Edad Antigua y Media - Pontificia Universidad Católica del Ecuador

Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Escuela de Ciencias Históricas
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Av. 12 de Octubre 1076 y Roca
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Quito - Ecuador
1. DATOS INFORMATIVOS:
MATERIA O MÓDULO: ANTIGÜEDAD CLÁSICA Y EDAD MEDIA
CÓDIGO:
CARRERA: CIENCIAS HISTÓRICAS
NIVEL: III
No. CRÉDITOS: cuatro
CRÉDITOS TEORÍA: 4 horas académicas
CRÉDITOS PRÁCTICA:
SEMESTRE / AÑO ACADÉMICO: : I – 2010 - 2011
PROFESOR: AGREGADA
Nombre: Hilda Cevallos Cazar
Grado académico o título profesional: : Licenciada PUCE, Diploma Superior en Docencia
Universitaria.
Breve indicación de la línea de actividad académica: Historia Universal; Historia
Económica Mundial, Latinoamericana y del Ecuador.
Indicación de horario de atención a estudiantes: : jueves de 11:15h a 12:15h
Correo electrónico: [email protected]
Teléfono: 099233544
2. DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA:
La historia del mundo Clásico y Medieval europeo, tiene, para el hombre de Occidente un
valor especial. Le permite dilucidar permanentemente, cuanto de nuestra lengua,
pensamiento, leyes, religión, política, economía, etc., son, en alguna medida, una resultante
de la continuidad histórica escenificada en insospechables espacios.
La real y vigorosa Antigüedad que será, más adelante, valorada, traducida y transportada
hasta nosotros por los cultos de la Edad Media, permiten su análisis y valoración, en
ambos lados del tiempo: antiguo y medieval, y en ambos lados del hombre: sus aciertos y
desaciertos. Se aspira que, profesor y estudiante reflejen, con la mayor fidelidad posible
lo que el hombre ha realizado en el tiempo que abarcan la Antigüedad y el Medioevo.
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3. OBJETIVO GENERAL:
Realizar el estudio secuencial y analítico de los temas fundamentales de la historia,
dicotomizando, de la concepción europocéntrica, aquellos procesos que siendo
realmente universales, transfieren su proyección hacia nuestro mundo, el más
occidental de Occidente.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Presentar la Historia del hombre como un ser destinado a la libertad espiritual y material,
con la necesaria autonomía para conocer, querer y hacer su propia historia.
2. Orientar el estudio de la historia hacia la valoración del hombre heterorreferente, con
capacidad enteramente social.
3. Fomentar el trabajo investigativo como método que permite el desarrollo y
afianzamiento de múltiples facultades.
4. Distinguir lo cuestionable y lo incuestionable de la Historia, para luego estimular el
análisis crítico.
5. CONTENIDOS :
UNIDAD UNO: LA HISTORIA ANTIGUA DE ORIENTE Y MEDIO ORIENTE
1.
2.
3.
4.
Una visión global.
China e India., sus procesos culturales.
Mesopotamia y la meseta del Irán
Siria, Palestina, Egipto.
UNIDAD DOS: GRECIA
1.
2.
3.
4.
5.
Expansión colonizadora.
Predominios espartano y ateniense.
Evolución política: del gobierno aristocrático a la tiranía y a la democracia.
La época helenística.
Decadencia de la Grecia continental.
UNIDAD TRES: ROMA
1.
2.
3.
4.
Monarquía y República
El Imperio: Augusto, Flavios y la institucionalización del poder.
Monarquía: senatorial y carismática.
La crisis del siglo III.
UNIDAD CUATRO: TRANSICIÓN DE LA ANTIGËUDAD A LA EDAD MEDIA.
1. Reordenamiento regional del Occidente de Europa.
2. Imperio Bizantino.
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3. Oriente Medio. Mahoma y el Islamismo.
UNIDAD CINCO: ALTA EDAD MEDIA (s. VIII-X)
1. Imperio Carolingio, proyecto de restauración del romano.
2. Organización económica.
3. Políticas bizantina e islámica.
UNIDAD SEIS: PLENA EDAD MEDIA (s. XI-XIII)
1.
2.
3.
4.
Luchas Imperio Iglesia.
Monarquías nacionales.
Los burgos, las catedrales, las universidades.
Caracteres del pensamiento medieval. Las artes.
UNIDAD SIETE: BAJA EDAD MEDIA. (s. XIV-XV)
1. Crisis económica y social.
2. Europa: actividades económicas que preludian el capitalismo.
UNIDAD OCHO: FINAL DE LA EDAD MEDIA
1. Crisis eclesiástica y bizantina.
2. Final de la escolástica medieval y tránsito a la Edad Moderna.
6. METODOLOGÍA, RECURSOS:
El curso se desarrolla sobre la base de las exposiciones del profesor y el uso de
materiales documentales o de textos seleccionados previamente para, conjuntamente
con los estudiantes realizar el análisis en clase. Si los temas son de artes, se trabaja con
recursos audiovisuales. Complementariamente, los estudiantes presentan: comentarios
de textos; informes escritos de propuestas sobre temas puntuales; resultados de talleres
grupales.
