fişa disciplinei - Universitatea Spiru Haret

FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1.Instituţia de învăţământ superior
1.2.Facultatea
1.3.Departamentul
1.4.Domeniul de studii
1.5.Ciclul de studii
Universitatea Spiru Haret
Litere
Filologie
Limbă şi literatură
I Licenţă
Limba si literatura franceza- Limba si literatura moderna
(engleza, germana, italiana, spaniola, rusa),
clasica/latina.
1.6.Programul de studii/Calificarea
2.Date despre disciplină
2.1.Denumirea disciplinei
2.2. Codul disciplinei
2.2.Titularul activităţilor de curs
2.3.Titularul activităţilor de seminar
2.4. Anul de studiu
III
Istoria literaturii spaniole / Historia de la literatura española
Lector univ. drd. Daiana Dumbrăvescu
Lector univ. drd. Daiana Dumbrăvescu
2.5Semestrul VI
2.6
Tipul
de E 2.7Regimul
evaluare
disciplinei
Obl.
3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână
3.4 Total ore din planul de învăţământ
Distribuţia fondului de timp
3
30
din care: 3.2 curs
din care: 3.5 curs
2
20
3.3 seminar/laborator
3.6 seminar/laborator
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri
Tutoriat
Examinări
Alte activităţi ………
3.7 Total ore studiu individual
70
3.9 Total ore pe semestru
100
3.10 Număr de credite
4
1
10
ore
20
25
23
2
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de curriculum
4.2 de competenţe
Se vor face referiri la următoarele discipline din curriculum-ul de formare în limba şi
literatura spaniolă:
• Introducere în istoria literaturii spaniole, literatura medievala, literatura Secolului
de Aur; la curentele literaturii (europene) în Spania: clasicismul, romantismul,
realismul.
• Cursul de comunicare (practic) în limba spaniolă.
• Cunoaşterea conceptelor de istorie, critică şi teorie.
• Competenţe de comunicare în limba spaniolă.
5. Condiţii ( acolo unde este cazul)
5.1. de desfăşurare a
cursului
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului
•
•
Prelegerile se desfăşoară în săli cu acces la internet şi cu echipament de
predare multimedia.
Prelegerile se desfăşoară în săli cu acces la internet şi cu echipament de
predare multimedia.
6. Competenţele specifice acumulate
Competenţe profesionale
•
•
•
•
Perfecţionarea competenţelor literare şi a celor lingvistice care să permită studentului apropierea
de opera literară şi descifrarea mesajului literar prin intermediul operelor literare propuse.
Dobândirea instrumentelor necesare unui studiu critic aprofundat al textului literar.
Cunoaşterea acelor elemente literare care să permită abordarea tematică şi sublinierea
originalităţii autorilor propuşi spre analiză în condiţii optime.
Achiziţionarea acelor deprinderi specifice realizării discursului literar în cadrul analizei literare;
realizarea în mod riguros, eficient şi responsabil a unui comentariu literar urmărind toate
aspectele referitoare la:
 Atitudineacititorului în faţa operei literare.
 Geografia textului literar.
Competenţe transversale
 Contextualizarea textului literar în epoca şi posteritate.
•
Gestionarea optimă a resurselor necesare (recursul la istorii literare, dicţionare de termeni
literari, de personaje, de scriitori, de simboluri; utilizarea bibliotecilor virtuale) în vederea cunoaşterii
literaturii spaniole corespunzătoare perioadei propuse spre studiu.
•
Identificarea şi utilizarea unor metode şi tehnici eficiente de învăţare; conştientizarea
motivaţiilor extrinseci şi intrinseci ale învăţării continue; îndeplinirea obiectivelor de formare prin
activităţi de lectura individuala, prin informare, prin proiecte în echipă şi prin participarea la diverse
prezentări şi lansări de carte, întâlniri literare, spectacole de teatru şi vizionarea de ecranizari după
romanele omonine.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei
•
7.2 Obiectivele specifice
•
•
•
Cursul îşi propune să ofere studenţilor o sinteză a fenomenelor
literare, a caracterelor generale şi a specificităţii literaturii din
Peninsula Iberică corespunzătoare secololului XX care definesc
orizontul ideatic al acestui spaţiu literar.
