2011, Época III, Diciembre-Marzo, Nº 12

2010, Época III, Agosto-Octubre, No. 11
Familia Liceo
Es una publicación periódica para padres
de familia, profesores, alumnos, exalumnos
y amigos del Liceo de Monterrey, Centro
Educativo, institución auspiciada por Fomento
de Instituciones Educativas, A.C. (FIE).
Director General del Liceo de Monterrey
Enrique Mendoza Díaz
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Enrique Mendoza Díaz
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Editor
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DESDE EL ESCRITORIO DEL DIRECTOR
2 Formar familias
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PARA COMPARTIR
“Inundados” de amor y apoyo
El que persevera alcanza
La felicidad del cielo es para los que saben ser felices aquí en la tierra
Todos los caminos llevan a Roma
El secreto está en la clase y en los amigos
LA PÁGINA PADRE
13 A bordo del USS Memphis
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PROFESIONALMENTE HABLANDO
Desde la Cuna
Como el Molinero
Y el que persevera, ¿Qué alcanza?
La perseverancia en el estudio y la fiesta.
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PARA ENTENDER MEJOR EL ROLLO
La moral en nuestro días
Milagro en las calles de Madrid
LA VIDA DESPUÉS DE CLASES
De los Tigres al Liceo
La formación, el camino de una familia mejor
Un neoyorkino en Nuevo León
Una familia de 10
CON SABOR DE HOGAR
34 Ocupar la mente y enriquecer el espíritu
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PARA HACER CUANDO NO HAY NADA QUE HACER
Para ver buen cine
Para leer
En el punto más alto de Nuevo León
LICEO EN NÚMEROS
40 Desde adentro y desde afuera
LICEO EN FOTOS
42 Gala Navideña
44 Día de los abuelos
46Miniolimpiada
48 Estrategia de Negocios en el IPADE
49 Fiesta Deportiva de Kínder
50 Gran Posada Familiar
51 Fiesta académica y clases públicas
52 Posada para hijos de intendentes y vigilantes
53 Semana de la Ciudad de los Niños
54 Programa musical de Navidad del Kínder
55 Recitales musicales
56 Reuniones APA
57 Viaje de estudios
59 Final fútbol torneo Exalumnos
ARAWAKS
60 Arawaks Gotcha 5
61 Arawaks Corral 6 y 7
62 Arawaks Posada
TE ACUERDAS CUANDO
63Miniolimpiada
64RUGIDOS
Liceo de Monterrey : 1
DESDE EL ESCRITORIO DEL DIRECTOR
“
Formar familias
Por: Enrique Mendoza Díaz, director
general y papá de Eduardo (1A), Jesús
(4C), Álvaro (6B), Pablo (8A) y Josemaría
(IIA).
En los últimos años se observa una
gran evolución en los temas de familia y
vida; sobre todo, experimenta cambios
significativos la cuestión antropológica, que
está en la base de nuevas orientaciones
éticas, sociológicas, legislativas, que no
siempre reflejan la belleza y dignidad de
la persona.
Así, la ideología del “género” pretende
construir una nueva sociedad a partir
de relaciones artificiales sin sustrato en
la verdad, poniendo en cuestión todo
el organismo relacional del hombre y
la mujer. Sirviéndose de la educación,
busca sustituir conceptos como padre,
madre, hijo, responsabilidad, fraternidad,
generosidad, fidelidad, indisolubilidad,
etc., para poder refundar la sociedad por
vía de ley.
En este momento histórico tenemos el
reto de mostrar la íntima unión entre familia
y sociedad. Si bien la organización social
y jurídica de los países debería reflejar la
riqueza que constituye la familia para la
comunidad, en muchos lugares no ocurre
así, y se hace preciso un esfuerzo de
pedagogía para transmitir a la sociedad el
bien que representa la familia, que es un
capital social de primer orden.
El próximo Encuentro Mundial de la
Familia tendrá lugar en Milán, en 2012,
y será una oportunidad para difundir la
respuesta cristiana a los cambios de
estos años: el intento de imponer en
los foros internacionales la idea de la
existencia de “familias” en plural, en vez
de “familia”; la ambigüedad calculada, que
difumina el modelo original creado por
Dios para introducir reformas en el campo
legal y presentarlas a la opinión pública
Liceo de Monterrey : 2
como una conquista de la modernidad
y del multiculturalismo; la tendencia a la
privatización de la institución familiar, a
la que se busca privar de su condición
de sujeto de interés global; la difusión
de las uniones de hecho, ignorando
que
equipararlas
jurídicamente
al
matrimonio es una injusticia con múltiples
consecuencias sociales; la legalización
entre personas del mismo sexo, que son
del todo inaceptables, como muestra
el análisis antropológico y ético; el
aborto, interrupción “violenta” (mejor que
simplemente “voluntaria”) del embarazo,
pues ¿qué mayor violencia que matar a un
ser indefenso?
El problema es profundo: se pretende
desligar la libertad de la verdad, y esta
quiebra sólo se resuelve con una honesta
búsqueda de la verdad y del bien, a través
de la educación en las virtudes y valores
que todos podemos descubrir con la
razón y plasmar en la acción.
Por eso, desde su origen, el Liceo de
Monterrey recomienda, promueve, alienta
de forma entusiasta la formación de las
familias en colaboración con el Centro
Panamericano de Humanidades.
En la formación de los matrimonios nos
jugamos la felicidad de las personas, la
riqueza que supone toda vida humana
y el armónico desarrollo y progreso de
las sociedades. Conviene invertir en la
familia, porque el futuro de la Iglesia y de
la sociedad pasa por la familia.
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PARA COMPARTIR
“Inundados” de amor y apoyo
Entendimos que Dios nos había
ayudado al protegernos de la
crisis, y además nos había dado
la oportunidad de asimilar que un
hogar no es una casa, un hogar
es el amor, sacrificios y entrega de
sus integrantes.
Por Roberto y Fabiola Reyes Rico Benítez, papás de Roberto Reyes Rico Benítez (6B).
Era 1° de julio de 2010, estábamos disfrutando de merecidas vacaciones en familia, tanto mis dos hijos mayores, Paulina y Roberto, habían recién terminado
su periodo escolar; y la pequeña Isabella
también había concluido con su ciclo en
maternal. Fabiola, mi esposa, cerraba un
año de extenuante pero gratificante trabajo del hogar, apoyando a nuestros hijos
y cubriendo mis ausencias por viajes de
trabajo; asimismo, yo cerraba un ciclo de
dos años de participar en un programa
de maestría ejecutiva en el IPADE.
-Abel quiere hablar contigo. -me dijo Fabiola mi esposa, mientras me pasaba el
teléfono celular.
-¡Hola Abel como estás! -le dije con tranquilidad aparente, pues sabía que el motivo que tenía para hablar conmigo era
dar una noticia poco alentadora.
- ¡Ya no hay nada que hacer!, todo el
primer piso de tu casa se inundó.
Desde tres días antes se había anunciado la llegada del huracán Alex a la zona
de Nuevo León y se presumía que la Ciudad de Monterrey iba a ser severamente
golpeada por él, en un fenómeno que
impactaría con mayor fuerza que el huracán Gilberto. Así que tomamos ciertas
precauciones, como la de llevar a casa
de un amigo a nuestra querida mascota
llamada Tommy, un perrito salchicha que
de no haber sido evacuado en tiempo,
seguramente hubiese muerto. Jamás
pensamos que ese 1° de julio modificaría
de forma tan importante nuestra vida.
Durante el siniestro, la lluvia comenzó
desde varias horas antes, y a eso de las
20:00 hrs. la barda trasera se colapsó
dejando entrar agua y lodo al jardín con
una fuerza tal que rompió la puerta de
vidrio que da al jardín, entrando a la casa
gran cantidad de agua y tierra. Seis horas
más tarde, se encontraba todo flotando,
ya que el agua llegaba a niveles de 1.65
metros dentro de la primera planta.
Con la misma fuerza, cedió la puerta
principal y comenzaron a salir grandes
cantidades de agua junto con nuestras
pertenencias. Las cosas materiales son
materiales, nos repetíamos constantemente, aunque había dolor al ver que
algunos objetos que evocaban dulces y
divertidas memorias ya no estaban, al ver
que algunos muebles y aparatos electrónicos estaban inservibles.
Al no contar con puertas por ninguno de
los dos lados de la casa, volvimos a agradecer a Dios el poder contar con alguien
que nos custodiara nuestro “pantano”.
Fabiola se comportó con entereza y fortaleza ante la adversidad, obligándome a
dar gracias a Dios, otra vez, por haberla
puesto en mi vida como mi esposa.
Entendimos que Dios nos había ayudado
al protegernos de la crisis, y además nos
había dado la oportunidad de asimilar
que un hogar no es una casa, un hogar
es el amor, sacrificios y entrega de sus
integrantes.
Hoy, a 7 meses de la crisis, con todo
nuevamente en su lugar, sabemos que
Dios nos da la fuerza para hacer, seguir y
volver a empezar, siempre con una sonrisa y con perseverancia ante cualquier
adversidad que se nos presente. Gracias
por permitirnos compartir nuestra experiencia de amor en familia y un apoyo incondicional de mucha gente que nos quiere.
Liceo de Monterrey : 3
PARA COMPARTIR
El que persevera alcanza
Por: Moriss Camacho Asad, estudiante
de IV de High School y organizador de
la posada para hijos del personal de
intendencia y vigilancia del Liceo.
Durante el mes de noviembre del año
pasado, estuvimos preparando la posada
para los hijos de intendentes y vigilantes.
Mis amigos y yo vivimos muchas
experiencias y tratamos de practicar
varias virtudes para poder lograr nuestra
meta, entre ellas la perseverancia. Lo
difícil no es empezar un proyecto sino
saberlo acabar.
La perseverancia nos ayudó a vencer las
dificultades de cada momento. Cuando
empezamos a organizarla no teníamos
nada, sin embargo comenzamos a
buscar alternativas y a generar ideas para
que todo saliera bien.
Nuestra primera idea fue acudir con
la directora del Kínder: Miss Vero.
¡Quién mejor que ella para solucionar el
problema de hacer felices a los niños.
La respuesta fue inmediata y junto con
un equipo de maestras, nos prepararon
una obra de teatro (que fue todo un
éxito). Pero no sólo podíamos pensar en
la diversión de los pequeños ya que se
necesitaban más cosas, como la comida,
refrescos, regalos, etc., pero siempre
encontrábamos una solución.
Estábamos muy contentos con el sueño
que se iba a realizar en cada niño y
necesitábamos
entregar una cartita
personalmente a cada intendente y
vigilante, para saber que quería cada uno
de sus hijos como regalo del Niño Dios.
Felices los intendentes de que iban a recibir
un regalo para sus hijos, rápidamente la
entregaban con las posibles opciones de
regalos, después de eso seguía algo muy
Liceo de Monterrey : 4
importante: empezar a juntar el dinero
para comprar tamales, piñatas, bolsitas,
entre otras necesidades. Esto no fue
nada sencillo pero acudimos a la ayuda
de los profesores.
Fuimos personalmente con algunos de
ellos para saber quiénes nos podían
ayudar como padrinos, escogiendo una
cartita para comprar el regalo y después
entregárselo, o bien su ayuda económica.
Hubo muy buena respuesta, recibimos
ayuda de los profesores de cada nivel y
de educación física, maestras del Kínder,
del personal de la Casa Blanca, y gracias
a ellos rebasamos nuestras metas de
dinero y de regalos.
También tuvimos donativos de las familias
del Liceo, como edredones y juguetes
donados por la APA (Asociación de
Padres y Amigos). Después, nos dimos a
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PARA COMPARTIR
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la tarea de hacer invitaciones personales
para cada intendente y vigilante, para que
asistieran junto con su esposa y su hijo,
pero no todo acabo ahí, el dinero seguía
faltando y nuevamente necesitábamos
recursos.
De nueva cuenta acudimos a los
profesores de Basic y Middle School,
y la mayoría se anotaba como padrino
para cada niño. Pero aún nos faltaba
dinero y fue ahí, la fase mas importante
de toda la actividad, que descubrimos la
perseverancia y también la paciencia, en
donde hay que saber esperar.
Continuamos con los profesores de
High School y también hubo muy buena
respuesta de su parte, con felicidad te
decían que sí. Ellos ya sabían que iban
a hacer feliz a un niño. ¿Qué es lo que
busca cada padre? La respuesta es
sencilla: ver feliz a su hijo, es por eso
que nos ayudaban como padrinos de
esa cartita. Mis amigos y yo teníamos la
firmeza de que todo iba a salir bien.
Llegó el sábado 11 de diciembre, el
día que todos esperábamos, desde los
hijos de los intendentes y vigilantes,
hasta nosotros los organizadores,
que buscábamos lo mejor para ellos.
Teníamos nuestros tiempos medidos,
la llegada a las 8:00 de la mañana para
poder mover los regalos del lugar de
donde los teníamos hacia el lugar del
evento, que todo estuviera en orden,
la película previa antes del evento, la
“Lo difícil no es empezar un
proyecto sino saberlo acabar”
recepción para saber cuánta gente
asistió, fotos con Santa Claus, la obra de
Teatro, el pedir posada, rezar el rosario,
pegarle a la piñata, comer tamales y la
entrega de los regalos -lo que todos los
niños anhelaban-, todo gracias a Dios
salió de maravilla.
Fue una experiencia muy padre de la cual
saqué muchas cosas positivas y cosas
en las cuales puedo seguir mejorando.
Gracias al Liceo por darnos esta
oportunidad de ayudar y gracias a todos
los que apoyaron en esta buena causa.
Liceo de Monterrey : 5
PARA COMPARTIR
La felicidad del cielo es para los que
saben ser felices aquí en la tierra
Por: Pedro March Estaún, Coordinador de
Formación en High School.
José Villela es un joven de 23 años, alumno
del último año de la Escuela de Medicina
en la Universidad Panamericana. El 19
de enero de 2010, al filo de las 15:00
horas, le “cayó” un camión de basura
desde el segundo piso en el Periférico
Sur de la Ciudad de México. Hasta hace
unos días, tenía paralizado su cuerpo del
pecho hacia abajo.
Me gustaría recopilar una crónica,
con algunas ideas y anécdotas de las
conversaciones que sus seres queridos
han tenido con él. Unas palabras que,
son un respiro de aire fresco que nos
pueden ayudar para analizar cómo Dios
siempre ve la perseverancia de la lucha y
a tener presente que el dolor, bien llevado,
puede hacernos muy felices. O, como
dice José, “el daño que el accidente ha
producido a mi cuerpo es proporcional al
bien que ha hecho a mi alma”.
Conocí a José, hace catorce años, en un
campamento en Guadalajara durante el
verano de 1996. Desde entonces hemos
sido buenos amigos. Durante años,
cada dos meses, hemos tenido largas
conversaciones de amigos, los temas
principales, han sido la enfermedad
de su mamá (esclerosis múltiple), el
modo de ayudar a su familia, cómo vivir
mejor la vida cristiana, etc. La última
conversación antes del accidente fue
una semana antes.
Corría el día 19 de enero, después de la
comida, estando detenido en su Jetta
rojo en el Periférico Sur, comenzó a
sentir que “le llovía basura” de lo alto,
hasta que vino un golpe seco que le dejó
la cabeza frente al volante. Al instante, la
primera reacción fue: ¿estoy en Gracia?,
Liceo de Monterrey : 6
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Sí. De cualquier manera hizo un acto de
contrición pues quizá estaba a punto de
morir, estaba todo oscuro –según relata-.
A los pocos minutos, un grito: “está vivo”
y rescatistas, polvo, gritos, ayuda, hasta
subir a la ambulancia. Al llegar al hospital
muy maltrecho y con el impresionante
accidente, las primeras palabras se
las dice a su hermana mayor: “Ana no
te preocupes, yo voy a estar bien, tú
encárgate de mis papás y de Juan Pablo.
Estamos en las manos de Dios”.
Tras más de quince horas de operación,
salió del quirófano totalmente sedado,
con el diafragma sin funcionar, un
respirador artificial y en estado de
gravedad, así durante varios días. En
el camino, le atacó una bacteria en los
pulmones que tenía el 85% de mortalidad
y le produjo una neumonía.