Las valoraciones escritas se ciñen a los Criterios de Evaluación que los estudiantes
conocen, porque los reciben impresos con la debida anticipación.
Todo trabajo escrito ya calificado, es devuelto al estudiante para conocimiento de su
evolución.
7. EVALUACIÓN:
Las valoraciones escritas se ciñen a los Criterios de Evaluación que los estudiantes
conocen, porque los reciben impresos con la debida anticipación.
Todo trabajo escrito ya calificado, es devuelto al estudiante para conocimiento de su
evolución.
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CRONOGRAMA DE EVALUACIONES:
Se encuentran detalladas en el cuadro de Programación semanal.
SISTEMA DE CALIFICACIÓN (puntaje asignado a pruebas parciales):
Los trabajos orales, escritos y la participación activa en los análisis de clase, totalizan 15
puntos, que se promedian con el examen parcial en cada uno de los dos segmentos del
semestre .
El examen de medio término
FECHA DE ENTREGA DE CALIFICACIONES EN SECRETARÍA:
Lo determina la Escuela.
8. BIBLIOGRAFÍA:
Textos de Referencia:
DE BURG, W. G., El legado del Mundo Antiguo, Madrid, 1967.
WINDELBAND, W., Historia de la Filosofía Antigua, Buenos Aires1954.
GRANET, M., La civilización china, Méjico 1959.
GARRAT, G. T., El legado de la India, Madrid 1967
GOETZ, H., Historia de la India, Bilbao 1968.
MORELAND, W. H., Historia de la India, Barcelona 1964.
FISHER, W. B., El Oriente Medio, Barcelona 1952.
FRYE, R. N., La herencia de Persia, Madrid 1965.
GLANVILLE, R. K., El legado de Egipto, Madrid 1950.
HIGHET, G., La tradición clásica. Influencias griegas y romanas en la literatura
occidental, Méjico, 1964.
LIVINGSTONE, El legado de Grecia, Madrid 1956
ROSTOVTZEF,.,Historia social y económica del mundo helenístico, Madrid 1967.
BALLESTER, R., Historia de Roma, Barcelona 1963.
GRIMAL, P., La Civilización Romana, Barcelona 1965.
SUÁREZ FERNÁNDEZ, Historia de Roma, Bilbao 1967.
C. DAWSON, Los orígenes de Europa, Madrid 1945.
E. PERROY, Edad Media. La expansión del Oriente y el nacimiento de la
civilización occidental, Barcelona 1961.
L. SUÁREZ FERNÁNDEZ, Historia social y económica de la Edad Media
europea, Madrid 1969.
Textos Recomendados:
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GORDON CHILDE, Nacimiento de las civilizaciones orientales, Barcelona 1968.
DE RIQUER y VALVERDE, J. M., Historia de la Literatura Universal, Ed.
Planeta, Barcelona, 1984.
HAUSER, A., Historia social de la literatura y el arte, I, Madrid 1964.
HITTI, F., Historia de los árabes, Madrid 1950
HUSSERL, E., La filosofía como ciencia estricta, Buenos Aires 1962.
KONIG, F., Diccionario de las religiones, Barcelona 1964.
BALAZS, E., Histoire et institutions de la Chine ancienne dès origines au XIIe
siècle Après J. C., París 1967 (obra insustituible).
DAWSON, R., El legado de China, Madrid 1968.
GERNET, J., La Chine ancienne, París 1964.
GOODRICH, L. C., Historia del pueblo chino, Méjico 1950.
GRANET, M., El pensamiento chino, Méjico 1959
LATDURETTE, K. S., Los chinos. Su historia y su cultura, Buenos Aires 1949
WATSON, W., Early Civilization in China, Londres 1966.
HIRIYANNA, M., Introducción a la filosofía de la India, Buenos Aires 1960.
MASSON-OURSEL, P. STERN, GRABOWSKA, La India antigua y su
civilización.
OLDENBERG, H., Literatura de la antigua India, Buenos Aires 1956.
ARBERRY, A. J., El legado de Persia, Madrid 1967.
BEVAN y SINGER, El legado de Israel, Madrid 1968.
CASSIN, J., BOTTERO y J. VERCOUTTER, Los imperios del Antiguo Oriente,
Madrid-Méjico 1970.
HOOKE, S. H., La Religión de Babilonia y Asiria.
HUART y L. DELAPORTE, El Irán antiguo y la civilización iranía, Méjico 1957.
PRITCHARD, J. B., La sabiduría del Antiguo Oriente, Barcelona 1966.
