Arial 12.
La recepción de trabajos se realizará a a
través de correo electrónico a partir de la
difusión de la convocatoria y hasta el 30
de septiembre de 2012.
CONVOCATORIA PARA CURSAR
ESTUDIOS DE POSGRADO EN LA
MAESTRÍA Y DOCTORADO EN
ESTUDIOS SOCIALES
Con líneas de conocimiento en:
Estudios Laborales
Procesos Políticos
Economía Social
Calendario del proceso de admisión:
• Recepción de documentos:16 al 25
de mayo 2012
• Exámenes de conocimientos e idioma:
29 al 30 de mayo
• Entrevista: 11 al 15 de junio
• Resultados: 22 de junio
• Inicio de cursos: 17 de septiembre
Consulte Requisitos e información detallada sobre plan de estudios, planta académica, líneas de investigación, becas y
cuotas de admisión en:
http://www.izt.uam.mx/mydes, o contáctenos en el correo: [email protected]
ESTUDIOS MÉDICOS
ESTUDIOS EN LA COORDINACIÓN DE SERVICIOS INTEGRADOS PARA EL BIENESTAR (COSIB)
PROYECTO “PREVENCIÓN DE LA
SALUD EN LAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS”
Proyecto “Prevención en la salud en las
actividades deportivas, con la finalidad de cuidar tu salud esta coordinación invita a la comunidad universitaria a realizarse los siguientes
estudios, pagando únicamente una cuota de recuperación del estudio de su interés.
Los estudios se realizan en la COSIB en el
edificio “M” primer piso
Mayor información comunicarse a las extensiones 2543 y 2559,
[email protected]
Estudio 1:
-Perfil Lípidico (glucosa, triglicéridos, colesterol total, HDL, LDL, VLDL e índice
arterogénico)
-Grupo sanguíneo y RH
- Valoración médica y certificado médico
$250.00
Estudio 2:
-Prueba de glucosa
$10.00
Estudio 3:
-Prueba de ácido úrico
$40.00
Estudio 4:
-Prueba de antígeno prostático
$75.00
Estudio 5:
-Biometría hemática
$80.00
Estudio 6:
-Hemoglobina glicada
$250.00
Estudio 7:
-Examen general de orina
$30.00
Estudio 8:
-Creatinina $40.00
Estuduio 9:
-Transaminasa GPT $40.00
Estudio 10:
Transaminasa GOT $40.00
Estudio 11:
Prueba de embarazo en
Sangre $60.00
SERVICIO DE RAYOS X
La Coordinación de Servicios Integrados
para el Bienestar, pone a disposición de la
comunidad universitaria, académicos y
trabajadores el servicio de Rayos X
La cuota de recuperación depende del tamaño de la placa requerida
Mayor información: Dr. José Luis E. Flores Sáenz, Coordinador de COSIB,
ascsib@@xanum.uam.mx
CONFERENCIAS
CICLO DE CONFERENCIAS DE
DIVULGACIÓN CIENTÍFICA
“LUNES EN LA CIENCIA”
INVIERNO 2012
Organizado por la Secc. de Enlaces y Eventos
Universitarios
en colaboración con el Programa “Domingos en la Ciencia” de
la Academia Mexicana de Ciencias (AMC)
Sala Cuicacalli, a las 14:00 hrs.
Se entregará constancia con el 80% de asistencias al ciclo.
Marzo 5
RELACIONES INTERPERSONALES
ACTUALES Y REDES SOCIALES
En el marco de las VIII Jornadas por el Día
Internacional de la Mujer
Dra. Cinthia Cruz del Castillo
Marzo 12
EL QUESO COTIJA ARTENANAL
MADURA: MICROBIOTA Y SU POTENCIAL
BIOTECNOLÓGICO
Dra. Maricarmen Quirasco Baruch
Informes: Sección de Enlaces y Eventos Universitarios, Tels: 5804.6530 /4818 y 6434
Edificio de Posgrado, planta baja, Correo:
[email protected]
http://www.izt.uam.mx/ceu/enlauniv.html,
http://www.facebook.com/seccion.enlaceseventos
CONGRESO
CONGRESO INTERNACIONAL
DE SUPERCÓMPUTO
El Laboratorio de Supercómputo y Visualización en Paralelo invita al Congreso Internacional de Supercómputo que se
llevará a cabo en la Ciudad de Guadalajara, Jalisco
Los días 13, 14, 15 y 16 de marzo del 2012
Se llevarán a cabo conferencias, talleres,
exposiciones tecnológicas, publicación de
carteles y mesas redondas; sobre los temas
más importantes y vanguardistas relacionados con Supercómputo.