Poco a poco ha ido mejorando. Con
muchos esfuerzos de su parte, va
recuperando movimiento en el diafragma,
los brazos, las manos, los dedos. De la
cabeza está perfecto y claro. Empieza a
escribir con pluma y con la computadora.
Ha manifestado que tiene el propósito
firme de terminar la carrera, de graduarse,
hacer una especialidad y seguir adelante
en la vida como médico. Respecto a la
parte que sigue paralizada acaba de ir a
Phoenix, a terapias que le ayudaron a activar
el movimiento y poder ser –en la medida de
lo posible- más autónomo.
Ha sido impresionante para mí, ver el
modo cómo él y su familia, han llevado
la enfermedad que podría resumir en
dos actitudes: ver a Dios detrás de la
situación, luchando perseverantemente
por la vida y la segunda, no darse
importancia y entregarse a los demás.
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PARA COMPARTIR
Es impactante su perseverancia en la
lucha por recuperarse y la capacidad de
estar pensando en los demás. Durante
los ratos que pasé con él me impresionó
como, con cada persona ha tenido
detalles.
Antes le preocupaba tener un
iPad, ahora lo único que quiere
es que los que vayan a visitarlo
la pasen muy bien mientras
están ahí o evitar marearse en
las terapias que buscan activarle
las piernas.
José está agradecidísimo con Dios
por no haber fallecido. Señala que las
probabilidades de que le cayera un
camión encima eran más o menos las
mismas de que le cayera un meteorito
y las probabilidades de curarse de la
neumonía eran también muy escasas.
Está seguro de que para algo ha querido
Dios que estuviera entre nosotros. Dice
que cuando se ha estado tan cerca
de la muerte y con las circunstancias
en las que se encuentra, el umbral de
felicidad cambia radicalmente. Antes
le preocupaba tener un iPad, ahora lo
único que quiere es que los que vayan a
visitarlo la pasen muy bien mientras están
ahí o evitar marearse en las terapias
que buscan activarle las piernas. Desde
luego que le preocupa el largo plazo,
pero dice que ha aprendido a vivir al día
y a no preocuparse por más.
Con cada uno que lo visita –que no
son pocos- tiene algo que preguntarle,
algo en qué interesarse, dicho sea de
paso, esto viene de lejos. Por ejemplo,
un enfermero con el que trabajó durante
pocas semanas en la Cruz Roja cuando
hacía sus rotaciones de estudiante de
medicina hace algunos meses, cuando se
enteró del accidente, se tomó la molestia
de irlo a visitar. Lo mismo hicieron dos
enfermeras con las que trabajó en otro
hospital también hace pocos meses. O los
1,200 mensajes que hay en Facebook en
“Oraciones por José Villela”.
Sirvan una anécdota que contó Ana
(su hermana) para ilustrar de un modo
más claro su generosidad. El día del
cumpleaños de Ana, 14 de febrero,
José estaba saliendo de la neumonía,
sin poder hablar por la traqueotomía,
padeciendo unas fiebres bastante altas y
con los brazos todavía paralizados.
Cuenta Ana que, al entrar al cuarto de
José, estaba esperándola con un regalo
en el pecho e intentando cantarle las
“mañanitas” a pesar de la traqueotomía.
Para conseguir el regalo, había pedido
a una tía que lo comprara en la tienda
del hospital, lo envolviera y se lo llevara
“a escondidas”. Todo esto sin poder
externar sonido, sólo moviendo los
labios.
accidente le hubiera ocurrido a sus
papás o a sus hermanos y dice, que
lo mejor es que le haya sucedido a él.
Quizá muchos, ante situaciones
similares o menores, estaríamos
culpando a Dios de la situación, con
un victimismo enfermizo y metidos en
nosotros mismos, José es en lo último
que piensa, al contrario, su lucha
perseverante por estar mejor nos
ayuda a cambiar.
Me queda muy claro que esto no es
obra de la casualidad, se debe a que
su corazón ha ido creciendo día a
día sabiendo convivir con alegría con
la enfermedad de su mamá y, por
supuesto, es obra de la oración y del
cariño de tanta gente que lo hemos
encomendado con fuerza y con
mucha fe.
A pesar de todo esto, lo sabemos
bien, no hay santos en vida. José
necesita que recemos más por él y por
su curación, y para que, ese corazón
que ya es grande, siga ampliándose de
forma que el sufrimiento lo siga llevando
a la generosidad.
Poco antes de que se trasladara a
Phoenix a la rehabilitación, después
de platicar mucho con su director
espiritual, le cuestionó lo siguiente:
¿es posible ser felices aquí en la
tierra? Y este le respondió con una
consideración de San Josemaría
Escrivá recogida en su obra Forja:
“La felicidad del cielo es para los que
saben ser felices aquí en la tierra”.
Continuamente dice que trata de
“ponerse en los zapatos” de toda su
familia, a ver qué hubiera sucedido si el
Liceo de Monterrey : 7
PARA COMPARTIR
Todos los caminos llevan a Roma
La aventura está por comenzar:
40,000 kilómetros por transitar. De
Monterrey volamos a la Ciudad de
México para viajar a Roma.
Los viajes de estudios son ya una
tradición que distingue a los del Liceo.
Este año, la promoción del evento arrancó
a principios del mes de junio en medio
del ambiente mundialista. Podría decir
que la preparación fue tan importante
como el viaje mismo, el objetivo era
poner a trabajar a los alumnos desde
el principio en todo lo relacionado con
la travesía. Para ello, –durante los tres
meses anteriores a la fecha de salidadistribuimos a los participantes en
grupos para ir planeando el itinerario y
repartiendo encargos.
Liceo de Monterrey : 8
Por: Pedro March Estaún, Coordinador de Formación en High School.
El sábado 4 de diciembre tuvimos la
celebración de la Santa Misa a las 17:45
en el oratorio del Colegio para preparar
la salida. El Padre Pancho nos animaba a
ser coherentes con la formación recibida
en el Liceo y a dejar muy en alto el
nombre de nuestro colegio. Destacó que
era un momento de aprendizaje y una
estupenda oportunidad para ensanchar
las amistades que en estos años se
han forjado. Acudieron las familias y no
faltaron los últimos detalles de qué llevar,
que no se les olvide el pasaporte, que
vayan muy abrigados, que tomen muchas
fotos y un largo etcétera. También se
hizo entrega de las sudaderas rojas que
permitirían distinguirnos en el viaje.
Finalmente, llegó el esperado lunes 6 de
diciembre. La cita era en la Terminal “C”
del Aeropuerto de Monterrey, en punto
de las 4:00 a.m. Nos encontrábamos ese
día, entre emocionados por el viaje y ya
cansados, pues la noche anterior habían
ganado los Rayados el campeonato de
fútbol mexicano y habíamos festejado
intensamente. Por supuesto que no
faltaron las voces de las mamás que
decían: “nos escriben y nos mandan
algunas postales”, “hay chocolates en
la bolsita izquierda de la maleta”, “te
tomas todos los días tu medicina”…
Pasada el área de documentación, nos
dimos cuenta que para algunos alumnos
era la primera vez que viajaban tanto
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PARA COMPARTIR
tiempo sin sus familias, además de que
para otros era la primera vez que irían
al Viejo Continente. La aventura está por
comenzar: 40,000 kilómetros por transitar.
De Monterrey volamos a la Ciudad de
México para viajar a Roma. El primer viaje
no tuvo ningún contratiempo y, después
de 20 horas, llegamos a la capital
italiana, ciudad que nos recibió con una
temperatura promedio de 6 grados. Nos
recogió un autobús que nos llevó al hotel
donde rápidamente nos instalamos y
fuimos directamente al Vaticano para
visitar la Catedral de San Pedro.
Al día siguiente, tuvimos la fortuna de rezar
el Ángelus con el Papa en la majestuosa
plaza de San Pedro, por ser el día de la
Inmaculada Concepción. A media tarde
nos dirigimos a la Plaza España en donde
el Papa coronaría la imagen de la Virgen
en su día. Fue impresionante ver al Papa
tan de cerca y con una energía enorme,
prácticamente para todos, era la primera
vez que lo veíamos.
El jueves a medio día fuimos a Villa Tevere
(sede central del Opus Dei), visitamos
la Iglesia Prelaticia en donde yacen los
restos mortales de San Josemaría y Don
Álvaro del Portillo. A las 11 tuvimos la
Santa Misa celebrada por el Padre José
Huerta (antiguo capellán del Liceo), nos
animaba en la homilía a ser profesionistas
íntegros que recristianicen la sociedad
a través de nuestra coherencia.
Posteriormente nos dieron una visita
guiada por la casa donde pudimos ver
algunas reliquias de San Josemaría y
conocer mejor su figura. El viernes, a las
6 en punto de la mañana, nos estaba
esperando un autobús para llevarnos
a Florencia, ciudad que se encuentra
a unos 200 kilómetros de la capital;
una ciudad que se distingue por su
elegancia y majestuosidad. Visitamos la
Catedral “Santa María del Fiore”, el Ponte
Vecchio y admiramos la figura del David.
Comimos en una pizzería tradicional y,
al caer la tarde, regresamos a Roma.
Los días siguientes visitamos las plazas
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PARA COMPARTIR
más representativas, los Museos Vaticanos,
la Capilla Sixtina, el Coliseo Romano, el
Panteón de Agripa. En todos los recorridos
tomábamos la “foto oficial” y leíamos la
explicación con lo más relevante del lugar.
París es una ciudad para cerrar con broche de oro cualquier viaje.
Nada más al adentrarnos a la ciudad, nos deslumbraban sus plazas,
el ambiente cosmopolita, sus jardines inmensos, los museos de
Louvre y Versalles.
El domingo a mediodía, dejamos Roma
para ir a Berlín, Alemania, país que
generaba mucha expectativa: conocer
los lugares y el ambiente que tanto
habían estudiado en las clases de
Historia Universal sobre las Guerras
Mundiales. Fue especial nuestro arribo
por el toque blanco de toda la ciudad,
ya que nevó durante la mayor parte de
nuestra estancia. Por la temperatura
promedio (-1 grado) surgió la necesidad
de abrigarse más y de conseguir algún
gorro o sombrero típico del lugar.
Al día siguiente tuvimos un recorrido
guiado por la ciudad, comenzó el tour
con lo más relevante de Berlín, su historia,
edificaciones, museos, costumbres y
personajes principales.
Fuimos al Museo del Muro que tantas
historias y anécdotas encierra, la torre de
Televisión e importantes plazas turísticas.
Visitamos el campo de concentración
Schausenhaussen, el más conocido
de Alemania, interesó mucho y facilitó
entender mejor la situación por la que
pasaba la gente en esos años.
Visitamos la Cervecería más importante
de Alemania, la Universidad de Humboldt,
la Plaza de la Gendarmería, la Puerta
de Brandemburgo, que es sin duda,
el emblema por excelencia de Berlín y
Potsdam, conocida como “la perla de
Brandemburgo” situada a 30 kilómetros
al suroeste; durante un período de
más de trescientos años, los mejores
artistas embellecieron sus residencias
Liceo de Monterrey : 10
con maravillosos parques y jardines.
Potsdam fue nombrado monumento
cultural de la humanidad del patrimonio
natural y cultural de la UNESCO en 1990.
En ella se dan lugar famosos hoteles,
cafés, y el Hotel Esplanade del que sólo
quedan unos restos integrados en el
Sony Center.
La última noche de nuestra estancia
en Berlín fuimos a Potsdamer Platz,
legendaria plaza que poco a poco va
recobrando el bullicio y la animación
que tuvo durante los años 20, cuando
confluían en ella hasta veinte líneas de
tranvía reguladas con el primer sistema
de semáforos instalado en Europa; sólo
la ciudad de Nueva York la superaba en
movimiento de personas.
El jueves 16 viajamos rumbo a la “Ciudad
de la Luz”. París es una ciudad para
cerrar con broche de oro cualquier viaje.
Nada más al adentrarnos a la ciudad, nos
deslumbraban sus plazas, el ambiente
cosmopolita, sus jardines inmensos, los
museos de Louvre y Versalles. Todo lo
anterior fue un hacerse de la época y
tener la oportunidad de enriquecerse
con la cultura e historia que encierra.
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PARA COMPARTIR
Subimos caminando al segundo
piso de la Torre Eiffel (más de 600
escalones) y algunos hasta la parte
más alta en el ascensor. Visitamos
la Basílica del Sagrado Corazón
de Montmartre, construida con un
estilo románico bizantino. Como
dato cultural, en el año de 1885, se
convirtió en un santuario de oración
perpetua y lo visitan millones de fieles
al año. El domingo 19 asistimos a la
Santa Misa en la Catedral de Notre
Dame, donde pudimos admirar
de un impresionante coro durante
la ceremonia y conocer un altar
dedicado a la Virgen de Guadalupe.
Se acercaba el fin del viaje, más
de quince días transcurridos.
Llegó el martes 21 de diciembre,
madrugamos y a las 4:45 a.m.
pasaron las tres camionetas que
habíamos rentado para llevarnos
al Aeropuerto y arrancar el viaje de
regreso.
Era notoria la combinación entre
alegría, cansancio y nostalgia
que sentíamos, aunque por otro
lado, extrañábamos nuestra casa.
Llegamos a la Ciudad de México
caída la tarde y al filo de las 9:00
p.m. tomamos nuestro último vuelo
a Monterrey. Llegamos directamente
al Liceo donde las familias nos
esperaban emocionadas.
El ambiente, auténticamente festivo,
todos muy contentos, intercambio de
experiencias, se oían comentarios de
volvernos a juntar para intercambiar
las fotos, qué tal los vuelos y un
largo etcétera. Realmente fue un
viaje increíble que sin duda nos ha
marcado a todos.
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PARA COMPARTIR
El secreto está en la clase
y en los amigos
A
Por: Elmer Guardado Sánchez,
alumno de IVB de High School
Me pidieron escribir sobre las técnicas
del estudio o cómo le hago para estudiar. La cosa no es tan complicada pero
comenzaré recordando que, cuando
estaba en Middle School los exámenes eran comunes y más simples de
estudiar: muchas preguntas teóricas
y aprovechábamos el temario para el
examen. Estudiar para esos exámenes
no requería mucho más que saber leer
y un lugar silencioso.
Normalmente la semana de exámenes
me la pasaba leyendo las páginas del
libro que el profesor nos daba como
guía para el examen del siguiente día.
Lo más difícil recuerdo, era estudiar
para materias como Biología o Religión
que te encargaban muchas páginas.
Claro que importaba mucho el haber
puesto atención en clase, ya que al leer
se iban recordando las cosas y poco a
poco se quedaban más grabadas. En
fin, era un método sencillo, algo tedioso
pero soportable.
Ahora que estoy en High School, estudiar se ha vuelto un poco más complicado. Ahora no sólo contamos con
un libro de texto, sino son muchos los
libros que se vuelven referencia, salvo
en Historia (y a veces). Al no contar con
un libro base y que tenga la información
para desarrollar un examen, se ha vuelto fundamental tomar apuntes y poner
atención en clase, ya que esos apuntes se transformarán en el material de
estudio cuando lleguen los exámenes.
Y como ahora dependemos principalmente de los apuntes, es difícil pensar
en tenerlos todos completos.
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Y como ahora dependemos principalmente de los apuntes, es difícil pensar en
tenerlos todos completos. Por esta razón
la mejor manera que he encontrado de
estudiar y la más eficiente es el estudiar
entre amigos.
Se vuelve una tarea mucho más sencilla,
ya que te sientes más relajado y si por alguna razón no tienes algún tema, seguro
otro lo tendrá. De esta manera ahora en
las semanas de exámenes me encuentro
en la casa de algún amigo o en la mía,
junto a unos 2 o 3 compañeros, estudiando para los exámenes que habrá el
siguiente día.
Posiblemente escuchando algo de música con bajo volumen y si se puede tener
botana mejor. He encontrado que de esta
manera cada quien puede explicar a los
demás los temas que entendió mejor para
que así los demás logren entenderlo y al
mismo tiempo el comprenderlo mejor con
comentarios que surgen de los demás.
Para algunos exámenes como Empresa y Gestión, tratamos de hacer
una guía con los puntos importantes
de los temas que encargó a estudiar
el profesor; y para otros exámenes
como Matemáticas o Física nos la
pasamos haciendo problemas y
“macheteándonos” las fórmulas.
