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CONTENIDO
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Guía de trabajo.
3
1.
Ficha bibliográfica.
4
2.
Leer para comprender.
5
3.
Leer para relacionar aspectos del mismo texto.
6
4.
Leer para desarrollar destrezas.
7
5.
Leer para jugar con el lenguaje.
10
6.
Leer para identificar la estructura de un libro.
11
7.
Leer para identificar cómo contar una historia.
12
8.
Leer para identificar la secuencia de sucesos.
13
9.
Leer para para relacionar mis lecturas.
17
10. Leer para relacionar lo que aprendo con otras áreas.
22
11. Leer para escribir mis propios textos.
24
12. Leer para crear la ilustración de mi obra.
25
13. Leer para deducir lo que no está explicado literalmente.
26
14.Conclusiones.
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GUÍA DE TRABAJO
DE AULA
Estimado(a) docente, la guía de control de lectura que le entregamos,
está diseñada para que el estudiante la resuelva en el aula bajo su
orientación. Aplique las actividades que más convengan a su clase.
Las preguntas apuntan a los niveles: literal, inferencial y propositivo.
Por consiguiente: elaborar la ficha bibliográfica, escribir la reseña
(resumen), hallar los enlaces internos, los recursos estilísticos,
la estructura narrativa, la intertextualidad, contextualización,
transversalidad etc., hará que cobré aún más sentido para los
estudiantes internarse en la lectura de esta obra literaria.
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La idea es que el alumno no se quede en la simplicidad de la lectura
sino que profundice en el libro y lo convierta en un acto de disfrute,
de viaje al imaginario, de reflexión, de consulta en otras fuentes y
de adquisición de nuevos conocimientos.
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1
DANTE ALIGHIERI
Título:
Autor:
Género:
Editorial:
Edición:
Número de Páginas:
Ilustrador:
Sinopsis:
Sintesis biográfica del autor:
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COMPLETO
LA FICHA
BIBLIOGRÁFICA
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LEER PARA
COMPRENDER
SINTESIS DEL TEXTO
Escribo un resumen de la obra que acabo de leer (La Divina Comedia).
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LEER PARA RELACIONAR
ASPECTOS DEL MISMO
TEXTO
ENLACE TEXTUAL
Identifico las palabras claves con las cuales podrías identificar el relato
en el contexto de la historia.
Nombres de personajes:
Nombres de situaciones:
Nombres de grupos sociales:
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Nombres de lugares:
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LEER PARA
DESARROLLAR
DESTREZAS
ELABORA UN IDEOGRAMA
Palabras:
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a.Con las palabras claves elaboro una sopa de letras o crucigrama, resuelto, en
el siguiente cuadro. (Trazo las líneas que me hagan falta).
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b.Caracterizo la personalidad de los siguientes protagonistas con algunos de sus
rasgos:
Dante:
Virgilio:
Beatriz:
Farinata:
Campaneo:
Matilde:
Estacio:
Ubaldino de Pila:
Lebrel:
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c.Existen personajes citados o evocados en cada uno de los lugares visitados por
los protagonistas. ¿Cuál es la importancia que tienen en esta travesía?:
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EL PARAÍSO
EL PULGATORIO
EL INFIERNO
d.Recuerdo algunos nombres, hechos o aspectos importantes de:
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LEER PARA
JUGAR CON EL
LENGUAJE
RECURSOS POÉTICOS DEL AUTOR
Consulto los siguientes recursos estilísticos utilizados por los escritores en sus
obras y señalo con ejemplos los que hallo en la obra.
Metáfora:
Símil:
Personificación:
Hipérbole:
Metonimia:
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Anáfora:
Aliteración:
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LEER PARA IDENTIFICAR
LA ESTRUCTURA DE UN
LIBRO
ESTRUCTURA INTERNA DEL TEXTO
Algunos libros están divididos por partes, entre ellos, índice, introducción,
prólogo, epílogo, capítulos, pequeñas o largas historias que tienen unidad
entre sí. En otros casos, está acompañado con: dedicatoria, epígrafe e
ilustraciones.
Antes de responder cuál es la estructura del texto que leíste, consulto los
siguientes conceptos:
Cantos:
Capítulo:
Prólogo:
Índice:
Epígrafe:
Introducción:
Por lo tanto, La Divina Comedia tiene la siguiente estructura:
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Epílogo:
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LEER PARA IDENTIFICAR
CÓMO CONTAR UNA
HISTORIA
ESTRUCTURA NARRATIVA
Un relato literario, ya sea fábula, mito, cuento, crónica o novela, requiere de
un tipo de narrador, es decir, quien cuenta la historia: en primera, segunda,
tercera, omnisciente o monólogo. También es posible que haya varios tipos
de narrador en un mismo relato. Igualmente requiere que los hechos de la
historia se cuenten en un orden de espacio–tiempo determinado: pasado,
presente o futuro.
