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4
¿Has entendido?
1. Señala las respuestas co
rrectas.
a. ¿Po
1
r qué tiene John invitaciones
para una exposición?
Las ha comprado en la Bibliot
eca Nacional.
Él trabaja en la Biblioteca.
Se las ha dado una amiga.
b. ¿Por qué Mercedes lleg
a tarde a la cita?
No encontraba la calle.
No encontraba aparcamiento
.
Siempre es impuntual.
c. ¿Por qué no puede ir Me
rcedes a la inauguración?
No le parece interesante.
No le va bien la hora y ademá
s está cansada.
Prefiere ir el día 23.
d. ¿Por qué no hay catálo
gos en la exposición?
Se han acabado.
No se han hecho catálogos par
a esta exposición.
Porque hay guías que inform
an personalmente.
Las instituciones del español.
a. ¿A qué organismos crees que pertenecen?
La invitación a un acto social.
2
con la información del diálogo. Inventa los datos que no
se mencionen en el diálogo.
a. Escucha el primer diálogo.
1
b. Completa este documento
¿De qué están hablando?
Institución
organizadora
...................................................
Evento
organizado
2. Marca los temas de los
que se
Proponer un plan.
Expresar una opinión.
Rechazar una propuesta y poner
una excusa.
Expresar sentimientos.
Pedir un consejo.
...........................................
b. ¿Qué relación pueden tener entre sí?
..........................................................................................
Fecha
Título
del evento
..............................
3. Resume el diálogo.
habla en los diálogos.
Describir una costumbre social.
Proponer una hora para una cita
.
Excusarse por un retraso.
Pedir información.
Agradecer una invitación.
Tardes de 16 a 20
3
2
El español en el mundo.
......................................................................
Lugar de
celebración
Duración
del evento
a. Escucha el segundo diálogo e indica la temática
de cada sala.
AS DEL ESPAÑOL
CARPETA DE NOTICI
b. Lee los textos clasificados por salas.
Ponle título a cada texto.
Primera Sala
El Centro Virtual Cervantes (CVC)
recibe siete millones de visitas
anuales y funciona como un
Cervantes normal: aulas,
biblioteca, sala de exposiciones
y foros de debate.
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El Instituto C
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Universidad
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México son
2
impulsores.
Tercera Sala
Segunda Sala
Su poder demográfico ha
provocado la gran expansión
del español. Una de las razones
que explican la escalada del
idioma es que dos de cada tres
estudiantes estadounidenses lo
solicitan como segunda lengua.
4
3
c. ¿Qué tema te interesa más? ¿Por qué?
3
Francia, Reino Unido y Alemania
acaparan más del 80% de los
estudiantes de español. La expansión de este idioma sorprende
sobre todo en Polonia, donde
supera la demanda del inglés. 7
La creac
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Es la marca del español. El
autor de El Quijote da nombre a
la institución encargada de
difundir la cultura del español
en el mundo.
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En una conferen
ncia y toma nota de
a. Escucha la confere
estos aspectos:
frente al inglés en
La situación del español
el año 2005.
lengua extranjeEl español como segunda
ra en el mundo.
de comunicación
El español como lengua
internacional.
igación.
de la tecnología y la invest
El español en el campo
o de la investigación.
r el español en el terren
Soluciones para impulsa
men.
b. Ahora haz un resu
6
5
6 Int - 6 Ext
7 Int - 7 Ext
1
1
1
Taller del LECTOR
Hablar lenguas extranjeras es una necesidad en muchos países.
Infórmate.
2
celebración del IV Centenario de la publicación del libro El ingenioso hidalgo Don
Quijote de la Mancha. ¿Lo has leído? ¿Qué sabes del libro?
a. Lee el texto e infórmate sobre las becas Erasmus. ¿Puedes tú solicitar una?
Tenía en su
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tomaba las ti n que
jeras de
podar.
LA GENERACIÓN ERASMUS
El programa Erasmus nació en la Unión Europea en 1987. Lleva el nombre del célebre humanista Erasmo de Rotterdam (1469-1536), que
dedicó su vida a la reconciliación del humanismo y el cristianismo en
un concepto universal de sabiduría que consideró la clave del
mutuo entendimiento entre los pueblos.
El objetivo del programa es mejorar la calidad de la educación
superior, fomentando la cooperación transnacional entre universidades, potenciando la movilidad de ciudadanos y mejorando la
transparencia y el reconocimiento académico de estudios y cualificaciones entre los diferentes países. El programa Erasmus está abierto a centros de educación superior de todo tipo y abarca todas las disciplinas y niveles de estudios, incluido el doctorado.