Si pones buena atención a las clases, estudiar es como si escucharas
una pequeña parte de una canción
y de pronto encontrar que te sabes
toda la letra. Se vuelve algo sencillo
que no necesita realmente demasiado esfuerzo.
En lo personal yo pienso que vale
más la pena esforzarse un poco
cada día, en poner atención, que
sólo esforzarse tremendamente en la
semana de exámenes, es más productivo, y a la larga generará muchos
y mejores resultados.
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LA PÁGINA PADRE
A bordo del USS Memphis
flotante. El capitán no sentía miedo, pero
tenía un extraño presentimiento; algo le
decía que su misión en Santo Domingo
estaba a punto de cambiar.
La barca cruzó la ría, y se aproximó
flotando con lentitud hasta colocarse
junto al navío. Dos marineros bajaron,
registraron al visitante e inspeccionaron la
barca, luego le permitieron subir a bordo.
Por: Padre Francisco García Casas,
capellán del Liceo.
El Memphis ancló en 1916, con la
primera ocupación estadounidense a
la República Dominicana. El centinela
avistó una barca acercándose al buque
estadounidense USS Memphis, anclado
en el puerto de Santo Domingo. El alba
despuntaba, mientras el sol emergía de
las profundas aguas del Mar Caribe.
Varios marineros ya estaban en cubierta
haciendo ejercicios, cuando escucharon
el grito de alerta:
– ¡Embarcación a la vista!
Las barandas del Memphis se llenaban
de marineros, pues se rumoraba la
presencia de submarinos alemanes en
el Caribe. Su capitán miraba la barca,
tratando de descifrar las intenciones del
extraño navegante que parecía venir solo.
Conocía los informes sobre la supuesta
presencia alemana en esas aguas, pero
no le inquietaban.
Tenía otras preocupaciones.
Recordaba la primera baja sufrida por
las tropas de ocupación en San Pedro
de Macorís, 70 kilómetros al este de
Santo Domingo. Una especie de patriota
suicida caminó hasta los soldados
estadounidenses y comenzó a disparar
su revólver, matando a un oficial e
hiriendo a varios marineros.
El ataque no fue un caso aislado. El
tipo que disparó formaba parte de
un movimiento de resistencia que
florecía en el este del país. La marina
estadounidense aún no sabía nada de
guerrillas, pero a eso se enfrentarían.
Las preocupaciones del comandante del
Memphis eran bien fundadas. En Santo
Domingo todo estaba en calma desde su
llegada, pero eso no garantizaba nada.
En guerra –el capitán lo sabía– la calma
sólo significa que el enemigo se prepara
para lanzar nuevos ataques.
Tomó sus prismáticos y confirmó que
un solo tripulante ocupaba el bote,
pero actuó con las precauciones que la
prudencia aconsejaba.
–Todos a sus puestos, ordenó.
Varios hombres podían estar escondidos
en la barca, o podía estar cargada de
explosivos, convirtiéndola en una bomba
Cuando se acercó, el capitán observó
una extraña tranquilidad en su rostro,
ya que el visitante parecía actuar guiado
por convicciones profundas, como si
respondiera al llamado del deber.
Este patriota dominicano hizo lo impensable.
Solo y desarmado, se jugó la vida y
sorprendió a los casi 700 tripulantes del
Memphis. El instinto del capitán estaba
en lo cierto: el desconocido y enigmático
navegante cambió para siempre su
misión en Santo Domingo. Nunca antes,
o después, ejército de ocupación alguno
ha recibido semejante respuesta del
pueblo invadido.
El patriota retó a los invasores a jugar un
partido de beisbol.
Como los griegos, que celebraron la
primera olimpiada, los dominicanos
utilizaron el deporte, no la guerra, para
dirimir diferencias políticas. Jugaron
con el enemigo, en lugar de combatirlo.
Decidieron compartir las cosas que
tenían en común con las tropas y
olvidar las que los dividían. El amor
por el beisbol permitió a dominicanos
y estadounidenses encontrar un lado
agradable en el tortuoso drama político
que vivían.
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PROFESIONALMENTE HABLANDO
PERSEVERANCIA EN KINDERGARTEN
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Desde La Cuna
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Por: María del Pilar del Campo de
Ramos, Coordinadora Académica en
Kindergarten y mamá de José Julián
Ramos del Campo (5A).
Como padres, es importante establecer
un proyecto educativo familiar desde
que los hijos son pequeños, en donde se
tengan claros los objetivos y virtudes que
queremos que ellos alcancen con la única
finalidad de que sean felices y que el día
de mañana sepan valerse por sí mismos.
Entre las virtudes más importantes que
se deben empezar a trabajar con los hijos
desde temprana edad, se encuentra la
perseverancia. En la educación de los
hijos, el ejemplo de los padres es de gran
importancia, pero específicamente en la
enseñanza de esta virtud, el modelo de
los padres es vital. Los hijos desde que
están en la cuna aprenden mediante
la observación las conductas de sus
padres y en este caso aprenderán a ser
perseverantes en la medida que sus
padres lo sean.
La perseverancia consiste en esforzarse
continuamente para alcanzar lo que
se ha propuesto, así como vencer las
dificultades que se presenten en el
camino. Enseñar a nuestros hijos a ser
perseverantes les ayudará a que sepan
valerse por sí mismos y a desenvolverse
en la vida, a hacer frente a las dificultades
y a nunca darse por vencidos ante ellas.
Educar la perseverancia en los hijos no es
tarea fácil, menos en el mundo en el que
vivimos lleno de comodidades y placeres,
en donde la sociedad nos arrastra al
consumismo y a la “ley del mínimo
esfuerzo”. Hacer hijos perseverantes
implicará muchas veces ir contra corriente
y esforzarse más en su educación, a los
cuales habrá que exigirles que terminen
todo aquello que empiezan, que luchen
hasta alcanzar una meta y no se dejen
llevar por el camino fácil para lograr algo.
Como padres, muchas veces es más fácil
y más rápido hacer las cosas por los hijos,
en lugar de acompañarlos a que lo hagan
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por ellos mismos y aprendan a afrontar
las dificultades; sin embargo, si queremos
que nuestros hijos alcancen esta virtud,
tenemos que ser pacientes, exigentes y
constantes.
¿Qué podemos hacer para desarrollar
esta virtud en nuestros hijos pequeños?
Es importante que como parte del
proyecto familiar, cada uno de los
miembros de la familia (padres e hijos)
tengan encargos asignados para ayudar
en casa: poner la mesa, llevar la ropa
sucia a la lavandería, regar las plantas,
cuidar a la mascota, sacar la basura,
etc. Dichos encargos no siempre serán
fáciles de cumplir y es ahí donde entra
la perseverancia: enseñar a los hijos a
cumplir diariamente con su tarea (aunque
cueste trabajo), para lo cual puede ayudar
el apoyo de una gráfica diaria en donde
se registren los encargos de cada uno
de los miembros de la familia, así como
su cumplimiento. Para motivar a los
hijos, se pueden utilizar reconocimientos
semanales en donde, por ejemplo, quien
haya cumplido con todos sus encargos
durante toda la semana, elegirá un juego
de mesa para jugar el domingo en familia.
Asimismo, durante las actividades
diarias de los niños, y de acuerdo a la
edad que tengan, es importante que se
les enseñe y exija
terminar todo aquello
que
empiezan.
Si
por
ejemplo,
está haciendo un
rompecabezas y ya
no quiere terminarlo
porque está difícil
o ya no puede, en
lugar de permitirle
que lo guarde, hay
que pedirle que lo
termine, ayudándolo
mediante estrategias
a que solucione el
problema que se le
está presentando. Lo
mismo si está aprendiendo a abrocharse
las agujetas, es muy fácil que ante la
dificultad, el niño se enoje y ya no quiera
continuar intentando. En este caso,
hay que acompañarlo y con paciencia
repetirle los pasos que tiene que hacer
hasta que lo logre.
Es muy común que ante las dificultades
que se presentan diariamente, los
niños pequeños opten por cambiar
de actividad y no terminar lo que están
haciendo. Es importante que los padres
proporcionen a sus hijos actividades
que sean adecuadas a su edad, que
impliquen un reto, pero no uno tan difícil
que sea imposible de alcanzar para que
logren terminar su tarea.
Los niños, mediante el ejemplo y la
constancia de sus padres, deben de
aprender que deben de persistir en
sus tareas escolares, en sus encargos,
sus proyectos familiares e incluso en
sus juegos y cumplir con ellos hasta el
final. Como se mencionó anteriormente,
esta tarea no es fácil, ni se logra de un
día para otro, pero si los padres son
constantes y pacientes lograrán formar
hijos perseverantes que no se venzan
ante la adversidad.
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LA PÁGINA PADRE
PERSEVERANCIA EN BASIC SCHOOL
Como el Molinero
Por: Luis Alfonso Hernández González,
Coordinador Académico y de Formación en Elementary School y papá
de Diego Ignacio (3B BS), Francisco
Javier (8A MS) y Luis Alfonso (IVB HS)
Hernández Morales.
Normalmente a principios de año
comenzamos nuestra lista de “buenos
propósitos”. Pues bien, esos buenos
propósitos han de mantenerse a lo
largo de todo un año, lo común es que
después de algunos días nos hayamos
olvidado de la mayoría, sino es que de
todos. Nos hace falta “algo” para realizar
todos nuestros propósitos, ese “algo” no
es otra cosa más que la perseverancia
que es como una virtud hermana de la
fortaleza pues nos ayuda a mantenernos
en el camino emprendido.
Como virtud que es, debemos ejercitarnos
para adquirirla o crecer en ella, para
esto hay algunas recomendaciones
que podemos seguir: Si empezamos
un juego debemos terminarlo, aunque
vayamos perdiendo o ya no tengamos
ganas de seguir y, con más razón, si
hay más compañeros jugando. Si nos
comprometemos a ayudar a alguien
debemos cumplir con gusto hasta el
final. Si nos encomendaron algo que
nos cuesta mucho, esforzarnos para
terminarlo con una sonrisa.
Alguna vez habrán pensado correr un
maratón, si lo has hecho seguro sabrás
que todos los días debes prepararte
haciendo ejercicio. Pues ese ejercicio
constante en nuestras cosas diarias es la
perseverancia, si la practicamos a diario
siempre alcanzaremos los retos que nos
lleguen y lograremos los propósitos que
nos hagamos. Les cuento una pequeña
historia: “Hace muchos años en un país
muy lejano vivía un molinero muy pobre
que a diario debía llevar su mercancía a
vender al pueblo cercano y para llegar
a este pueblo debía caminar el mismo
camino entre una colina y un precipicio
todos los días. Por aquel tiempo, una
noche, cayó en esa región una tormenta
muy fuerte que provocó que una gran
roca rodara de la colina y cayera sobre
el camino, de tal forma que impedía el
paso a las personas que querían llegar
al pueblo.
demás lo criticaban
pues les parecía
inútil su esfuerzo.
Cuando
tomaba
aliento para seguir
con su empeño se
le ocurrió la idea
que si convencía a
aquellos
señores
de ayudarle sería
más fácil moverla,
pero por más que
lo intentó no logró
convencerlos
y
estos se regresaron
a
sus
casas
diciendo que todo era inútil que nunca
podrían mover la roca del camino. El
molinero siguió sin desanimarse tratando
de mover la roca del camino y tal fue su
empeño que después de varios intentos
logró hacer que la roca cayera al precipicio
dejando el camino libre. El molinero se
llevó una gran sorpresa, pues resulta que
la roca al caer sobre el camino hizo un
pozo que dejó al descubierto un tesoro
que lo hizo inmensamente rico.”
Al amanecer, el primero que se dio
cuenta de que no había paso fue el
granjero, éste se sentó junto a la gran
roca lamentando su suerte, después
llegó un labrador que al ver la gran roca
en medio del camino, se entristeció y
llorando su desgracia se preguntaba qué
pasaría con sus productos si no podía
llevarlos a vender al pueblo.
Pues así como el molinero después
de su trabajo perseverante recibió una
recompensa, también nosotros hemos
de empeñarnos en sacar adelante todos
nuestros propósitos y objetivos y tener
confianza en que nuestra recompensa
será grande si perseveramos. Estos son
algunos de los tesoros que podemos
alcanzar:
Un poco después llegó el molinero que
al ver la roca de inmediato se puso a
tratar de quitarla del camino, le movía
por un lado, luego la empujaba por
otro, escarbaba por la derecha y luego
por la izquierda, así paso una hora y
cuando se sentó a descansar un rato los
• La satisfacción del trabajo bien hecho.
• El reconocimiento de los demás a
nuestro esfuerzo.
• Alcanzar todas nuestras metas.
• Y, si verdaderamente nos empeñamos,
llegaremos al cielo con el don de la
perseverancia final.
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PROFESIONALMENTE HABLANDO
PERSEVERANCIA EN MIDDLE SCHOOL
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Y el que persevera, ¿qué alcanza?
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Recuerda el dicho: “el que persevera alcanza”.
competencia, tener visión de largo plazo en otras palabras, en
ser perseverantes.
La vida está llena de problemas y dificultades; no podemos
evitarlas siempre, al contrario, es necesario enfrentarlas y
vencerlas, para esto es necesario tomar algunas medidas:
Por: Luis Alfonso Hernández González, Coordinador Académico y de Formación en Elementary School y papá de Diego Ignacio (3B BS), Francisco
Javier (8A MS) y Luis Alfonso (IVB HS) Hernández Morales.
Siempre es emocionante empezar algo. Muchas de las veces
que iniciamos algún proyecto o propósito, después de un
tiempo baja el ímpetu con el que iniciamos o simplemente
desistimos ante las dificultades que se nos presentan y al final,
los propósitos quedan sin cumplir y los proyectos inconclusos.
Algunas de las supuestas “razones” para dejar los proyectos de
lado pueden ser:
•Es que mi jefe es injusto.
•El profesor la trae conmigo.
•Se burlan de mí porque soy distinto (de otra ciudad, color,
peso, estatura).
•Mi esposa no es lo que yo creía.
Y puede seguir la lista de pretextos para no cumplir con
compromisos hechos, con proyectos iniciados o con tareas
encargadas.
La solución para este problema no está en que el jefe cambie
o que todo mundo me consienta, mucho menos en que me
deje vencer por las adversidades. La solución está en ser
hombres fuertes pero, yendo a más detalle, en tener espíritu de
Liceo de Monterrey : 16
•Cuando te planteas un propósito no solo veas lo que quieres
lograr, es muy importante que te plantees cómo lo lograrás, qué
pasos seguirás, qué recursos utilizarás y el tiempo que le dedicarás.
•Debes conocer tus capacidades, pero también las limitaciones y si
tienes posibilidades de superar esta falta o buscar soluciones alternas.
•Identificar propósitos que valgan la pena, muchas veces
luchamos por cosas que carecen de sentido y lo único que
logramos es perder nuestro tiempo y esfuerzo.
Algo que no debemos olvidar es que para alcanzar metas con
verdadero valor debemos recorrer un camino a veces largo y
que no necesariamente alcanzaremos el fin. Es importante que
disfrutemos el proceso, que cada paso que demos sea para
nosotros una satisfacción, que si tropezamos en el camino no
debemos desfallecer, lo que nos hará alcanzar las metas es
comenzar, pero luego recomenzar y perseverar ante lo que se
nos presente.
Cuando aprendes a ser perseverante, te sientes más seguro,
eres más estable; en otras palabras, maduras más cada día y
te preparas para enfrentar los retos que te depara la vida y que
muchas de las veces no te los planteas sino que simplemente
te llegan: una enfermedad, problemas económicos, un desastre
natural, dirigir un proyecto en tu trabajo, sacar adelante una
familia, en fin, una gama de cosas que hay que enfrentar y que
en un momento dado no podremos sacarle la vuelta y que si no
lo hacemos nosotros nadie más lo hará.
Recuerda el dicho: “el que persevera alcanza”.
Si te propones retos o te llegan desafíos, la única forma de
“alcanzarlos” es perseverando, pero también ten en mente que
debemos crecer en esta virtud porque estamos llamados a ir al
cielo y para esto necesitamos ser perseverantes.
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LA PÁGINA PADRE
PERSEVERANCIA EN HIGH SCHOOL
La perseverancia en el estudio y la fiesta
posible que Dios sea también un adolescente pre-universitario?