Antes de responder cuál es la estructura narrativa del texto que leí, consulto
los siguientes conceptos:
Narrador en primera persona:
Narrador en segunda persona:
Narrador en tercera persona:
Monólogo:
Narrador omnisciente:
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a.Por lo tanto, la obra de Dante, se caracteriza por la siguiente estructura
narrativa:
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LEER PARA IDENTIFICAR
LA SECUENCIA DE LOS
SUCESOS
TIEMPO CRONOLÓGICO EN LA
HISTORIA CONTADA
a.Durante la lectura observé que el texto está dividido en 3 partes: Infierno, Purgatorio
y Paraíso, y estas partes dividida en cantos, y los cantos compuestos por estrofas
de tres versos llamados tercetos; (esto, para el caso del texto escrito en verso). A
su vez cada una de estas canticas tiene 33 cantos, exceptuando el infierno que
posee 34. Es decir, que la obra está compuesta en su totalidad por100 cantos.
En los siguientes recuadros escribo la sinopsis de cada una de las tres partes,
desarrollo del tema y las acciones relevantes. Y elaboro a continuación una
línea de tiempo.
DESARROLLO
DEL TEMA
ACCIONES
RELEVANTES
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INFIERNO
SINOPSIS
PRIMERA PARTE
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LÍNEA DE TIEMPO CRONOLÓGICO.
En caso de que no precises de fechas, por acontecimientos o situaciones
determinantes.
PRIMERA PARTE (EL INFIERNO)
PURGATORIO
SINOPSIS
SEGUNDA PARTE
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DESARROLLO
DEL TEMA
ACCIONES
RELEVANTES
LÍNEA DE TIEMPO CRONOLÓGICO.
En caso de que no precises de fechas, por acontecimientos o situaciones
determinantes.
SEGUNDA PARTE (EL PURGATORIO)
DESARROLLO
DEL TEMA
ACCIONES
RELEVANTES
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PARAISO
SINOPSIS
TERCERA PARTE
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LÍNEA DE TIEMPO CRONOLÓGICO.
En caso de que no precises de fechas, por acontecimientos o situaciones
determinantes.
TERCERA PARTE (EL PARAISO)
b.Busco a lo largo del relato otra señal o marca que indique el paso del tiempo
y lo explico en estas líneas:
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LEER PARA
RELACIONAR MIS
LECTURAS
RELACIONES INTERTEXTUALES
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a.Consulto sobre la Santa Trinidad y escribo un artículo crítico donde hallo la
conexión que hace Dante sobre esta concepción religiosa. Recordemos que el
poema (La divina Comedia) se ordena en función del simbolismo del número
tres, que evoca la Trinidad Sagrada: el Padre, el Hijo y Espíritu Santo. Le escribo
un título que sea llamativo a mis lectores y lo socializo con mis compañeros(as)
de clase.
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b.Consulto características y desarrollo de la edad media en Europa:
c.Consulto en qué consistió el oscurantismo:
d.Consulto brevemente ¿en qué consistió la inquisición y su incidencia en el
progreso de las artes, las ciencias, la industria y el comercio en algunos países
de Europa?:
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e.Consulto ¿de qué manera el libro VI de la Eneida de Virgilio fue la razón
fundamental para la posterior creación de la Divina Comedia?:
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f.Consulto ¿en qué consistió la literatura de medieval en Europa? Cito autores y
obras.
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g.Observo la imagen.
Detalle de la pintura "Discutiendo la Divina Comedia con Dante"
(Dudu, Tiezi, An. 2006)
http://labitacoradehobsbawm.blogspot.com/2009/08/discutiendo-la-divina-comedia-con-dante.html
h.Identifico algunos de los personajes y escribo sus características:
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i. ¿Cómo reconozco a Dante en medio de tantos personajes?:
j. ¿Qué sentido tiene que esté Carlos Marx entre los personajes?:
k.¿Qué aspectos medievales distingo en la pintura?:
l. ¿Qué podría representar Albert Einstein en la obra pictórica?:
n. ¿Qué relación tiene el título del cuadro con la escena representada?:
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m.¿Qué representa la máquina de escribir?:
o.¿Cuál pudo ser el propósito del autor al reunir a tantos personajes en esta obra
artística?:
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LEER PARA
RELACIONAR LO QUE
APRENDO CON OTRAS
ÁREAS
ACTIVIDADES TRANSVERSALES
a.Mapa político de Italia. Consulto su posición geográfica en Europa, nombre de
sus provincias y las ubico.
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Tomado de: http://www.luventicius.org/mapas/italiaprovincias.html
Regiones:
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b.Consulto: historia, geografía, clima, gobierno, economía, arte y cultura de
Italiana Escribo las características que diferencian el pueblo de la ciudad.
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LEER PARA
ESCRIBIR MIS
PROPIOS TEXTOS
PRODUCCIÓN TEXTUAL
Escribo un relato de aventuras. Mi personaje se ha perdido en un laberinto, y
al intentar salir sólo se encuentra con estaciones que le imponen penitencias
que debe cumplir. Ahora me corresponde inventar la clase de laberinto, las
penitencias, tiempo, contratiempos, lugares, descripciones de los hechos.
