COLEGIO CRISTIANO DE QUILLOTA
Solange Olivares Forton
Profesora de Biología y Ciencias
Guía de ejercicios
2° medio
Nombre: __________________________________________________Fecha: ____/______/2014
Indicador(es) de Aprendizaje:
Comprender los conceptos de variabilidad, caracteres adquiridos y caracteres heredados
Comprender las leyes de Mendel.
Identificar las características de la genética humana.
I.- DESARROLLO
1.- Defina los siguientes conceptos: (3 puntos)
Caracteres adquiridos: Aquellas características que a pesar de que puedan servir para identificar a
una persona, son producto exclusivamente de su estilo de vida. Por ejemplo: el orificio para
colocar un aro en la oreja
Caracteres heredados: aquellas características (visibles o no) que identifiquen a una especie, y las
variantes que presentan de un individuo a otro. Se transmiten de generación en generación.
Diversidad Genética: es el número total de características genéticas dentro de cada especie. Esta
diversidad se reduce cuando una población disminuye substancialmente y quedan pocos
individuos
2.- Nombre 5 características del motivo que tuvo Mendel para utilizar los guisantes para su
experimento: (5 puntos)
1. Los guisantes eran baratos y fáciles de obtener en el mercado.
2. Ocupaban poco espacio y tenían un tiempo de generación relativamente corto.
3. Producían muchos descendientes.
4. Existían variedades diferentes que mostraban distinto, color, forma, tamaño, etc. Por tanto,
presentaba Variabilidad Genética.
5. Es una especie Autógama, se autopoliniza, de manera que el polen de las anteras de una flor cae
sobre el estigma de la misma flor.
6. Era fácil realizar cruzamientos entre distintas variedades a voluntad. Es posible evitar o prevenir
la autopolinización castrando las flores de una planta (eliminando las anteras)
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.3.- ¿Cuáles fueron los 7 caracteres que Mendel estudio de los guisantes (Pisum sativum)?
(7 puntos)
Forma de la semilla: lisa o rugosa
Color de la semilla: amarillo o verde.
Color de la Flor: púrpura o blanco.
Forma de las legumbres: lisa o estrangulada.
Color de las legumbres maduras: verde o amarillo.
Posición de las flores: axial o terminal.
Talla de las plantas: normal o enana.
4.- Complete las siguientes oraciones de acuerdo a lo estudiado en clases: (8 puntos)
Gen Es una secuencia dentro del DNA que codifica una o más proteínas.
Genotipo Corresponde a todo el material genético que posee un organismo.
Fenotipo Corresponde a la expresión del genotipo interaccionando con el medio ambiente. Es lo
que podemos ver físicamente de un individuo.
Alelo Corresponde a una región del cromosoma que contiene uno o más genes, que codifican una
característica del organismo.
Locus Es la ubicación de un alelo en un cromosoma. Para hablar de “varios alelos” se utiliza la
conjugación loci.
Monohibridismo se define como el estudio de la herencia mendeliana centrado en una sola
característica.
Dihibridismo se define como el estudio de la herencia mendeliana centrado en dos características
simultaneas.
La división de Biología que estudia la herencia, o los métodos mediante los cuales estas
características pasan de una generación a otra, es la genética
5.- Defina la 1° y 2° ley de Mendel: (4 puntos)
1. Cuando se cruzan dos variedades puras para un carácter, todos los descendientes de la primera
generación filial son híbridos o heterocigóticos para ese carácter e iguales entre sí, tanto en su
genotipo como en su fenotipo.
2. Todo carácter está controlado por dos factores o genes independientes que se distribuyen
separadamente o se segregan durante la formación de los gametos.
6.- Resuelve los siguientes problemas de monohibridismo
Situación problema:
Si una especie de rosa con carga Aa para el color, siendo “A” color damasco y “a” color rojo, se
cruza con una rosa con carga Aa.
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a.- ¿Cuál es la proporción fenotípica y genotípica?
b. .Cual debe ser el genotipo de la generación parental (P) y de la F1?
RESPUESTA:
Cruce: Aa x Aa
Paso 1: Determinación de la carga genética de los gametos participantes de la fecundación.
En base al principio de la segregación y a la meiosis, cada gameto debe tener un alelo de cada
cromosoma homólogo, de modo que los gametos formados por cada progenitor serán:
Paso 2: Confección del cuadro de Punnett
El cuadro de Punnett es una tabla que posee en una fila horizontal superior los gametos de un
progenitor y en una columna a la izquierda los gametos de otro progenitor.
Paso 3: Realizamos las posibles probabilidades genéticas, juntando los gametos de la izquierda
con los de la fila horizontal, de la siguiente manera:
Paso 4: Determinamos la proporción genotípica:
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Paso 5: Determinamos la proporción fenotípica (A=damasco; a=rojo)
7.- Marque con una cruz (x) si el rasgo fenotípico es dominante o recesivo según corresponda:
(7 puntos)
Rasgos fenotípicos
Dominante
Lóbulos adheridos (oreja)
Recesivo
x
Enroscamiento lengua
x
Calvicie
hombres
Color de ojos
x
Pie plano
mujeres
x
Pico de viuda
x
Color de cabello (oscuro)
x
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