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Por: Pedro March Estaún, Coordinador de
Formación en High School.
Si Dios fuera un adolescente como yo,
¿iría a las fiestas? Cualquier joven con un
mínimo de inquietudes y sensatez se ha
preguntado alguna vez esto y también
esto otro: ¿qué sentido tiene estudiar?
Se equivocan los que piensan que estos
dos mundos no sólo son incompatibles
sino opuestos: nada más lejano a la
verdad. Fiesta y estudio en los jóvenes
son las dos caras de una misma moneda
y en ambas se sintetiza nuestro presente
y futuro. ¿Qué sería de mis años maravillosos sin la fiesta? ¿A qué futuro puedo
aspirar sin estudio? Esa es la riqueza de
la juventud: presente y futuro.
¿Qué es una fiesta? ¿No es canto,
diálogo, alegría con los amigos? Por eso
preguntamos siempre primero, ¿quién
va ir a la fiesta? Porque es lo primero:
los amigos. Si no todo es silencio…
peor que el Apocalipsis: de 3 ó 4 horas.
El canto, la música, convoca (144,000
siendo un número perfecto, no es poca
cosa), reúne, invita al diálogo y ¿no es
acaso el diálogo entre amigos lo sabroso
de la adolescencia? Y, ¿no es el cielo un
diálogo eterno cara a cara con Dios? ¿Es
La libertad ¡se conquista! Por eso el estudio y la fiesta no sólo son compatibles,
sino que se demandan uno al otro. El
estudio libre se manifiesta en la fiesta
porque busca la verdad, y cuando en el
estudio descubrimos una novedad verdadera hay gozo, y el gozo se comparte
en forma de alegría y fiesta. Todos hemos
experimentado el placer de una buena
tarde de estudio, y el que no ¡que se
anime! Por eso no es gratuito aquello de
que “la verdad os hará libres”. Claro, sólo
la fiesta es fiesta si es libre, si se regala
gratuitamente. Cuando un estudiante
es “auténtico estudiante”, estudia. Esto
parece claro pero en la práctica muchas
veces no lo está. Si estudia con libertad, con libertad interior, pero también
exterior, entonces descubre verdades
novedosas (y sabrosas) para él y a veces
también para los demás, y comparte en
la fiesta demostrando su libertad. Si no
hay estudio –si no hay trabajo– no hay
crecimiento, no hay riqueza, y si no hay
riqueza… entonces, ¿qué regalar? La
fiesta es un regalo al igual que la música;
y los regalos son libres, gratuitos. Por eso
es cierto que “al que más tiene, más se le
dará… y al que tiene poco, hasta eso se
le quitará”.
El estudio es un regalo, un constante
crecer para regalar, para festejar la riqueza, no la exterior que también se festeja,
sino la interior que es más sabrosa. Más
aun, los padres, porque saben y han
sabido festejar su propio crecimiento, festejan también el nuestro, nuestro estudio.
Pero esto no se entiende si se piensa
que la fiesta es la animación organizada,
el montaje, la euforia técnica, el descontrol. Esto lo piensa mucha gente, que la
fiesta es el ruido, las cervezas, las luces y
el humo. Pero qué es eso sin personas,
sin regalo, sin diálogo: ¡nada! Qué razón
tenía Nietzsche cuando decía “no es
ninguna obra de arte organizar una fiesta,
sino serla”.
Soy fiesta porque soy regalo. Pero el
regalo no es la envoltura, el montaje… el
regalo está ¡dentro de la caja!, como el
estudio. No hay cosa más triste que una
gran envoltura para un decepcionante
regalo. La euforia exterior pasa y si no
hay nada más, sólo queda tristeza; en
cambio, la alegría es interior y brota como
consecuencia de la riqueza del corazón.
Para los jóvenes el interior se enriquece,
de entre otros modos, principalmente
con el estudio, porque es lo propio del
estudiante, estudiar. Por eso somos fiesta
constante, permanente, perseverante…
¡porque siempre estudiamos! Ya Platón,
se preguntaba: ¿cuántas fiestas señalaremos al año?”. Y responde: “Todos los
días”. ¡Claro! ¡Todos los días! No sólo el
fin de semana, sino todos los días . Qué
bajo concepto tienen de sí mismos los
que piensan que el viernes es noche de
fiesta. ¡Qué triste, no aspiran a más! Tal
vez sea porque no estudian con libertad,
sino obligados… ¿por quién? Por su
mediocridad.
“Para un apóstol moderno una hora de
estudio en una hora de oración”, y la
oración es diálogo y el diálogo propio
del estudiante. Los jóvenes queremos
saber el porqué de las cosas, el sentido
que tienen. ¿Para qué perseverar en el
estudio? Para regalar, para hacer fiesta.
Entonces… ¿Dios iría hoy a la fiesta?
Por supuesto. ¿Y el cielo? La fiesta más
grande -no de la historia- ¡de la eternidad!
¡Ánimo con la fiesta!
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PARA ENTENDER MEJOR EL ROLLO
La
moral enENnuestro
días
TEMPLANZA
MIDDLE SCHOOL
Por Rafael Hurtado Domínguez, ex alumno
del Liceo, maestría y doctorado en Gobierno y
Cultura de las Organizaciones (U. de Navarra,
España). Actualmente profesor e investigador
en UP Guadalajara y director de la licenciatura
en Administración y Dirección en la misma
Universidad.
Hablar de lo que en teología se
conoce como “moral fundamental” es
relativamente nuevo y cada vez más
sugerido en la actualidad. Dada la crisis
que parece abrazar la cultura occidental,
parece ser que la idea de volver a unos
ciertos “valores” originarios es una
constante en el discurso no sólo de
filósofos, sino también de pensadores
sociales, eminencias universitarias e
incluso premios “Nobel”. Ya lo afirmaba
Juan Pablo II cuando el tema de la moral
salió a relucir con gallardía en su encíclica
Veritatis Splendor (1993), documento
magisterial en el que buscó dar respuesta
a los siguientes planteamientos: ¿Es la
vida moral un elemento indiscutiblemente
cristiano?, o dicho de otro modo, ¿es el
comportamiento ético relativo a la vida
privada de cada persona?
Para muchos, la Fe Cristiana no es
más que un “programa moral” o un
set de normas que cumplen aquellas
personas que tienen la creencia (o
superstición) de la existencia de un
Dios que se hace hombre. En realidad,
el cristianismo integra la moral, pero
es mucho más que eso. Plantea un
diálogo entre la persona humana y el ser
absoluto, que es Dios, con todas sus
consecuencias relacionales; desde la
libertad, la conciencia, la norma y hasta
ley. Hablar en estos términos, reclama
hacer acopio de habilidades intelectuales
muy concretas y fundamentadas en un
riguroso pensamiento filosófico, tomando
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“Si haces lo bueno, lo que te gusta, lo más seguro es que estés
pecando”. “Si haces lo difícil, tal vez estés llegando a la virtud”.
como referencia la revelación (la fe
revelada).
Sin embargo, hablar de lo que es moral o
no en la actualidad es indudablemente la
peor forma de iniciar una conversación de
café, aunque cada vez menos. A diferencia
de todo lo abarcado en las objetivaciones
que realiza constantemente la ciencia
(datos y estadísticas por ejemplo),
indiscutibles en sí mismas por su carácter
binario de “sí o no”, ponerse a discutir
entre amigos o colegas sobre la vida
moral de las personas abre una serie de
incógnitas que en su mayoría terminan en
amargos silencios que apuntan hacia el
desacuerdo.
¿Cuál es la razón de esto? Para muchos
habitantes del mundo occidental, la
moral tiene que ver con el cristianismo
y su juego de “premios y sanciones”, en
particular en la vida sexual. “Si haces lo
bueno, lo que te gusta, lo más seguro es
que estés pecando”. “Si haces lo difícil,
tal vez estés llegando a la virtud”. Al final
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PARA ENTENDER MEJOR EL ROLLO
de los tiempos (según este modo de entender el cristianismo)
si el saldo de actos buenos es positivo, es decir, si haces lo
difícil, prescindiendo de todo lo que engorda o da placer, lo más
seguro es que te irás al cielo. Pero si andas por la vida según
la racionalidad del Carpe Diem, lo más seguro es que te irás al
infierno.
Esta mentalidad un tanto “masoquista” que se fundamenta en
la prohibición ha perdido todo valor y vigencia, o al menos ya
se distingue como excesiva. Sin embargo, en nuestro tiempo
predomina como principio de comportamiento la moral de la
“buena intención”. A fin de cuentas, parece que la moral es
un conjunto mínimo de normas que permiten la convivencia.
“Mientras no hagas daño a nadie, el bien y el mal es cosa de
cada quién”, Algunos afirman heroicamente: “Los derechos de
uno terminan donde comienzan los del otro”. ¿Es esto lo que
define la moralidad de un acto?, ¿se puede reducir la moral
a algo puramente subjetivo, o es algo más? Juan Luis Lorda,
Profesor de la Universidad de Navarra, se refiere a la moral (del
latín, mos-moris, costumbre) como el arte de vivir.
hombre puede o debe dejarse llevar sólo por sus “instintos
naturales”, al igual que los animales. Sin embargo, este modo
de pensar no basta para llegar a ser feliz con mayúscula. El
hombre es relación, y esta realidad alude al regalo más grande
que tiene el ser espiritual, que es la libertad. El verme a mí
mismo “existiendo” en la vida no me mueve a vivir bien. El tener
hambre no me hace ser buen cocinero. Hace falta aprender a
vivir bien, o mejor dicho “querer aprender” a vivir bien, y para
esto se utiliza la libertad: para querer querer. Es ahora cuando
empleo toda lo aprendido en la comunidad de aprendizaje, ya
sea teórico o práctico, utilizando mi inteligencia y voluntad para
realizar actos buenos que tienden a la virtud.
¿Qué es la moral? El arte de vivir, de ejercer la libertad, de
conocer y adquirir por medio de la práctica, buenas costumbres
que tienden a la virtud, a la excelencia, con la única finalidad de
ser “más”... ser más persona cara a Dios.
No, la moral no es una cuestión meramente subjetiva o un
conjunto de reglas que se pueden seguir o no, mientras no se
le haga daño a nadie. Para ser verdaderamente persona hace
falta plantearse lo que es propio de “ser persona”. El término
arte indica que la vida moral se asemeja a un taller en el que
se aprenden conocimientos teóricos y técnicos, a partir de
experiencias y destrezas que permiten con el paso de los años
hacer esta o aquella actividad con maestría. “La práctica hace
al maestro”, nos dice la sabiduría cotidiana, y a mi modo de ver
esto es verdadero y lo seguirá siendo. Si alguien quiere aprender
a tocar el bajo sexto, el acordeón o el saxofón, hace falta ir a
la “comunidad de aprendizaje” para que alguien le enseñe a
tocar el instrumento de su preferencia. En la vida moral (el arte
de vivir como persona humana) hace falta ir a la comunidad
donde se aprende a ser persona: la familia, pero este tema lo
dejamos para después. Por ahora nos quedamos con la idea
que la persona humana está hecha para vivir bien y feliz, como
le es propio en cuanto persona.
¿Pero qué es vivir bien? Como ya se dijo, es vivir según lo propio
de un ser humano, que siempre es relación, pues proviene
de otra relación: la de sus padres. A veces pensamos que el
Liceo de Monterrey : 19
PARA ENTENDER MEJOR EL ROLLO
Milagro
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de Madrid
TEMPLANZA
Por: P. Miguel Ángel M. de D., Padre Carmelita Descalzo que reside en
Madrid, España, amigo del Liceo.
Es el miércoles 16 de noviembre de 2010. Las doce en punto de
la mañana y me dispongo a llevar la Comunión a los enfermos
que viven cerca de nuestro convento. Voy al Sagrario y llevo
al Señor conmigo en el porta viático. Él es el consuelo de los
enfermos en el dolor, es la medicina del alma y es mejor tener el
alma sana aunque el cuerpo esté enfermo, me digo recordando
esta doctrina de Nuestra Santa Madre Teresa.
Voy a la calle, recogido, con el Señor en mis manos. Es la hora del
Ángelus. Está lloviendo, hace frío en Madrid y las hojas caducas
de los árboles de nuestro jardín conventual han formado una
alfombra al paso del Santísimo en esta otoñada que anuncia
ya el cercano invierno. Salgo a la calle y llevo al señor sobre
mi corazón, signo de que le quiero llevar dentro del mismo
como tesoro en vasija de barro. Pienso todo esto, recogido. Los
coches circulan veloces porque la hora punta pasó y ya no hay
atascos en la calle Arturo Soria.
La vida agitada de la gran ciudad va a su ritmo. A 20 metros del
convento hay un semáforo en rojo para los peatones. Hay que
esperar. Son pocos los viandantes en esta zona más residencial
que de comercios, ajardinada en buena medida.
Una joven espera a mi lado a que el semáforo se ponga en verde
y mientras tanto aprovecha para hacerme su pregunta:
-Por favor. ¿Me puede decir dónde está la clínica del Bosque?
Liceo de Monterrey : 20
Tiene el acento dulce, propio de los hispanoamericanos. Me
quedo mirándole a los ojos unos instantes, con amor grande y
no con menos grande tristeza.
Ella refleja la tristeza en su rostro. Le contesto.
-No vayas, por favor, no vayas.
Ella se ha quedado perpleja ante mi respuesta. Piensa quizá que
es una clínica de medicina general, y por eso me pregunta a mí,
fraile que no pasa desapercibido. Esta clínica está a 200 metros
de nuestro convento y es exclusivamente un abortorio que lleva
funcionando más de 30 años.
El semáforo se pone en verde y comienza a caminar mientras
le insisto.
-No vayas, por favor. Allí matan niños. No vayas si no quieres
colaborar en el asesinato de tu propio hijo al que llevas dentro.
Se le han llenado los ojos de lágrimas. Se ha encontrado con su
propia realidad, con su soledad, con su sufrimiento.
Me dice que vive en la zona de Aluche. Ha venido hasta aquí,
sin rumbo, mientras que todos los abortorios de Madrid, (que
se enriquecen con la ayuda económica de la Comunidad de
Madrid), están más cerca de su casa que este. La clínica del
Bosque, el Bosque de la muerte, es la que más lejos está. De
punta a punta.
Ella continúa caminando sin rumbo y yo a su lado y en su
dirección, repitiendo lo mismo sin respetos humanos.
Vamos los dos con paraguas. Está lloviendo y hace mucho frío.
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PARA ENTENDER MEJOR EL ROLLO
-Por favor, espera -le digo-, vamos a hablar. Te vamos a ayudar,
conozco gente que te puede ayudar. Por favor, no lo hagas, te
arrepentirás toda tu vida. Espera… vamos a hablar, espera. Si
sigue caminando estoy decidido a ir a su lado hablándole hasta
la misma puerta de esa clínica.
He logrado detenerla y se ha echado a llorar argumentando:
-No lo puedo tener, me va a echar del trabajo, estoy sola, no le
podré sacar adelante.
Pilar le dice que no lo haga mientras yo lo pongo todo en
las manos del Señor al que llevo en las mías y miro al cielo
encomendándolo a todos los bienaventurados, mártires y santos
inocentes de todos los tiempos. Y pido la intercesión de nuestras
MM. Carmelitas Descalzas para que la fecundidad espiritual de
su vida se manifieste, y pienso en todos los contemplativos de
la Iglesia. Y Mónica corta la conversación. Se defiende de Pilar
como de mí. Ante la propuesta de dar a su hijo en adopción,
prefiere abortar.
-Espera, -le digo- vamos a llamar a quienes te pueden ayudar.
Hay otras alternativas.
Mónica corta la conversación. Tiene prisa. Llega tarde a la cita
en la que va a programar su crimen. Me pasa el teléfono y Pilar
me da breves y claras recomendaciones. Dígale…
-Tengo cita y llego tarde -me dice con ademán de marchar. Sigo
caminando con ella.
No hay tiempo. Hay que actuar.
-Espera. ¿Cómo te llamas?
-Mónica, escúchame –le digo- hace mucho frio, ven a mi casa,
que está muy cerca. Ven, por favor, vamos a hablar.
-Mónica, me dice.
-No puedo, pierdo la cita. Ha sido mi novio quien me ha dado la
dirección de la clínica.