Los estudiantes reciben a su vez, dentro del mismo programa, ayuda para realizar un periodo de estudios comprendido entre tres meses y un año en otro país miembro
de la Unión Europea. Es importante conocer que las ayudas Erasmus no cubren la totalidad de los gastos ocasionados
durante el periodo de estudios en el país de destino, puesto que solo tienen por objeto compensar los costes de movilidad producidos por el desplazamiento a otro país, tales como viajes, diferencia del coste de vida y, en su caso, preparación lingüística.
Actualmente unos veinte mil estudiantes españoles siguen el programa.
www.mec.es
Hacer un resumen
b. Estas son las veinte lenguas oficiales
de la Unión Europea. ¿Podrías decir
en qué países se hablan?
Alemán,
checo, danés, eslovaco, esloveno,
español, estonio, finés, francés, griego,
húngaro, inglés, italiano, letón, lituano,
maltés, neerlandés, polaco, portugués
y sueco
• Subraya la palabra más importante de cada
párrafo. Compara con el resto de la clase y
llega a un acuerdo con tus compañeros para
decidir cuál es la palabra clave de cada párrafo.
• El último párrafo es de una sola línea. Resume
los otros tres en una sola frase.
¿Qué utilidad tiene conocer varias
lenguas?
d. ¿Has estudiado alguna vez fuera de
tu país? ¿Crees que es interesante?
8 Int - 8 Ext
E
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Resulta qu
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Don Quijote, M.
de Cervantes
(Versión moderniz
ada adaptada)
✎ Párrafo 1:
................................................................................…
................................................................................…
................................................................................…
✎ Párrafo 2: ..............................................................
................................................................................…
c. ¿Hablas alguna de estas lenguas?
Don Quijote.
................................................................................…
✎ Párrafo 3: ..............................................................
................................................................................…
................................................................................…
texto.
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4.
9 Int -
a. ¿Por qué crees que el Instituto Cervantes
lleva este nombre?
b. En la vida actual, ¿crees que alguien puede
volverse loco con algún pasatiempo?
9 Ext
GRAMÁTICA
1
1
Usos de SER y ESTAR.
1
d. Completa esta biografía con los verbos Ser o Estar.
a. Relaciona.
es un pintor espaPablo Ruiz Picasso ...........
a. ¿Dónde está la Biblioteca Nacional? En el Paseo de
Recoletos.
b. ¿Dónde es la exposición?
c. Hoy es la inauguración.
d. Esta es Rosana, la amiga de la que te hablé.
e. Estamos esperando más. (Estar + gerundio).
f. Hola, Mercedes. Soy John.
g. Es que a esa hora no puedo. (Es que...).
h. Oye, estás guapísima.
i. La exposición es sobre el español en el mundo.
j. Estoy hecha polvo.
k. Tengo una amiga que está de recepcionista.
l. Yo creo que esta exposición será interesante.
1
2
3
4
5
6
7
b. Completa las frases con otros usos de Ser y Estar.
SER o ESTAR
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Indicar nacionalidad / origen:
Expresar posesión:
Expresar el estado de ánimo de una persona:
Expresar estados o circunstancias:
Informar sobre el material:
Valorar los alimentos consumidos:
ñol nacido en Málaga en 1881. ........... hijo
Identificarse a sí mismo.
Identificar a una persona o cosa.
Describir personas o cosas de manera objetiva.
Describir personas o cosas de manera subjetiva.
Localizar en el espacio.
Localizar en el tiempo.
Preguntar o decir dónde ocurre un suceso o un acontecimiento.
8 Indicar una actividad laboral temporal de una persona.
9 Expresar estados físicos y de ánimo.
J Expresar lo que una persona hace en el momento de
hablar.
K Expresar el estado físico de una persona.
L Justificarse.
de un profesor de la Escuela de Bellas Artes
de esta ciudad. Las pinturas de sus primeros años ........... un reflejo de la miseria humana (mendigos, alcohólicos y prostitutas). La obra
clave de este periodo ........... Las señoritas de Avignon, que ........... en el Museo de Arte
Moderno de Nueva York. En París conoce a su primera compañera, Fernande Olivier, y en su
cambio hacia tonos rosas y rojos se observa que Picasso ........... enamorado; los años 1904 y
1905 se conocen, así, como “periodo rosa”. En 1908, influenciado por Cézanne, Picasso pinta
una serie de paisajes dentro de un estilo que después se llamó “cubismo”, porque ........... pintados a base de “pequeños cubos”. El Guernica ........... uno de sus cuadros más famosos;
........... un magnífico mural que representa la violencia y la crueldad de la guerra civil española.
2
Adjetivos que cambian de significado con SER o ESTAR.
a. ¿Qué diferencia hay entre ser bueno y estar bueno? Escribe un ejemplo para cada caso.
es canadiense.
John .................
¿Esta es tu entrada? No, ................. de Mercedes.
