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UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN
“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación"
EMPLEO DE BIBLIOGRAFÍA, CITAS Y NOTAS EN LA REDACCIÓN DE TRABAJOS DE
INVESTIGACIÓN
El presente documento tiene por finalidad exponer a la Comunidad universitaria de la
Universidad Andina del Cusco, los lineamientos principales para el empleo de fuentes
bibliográficas y referencias bibliográficas para que estas puedan ser empleadas de manera
correcta en las tesis, proyectos y trabajos de investigación.
- Fuente Bibliográfica: Se refiere a toda creación intelectual pasible de ser utilizada en la
elaboración de nuestro trabajo de investigación.
- Referencia Bibliográfica: (empleo de citas y notas) consiste en toda mención al origen de la
idea que estamos tomando para la elaboración del trabajo de investigación.
IMPORTANCIA DEL REGISTRO DE LA FUENTE BIBLIOGRÁFICA
Se debe tener presente que es posible utilizar y citar la idea de otro autor, lo importante es
hacer la correspondiente y correcta referencia bibliográfica.
El emplear incorrectamente la idea de otro autor o, peor aún, de evitar citarlo nos introduce en
la figura del plagio, figura que no sólo está prohibida por la Universidad Andina del Cusco sino
que también es sancionada legalmente.
La importancia del registro de la fuente bibliográfica radica en que con dicho mecanismo,
tendremos presente a los autores que participan con sus ideas en la elaboración de nuestro
trabajo de investigación.
REGISTRO DE LA FUENTE BIBLIOGRÁFICA
El registro de datos de la fuente bibliográfica dependerá si empleamos las normas APA o
VANCOUVER, pero debe contener, entre otros, los siguientes elementos:
-
Responsable.
Año de publicación.
Título del artículo.
Edición.
Nombre del diario (de tratarse de diarios).
Ciudad de publicación.
Editorial.
Fecha de publicación.
Número de página (inicio y final).
Fecha de consulta (en caso de consultas en Internet).
Indicación completa del URL, en caso de consultas en Internet.
Lo que se busca a través de estos datos es evitar la confusión entre las fuentes bibliográficas.
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DEFINICIÓN DE CITA
Una cita consiste en la reproducción del contenido de una idea ajena, seguida inmediatamente
de la referencia a la fuente de la que esta se extrae, en el contexto de la elaboración de un
escrito propio.
En la redacción académica es imprescindible dominar el procedimiento de citado de fuentes,
por honestidad intelectual, debe quedar muy claro para el lector cuáles ideas son originales del
redactor y cuáles otras ya han sido pensadas, elaboradas y publicadas por otra persona, de lo
contrario podríamos incurrir en plagio.
¿CÓMO EMPLEAR LAS CITAS?
1. La fuente ha de mencionarse o de resumirse siempre, salvo que exista una buena razón
para parafrasearla detenidamente.
El lector no debe tener dudas de quién le está hablando es el autor (el que cita) o la
fuente, pues se debe dejar claro dónde empieza o termina la posición del autor (caso
contrario se puede caer en plagio)
Ejemplo:
Como comenta el profesor Samuel Abad…
2. La relación entre la fuente incluida y el argumento que se busca reforzar debe quedar
siempre clara y debemos resaltar qué pretendemos que llame la atención.
3. Es recomendable evitar el uso de cita de citas, debido a que esto revela un inadecuado
manejo de fuentes, se aconseja ir a la fuente original.
Ejemplo:
SARTORI, Giovanni. ¿Qué es la Democracia? Taurus. Buenos Aires, 2003, pág. 207, cit.
por PANIAGUA CORAZAO, Valentín. “El derecho de sufragio en el Perú”. Revista
Elecciones. Oficina Nacional de Procesos Electorales, Núm. 2, 2003, p. 58.
4. Hacer la integración de las citas con propias palabras
Ejemplo:
Este autor sostiene que la base jurídica que justifica esta obligatoriedad está en la teoría
que configura al cuerpo electoral como órgano del Estado, cuya consecuencia es la
negación de la soberanía popular “en cuanto que introduce al propio pueblo en el seno
de la personas jurídica estatal, pasando de ser el titular del poder a un mero órgano que
ejerce, mediante el sufragio, una función pública y que, por ello, sólo actúa con las
competencias, el modo y la forma que el poder le tiene atribuidos”, (Aragón 1995: 99)
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TIPOS DE CITAS SEGÚN EL MODO DE REPRODUCIR EL CONTENIDO
1. CITAS LITERALES O TEXTUALES
La cita textual es aquel instrumento académico a través del cual se traslada a un trabajo de
investigación en elaboración una copia fiel del texto original de un autor seleccionado, a fin
de complementar una idea vertida en un trabajo.
