Transferencia de las estructuras europeas VET para cubrir las
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x Transferencia de las estructuras europeas VET para cubrir las necesidades de cualificación en el sector de la eficiencia energética Guía de Formación EFFIVET Guía de Formación 1. Introducción ...................................................................................................................................................................... 1 2. Estructura de la cualificación .................................................................................................................................... 2 3. Currículum ......................................................................................................................................................................... 3 4. Unidades didácticas ....................................................................................................................................................... 4 5. Métodos de evaluación .............................................................................................................................................. 18 6. Glosario eficiencia energética ................................................................................................................................. 20 1. Introducción En diciembre de 2012 se aprobó la Directiva 2012/27/UE relativa a la eficiencia energética. La Directiva establece un marco común de medidas para la promoción de la eficiencia energética dentro de la Unión a fin de asegurar los logros para 2020 del objetivo principal del 20% en eficiencia energética y allanar el camino para nuevas mejoras de eficiencia energética más allá de esa fecha. El artículo 8 de la Directiva anima a los estados miembros a que promuevan programas de formación con el fin de facilitar la disponibilidad suficiente de expertos. El análisis del mercado europeo de eficiencia energética muestra que hay tecnologías existentes que pueden proporcionar la optimización en el uso de energía. Por otro lado, también está claro que hay una gran brecha entre las tecnologías disponibles y la disponibilidad de expertos con los conocimientos y la cualificación para la aplicación de esas tecnologías. Por otra parte, a nivel europeo, no existe una titulación bien definida para gestores energéticos. Teniendo en cuenta esta situación y previsión de la demanda exponencial de estos expertos el proyecto tiene como objetivo establecer una cualificación de gestor de la eficiencia energética con el fin de cumplir con las necesidades de la Directiva. Esto se hará mediante la investigación de las necesidades del mercado, el desarrollo de un perfil de competencias y la creación de un plan de estudios con las unidades de aprendizaje detalladas. 1 Guía de Formación EFFIVET 2. Estructura de la cualificación La cualificación "Gestor de eficiencia energética" está diseñada como una formación educativa profesional y está asignada al Marco Europeo de Cualificaciones (EFQ-­‐MEC). El EQF-­‐MEC intenta relacionar los sistemas de cualificación de los diferentes países para unificarlos en un único marco de referencia europeo. El núcleo del EQF-­‐MEC comprende ocho niveles que describen lo que el estudiante conoce, entiende y es capaz de hacer -­‐ 'resultados de aprendizaje'. La cualificación "Gestor de eficiencia energética" se refiere al nivel 6-­‐7 que significa que la formación tiene como objetivo el siguiente nivel de resultados de aprendizaje: Nivel Conocimiento Habilidades Competencias Gestionar actividades técnicas o Conocimientos avanzados de un Nivel sector o área, incluyendo una 6 comprensión crítica de teorías y principios Habilidades avanzadas, profesionales o proyectos complejos, demostrando dominio e teniendo la responsabilidad de la toma de innovación, necesarios para decisiones en trabajos o estudios de resolver problemas contextos imprevisibles; asumir la complejos e imprevisibles responsabilidad de la gestión del en un ámbito especializado desarrollo profesional de los individuos y de trabajo o estudio grupos Conocimientos altamente especializados, algunos de los cuales problemas específicos Administrar y transformar los contextos necesarios en la de trabajo o estudio que son complejos, investigación y/o impredecibles, y requieren nuevos innovación con el fin de enfoques estratégicos; asumir la desarrollar nuevos responsabilidad de contribuir al conocimientos y conocimiento y la práctica profesional Conciencia crítica de cuestiones de procedimientos, e integrar y/o la revisión del rendimiento conocimiento en un campo y en la el conocimiento de estratégico de equipos frontera entre diferentes campos diferentes campos están a la vanguardia del conocimiento en un área Nivel 7 Habilidades para resolver determinada, como la base para el pensamiento y / o investigación original Por tanto, la cualificación está dirigida a los solicitantes que tengan un título universitario técnico o que puedan probar 3 años de experiencia profesional específica en el sector de la energía. Se sugiere que todos los solicitantes cumplan con estos requisitos para ser admitidos a la formación. 