una noticia sobre la sorpresa - PAC - Administrador

NT1_Ámbito de Aprendizaje COMUNICACIÓN
Experiencia de Aprendizaje N° 67
UNA NOTICIA SOBRE LA SORPRESA
Aprendizaje esperado:
La sorp
re
por Sy sa. Escrito
e
lv
Cultur ia van Omm ilustrado
a Econ
e
ómica n. Fondo d
, 2003
e
.
Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones que involucran: informaciones de su
interés, instrucciones explícitas y preguntas relativas a: tiempo, lugar y explicaciones sencillas (4).
Aprendizaje esperado específico:
Comprender mensajes orales simples que involucran explicaciones sencillas.
Inicio:
• Solicite a los niños(as) que se reúnan en la Zona de libros, pida a algún niño(a) en particular que
busque en la Biblioteca de Aula el libro que conocieron el día anterior y presente algunos aspectos de
su portada a sus compañeros(as).
• Retomen el libro y comience a mostrar sus imágenes, anime a los niños(as) para que narren la historia,
según lo que observan.
• Escuche sus comentarios al finalizar y pregúnteles: ¿Qué saben de las ovejas?, ¿qué les parece que una
oveja maneje una moto?, recuerden el cuento de la paloma que quería manejar un autobús, enumeren
los pasos que realizó la oveja para confeccionar su sorpresa y regístrenlos en la pizarra.
Desarrollo:
• A continuación recuerde con los niños(as) qué es un diario y las experiencias previas que han
realizado con este recurso.
• Invítelos(as) a escribir una noticia en que compartan la secuencia de pasos para confeccionar un
chaleco de lana o algún otro aspecto del cuento que haya llamado su atención.
• Pregúnteles: ¿Qué información deberían comunicar?, ¿cuál debería ser el título?, etc.
• Revisen nuevamente la secuencia de imágenes y verifiquen el paso a paso realizado por la oveja
1.- pesar y medir la lana, 2.- teñir la lana, 3.- esquilar la lana, 4.- hilar la lana, 5.- ovillar la lana, 6.- tejer
la lana, 7.- preparar la sorpresa.
• Pídales que le expliquen la tarea que se realiza en cada uno de estos pasos, apóyese de la observación
de imágenes, clarifique los conceptos más difíciles y contextualice con información acerca de las
ovejas, revise la sección Para saber más.
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Núcleo de Aprendizaje LENGUAJE VERBAL / Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Cierre:
• Propóngales buscar en sus cuadernos la página correspondiente a esta Experiencia de Aprendizaje,
número que nombrará y escribirá en la pizarra.
• Anímelos(as) a decidir en conjunto un título para esta noticia, que escribirá en un computador y entregará
a cada niño(a), para que lo pegue en su noticia.
• Luego anímelos(as) a dibujar algunos de los pasos seguidos por la oveja en la confección de su sorpresa.
• Copie el formato del cuaderno en la pizarra y en conjunto den algunas alternativas, escriba la fecha y
organice la información.
• Al finalizar realice una ronda de preguntas, para que cada niño(a) pueda presentar su trabajo.
Respuesta a la diversidad de aprendizaje:
Bajo lo esperado: Acompañe de cerca el trabajo de cada niño(a), escuche sus explicaciones de la
secuencia y ayúdelos(as) a organizar la información, qué sucedió primero, qué sucedió después y qué
sucedió al finalizar.
Sobre lo esperado: Escuche de cerca sus comentarios y explicaciones, enriquezca sus aportes con
nuevas palabras o palabras más precisas y desafíelos(as) a integrarlas.
Recursos:
• La sorpresa. Sylvia van Ommen. Fondo de Cultura Económica, 2003.
• Cuaderno de trabajo. Experiencia de Aprendizaje N° 67: Una noticia sobre La sorpresa.
• Variedad de lápices.
PARA SABER MÁS
La lana es una fibra suave y rizada que se obtiene principalmente de la piel de la oveja doméstica. También existen otros animales a
partir de los cuales se fabrica lana, tales como: la alpaca, el camello, el guanaco, la cabra de cachemira, el conejo de angora, la llama, la
vicuña, la cabra mohair y el yak. Químicamente, la lana es una fibra de proteína llamada queratina, que se caracteriza por su finura y
elasticidad (se puede alargar hasta un 50% de su longitud sin romperse). Las ovejas generalmente se esquilan (cortan la lana) una vez
al año, en primavera o a comienzos del verano.
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