1.1. Tipos de Citas literales:
- Cuando el contenido de la cita es de 5 líneas o menos: En este caso el contenido se
encierra entre comillas dobles para distinguirse del resto del texto, es decir la cita va
incorporada en el cuerpo del texto.
Ejemplo:
“La responsabilidad social de las empresas es una forma ética de gestión que implica
la inclusión de las expectativas de todos los stakeholders, alrededor de la empresa,
para lograr el desarrollo sostenible”
-
Cuando el contenido de la cita es de 6 líneas o más: En este caso todo el texto de la
cita debe ir sangrado a la izquierda y el texto de la cita debe escribirse en un tamaño
de letra menor que el empleado en el resto del trabajo. Si por ejemplo el estilo y
número de letra para el texto es Verdana - 11, la cita debe ser en letra Verdana - 10.
Lleva comillas.
No va en cursivas.
La cita va en espacio simple.
Ejemplo:
“Aquellas personas naturales que realizan una labor de cualquier clase en pos del
beneficio de la empresa y del suyo propio. La prestación del servicio debe de ser
remunerada, salvo en casos específicos. Se incluyen en este grupo a todos las personas
que mantienen una relación de subordinación (dependencia) con el empleador. En
este grupo de interés también ingresan los colaboradores contratados a través de un
service por un período de tiempo indeterminado y que ejecutan labores en la empresa
por más de 4 horas diarias”5
¿CUANDO SE RECOMIENDA EMPLEAR LAS CITAS LITERALES?
1. Cuando una determinada oración, frase o párrafo en la fuente resulta especialmente gráfico,
claro o llamativo para los fines de nuestro trabajo.
Ejemplo:
“El control como elemento imprescindible del concepto Constitución”6. (Idea refuerzo)
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2. Cuando la postura del autor de la fuente es tan concisa y claramente definida que no es
posible expresarla mejor.
3. Cuando un párrafo importante resulta muy difícil, denso o rico que requiere un análisis
detenido.
1.1.1. INTERVENCIÓN DEL REDACTOR EN LAS CITAS LITERARIAS
EMPLEO DE CORCHETES:
-
Si, en el fragmento citado de manera literal, se ha incurrido en algún error tal que no afecta
sustancialmente la comprensión de su contenido, el error puede quedar sin ser corregido;
en todo caso, se hace constar que así aparece en la fuente original añadiendo, entre
corchetes, la palabra latina “sic” (‘así) inmediatamente después del error detectado.
Ejemplo:
“Para formular un plan de desarrollo a largo plazo, es indispensable conocer y respetar la
idiosincracia [sic] de los distintos grupos étnicos”.
-
Si, en el fragmento citado de manera literal, (i) se ha incurrido en algún error que sí puede
afectar la comprensión de su contenido, (ii) hace falta añadirle algún dato que no aparece
en el fragmento citado; en estos casos se añade, entre corchetes, la aclaración necesaria lo
más breve posible (inmediatamente después del error detectado o de la aclaración que se
quiera realizar) y (iii) para destacar una parte especial del fragmento literalmente citado, se
debe señalar [las cursivas son nuestras].
Ejemplo:
“Un hecho significativo es que la primera gramática del castellano, escrita por Elio Antonio
de Nebrija, apareció a fines del siglo XIV [siglo XV], en el mismo año en el que se descubrió
América” (Paredes 2005: 15).
Ejemplo:
“A los veintisiete años, Rosa Murillo formuló un proyecto de investigación a largo plazo,
que debía durar diez años. Lamentablemente, murió a una edad muy temprana [treinta y
cuatro años], de modo tal que no alcanzó a concluirlo” (Romero 2001: 151).
EMPLEO DE PARENTESIS:
-
Si el fragmento que se cita literalmente incluye información que se quiere obviar por no ser
pertinente para los fines de quien cita, la parte que se elimina debe reemplazarse por tres
puntos suspensivos encerrados entre paréntesis.