2 Guía de Formación EFFIVET 3. Currículum UNIDAD 1. Principios básicos de gestión de eficiencia energética MÓDULO UNIDADES DE APRENDIZAJE HORAS 1.1. Regulación, Economía, Políticas y Financiación 1.1.1. Legislación energética nacional y europea/ Normas y estándares 3 1.1.2 Normas y estándares nacionales y europeos (p.ej. ISO 50001) y aspectos medioambientales 3 1.1.3. Mercado energético global 3 1.1.4 Financiación 3 1.2.1 Fundamentos de la eficiencia energética (1) 10 1.2.2 Fundamentos de la eficiencia energética (2): productos y soluciones de eficiencia energética 10 1.2 Bases técnicas 32 2. Planificación e implantación de medidas de eficiencia energética 2.1 Gestión de proyectos & Sistemas de gestión 5 3 8 2.4 Análisis de datos energéticos 6 2.5 Cálculo de ahorros energéticos 8 2.6 Cálculo de rentabilidades/evaluación 2.7 Presentación de resultados 2.2 Seguridad y protección medioambiental 2.3 Toma de datos e información 2.8 Plan de acción 2.9 Monitorización 2.10 Documentación 2.11 Estudio de caso 8 4 8 5 5 8 68 100 Unidad opcional 3. Mantenimiento, diagnóstico y reparación 3.1 Evaluación de los costes de mantenimiento, solución de problemas y reparación 3.2 Seguimiento del mantenimiento, solución de problemas y actividades de reparación 6 6 12 El número de horas asignadas a los módulos y unidades de aprendizaje es una sugerencia y se pueden ajustar a los requisitos nacionales e institucionales. 3 Guía de Formación EFFIVET 4. Unidades didácticas El currículum se basa en asignaciones de unidades de competencia y los resultados de aprendizaje se compilan en el perfil europeo de competencias. Los resultados de aprendizaje en forma de conocimientos, habilidades y competencias se agrupan en unidades de aprendizaje. Corresponden a asignaciones de trabajo del perfil europeo de competencias. Se desarrolló una estructura modular que cubre todas las unidades de aprendizaje. Las unidades de resultados de aprendizaje están diseñadas de tal manera que se pueden completar con la mayor independencia posible y pueden ser evaluables. UNIDAD 1. Principios básicos de gestión de eficiencia energética MÓDULO I.1. Regulación, Economía, Políticas y Financiación UNIDADES DE APRENDIZAJE I.1.1. Legislación energética nacional y europea/ Normas y estándares I.1.2 Normas y estándares nacionales y europeos (p.ej. ISO 5000) y aspectos medioambientales Conocimiento acerca de... Políticas y leyes de energía y eficiencia energética a nivel nacional y europeo Conocimiento sobre política y legislación referente a eficiencia energética a nivel nacional y europeo Normas y estándares en energía nacionales y europeas (p.ej. 50001) Uso de energías renovables Protección medioambiental Conocimiento de normas y estándares nacionales y europeos (p.e.50001) así como uso de energías renovables y protección medioambiental 4 Habilidades Ser capaz de… Aplicar la legislación energética en vigor Mantenerse al día en la regulación energética Seguir los programas de políticas energéticas Identificar las fuentes de nuevas regulaciones Ser capaz de aplicar la legislación energética en vigor y los programas de implementación de políticas energéticas. Mantenerse al día en regulación energética Competencias Ser capaz de mantenerse al día de la regulación referente a energía y eficiencia energética. Competente en el trabajo en lo referente a legislación energética y seguimiento de políticas y procedimientos HORAS Ser competente para trabajar de acuerdo con la legislación energética y siguiendo las políticas y procedimientos laborales 3 Competente en el trabajo en lo referente a legislación energética y seguimiento de políticas y procedimientos 3 Guía de Formación EFFIVET UNIDAD MÓDULO UNIDADES DE APRENDIZAJE I.1.3. Mercado energético global I.1.4 Financiación Conocimiento acerca de... Comercio de derechos de emisión Contratación de la energía Compra de energía/actores Mercado de energía Mercado energético nacional y de la UE Tarifas energéticas a nivel nacional y europeo Conocimiento teórico y real sobre el mercado energético global y nacional y sobre el comercio de emisiones Financiación y su regulación a nivel regional, nacional y europeo Información sobre iniciativas existentes tanto a nivel gubernamental como privado para la compra de equipamiento eficiente, paneles solares, etc. Conocimiento teórico y real sobre financiación regional, nacional y europea para la compra de equipamiento de eficiencia energética, paneles solares, etc. 5 Habilidades Ser capaz de… Actuar de acuerdo con futuros desarrollos Negociar en el mercado energético Monitorizar los desarrollos del mercado energético Evaluar el mercado energético actual con respecto a la situación de la propia empresa/cliente Competencias Ser capaz de actuar y negociar de acuerdo a la evolución del mercado energético Competente en el establecimiento de relaciones con los actores del mercado energético Comunicación con los grupos de interés Evaluar ratios coste-­‐beneficio Evaluar la aplicabilidad en la propia empresa/cliente Identificar los principales actores y recopilar los datos necesarios de los ministerios y departamentos Identificar las fuentes de financiación Ser capaz de evaluar si la financiación es rentable y se adapta al cliente y de identificar los principales grupos de interés HORAS Red de contacto con los actores del mercado energético 3 3 Competente en contactar con los suministradores para encontrar la financiación más adecuada para las medidas energéticas Guía de Formación EFFIVET UNIDAD MÓDULO UNIDADES DE APRENDIZAJE 1.2 Fundamentos técnicos I.2.1 Fundamentos en eficiencia energética (1) Conocimiento acerca de... Optimización del consumo energético Eficiencia energética, fuentes renovables de energía y