Gracias por invitarme. ................. muy contenta.
La exposición ................. cerrada de dos a cuatro de la tarde.
Esta mesa ................. de cristal.
Esta merluza ................. muy buena.
c. Completa el diálogo con Ser o Estar. Después, inventa tú otro diálogo en el que aparezcan los verbos
Ser y Estar con diferentes usos y pídele a tu compañero que los identifique.
es la conferencia?
• Oye, ¿a qué hora ............
– ¿De qué me ............ hablando?
• ............ un poco despistado hoy. La conferencia de la profesora Luján.
– Ah, ............ que no me acordaba. Creo que no ............ hoy.
• Sí, ya lo sé, ............ en el Paraninfo, mañana. Pero no recuerdo la hora.
– Pues pregunta en Secretaría. Creo que todavía ............ abierta. El horario ............ hasta la una.
• No sé dónde ............ la Secretaría.
– En la planta baja, junto a la puerta principal.
• Gracias.
b. Observa el cuadro y completa el diálogo con Ser o Estar.
Adjetivos
listo/a
vivo
rico
atento
abierto
orgulloso
interesado
SER
inteligente
ingenioso, rápido
tener dinero
educado, amable
extrovertido
que se cree superior
que actúa en su propio beneficio
ESTAR
preparado
no estar muerto
sabroso (alimentos)
que presta atención
no estar cerrado
que está contento
que tiene interés
RECUERDA
BIEN y MAL siempre van
con el verbo ESTAR.
estoy lista.
• ¿No íbamos a ir al cine? Yo ya ............
– No sé, es que no ............ muy bien.
• ¿Qué te pasa? ¿............ malo?
– No, es por el trabajo. No me han dado un proyecto y ............ muy interesado en él. No he ............ atento y se lo ha
llevado otro.
• ¿Quién?
– Lucas Sánchez.
• ¡Ah, claro! Es que ese ............ muy vivo. En cuanto ve la ocasión, no la deja escapar.Tú ............ muy listo, pero tienes
que ............ más abierto, relacionarte más con toda la gente.Venga, anímate. De todas formas yo ............ muy orgullosa de ti. Ya saldrá otro proyecto.
– Tienes razón.Venga, vamos al cine.
10 Int - 10 Ext
11 Int - 11 Ext
GRAMÁTICA
1
3
Las oraciones de relativo.
Oraciones de relativo
a. Observa el cuadro.
OBSERVA
Si el antecedente va
negado, el verbo siempre
va en Subjuntivo.
No hay ninguna biblioteca
que no tenga sala de ordenadores.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
donde hay (haber) más estudiantes de español.
Francia, Reino Unido y Alemania son los países de Europa ..............................
En Estados Unidos hay muchos estudiantes .............................. (solicitar) el español como segunda lengua.
Necesito una página web .............................. (ellos - enseñar) español a través de Internet.
Voy a ir a una exposición .............................. (ellos - dar) un cóctel de inauguración.
Solo en Estados Unidos hay 1.500 periódicos .............................. (estar) en español.
Todavía no hay muchos países europeos .............................. (tener) el español como segunda lengua.
Por favor, ¿puede darme un catálogo .............................. (tener) información sobre la exposición?
¿Hay alguna sala .............................. (ellos - tratar) el tema de las nuevas tecnologías?
c. ¿Qué objetos necesitan estas personas para mejorar su calidad de vida? Inventa objetos fantásticos
y descríbelos.
1.
2.
3.
4.
5.
Una máquina que enseñe mientras duermes.
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...................................................................................................................................................
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...................................................................................................................................................
Un estudiante.
Un profesor.
Una recepcionista.
Un escritor.
Un conferenciante.
d. Haz frases como en el ejemplo para describir estos términos.
1.
2.
3.
4.
5.
DELE.
Biblioteca.
Recepcionista.
Catálogo.
Academia de la Lengua.
b. Completa según el modelo.
• Tú tienes una amiga que trabaja
+ Indicativo
de recepcionista, ¿no?
(con antecedente – Sí, ¿cómo lo sabes?
conocido y
Esta es la biblioteca donde pondrán
específico)
la exposición.
Nombre + QUE
antecedente DONDE
• ¿Tienes una amiga que trabaje de
+ Subjuntivo
recepcionista?
(con antecedente – No.
no conocido
Necesito una biblioteca donde haya
ni específico)
una sala de ordenadores.
b. Completa las frases con un relativo y con el verbo en Indicativo o Subjuntivo.
4
1
El DELE es un examen que acredita el nivel de español.
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
¿Hay alguien que pueda decirme dónde está esa calle?
1. No sé dónde está esa calle. ¿Alguien puede decírmelo? .............................................................................................................
2. Nadie ha aprobado el DELE Superior. .............................................................................................................................................