Ejemplo:
La diversidad del mundo andino ha sido comparada, a veces, con la diversidad ocurrida en
otros ámbitos geográficos del mundo:
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La diversidad cultural se presenta en espacios definidos donde coexisten grupos humanos
con tradiciones culturales diferentes. Por tal razón, no entenderemos por diversidad
cultural la existencia de influencias lejanas, como pudieron ser en Europa la adopción de
los fideos o de los molinos de viento asiáticos (…). En este sentido, el mundo andino se ha
caracterizado siempre por una gran diversidad cultural. (Concytec 1997)
2. CITAS NO LITERALES
En el caso de citas no literales, no se usan las comillas, pero, en su lugar, se escriben, a pie
de página, las abreviaturas “cf.”, “cfr.”, “cónf.”, “cónfr.” o “cp.” (del latín cónfer, 'compara',
'compárese'; esto indica al lector que se han tomado ideas de una fuente consultada, pero
que el redactor ha hecho una paráfrasis (y no una transcripción literal) de estas idea
Ejemplo:
En este orden de ideas tenemos también como punto de partida importante el documento
guía para la responsabilidad social 8000 (GUIDANCE DOCUMENT FOR SOCIAL
ACCOUNTABILITY 8000 (SA8000)) el cual permite entender e implementar la norma SA
8000.1
1 Cfr. SOCIAL ACCOUNTABILITY INTERNATIONAL, “GUIDANCE DOCUMENT FOR SOCIAL
ACCOUNTABILITY 8000 (SA8000)”
http://www.saintl.org/index.cfm?fuseaction=Page.viewPage&pageId=834&parentID=472
&nodeID=1. (Consultada el 20 de marzo del 2012)
Algunas consideraciones sobre las citas sucesivas:
En el caso Caso de citas que hacen alusión a la cita inmediatamente anterior se coloca al pie de
página:




Ibídem (ibíd., ib.): misma obra y misma página
Ídem (íd.): misma obra y distinta página.
Ejemplo:
41 GALDOS SILVA, Susana. “Salud, sexualidad y derechos reproductivos desde la
perspectiva de las mujeres”. En: Salud, derechos sexuales y reproductivos. Lima:
Movimiento Manuela Ramos, 1996, p. 28.
o 42 Ídem, página. 28-29.
 En el caso de citas que no hacen alusión a la cita inmediatamente anterior:
 Loc. cit. (l.c.): misma obra, misma página, cita no inmediatamente anterior.
 Óp. cit. (ob. cit.): misma obra, distinta página, cita no inmediatamente anterior
NOTAS
Las notas a pie de página tienen varios usos en los textos de todo tipo, especialmente los
académicos, en los que su aparición es muy frecuente. Su función esencial es evitar romper el
hilo del discurso principal.
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Las funciones básicas de las notas son:
1) Ampliar información o dar explicaciones adicionales.
Ejemplo:
Entonces, 1992 fue un año importante para el gobierno de Fujimori lleno de altibajos y
paradojas 5.
_____________
5 En 1992 se produjo el "autogolpe" de Alberto Fujimori y se capturó a Abimael Guzmán.
2) Añadir a un tema discutido en el texto, otras indicaciones bibliográficas de refuerzo.
Ejemplo:
Al respecto, vid. también MARTÍN MATEO, R., Liberalización de la economía. Más
Estado, menos Administración, Madrid, Ed. Trivium, 1998, pág. 3.
En la misma línea, vid. MARTÍN MATEO, R., Liberalización de la economía. Más Estado,
menos Administración, Madrid, Ed. Trivium, 1998, pág. 3.
3) Indicar la traducción de una cita. De no indicarse quién hace la traducción, se asumirá
que el autor del trabajo es el responsable de la misma.
Ejemplo:
Ante una situación de esta naturaleza, se hace necesario recordar lo dicho por los
habitantes de la región: "be patient, this is your advantage over your enemy"5.
__________________
5 "Sé paciente, ésta es tu ventaja sobre tu enemigo".
4) Indicar la existencia de anexos.
5) Indicar el origen de las citas si seguimos el sistema clásico y no el de autor-fecha.
6) Indicar referencias internas (remitir a otro capítulo o apartado de nuestro propio
trabajo).
7) Introducir una cita de refuerzo que, en el texto, estorbaría.
8) Reconocer las ideas, autores o fuentes que han estimulado la concepción de nuestras
propias ideas.
Aspectos de forma de la Notas
-
-
Debe numerarse las notas a pie de página a lo largo del trabajo.
Cada nota debe ir señalada en el texto con un número arábigo elevado y ese mismo
número debe identificar la nota al pie de la página respectiva. El punto va después del
número, no antes.
Entre una y otra nota debe dejarse un espacio.