Geografia Economica - Pontificia Universidad Católica del Ecuador

Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Facultad de Ciencias Humanas
Escuela de Geografía
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Quito - Ecuador
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1. DATOS INFORMATIVOS:
MATERIA O MÓDULO:
GEOGRAFIA ECONOMICA
CÓDIGO:
1788
CARRERA:
INGENIERIA GEOGRAFICA
NIVEL:
VIII
No. CRÉDITOS:
4
CRÉDITOS TEORÍA:
4
CRÉDITOS PRÁCTICA:
SEMESTRE / AÑO
ACADÉMICO:
SEGUNDO 2010-2011
PROFESOR:
Nombre:
PATRICIO SOLIS
Grado académico o título
profesional:
ING. AGRONOMO
Indicación de horario de
atención a estudiantes:
Modelos matemáticos para evaluar
interacciones socioeconòmicas.
Datos estadísticos y sus
correlaciones. Trabajos de campo e
investigación
LUNES A VIERNES DE 12H00 A
14HOO
Correo electrónico:
[email protected]
Breve indicación de la línea de
actividad académica:
Teléfono:
2991700 ext. 1049
2. DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA:
La materia Geografía Económica permite comprender las nuevas estructuras
económicas y políticas que organizan un nuevo escenario ecuatoriano
evidenciadas también con nuevas configuraciones espaciales. Por tanto es
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imprescindible adentrarse en los estudios de los diversos tipos de actividades
económicas y su relación con la explotación de los recursos naturales,
La Geografía económica permitirá estudiar cómo se distribuyen en el espacio
todas las ramas de la economía: sector primario, secundario y adentrarnos en
estudiar porque determinadas formas de desarrollo económico hacen uso de los
recursos naturales y del medio ambiente
Los geógrafos deben interesarse no sólo por conocer dónde están las cosas sino
por qué están situadas donde se encuentran, y la naturaleza de los procesos que
afectan a tal ubicación. Así mismo el estudio consensuado de la Geografía
Económica permitirá resolver alguno de los siguientes interrogantes ¿Cuál es la
razón de los patrones de uso de la tierra?, ¿porqué varía tanto el precio de la
tierra?, ¿cómo se explica la ubicación de las explotaciones de los recursos
naturales?,¿por qué grandes extensiones de terreno están casi deshabitadas
teniendo un clima y vegetación parecido al de las regiones habitadas?,
3. OBJETIVO (COMPETENCIA) GENERAL
Proporcionar al alumno las bases fundamentales que le permitan ubicar y explicar
la importancia de la dimensión espacio-territorial, como sustento de los procesos
económicos y políticos que han ocurrido; y la manera en que éstas puedan
abordar los desafíos sociales, visualizados a partir de su situación geográfica y de
las distintas dinámicas que existen en su interior.
4. OBJETIVOS (COMPETENCIAS) ESPECÍFICAS:
Al final del curso los estudiantes estarán en capacidad de.
Diferenciar los espacios regionales fruto de la interacción entre el medio
natural y la intervención humana y reconocer sus diferentes
estructuras socioeconómicas.
Relacionar los aportes de los datos estadísticos y de la información para
objetivizar la economía intra y extra regional
Lograr habilidades que le permitan incorporar la dimensión territorial en su
futura tarea profesional.
Propiciar la discusión y el debate sobre temas de geografía económica,
e incentivar, en general, el espíritu crítico y la creatividad por parte del
estudiante.
También es propósito del curso, que el alumno ejercite el uso de
metodología científica en la realización de trabajos de investigación, que le
faciliten el aprendizaje y reafirmen sus habilidades para la investigación
temprana, para la organización e interpretación y aplicación de información
bibliográfica, sin olvidar la estadística, para que de manera reflexiva, pueda
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proponer posibles soluciones a diversos problemas planteados en la
asignatura.
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5. CONTENIDOS
UNIDADES
UNIDAD I
PERIODOS
Introducción a la Geografía Económica
17-01-11 al 28-01-10
15-08-11
al 29-08-11
Generalidades y correlaciones con otras
ramas de la geografía, importancia de la asignatura
en la carrera, interrelación entre geografía y
economía,
Terminología y conceptos básicos
Concentración económica de los
principales recursos naturales: el mar
territorial, la orbita geoestacionaria
Lecturas, investigación
UNIDAD II
31-08-11 al 21-09-11
Indicadores económicos y estadísticos
básicos
PIB Y EL PIB Verde, BI, Producto
nacional, balanza comercial, oferta-demanda,
desarrollo-crecimiento
Ingreso nacional y los recurso
disponible: consumo, inversión, gastos de
gobierno, importaciones y exportaciones.