Prezentarea sucesiunii principalelor curente literare ale secolului
propus în literatura spaniolă.
Evidenţierea specificităţii artei literare în cadrul general al curentelor
artístice şi ale fiecărui scriitor.
Evidenţierea originalităţii şi contribuţia creatorilor spanioli la
literatura naţională şi, prin ea la literatura universală.
8. Conţinuturi
8.1 Curs
Siglo XX: marco histórico.
 Corrientes literarias.
La Generación de 1898
 Rasgos específicos.
 Representantes
La Generación de 1927.
 Rasgos específicos.
 Representantes
Miguel de Unamuno, ideólogo de 1898.
 El Existencialismo (El sentimiento trágico de
la vida).
 Estructuras significativas en la nivola: Amor y
pedagogía, Niebla, Abel Sánchez, Paz en la
guerra, Tres novelas ejemplares y un prólogo,
La Tía Tula, San Manuel Bueno, Mártir.
 El teatro de Unamuno: teoría dramática y
Metode de predare
Observaţii
Prelegerea presupune
o Se recomandă studenţilor
interacţiune permanentă cu parcurgerea suportului de curs
studenţii.
pentru a facilita interacţiunea
în timpul predării / discuţiilor.
Prelegerea presupune
o Se recomandă studenţilor
interacţiune permanentă cu parcurgerea suportului de curs
studenţii.
pentru a facilita interacţiunea
în timpul predării / discuţiilor.
creación en: La Esfinge, La Venda, Sombras
de sueño, El otro, El Hermano Juan o El
Mundo es teatro.
Ramón María del Valle-Inclán y Montenegro.
 Las etapas de creación: Memorias del
Marqués de Bradomín: Sonata de primavera,
Sonata de estío, Sonata de otoño, Sonata de
invierno; Comedias bárbaras, Las Guerras
Carlistas.
 La novela esperpéntica: Tirano Banderas, La
Corte de los milagros.
 El teatro esperpéntico – la desvalorización del
sentido trágico y la degradación de los mitos
tradicionales:
Divinas
palabras.
Tragicomedia de aldea, Luces de Bohemia,
Martes de carnaval.
Pío Baroja.
 Los ciclos novelísticos: contextos temporales
y espaciales.
 El problema de la opción vital en la novela de
Baroja: el hombre de acción/el hombre
contemplativo; Tierra Vasca: La Casa de
Aizgorri, Zalacaín el aventurero; La Vida
fantástica: Camino de perfección; La Lucha
por la vida, El Pasado, La Raza: La Dama
errante, La Ciudad de la niebla El Árbol de la
ciencia; Las Ciudades: César o nada, El
Mundo es ansí, La Sensualidad pervertida; El
Mar.
Azorín (José Martínez Ruiz de Monóvar).
 La novela experimental y los mitos
tradicionales en: La Voluntad, Antonio
Azorín, Don Juan, Doña Inés, Tomás Rueda,
Félix Vargas, Pueblo, Superrealismo.
 La concepción del tiempo y los clásicos en la
prosa breve: Castilla, La Ruta de Don Quijote.
SIGLO XX. Literatura de posguerra.
 El universo español de posguerra; la
neopicaresca y el tremendismo en la novela
La colmena de C. J. Cela.
 El neorrealismo y la estructura mítica del
héroe en la novela Nada de Carmen Laforet.
 El universo rural y el bildungsroman en El
camino de Miguel Delibes. El tema de la
niñez y de la vejez. M. Delibes un clásico de
la literatura española.
 El trauma de la guerra civil y el tema de la
niñez en la obra Duelo en el Paraíso de J.
Goytisolo.
 La búsqueda de la identidad. Tiempo de
silencio como odisea urbana, la bajada al
infierno y el destino incierto.
Bibliografie
Prelegerea presupune
o Se recomandă studenţilor
interacţiune permanentă cu parcurgerea suportului de curs
studenţii.
pentru a facilita interacţiunea
în timpul predării / discuţiilor.
