P L A N ...

PLAN
OBJETIVO
Reforzar el
valor de la
amistad a través
de la aplicación
del cuento
dramatizado en
los niños y
niñas
METAS
Mejorar en un
95% el valor
de la amistad
en
los
estudiantes en
un
lapso
de
cuatro semanas
Fortalecer
en
un
95%
las
interrelaciones
personales
y
grupales con el
uso del cuento
dramatizado en
un
lapso
de
cuatro semanas
Valorar en un
95%
la
importancia de
la
amistad
a
través
de
la
ejecución de la
estrategia
del
cuento
dramatizado
DE
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
Charla:
valor
de
amistad
el
la
Charla:
El
cuento
dramatizado
dirigido a los
estudiantes
Convivencia:
“desarrollo
del
cuento
dramatizado
por
parte
de
los
estudiantes”
RECURSOS
RESP.
EVALUAC
.
- Rota folio
-Papel bond
-Marcadores
-Trípticos
Docente
investig.
Formativa
-Papelería
-Tijeras
-Pega
-Lápices
Docente
investig.
-Juegos
lúdicos
- Trípticos
- Refrigerio
Docente
investig.
Formativa
Formativa
FECHA
PLAN DE ACTIVIDADES
OBJETIVO
METAS
Fortalecer la
participación
de los padres y
representantes
en el proceso
de enseñanza
aprendizaje a
través del
cuento
dramatizado
Mejorar
la
participación
en un 95% de
los
representantes
en el proceso
enseñanza
aprendizaje
a
través
del
cuento
dramatizado en
un
lapso
de
cuatro semanas
Lograr
la
motivación en
un 45% en los
docentes en el
uso
de
la
estrategia
del
cuento
dramatizado
para educar en
valores
Motivar a los
docentes
a
utilizar
la
estrategia
del
cuento
dramatizado
para educar en
valores
ACTIVIDADES
RECURSOS
RESPONS.
EVALUAC
.
Charla: “El uso
del
cuento
dramatizado
para educar en
valores”
-Laminario
-Video beam
-Lectura
reflexiva
- Refrigerio
-Docente
investig.
-
Formativa
Charla:
importancia del
uso
adecuado
de la estrategia
del
cuento
dramatizado
para educar en
valores
-Video beam
Instructivos
- Papelería
-Refrigerio
-Docente
investig.
Formativa
FECHA
EJECUCION
ACTIVIDA Nº 1: CHARLA: “EL VALOR DE LA AMISTAD”
Dirigida: A los Estudiantes del 6to grado sección “B”
Objetivo: Reforzar el valor de la amistad a través de la aplicación del
cuento dramatizado en los niños y niñas
Meta: Mejorar en un 95% el valor de la amistad en los estudiantes en un lapso
de cuatro semanas
La actividad Nº 1 se realizó a las 10:00 a.m., el día 07 de Junio de
2010 en la Escuela Básica Tomas Mogna, ubicada en la calle independencia con
calle 19 de abril del sector chuparin central en puerto la cruz estado Anzoátegui, en
el aula de sexto grado sección B con la participación de treinta y seis
(36) estudiantes, estuvo
bajo
la responsabilidad del docente
investigador, quien inicio con saludos para luego dar instrucciones sobre
la realización de la dinámica denominada “A rodar…”, la cual consiste
en hacer pasar la pelota de un alumno a otro con movimientos circular
utilizando solo las extremidades inferiores, para quién deje caer el balón
recibiría una penitencia.
A continuación el docente investigador realizó una lectura
reflexiva titulada: “Alcanzar las Metas”, seguidamente se estableció una
discusión socializada a través de una lluvia de ideas construyeron el
concepto de integración y con la ayuda de un laminario conteniendo la
definición se aclararon las dudas. Para finalizar se reforzó la importancia
de la integración entre los grupos participantes quienes respondieron
positivamente
motivándose a integrarse como grupo lográndose los
objetivos y metas propuestas sin ningún grado de dificultad, luego se
aplicó el instrumento de evaluación. Los recursos utilizados fueron
asertivos ya que el resto de los alumnos participaron espontáneamente.