reducción de emisiones de CO2 Fundamentos técnicos (transmitancia térmica de los materiales, las emisiones de carbono, etc.) Habilidades Ser capaz de… Calcular la huella de carbono Competencias Poder responder a preguntas de clientes relativas a nuevos materiales, tecnologías y ahorros energéticos Poder leer manuales y tablas Poder aplicar diferentes vías de cálculo de energía HORAS 10 Tecnologías transversales (sistemas eléctricos, de climatización (calefacción, ventilación, aire acondicionado, motores y drivers, sistemas industriales, envolvente de edificios, iluminación) Conocimiento teórico y real sobre la generación, transporte y distribución de energía y uso final en todos los campos y tecnologías más relevantes y sobre los costes y consecuencias así como sobre los conceptos de eficiencia energética 6 Ser capaz de identificar los hechos más relevantes en relación con la generación, transporte y uso final de la energía en todos los campos y tecnologías relevantes e identificar posibles soluciones de eficiencia energética Competente en el conocimiento del modo de operación de las tecnologías más relevantes y su respectivo consumo energético. Competente para responder a preguntas de clientes relativas a nuevos materiales, tecnologías y ahorros energéticos Guía de Formación EFFIVET UNIDAD MÓDULO UNIDADES DE APRENDIZAJE I.2.2 Fundamentos en eficiencia energética (2): Productos y soluciones de eficiencia energética Conocimiento acerca de... Productos de eficiencia energética (aislamiento, sistemas de control, iluminación, generación renovable, climatización) Últimas tecnologías y materiales que aportan eficiencia energética en los sectores residencial, industria, transporte, terciario y público Conceptos sobre generación, transporte y distribución de energía. Sobre diseño, instalación y mantenimiento de proyectos de eficiencia energética Novedades sobre tecnologías de eficiencia energética y emisiones cero. Recuperación de energía Conocimiento teórico y real sobre tecnologías modernas y materiales apropiados para aportar la mayor eficiencia energética en los sectores residencial, industria, transporte y publico 7 Habilidades Ser capaz de… Usar las técnicas adecuadas para instalar todo el equipamiento Explicar cuáles son los principales componentes, productos y servicios Diseñar nuevos sistemas de eficiencia energética de acuerdo con las necesidades del cliente Capaz de implantar/gestionar soluciones de eficiencia energética Competencias Competente en nuevos sistemas y tecnologías energéticas Competente en la evaluación de la viabilidad económica de los productos y tecnologías orientadas a reducir el consumo de energía y mejorar la eficiencia energética Competente en la provisión de información detallada sobre determinados productos y servicios Competente en la evaluación de la viabilidad económica de productos y tecnologías focalizadas en la reducción del consume energético y en la mejora de la eficiencia energética y el diseño de soluciones adaptadas a la situación actual. Competente para explicar las soluciones de eficiencia energética a la dirección o al cliente HORAS 10 Guía de Formación EFFIVET UNIDAD 2 Planificación e implantación de medidas de eficiencia energética MÓDULO UNIDADES DE APRENDIZAJE 2.1 Gestión de proyectos y sistemas de gestión Conocimiento acerca de... Gestión de proyectos y procesos Sistemas de Gestión Energética Todas las fases de la implantación Software específico para planificar la ejecución 8 Habilidades Ser capaz de… Ser capaz de establecer prioridades y secuencias de trabajo de acuerdo a su urgencia Ser capaz de priorizar medidas Ser capaz de coordinar medidas y delegar tareas Ser capaz de identificar y planificar los recursos Ser capaz de controlar y evaluar actividades Ser capaz de correlacionar tareas con habilidades de los miembros del equipo Ser capaz de identificar los instrumentos financieros más adecuados a cada situación Ser capaz de preparar y gestionar un presupuesto Ser capaz de identificar, evaluar y reducir riesgos potenciales Ser capaz de preparar programas detallados de trabajo, estudios de viabilidad, estimaciones de costes y planes de evaluación de eficiencia energética (incluidos los plazos y presupuestos) Competencias HORAS Competente en trabajo en equipo Competente en preparación de la implantación del proyecto Competente en la toma de decisiones relativas a los procedimientos que se deben seguir Ser competente en el liderazgo 5 Guía de Formación EFFIVET UNIDAD MÓDULO UNIDADES DE APRENDIZAJE Conocimiento acerca de... Conocimiento teórico y real sobre gestión de proyectos y procesos y su implantación 2.2 Seguridad medioambiental y protección Legislación de protección medioambiental Medidas de seguridad de acuerdo con la legislación vigente Seguridad laboral y medioambiental Equipamiento de seguridad necesario para la implantación 9 Habilidades Ser capaz de… Capaz de priorizar y coordinar medidas y delegar tareas además de correlacionar tareas con habilidades de los miembros del equipo. Capaz de identificar y planificar recursos así como identificar, evaluar y reducir riesgos potenciales y controlar y evaluar tareas. Capaz de preparar y gestionar un presupuesto e identificar los instrumentos financieros más apropiados para cada situación (o comunicar apropiadamente al departamento financiero) Capaz de elegir y adoptar un SGE para cada situación. Competencias Ser capaz de prevenir riesgos y minimizar las consecuencias