Héctor Aldo Piccoli

Programas 2015
1. PRESENTACIÓN
1.1. CARRERA
Letras
1. 2. NOMBRE DE LA ASIGNATURA, SEMINARIO, TALLER (Remitir a la denominación del Plan
de Estudios de la Carrera)
Seminario orientado: Vicisitudes de la sustitución significante: inscripciones de la metáfora
literaria desde el Humanismo hasta nuestros días.
1.3. CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA ASIGNATURA, SEMINARIO, TALLER, SEGÚN EL PLAN DE
ESTUDIOS (Exceptuados los idiomas modernos)
Una historización de la inscripción metafórica en el campo de la literatura supone un ajuste
conceptual crítico a partir de la retórica antigua hasta las formalizaciones contemporáneas
(Richards, Black, Grupo de Lieja, etc.), así como un acotamiento de la metáfora en sentido
estricto frente a figuras aledañas (alegoría, alusión, símil, hipocatástasis y otras). El trabajo
teórico se completa con análisis ejemplares de la metáfora realizada en textos escogidos
procedentes de distintos períodos literarios, preponderante pero no exclusivamente, en
lengua alemana. Una reflexión prospectiva respecto a implicancias y posibles ulteriores
desarrollos de las modalidades actuales de la metáfora, completa la propuesta de este
seminario.
1.4. PROFESOR TITULAR Y EQUIPO DE CÁTEDRA (Indicar cargos, nombre y apellido de cada
uno)
Héctor Aldo Piccoli
2. OBJETIVOS
2.1. OBJETIVOS GENERALES
–Que los alumnos adquieran un sólido dominio conceptual e instrumental, articulado
diacrónicamente, de la metáfora como figura primordial del inventario retórico.
–Que se capaciten para el abordaje, reconocimiento y comprensión del tropo en la praxis de
escritura, según los mecanismos típicos de producción de sentido de amplios períodos de la
historia literaria, con los que han entrado en contacto al cursar las materias Literatura Europea
II y Literatura Contemporánea en vigencia.
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2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
–Que logren con el tema propuesto una compenetración tal, que los habilite para sacar
conclusiones personales respecto al horizonte teórico y literario de la metáfora en la
contemporaneidad.
3. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE
3.1 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICO - METODOLÓGICA
El tratamiento de la materia comprenderá tres fases; las dos primeras, desarrolladas en
complementaria simultaneidad; la tercera, a modo de epílogo. En efecto, la discusión teórica,
el despliegue crítico de los problemas relacionados con el tropo dentro de la máquina retórica
(primera fase), no pueden tratarse de modo adecuado, ni sincrónica ni diacrónicamente, sin
una constante ejemplificación y cotejo con su inscripción en el corpus literario (segunda fase).
A su vez, el abordaje de éste, sólo puede ser legitimado por el avío de un sólido aparato
conceptual. La tercera fase, el momento de las generalizaciones, conclusiones y miradas
prospectivas, resultará así resultado lógico y necesaria consecuencia de las precedentes. La
inclusión en el corpus de obras en varias lenguas europeas hace que el seminario se adecue a
las exigencias de otras orientaciones del plan de estudios de la carrera. Que el tema propuesto
es de íntima incumbencia de la teoría y la crítica literarias resulta por demás evidente.
UNIDAD I (Los contenidos pueden organizarse en unidades, módulos, ejes, problemáticas,
talleres, según las especificidades de las carreras y asignaturas. Pueden referirse tanto a
aspectos conceptuales como procedimentales o actitudinales)
La metáfora como «Archea, madre primiginia de las formas estilísticas» [Harjung]. La metáfora
en la tradición retórica: la definición aristotélica; metáfora y ornamento en la concepción de
Cicerón; metáfora como ‹comparación abreviada› en Quintiliano; Vico y la metáfora como
pequeño mito. La metáfora barroca; emblema y metáfora; el ‹concepto› en el Barroco. El
lenguaje como metafórica empalidecida, según Jean Paul (siglo XVIII). Panorama del abordaje
multidisciplinario de la metáfora en el siglo XX: las formulaciones de I. A. Richards y M. Black;
metáfora y sinécdoque según el Grupo de Lieja; relieve e importancia de la dicotomización
jakobsoniana; el impacto del descubrimiento freudiano y del surrealismo en la concepción de
la metáfora.