La evaluación que se utilizó es formativa pues los alumnos mostraron
interés, por mejorar su unión entre si.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EDUCACIÓN SUPERIOR
LICEO BOLIVARIANO “PEDRO MARÍA FREITES”
PUERTO LA CRUZ ESTADO ANZOÁTEGUI
CUADRO SINÓPTICO
EL SOCIOGRAMA COMO ESTRATEGIA PARA LOGRAR LA INTEGRACIÓN
GRUPAL DE LOS ALUMNOS DEL 2 AÑO SECCIÓN “D”
CHARLA: “INTEGRACIÓN GRUPAL “
Día: Martes 03-02-2009
Horario: 7:00a.m
Duración: 2 horas
Dirigido; A los alumnos
OBJETIVO: Mejorar las relaciones interpersonales entre alumnos logrando la
integración grupal
META: Alcanzar en un 95% la integración en los alumnos en un lapso de cuatro (4)
semanas.
CONTENIDO:




Dinámica: “A rodar”
Lectura reflexiva: Alcanzar las Metas
Concepto de Integración
Importancia de la integración
_________
________________
Said Ysabel
Docente Investigador
M.Sc. Aleida Isturiz
Directora
ACTIVIDAD Nº 02 CHARLA: “EL CUENTO DRAMATIZADO”
Dirigida: a los estudiantes
Objetivo: Reforzar el valor de la amistad a través de la aplicación del
cuento dramatizado en los niños y niñas.
Meta: Fortalecer en un 95% las interrelaciones personales y grupales con el
uso del cuento dramatizado en un lapso de cuatro semanas.
El día jueves 05 de febrero de 2009 a las 7:00 a.m., se realizó la
actividad nº 2 en aula nº 12 en la Escuela Básica Tomas Mogna, ubicada en la
calle independencia con calle 19 de abril del sector chuparin central en puerto la cruz
estado Anzoátegui,
en el
aula de sexto grado sección B
con la
participación de treinta y seis (36) estudiantes. El docente investigador
inició con una breve presentación, explicando su presencia en la
institución. Luego,
se
procedió
a la realización de una dinámica
denominada “Conociendo nuestro grupo”, la cual consistió con la
presentación del grupo, cada participante enunciaría su nombre,
dirección, cuántos miembros habían en grupo familiar, tratando las
relaciones y las afinidades entre el grupo.
Luego los alumnos hicieron un círculo donde cada uno utilizando
sus extremidades inferiores se pasaban la pelota de un lado a otro sin
dejarla caer, aquel que la dejara caer debía ejecutar una penitencia de un
baile. Una vez culminado el juego, utilizando un laminario se explicó la
definición, la finalidad e importancia del sociograma para
lograr la
integración. Seguidamente se procedió a entregarle un Test sociométrico
a los participantes para que respondieran en forma escrita su opinión
referente a los estudiantes con facultades de liderizar los grupos y
coordinarlos de manera ordenada y unida, para ello se reunieron entres
tres (3) subgrupos que constan de doce (12) participantes cada uno, estos
tenían que escoger el líder desde un primer grado, un segundo y un tercer
grado. Todo, esto permitió medir la siocioafectividad
y mejorar las
relaciones dentro del aula.
Cada grupo expresó sus ideas señalando como pueden ayudarse
para realizar sus actividades, luego se mostraron los resultados en la
elección. Para finalizar se aplicó un instrumento donde cada estudiante
se autoevaluarían se hizo énfasis a los estudiantes que deben considerar
los talentos que tienen, y darse la oportunidad de superar todos los
obstáculos que se representen en la vida. Los alumnos se mostraron
optimistas y motivados con el tema, hubo mucha participación
espontánea.