de posibles daños, accidentes y emergencias Ser capaz de crear un plan de emergencia Ser capaz de aplicar todos los requerimientos de seguridad de todas las tecnologías relevantes Ser capaz de elegir y emplear equipamiento de seguridad personal, métodos apropiados y otros equipos para prevenir y minimizar los riesgos Ser capaz de actuar inmediatamente en caso de accidente Ser capaz de cumplir con la legislación medioambiental Competente en aumentar la prioridad e importancia del área de riesgos laborales y protección medioambiental HORAS Competente trabajando en equipo e iniciar y seguir todos los pasos necesarios para la implantación del proyecto 3 Guía de Formación EFFIVET UNIDAD MÓDULO UNIDADES DE APRENDIZAJE Conocimiento acerca de... Conocimiento teórico y real sobre legislación de seguridad e higiene en el trabajo y medioambiental 2.3 Toma de datos e información Identificación de los datos que deben recogerse Herramientas de toma de datos Impacto de actitudes, comportamientos y preferencias de los clientes en el uso de la energía Conocimiento teórico y real sobre toma de datos y equipamiento necesario además de su impacto en el comportamiento del usuario cuando utiliza la energía 10 Habilidades Ser capaz de… Capaz de prevenir riesgos y minimizar las consecuencias de posibles daños, accidentes y emergencias debido a medidas de EEF así como actuar inmediatamente en caso de accidente Ser capaz de usar herramientas básicas de medida de la energía Ser capaz de tomar datos Ser capaz de discutir y definir objetivos energéticos con los directivos Ser capaz de calcular las necesidades de los clientes y proponer la mejor solución Capaz de tomar datos y usar el equipamiento adecuado. Capaz de definir objetivos energéticos Competencias Competente en el fomento de la seguridad laboral y la protección medioambiental en relación con medidas de eficiencia energética HORAS Competente en la identificación de las prioridades reales 8 Competente en analizar los datos referentes a medidas de eficiencia energética Guía de Formación EFFIVET UNIDAD MÓDULO UNIDADES DE APRENDIZAJE 2.4 Análisis de datos energéticos Conocimiento acerca de... Conocimientos avanzados de software de análisis de datos 2.5 Cálculo de ahorros energéticos Tiene el conocimiento teórico y práctico completo sobre métodos y herramientas para la evaluación de datos. Necesidades cambiantes de los clientes y la eficacia del sistema de eficiencia energética para determinar si las estrategias, los objetivos y los plazos deben ser modificados Conocimientos avanzados de software Indicadores de eficiencia energética 11 Habilidades Ser capaz de… Ser capaz de dar una valoración profesional basada en los datos tomados sobre la propiedad. Ser capaz de analizar datos Identificar los indicadores clave de rendimiento (KPI) Ser capaz de evaluar la eficiencia y probar el sistema Ser capaz de utilizar la documentación de la evaluación (que puede incluir planos y especificaciones de construcción, los detalles del cliente las facturas de energía existentes -­‐ incluyendo la lectura de facturas, cobros de servicios públicos de energía, las rebajas y los programas para el fomento de la eficiencia energética, la evidencia fotográfica, evaluación de riesgos) Ser capaz de identificar la equipos o materiales ineficientes para posteriormente hacer mejoras de eficiencia energética Es capaz de analizar los datos de energía. Es capaz de componer e interpretar datos operativos. Calcular el ahorro de energía Identificar las metas y las mejores prácticas con el fin de reducir la demanda de energía o para mejorar la eficiencia energética Identificar las necesidades de los clientes Competencias HORAS Ser competente en el análisis y selección de la información recogida con el fin de asegurar su exactitud y relevancia 6 Es competente en la evaluación de la información recogida. Ser competente en la optimización del ahorro de energía Ser competente en la preparación de una planificación de la eficiencia energética 8 Guía de Formación EFFIVET UNIDAD MÓDULO UNIDADES DE APRENDIZAJE 2.6 Cálculo de rentabilidades/evaluación Conocimiento acerca de... Tiene conocimientos teóricos y prácticos sobre la identificación de soluciones de energía eficiente basadas en hechos y datos existentes. Conocimientos avanzados de software específico Metodología de estudios de viabilidad, análisis de riesgos y análisis de sensibilidad Aspectos comerciales de energía Tiene conocimiento teórico y práctico completo sobre estudios de viabilidad económica y análisis de riesgos. 12 Habilidades Ser capaz de… Es capaz de identificar las fuentes de ahorro de energía y evaluar las posibilidades de optimización. Evaluar proyectos de ahorro de energía Identificar, evaluar y reducir los riesgos potenciales Calcular estudios de viabilidad Es capaz de llevar a cabo una evaluación económica de las posibles medidas de eficiencia energética, incluido el análisis de riesgos. Competencias Es competente en el asesoramiento a clientes / gestión sobre medidas de eficiencia energética con ahorros sustanciales. Ser competente en el análisis y la preparación de cálculos precisos y previsiones. Ser competente en hacer comparaciones del uso de la energía y costes con usuarios similares. Es competente en la presentación de los cálculos y previsiones precisas acerca de las medidas de eficiencia energética potenciales incluyendo el valor de la experiencia. HORAS 8 Guía de Formación EFFIVET UNIDAD MÓDULO UNIDADES DE APRENDIZAJE 2.7 Presentación de resultados Conocimiento acerca de... Conocimientos avanzados software Técnicas de comunicación Tiene el conocimiento teórico y práctico completo sobre herramientas de presentación. 