- Yo Miguel Ángel. Espera Mónica, ya estoy llamando.
Veo que el teléfono tiene muy poca batería y espero que dure.
Llamo a Pilar, del Movimiento Unidos por la Vida, con la que
he cooperado en algún proyecto y le cuento muy brevemente
la situación y le paso el teléfono para que hable con Mónica
mientras esta se seca las lágrimas con mi pañuelo.
- No te preocupes, -le digo-, no tienes que ir allí para nada.
-Pero usted no me comprende, no está en mis zapatos.
-Si te comprendo –le digo- no estoy en tus zapatos, pero estoy
en mis sandalias para intentar tocar la tierra. Vamos.
Liceo de Monterrey : 21
PARA ENTENDER MEJOR EL ROLLO
Desde una habitación del Hospital Anderson, Almudena
observa la escena. Está cuidando a su madre, Paquita, operada
de cáncer, a la que iba a llevar la Comunión. Le dice a su madre
que me está viendo, en la calle, con una chica, que seguro que
voy a visitarla. No. Se vuelven hacia el convento.
Al día siguiente llevaré la comunión a los enfermos.
La he tomado ligeramente del brazo y recorremos despacio los
pocos metros que nos separan del convento.
Ella no sabe que hace un año, el 28 de diciembre, lloviendo
también, nos concentramos con Alternativa Española, una
asociación civil semejante a VIFAC, al lado de ese Bosque,
para rezar por los nuevos santos inocentes de hoy y por sus
madres, víctimas de este doble crimen. (En este instante,
mientras escribo esto, un amigo sacerdote me pone un mensaje
al celular diciéndome: Celebré la Santa Misa por Miguel Ángel y
sus padres)
Estamos volviendo al convento, que está muy cerca. De nuevo,
la alfombra de hojas recibe al Señor, a Mónica con la nueva vida
en su seno y a este fraile.
Entramos. Se me ocurren mil cosas que
decirle y que hacer. Vamos a un ordenador, le
digo que se siente y busco en google: video
sobre el aborto. Me llama Pilar dándome el
teléfono de una institución pro vida y me dice
que busquemos la página “No más silencio” y
“Apóstoles de la vida”.
Tiene miedo, porque teme la pérdida del trabajo por estar
embarazada. Le digo que no se preocupe, que nos van a
ofrecer otras alternativas. Todo esto mientras le sirvo un café y
unos dulces. Me pregunta por mi vocación, porque decidí ser
sacerdote. Cuando le digo que fui al seminario con 10 años
se sorprende. Me dice que es de Bolivia y que su novio era
español. Al quedarse embarazada la ha dejado. Su madre vive
en España, pero apenas se tratan.
Ella vive con su hermana, con la que la relación es nefasta. Está
sola. Me dice que es protestante y que en su confesión tampoco
aprueban el ataque a la vida, que ella ha rezado esta mañana y
que no cree en las casualidades. Interpreta como providencial
el encuentro conmigo. Mónica está más serena. Le pido que
se deje ayudar, que ame la vida que lleva dentro y que ya verá
como todo sale bien. Mónica está bautizada. Ella misma lo pidió
en su juventud. Nos une el mismo bautismo en Cristo.
“-Espera, -le digovamos a llamar a
quienes te pueden
ayudar. Hay otras
alternativas.”
He encontrado un video precioso que vi hace
tiempo y que promocionó Intereconomía. Ha salido este video
providencialmente. Recuerdo que es tremendo. Y Mónica me
dice que ya lo conocía. Lo ve sin dejar de llorar. En este vídeo,
un niño habla a su madre desde el seno materno, feliz por haber
sido concebido. La mamá tiene problemas diversos y decide
ir a abortar. El niño establece un monólogo con su madre,
entristecido y mostrando, finalmente su terrible sufrimiento
mientras está siendo víctima inocente de este asesinato. Es
conmovedor.
Me dice Mónica que si no tengo nada que hacer. Le digo que
no. Sólo estar con ella.
Busco un testimonio de una chica que cuenta su vida después
de haber abortado. Mónica lo escucha atentamente.
La dejo sola en la habitación. Llamo a mi buen amigo Antonio al
móvil varias veces, no lo coge, llamo al fijo. Me dicen que le dirán
que me llame. Llamo a Mercedes, su esposa, le cuento muy
brevemente y me dice que rápido se ponen en camino o ella o
Antonio. Ellos colaboran en organizaciones pro vida. Mercedes
Liceo de Monterrey : 22
me dice: -Padre, va para allá Antonio. En media hora estará en
su convento. En media hora estará allí.Le digo a Mónica que
esté tranquila, que van a venir a ayudarnos.
Llaman a la puerta. Ya están aquí Antonio
y Esperanza. Han llegado en 20 minutos
escasos. Antonio, como siempre que se trata
de algo importante, ha desplegado las alas de
su coche y de su caridad. “Nos apremia el amor
de Cristo”, pienso con San Pablo.
Nos reunimos los cuatro y Mónica comienza
a contar toda su historia desde el principio.
Ya tiene un hijo de cinco años. Ella lleva año y
medio en España y se casó, muy joven con un
militar en Bolivia. El niño está con su padre. Lleva dos años sin
verlo. Ella tiene 25 años y el que ha sido su novio en España,
24. Este está trabajando y no quiere que ella tenga el niño, por
eso la ha mandado a la clínica que él ha buscado. Ella duda del
mutuo amor.
Esperanza está curtida en estas lides, por experiencia propia
y por su trayectoria en Red Madre. Escucha, anima, propone,
llora y ríe con las dos víctimas de este asunto, madre e hijo.
Le habla de cómo ayudan a todo en Red Madre. Con detalle,
le habla del centro de acogida, de cómo ella puede vivir allí y
seguir trabajando después de tener a su hijo. Tienen guardería
para que esté cuidado mientras el tiempo de trabajo… Mónica
se ha ido serenando.
Antonio, con una amabilidad sorprendente, habla a Mónica
desde Dios. Ella sabe bastante de la Biblia. Tiene cultura. Ella
recuerda nuestro encuentro a las 12 del mediodía y dice que, al
saber mi nombre, se acordó del pasaje de la anunciación. Dice
que no hay casualidades y que esto ha sido para ella un signo
de Dios.
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Antonio le dice que la vida que lleva dentro
no es de ella, que es un regalo de Dios para
ella. Todo con una delicadeza genial. Mónica
escucha con atención.
También, en la conversación, han surgido
algunas bromas y hemos reído. Yo he
escuchado con atención. He intervenido,
brevemente, alguna vez. Hemos escuchado
atentamente. Hemos hablado despacio. He
pedido a Mónica su teléfono, email, correo
postal. Todo.
“Esperanza escucha,
anima, propone,
llora y ríe con las
dos víctimas de este
asunto, madre e hijo”
Antonio le pregunta que si es niño, cómo se llamará. Ella afirma
sin titubeos: Se llamará Miguel Ángel.
Esperanza llama a un médico ginecólogo para que la pueda
recibir. Tienen cita hoy mismo a las 15 horas en la clínica
Moncloa. Son las 14:30. Toso, todo el tiempo el Señor ha estado
con nosotros en el porta viático en la humilde apariencia de pan.
Mónica no se cree aún lo que le ha sucedido. Le parece un
sueño. Confiesa que rezó por la mañana antes de salir de casa.
Hay que ser puntuales y a las 14:45 hay que salir. Vamos hacia
el coche de Antonio. Esperanza, Mónica y
Antonio van a Moncloa. Yo me quedo en el
convento con el cansancio de quien regresa
de una terrible batalla y con la confianza en el
Señor. Esperanza y Mónica se quedan en la
Clínica Moncloa. El médico es extraordinario.
Sigo en comunicación con Mónica por teléfono
y email. Está con paz. Esperanza se encargará
de lo psicológico y material, yo de lo espiritual,
que también es importante. Ya he encontrado
amigos que me ofrecen ayuda económica para ella y que
tiene preparado un buen ajuar para cuando nazca el niño.
Esperamos que esta nueva vida sea para gloria de Dios.
Ayer jueves 18 de noviembre me regaló mi amiga María
del Mar Núñez un niñito de cerámica, precioso, durmiendo
plácidamente y protegido por las alas de un ángel, el Ángel de
Dios. He llevado este detalle a correos y le llegará a Mónica.
Qué terrible la soledad y el sufrimiento de estas chicas.
Sucedió en Madrid y Dios lo hizo. Dios te guarde.
Liceo de Monterrey : 23
LA VIDA DESPUÉS DE CLASES
De los Tigres al Liceo
ENTREVISTA CON EDGAR MARTÍNEZ DEL BOSQUE
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Por: Pedro March Estaún, Coordinador de Formación en High School.
Edgar Martínez del Bosque nació
el 28 de febrero de 1976 en la
ciudad de Torreón, Coahuila. Lleva
trabajando en el Liceo cinco años.
Empezó como Profesor de
Deportes, se incorporó al área
de Administración y actualmente
es Preceptor de Middle School
y entrenador de los equipos
representativos de fútbol del Liceo
de las generaciones 1997, 1998 y
2002.
¿Quién es Edgar Martínez?
Edgar estudió la carrera de Contaduría
en el Centro de Estudios Universitarios
(CEU), sus estudios los hizo compatibles
con su gran pasión que es el fútbol.
Mientras estudiaba, exprimía el tiempo
para entrenar y jugar en la segunda
división de los Tigres. Durante su época
de estudios universitarios, pensó varias
veces en dejarlos por meterse de tiempo
completo al fútbol, pero tuvo claro que el
estudio es algo esencial en la vida.
¿Cuáles son los trabajos que has
desempeñado en el Liceo?
Llegué en el año 2002 como entrenador de
Liceo de Monterrey : 24
fútbol, luego trabajé en el Departamento
de Contabilidad y actualmente soy
preceptor de 6° y 7º de Middle School,
así como entrenador de fútbol.
¿Dónde trabajabas anteriormente?
Durante mi época académica, estuve
combinando el estudio con el fútbol,
arranqué en la segunda división del
equipo de Tigres, posteriormente,
después de una lesión, me contraté en
el equipo “Inter de Nuevo Laredo” en
el que viví una época importante de mi
vida. Más adelante, estuve descargando
tráileres en Estados Unidos, etiquetando
mercancías y diversos menesteres con
la finalidad de conseguir dinero y tener
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LA VIDA DESPUÉS DE CLASES
con qué mantenerme, después estuve
en un negocio familiar de tuberías y
válvulas y me formé como entrenador
de fútbol. Finalmente, antes de llegar
al Liceo, estuve trabajando en Deloitte
como contador, prestando el servicio
de outsourcing a empresas nacionales
y
extranjeras,
revisando
estados
financieros, cálculo y declaraciones de
impuestos pero siempre tuve la inquietud
de “ir a más”.
¿Cómo fue que pensaste entrar al Liceo?
Durante el curso de entrenadores, estaba
buscando equipo de fútbol en algún Club
para trabajar profesionalmente; en ese
momento platiqué con Israel García, a
quién conocía desde mi estancia en el
club Tigres, y me recomendó ir al Liceo
para ofrecer mis servicios. Ahí conocí
a Daniel y Guillermo Carrera quienes
me ofrecieron trabajar en el colegio
como entrenador de los niños. En ese
momento cambió mi perspectiva, me di
cuenta de que la profesión de entrenador,
no se quedaba únicamente en enseñar
a patear el balón con una determinada
técnica, sino que iba más allá. Descubrí
el valor de la educación y entonces
busqué un plan de crecimiento y empecé
estudiando la Maestría en Asesoramiento
Educativo Familiar (MAEF) que ofrece
el Centro Universitario Villanueva de
España, posteriormente seguí apoyando
la contabilidad en el colegio y ahora de
tiempo completo por las mañanas en la
preceptoría. Estoy muy agradecido al
fútbol, pues el fútbol me hizo descubrir
el Liceo, el fútbol me ayudó a ser feliz y a
ubicarme profesionalmente. También me
ayudó a conocer a Jenny, mi esposa.
¿Estás casado?
Por supuesto, me casé hace 6 años y es
una de las alegrías más importantes que
he tenido en mi vida. A Jenny mi esposa,
la conocí en la preparatoria, ella asistía a
los partidos de fútbol en los que jugaba y
era parte del grupo de amigos que tenía.
Al poco tiempo nos hicimos novios, con
un noviazgo que duró casi once años.
Tanto a Jenny como a mí, nos encanta
ir al cine y ver buenas películas, estar
ocupados con el trabajo. Jenny siempre
me ha dado excelentes consejos y un
día, antes de entrar al Liceo, me dijo
que tenía que buscar un trabajo que me
apasionara y eso es lo que hago en el
Liceo, trabajar “apasionadamente”.
Jennifer Ríos estudió la carrera de
Informática y trabaja en Banorte como
Promotora de Servicios. Es una mujer
que siempre me ha impresionado por su
ilusión por crecer: siempre ha buscado
trabajar y siempre se ha mostrado muy
sencilla, sabe hacer buen trabajo en
equipo, trata a la gente muy bien y eso
es una dicha para mí.
¿Tienes hijos?
Sí, su nombre es Emilio. Para escoger el
nombre, pensamos en que era importante
que no llevara el nuestro para que fuera
formando su propia identidad. Nació el
24 de noviembre de 2008. Le encanta
jugar con “Mega blocks” y que yo juegue
con él en su cuarto. En el kínder del Liceo
me han dicho que es muy participativo
y en ocasiones le llaman la atención
pues habla tanto que no deja hablar a
las maestras. Es muy fácil que se sepa
adaptar a ambientes nuevos o distintos.
Es impresionante verlo en la escuela,
hemos aprendido que es importante
que, desde pequeño, le enseñemos a
rezar, a llamarle la atención cuando hace
algo malo no diciéndole que estamos
enojados sino más bien tristes pues
esperábamos más de él.
Me gustaría agradecer al Liceo de
Monterrey todo lo que me ha ayudado a
crecer, a descubrir lo importante que es
la formación en mi vida y saber transmitir
esa ilusión por estar formando a todas las
personas en las que pueda influir en mi
labor educativa.
Liceo de Monterrey : 25
LA VIDA DESPUÉS DE CLASES
La formación, el camino de una familia mejor
ENTREVISTA A LA FAMILIA MARTÍNEZ DE LA TORRE
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Por: Pedro March Estaún, Coordinador de Formación en High School.
Conocí a Mache y a Adrián el 15
de mayo de 2009 en casa de una
familia de la que éramos amigos
comunes, desde ese momento me
di cuenta que era un matrimonio al
que pronto tendría que entrevistar
pues se ve que tenían tema para
una agradable plática y para un
artículo en la revista.
El jueves 17 de febrero me
presenté por la tarde en su casa
para entrevistarlos.
Liceo de Monterrey : 26
Me recibieron como si fuera una persona
importante, y ello me hizo pensar en que
era una familia con mucha calidad, cosa
que después corroboré. Nos ubicamos
en la sala de casa acompañados con una
rica botana, vino de muy buena calidad y
todos en familia.
Mache y Adrián nacieron, hace no mucho
tiempo, en Monterrey, Nuevo León. Se
conocieron de una manera muy normal.
Adrián tenía un grupo de amigos con
los que se juntaba para salir los fines de
semana. Un día organizaron una cena para
conocer niñas y su amigo invitó a Mache
y en lugar de que siguiera saliendo Mache
con ese amigo, empezó a frecuentar a
Adrián. Poco tiempo después, Adrián
la invitó a cenar al restaurante “El Tío”,
el 9 de mayo de 1991 y en la terraza se
hicieron novios. Después de cinco años
se casaron el 19 de octubre de 1996 en
la Catedral Metropolitana.
Adrián estudió hasta la preparatoria en
el Irlandés y desde que estaba en quinto
de primaria le gustaba tocar guitarra.
En los años de secundaria formó una
banda de música con sus amigos: hacían
conciertos e iban a fiestas. Practica la
bicicleta regularmente, procura ir todos
los fines de semana a Chipinque y en
ocasiones sale a pasear al parque con
sus hijos.
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LA VIDA DESPUÉS DE CLASES
Como familia, los fines de semana tienen diferentes planes. Les gusta salir en bicicleta, al parque y disfrutar de
los días de campo con los amigos, de vez en cuando ir de caza a Anáhuac en busca de venados, visitar a los
abuelos y a la bisabuela.