Los objetivos se lograron ya que se pudo brindar al alumno
incentivos que le permitan mejorar su rendimiento académico e
integración grupal. La meta fue alcanzada y aunque asistieron todos los
alumnos no se puede comprobar su rendimiento académico y su
integración en un ciento por ciento de forma inmediata. Los recursos
utilizados fueron los adecuados. La evaluación fue formativa ya que se
aceptaron las ideas, definiéndolas e interpretándolas significativamente y
en forma continua. Los recursos utilizados fueron los adecuados.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EDUCACIÓN SUPERIOR
LICEO BOLIVARIANO “PEDRO MARÍA FREITES”
PUERTO LA CRUZ ESTADO ANZOÁTEGUI
CUADRO SINÓPTICO
EL SOCIOGRAMA COMO ESTRATEGIA PARA LOGRAR LA INTEGRACIÓN
GRUPAL DE LOS ALUMNOS DEL 2 AÑO SECCIÓN “D”
CHARLA: “EL SOCIOGRAMA “
Día: Jueves, 05-02-2009
Horario: 7:00a.m
Duración: 3 horas
Dirigido a los alumnos
OBJETIVOS: Mejorar las relaciones interpersonales entre alumnos logrando la
integración grupal.
META: Fortalecer en un 95% las relaciones grupales con el uso del sociograma en un
lapso de cuatro (4) semanas.
CONTENIDO:





Dinámica: “Conociendo nuestro grupo ”
Definición del Sociograma
Importancia del Sociograma
Finalidad del Sociograma
Aplicación del Test Sociométrico
______________
Said Isabel
Docente Investigador
________________
M.Sc. Aleida Isturiz
Directora
ACTIVIDAD Nº 03 CONVIVENCIA: “CUENTO
DRAMATIZADO”
Dirigido: A los Estudiantes
Objetivos: Reforzar el valor de la amistad a través de la aplicación del
cuento dramatizado en los niños y niñas.
Meta: Valorar en un 95% la importancia de la amistad a través de la ejecución
de la estrategia del cuento dramatizado.
El día jueves 05 de febrero de 2009 se comenzó la actividad Nº 03
a las 10:00 a.m. en aula nº 12 en el Liceo Bolivariano Nacional Pedro
María Freites de Puerto La Cruz, se realizó la convivencia dándoles la
bienvenida a los alumnos, esta actividad estuvo bajo la responsabilidad
del docente investigador. Se aplicó una dinámica denominada “El
chismorreo”, la cual consistió en transmitir un mensaje de un compañero
a otro y al final se decían el mensaje para ver como fue la comunicación
entre ellos, pudieron observar que el mensaje no llegó correcto sino
distorsionado, es decir; hubo una mala comunicación.
Se procedió hacer una lectura titulada “El Cometa Halley”, en la
cual se reflexionó acerca de la importancia de una buena comunicación, y
así los alumnos construyeron con sus propias ideas el concepto de la
comunicación incluyendo de la importancia de la buena comunicación.
Se utilizó como recurso el rota folio. Los alumnos internalizaron la
comunicación a través de mímicas la diferencia entre el lenguaje verbal
y no verbal, cabe destacar que hacer este tipo de actividades esta
propiciando un aprendizaje significativo. Para finalizar
la docente
investigador(a) les pregunto como se sintieron y que conocimientos
obtuvieron
con esta convivencia, a lo que ellos
alegaron, estar
satisfechos ya que habían intercambiado opiniones e ideas y la lectura
los hizo reflexionar.
Los recursos para esta actividad fueron los adecuados. Se logra lo
propuesto en beneficio del alumnado con su participación espontánea.
