CUESTIONARIO PRIMER PERIODO
ÁREA DE HUMANIDADES
Asignatura: LENGUA CASTELLANA
Curso
CUARTO
Bimestre
PRIMERO
Fecha
20.01.2012
Prof. STELLA FORIGUA /GLORIA
Elaboró
BOTERO/ MARÍA ELENA
Revisó
Prof. GLORIA BOTERO
RAMÍREZ
2012: Año de la predicación dominicana y el fortalecimiento de la innovación para el aprendizaje
I.
PLAN LECTOR: “PLATERO Y YO.” “VERDE FUE MI SELVA”
1. El autor de “Platero y Yo” es de
nacionalidad:
a. Colombiana.
b. Venezolana.
c. Española.
d. Uruguaya.
2. Teniendo en cuenta las obras del
Plan Lector, escribe :
a. Personaje principal.
b. Espacio donde se desarrolla la
obra.
II.
3. Las obras leídas tienen un tema en
común. Explica cuál es y porque.
4. ¿Qué mensaje te dejó la lectura
del libro “Platero y Yo”
.
COMPRENSIÓN LECTORA
Lee atentamente el texto que aparece a continuación, con color rojo subraya los
sustantivos comunes, con azul los concretos, con verde los colectivos. Encierra
con color amarillo los artículos que encuentres.
FREDERIK
A lo largo del prado, donde paseaban las vacas y trotaban los caballos, había un viejo muro de
piedra.
En aquel muro, no lejos del pajar y del granero, una parlanchina familia de ratones tenía su
hogar, pero los granjeros se habían marchado, el pajar estaba abandonado y el granero
aparecía vacío.
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Y como el invierno no andaba lejos, los ratoncitos empezaron a recoger maíz, nueces, trigo y
paja.
Todos trabajaban día y noche. Todos, menos Frederick.
-Frederick, ¿por qué no trabajas?
-Yo trabajo –Dijo Frederick- . Recojo los rayos del sol para los frios y oscuros días del invierno.
Y cuando vieron a Frederick mirando el prado le dijeron:
-¿Y ahora Frederick?
-Recojo colores para el invierno gris.
Y una vez que parecía medio dormido le preguntaron:
-¿Estás soñando?
Pero Frederick dijo:
-Oh, no. Estoy reuniendo palabras, porque los días de invierno son muchos y largos y se
agotarán las cosas de qué hablar.
Los días de invierno llegaron y cuando cayó la primera nieve, los cinco ratoncitos se instalaron
en su escondite entre las piedras. Al principio había raciones ara comer y los ratones contaban
historias de zorros que eran tontos y de gatos aún más tontos. Eran una familia feliz, pero poco
a poco, habían roído la mayoría de las nueces y bayas, la paja se fue y el maíz era solo un
recuerdo. En el muro hacía frio y nadie tenía ganas de charlar. Entonces se acordaron de lo que
Frederick había dicho sobre los rayos del sol, los colores y las palabras.
-¿Qué hay de tus provisiones Frederick? –le preguntaron enseguida.
-Cierren los ojos- -dijo Frederick, mientras se subía en una gran piedra. –Ahora les envío los
rayos del sol. Sentid su dorado resplandor.
Y a medida que Frederick hablaba del sol , los ratoncitos volvían a sentir su tibieza. Era su voz
que quien proporcionaba la magia.
-¿Y qué hay de los colores?
-Cierren los ojos otra vez- dijo- y cuando les habló del cielo azul, de la amapola roja entre los
trigos amarillos, de las verdes zarzamoras, de las florecillas, todos veían los colores con
claridad, como si estuvieran pintados en sus mentes.
-¿Y las palabras Frederick?
Frederick aclaró su garganta, esperó un momento y entonces desde su escenario dijo:
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¿Quién esparce los copos de nieve?
¿Quién derrite el hielo?
¿Quién estropea el tiempo?
¿Quién lo hace bonito?
¿Quién hace brotar en junio
la cuarta hoja del trébol?
¿Quién nubla la luz del día?
¿Quién enciende la luna?
Cuatro ratoncitos del campo
Que viven en el cielo,
Cuatro ratoncitos de campo
Como ustedes y yo.