El acotamiento conceptual: La metáfora frente a la comparación, la alegoría, la alusión, la
hipocatástasis y el símil; metáfora y catacresis; las variantes metafóricas del Kenning y del
Heiti; metáfora, cifra, enigma y personificación.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD I (La bibliografía debe citarse de acuerdo con las
normas establecidas por cada Escuela y comunicadas a Secretaría Académica)
Beristain, H.: Diccionario de retórica y poética, 7ma. ed. México: Porrúa, 1995.
Lausberg, H: Manual de Retórica Literaria (versión de J.Pérez Riesco). Madrid: Gredos, 1967 (1º
edición: 1960).
Marchese, A. y J. Forradellas: Diccionario de retórica, crítica y terminología literaria. Barcelona:
Ariel, 1986.
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BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD I
UNIDAD II
La imbricación emblema-metáfora en un poema del siglo XVI («No depende sólo del aspecto
exterior» [»Es ligt nit allein am aussern ansehenn«]). La metáfora e hipermetáfora en el
Barroco (Opitz, Logau, Dach, Fleming, Gryphius, Hoffmann von Hoffmannswaldau, Silesius;
Góngora, Quevedo y Sor Juana). Ejemplos de metáfora en Shakespeare y los metafísicos
ingleses. La metáfora en el siglo XVIII alemán; metáfora y naturaleza. Figuras retóricas en Sobre
el teatro de títeres (Über das Marionettentheater) de Heinrich von Kleist. La metáfora
romántica. Metáfora y ‹combativismo› en Büchner y la Joven Alemania. Metáfora y alegoría en
Stefan George. El preludio (pre-surrealista): Morgenstern, Dada y el arte Merz de K. Schwitters:
humor, metáfora y absurdo; la revolución surrealista: abolición del tertium comparationis;
figuras surrealistas en Breton, Char, Desnos, Césaire, etc. La metafísica contemporánea: la
metáfora de T. S. Eliot, E. Pound y E. Montale. Hermetismo y metáfora en O. W. de L. Milosz.
La metáfora en la poesía visual, concreta e imaginista. Metáfora, irreductibilidad y silencio en
la poesía de P. Celan. La metáfora en una novela mayor del siglo XX: El tambor de hojalata (Die
Blechtrommel) de Günter Grass.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD II
Celan, Paul: Obras completas. Trad. de José Luis Reina Palazón. Madrid: Trotta, 2000.
de la Cruz, sor Juana Inés: Obras completas. México: Porrúa, 1996.
Eliot, T. S.: The complete Poems and Plays. New York: Harcourt, Brace & World, Inc., 1971.
Góngora, Luis de: Obras completas. Recopilación, prólogo y notas de Juan Millé y Giménez e
Isabel M. y G. Madrid: Aguilar, 1972.
Grass, Günter: El tambor de hojalata. Madrid: Alfaguara, 1992.
Milosz, O. V. de L.: Antología poética. Bs. As.: Fabril, 1961.
Milosz, O. V. de L.: Œvres Complètes. Paris: André Silvaire, 1960.
Shakespeare, W.: The Complete Works of… London - N. Y.: Spring Bookks, 1958.
Varios: Antología de la poesía francesa del siglo XVI. Ronsard, Du Bellay, Scève, Labé.
Traducción de Edith de Bordelois. Buenos Aires: Ed. Botella al mar, s. f.
Varios: Antología de la poesía surrealista. Estudio preliminar, selección, notas y traducciones
de Aldo Pellegrini. Buenos Aires: Compañía General Fabril Editora, 1961.
Varios: Constelaciones de poesía alemana - Siglos XII - XX. Estudio preliminar, traducción y
notas de Héctor A. Piccoli (en la cátedra).
Varios: Los poetas metafísicos ingleses del siglo XVII (Colección Campana de Fuego). Córdoba:
Assandri, 1961.
Varios: Poetas italianos del siglo XX. Selección, prólogo y notas de Horacio Armani. Bs. As.:
Fausto, 1973.
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BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD II
UNIDAD III
La metáfora post-surrealista; metáfora como metamorfosis. El problema de la
representabilidad. Reducción metafórica y reconocimiento. Implicaciones gnoseológicas de la
metáfora. Tendencias de las poéticas de la contemporaneidad.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD III
De Gruyter Lexikon - Poetiken. Hrgs. von Monika Schmitz-Evans et. al. Berlin, N. Y.: 2009.
Guerrero, Gustavo: Teorías de la lírica. México: FCE, 1998
Piccoli, Héctor A.: »Zu einer geschichtlichen Reflexion über die Metapher«. En Revista de
Filología Alemana de la Universidad Complutense. Madrid: 2004. ISSN 1133-0406 (Hay versión
española)
Pott, Sandra: Poetiken. Berlin, N. Y.: Walter De Gruyter, 2004.
