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El poder del involucramiento parental: Evidencia, ideas y herramientas para el éxito escolar de
El poder del involucramiento parental: Evidencia, ideas y herramientas para el éxito escolar de los estudiantes
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Involucramiento Parental: ¿Qué es?
Las investigaciones han demostrado que el Involucramiento Parental (IP) es un factor fundamental en el aprendizaje y desarrollo de
los niños. El IP se define como la participación regular de padres y madres en los procesos académicos académico y otras actividades
que se relacionan con el crecimiento de sus hijos. Esto le permite a padres y madres:
- Tener un rol activo en el aprendizaje y el desarrollo de sus hijos
- Estar motivados para involucrarse activamente en la vida escolar de sus hijos
- Convertirse en acompañantes y aliados activos del proceso de desarrollo de sus hijos.
Involucramiento Parental y logros académicos
Diversas investigaciones han mostrado que los niños cuyos padres se involucran en su educación tienen mejores habilidades cognitivas y
de lenguaje comparados con otros niños cuyas familias no se involucran en este tipo de actividades.
El IP es un predictor muy importante de éxito académico y de un desarrollo positivo en la niñez y la adolescencia. Específicamente, las
investigaciones han encontrado que aquellos padres que tienen altas expectativas y aspiraciones relacionadas con el rendimiento
académico de sus hijos, logran comunicarlas de manera clara y por esta razón logran impulsarlos a trabajar activamente en su
educación.
Involucramiento Parental, desarrollo social-emocional y prevención de comportamientos de alto riesgo
Otro de los hallazgos importantes que muestran los estudios es que existe una estrecha conexión entre el desempeño académico y el
desarrollo socio-emocional de los niños. El desarrollo socio-emocional se define como el proceso en el que se aprende a reconocer y
manejar las emociones, a cuidarse a sí mismo y a los demás, a tomar decisiones responsables y a construir relaciones positivas con los
demás. La evidencia muestra que el desarrollo de habilidades socio-emocionales mejora la compresión y el aprendizaje, la motivación y
el compromiso escolar.
El desarrollo de estas habilidades socio-emocional ha cobrado un papel fundamental en el IP, pues se sabe que al estar involucrados, los
padres promueven este tipo de habilidades, y esto a su vez previene riesgos tales como el consumo de alcohol, la violencia familiar, la
intimidación escolar, entre otros.
Factores que afectan el Involucramiento Parental: ¿Qué hace que los padres se involucren?
El IP tiene tres componentes:
1. Involucramiento en casa
2. Involucramiento en el establecimiento educativo
3. Comunicación familia-colegio
La comunicación es el elemento principal que determina como se dan las diferentes actividades de IP en casa y en el colegio. Una
comunicación adecuada y de dos vías fortalece la confianza y relación entre padres y educadores.
Factores que influyen en el IP
- Características de los niños y etapas del desarrollo:
Los padres de niños más pequeños tienden a involucrarse más, por eso hay que promoverlos en todas las etapas del desarrollo.
En los pequeños el IP predice un mejor desempeño académico y un menor involucramiento en comportamientos de riesgo.
- Creencias y expectativas de los padres:
Hay evidencia de que las expectativas sobre desempeño académico y desarrollo socio-emocional predicen éxito escolar.
Un clima escolar positivo promueve el IP, y el IP predice mejor éxito escolar
-Rol de los padres, maestros y niños:
Es importante que todos entiendan cuál es su rol en el trabajo conjunto.
Cuando los padres entienden cuál es su rol, es más probable que participen.
Motivar a los padres y madres a que
(a) participen en la toma de decisión en los comités escolares,
(b) colaboren con otros padres de familia y
(c) establezcan nuevas oportunidades de aprendizajes con los establecimientos educativos tales como tareas interactivas o cuadernos
viajeros.
-Perspectivas culturales:
La relación colegio-familia se puede basar en diferentes creencias dependiendo del contexto cultural. Saber eso, ayuda a establecer
relaciones más productivas y positivas.
¿Por qué no se involucran los padres?
-Demandas del tiempo del día a día: Familias monoparentales, trabajo, cuidado de los hijos en casa, número de hijos. Los padres
aprecian los esfuerzos de las instituciones para acomodar las actividades a estas demandas.
-Falta de conocimiento: No saben qué están haciendo sus hijos y no saben cómo pueden involucrarse.
-El entorno del establecimiento educativo: Los establecimiento no saben quiénes son sus padres, y tienden a comunicarse con los
padres y madres solo cuando hay problemas.
¿Por qué los profesores no involucran a los padres?:
La percepción que tienen los profesores sobre cuál es el rol de los padres afecta la manera en que ellos se involucran. La gran mayoría
de profesores creen que es muy positivo que los padres se involucren, pero en un alto porcentaje también cree que no es su
responsabilidad hacerlo.
-Entrenamiento: Muchas veces los docentes no involucran a los padres y madres porque no saben cómo hacerlo. Hay que entrenar a
los docentes en estas habilidades.
-Características de los padres: Ideas preconcebidas de los docentes sobre cuáles padres se involucran y cuáles no.
-Mucho que hacen en muy poco tiempo: Docentes sobrecargados que no quieren hacer más. Hay que preparar a los profesores en
estrategias de trabajo que faciliten la relación y diseño de metas de trabajo con los padres.
¿Cómo construir una colaboración exitosa entre colegio-familia? La Filosofía de “Las siete P”:
1. Prioridad a la colaboración entre familia y educadores: Darle espacios y prioridad a la relación familia colegios.
2. Esfuerzo Planeado: Planear los esfuerzos conjuntamente para llevar los mensajes esenciales.
3. Comunicación Proactiva y Persistente: Comunicación continua sobre reglas, expectativas y metas. Ideas sobre cómo pueden
ayudar los padres y cómo pueden participar. Diferente dependiendo de las edades.
4. Retroalimentación Positiva: Los colegios tienden a vincular a los papás cuando hay problemas. Buscar dar retroalimentación positiva,
los padres reciben muy contentos estas noticias.
5. Comunicación Personalizada: Información con ejemplos concretos de fortalezas y aspectos a mejorar de los niños para los padres.
Esto promueve el involucramiento.
6. Sugerencias Prácticas: Ideas sencillas para llevar de manera consistente lo que se aprende en el salón de clase a la casa.
7. Monitoreo de Programas: Estar revisando las iniciativas constantemente para saber que si están funcionando.
Conclusión
La relación entre familia y colegio requiere de tiempo y esfuerzo para lograr construirla y mantenerla. Este ejercicio no sólo puede
desprenderse del trabajo del colegio, sino que al ser una relación de dos vías, los padres deben construir e iniciar sus esfuerzos de
manera constructiva con los educadores para asegurar el éxito académico y el desarrollo positivo de sus hijos.
Texto escrito por Evanthia Patrikakou y adaptado por Lucero Múñoz y Lina María Saldarriaga (Red PaPaz)
The Power of Parent Involvement: Evidence, Ideas, And Tools for Student Success de Evanthia N. Patrikakou de la Universidad DePaul. Para ampliar la
información puede dirigirse a
http://education.praguesummerschools.org/images/education/readings/2014/Patrikakou_Power_of_parent_involvement.pdf
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