13 de Habilidades Ser capaz de… Ser capaz de informar, documentar y presentar los datos energéticos y financieros más importantes, y los resultados de análisis de datos de energía de una manera significativa, reportar y documentar el proceso de evaluación de la eficiencia energética. Presentar argumentos convincentes a la dirección Es capaz de realizar una presentación comprensible de acuerdo a las necesidades de los clientes. Competencias Ser competente en asesorar a los clientes e iniciar los proyectos de acuerdo a sus necesidades reales Ser competente en la presentación a los clientes de todas las soluciones adecuadas con respecto a la EEF y proponer la solución más rentable Ser competente en dar verbalmente y poco tiempo después por escrito, el informe destacando las observaciones y conclusiones de los análisis de datos Ser competente en presentar y comunicar a los clientes, partes interesadas y los órganos jurídicos de una manera adecuada y comprensible Ser competente en la presentación de una forma comprensible y correcta con habilidades de comunicación de alto nivel. Es competente en la presentación de los resultados y en sugerir soluciones adecuadas en relación con la eficiencia energética. HORAS 4 Guía de Formación EFFIVET UNIDAD MÓDULO UNIDADES DE APRENDIZAJE 2.8 Plan de acción Conocimiento acerca de... El equipo de seguridad necesario para la ejecución Un equipo adecuado y sus normas de seguridad Estar familiarizado con la interpretación de planes de proyectos, y de planos y gráficos técnicos Diferentes materiales, herramientas, equipos y accesorios utilizados durante el proceso de instalación Preparación y organización de elementos de la instalación. Principios de calidad y controles funcionales Tiempo necesario para poner en práctica las medidas de eficiencia energética Relevos y funcionamiento Tiene conocimiento teórico y práctico completo sobre las características de la instalación de eficiencia energética y de su ejecución. 14 Habilidades Ser capaz de… Ser capaz de definir un plan de acción Ser capaz de preparar una hoja de costes y administrar el presupuesto del cliente Ser capaz de priorizar y establecer secuencias de trabajo según la urgencia de las tareas Ser capaz de definir y planificar una estrategia Ser capaz de preparar el equipo y materiales y estimar las cantidades necesarias, teniendo en cuenta las normas de seguridad Ser capaz de implementar tecnología seleccionada de acuerdo con los planes Ser capaz de desarrollar el manual de operación y mantenimiento Ser capaz de explicar el funcionamiento de la instalación al propietario Ser capaz de planificar y llevar a cabo el proceso de certificación Es capaz de definir un plan de acción y poner en práctica la tecnología seleccionada de acuerdo con los planes. Competencias Ser competente en el manejo adecuado y oportuno el proceso de autorización legal y técnica Elaborar el programa de implementación y ejecución Ser competente en la adecuada entrega de la instalación de acuerdo con los procedimientos técnicos y legales Ser competente en la preparación de una planificación de la eficiencia energética Es competente en la elaboración de la implementación y ejecución de las medidas de eficiencia energética. HORAS 8 Guía de Formación EFFIVET UNIDAD MÓDULO Conocimiento acerca de... Equipos de pruebas de medida Protocolos de pruebas Tareas de mantenimiento, identificación de funcionamiento y averías habituales y corrección Conocimiento avanzado de software Tiene conocimiento teórico y práctico completo sobre medición y mantenimiento. UNIDADES DE APRENDIZAJE 2. 9 Monitorización 2.10 Documentación Documentación específica de acuerdo con la legislación y las normas nacionales Tiene conocimiento teórico y práctico integral sobre el proceso de documentación y plantillas. 15 Habilidades Ser capaz de… Utilizar los equipos y la aplicación de técnicas apropiadas de medición y de control adecuado Planificar y llevar a cabo la auditoría interna Ser capaz de planificar y llevar a cabo los procesos de revisión Planificar y llevar a cabo el proceso de medición y control Controlar los indicadores de eficiencia energética Verificar, probar, iniciar y operar el sistema Es capaz de planificar y llevar a cabo el proceso de medición y control. Competencias Ser capaz de preparar los inputs para la documentación del diseño Ser capaz de utilizar la documentación técnica en relación con la regulación sobre eficiencia energética en edificios Ser capaz de preparar la documentación para las autorizaciones legales, posibles subvenciones u otros. Ser capaz de preparar el informe final de autorización Ser capaz de planificar y llevar a cabo la documentación Ser capaz de preparar y explicar la documentación final Es capaz de planificar y llevar a cabo la documentación técnica. HORAS Ser competente en el análisis de la documentación y la toma de decisiones de acuerdo a las nuevas situaciones 5 Es competente en el análisis de la documentación y la toma de decisiones de acuerdo a las nuevas situaciones. 