Febrero de 2012
C A R t E L E R A
Para mayor información:
En el Laboratorio de Supercómputo y Visualización en Paralero, Área de Difusión
con la Lic. Jacqueline Posadas Rodríguez,
Cel: (55) 3790.5797 y/o en la Liga ISUM
2012:
http://datos.langebio.cinvestav.mx/~isum/
CURSOS
CURSO “CROMATOGRAFÍA DE
GASES, PRINCIPIOS BÁSICOS Y
MANEJO DE EQUIPO”
Objetivos:
El asistente adquirirá los conocimientos
teórico-prácticos básicos en cromatografía,
que le permitan aplicarlos en sus respectivos campos de trabajo.
Justificación:
Alumnos de posgrado, profesores-investigadores, así como algunos trabajos a nivel
profesional (control de calidad, desarrollo
de nuevos productos, etc.) requieren de
los conocimientos y manejo de la Cromatografía de gases.
Dirigido a:
Alumnos de licenciatura y posgrado, profesores-investigadores, técnicos y profesionales en el área de análisis
cromotográficos.
A C A d É M I C A
Requisitos de ingreso:
Estar inscritos en una carrera del área Químico Biológicas y que tengan cursados por
los menos el 70% de los créditos de su plan
de estudios.
Lugar:
Instalaciones de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa,.
Cuota de inscripción:
Alumnos de licenciatura, posgrado
$3,000.00 M. N.
Profesionistas: $4,000.00M. N.
Realizar el pago correspondiente en la caja
de la Unidad Iztapalapa
Número estimado de participantes:
15 participantes
Evaluación del curso:
Se evaluará la asistencia y participación
durante el curso.
Constancia de participación:
Se entregará una constancia de participación, a quienes cubran los requisitos de ingreso, cubran la cuota de recuperación y
de evaluación del curso.
Informes e inscripciones:
Dr. José Ramón Verde Calvo, Correo
electrónico: [email protected],
Tel: 5804.4722
OFERTA EDUCATIVA
¿QUIERES CONOCER LA OFERTA
DUCATIVA DE LA UNIDAD
IZTAPALAPA?
VISITA EL MÓDULO PERMANENTE DE INFORMACIÓN
“ACERCATE A LA UAM-I”
26 Licenciaturas
Admisión, trámites, requisitos, convocatorias,
etc. Servicios Universiitarios
Solicita tu visita guiada por las instalaciones de la unidad, individual o en grupo
Lunes a viernes de 14:00 a 18:00 hrs.
Edificio de Posgrado, Planta Baja
Informes: Enlaces y Eventos Universitarios con Lizbeth Vázquez y Marlith Pérez
Tel: 5804.4600, extensiones 2864 y 2862
[email protected]
http://www.izt.uam.mx/ceu/enlauniv.html
http://www.facebook.com/seccion.enlaceseventos
Temario:
1. Introducción de la cromatografía
1.1 Historia
1.2 Clasificación
2. La Fisicoquímica de la cromatografía
2.1 Fundamentos de separación
3. Conceptos y términos utilizados en cromatografía de gases
3.1 Tiempo de retención
3.2 Tiempo de retención corregido
3.3 Número de platos teóricos
3.4 Altura equivalente de un plato teórico
3.5 Coeficiente de partición
3.6 Resolución
3.7 Selectividad
4. El Sistema cromatográfico
4.1 Gas transportador
4.2 Inyector
4.3 Horno
4.4 Columnas empacadas
4.5 Columnas capilares
4.6 Selección de columnas
4.7 Detectores
4.7.1. Conductividad térmica
4.7.2. Ionización de flama
4.7.3. Captura de electrones
4.8 Integradores
4.9 Introducción al manejo de software
5. Análisis cualitativo
5.1 Método de adición
5.2 Método gráfico
6. Análisis cuantitativo
6.1 Análisis porcentual
6.2 Estándar externo
6.3 Estándar Interno
7. Mantenimiento preventivo de los aparatos
8. Prácticas de laboratorio (5 sesiones)
Duración total:
40 horas, del 16 al 20 de abril de 2012
Horario:
De 9.00 a 17:00 hrs. de lunes a viernes
Febrero de 2012
Cartelera Académica
15
Sobre la ociosidad de la filosofía…
Shirley Florencia de la Campa1
Los últimos años, la filosofía como disciplina académica, como reflexión
crítica y como forma de vida ha sido especialmente amenazada por distintos frentes. Sin embargo, podemos identificar una fuente en común: las
tendencias ideológicas que hoy dominan al mundo y que marcan el camino
para que las sociedades se rijan por el egoísmo y un modelo de vida basado
exclusivamente en el mercado. Ello impulsa un individualismo exacerbado
y la dominación de los más fuertes sobre los débiles que deja de lado valores
sociales como la solidaridad, así como la capacidad de poder reflexionar
sobre nuestras necesidades más allá de la inmediatez y de la solvencia económica. En nuestro país, desaparecen a la filosofía de los planes y programas de estudio de bachilleratos y facultades, la imagen anquilosada del
filósofo es motivo de burla y desprecio, estudiantes y profesores de filosofía
se resguardan en la efímera seguridad de las academias y la reflexión parece
una práctica ociosa y no redituable. Pero, ¿por qué?