Adrián cursó la carrera de Ingeniería Industrial
en el TEC. Actualmente tiene un negocio
propio que se llama Refin Mexicana, el cual
vende productos de filtración o refinación. Lo
fundó hace unos años y junto a él, trabajan
cuatro personas. Es Rayado de corazón y va
con su hijo Adrián a todos los partidos del
Monterrey desde hace tres años.
Mache estudió en el CECVAC y posteriormente
Ciencias de la Educación en la UDEM. Desde
pequeña, su mamá la aficionó al baile y
estudió también la carrera profesional en la
Escuela Superior de Música y Danza en la
que su tía era la directora; posteriormente
establecieron la Academia Patmarel en donde
trabajó 15 años como maestra.
Actualmente imparte clases de baile
a sus hijas y a las hijas de amigas en
un proyecto personalizado que inició
hace 6 años con Elisa su hermana
y Mima Welsh. Hace poco abrió un
grupo de Pilates y acondicionamiento
físico para señoras.
Maché, y ¿por qué estudiaste la
Carrera de Educación?
Siempre me han encantado los niños
y soy consciente de que la labor
educativa, nunca termina. He trabajado
como maestra de Religión en el kinder
del Liceo de Monterrey de Mujeres y
organizo pláticas de formación con
mamás jóvenes.
¿Cómo está constituida la familia
Martínez De la Torre?
Somos cinco en total. Mache platica
que, sus hijos, son un especial regalo
de Dios y explica porqué.
En Enero de 1999 estuve en
Guadalajara, en una reunión con
Monseñor Javier Echevarría, Prelado
del Opus Dei, en ese evento asistían
muchas mujeres y después de que
nos dirigió unas palabras, una de
las presentes le hace la siguiente
pregunta: ¿qué le puede decir a los
matrimonios que aún no han podido
tener hijos? El Padre contestó que
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LA VIDA DESPUÉS DE CLASES
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nos pusiéramos en manos de Dios, de la ciencia y tecnología,
que los hijos eran un don y que el Señor los manda en el
mejor momento, posteriormente bendijo a las “futuras
madres” diciéndonos que nos iba a encomendar. Cuál sería
mi sorpresa que, a la semana de la reunión, fui a consulta con
el doctor familiar, me sometí a varios estudios y nos dimos
cuenta que estaba embarazada. A los pocos meses nació
Adrián, luego Mache y por último, Paola.
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Adrián está en el cuarto año de Elementary, le gusta jugar
fútbol y tocar batería; Mache está en tercero, disfruta las clases
de ballet, atletismo y es una apasionada de la declamación; y
Paola que estudia el primero de Kinder, le encanta ir a la playa
y jugar en la arena.
Como familia, los fines de semana tienen diferentes planes.
Les gusta salir en bicicleta, al parque y disfrutar de los días
de campo con los amigos, de vez en cuando ir de caza a
Anáhuac en busca de venados, visitar a los abuelos y a la
bisabuela. Los domingos van a Misa y luego comen con los
abuelos.
Durante las vacaciones, cuando podemos, vamos a la Isla del
Padre. En esos días crecemos mucho en amistad entre primos
y familiares: jugamos en la playa con la arena, andamos en
bicicleta y por las tardes vamos a pescar a la orilla del mar….
cabe aclarar que Adrián hijo, es un excelente pescador.
¿Cuál fue la razón por la que escogieron los “Liceos” para
la educación de sus hijos?
Por la formación esencialmente, es lo más importante que
buscamos al escoger una institución educativa y nos parece
que, en conciencia, es lo que deberían de hacer todos los
papás que están preocupados por sus hijos. Había leyendas
urbanas de algunos amigos, que si entrabas al Liceo, te
obligarían a tomar infinidad de cursos y muchas otras cosas
que daban cierta flojera y queríamos ver si era cierto.
Un buen día, antes de inscribir a los niños, nos “colamos”
a un Curso de Nivel de todo el Colegio en el Auditorio San
Pedro con Aquilino Polaino (psiquiatra con reconocimiento
mundial). Nos encantó la plática, era sobre la importancia de
la educación de los hijos y la manera de inculcar valores en la
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familia. Nos dimos cuenta de que, la elección del Colegio nos
tenía que llevar a crecer como personas, como papás y que
si daban ese tipo de cursos, con ese contenido, seguramente
creceríamos como matrimonio y nuestros hijos como
personas íntegras. Al día siguiente, pedimos una entrevista
con el Director y al presentarnos el modelo educativo del
Colegio, quedamos totalmente enamorados; el hecho de que
se preocupen de formar a los Padres-Profesores Y Alumnos
(en esa jerarquía) es algo que no lo da otro Colegio y con el
paso del tiempo, lo hemos corroborado.
Mache y Adrián, además de todo lo anterior, son Directivos de
LAR en Monterrey. LAR es una institución creada por iniciativa
de un grupo de padres con el propósito de mejorar el proyecto
educativo familiar. Promueve los valores de familia a través de
los llamados “Cursos de Orientación Familiar” basados en el
método del caso. Se imparten en el IPADE y llevan cuatro
años en Monterrey.
Actualmente LAR (que significa HOGAR en castellano) cuenta
con diez centros en la República Mexicana: Aguascalientes,
Guadalajara, Mexicali, Querétaro, Puebla, Ciudad de México
Norte, Ciudad de México Sur y Ciudad de México Poniente,
Torreón y próximamente, Saltillo.
Si antes teníamos reservas de tener que tomar cursos,
hoy nos damos cuenta de que es el camino para fortalecer
nuestra familia.
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LA VIDA DESPUÉS DE CLASES
Un neoyorkino en Nuevo León
ENTREVISTA A JOHN FRANCIS DRURY JR.
Por José Luis González, Profesor de Information
Technology de Elementary School.
¿Cómo te describirías a ti mismo?
Me considero una persona muy
afortunada, bendito por tener la familia
que Dios me concedió.
¿Cuántos años tienes dedicado a la
enseñanza?
Tengo ya nueve años de estar en la
docencia y me inicié en Nueva York.
¿Cuál es tu carrera profesional?
Soy Licenciado en Economía y Finanzas,
la estudie en Syracuse University
¿Cómo llegaste al Liceo de Monterrey?
Mi esposa es regiomontana y decidimos
venir a vivir aquí y en mi caso ver cómo
es que se vive en otra cultura como es la
regia.
¿Quiénes componen tu familia?
Bueno mi familia la componen mi esposa
Patricia Ortiz Varela y mis hijos, Bridget
(11 años), Isabella (3 años) y Santiago (1
año).
¿Tienen alguna rutina o pasatiempo
especial como familia?
Sí, nosotros disfrutamos mucho ir al cine,
nos encanta ir al parque, y también nos
damos tiempo para visitar a los abuelos
los fines de semana.
¿Tienes alguna anécdota que puedas
compartir con nosotros?
Sí, claro, tengo una historia muy simpática.
Mi esposa y yo nos casamos y mi familia
y yo vinimos a Monterrey a atender todo
lo referente a la boda y pues, el viaje lo
hicimos en una pequeña camioneta.
Imagínate, mi familia y yo todos en una
van, todos éramos americanos y nadie
hablaba español excepto el conductor
quién por su parte no hablaba nada
de inglés. ¡Qué problema!, él no hablaba
inglés y nosotros no hablábamos español.
Fue muy divertido porque era muy difícil
tratar de comunicarnos y todos hacíamos
un gran esfuerzo para que el conductor
nos llevara al lugar al que íbamos, y pues
nada que nos entendíamos. Hasta que me
surgió la idea de hacerle señas para que él
me permitiera manejar, y recuerdo la gran
cantidad de señas y ademanes que hice
para lograr que él me entendiera. Era mi
primera vez aquí en Monterrey y fue una
experiencia muy chistosa.
¿Cómo te gustaría ser recordado por
tus alumnos?
Me gustaría que me recordaran
como alguien justo, que hizo un gran
esfuerzo por compartirles lo que sé,
mis estrategias, ojalá me recuerden
por preocuparme por hacer bien mi
trabajo para que ellos tengan un mejor
futuro. Quiero brindar a mis alumnos
las herramientas necesarias para que
sobresalgan en la vida.
¿Qué hace John Drury después de las
clases en el Liceo?
Doy clases de inglés a niños y adultos
por las tardes y por las noches en el
“Stimuli” un jardín de niños que mi Paty
y yo dirigimos en la ciudad.
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LA VIDA DESPUÉS DE CLASES
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¿Cómo es un fin de semana normal para ti?
Me gusta ver el fútbol americano y el béisbol. Me gusta seguir
a los Yankees por televisión. Me gusta ir con mi familia a
escuchar misa los domingos por la tarde. En general me gusta
pasar tiempo con mi familia.
¿Qué valor consideras es el más importante y por qué?
Creo, que honestidad y el saber perdonar son los más grandes
valores. El tenerlos habla muy bien de ti.
¿A quién admiras?
Admiro mucho a mi padre y a mi suegro. Ambos son hombres
muy trabajadores, y honestos. Son de esas personas que dan
su máximo esfuerzo en donde quiera que ellos estén. Es decir,
si están trabajando están dando su mejor esfuerzo y después
cuando llegan a la casa conviven con la familia sin importar lo
difícil que haya sido su día.
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LA VIDA DESPUÉS DE CLASES
Una familia de 10
ENTREVISTA A FAMILIA GAYTÁN HERNÁNDEZ
Por Juan Carlos Lugo González, Coordinador de
Comunicación Institucional.
Cuando ves a Rodrigo, te das
cuenta de que es 100% norteño:
alto, mirada sincera y sencillo al
vestir, acompañado con un par
de botas que van muy bien con la
pick up con la que “conquistó” a
Cynthia.
Ella en cambio le decía a todo el mundo
que jamás se casaría con alguien que
vistiera a la “Fox” y mucho menos con
una camioneta. Él de Chihuahua, ella
regiomontana. Él basquetbolista y ella
amiguera. Él contador y ella educadora.
Luego de un “date” inesperado sus vidas
se unieron para formar la familia Gaytán
Hernández.
Actualmente tienen 4 hijos: Rodrigo de
7 años, Jorge Álvaro de 5, Fernando de
4 y Cynthia de 2, todos estudian en el
Liceo. Conozcamos un poco más de esta
familia.
¿Cómo se conocieron?
Rodrigo, que vino a Monterrey a estudiar
su carrera de Contador al Tec de
Monterrey, y teníamos amigos en común.
Yo era de las chavas que no les gusta salir
a antros ni nada de eso, más bien me la
pasaba en la casa y hacía reuniones con
mis amigas, incluso mi mamá me decía
que saliera, que nunca iba “a salir”. Yo
estudiaba mi carrera y me la pasaba muy
a gusto con mis amigas.
Un día mi madre le habló a su amiga
María Castro y le dijo de mi caso, ella le
dijo que tenía amigos muy buenos. Un día
que estaban reunidas en mi casa, al bajar
a saludarla me dijo un nombre: Rodrigo.
Lo primero que pensé fue un NO rotundo.
¿Cómo iba a ir a un date organizado por
mi mamá? Luego me decían que si podía
salir con él un fin de semana y les dije que
no, pero lo que no sabía es que él estaba
en la misma situación que yo, y así nos
pasamos posponiendo la fecha hasta
3 meses. Al final salimos un domingo, y
algo que tengo que destacar es que yo
siempre dije que no iba a salir con alguien
que trajera una Pick up, ni que trajera
botas y lo primero que vi al abrir la puerta
de mi casa fueron las botas, ¡malo el
cuento!.
Fuimos a cenar y Rodrigo traía un brazo
roto. Todos pedimos algo pero Rodrigo
sólo pidió agua. Dije, botas y que no
come nada no, raro además, lo que yo no
sabía es que estaba un poco enfermo,
pero desde ahí me cayó gordo. Al final
del día fuimos al cine pero sólo cumplí
con ir.
Luego de casi dos meses y de varias
insistencias de mis amigas decidimos
salir otra vez, pero al llegar a la casa
lo primero que vi cuando llegó por mí
fue una Pick up, y además otra vez con
botas. Salimos y de regreso estuvo
cantando y me gustó mucho como
lo hacía. La verdad nos la pasamos
muy bien, y así salimos varias veces
hasta que nos hicimos novios. Luego
de 10 meses nos comprometimos, y
después de otros 10 nos casamos y
a los 10 meses nació nuestro primer
hijo. El 10 ha estado en nuestra vida
constantemente.
Liceo de Monterrey : 31
LA VIDA DESPUÉS DE CLASES
¿A qué se dedican?
Yo al hogar y él a su negocio de playeras
Yazbek. Se dedica a comercializar
las playeras en Monterrey. Tiene
aproximadamente como 10 años
con este negocio. También acaba de
asociarse con amigos, que también
son papás del Liceo, en el negocio de
las artes gráficas. Rodrigo acaba de
terminar de estudiar la maestría del
MEDEX en el IPADE.
Rodrigo, en tu caso ¿qué cualidades
se requieren para mantener un
negocio?
Tienes que esforzarte y ser perceptivo
de las necesidades, pero todo viene
con el esfuerzo y el tratar de enfocarte
hacia una meta. Tienes que buscar
las oportunidades, no es cierto de
que llegan solas. Ya cuando tienes
más trabajo, tu equipo se convierte en
Liceo de Monterrey : 32
algo muy importante, nunca se nos debe
perder de vista que son personas.
Y qué hay de Cynthia, ¿estudió algo?
Sí, la carrera de educadora en la UDEM,
a los 19 años entré a trabajar como Miss
en el Kínder del Liceo y me casé a los 23
años. Fui alumna, Miss y ahora, mamá del
Liceo. Yo entré como maestra de inglés
y luego estuve como maestra titular y al
final como maestra de Kumon, al final me
salí cuando nació mi primer hijo y decidí
dedicarme 100% al hogar.
¿Alguna anécdota que recuerde como
Miss del Kínder?
Pues hay alumnos que están actualmente
en Middle y que me recuerdan como
Miss, y que en ocasiones me saludan y
se acuerdan de mí, al igual yo me acuerdo
de ellos y me da mucha nostalgia.
¿Qué hacen para divertirse en familia?
Nos vamos al parque, nos gusta andar en
bicicleta, en los juegos y sacamos a “lola”
a pasear, es nuestra perrita. Nos gusta
mucho el parque.. También estamos
participando en el APA de Kínder como
coordinadores generales, apoyamos a
Marcela y a Pancho.
¿Algún deporte que practiquen?
Nuestros hijos están en Tae Kwon Do y
como están tan pegaditos ”de edad”, a
donde va uno quieren ir todos.
Rodrigo papá, practicaba el básquet en
su natal Chihuahua, incluso en varias
ocasiones participó como seleccionado
estatal, sin embargo, ha dejado este
deporte para dedicarle más tiempo a la
familia. Se podría decir que el deporte
actual de Rodrigo es la cantada, ya que
no desaprovecha la ocasión para tomar el
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LA VIDA DESPUÉS DE CLASES
micrófono, tal y como lo hizo en su boda.
Cuenta Cynthia, que al momento de llegar
el mariachi al final se su boda, fue él quien
entonó las canciones que pusieron a
bailar a todos los asistentes. Por supuesto
no canta mal las rancheras y su gusto
son las canciones del estilo de Vicente y
Alejandro Fernández. A Cynthia su gusto
va más por las canciones estilo pop.
Mujeres, toda mi vida había estado en
el Liceo y mis papás fueron parte de
las familias fundadoras. Mis papás son
Eduardo Melito Hernández y Cynthia
Garza de Hernández. Estuve desde
Kínder hasta prepa. Con Rodrigo no hubo
ningún problema al entrar al Liceo porque
como él es de Chihuahua, pues realmente
nuestra única opción fue siempre el Liceo.
¿De donde viene el gusto por las botas?
¿Por qué el Liceo y no otro colegio?
Ya viene de familia, más del lado de mi
mamá. Siempre las he usado. De hecho
no me siento a gusto con tenis o zapatos,
las traigo aunque haga frío o calor, ya es
parte de mi atuendo.
Porque a nosotros nos importa la
formación, por supuesto lo académico
cuenta y sé que el Liceo lo da, pero el
que tengamos hijos íntegros, fue lo más
importante a considerar. Lo que me gusta
es que todos los papás que estamos aquí
buscamos lo mismo para nuestros hijos y
hemos hecho muchas amistades.