Los objetivos fueron alcanzados ya que se brindó la técnica en beneficio
del proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos. Las metas se
lograron en un noventa por ciento (90%) donde participaron todos los
alumnos. La evaluación que se utilizó fue la formativa ya que los
alumnos mostraron interés, mejorando la integración grupal, para
finalizar todos aplaudieron y se abrazaron estrechando vínculos de
compañerismo y amistad, luego se le dio un refrigerio y obsequios por
parte de el docente investigador.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EDUCACIÓN SUPERIOR
LICEO BOLIVARIANO “PEDRO MARÍA FREITES”
PUERTO LA CRUZ ESTADO ANZOÁTEGUI
CUADRO SINÓPTICO
EL SOCIOGRAMA COMO ESTRATEGIA PARA LOGRAR LA INTEGRACIÓN
GRUPAL DE LOS ALUMNOS DEL 2 AÑO SECCIÓN “D”
CONVIVENCIA: “LA COMUNICACIÒN”
Día: Jueves, 05-02-2009
Horario: 7:00a.m
Duración: 3 horas
Dirigido a los alumnos
OBJETIVOS: Mejorar las relaciones personales entre alumnos logrando la integración
grupal
META: Valorar en un 95% la importancia de la comunicación grupal en los alumnos en
un lapso de cuatro (4) semanas.
CONTENIDO:





Dinámica: “El Chismorreo”
Lectura reflexiva: El Cometa Haley
La Comunicación
Importancia de la comunicación en la integración
Mímicas grupales
______________
________________
Said Ysabel
Docente Investigador
M.Sc. Aleida Isturiz
Directora
ACTIVIDAD Nº 4 CHARLA: “INTEGRACIÓN FAMILIAR”
Dirigida: Padres y Representantes
Objetivos: Fortalecer la participación de los padres y representantes en el
proceso de enseñanza aprendizaje.
Meta: Mejorar la participación en un 95% de los padres y representantes
en el proceso enseñanza aprendizaje a través del sociograma en un lapso
de cuatro (04) semanas.
La actividad Nº 04 se realizó el día miércoles, 04 de febrero de
2009 a las 10:00 a.m. en aula Nº 12 en el Liceo Bolivariano Nacional
Pedro María Freites de Puerto La Cruz, fue ejecutada con el objetivo de
fomentar la interacción entre estudiantes, padres y representantes en pro
del proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos. La Especialista
Profesora. Ana María, Domínguez comenzó con un saludo de
presentación,
diciéndoles a los padres, madres, representantes y
responsables algunas recomendaciones y orientaciones con respeto al
tema de integración.
Procedió a realizar una dinámica denominada Phillips 66, la cual
consistió en formar un círculo de participantes numerándose hasta el
numero seis (6). Cada miembro debía decir sus nombres y direcciones
para conocerse y decir el número de integrantes en su familia, luego se
formaron en grupos de seis (6) personas para que se integraran y se
relacionaran y así expusieran sus ideas de como ayudar a sus hijos a
fomentar sus valores de respeto, responsabilidad, amor, y como ayudarlo
en proceso de enseñanza aprendizaje para que ellos puedan integrarse
tanto en el hogar como en la escuela, al final se le aplicó un instrumento.
Cabe destacar que esta actividad no existieron factores inhibidores,
lográndose los objetivos y metas propuestas con éxito, la actividad se
desarrolló en su totalidad por lo tanto se logró en un 95% superando la
meta propuesta para el desarrollo exitosas de la misma. Los padres y
representantes participaran espontáneamente. La evaluación que se
utilizó
fue la formativa la cual se puede evidenciar a través de
participantes pues mostraron interés, por la charla de integración familiar
llevándoles la información a la comunidad para reforzar y poner en
práctica los valores.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EDUCACIÓN SUPERIOR
LICEO BOLIVARIANO “PEDRO MARÍA FREITES”
PUERTO LA CRUZ ESTADO ANZOÁTEGUI
CUADRO SINÓPTICO
EL SOCIOGRAMA COMO ESTRATEGIA PARA LOGRAR LA INTEGRACIÓN
GRUPAL DE LOS ALUMNOS DEL 2 AÑO SECCIÓN “D”
CONVIVENCIA: “LA INTEGRACIÓN FAMILIAR”
Día: Miércoles, 04-02-2009
Horario: 10:00a.m
Duración: 2 horas
Dirigido a: los padres, madres, representantes o responsables
OBJETIVOS: Fortalecer la participación de los padres y representantes en el proceso de
enseñanza aprendizaje.