5 Es competente en la documentación de todos los procesos y resultados. Guía de Formación EFFIVET UNIDAD MÓDULO 2.11 Estudio de caso UNIDADES DE APRENDIZAJE Conocimiento Habilidades Competencias acerca de... Ser capaz de… El profesor sugiere un caso y proporciona datos reales. El estudiante lleva a cabo un análisis de datos, cálculo de los ahorros energéticos y rentabilidad y presenta los resultados en el grupo de trabajo. 16 HORAS 8 Guía de Formación EFFIVET 3 Mantenimiento, resolución de problemas, y reparación 3.1 Evaluación de los costes de mantenimiento, resolución de problemas y reparación Equipos de medida, herramientas y diagnósticos necesarios para desarrollar el trabajo Procedimientos especiales de reparación Normas de garantía del fabricante La reparación o sustitución de electrodomésticos ineficientes Varios procedimientos de diagnóstico, pruebas, mantenimiento y servicio Informes de procedimientos Documentación técnica y tecnológica 3.2 Seguimiento del mantenimiento, resolución de problemas y actividades de reparación 17 Identificar potenciales necesidades de mantenimiento sobre el terreno. identificar y planificar los suministros consumibles para el mantenimiento. planificar las herramientas y equipos necesarios para el mantenimiento, la resolución de problemas y la reparación calcular adecuadamente los costes demostrar la funcionalidad y el rendimiento completo del sistema de eficiencia energética desarrollar un plan de mantenimiento correctivo, preventivo y predictivo analizar y evaluar el funcionamiento de la instalación reconocer los cambios de los parámetros de referencia del sistema realizar procedimientos de diagnóstico e interpretar los resultados identificar problemas de rendimiento y seguridad y aplicar medidas correctivas. sugerir soluciones para remediar los errores. probar el sistema después de implantar las medidas de mantenimiento Ser competente en la evaluación de costes de mantenimiento y reparación 6 Ser competente en el mantenimiento de la planificación, resolución de problemas y las actividades de reparación Ser competente en analizar y evaluar el funcionamiento de la instalación Ser competente en el descubrimiento, análisis y solución de los problemas satisfactoriamente Ser competente en el diagnóstico de fallos y saber cómo prevenirlos en el futuro Ser competente en la creación de un plan de análisis de la ejecución del proyecto con el fin de poner de relieve disfunciones y evitar su aparición en otros proyectos. 6 Guía de Formación EFFIVET 5. Métodos de evaluación Para ayudar a evaluar los resultados de aprendizaje de los alumnos este catálogo proporciona métodos para la evaluación de competencias orientadas al que introduce diversos métodos y medios de evaluación y describe los resultados del aprendizaje que pueden ser evaluados por ellos. Catálogo de métodos: evaluación orientada a las competencias Este catálogo proporciona diversos métodos y medios de evaluación y describe que resultados del aprendizaje pueden ser evaluados por ellos. Método de examen Examen escrito Examen oral Presentación oral Examen de grupo Estructura de Examen Dimensión de Competencias Evaluables § Preguntas abiertas § Conocimiento (conocimiento especializado) § Preguntas de opción múltiple § Comprensión (reconocimiento del tema y división adecuada) § Preguntas de redacción § § Un estudio de caso será presentado y analizado en forma escrita Competencia (división del tema, la aplicación de los conocimientos teóricos) § Preguntas abiertas § Conocimiento (conocimiento especializado) § Conversación sobre un tema con el examinador § Comprensión (reconocimiento del tema y división adecuada; reacción a los impulsos dados por el examinador) § Un estudio de caso será presentado y analizado en forma oral § Competencia (división del tema, la aplicación de los conocimientos teóricos; reacción a los impulsos dados por el examinador) Presentación de un tema apoyado por los métodos habituales (por ejemplo carteles) § Conocimiento (conocimiento especializado) § Comprensión (implementación del tema; explicación del tema a terceros) § Presentación de un tema con el apoyo de un método elegido (por ejemplo, la presentación discursiva, la participación del público, etc.) § Competencia (representación lógica del tema, inclusión de la audiencia; canalización temática de las contribuciones verbales del público) § Tarea en grupo § Conocimiento (conocimiento especializado) § Prueba de rendimiento § Comprensión (implementación del tema) § Competencia (rendimiento individual en § académico en forma de actividad de trabajo en grupo consideración de otros miembros del grupo; trabajo en equipo) 18 Guía de Formación EFFIVET Método de examen Minutas de clase Actividades científicas Portfolio Estudio de caso Estructura de Examen Dimensión de Competencias Evaluables Enseñar a llevar las minutas de un seminario o evento específico. § § Conceptos para la experimentación / investigación y ejecución § Responder a una pregunta aplicando métodos científicos (cualitativo; cuantitativo) § Demostración de los logros propios y reflexiones § Comentarios del instructor sobre los logros y reflexión § Trabajos § Comentarios del profesor a los trabajos § Simulación de un área especifica de trabajo Prácticas Trabajo práctico en varios temas o en un área de trabajo futura § 19 § Conocimiento (conocimiento especializado) § Competencia (reducir el tema a lo esencial, reflexión sobre el tema) § Conocimiento (conocimiento especializado) § Comprensión (implementación del tema usando los métodos apropiados) § Competencia (habilidades comunicativas; empatía en las entrevistas) § Competencia (auto-­‐evaluación de los logros, reflexiones, capacidad de aceptar las criticas, reconocimiento de lo esencial) § Conocimiento (conocimiento especializado) § Comprensión (aplicación de los conocimientos teóricos adquiridos en un área especifica de trabajo) § Conocimiento (conocimiento especializado) § Comprensión (aplicación de los conocimientos teóricos adquiridos en un área especifica de trabajo) 6. Glosario eficiencia energética Nº Término Definición 1 Auditoría (energética) Proceso de examen formal que consiste en: la identificación de todos los dispositivos que consumen energía en una instalación, la determinación de su tasa de consumo de energía, y el número de horas que opera en un período de 24 horas. 