¿Cómo conocieron
Monterrey?
el
Liceo
de
Pues yo soy ex alumna del Liceo de
amigas, que tienen a sus hijos en otros
colegios, se tienen que preocupar
mucho por el tipo de lentes se van a
comprar, la ropa que llevarán a una
piñata, y las mamás no se llevan. Aquí
somos compadres con gente del
colegio, te das cuenta de que nuestros
compadres y amigos son puros papás
del Liceo.
Los Gaytán Hernández se sienten
como parte de una gran familia, así ven
al Liceo, y una de las cosas que más
les gusta y les llama la atención de este
colegio es que aquí pueden ser auténticos.
“Nos gusta el Liceo porque la gente
es más abierta, y todos quieren tener
amigos”.
Respecto a esto, veo que a mis otras
Liceo de Monterrey : 33
CON SABOR DE HOGAR
Ocupar la mente y enriquecer el espíritu
de qué sirven estos esfuerzos si se tiene
en la propia casa al mayor enemigo.
La realidad es que los niños y jóvenes
dedican de 2 a 3 horas diarias a jugar
juegos de video, no aptos para su
edad, cuyos contenidos atentan no sólo
contra la integridad como personas sino
también contra la inocencia de miles. Es
increíble ver que los juegos parecieran
películas para adultos porque se advierte
sobre su contenido: sangre, violencia
intensa, desnudos parciales, lenguaje
fuerte, drogas, alcohol, contenido sexual.
Estos son los videojuegos de moda, los
que piden los chicos por no “quedarse
fuera” convenciendo a los padres de
comprárselos a cambio de metas que
deberían ser obligatorias para su edad.
Son videojuegos hechos para la mayoría
de edad pero quiénes los juegan son
niños desde los 7 años.
Son la 3:00 p.m., ¿sabes a qué juegan
tus hijos?
Por: Beatriz Carrillo de Páez, mamá de Juan Pablo (2KB), Santiago (PPA), Patricio (4C) y Luis Carlos
Páez Carrillo (7C)
Qué juegos aquellos cuando se
podía salir a la calles a jugar; bote
pateado, las escondidas, quemados,
etc. todos los juegos involucraban
a más de uno y garantizaban un
buen rato de ejercicio. Pero ahora
parece que los indios y vaqueros han
llegado a su extremo. No sólo basta
con encontrar al “indio” y matarlo,
también se vale la tortura así como
tener sexo explícito con la cantinera.
Esos son los juegos de ahora. Los
niños no pueden salir, están solos
frente a su televisor jugando con el
enemigo.
Liceo de Monterrey : 34
Los videojuegos están llegando al límite
de la violencia, creando una generación
de niños y jóvenes insensibles al
sufrimiento y al dolor ajeno.
Un mal de moda
En años recientes se ha visto en Estados
Unidos una tendencia en “volver a lo
básico”, o más bien, darle importancia a
las bases de la sociedad, familia y hogar.
Campañas como “Son las 3:00 p.m.,
¿sabes en dónde están tus hijos?”, han
ayudado a despertar una conciencia de
cuidado y procuración de los hijos.
A nivel gubernamental se han unido
esfuerzos por apoyar a la familia, pero
Los mismos padres desconocen, en
algunos casos, qué tipo de videojuegos
tienen en su casa, el tiempo que pasan
sus hijos jugando, qué cosas están
aprendiendo de ellos. Lo que es un
hecho es que es un estímulo negativo
presente, de forma constante y cotidiana,
que destruye todo valor a la vida y a
la persona. Un exceso de violencia
repercutirá en acciones, pensamiento
y lenguaje violento por parte del menor.
Además se crea insensibilidad al
sufrimiento de otros, falta de tolerancia
y una distorsión de la realidad que
podría llegar a desencadenar conductas
delictivas.
Es frecuente saber de jóvenes que
tienen conductas violentas hacia su
propia familia como padres, hermanos,
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CON SABOR DE HOGAR
Hay que aprovechar la tecnología para
nuestro beneficio, para integrarnos
más, aprender cosas nuevas y sobre
todo divertirse de una forma sana.
abuelos, etc. También el robo a tiendas de
conveniencia, o departamentales; asaltos a
mano armada; homicidios y hasta suicidios.
Todo esto refleja el clima de violencia que se
vive y se acentúa aún más dentro del hogar.
Los chicos han perdido todo miedo y respeto
a la autoridad. La figura de padres ha sido
menospreciada, pareciera que la violencia y el
egocentrismo son la salida segura. La vida no
vale lo suficiente.
Exageración o realidad
Podrá pensarse que los niños y jóvenes
tienen la madurez suficiente para reconocer lo
malo de lo bueno. Esto contiene una verdad a
medias, los niños y jóvenes pueden ya tener
una idea clara del bien y del mal. Podrán
saber reconocerlo pero aún no tienen la
madurez para actuar en su libertad. El papel
de padres no termina cuando se deja el pañal,
o terminó kínder, o la primaria. Es algo que
evoluciona de acuerdo a cada hijo según su
edad, necesidades, personalidad, etc. Nunca
se deja de ser padre. Por lo tanto los padres
son los principales educadores, son los guías,
que irán marcando el camino, cada vez menos
visible, para las futuras generaciones.
A los padres les corresponde hablar con
sus hijos, cuestionar contenidos, escenas,
que puedan causar algún daño. También
es recomendable hablar de los posibles
resultados por exponerse a ese tipo de
estímulo negativo; delimitar un horario de juego
y combinarlo con actividades deportivas y/o
artísticas que mantengan ocupada la mente
y enriquecer el espíritu en cosas formativas.
Solo basta con recordar en qué momento de
niño se podía sentir aburrimiento, y comparar
con esta nueva generación de niños que se
aburren más fácil y rápido.
Resulta positivo compartir con los hijos ideas
de juegos que se tenían, explicarles cómo
se jugaban y, ¿por qué no? jugar con
ellos. Tener en la casa opciones de
lectura formativa, aptas para cada
edad, material para crear, dibujo,
plastilina, pinturas, acuarelas, gises,
etc.
Cuidar lo más preciado
En México, los videojuegos pueden
ser adquiridos por quien sea, en
donde sea. La piratería contribuye a
que se distribuyan a un mayor número
de usuarios sin importar su edad,
haciendo que para los padres resulte
más difícil la tarea de filtrar videojuegos
no aptos. Aún con todo esto en
contra, se tiene un valor en común:
el valor de cada hijo es el tesoro más
grande de una familia, y la familia el
tesoro más preciado de una sociedad.
Hay que defender lo más importante,
especialmente a los más vulnerables.
Para lograrlo hay que estar informado
para saber qué y cómo actuar por el
bien de la familia y la sociedad.
El estar informados es nuestra mejor
arma. Escogiendo bien los videojuegos
no por moda sino por su contenido y
oportunidad de diversión se podrán
tener en casa juegos de mejor calidad.
Hay que aprovechar la tecnología para
nuestro beneficio, para integrarnos
más, aprender cosas nuevas y sobre
todo divertirse de una forma sana.
Recomendaciones:
· Tener un horario para jugar,
respetando clases, tareas, actividades
extra, etc.
· Tener un tiempo específico para jugar.
De ser necesario tener cronómetro en
mano o bien un reloj visible.
· Tomar turnos con otros. Lo ideal es
que más de uno pueda jugar si el juego
lo permite, pero también ayuda a que se
tomen turnos con tiempo medido.
· También es conveniente que los hijos
hayan cumplido con sus obligaciones
“mínimas” para poder jugar.
· Tener a la mano videojuegos de
deportes, carreras, olimpiadas, etc.
que puedan fomentar el interés por el
deporte y la competencia.
· Los papás tendrán una oportunidad
muy valiosa si también participan.
Liceo de Monterrey : 35
PARA HACER CUANDO NO HAY NADA QUÉ HACER
Para ver buen cine
Por: José Marcos González Valle, profesor de
Empresa y Gestión en High School y papá de
José Bernardo (IA HS) y José Marcos (IIIB HS)
González Canales.
Un Sueño Posible
(The Blind Side)
Año: 2009
Dirección: John Lee Hancock
Reparto: Sandra Bullock, Kathy Bates,
Tim McGraw, Quinton Aaron, Jae
Head, Lily Collins
Duración: 128 min
Género: Drama
Liceo de Monterrey : 36
El guión de la película está basado en el
libro del mismo título de Michael Lewis,
quien conoció la historia real por Sean
Tuohy, padre adoptivo del personaje
central, quien fue su compañero en High
School. Se estrenó en la fiesta del Thanksgiving del 2009, y el director, John Lee
Hancock, dice que le pareció correcto
porque la película y la fiesta son acerca
de ser agradecido por las cosas que tenemos y ser conscientes de las carencias del prójimo. Obtuvo una nominación
al Oscar por mejor película y Sandra
Bullock, quien caracteriza a Leigh Anne
Tuohy, recibió el Oscar como mejor actriz en un rol estelar. Las primeras escenas nos llevan a pensar que esta obra
es sobre fútbol americano, pues nos
habla de la posición de tackle ofensivo
y su creciente importancia, ya que es el
segundo jugador mejor pagado del equipo. Sin embargo, como comenta Sandra
Bullock en una entrevista, el tema central
es la familia.
Michael Oher es un adolescente hijo de
una madre adicta al crack y un padre que
ha estado en la cárcel. Tiene 12 hermanos, algunos de diferentes padres, su
capacidad intelectual es muy limitada,
pero destaca en los deportes y tiene la
constitución física adecuada para jugar
fútbol americano. La generosidad de un
mecánico que lo deja vivir temporalmente
en su taller y lo lleva a una escuela privada, le abre la posibilidad de tener un mejor
porvenir. Ahí conoce a los Tuohy, una familia acomodada, quienes lo llevan a vivir
a su casa y jugarán un papel muy importante en su futuro. La vida de familia es el
ambiente ideal en que florecen las capacidades de Oher como persona, estudiante
y deportista.
En ese hogar se vive la fe cristiana, existe
armonía entre los padres, los hermanos
se interesan por él, lo acompañan en los
eventos deportivos, pasan tiempo juntos y
lo saben motivar. En lugar de concentrarse
en sus puntos débiles, que son muchos
y en apariencia difíciles de enmendar, los
Tuohy se apoyan en el punto fuerte de
Michael, su instinto de protección, y así
descubren que puede ser un excelente
defensor del quarterback del equipo.
La cinta presenta a una familia cristiana
que actúa de manera coherente con su fe
y que no es indiferente a las necesidades
del otro. En una entrevista a Leigh Anne
Tuohy, ella dice que Dios da dinero a la
gente para ver cómo lo maneja, y que ella,
al ayudar a Michael, trata de demostrar
que sí lo utiliza de manera correcta.
PARA HACER CUANDO NO HAY NADA QUÉ HACER
Capitán de Mar y Guerra
(Master and Commander)
Patrick O´Brian, novelista británico,
escribió una serie de novelas centradas
en la amistad del capitán Jack Aubrey y
el médico y naturalista Stephen Maturin.
Según el New York Times, sus libros son
los mejores de ficción histórica que se
hayan escrito. En dos de estas obras se
basó Peter Weir para escribir el guión de
esta película del año 2003, la cual también dirigió. Obtuvo varias nominaciones
al Óscar entre las que destacan la de
mejor director y mejor película.
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Año: 2003
Dirección: Peter Weir
Reparto: Russell Crowe, Paul Bettany,
James D’Arcy, Edward Woodall, Chris
Larkin, Billy Boyd
Duración: 138 min
Género: Aventuras
La historia se ubica en el año 1805. Napoleón es el amo de Europa y sólo la flota
inglesa le impide el avance. Los mares
son campos de batalla y el barco HMS
Surprise, bajo las órdenes del Capitán
Aubrey, recibe la orden de interceptar al
corsario francés Acheron en camino al
Pacífico, decidido a llevar la guerra a esas
aguas.
La forma en que el Capitán dirige su
barco ilustra los rasgos de un liderazgo
sobresaliente. Su forma de actuar refleja
sus virtudes humanas: valor, prudencia,
laboriosidad y de manera sobresaliente la
fortaleza, que lo lleva a tomar decisiones
difíciles que pueden ser impopulares, más
que decisiones fáciles que le darían una
mayor popularidad pero que pondrían en
peligro el éxito de la misión y la vida de
sus marinos. Establece objetivos valiosos,
por los cuales vale la pena luchar; sabe
aprovechar las oportunidades; descubre
posibilidades de éxito donde otros ven
problemas; no exige más de lo que se
exige a sí mismo.
También podemos aprender de otro
personaje, Hollom, lo que no debe hacer
un líder. Es indeciso y cobarde, busca
la aprobación más que el desarrollo de
los subordinados, se intimida por el qué
dirán, hace caso a su imaginación enfermiza sin observar los hechos concretos.
De este personaje se podría afirmar lo
que dice Rafael Llano Cifuentes de los
hombres débiles: “Así son los hombres,
flacos o fuertes, como el barro y la roca.
Flacos: debilidades e indolencias; apatías y comodidades; se dejan llevar por
la contrariedad; cómodos: sustituyen
lo mejor por lo más fácil; permanecen
a merced de la opinión de los demás;
se deslizan por la vertiente de los sentimientos y las depresiones; permanecen
estancados como charcos ante cualquier
obstáculo”.
Podemos llevar estas ideas al ámbito
familiar, en donde el liderazgo de los
padres es imprescindible para desarrollar,
aumentar y hacer crecer las capacidades
de los hijos. La autoridad que ejercemos
como padres debe verse como una ocasión de servir, de animar, de dar aliento a
los hijos para que se atrevan a perseguir
objetivos valiosos. Max De Pree en su
libro “El liderazgo es un arte” menciona
que las señales del liderazgo sobresaliente se presentan principalmente entre
los seguidores, en este caso, en los hijos,
y nos invita a hacernos estas preguntas:
¿Están alcanzando su potencial? ¿Están aprendiendo? ¿Están sirviendo al
prójimo? ¿Manejan bien los conflictos?
Como se aprecia en la película, Jack
Aubrey puede contestar afirmativamente
a todas las preguntas. Si nos esforzamos
por ejercer la autoridad auténtica en la
familia, también nosotros obtendremos
esos resultados.
Liceo de Monterrey : 37
PARA HACER CUANDO NO HAY NADA QUÉ HACER
Para Leer
Por: Eusebio Tovar Medina, profesor titular de IB de High School, de Historia, Historia de la Iglesia y
Geografía y papá de José Luis (1C), Ma. del Pilar y Ma. Fernanda (1KB) Tovar Ramos.
PARA NIÑOS DE KINDER
Título: Abran paso a los patitos
Autor: Robert McCloskey.
Síntesis: Familia de patos que para
buscar su hogar ideal tienen que
atravesar todo Boston con todo lo
que ello conlleva.
PARA MIDDLE SCHOOL,
HIGH SCHOOL Y PAPÁS
Pasajeros de Indias
Autor: José Luis Martinez
PARA NIÑOS DE
BASIC SCHOOL
Las aventuras de Vania el forzado
Autor: Ottfried Preussler.
Síntesis: Narra la historia de un
chico flojo a quién profetizan que
llegará a ser zar, pero antes tiene
que cumplir una serie de misiones,
para las cuales tiene que cambiar
y emplear la tenacidad y audacia
para lograr el objetivo.
Liceo de Monterrey : 38
Síntesis: Peripecias que pasaban
los viajeros que tenían que cruzar
el Atlántico en el siglo XVI para venir
de Europa a América, enfrentando
primero el mar, los largos viajes,
incomodidades,
malestares,
enfermedades, olores, comida salada,
poca agua, etc.
Soñad y os quedaréis cortos
Autor: Pedro Casciaro
Síntesis: Narra, entre otras cosas, su
travesía por los Pirineos, en compañía
de San Josemaría Escrivá para poder
salir de la zona de guerra de la España
de los 30s.
PARA HACER CUANDO NO HAY NADA QUÉ HACER
En el punto más alto
de Nuevo León
Por: Juan Guillermo Ordoñez Jones
([email protected]), ex papá y
amigo del Liceo.