Prelegerea presupune
o Se recomandă studenţilor
interacţiune permanentă cu parcurgerea suportului de curs
studenţii.
pentru a facilita interacţiunea
în timpul predării / discuţiilor.
Prelegerea presupune
o Se recomandă studenţilor
interacţiune permanentă cu parcurgerea suportului de curs
studenţii.
pentru a facilita interacţiunea
în timpul predării / discuţiilor.
Prelegerea presupune
o Se recomandă studenţilor
interacţiune permanentă cu parcurgerea suportului de curs
studenţii.
pentru a facilita interacţiunea
în timpul predării / discuţiilor.
BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE/MINIMALĂ:
Vâscan, Silvia. (2008). Literatura española (siglos XVIII – XX). Editura Fundaţiei România de Mâine,
Bucureşti.
A. BIBLIOGRAFIE FACULTATIVĂ:
Alborg, J.L. (1980). Historia de la literatura española, Gredos, Madrid (vols. IV-V).
Brown, G. G. (2000). Historia de la literatura española 6/1. El siglo XX. Barcelona. Ariel.
García López, J. (1960). Historia de la Literatura Española, Vicens Vives, Barcelona.
Millán Jiménez, M. C. y Suarez Miramón, A. (2001). Introducción a la literatura española. Guía
práctica para el comentario de texto. Madrid. UNED,
Montejo Gurruchaga, L. (2003). Literatura española (1936 – 2000). Madrid. UNED.
Ocasar, J. L. (1997). Literatura española contemporánea. Madrid. Edinumen.
Río, A. del (1988). Historia de la literatura española. Barcelona.
Rico, F. (1982). Historia y crítica de la literatura española, (vols. VII-VIII). Barcelona. Ed. Crítica.
B. BIBLIOGRAFIE SUPLIMENTARĂ:
Pedraza Jiménez, F. B. si Rodríguez Cáceres, M. (2000). Manual de literatura española. Posguerra:
narradores. Cénlit, Pamplona.
Sanz Villanueva, S., Historia de la Literatura Española, Literatura actual, Ariel, Barcelona, 1994.
Sobejano, G., Novela española de nuestro tiempo, Prensa española, Madrid, 1975.
Valbuena Prat, A., Historia de la literatura española, Barcelona, G. Gili, 1983.
8.2 Seminar/laborator
Análisis de la obra La casa de Bernarda Alba de
Federico García Lorca.
Metode de predare
Análisis de la obra La colmena de Camilo José
Cela
Seminarul se bazează pe
interacţiunea permanentă
cu studenţii.
Análisis de la obra El camino de Miguel Delibes
Seminarul se bazează pe
interacţiunea permanentă
cu studenţii.
Análisis de la obra Nada de Carmen Laforet
Seminarul se bazează pe
interacţiunea permanentă
cu studenţii.
Análisis de la obra Duelo en el Paraíso de Juan
Goytisolo
Seminarul se bazează pe
interacţiunea permanentă
cu studenţii.
Análisis de la obra Tiempo de silencio de Luis
Martín Santos
Seminarul se bazează pe
interacţiunea permanentă
cu studenţii.
Análisis de las obras:
Las Meninas de Antonio Buero Vallejo
Anillos para una dama de Antonio Gala
Pic – Nic de Fernando Arrabal
Seminarul se bazează pe
interacţiunea permanentă
cu studenţii.
Bibliografie
Observaţii
Seminarul se bazează pe Se
recomandă lectura
interacţiunea permanentă operei:
La casa de
cu studenţii.
Bernarda Alba de Federico
García Lorca (orice ediţie)
Se recomandă lectura
operei: La colmena de
Camilo José Cela
Se recomandă lectura
operei: El camino de
Miguel Delibes (orice
ediţie)
Se recomandă lectura
operei: Nada de Carmen
Laforet (orice ediţie)
Se recomandă lectura
operei: Duelo en el Paraíso
de Juan Goytisolo (orice
ediţie)
Se recomandă lectura
operei: Tiempo de silencio
de Luis Martín Santos
(orice ediţie)
Se recomandă lectura
operei: Las Meninas de
Antonio Buero Vallejo
Anillos para una dama de
Antonio Gala
Pic – Nic de Fernando
Arrabal (orice ediţie)
A. BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE/MINIMALĂ:
Vâscan, Silvia. (2008). Literatura española (siglos XVIII – XX). Editura Fundaţiei România de Mâine,
Bucureşti.