META: Mejorar la participación en un 95% de los padres y representantes en el proceso
enseñanza aprendizaje a través del sociograma en un lapso de cuatro (4) semanas.
CONTENIDO:





Dinámica: “El Phillips 66”
La integración familiar
La relación padres e hijos
La Comunicación entre familias
El proceso de la enseñanza en familia
____________
________________
Prof. Ana María Domínguez
Docente Especialista
M.Sc Aleida Isturiz
Directora
ACTIVIDAD Nº 5: CHARLA “IMPORTANCIA DEL USO DEL
SOCIOGRAMA PARA INTEGRACIÓN GRUPAL”
Dirigida: A los Docentes
Objetivos: Motivar a los docentes a utilizar la estrategia del sociograma
para integrar a los alumnos.
Meta: Informar la aplicación adecuada de la estrategia del sociograma en
un 90% a los docentes para integrar a los alumnos en el proceso
enseñanza aprendizaje en un lapso de cuatro (4) semanas.
La actividad se realizó el día viernes 06 de febrero a las 10:00 a.m.
en el Centro Bolivariano de Informática y Telemática C.B.I.T en el piso
superior del L.B.N. “Pedro María Freites”, con la participación de catorce
(14) docentes, estuvo bajo la responsabilidad de la Orientadora y Prof.
Ana María Domínguez
y la Docente Investigadora, quien inició la
actividad comenzó dándoles la bienvenida a los docentes y felicitándoles
por su asistencia, luego, la especialista procedió a realizar una dinámica
denominada “Reportaje relámpago” la cual consistió en hacer un circulo
donde cada uno tenia asignado un numero del uno (1) hasta el siete (7),
los impares daban un paso dentro del circulo y los pares fuera del circuló
para luego dar vuelta a la derecha e izquierda respectivamente, al sonar
las palmadas tenían que discutir un tema especifico en solo dos minutos
incluyendo sus cualidades con el compañero, al sonar nuevamente las
palmadas se ubicaron en asientos.
Terminada la dinámica se realizó una discusión socializada con la
participación de
todos. Seguidamente se procedió a explicar el la
presentación a través de las diapositivas en el Sistema Operativo Linux,
de la importancia del uso de el sociograma para la integración de los
alumnos. Cabe destacar que cada una de estas imágenes fue explicada
detalladamente.
Durante la discusión los docentes alegaron que esta estrategia será
aplicada ya que permite la integración de los alumnos, para finalizar
cada docente
aporto sus ideas y una de las docentes participantes
concluyó con un baile titulado “bailando con Dios”, donde se afianzaron
los lazos de amistad y de integración, a través de un gran abrazo entre
todos y para todos. Los recursos utilizados fueron adecuados ya que
lograron implementar en los docentes el uso de técnicas que beneficien
su labor como facilitadotes.
Además de propiciar el trabajo en grupo, mejora la capacidad
creadora, motivadora y logra una buena comunicación mejorando la
integración grupal en los alumnos. Los objetivos fueron logrados ya que
se demostró a los docentes estrategias pedagógicas nuevas que beneficien
el proceso de aprendizaje de los alumnos, hubo un factor inhibidor ya que
la asistencia a la actividad no fue masiva. La evaluación fue formativa ya
que permite fortalecer las herramientas que usa el docente para lograr la
formación social y académica de los estudiantes.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EDUCACIÓN SUPERIOR
LICEO BOLIVARIANO “PEDRO MARÍA FREITES”
PUERTO LA CRUZ ESTADO ANZOÁTEGUI
CUADRO SINÓPTICO
EL SOCIOGRAMA COMO ESTRATEGIA PARA LOGRAR LA INTEGRACIÓN
GRUPAL DE LOS ALUMNOS DEL 2 AÑO SECCIÓN “D”
CHARLA: “IMPORTANCIA DEL USO ADECUADO DE LA ESTRATEGIA
SOCIOGRAMA EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE”
Día: viernes, 06-02-2009
Horario: 10:00a.m
Duración: 2.5 horas
Dirigido a: Docentes de la institución
OBJETIVOS: Motivar a los docentes a utilizar la estrategia del Sociograma para integrar
a los alumnos.
