FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
TEMAS DE CONSULTA:
ETAPAS DEL MÉTODO INDUCTIVO Y DEDUCTIVO.
INTEGRANTES DEL GRUPO:
ANGELA CALDERÓN
LEONARDO CHÁVEZ
RODOLFO GONZALES
FABRICIO SÁNCHEZ
DOCENTE:
Ing. Tito Polo
AÑO LECTIVO:
2012 – 2013
ETAPAS DEL METODO INDUCTIVO
¿QUÉ ES EL INDUCTIVISMO?
El método inductivo o inductivismo es aquel método científico que obtiene conclusiones
generales a partir de premisas particulares. Se trata del método científico más usual, en el
que pueden distinguirse cuatro pasos esenciales: la observación de los hechos para su
registro; la clasificación y el estudio de estos hechos; la derivación inductiva que parte de
los hechos y permite llegar a una generalización; y la contrastación.
Esto supone que, tras una primera etapa de observación, análisis y clasificación de los
hechos, se logra postular una hipótesis que brinda una solución al problema planteado. Una
forma de llevar a cabo el método inductivo es proponer, mediante diversas observaciones
de los sucesos u objetos en estado natural, una conclusión que resulte general para todos los
eventos de la misma clase.
El método inductivo se divide en las siguientes etapas:
INTUICIÓN.
Consiste en percibir, es decir, aprehender con todos los sentidos, el material con el que se
va a trabajar. Estos son los recursos didácticos que vamos a utilizar de acuerdo a la materia
que estemos dando.
OBSERVACIÓN.
Es el examen atento y reflexivo que realiza el docente y sus estudiantes sobre una cosa u
objeto y fenómenos de estudio empleando todos los sentidos seguidos de un proceso de
elaboración.
EXPERIMENTACIÓN.
Es una serie de observaciones previamente preparadas, en relación con un fenómeno
constituido en objeto de estudio, en condiciones determinadas.
ANÁLISIS.
Es el procedimiento principal del método Inductivo. Es la descomposición del todo en sus
partes o elementos que lo constituyen, pero siguiendo pasos lógicos. Muchas veces el
análisis puede ser teórico y otras veces práctico.
COMPARACIÓN.
Es un procedimiento de uso continuo y consiste en el cotejo de dos o más objetos señalando
las semejanzas y diferencias.
Sigue a la Observación, Experimentación y Análisis, sin ésta los procedimientos serían
meras contemplaciones desprovistas de valor.
ABSTRACCIÓN.
Este procedimiento consiste en dirigir la mente de los estudiantes a la separación de las
cualidades esenciales de un objeto o de una pluralidad de objetos de la misma especie.
EJEMPLIFICACIÓN.
Consiste en presentarles o pedirles ejemplos a los estudiantes para ilustrar de mejor manera
el objeto de estudio, crear un ideal de objetivación de la materia, aclarar conceptos de toda
índole, iniciar al estudiante en la relación teórica con su realidad circundante.
GENERALIZACIÓN.
Es el proceso culminatorio del método inductivo. Consiste en extender las cualidades
esenciales abstraídas de cosas o hechos a todos los seres de fenómenos de la misma especie,
género o clase.
CONCLUSIÓN O LEY.
Una de estas categorías es la verdad buscada a lo largo del proceso de Inducción y
constituye el último paso del razonamiento inductivo y el primero de la Deducción.
 Si partimos observando textos escritos para analizar el uso de la “V”, descubrimos
Reglas.
 Si quemamos papeles para explicar e interpretar cambios de la materia, descubrimos
Principios.
 Si descubrimos relaciones lógicas constantes al interior de los objetos o en sus
interrelaciones, habremos descubierto Leyes.
 Si en el proceso inductivo hemos descubierto varias leyes, principios, definiciones,
conceptos, reglas, normas, pero también problemas que aún no tienen respuestas y
que invitan a suponer posibles alternativas, habremos descubierto o formulado una
Teoria.
ETAPAS DEL MÉTODO INDUCTIVO
DESTREZAS
FASES DEL CICLO DE
ACTIVIDADES
APRENDIZAJE
INTUICIÓN: técnica Socrática
COGNITIVA
EXPERIENCIA
CONCRETA
OBSERVACION: presentacion de laminas,
diapositivas,afiches,etc.
EXPERIMENTACIÓN: Observaciones preparadas.
