Informe de Resultados: test de pensamiento crítico

Informe de resultados Test
PENSAMIENTO CRÍTICO
snepe
sistema nacional
de evaluación del proceso educativo
• Diagrama Nº 2: Habilidades esenciales para el Pensamiento
Crítico
Inferencia
Análisis
Explicación
Pensamiento crítico
Evaluación
Interpretación
Autoregulación
Dimensión 2
Sistema de Relaciones entre Rendimiento Escolar (A), Tests de
Inteligencia (B) y Resolución de Problemas Nuevos (C)
(en dos dimensiones)
A
B
C
Raven
Res. Probl. 2
Conoc. Gen.
Matemáticas
Res. Probl. 5
Res. Probl. 4
Res. Probl. 6
Lengua
Res. Probl. 1
Dimensión 1
Componentes
Indicadores
Puntaje
a) Procesos deductivos
(Puntaje total: 20)
a)
b)
c)
Silogismos
Proposiciones condicionales
Identificación de supuestos
10
5
5
b) Procesos inductivos
(Puntaje total: 20)
d)
e)
Distinción entre hechos y opiniones
Inferencia a partir de datos
10
10
Interpretaciones de situaciones,
escenas, lúdicas o conflictivas
20
c) Procesos crítico-sociales f)
(Puntaje total: 20)
Puntaje total del instrumento
60
PBS
PA
6
1
PA
Números enteros
1
7
1.5
2
8
3.5
4
9
5
5
10
6.5
7
11
8.5
9
12
10
10
13
11.5
12
14
13.5
14
15
15
15
16
16.5
17
17
18.5
19
18
20
20
Observaciòn: Procedimiento de elaboración, ver en anexo 1.
12. INTERPRETACIÓN GLOBAL DEL
TEST
La interpretación global del test TPC, para propósitos de diagnóstico, se
consideran los resultados cuantitativos obtenidos por el estudinate,
contrastados simultáneamente con:
a) La amplitud total, permitida por el instrumento, 0 a 60 puntos.
b) Los datos del baremo nacional, estimados generalmente en percentiles
de 5 a 95.
34
CRITERIO INTRÍNSECO
Nivel d e criticidad
Puntos
Alto
48 – 60
Medio alto
36 – 47
Medio
24 – 35
Medio bajo
12 – 23
Bajo
0 – 11
35
Tabla 3
Criterio intrínseco. Cortes interpretativos sobre el puntaje total.
Nivel de
criticidad
Puntos
Alto
48 – 60
Medio alto
36 – 47
Medio
24 – 35
Medio bajo
12 – 23
Bajo
0 – 11
Percentil
Puntaje Total
95
45
90
42
75
38
50
33
25
29
10
25
5
23
16
Porcentaje
14
12
13,71
12,24
10
8
6
6,25
4
2
0
Proceso inductivo
Proceso deductivo
Proceso c rítico s ocial
Percentil
Inductivo
Deductivo
Crítico social
95
15
18
15
90
14
17
13
75
12
16
9
50
10
15
5
25
8
13
3
10
7
11
1
5
6
10
1
Nivel de criticidad
Puntos
Alto
16 – 20
Medio alto
12 – 15
Medio
8 – 11
Medio bajo
4 – 7
Bajo
0– 3
COMPONENTES
GÉNERO
Puntaje máximo
Femenino
Masculino
Proceso inductivo
20
13.52
13.00
Proceso deductivo
20
13.81
13.56
Proceso crítico soc ial
20
6.44
6.00
20
Porcentaje
18
16
13,52
13,81
14
12
13,00
13,56
10
8
6,44
6
6,00
4
2
0
Proceso inductivo
Masculino
Proceso deductivo
Proceso c rítico social
Femenino
Pensamiento crítico
Tabla 8
Medias nacionales por componente según edad.
RANGO DE EDAD
Puntaje máximo
COMPONENTES
16 años o menos
18
17 años o más
Proceso inductivo
20
13.89
12.94
Proceso deductivo
20
14.12
13.44
Proceso crítico social
20
6.29
6.22
En el caso de la edad ocurre lo mismo que la situación anterior. Las medias
nacionales de ambos grupos de edad, se sitúan en un nivel medio de
criticidad. Ver tabla 3.
Porcentaje
Gráfico 3
Medias nacionales por componente según edad.
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
13,89
14,12
12,94
13,44
6,29
6,22
Proceso inductivo
Proceso deductivo
16 años o menos
Proceso c rítico s ocial
17 años o más
Pueden observarse que las diferencias entre las medias aritméticas por
componente son mínimas. El componente crítico social se ubica en un
nivel medio bajo de criticidad. Ver tabla 3.