MONTET, P., Egipto eterno, Madrid 1966.
PIRENNE, J., Historia de la civilización del antiguo Egipto, 3 vol., Barcelona
1963.
VERCOWTTER, J., El antiguo Egipto, Barcelona 1953.
WILSON, J. A., La cultura egipcia, Madrid 1953.
ALSINA, J., La mitología, Barcelona 1962
CATAUDELLA, Q., Historia de la Literatura griega Barcelona 1954
CHAMOUX, P., La civilización griega, Barcelona 1967.
FERNÁNDEZ GALIANO, M., (trad.) Platón, La República, “Clásicos políticos”,
Instituto de estudios poíticos, Madrid 1949.
GRIMAL, P., Diccionario de la mitología griega y romana, Barcelona, 1966.
LESKY. Historia de la Literatura griega, Barcelona 1954.
LÓPEZ, EIRE (trad.) Demóstenes, Discursos políticos, “Biblioteca Clásica
Gredos”, Madrid 1980.
NESTLE, W., Historia del espíritu griego, Barcelona 1962.
NILSSON, M. P., Historia de la religiosidad griega, Madrid 1969.
ROBIN, L., El pensamiento griego y los orígenes del espíritu científico, Méjico
1956.
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SALAZAR, A., La música en la cultura griega, Méjico 1951.
TOBAR, A. y OTROS, Problemas del mundo helenístico, Madrid 1961.
AGUSTÍN (San) De Ordine. (Del Orden), (Trad.) Obras completas de San Agustín,
Biblioteca de Autores Cristianos. BAC. Madris MCMXLVI.
BAIEY, C., El legado de Roma, Madrid 1956.
GALDI, M., La religión de los romanos, en TACHI VENTURI, Historia de las
religiones, II, Barcelona 1947.
HUS, A., Las religiones griega y romana, Andorra 1963.
IGLESIAS, J., Derecho Romano, Barcelona 1965, Pamplona 1965.
PIGANIOL, A., Historia de Roma, Buenos Aires 1967.
W. DURANT, Historia de la civilización medieval, 3 vol. Buenos Aires 1956.
A. DEMPF, Ética de la Edad Media, Madrid 1958.
M. RIU, Vida y costumbres en la Edad Media, Barcelona 1959
E. R. CURTIUS, Literatura europea y Edad Media latina, México 1955.
Aprobado:
Por el Consejo de Escuela
____________________________
f) Director de Escuela
fecha: ______________________
Por el Consejo de Facultad
__________________________
f) Decano
fecha: ______________________
INFORMACIÓN ADICIONAL PARA LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA
Inicio:
Fin:
16 de agosto de 2010
17 de diciembre de 2010
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Exámenes finales:
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del 13 al 17 de diciembre de 2010
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Asignatura: EDAD ANTIGUA Y EDAD MEDIA
Organización Docente Semanal
ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN
DOCENTE - ESTUDIANTES
(HORAS PRESENCIALES)
SEMANA
(1 - 17)
N° de horas de clases
N° de horas de
prácticas, laboratorios,
clases teóricas
talleres
1° semana
4
2° semana
4
3° semana
3
4° semana
4
5° semana
3
6° semana
4
7° semana
4
8° semana
4
9° semana
2
10° semana
4
11° semana
4
12° semana
2
13° semana
2
14° semana
3
15° semana
2
TRABAJO AUTÓNOMO DEL
ESTUDIANTE
(HORAS NO PRESENCIALES)
EVALUACIONES
TEMAS A TRATAR
(N° del tema,
unidad, o capítulo
descritos en
Contenidos)
3
Prueba de
conocimientos
Contenidos básicos
de las dos edades.
Investigación abierta
2
Participación oral
4. – Unidad 1
Preparación con pautas
fijadas previamente
2
participación
1. – Unidad 2
N° de horas de
tutorías
especializadas
ACTIVIDADES (Descripción)
N° de horas
1
Revisión de conocimientos
básicos de los temas del
curso
Debate
1 hora
1
Taller oral
1 hora
1
-
1
Preparación de la materia
5
EXAMEN DE
MEDIO TÉRMINO
4. – Unidad 3
Tres primeras
unidades.
-
Lectura y análisis crítico
3
Contenido y forma
3. – Unidad 5
1
Lectura de texto
2
participación
4. – Unidad 6
1
2
Proyección de
material gráfico
2 horas
Taller grupal
1 hora
Foro
1
Discutir el alcance político de
la crisis.
Lectura de texto, y
1
3
Presentación y
contenido.
- preparación del
1.(3) – Unidad 7
2. – Unidad 7
8
2 horas
transferencias de
conocimientos de Historia
Económica.
16° semana
4
1
17° semana
4
1
18° semana
material,
- participación en
el foro.
Revisión general de la
materia para formular
preguntas en clase.
EXÁMENES
9