MOTRIZ
OBSERVACIÓN
REFLEXIÓN
ANÁLISIS: Descompocisión en partes el objeto
de estudio
COMPARACIÓN: Diferencias y similitudes
CONCEPTUALIZACIÓN
ABSTRACTA
SOCIAL
ABSTRACCIÓN: separamos las cualidades del objeto
de estudio
EJEMPLIFICACIÓN: Ejemplos de la vida cotidiana
GENERALIZACIÓN: Concepción general
APLICACIÓN
CONCLUSIÓN O LEY: Reforzamos y afianzamos el
conocimiento adquirido
RECURSOS
EVALUACIÓN
ETAPAS DEL MÉTODO DEDUCTIVO,
¿QUÉ ES EL MÉTODO DEDUCTIVO?
El método deductivo es un método científico que considera que la conclusión se halla
implícita dentro las premisas. Esto quiere decir que las conclusiones son una consecuencia
necesaria de las premisas: cuando las premisas resultan verdaderas y el razonamiento
deductivo tiene validez, no hay forma de que la conclusión no sea verdadera.
Las primeras descripciones del razonamiento deductivo fueron realizadas por filósofos en
la Antigua Grecia, entre ellos Aristóteles. Cabe destacar que la palabra deducción proviene
del verbo deducir (del latín deducĕre), que hace referencia a la extracción de
consecuencias a partir de una proposición.
El método deductivo posee las siguientes etapas:
ENUNCIADO DE LA LEY O PRINCIPIO.
Se puede hacer en forma oral, lectura de libros, textos, por escrito en la pizarra. Es
necesaria una total captación de la ley de los estudiantes para seguir sin dificultad de los
otros procesos.
La enunciación debe ser clara y tal como está formulada la ley, de lo contrario, corremos el
riesgo de cambiar el fondo de la misma por nuestra carencia cultural o falta de
interpretación.
FIJACIÓN.
Es el conjunto de actividades tendientes a grabar en la mente del estudiante o participante
lo enunciado. Esta fase se puede cumplir mediante la comprobación, repetición,
demostración.
El estudiante necesita de verdades comprobadas. Consiste en volver de la generalización a
nuevos casos, hechos o fenómenos particulares contenidos en ella para confirmarla y
consolidar su validez. Para esto no debemos usar procedimientos superados por los
estudiantes, no someter a comprobación conocimientos comprobados anteriormente.
Esta adopta dos formas: demostración y razonamiento. La comprobación puede ser
verificada por estudiantes y por estudiantes – docente.
DEMOSTRACIÓN.
Es el razonamiento que sirve para establecer la verdad de una proposición. Parte de una
verdad general y por medio de razonamientos conduce a probarla y hacerla evidente en la
inteligencia. Esta puede ser directa o indirecta.
SÍNTESIS.
Es recomponer un todo descompuesto en distintas partes y elementos constitutivos para
mostrarlo nuevamente compuesto.
SINOPSIS.
Se realiza mediante el cuadro sinóptico, es decir, cuando los estudiantes han entendido que
el principio, generalización o leyes son verdaderos. Los estudiantes realizan un cuadro
sinóptico en su cuaderno. El cuadro sinóptico debe realizarse con los estudiantes.
APLICACIÓN.
Es el uso o utilización de un principio general en casos particulares dados; de nada serviría
aprender algo si no se adquiere también la habilidad para aplicarlo en casos reales de la
vida.
ETAPAS DEL MÉTODO DEDUCTIVO
DESTREZAS
COGNITIVA
MOTRIZ
FASES DEL CICLO DE
APRENDIZAJE
EXPERIENCIA
CONCRETA
OBSERVACIÓN
REFLEXIÓN
CONCEPTUALIZACIÓN
ABSTRACTA
ACTIVIDADES
PRINCIPIO: Lectura de texos
FIJACIÓN: Ejemplos y trabajo autónomo
DEMOSTRACIÓN: Verdades
SÍNTESIS: Recomponemos el objeto de estudio
SINOPSIS: Realización de cuadros sinopticos
SOCIAL
APLICACIÓN
APLICACIÓN: Ponemos a prueba el conocimiento
adquirido en situaciones reales.
RECURSOS
EVALUACIÓN
PREGUNTAS:
•
•
•
•
¿Cuáles son las etapas del método Inductivo?
¿Cuáles son las etapas del método deductivo?
¿Cómo se puede aplicar el método inductivo y deductivo en clases?
¿Cómo se relacionan los métodos inductivo y deductivo?