Vivimos la patentización de una gestión del conocimiento que responde a un estado del mundo donde no es prioridad el desarrollo de las capacidades humanas, la dignificación del trabajo se olvida y el individuo
queda inmerso en el aislamiento del privatismo, el consumismo y lo efímero de la estabilidad económica. Los sectores productivos controlan cada
vez más cínica y eficientemente los modos de intervención social, facilitando el control ideológico mediante la difusión y exaltación sistemática
de los valores y expectativas de la globalización económica como universales, convirtiendo a la educación en la forma más eficiente de penetrar profundamente en las estructuras económicas y sociales de todo el mundo. En
nuestro país, esta tendencia se vió propulsada cuando la OCDE publicó el
documento “Panorama educativo 2007”,2 donde se agregó una recomendación específica para la privatización general de la Educación Media Superior y Superior en México, sugiriendo que no se aumentara el gasto
educativo hasta que fuese notorio algún cambio, de otra forma sería “un
puro y simple desperdicio”. Para 2008 la SEP declararía3 que su nueva
orientación buscaría que la educación estuviera a la altura de las necesidades del mercado. De esta forma, las políticas educativas, acompañadas de
reestructuraciones fiscales, vincularían todos los programas escolares con el
mercado laboral para responder a tal prioridad.
La tarea esencial de la enseñanza hoy dista mucho del quehacer formativo de personas autónomas de conciencia histórica, un detrimento de la
educación humanista que implica la desaparición paulatina de la emancipación intelectual. En este escenario, la formación y ejercicio filosóficos resultan especialmente vulnerados, ya que por largo tiempo su campo de acción
pareció concentrarse en determinados círculos académicos y facultades,
nublando su relación con los problemas y hechos reales y actuales de la vida
personal y social. Ello abrió la puerta para que las tendencias neoliberales
que permean todos los ámbitos de la sociedad profundizaran y promovieran la percepción generalizada de la filosofía como una historia curiosa del
pensamiento, un ejercicio gratuito de pedantería y tecnicismos que, para
los fines mencionados, resulta no sólo una actividad ociosa, sino infructuosa e inútil; una percepción por demás conveniente a los objetivos e intereses de quienes ostentan el poder político y económico.
Las reformas educativas de varios países –incluido México– responden a
estas directrices,4 donde se cultivan poco, nada o equívocamente nociones
formativas mínimas de identidad nacional, cultural, social, ética o desarrollo
del sujeto, resultando en la formación de personas indiferentes, egoístas y alguno que otro tecnólogo de baja capacidad imaginativa, de razonamiento
apenas inmediato, apáticos a proyectar y marcar los cambios que la sociedad
demanda. No hay cabida para la duda, la iniciativa o la crítica, y los parámetros de bienestar se miden sólo en términos de adiestramiento y labores especializadas que conceden alguna comodidad y un incierto estatus social,
reduciendo las aspiraciones personales a la supervivencia.
Hoy, tal estado de cosas nos obliga a definir el sentido del filosofar y del
valor del pensamiento crítico más allá de nuestras escuelas y universidades.
Pero, ¿cómo evidenciar el valor de la filosofía y devolverle un sentido social
práctico, palmario para toda la comunidad? En el discurso, parece más que
evidente: la filosofía, o mejor dicho, el conocimiento y desarrollo filosófico
de los seres humanos debería traducirse en la constitución de ciudadanos
con un pensamiento crítico, autónomo y reflexivo. Sin embargo, ¿es esto
posible? Preguntémonos: ¿cuál es el contexto al que nos enfrentamos en las
escuelas, familias y trabajos, con individuos inmersos en la inercia que exige
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atender necesidades inmediatas para la sobrevivencia? ¿Qué hay del bombardeo de los medios de comunicación y de las necesidades “artificiales”?