Uno es Ratón Primavera,
Que danza en el aguacero
Viene entonces el Ratón verano
Y pinta las flores.
Ratón Otoño le sigue
Con trigos y con castañas
El último es Ratón Invierno
Con fríos piececitos.
Cuando Frederick terminó, todos los ratoncitos aplaudieron. –Bravo, eres un poeta le
dijeron.
Frederick se ruborizó, hizo una reverencia y tímidamente contestó:
-Ya lo sabía.
Leo Leonni
(Tomado de Saber Castellano 4)
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5. De acuerdo con sus características el texto anterior es:
a. Informativo.
b. Poético
c. Dramático
d. Narrativo.
6. Frederick es un ejemplo de sustantivo
a. Colectivo
b. Común
c. Propio
d. Abstracto
7. Según el texto Frederick no trabaja de la misma forma que los demás porque:
a. Era un ratón perezoso
b. No amaba a su familia
c. Ya había hecho su trabajo
d. Se dedicó a recoger rayos de sol, colores y palabras.
8. Al comienzo del invierno la familia de ratoncitos era feliz porque:
a. Su hogar se sentía tibio
b. Tenían suficiente comida e historias para contar.
c. Frederick utilizó sus provisiones
d. Cada ratoncito se dedicó a descansar.
9. La intención literaria del texto es:
a. Narrar la historia de un ratón llamado Frederick
b. Narrar los hechos vividos por una familia de ratones durante el invierno
c. Informar sobre un hecho real vivido por una familia de ratones
d. Narrar una noticia fantástica sobre una pobre familia de ratones.
10. La palabra invierno se clasifica como:
a. Adjetivo
b. Verbo
c. Sustantivo común
d. Artículo.
11. El sinónimo de la palabra empezaron es:
a. terminaron.
b. comenzaron.
c. finalizaron.
d. ajustaron
12. El antónimo de la palabra enciende es:
a. Alumbra
b. Resplandece
c. Apaga
d. Ilumina
13. Se define antónimo como:
a. La palabra perecida.
b. La palabra contraria.
c. La palabra similar.
d. La palabra sustantiva.
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14. Las palabras sinónimas son aquellas que:
a. Las que nombran animales, personas y cosas.
b. Las que van antes del sustantivo
c. Las que tiene significado parecido, similar.
d. Las que tienen significado contrario, diferente.
15. Los sustantivos concretos son:
a. Palabras que designan las cosas que se pueden palpar.
b. Palabras que designan cosas que no se pueden palpar.
c. Palabras que designan acciones.
d. Palabras que designan cualidades..
16. Los sustantivos abstractos son:
a. Los que no se pueden palpar pero se pueden representar.
b. Los que se pueden palpar, que son tangibles.
c. Los nombres de personas.
d. Los nombres de personas, animales o cosas.
17. El papel del artículo dentro de la oración es :
a. Acompañar al sustantivo.
b. Indicar una acción dentro de la oración.
c. Explicar una característica del sustantivo.
d. Acompañar al verbo.
18. El lenguaje no verbal, es el que se expresa a través de:
a. Palabras.
b. Gestos, símbolos y lenguaje corporal.
c. Símbolos.
d. Palabras y símbolos.
19. Las palabras polisémicas son:
a. Las palabras que tienen varios significados, de acuerdo con el contexto.
b. Las palabras que significan lo mismo.
c. Las palabras que significan lo contrario.
d. Las palabras que tienen un solo significado.
20. Un ejemplo de palabra polisémica es :
a. Palma.
b. Planta.
c. Cara
d. Todas las anteriores.
21. Identifica los elementos clave de la comunicación de acuerdo con la historieta de
Mafalda, al frente de cada pista, escribe a que elemento se refiere.
a. ¿quién hace la pregunta sobre el dinero?_____________________________
b. Lo que es comunicado en idioma español y de forma oral es el_____________
c. El sonido de las palabras, que se desplaza por el aire ____________________
d. ¿Quién responde la pregunta de Mafalda? ____________________________
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22. Completa el siguiente cuadro estableciendo semejanzas y diferencias.
TEXTO DESCRPTIVO
TEXTO INFORMATIVO
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.
.
7
0
