Tendencias del aprendizaje auto-administrado

Tendenciasdelaprendizajeauto-administrado
LaempresaAmbientInsight,especializadaenanálisispredictivos
deproveedoresdetecnologíasparaelaprendizajeanivelglobal,
liberóenagostopasadouninformesobreelmercadodecursos
auto-administrados(self-paced).Losresultadosdelanálisisenlos
cincocontinentesindicanunadisminuciónimportanteenelritmo
de desarrollo en esta área, por lo que dicha organización prevé
una amenaza para los proveedores de este tipo de tecnologías,
exceptoenÁfrica.
Laprevisiónparaelperiodo2016-2021indicadecrecimientoenla
tasa de crecimiento de entre -1.1% (Europa oriental) y -11.7%
(Asia). América Latina también presenta una cifra negativa
importante: -10.8%. Solo en Estados Unidos, esta tendencia
equivaleaundecliveeningresosporcasi5milmillonesdedólares
para 2021. En ese país, mientras la tasa de crecimiento del
mercadodeeLearningauto-administradoestáen-10.4%,latasa
de aprendizaje móvil es positiva (7.8%) al igual que la de
aprendizajebasadoenjuegos(12.5%).
Larazónprincipalparaestedecrecimientoeslaintroducciónde
productos más eficientes tanto para la transferencia de
conocimientocomoparaladeaprendizaje,quetradicionalmente
implican dos fases diferenciadas. La transferencia de
conocimiento se refiere a la información y habilidades que se
deseaqueelestudiantemaneje,mientrasquelatransferenciade
aprendizaje se centra en la habilidad del estudiante para
demostrarsucapacidadenentornosreales.
Losnuevosproductos,comolatecnologíaderealidadaumentada,
permiten unir esas dos fases en un solo proceso: el estudiante
aprendearealizartareasenunentornodelmundoreal,entiempo
real. De la misma forma, el aprendizaje basado en juegos, el
centradoensimulaciones,elaprendizajemóvilylosproductosde
aprendizajecognitivotiendenacrecerencuantoaaceptacióny
uso,encontrasteconelaprendizajeenlíneatradicional.
Otra razón para dicha tendencia a la baja del aprendizaje autoadministrado en línea es la adopción de recursos educativos
libres,enparticularenlosnivelespreescolarabachillerato.
EltérminoeLearningfueusadoporprimeravezen1997porAldo
Morri y ese mercado creció con ritmos diferentes en el sector
industrial y en el educativo. Ambient Insight concluye que el
eLearning auto-administrado está en su fase final del ciclo de
producto y que será sustituido por tecnologías más eficientes,
probablementeligadasalconceptoSaaS(SchoolsasaService).
Adkins, S.S. (2016). The 2016-2021 worldwide self-paced eLearning market: Global
eLearning market in steep decline, Ambient Insight Research, recuperado de:
http://www.ambientinsight.com/Resources/Documents/AmbientInsight_20152020_US_Self-paced-eLearning_Market_Abstract.pdf