¿Por qué es tan difícil que sean mayoría las personas conscientes de sí mismos y del mundo en que viven y que reaccionan frente a la corrupción, la
inequidad, el egoísmo exacerbado, la discriminación y la ignorancia?
Es fácil concluir que esta circunstancia no es fortuita, lo que evidencia
la urgente recuperación y reconstitución de la dimensión práctica de las
humanidades y de la filosofía como ejercicio que dignifica al ser humano en
todos los ámbitos de su vida. En este sentido, la formación filosófica debe
promover, a grandes rasgos y más allá de los conocimientos específicos disciplinares, los siguientes aspectos prácticos fundamentales:
a) Encuentro con nuevas posibilidades. La deficiente calidad educativa
y la marginación cultural que vive la sociedad de manera alarmante desde
hace un par de décadas reducen las perspectivas, aspiraciones y opciones
para la estructuración de proyectos y formas de vida. Las comunidades
vuelven a cerrarse y la retroalimentación mengua gravemente, resultando
en la repetición de patrones, valores y prejuicios que vician el desarrollo de
los individuos. La filosofía, como parte de una formación integral, debe
promover la apertura de nuevos horizontes y al libre arbitrio.
b) Asumir que somos capaces de elegir. Tras el descubrimiento de nuevas posibilidades de vida y la ampliación de perspectivas que permiten la
autocrítica y la distinción, es necesario ejercitar la capacidad de elegir, de
asumir y hacer efectiva la voluntad. No es lo mismo descubrir otras posibilidades y reflexionar al respecto a actuar en consecuencia. La formación filosófica tendría que impulsar este ejercicio autónomo.
c) Toma de conciencia de la realidad personal. Esto significa descubrir
en dónde estamos parados, el contexto histórico social y el camino que nos
ha llevado hasta ahí. La reflexión sobre la circunstancia personal y social
que implica la toma de conciencia de otras realidades que pueden convertirse en opciones y acciones, así como la revaloración de la circunstancia
personal y del proyecto de vida, dirige las aspiraciones más allá de la inmediatez.
d) Descubrir que no estamos solos. Al revelarnos como seres capaces de
elegir y construir la propia realidad, se viabiliza el destrabe del prejuicio y la
disposición para la comprensión de la circunstancia ajena. Esto da pie a la
tolerancia y a la solidaridad, un concepto tantas veces recurrido y un valor
tan disminuido en nuestras sociedades promotoras del atomismo. La solidaridad involucra la claridad de que somos parte de un corpus social y de
que el perjuicio o bienestar ajeno tarde o temprano se convierte en el propio. Ello posibilita el refuerzo del tejido social y la identidad que se ven
consolidados por la conciencia histórica y la preferencia por valores trascendentes que no pueden asumirse sino es por un ejercicio filosófico de varios niveles de compromiso y reflexión.
Es necesario que, en términos prácticos y evidentes para cualquiera, la
filosofía recobre su importancia como fundamento del sistema educativo y
de valores sociales. La precaria situación de las sociedades actuales exige la
construcción de un conocimiento objetivo y de un criterio desprejuiciado
que posibiliten propuestas de solución factibles a partir de contextos y problemáticas reales. La educación debe convertirse en un poder que libera y
da autonomía, que amplía los horizontes y las opciones vitales y sociales
que todos necesitamos plantearnos. De otra forma, la lectura personal del
mundo es tan limitada que sólo sirve para levantar las cuatro paredes de
nuestra propia celda.
1 Maestra en Filosofía Política y miembro del Observatorio Filosófico de México. Entre sus
líneas de trabajo, se ha dedicado a la innovación de ladidáctica de la filosofía y a la investigación de filosofía educativa.
2 Education at a Glance. ODCE indicators. OECD 2007. Contorno, Centro de prospectiva y debate. Recuperado el 30/04/09 de:
http://www.contorno.org.mx/pdfs_reporte/octubre/education_at_a_glance_2007.pdf
3 En el documento Panorama educativo 2007: desafíos alcanzados y por alcanzar. Proyecto
regional de indicadores educativos, Cumbre de las Américas, UNESCO y Secretaría de
Educación Pública de México, 2007. Puede consultarse en línea en la página de la
UNESCO: http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001598/159807s.pdf (última visualización: 17/08/09)
4 Ténganse en mente, por ejemplo, la Declaración de Bolonia, el Proyecto Tunning europeo y el Proyecto Tunning América Latina.
Febrero de 2012