Presupuesto del estado
Analices de indicadores
socioeconómicos y de los desequilibrios territoriales
en la distribución de los recursos; consecuencias
Principales tasas necesarias para
evaluar la importancia socioeconómica
Lecturas, investigación y ejercicios de aplicación
UNIDAD III
Población y sus principales indicadores
Población económicamente activa
(PEA), empleo y desempleo
Población urbana y rural, índices
demográficos ,tendencias
Población indígena: organizaciones de
segundo grado, problemática general
Población migrante: contexto nacional
e internacional, importancia de las
remesas.
Pobreza: inequidad y distribución del
26-09 al 19-10-11
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ingreso
Estructura económica funcional del sistema
de asentamientos humanos : la matriz de
escasez. Geografía económica del sector
terciario
Lecturas, investigación
aplicación
y
ejercicios
de
UNIDAD IV
24-10-11 al 9-12-11
Principales sectores de la economía
Actividades
económicas:
primarias,
secundarias y terciarias
Principales recursos naturales: renovables y
no renovables
Producción : agrícola, ganadera, forestal, y
de productos del mar: Problemática y
perspectivas del sector
Producción:
minera
y
petrolera:
Problemática y perspectivas del sector
La industrias, tipos, rol en la economía,
Principales industrias, los factores de
localización y sus consecuencias en la
distribución de la población. Gravitación de
la industria en la innovación tecnológica y el
cambio tecno-productivo
Lecturas, y ejercicios de aplicación
Consignación de primera nota sobre 15 puntos en secretaría: hasta el Viernes 14
de octubre del 2011
Consignación de segunda nota sobre 15 puntos en secretaría: hasta el Viernes 9
de diciembre del 2011
Fin de clases del 16 de diciembre
Semana de exámenes finales 12-15 de diciembre
6. METODOLOGIA, RECURSOS
Por la connotación de la importancia, por la complejidad de la misma, y por la
abundancia de temas e información , la metodología seguirá un proceso de
aprendizaje directo a través de las clases magistrales dadas por el profesor ,
seguidas de investigaciones secuenciales , pormenorizadas , que concluirán en
debates grupales, y cuyas síntesis serán la base de las evaluaciones..
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Basta información bibliográfica y documental será entregada por el profesor, e
igualmente en respaldos PDF se proporcionarán para las lecturas individualizadas
y grupales.
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Asignatura:
Organización Docente Semanal
SEMANA
(1 - 17)
ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN
DOCENTE - ESTUDIANTES
(HORAS PRESENCIALES)
N° de horas
de clases
teóricas
N° de horas de
clases prácticas,
laboratorios,
talleres
N° de horas de
tutorías
especializadas
TRABAJO
AUTÓNOMO
DEL ESTUDIANTE
(HORAS NO PRESENCIALES)
ACTIVIDADES
(Descripción)
1° S
4
Enseñanza teórica
Ejercicios en el campo
2°S
4
Enseñanza teórica
Ejercicios en el campo
3°S
2
4° S
4
2
5°S
4
2
6°S
4
7° S
4
2
8°S
4
16
9°S
4
10° S
4
Enseñanza teórica,
investigación personal
Enseñanza teórica,
investigación personal
Enseñanza teórica, lectura
de textos
Enseñanza teórica, lectura
de textos
Enseñanza teórica
lectura de textos
Enseñanza teórica
Investigación personal
Trabajos individuales y
grupales
Enseñanza teórica
Lectura de textos
Enseñanza teórica
Investigación personal
EVALUACIONES
N° de horas
Evaluaciones orales
4
4
6
6
2
TEMAS A TRATAR (N°
del tema, unidad, o
capítulo descritos en
Contenidos)