Alborg, J.L. (1980), Historia de la literatura española, Gredos, Madrid, 1980 (vols. IV-V).
Brown. G. G. (2000). Historia de la literatura española 6/1. El siglo XX. Barcelona. Ariel.
García López, J. (1960), Historia de la Literatura Española, Vicens Vives, Barcelona, 1960.
Sanz Villanueva, S. (1994). Historia de la Literatura Española, Literatura actual, Ariel, Barcelona.
Sobejano, G. (1975). Novela española de nuestro tiempo, Prensa española, Madrid.
Spires, R, C. (1978). La novela española de posguerra. Madrid. Editorial Planeta, 1978
Valbuena Prat, A. (1983). Historia de la literatura española, Barcelona, G. Gili, 1983.
García Viño, M. (2003). La novela española del siglo XX. Madrid, Endimión, 2003.
C. BIBLIOGRAFIE FACULTATIVĂ:
Ilie, P. (1978). La novelística de Camilo José Cela, Madrid. Gredos.
Montejo Gurruchaga, L. (2003). Literatura española (1936 – 2000). Madrid. UNED.
Ocasar, J. L. (1997). Literatura española contemporánea. Madrid. Edinumen.
Pedraza Jiménez, F. B. y Rodríguez Cáceres, M. (2000). Manual de literatura española. Posguerra:
narradores. Pamplona. Cénlit Ediciones.
Río, A. del (1988). Historia de la literatura española, Barcelona.
Rico, F. (1982). Historia y crítica de la literatura española, (vols. VII-VIII), Barcelona, ed. Crítica.
Delibes, M. (2004). España 1936 – 1950: muerte y resurrección de la novela. Ancora y Delfín 1000
López Falcón, J. (2004). Literatura española. Madrid. Centro de Estudios Vector.
Navajas, G. (1979). La novela de Juan Goytisolo. Madrid. SGEL.
LECTURI OBLIGATORII (Opere literare)
(Operele se găsesc şi în format electronic (Internet), iar fragmente sunt selectionate si prezentate în
volumul: Bălan-Osiac, E., Dumbrăvescu, D. G. Lengua española – Curso Práctico III, Editura Fundaţiei
România de Mîine, 2008: partea a doua: Lecturas complementarias (pags. 116-128).
• F. García Lorca, La casa de Bernarda Alba (orice ediţie)
• Cela, C. J., La colmena (orice ediţie)
• Delibes. M., El camino (orice ediţie)
• Laforet, C., Nada (orice ediţie)
• Goytisolo, J., Duelo en el Paraíso (orice ediţie)
• Martín Santos, L., Tiempo de silencio (orice ediţie)
• Buero Vallejo, A., Las Meninas (orice ediţie)
• Gala, A., Anillos para una dama (orice ediţie)
• Arrabal, F., Pic – Nic (orice ediţie)
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
•
Contribuie la formarea competenţei profesionale corespunzătoare domeniului de studiu.
10. Evaluare
Tip activitate
10.1 Criterii de evaluare
10.2 Metode de evaluare
10.4 Curs
Implicarea în prelegere cu
întrebări şi comentarii
pertinente.
Se înregistrează frecvenţa şi
soliditatea
interacţiunii la orele de curs.
10.5 Seminar/laborator
Comentariul literar
Test scris de evaluare pe parcurs
10.3 Pondere din
nota finală
20%
30%
pertinent.
Evaluare finală
50%
10.6 Standard minim de performanţă
• Cunoaşterea principalelor curente literare, reprezentanţi de seamă şi opere de marcă.
• Capacitatea de utilizare a cunoştinţelor teoretice asimilate pentru a realiza un comentariu de text
•
minimal.
Realizarea lecturii operelor recomandate.