Para que la historia sea creíble, debo despertar en el lector sentimientos de
ira, incertidumbre, risas y suspenso en las acciones. Le escribo igualmente
un título llamativo. Al finalizar, lo comparto con mis compañeros de clase.
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LEER PARA CREAR MI
PROPIA ILUSTRACIÓN
DE LA OBRA
ELEMENTOS PARATEXTUALES
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En el cuadro que veo a continuación, trazo un dibujo coloreado que ilustre
el relato de mi invención del punto anterior, y lo explico con 2 argumentos
Argumento 1:
Argumento 2:
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LEER PARA DEDUCIR LO
QUE NO ESTÁ EXPLICADO
LITERALMENTE PERO QUE
COMPRENDO
INFERENCIA TEXTUAL
a.Explico el título de la obra: La divina comedia con el desarrollo de la trama:
b.Extraigo un fragmento o fragmentos del relato que corrobore mi afirmación:
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c.¿Qué nivel de lenguaje utiliza el autor para desarrollar la historia? Es decir,
¿cómo construye las palabras?, ¿utiliza conceptos difíciles de comprender?,
¿hay muchas o pocas descripciones?, ¿qué tanto mezcla los diálogos, si los
hay, con la narración de los hechos?, ¿se detiene en definir un personaje, una
acción, una situación? etc. Lo demuestro con los siguientes ejemplos:
Lealtad
Coraje
Justicia
Heroismo
Amor
Amistad
Entrega
Fraternidad
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d.De la siguiente lista de valores encuentro cuáles se podrían ajustar al relato y
explico el por qué. Los valores pueden estar representados en un personaje,
en un hecho, en un símbolo, o, en una acción relevante. También podrías
incluir otros que no están en la lista:
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e.De mi mejor lectura, ahora respondo con argumentos:
1.Cuántos espíritus desembarcaron de la navecita que embarca en la playa?:
2.¿Qué pecados simbolizan el león, la pantera y la loba?:
3.¿Cuál es el pecado más odioso para Dante?:
4.¿Qué personajes encuentran el vestíbulo del infierno?:
5.En el Infierno aparecen una serie de demonios. Los nombro y digo en qué
círculo se encuentran:
6.¿En qué años murieron Virgilio y Jesucristo?:
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7.¿Cuáles son los 3 animales que detienen a Dante en la Selva Oscura?:
8.¿Cuántos círculos componen el Purgatorio y explico por qué?:
9.Durante el trayecto por el limbo, encuentran 4 grandes sombras que no
manifestaban tristeza ni alegría... ¿A quién pertenecen?:
10.Dante y Virgilio llegan a un noble castillo, rodeado siete veces de altas
murallas. ¿Qué significado alegórico tiene el castillo y las murallas?:
12.¿Por qué la barca de Flegias pesa mucho más de lo normal al subir Dante y
Virgilio en ella?:
13.Según el texto: ¿Qué significado tienen las manchas en la Luna?:
14.¿Quiénes aparecen en el octavo cielo? Sustento lo ocurrido:
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11.Uno de los personajes condenados por el pecado carnal es a la que se
refiere Dante con estas palabras: “la que se mató por amor y quebrantó la fe
prometida a las cenizas de Siqueo”. ¿A quién se refiere Dante y qué relación
tiene con Virgilio?:
15.¿Cómo es la Ciudad de Dios según el texto?:
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16.¿Cómo termina la aventura en su recorrido? Relato el final con sus detalles:
17.Estas son algunas de las palabras usadas por Dante en su obra. Busco su
significado, y en la tabla escribo un sinónimo y un antónimo.
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CONCEPTO
Tropel.
Raudo
Oprobio
Medroso
Enjuta
Aciago
Ignota
Collado
Mezquino
Fragor.
Mantuana
Desdeña
Querellas
Constriñe
Pululante
Umbría
Lisonja.
Tremular
Estupor
Flanco
Sujeción
Estío
Henchido
Cuitadas
Vate
Cerbelo
Incontinencia
Impía
Pérfido
Lucerna
Impío
Gremio
SINÓNIMO
ANTÓNIMO
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f. De acuerdo a mi lectura del libro, explico cada una de las partes de este
delicioso pastel:
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g.Observo cada imagen y explico lo qué esta sucediendo de acuerdo a mi
lectura de poema.
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h.En el siguiente link: : http://www.lecturalia.com/autor/3834/dante-alighieri
Observo el video basado en la obra de Dante: La divina comedia y establezco
un paralelo entre diferencias y semejanzas con el libro.
LA DIVINA COMEDIA
(VIDEO)
1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
5.
5.
6.
6.
7.
7.
8.
8.
9.
9.
10.
10.
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LA DIVINA COMEDIA
(POEMA)
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Escribo 10 aspectos que sinteticen el contenido de la obra:
14
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
9.
10.
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34
8.
CONCLUSIONES