República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Unidad Educativa Los Palmares.
Naguanagua – Carabobo.
Asignatura: Historia de Venezuela.
Obj. 9
Nota: la clase deberá ser copiada en el cuaderno, solo se imprimirá las imágenes anexas al contenido.
Sin excepción
Arte en el Periodo Hispánico
Cuando hablamos de religión, idioma, literatura, modos de comportamiento, Filosofía, entre otros,
estamos hablando de un concepto cultural.
Nuestro desarrollo cultural, así como el de otros países las condiciones en que se desenvolvía la
actividad diaria determino el estado general de sus manifestaciones culturales. En nuestras regiones la
pobreza general y la dificultad de las comunicaciones influyeron en el progreso cultural, junto a la
política negativa de la monarquía española, que evito el paso para la ilustración.
En Venezuela los pastores, obispos y sacerdotes se interesaron en que el pueblo saliera de la oscuridad de la
ignorancia y enseñaron a los feligreses nuevos modos de comportarse y a desarrollar la inteligencia, logrando el
acercamiento de otras personas interesadas en aprender. Dentro de esas enseñanzas estaban:

La Música: las primeras lecciones de música fueron impartidas en Caracas, ordenadas por el obispo
Diego de Baños y Sotomayor; en la oportunidad de reorganizar el seminario de Santa Rosa de Lima
impuso la enseñanza de música y canto, la cual fue impuesta en la Real y Pontificia Universidad de
Caracas.
La enseñanza musical culmina en el siglo XVIII con la aparición de los grandes maestros de la música,
como el Padre Palacios y Sojo, fundador de la “Escuela de Música de Chacao” fue el primero en traer al
país partituras (Pleyel, Mozart y Haydn) de autores clásicos e instrumentos musicales necesarios para la
enseñanza.
De la Escuela de Chacao surgen José Ángel Lamas, Pedro Nolasco Colon, Cayetano Carreño, Cano
de Boessi, Juan Landaeta, José Villalobos, entre otros.

Artes Plásticas
En igualdad de circunstancia, encontramos el ejercicio de las
artes plásticas, aun cuando en su mayoría eran representados por
obras de naturaleza religiosa, con motivos tomados de la Historia
Sagradas y personajes coloniales.
La Escuela de Caracas, es la más importante en la que aún se
conserva algunos cuadros como los de: San Gregorio, La Virgen y el
Niño, María Magdalena, La Inmaculada concepción, La Virgen de la
Guía, Nuestra Señora de la Luz y otros, en cuanto lo religioso.
Para finales del siglo XVIII sobresalieron en la pintura Juan José
Lobera, fundador de una escuela de pintura y su hijo Pedro Lobera.
Inmacualda concepción
AUTOR: JUAN PEDRO LOPEZ
5 de julio de 1811
AUTOR: JUAN LOVERA


Escultura :
Se origina la escultura en Venezuela, con la influencia de la época colonial y la influencia de la religión
católica. XVIII - XVII, Prevalece la Imaginería, que eran piezas escultóricas que representaban a Dios,
vírgenes y santos: San Juan Bautista, la virgen La Dolorosa, Inmaculada concepción, virgen de la Merced.
En el siglo XVII, se destacaron los escultores coloniales: Juan Pedro López, Domingo Gutiérrez, José
Manuel Dominguín, Matías Mendoza, María Anastasia de Castro, Fray Vicente Acosta, Francisco Yánez.
Transcurre un siglo, la tendencia de la escultura, representada por imágenes religiosas cambia por
esculturas representando a los Próceres de la Independencia. Las más resaltantes son:
- 1876. Estatua de Simón Bolívar creada por Prieto Temerani, ubicada actualmente en el Panteón
Nacional.
- 1874. Se erigió la estatua del Libertador Simón Bolívar en la
Plaza Bolívar de Caracas, creada por Adamo Todolini.
- Otros escultores destacados para la época colonial que
esculpieron con el estilo Neoclásico fueron: Eloy Palacios,
Manuel González, Rafael Cova, Francisco José Cardozo, Pedro
Fermín arias y el “indio criollo” José Francisco Rodríguez.
- Siglo XIX. En 1887, se introduce la escultura como materia
obligatoria en la Academia de Bellas Artes de Caracas, sin
embargo no tuvo mayor auge para esta época. Los artistas se
limitaron a desarrollar figuras mitológicas, ángeles y Venus
entre otras.
Simón Bolívar
Autor: Prieto Temerani