18 Incluye a todos los/as alumnos/as con 16 años 11 meses o menos
41
Puntaje
Porcentaje
COMPONENTES
TURNOS
máximo
Mañana
Tarde
Noche
Proceso inductivo
20
13.74
13.02
12.61
Proceso deductivo
20
14.01
13.52
13.19
Proceso crítico soc ial
20
6.66
5.91
5.98
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
14,01
13,74
13,52
13,02
13,19
12,61
6,66
5,91
Proceso inductivo
Mañana
Proceso deductivo
Tarde
5,98
Proceso c ritico social
Noche
MODALIDAD
COMPONENTES
Puntaje máximo
Bachillerato
cient ífico
Bachillerato
técnico
Proceso inductivo
20
13.17
13.52
Proceso deductivo
20
13.65
13.80
Proceso crítico social
20
6.35
6.05
Porcentaje
35
35
34
34
33,38
33
33,18
33
32
Científico
Técnico
Pensamiento crítico
SECTOR
Puntaje máximo
COMPONENTES
Oficial
Privado
Proceso inductivo
20
13.00
14.22
Proceso deductivo
20
13.49
14.33
Proceso c rítico social
20
6.18
6.45
20
Porcentaje
18
16
14,22
14,33
13,00
13,49
14
12
10
8
6,45
6
6,18
4
2
0
Proceso inductivo
Oficial
Proceso deductivo
Proceso crítico s ocial
Privado
ZONA
COMPONENTES
Puntaje máximo
Urbana
Rural
Proceso inductivo
20
13.70
12.47
Proceso deductivo
20
13.93
13.22
Proceso c rítico social
20
6.62
5.47
20
18
16
13,93
13,70
Porcentaje
14
12
10
13,22
12,47
8
6,62
6
4
5,47
2
0
Proceso inductivo
Urbana
Proceso deductivo
Proceso crítico social
Rural
P. General
60
Media
general
Puntajes
20
20
20
Departamentos
Proceso
inductivo
Proceso
deductivo
Proceso
cr ítico social
Asunción
14.43
14.36
6.81
35.61
Concepción
12.55
13.28
6.85
32.69
San Pedro
11.91
12.63
4.26
28.81
Cordillera
13.73
14.08
6.76
34.57
Guairá
13.42
13.50
5.88
32.81
Caaguazú
12.68
13.21
4.33
30.23
Caazapá
12.15
13.82
5.74
31.73
Itapúa
13.05
13.39
5.73
32.19
Misiones
13.11
14.01
6.65
33.77
Paraguarí
13.07
13.22
6.41
32.71
Alto Paraná
12.74
13.46
6.06
32.27
Central
13.75
13.93
8.50
36.19
Ñeembucú
13.83
14.02
6.99
34.85
Amambay
13.28
14.22
5.24
32.75
Canindeyú
12.68
13.53
5.06
31.29
Pdte. Hayes
10.63
15.42
5.74
31.79
Boquerón
13.83
13.83
5.72
33.40
Alto Paraguay
11.26
14.61
4.40
30.27
20
18
Porcentaje
16
14
15,00
15,88
15,52
12
10
8
6
4
2
0
Proceso inductivo
Proceso deductivo
Proceso c rítico social
20
Porcentaje
18
16
14
10,91
12
10
8,73
8
6
4
2
2,33
0
Proceso inductivo
Proceso deductivo
Proceso crítico social
Tipo de indicadores
Componentes
Deductivo
Inductivo
Puntaje
Total
Silogismos
2.58
5
Proposición condicional
5.48
10
Identificación de supuestos
2.85
5
5.12
10
3.61
10
Distinción entre hechos y
opiniones
Inferencias a partir de datos
18
16
Medias
15,00
15,88
15,52
Porcentaje
14
12
10
8
6
13,71
12,24
10,91
8,73
6,25
4
2,33
2
0
Proceso inductivo
100 puntajes altos
Proceso deductivo
Media nacional
Proceso critico social
200 puntajes bajos
PBS
PA
6
1
7
1.5
8
3.5
9
5
10
6.5
11
8.5
12
10
13
11.5
14
13.5
15
15
16
16.5
17
18.5
18
20
VALORES DE PBS Y PA
Recta de Regresion
PA = -10.04 + 1.670 * PBS
20
15
10
5
0
6
8
10
12
14
PBS
PA= - 10.04 + 1.670 x (PBS)
16
18
PROCESOS INDUCTIVOS
800
600
Frecuencia
400
200
Desv. típ. = 2,89
Media = 11,5
N = 2816,00
0
0,0
4,0
2,0
8,0
6,0
12,0
10,0
16,0
14,0
20,0
18,0
PROCESOS DEDUCTIVOS
1600
1400
1200
1000
800
Frecuencia
600
400
Desv. típ. = 2,51
200
Media = 13,7
N = 2816,00
0
0,0
5,0
2,5
10,0
7,5
15,0
12,5
17,5
Proceso crítico social
700
600
500
400
300
Frecuencia
200
Desv. típ. = 4,59
100
Media = 6,2
N = 2816,00
0
0,0
5,0
2,5
54
10,0
7,5
15,0
12,5
20,0
17,5
Correlación entre rendimiento académico por áreas y procesos del pensamiento crítico
Correlaciones
Áreas
Lengua y
Procesos
Literatura Castellana
Matemática
Ciencias
Básicas
.08
.19
.05
Deductivo
.46
Inductivo
.40
.31
Ded./Ind.
.55
.26
.15
56
Modalidad
%
Técnico
32
Científico
68
Turnos
%
Mañana
61
Tarde
29
Noche
10
Sexo
%
Femenino
60
Masculino
40
Sector
%
Oficial
59
Privada
41
Zona
%
Urbana
32
Rural
68