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD III
3.2 BIBLIOGRAFÍA GENERAL
Alonso, Dámaso: Góngora y el gongorismo, Obras completas, tomo V. Madrid: Gredos, 1978.
Aristóteles: Poética (capítulo 22).
Aristóteles: Retórica (libro III) Varias ediciones.
Blumenberg, Hans: Paradigmas para una metaforología. Madrid: Trotta, 2003.
Breton, A.: Manifeste du Surréalisme. Paris: Kra, 1924.
Dubois, Ph.: «La métaphore filée et le fonctionnement du texte», en Le Français moderne nº
43, 3, 1975.
Dumarsais, C.: Traité des Tropes, Genève, Slatkine reprints, 1967, 1re. éd., 1729.
Dupriez, B.: Gradus. Les procédés littéraires (Dictionnaire). Ottawa, 10/18, 1980.
Fontanier, P.: Les Figures du discours. Paris: Flammarion, 1968. (1re. éd., 1818-1830.)
Genette, G.: Figures. Paris: du Seuil, 1966.
Groupe U (Dubois J. et al.): Rhétorique générale. Paris: Larousse, 1970.
Harjung, J. Dominik: Lexikon der Sprachkunst. München: C. H. Beck, 2000.
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Jakoboson, R.: «Deux aspects du langage et deux types d’aphasie. V. Les pôles métaphoriques
et métonymique», in Essais de linguistique générale. Paris: Minuit, 1963.
Jakoboson, R.: Questions de poétique. Paris: Seuil, 1973.
«La Rhétorique restreinte», in Communications, 16, 1970.
Mallarmé, St.: «Le Démon de l’Analogie», en Poëmes en Prose. Oeuvres complètes. Paris:
Gallimard, 1945.
Reverdy, P.: «L’image», in Nord-Sud, 13 mars 1918 ; repris dans Plupart du temps. Paris: Éd.
Flammarion, 1967.
Ricoeur, P.: La Métaphore vive. Paris: Seuil, 1975.
Wilpert, Gero von: Sachwörterbuch der Literatur. Stuttgart: Kröner, 1989.
4. RÉGIMEN DE CURSADO Y EVALUACIÓN ESTABLECIDO POR LA CÁTEDRA
4.1 EVALUACIÓN Y CONDICIONES PARA LA REGULARIZACIÓN
Según el «Anexo único (Res. Nro. 025/2007 C. D.) del reglamento interno seminarios
orientados», a saber:
«4 - DE LOS ALUMNOS INSCRIPTOS
El profesor podrá optar por la modalidad de lecturas dirigidas cuando haya menos de cinco
alumnos inscriptos.
5- DE LA REGULARIDAD
El alumno no pierde la condición de regular, pero tendrá un plazo de dos años y un turno para
presentar el trabajo final del seminario cursado.
6- DE LA EVALUACIÓN (Res. Nº 187/08 C.D.)
Art. 1º: Aprobar la «promoción directa» de los Seminarios Orientados (evaluación a cargo del
Profesor o el equipo de Profesores que dicten los mismos) de la carrera de Licenciatura en
Letras.
Art. 2: Establecer como fecha de presentación de las Actas de promoción, el 30 de noviembre
para Seminarios del primer cuatrimestre y 31 de mayo para Seminarios del segundo
cuatrimestre.»
Carga horaria semanal obligatoria del alumno para regularizar 3 Hs.
4.2 CONDICIONES PARA LA PROMOCIÓN (Si existiese)
Aprobación de un trabajo escrito, encuadrado en la temática del programa. Al finalizar el
dictado del seminario, ha de someterse un proyecto del mismo a la consideración de la
cátedra.
Carga horaria semanal obligatoria del alumno para promover 3 Hs.
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4.3 EXAMEN FINAL.
ALUMNOS REGULARES (Indicar si es oral o escrito y otras modalidades que adopte la cátedra)
Oral. Se exigirá además la presentación previa de un trabajo escrito, tal como se lo especifica
en (4.2).
ALUMNOS LIBRES (Indicar si la cátedra exige, además de los requisitos reglamentarios, algún
requisito previo al examen. En caso afirmativo, especificarlo)
FIRMA Y ACLARACIÓN DEL PROFESOR TITULAR O RESPONSABLE DE CÁTEDRA
Héctor Aldo Piccoli
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