Unidad 1. Cap: 1.1 , 1.2
evaluaciones orales, control de
trabajos
Unidad 1. Cap: 1.3,1.4.1.5
Evaluación oral
Unidad 2. Cap: 2.1
Evaluaciones orales
Unidad 2. Cap: 2.2
evaluaciones orales
Unidad 2. Cap: 2.3
Evaluaciones escritas
Unidad 2. Cap: 2.4
Unidad 23. Cap: 2.5,2.6
Evaluaciones orales
control de trabajos
Unidad 3. Cap: 3.1
evaluaciones orales Control de
trabajo
Evaluaciones escritas
Evaluaciones orales
Unidad 3 Cap: 3.2
Unidad 3. Cap: 3.3
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11°S
4
Enseñanza teórica
Investigación personal
12°S
4
13° S
4
14°S
4
15°S
4
16° S
2
Enseñanza teórica
Investigación personal
Enseñanza teórica
Enseñanza práctica
Ejercicios y cálculos
Enseñanza teórica
Enseñanza práctica
Ejercicios y cálculos
Enseñanza teórica
Enseñanza práctica
Ejercicios y cálculos
Enseñanza teórica
Ejercicios
Enseñanza teórica
Ejercicios, presentaciones
finales
2
2
2
2
17°S
18°
semana
4
evaluaciones orales Control de
trabajo
Unidad 4. Cap: 4.1
6
Control de trabajo
6
Control de trabajo
Unidad 5. Cap: 4.4
4
Control de trabajo
Unidad 4. Cap: 4.5
8
Control de trabajo
Unidad 5. Cap: 5.1, 5.2
8
Control de trabajo
Unidad 6. Cap: 5.3.5.4
6
Control de trabajo
Unidad 4. Cap: 4.2. 4.3
Unidad 5. Cap: 54.5.5
EXÁMENES
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7. EVALUACION
Para el proceso de evaluación se prevé actividades que permitan una adecuada
participación de los alumnos para lo cual se establecen las siguientes acciones:
7.1 Cronograma de evaluaciones
EVALUACION
Evaluaciones orales
Prueba
Trabajos, lecturas, informes
Examen de primer parcial
PUNTAJE
1
2
7
5
Evaluaciones orales
investigaciones complementarias, informes
Trabajo final
Examen de segundo parcial
SUBTOTAL
Examen final
TOTAL
1
2
7
5
30
20
50
7.2 FECHA DE ENTREGA DE NOTAS A SECRETARIA
Primera nota sobre 15 puntos el 14 de octubre del 2011
Segunda nota sobre 15 puntos el 9 de diciembre del 2011
8. BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA
ECUADOR SU REALIDAD: Fundación Peralta
Censos agropecuarios y de población
- BERTONE de DAGUERRE, Celia- SASSONE, Susana M. 1999. “Espacios y
Sociedades del Mundo- Política, Economía y Ambiente”. Ediciones Kapeluz.
Buenos Aires. Pág. 17 a 20; 25; 30 a 32; 38 / 39; 46, 47 y 48; 72 a 100; 231 a
256 y 258 a 290.
- BUTLER, JOSEPH H. (1996) Geografía económica: aspectos espaciales y
ecológicos de la actividad económica, Editorial Limusa, México.
- KRUGMAN, PAUL R. Desarrollo, geografía y teoría económica / traducción
de Adelina Comas, Barcelona: Antoni Bosch, DL. 1997
- LABRA, ARMANDO, “Modelos de desarrollo”, Grandes Tendencias políticas
contemporáneas, México: UNAM, 1990.
- LASSONDE, LOUISE, Los desafíos de la demografía ¿qué calidad de vida
habrá en el siglo XXI?,México: FCE; UNAM, 1997.
- LLINÁS, INÉS Y OTRA; “Economía y medio ambiente” – U.N.C. Facultad
de Ciencias económicas – Córdoba - 1996.
- MÉNDEZ, R., Geografía Económica: la lógica espacial del capitalismo global,
Barcelona: Ariel, 1997
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- .SÁNCHEZ JOAN-EUGENÍ (1991) Espacio, economía y sociedad, Editorial
Siglo XXI, Madrid. Capítulo 4, 7.
KRUGMAN, PAUL R. Desarrollo, geografía y teoría económica / traducción de
Adelina Comas, Barcelona: Antoni Bosch, DL. 1997
Aprobado:
Por el Consejo de Escuela
__________________________
f) Director de Escuela fecha: ______________________
Por el Consejo de Facultad
__________________________
f) Decano fecha: ______________________
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