2 Reducción de emisiones de carbono La reducción de las emisiones de carbono es parte del reciclaje de las emisiones de carbono en donde el carbono producido en la combustión de las fuentes de energía fósiles se convierte en compuestos aprovechables con el fin de convertirlos de nuevo en otras fuentes de energía. El proceso de reducción de las emisiones de carbono produce compuestos tales como metanol o ácido fórmico. 3 Proceso de certificación De acuerdo con la Ley de Energías Renovables, una empresa tiene la obligación de obtener la certificación ISO 50001 si su consumo de electricidad es superior a 10 gigavatios hora. Este proceso de certificación es realizado por una entidad de certificación independiente que presenta la compañía con un certificado temporal al finalizar (por ejemplo, Alemania: Asociación Alemana para la Certificación de Sistemas de Gestión de Calidad (DQS)). El proceso de certificación se puede dividir en cuatro pasos principales: (1) Planificación, (2) la valoración de necesidades y evaluación), (3) el desarrollo de un concepto integral de gestión de la energía, y (4) su ejecución y evaluación. El proceso de gestión de la energía es un proceso repetitivo que requiere una monitorización constante y por lo tanto conduce a un alto potencial para la optimización de procesos. 4 Potencial de ahorro energético (ESP) (también conocido como: potencial de eficiencia energética). La eficiencia energética se puede determinar de una de estas tres maneras, dependiendo del contexto. (1) Potencial de baja intensidad política (LPI) se corresponde con el ahorro energético obtenido en el escenario de baja intensidad política en comparación con el escenario autónomo. (2) Potencial de alta intensidad política (HPI) corresponde a los ahorros de energía obtenidos en el escenario de alta intensidad de la política en comparación con el escenario autónomo. (3) Potencial técnico corresponde a los ahorros de energía obtenidos en el escenario técnico en comparación con el escenario autónomo. 5 Comercio de derechos de emisión Desde 2005, las empresas pueden comerciar con derechos de emisión. La idea detrás de este negocio es simple: En cuanto a la protección del clima es insignificante donde se produce el ahorro de emisiones; lo que importa es que ocurra. El comercio de derechos de emisión utiliza mecanismos de mercado para la protección del clima. Con el protocolo de Kioto, la UE se ha comprometido a una disminución del 8% de las emisiones. Este porcentaje es también el punto de referencia en el comercio de derechos de emisión. Cada país sólo podrá distribuir la cantidad de certificados especificados en su acuerdo de protocolo de Kioto. En los planes nacionales de asignación, cada país determina que empresa recibe cada cantidad de derechos de emisión. Una empresa que no utiliza todos sus certificados debido a los métodos de trabajo de ahorro de emisiones pueden vender sus derechos en el mercado y, por lo tanto, es recompensado por su comportamiento responsable con el medio ambiente. Las empresas que emiten demasiado dióxido de carbono, sin 20 embargo, tienen que comprar derechos de emisión. 6 Sistemas de Gestión Energética (SGE) La gestión energética es un método para minimizar los costes de energía mediante la utilización de la contabilidad energética, análisis de deficiencias y de métodos de optimización. Los SGE tienen como objetivo lograr la eficiencia energética a través de procedimientos y métodos bien establecidos y garantizar la mejora continua que difundirá el conocimiento de la eficiencia energética a lo largo de toda una entidad. (ISO 50000) 7 eficiencia energética (EEF) La eficiencia energética es un ratio de la energía proporcionada por un sistema y la entrada de energía en el. Los servicios prestados pueden incluir usos finales en edificios como iluminación, refrigeración y calefacción; procesos industriales; o transporte. A diferencia de la conservación, que implica una reducción del servicio, la eficiencia energética ofrece reducciones de energía sin sacrificar el servicio y el confort. La eficiencia energética también puede referirse a la utilización de la tecnología para reducir la energía necesaria para un fin o servicio determinado. 8 gestión de energética Ayudar a las empresas y consumidores a hacer un mejor y más racional aprovechamiento de la energía puede conducir a importantes beneficios en términos de permitir el ahorro de costes y la promoción de la eficiencia. La normalización puede contribuir a una mejor gestión de la energía mediante el apoyo a la difusión de las mejores prácticas y ofreciendo a los usuarios de energía las herramientas necesarias para analizar y adaptar sus modelos de consumo de energía. Por otra parte, la gestión de la eficiencia energética proporciona a las organizaciones las herramientas para tomar decisiones y diseñar políticas sólidas , optimizar las instalaciones y sistemas, y mejorar la eficiencia energética. 