COLEGIO MONTFERRI TALLER DE NIVELACIÓN EL

COLEGIO MONTFERRI
TALLER DE NIVELACIÓN
ESTUDIANTE:
DOCENTE: ANDREA MORENO RODRÍGUEZ.
GRADO: 100 ___
TERCER PERÍODO
NOTA:
_____/_____
EL NOVECENTISMO: Representada por Juan Ramón Jiménez, caracterizada por: la sólida
formación de sus integrantes, la europeización, el intelectualismo, la defensa del arte puro y
preocupación por la forma y el clasicismo.
En las Vanguardias surgen: el cubismo, el dadaísmo, el creacionismo; representadas en España por
Ramón Gómez de la Serna.
La Generación del 27 que pasó por las etapas de la poesía pura y el surrealismo y estuvo
representada por poetas como Federico García Lorca, Jorge Guillén y Rafael Alberti. El
vanguardismo español estuvo representado por Gerardo Diego cuya obra se clasifica en poesía pura
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y poesía vanguardista y Vicente Aleixandre cuya obra se clasifica en poesía pura, poesía surrealista
y poesía antropocentrista.
EL LENGUAJE ESCRITO
Debe ser preciso, lo que implica tener en cuenta el tiempo y el lugar en los que se encuentra el
destinatario y suplir los vacíos y detalles faltantes del contexto mediante la escritura. Debe ser
planeado lo que implica que el autor debe desarrollar el discurso de acuerdo con una disciplina y
análisis estructural y debe ser estructurado, lo que permite que el texto sea claro y conciso y definir
los elementos que mejoren la ilación de las ideas, debe evitar la ambigüedad; que puede ser
estructural: cuando un enunciado tiene más de un significado por causa de su estructura o
semántica: cuando un enunciado tiene más de una interpretación.
EL LENGUAJE ORAL: Existen unas marcas de oralidad tales como:
 El argot: que es el uso excesivo de palabras propias de algunas profesiones y oficios en un
contexto escrito.
 El lenguaje soez: que son aquellas palabras y expresiones consideradas indecentes o
inapropiadas.
 El apóstrofe: que es una figura retórica que dirige la palabra en 2da persona a uno o varios
sujetos presentes o ausentes.
 Las interjecciones: que son palabras que expresan alguna emoción súbita o un sentimiento
profundo.
 La redundancia: que es la repetición o el uso excesivo de una palabra o un concepto.
 La elipsis: que es una figura en la que se omiten en la oración dos o más palabras para la
correcta construcción gramatical pero no para que resulte claro el sentido.
 El polisíndeton: que es una figura que consiste en emplear repetidamente las conjunciones.
Son aquellas que pueden tener dos o más formas, las cuales se pronuncian de manera similar pero
tienen significados diferentes, algunas de estas palabras son:
 Porque: conjunción causal con la que se introduce una oración subordinada que explica la
causa o motivo de aquello que está expresado en la oración principal.
 Por que: es una secuencia que consiste en la preposición por seguida por la conjunción que,
se utiliza como un complemento preposicional que introduce un complemento exigido por el
verbo u otro elemento de la oración principal. Ej.: Voto por que no cerremos el colegio.
 Por qué: secuencia de la preposición por seguida por el pronombre interrogativo qué, se
emplea en peguntas directas e indirectas.
 Porqué: sustantivo masculino que significa, causa, razón o motivo. Ej.: necesitaba saber el
porqué de ese comportamiento.
 Si no: secuencia formada por la conjunción si y el adverbio de negación no. Ej.: si no puedes
cambiar tus circunstancias adáptate a ellas.
 Sino: puede ser un sustantivo masculino que significa fatalidad o destino. Ej. El sino de Edipo
fue matar a su padre y casarse con su madre. También puede ser una conjunción adversativa,
ejemplo: lo sucedido no fue culpa suya sino lo previsto por los dioses.
 Con que: secuencia de la preposición con y el pronombre relativo que, o la conjunción que,
ejemplo: Se lo dijo
 Conque: conjunción ilativa que introduce una consecuencia de lo que acaba de enunciarse.
Ej.: ¡ah con que fuiste tú quien inicio la pelea!
LAS FIGURAS DE CONSTRUCCIÓN
Corresponden a la sintaxis; para dar mayor elegancia a las oraciones se altera el orden regular de
las palabras, se omiten o añaden términos o se dejan de observar algunas reglas de concordancia,
las alteraciones afectan al género, número y persona. Las más importantes son:
 Inversión o Hipérbaton: Trastorna el orden regular de las palabras en la oración. Ejemplos:
Un hombre pobre = Un pobre hombre.
Cierto aviso = Aviso cierto.
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 Elipsis: Es la omisión de aquellas palabras que no son precisas para interpretar el sentido de
la frase. Ejemplos: Yo soy simpática, tú alegre y ella optimista. En este ejemplo se han omitido
los verbos eres y es.
 Pleonasmo: Es el empleo de palabras redundantes o que no son necesarias para el perfecto
sentido de la oración. Ejemplo: Yo mismo lo llevaré
- Retrocedo hacia atrás.
 Enálage: Permite usar una forma verbal por otra, o usar parte de una oración en lugar de otra.
Ejemplos: - Mañana me voy para Argentina = Mañana me iré.
 Silepsis: Se establece la concordancia con arreglo al sentido y no a las reglas gramaticales,
puede ser de dos clases: Silepsis de número y de género. Ejemplos: La mayor parte murieron
- Su alteza es bueno.
1. Complete los siguientes enunciados:

Los _____________________ exponentes de la literatura del Modernismo fueron: el cubano
_______________________ y el nicaragüense __________________________________.

El decadentismo consistía en
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Realice veinte ejemplos de lenguaje escrito en el cual se evidencie la ambigüedad estructural
(10) y la semántica (10).
3. Realice un escrito de dos páginas en el cual se vean reflejadas las palabras multiformes y su
empleo sea adecuado.
4. Invente un poema empleando las figuras de construcción explicadas en el taller de nivelación.
NOTA: EL TALLER DEBE SER DESARROLLADO EN SU TOTALIDAD Y ANEXAR ESTE
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¡ÉXITOS!
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