La Arquitectura
La arquitectura colonial en Venezuela se empieza a construir en el siglo XVI cuando Venezuela se
convierte en colonia de España y termina en 1810 aunque muchas construcciones aun se mantienen hoy
en día. Sin duda hubo una influencia indígena en el modelo de construcción europeo en Venezuela, que
a su vez ya estaba siendo influenciado por el arte Barroco en Europa, ya que este adopto elementos
como las tapias, techos de palma y horcones de madera, aunque sin cambiar las fachadas exteriores ni
interiores que ya ellos no sabían de qué otra manera hacerlas.
En general, era sobria y sencilla ya que
Venezuela no era considerada un territorio rico
para la colonia española, a diferencia de
virreinatos, como el de México, por ejemplo, por
lo tanto no tenían ni artesanos de calidad ni una
gran inversión de recursos.
La Quinta de Anauco
Dentro de la arquitectura colonial venezolana, encontramos tres
tipos de construcciones: la religiosa, la civil y la militar. La
arquitectura religiosa era sencilla y sobria, tal como las demás, tiene
una base rectangular, tres naves, separadas entre sí por una serie de
arcos sobre columnas toscanas y las fachadas eran sencillas y solo en
algunos casos tenían unas formas decorativas. La arquitectura civil se
dividía en dos: urbana y rural. La arquitectura civil urbana eran las
casas coloniales de la ciudad. Estas tienen una entrada principal que
da hacia la calle más importante.
Cuartel Mariano Montilla, Estado Aragua
La importancia y el tamaño de la casa se clasificaba según las ventanas que tenían, ya que al estas ser
alargadas y estar junto a otras solo tenían una o dos ventanas dependiendo cuan anchas eran. A la
entrada principal le sigue el zaguán; un pasillo largo que comunicaba la entrada con el patio y
habitaciones. En los exteriores se presentaban aleros; pasillo techado que sobresale de la construcción.

Artes Gráficas
Durante más de 300 años de vida colonial, Venezuela no conoció la
imprenta, mecanismo inventado por el alemán Gutenberg en 1450,
Por ello, la mayoría de los documentos, mapas libros y otras
publicaciones eran copiados a mano por calígrafos y dibujantes
expertos.
En 1808, Matheo Gallagher trajo de Trinidad la imprenta de
Miranda y la instaló en Caracas con el permiso de las autoridades
españolas; y en Octubre de ese año se publicó La Gazeta de
Caracas, primer periódico de Venezuela, donde Andrés Bello
trabajó como redactor.

Educación Colonial
La educación colonial estuvo desde un principio en manos de las diferentes órdenes religiosas
que actuaron en nuestro territorio, como fueron los franciscanos, los dominicos, los
capuchinos, los mercedarios y los jesuitas. Durante los primeros años, la finalidad de la
educación era enseñarle a la población indígena el idioma español y la religión católica.
Los cabildos crearon las primeras escuelas públicas con la finalidad de educar a los niños y
jóvenes de las principales ciudades. En 1515, los misioneros franciscanos impartieron
instrucción a los indígenas en un convento en Cumaná. En Coro, el obispo Pedro de Ágreda
fundó una escuela de Gramática y Latín en 1534.
En Caracas, la primera escuela pública se creó en 1591, cuando el Cabildo de la ciudad
autorizó al maestro Luis de Cárdenas a dictar clases de primeras letras.
En 1641, en obispo Mauro de Tovar fundó el Real Seminario de Santa Rosa de Caracas,
primer centro de educación superior de Venezuela.
En 1790, fray Juan Ramos de Lara fundó en Mérida el Seminario de San Buenaventura,
mientras que en 1793 el obispo Francisco de Ibarra creó el de Angostura.
Después de casi un siglo de peticiones
ante la Corona española, el rey Felipe
V, por cédula del 22 diciembre de
1721, y bula del papa Inocencio XIII
del año siguiente, creó la Real y
Pontificia Universidad de Caracas, que
funcionó
conjuntamente
con
el
Seminario de Santa Rosa.
La educación superior era bastante
avanzada para su época, en ella se
enseñaban las ciencias físicas y las
corrientes filosóficas modernas.
Actividad

Realiza un cuadro sinóptico con las principales características de las artes en el periodo colonial,
en cuanto a Música, artes plásticas, arquitectura, artes graficas y educación.
Nota: La actividad deberá ser entregada en clases el día 18 de marzo de 2014 y tendrá un valor de 10% 2
puntos
Imágenes a imprimir para pegar en el cuaderno de acuerdo al tema expuesto