9 Sistemas de Gestión Energética Línea 6 10 ISO 50001 ISO 50001 "Sistemas de gestión energética -­‐ Requisitos con orientación para su uso" es un estándar único pensado para la certificación que especifica los requisitos para establecer, implementar, mantener y mejorar un sistema de gestión de la energía. El propósito de la norma ISO 50001 es permitir que una organización logre una mejora continua en el uso de energía y el rendimiento o el consumo de energía a través de un enfoque sistemático. La ISO 50001 no define criterios específicos de consumo de energía, sino que requiere que las organizaciones definan sus índices y sus objetivos de eficiencia energética y que los alcancen mediante la implementación de un plan de acción adecuado. La certificación ISO 50001 se puede lograr con independencia de la certificación a cualquier otra norma como ISO 9001, ISO 14001, ISO 22000, OHSAS 18000, a pesar de que se puede integrar con cualquier otra norma y una certificación integrada también se puede obtener. La ISO 50001 proporciona orientación sobre su uso en el Anexo A suministrado con el estándar. 11 Tecnologías bajas carbono/de carbono cero la eficiencia en La energía baja en carbono se refiere a las fuentes de energía que generan menos gases de efecto invernadero durante la conversión de energía. Las tecnologías bajas en carbono consisten en procesos de generación de carbono cero y fuentes de energía como la energía eólica, la energía solar y la energía geotérmica. También incluye las plantas de energía de gas natural que emiten bajo dióxido de carbono al aire. Por lo tanto, las tecnologías de baja emisión de carbono son una lista de tecnologías que producen menos dióxido de carbono que las centrales eléctricas que utilizan combustibles fósiles. En la actualidad existe una aplicación ilimitada de tecnologías de energías renovables y alternativas como las tecnologías bajas en carbono. Las 21 tecnologías bajas en carbono como la captura y almacenamiento de carbono, el gas natural y turbinas de gas de ciclo combinado, energía hidroeléctrica, energía eólica y energía de las mareas son una gran manera de reducir la carga de dióxido de carbono en la atmósfera. Por lo tanto, trabajan activamente contra el calentamiento global. 12 Monitorización El término general para todo tipo de adquisición inmediata sistemática, observación, o control de un procedimiento o proceso mediante el uso de las instalaciones o de otros sistemas de monitoreo. 13 Seguridad ambiental 14 Cálculo de rentabilidad El cálculo de la rentabilidad permite a cualquier negocio o empresa calcular la cantidad de valor creado por unidad de inversión de una empresa comercial y ayuda en el proceso de toma de decisiones cuando se clasifican los proyectos. El índice de rentabilidad es la relación entre el PV de los valores futuros de efectivo y el índice de rentabilidad de la inversión inicial (PI), también conocida como tasa de inversión lucrativa (PIR) y ratio de inversión de valor (VIR), es el ratio de rentabilidad a la inversión de un proyecto propuesto. Es una herramienta útil para la jerarquización de proyectos, ya que permite que las compañías / empresas cuantificar la cantidad de valor creado por unidad de inversión 15 Seguridad en el lugar de trabajo Describe las políticas y procedimientos para garantizar la seguridad y salud de los empleados dentro de un lugar de trabajo. Involucra la identificación de peligros y control de acuerdo con los estándares del gobierno y la formación en seguridad y educación continua para los empleados. 16 Contratación energética Acuerdos contractuales sobre suministro energético y servicios energéticos 17 Transportadores de energía Una sustancia o medio con el cual la energía puede ser almacenada y transportada y protección La protección del medio ambiente es una práctica de protección del entorno natural en los niveles individual, organizacional o gubernamentales, en beneficio tanto del medio natural como de los seres humanos. La producción de residuos, la contaminación del aire, y la pérdida de la biodiversidad (como resultado de la introducción de especies y especies invasoras extinción) son algunas de las cuestiones relacionadas con la protección del medio ambiente. Está influenciada por tres factores entrelazados: legislación ambiental, ética y educación. Cada uno de estos factores juega su parte en influenciar las decisiones ambientales a nivel nacional y los valores ambientales a nivel personal y comportamientos. Los programas de salud y seguridad ambiental proporcionan protección de la salud humana y del medio ambiente frente a los riesgos químicos, radiológicos, biológicos y físicos. Hay peligros que resultan de la exposición a derrames y escapes, la proximidad a los procesos industriales o actividades profesionales generales. 22 x EFFiVET Training Guide Más información en: http://effivet-­‐project.eu En colaboración con: Este proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea. Esta publicación es responsabilidad exclusiva de su autor, y la Comisión no se hace responsable del uso que pueda hacerse de la i nformación contenida en el mismo. Programa de aprendizaje permanente Leonardo da Vinci, Proyecto de transferencia de innovación código: 2013-­‐1-­‐ ES1-­‐LEO05-­‐67514