META: Informar la aplicación adecuada de la estrategia del sociograma en un 90% a los
docentes para integrar a los alumnos en el proceso enseñanza aprendizaje en un lapso de
cuatro (4) semanas.
CONTENIDO:





Dinámicas: “El Reportaje Relampago” – “Bailando con Dios”
Presentación de la Estrategia Sociograma en el sistema Operativo Linux
Demostración del uso del Sociograma
La Comunicación entre docentes y estudiantes
El proceso de la enseñanza actual
_____________
________________
Prof. Ana María Domínguez
Docente Especialista
M.Sc Aleida Isturiz
Directora
CAPITULO V
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Los resultados del plan acción una vez ejecutados fueron los
esperados ya que no solucionaron en su totalidad el problema existente
de desintegración grupal en el Liceo Bolivariano Nacional Pedro María
Freites de Puerto La Cruz, específicamente en la sección de 2do año
sección “D”. Sin embargo, la aplicación del sociograma como estrategia
para lograr esa integración fue oportuna y necesaria ya que mejoró la
actitud de los docentes, la participación de los padres y la actuación de
los estudiantes.
La estrategia utilizada según el plan de acción ejecutado permitió
alcanzar la integración grupal desarrollando cambios en los estudiantes
tales como; la confianza entre si, la proposición de metas como grupo,
la participación, la comunicación entre dichos grupos, lográndose así el
objetivo de mejorar las relaciones interpersonales permitiendo un mayor
desempeño escolar entre los estudiantes.
El plan de acción ejecutado permitió fortalecer la participación de
los padres, madres, representantes o responsables en el proceso de
enseñanza de sus hijos o representados, ya que en las actividades
realizadas con los mismos, se reconoció el cambio pues aceptaron que
su presencia en la institución es importante y alegaron que debían asistir
se con mayor frecuencia a las instalaciones educativas. Por lo antes
expuesto se alcanzó el objetivo de fortalecer la participación de dichos
padres y representantes en el proceso de enseñanza aprendizaje
lográndose así una mayor oportunidad de integración entre la institución
educativa y la familia.
La estrategia del Sociograma desarrollada en el plan de acción
realizado, permitió a los docentes comprender la importancia del uso
adecuado de la misma, logrando cambios en su aptitud al momento de
ejecutar las actividades de clases grupales, e incluso ellos alegan que la
unión
entre dichos grupos facilita el aprendizaje alcanzando así los
contenidos programados con mayor rapidez y eficacia, dando
cumplimiento al objetivo trazado, el cual es la motivación en el uso de
estrategias que permitan la integración en los estudiantes en el proceso de
formación académica y social.
Las bases del plan de acción para alcanzar metas y objetivos fueron
evaluadas a través de la observación directa, lista de cotejo, una escala de
estimación, los cuales resultaron efectivos en la obtención de datos y
opiniones en las diferentes actividades realizadas durante el desarrollo
del proyecto. Los recursos materiales teóricos prácticos que recibieron
los alumnos, padres, representantes y Docentes, se fundamentaron en
tratar de lograr en el aula de clases la integración grupal por medio de la
estrategia del sociograma.
Por lo tanto, se sugiere la continuación de este proyecto u otros
similares para establecer la unión entre los grupos, logrando así
establecer relaciones interpersonales que permitan mejorar la formación
social de los alumnos en la institución escolar, en la familia y con los
docentes.
Entre los aspectos significativos de las actividades realizadas fue la
asistencia de los padres y representantes a la charla dirigida a ellos, la
receptividad por parte de los docentes y directivos dentro de la
institución, el entusiasmo de los estudiantes en el momento de participar
en las actividades. Un aspecto negativo fue la dificultad para lograr la
asistencia de todos los docentes a la charla referente al sociograma.