Sin duda uno de los lugares más atractivos para visitar en nuestra Sierra
Madre Oriental en el noreste de México
es el Cerro del Potosí. La razón no es
una, sino varias, entre las que podemos enumerar algunas de ellas. Tal vez
la principal es que sea la cumbre más
alta de la Sierra Madre con 3,718 metros de altura. En lo personal, he ascendido a las tres principales cimas de
Nuevo León y Coahuila. Las otras dos,
además del Potosí, son la Sierra de la
Viga y el Pico del Morro en la Sierra de
la Martha, la primera en Coahuila y la
segunda perteneciente a ambos estados, ya que el parte aguas de la Martha
es la frontera interestatal.
En mis mediciones vía GPS, el Potosí
aventaja por menos de diez metros a
sus cumbres hermanas, de modo que
técnicamente podemos manejar la información que nos da el INEGI de que las
tres cumbres están empatadas con 3,700
msnm (metros sobre el nivel del mar). La
ventaja que ofrece el Potosí para ser la
más visitada es que se puede ascender a
ella en vehículo hasta su cima, y fuera de
las temporadas de lluvias y de nevadas,
se puede llegar en cualquier tipo de vehículo. Este camino de terracería puede
ser transitado por cuatrimotos y bicicletas
de montaña, siendo para estas últimas un
verdadero reto, ya que la travesía tiene
una distancia a cubrir de 28 kilómetros
y un ascenso de casi mil 700 metros, ya
que se parte de los 2,020 msnm en la comunidad llamada 18 de Marzo.
El Potosí también cuenta con una vereda
para los montañistas o caminantes,
además existen varias opciones para llegar a su cumbre, siendo la mas conocida,
además de la de 18 de marzo, la de la
comunidad de San Jose de las Hoyas.
A este sitio se accede por la carretera fed-
eral 57 en la comunidad El Potosí (entre
Saltillo, Coahuila y Matehuala, San Luis
Potosí).
Las vistas desde la cima son sumamente
escénicas y con un ángulo total de 360º,
donde se puede admirar la Sierra Madre
en su máximo esplendor, la ciudad de
Galeana y su Laguna de Labradores, así
como las intrincadas montañas y cañones, tanto de Nuevo León como de Coahuila.
Otro atractivo del Cerro del Potosí es
que cada año, en invierno, con la llegada
de los frentes fríos, se cubre de blanco,
brindando paisajes inolvidables a sus visitantes, donde además de las fotografías
y videos, se puede jugar en la nieve sin
olvidar la creación en familia del popular
mono de nieve.
Liceo de Monterrey : 39
EL LICEO EN NÚMEROS
Desde adentro y desde afuera
ÉPOCAS DE LA REVISTA FAMILIA LICEO
ÉPOCA 1
ÉPOCA 2
ÉPOCA 3
Enero 2001
Septiembre 2005
Septiembre 2006
20 números
8 páginas
por número
4 secciones
4 números
48 páginas
por número
10 secciones
12 números
58 páginas
por número
13 secciones
Sitio Web
105 noticias
1 por cada 2 días
(en meses escolares)
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4,017 visitas mensuales
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gustado las publicaciones.
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en el último mes
Liceo de Monterrey : 40
PRESENCIA EN INTERNET
Newsletter
19 envíos a 2,956
destinatarios
durante el año.
Casi 3 envíos
por mes escolar.
EL LICEO EN NÚMEROS
PRESENCIA EN PRENSA
El Norte
27 apariciones en prensa
Vida, Cancha, Gente, Sierra
madre, Sierra Madre Jr. Cumbres,
Gustos y Pasiones, ElNorte.com,
suplemento Colegios.
Parents Group
30 apariciones
9 países: Italia, España,
Bélgica, Francia, Irlanda,
México, Inglaterra, Estados
Unidos y Hungría.
Liceo de Monterrey : 41
EL LICEO EN FOTOS
Gala Navideña
Erika Sada de Padilla, Cynthia Patuel de Guadarrama y
Rosalinda Flores de de la Garza.
Mónica Ortiz de Dillon, Maru Eugenia de la Garza
de García y Marina Ossó de Martínez.
Lorena Ortiz de González, Any Belmonte de González y
Mayela Flores de Páez.
Beatriz Garza de Martínez, Fabiola Torijano de Vela y
Martha Sánchez de Troncoso.
Lucy Taha de Fernández, Margarita Dávalos de Treviño y
Mariangel Treviño Dávalos.
Mayela Flores de Páez y Mónica García de Castelló.
Liceo de Monterrey : 42
EL LICEO EN FOTOS
Mónica Martínez de Lozano, Jissell Vela de Williams,
Yolanda Méndez de González, Adriana Hinojosa de Ortíz
y Carmen Mendoza de González.
Verónica del Real de Sada, Lupita Lozano de Villarreal,
Blanca de la Paz de Ladrón de Guevara y María Teresa
Balderas de Legorreta.
Claudia Pérez de Rojas y Claudia Mayela
González de Giasi.
Patricia Montemayor de Guerra, Alejandra Valdez de
Reyes y María del Roble Sepúlveda de Huezo
Ruth Alanís de Islas y Magda García de Lee
Lucy Luna de Torres, Fabiola Benítez de Reyes Rico
y Mimí Sáenz de González.
Liceo de Monterrey : 43
EL LICEO EN FOTOS
Día de los abuelos
Maria Esther Tamez de Cuéllar, Homero Cuéllar Elizondo, Homero Cuéllar Foster y Ma. Aurora Azcunaga..
Nelly Angelina Gutiérrez de Gutiérrez y Nelly Sofía Elizondo Gutiérrez.
María Elena y Ernesto Garza Gil con
su nieto Ernesto Garza Garza.
Liceo de Monterrey : 44
Sebastián Romero Salazar y Silvia Romero de González.
Francisco González Hinojosa y
Daniel Tijerina González.
Las videocámaras no podían faltar
en este gran evento.
EL LICEO EN FOTOS
Víctor Caballero
Treviño, Daniel
Sepúlveda Caballero y
Magdalena Vázquez de
Caballero.
Francisca Pérez de Flores, Olga García
de de la Garza, Jorge Adrián de la Garza
Flores, Jorge A. de la Garza Ortega y
Benjamín Flores Garza.
Los nietos se la pasan
muy contentos
Víctor
Caballero
Treviño,
Daniel
Sepúlveda
Caballero y
Magdalena
Vázquez de
Caballero.
María Antonieta de la Garza de Quintero y María Porras Quintero
Elida Torres de Montemayor, Mauricio Juventino Guerra
Montemayor y Arturo Montemayor Rueda.
Liceo de Monterrey : 45
EL LICEO EN FOTOS
Miniolimpiada
Gonzalo García de la Garza
Alexis Dionisio Kladiano Partida.
Grandes acciones se vivieron durante la mañana.
¿Caerá o no caerá?
Gustavo Arreola Álvarez, Enrique Bernardo Gutiérrez Valdez,
Héctor Andrés Gorena Viveros y Daniel González Larragoity.
Liceo de Monterrey : 46
EL LICEO EN FOTOS
Grandes emociones se viven en el fútbol.
Mónica Margarita y Adrián Eugenio Lozano Martínez y Andrés Lozano Martínez
José Rafael García Chávez.
La Miniolimpiada reúne a chicos y grandes.
Daniel Pérez del Ángel, Mauricio Madrazo García y Marcelo Gutiérrez Méndez.
Eugenio de la Parra Polina,
Bernardo José Willis Lozano y
Roberto Hernández Yunes.
Liceo de Monterrey : 47
EL LICEO EN FOTOS
Estrategia de Negocios en el IPADE
Adrián Marcelo Cantú Henrichs, Diego Terrazas Becerra
y Víctor Antonio Valdés González.
Luis Francisco Gutiérrez Méndez y
Luis Daniel González Benavides.
Luis Eduardo Lozano Cantú, Víctor Antonio Valdés
González, Gerardo García Fuentevilla y Alan de Luna
Carlos Santos Pérez, Patricio Escámez Polín, José de
Jesús González Aceves, Luis Francisco Gutiérrez Mén-
Liceo de Monterrey : 48
Elías Mariano Gil Valdez.
F
EL LICEO EN FOTOS
Fiesta Deportiva del Kínder
Sofía Guadalupe Martínez García
y Eugenia Chereti Acosta.
Sixto Vázquez Serna, Sofía
Santiago Roque y Julio César
Santiago García
Las maestras del Kínder siempre sonrientes ante la cámara.
El grupo de maternal A desfilando por a pista.
Eduardo Arroyo Peña, Eduardo Enrique Arroyo Macías,
Javier Enrique Arroyo Peña y Hada Sareth Peña de Arroyo.
Bernardo Ortiz Varela, Bernardo Ortiz Villa y María del Pilar
Villa de Ortiz
Liceo de Monterrey : 49
EL LICEO EN FOTOS
Gran Posada Familiar
F
Arturo Díaz Garza y Joel Iram Chávez Verástegui
Pedro Allan Torres Flores, Rodrigo Montoya
Estrada, Sandra Berenice Montoya Aguirre, Luis
Alfonso Hernández González, Rodrigo Eugenio
Díaz Cantú, Fernando Urías Barraza y Rodrigo
García de la Garza.
Marcelo Guerra Villarreal y Luis Mario Ortega González.
Bruno Racca Rodríguez, Mauricio Morales Zertuche y
Mauricio Javier Galván Villareal.
Miguel Vessi Urrutia, José Humberto Torres González,
María Guadalupe Lozano de Villarreal, María Isabel Valdez
de Gutiérrez, María Gabriela Peña del Hoyo, Gloria Leticia
Villarreal de García.
El coro de Kínder incursionó en este evento.
Liceo de Monterrey : 50
EL LICEO EN FOTOS
Fiesta académica y clases públicas
Los papás, atentos a las
preguntas y respuestas
Jorge Emilio Treviño Martínez y Jorge Arturo Montaño Zermeño.
Ricardo Ismael Morales Zertuche, Alexis Dionisio Kladiano
Partida y Emilio Llaguno Gil.
Héctor Andrés Gorena Viveros y
Fabricio Avelino Ramones Vicario.
Isabel Guadalupe y Osvaldo Tello
Santos.
Héctor José Cantú Pérez.
Adrián Navarro Leal y Adrián Garza
Santisteban.
Liceo de Monterrey : 51
EL LICEO EN FOTOS
Posada para hijos de intendentes y vigilantes
Gerardo Marcelo Hernández Valero, Adrián José Llaguno
Salazar, Ever Vásquez Becerra, Verónica Montemayor de
Barrera, Mauricio Moriss Camacho Assad, José Marcos
González Canales y Ulises Dimitri Kladiano Partida.
José Manuel y Olga Lydia Ramírez Martínez, José Manuel
Martínez Ramírez, José María Ramírez Martínez y Verónica
Montemayor de Barrera
Gildardo Rodríguez Vazquez con los peregrinos.
Liceo de Monterrey : 52
Esthela Rosales de Lozano, Ana Sofía Lozano Rosales,
Stephanie Marlene y José Israel Lozano Villalobos.
S
EL LICEO EN FOTOS
Semana de la Ciudad de los Niños
Compartir el lonche es parte de las actividades.
Luis Armando González Cabrera
(derecha) y un nuevo amigo de
C.d. de los Niños.
Los alumnos de 7A de Middle, en casas de papás de C.d.
de los Niños.
Adrián Vera Cuéllar y Alejandro Castellanos Barrón.
Ambas instituciones se divierten a lo grande.
Praxedis Balboa Nared y Bernardo Giasi González con
alumnos de la Ciudad de los Niños.
Liceo de Monterrey : 53
EL LICEO EN FOTOS
Programa musical de Navidad de Kínder
Alumnos de maternal A durante su interpretación.
Raquel Colomar Cedeño y Sofía
Zavala Sánchez
Bernardo González Cantú, Rodrigo Giasi González, Sebastián González Larragoity, Jesús Alejandro González
Quezada.
Ana Catalina Reyes Valdez,
Lorena Villarruel Servín y Sofía
Zavala Sánchez
Los de 3°B deleitaron con su voz a los asistentes
Liceo de Monterrey : 54
A pesar del frío, hubo una gran
asistencia.
R
EL LICEO EN FOTOS
Recitales musicales
Pedro Amezcua Gómez, Joel Iram Chávez Verastegui
Enrique Bernardo Gutiérrez Valdez.
Santiago Rangel Ortegón
Coro representativo del Liceo.
Francisco Muraira de la Garza.
Alonso Julián y Luis Rodrigo
Amezcua Gómez.
Liceo de Monterrey : 55
EL LICEO EN FOTOS
Reuniones APA
Alejandro Delgado Garza.
Erika y Leonardo Castro Guerrero, Arturo y Aurora Garza
Campuzano, Marcela y José Francisco Martínez Guzmán.
Laura y Luis Francisco Gutiérrez Méndez .
Liceo de Monterrey : 56
V
José Antonio y Marcela de la O Dávalos.
Roberto y Dora López Martínez.
Beatriz Eugenia y Manuel Treviño Sánchez.
EL LICEO EN FOTOS
Viaje de estudios
Aeropuerto de Barajas en Madrid, España.
No podía faltar la foto en la Torre Eiffel
Museo de Louvre (París, Francia)
Puerta de Brandemburgo
(Berlín, Alemania)
Roma, Italia, fue uno de los lugares que visitaron los de prepa.
Liceo de Monterrey : 57
EL LICEO EN FOTOS
F
En el Coliseo Romano
En Postdam, Alemania.
Oscar Manuel Palma López, Javier Eduardo Zambrano
Elizondo, Diego Alejandro Arrambide Martínez y Carlos
Alberto Cantú López.
Diego Andrés Gutiérrez Galván, Diego Alejandro Arrambide
Martínez y Rodolfo Martínez Hernández en los Inválidos, la
tumba de Napoleón.
Liceo de Monterrey : 58
De paseo por Villa Borghesses, Roma.
EL LICEO EN FOTOS
Final fútbol torneo Exalumnos
Los imposibles
Francisco Quiroga Funes, Erick Cázares y Gerardo Talamás.
Jugadas intensas se vivieron esa noche.
Los campeones: Los primeros de la tabla.
Manuel García Noriega, José Portillo Ponce y
Jaime Martínez Sada.
Liceo de Monterrey : 59
EL LICEO EN FOTOS
Arawaks Gotcha 5
A
Eduardo Elizondo, Carlos Hinojosa,
Eugenio Castañeda
Miguel González
Eduardo Piña, Raúl Madrazo, Diego
Lozano, Luis y Patricio Balli
Luis Balli
Liceo de Monterrey : 60
EL LICEO EN FOTOS
Arawaks Corral 6 y 7
Arturo Hinojosa
Emilio Llaguno, Alvaro Mendoza, Raúl Mario Treviño, Miguel Camacho,
Rodrigo Padilla, Jorge David González, Diego García y Diego González
Luis Raúl Muñoz
Diego Guajardo y David Padilla
Liceo de Monterrey : 61
EL LICEO EN FOTOS
M
Arawaks Posada
José María Guerrero
Cecilia Garza, Marce Amira Camacho,
Ileana Pérez y Marité Barraza
Familia Camacho Assad
Luis Roberto Garza y Miguel Dueñas
Liceo de Monterrey : 62
En la piñata, José Esquivel y
Moriss Camacho
TE ACUERDAS CUANDO
Miniolimpiada
1994
Manuel Martínez, Alberto García,
Adrián Guajardo Ruz, Alejandro Martínez y
Diego González Diaz-Barreiro
1991
Erick González
Díaz Barreiro
Las porras en 1992
1991. Durante el
encendido de
la antorcha
1994. En ese año hubo paracaidistas.
Liceo de Monterrey : 63
RUGIDOS
RUGIDOS
Por: Miss Graciela Ramos Guerrero, maestra de Español
en 3°K y P.P.
1. Encuentra las palabras en el crucigrama y
colorea de los siguientes colores:
Prudente: Rojo
Respetuoso:verde
Precavido: Amarillo
Cauteloso: Naranja
Cauto: Azul
Cautela: Rosa
Sensato: Café
2. Gepeto es una persona muy cautelosa,
se asegura que Pinocho lleve todo lo
necesario en su mochila. Colorea a
Gepeto y a Pinocho.
La prudencia es una virtud
que todos debemos tener.
Liceo de Monterrey : 64