3. No sé quién escribió El Quijote. ¿Alguien lo sabe? ......................................................................................................................
4. No sé quién es Rosana. ¿Alguien la conoce? ..................................................................................................................................
5. No ha asistido nadie al cóctel de inauguración. .............................................................................................................................
6. Nadie quiere estudiar los domingos en la biblioteca. ...................................................................................................................
7. Necesito información sobre el programa Erasmus. ¿Alguien tiene? .........................................................................................
5
Otros relativos.
a. Observa.
P ro n o m b re s relativos
QUE
LO QUE
QUIEN / QUIENES
Es el más utilizado.
Se usa para
Tengo una amiga que está de recepcionista. referirse a una
afirmación
Se usa con artículo (EL, LA, LOS,
anterior o a
LAS + QUE) en estos casos:
una idea.
• Detrás de preposición.
Lo que podemos
Esta es la amiga de la que te hablé.
hacer es visitar
• Si el antecedente no está expreso.
primero la sala
Podemos visitar primero la que sea más
más interesante.
interesante. (Referido a “sala”)
Se usa solo
para personas
y equivale a
EL, LA, LOS,
LAS QUE.
Esta es la amiga
de quien te
hablé.
EL, LA, LO CUAL /
LOS, LAS CUALES
Se usa poco en la
lengua hablada. En
muchos casos equivale a QUE.
Hay tres salas, las
cuales pueden visitarse
en cualquier orden.
La amiga de la cual te
hablé es recepcionista.
CUYO
Expresa
posesión o
relación.
“En un lugar
de la
Mancha, de
cuyo nombre
no quiero
acordarme”.
b. Subraya el relativo adecuado.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
La biblioteca (la que, que, la cual) está en el Paseo de Recoletos es la Biblioteca Nacional.
Conozco a un chico (cuyos, el cual, quien) padres son profesores de universidad.
Es importante conocer las ayudas, (cuyas, las que, las cuales) no cubren la totalidad de los gastos.
Tengo una amiga (cuyo, quien, la cual) trabajo es hacer de guía cultural.
He leído un libro (que, el cual, cuyo) narra la vida de un caballero andante.
¿Quién es Miguel de Cervantes? (Lo que, El que, Que) escribió El Quijote.
Las oraciones de relativo con un antecedente pronombre indefinido.
c. Une las dos frases en una sola, como en el modelo.
a. Observa.
Oraciones de relativo con pronombre indefinido
ALGO
+
ALGUIEN
QUE
NADA
NADIE
QUE
+
+ Indicativo
(en oraciones afirmativas)
+ Subjuntivo
(en oraciones interrogativas)
+ Subjuntivo
12 Int - 12 Ext
Hay algo que te puede interesar.
Aquí hay alguien que quiere conocerte.
¿Hay algo que te guste en esta exposición?
¿Hay alguien que nos pueda informar?
No hay nada que me interese.
¿No hay nadie que pueda darme información?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
El guía con el que vamos a ver la exposición es amigo mío.
Vamos a ver la exposición con un guía. El guía es amigo mío. ...................................................................................................
Aquí hay una persona. Os guiará durante la exposición. Aquí hay .............................................................................................
Te hablé de una amiga. Se llama Rosana. La amiga .........................................................................................................................
Cervantes es un escritor español. Su libro más famoso es El Quijote. Cervantes es ..........................................................
Ayer fuimos a una exposición. ¿Te gustó? ¿Te gustó .....................................................................................................................
El DELE es un examen. Acredita el nivel de español. El DELE es .............................................................................................
13 Int - 13 Ext
ORGANIZAR
UN EVENTO
CULTURAL
¿Te
vienes?
g
g
1
Taller de E XPRESIÓN
Vamos a organizar un evento
cultural para la celebración del
IV Centenario de El Quijote.
1
b. Elige una de estas dos opciones y describe
las imágenes.
Primero haz las actividades preparatorias.
Después haz la tarea.
© Pablo Picass
o, VEGAP, Mad
rid 2006
1
ORGANIZAR
UN EVENTO
CULTURAL
Anunciar el evento cultural.
a. Formamos dos grupos y cada grupo elige
uno de estos acontecimientos.
b. Cada grupo completa la información que falte.
Fecha, hora, lugar,
tipo de aperitivo o cena,
público al que va dirigido, precio…
2
3
Describir es explicar, de forma detallada y ordenada, cómo son las
personas, los objetos o los lugares.
a. Lee esta descripción y observa las partes en que
se divide.
Para describir un lugar, primero observa y selecciona los
detalles más importantes.
Organiza los
datos siguiendo un
orden:
• Normalmente se
presenta una
visión general.
• Después se enumeran los diferentes elementos.
14 Int - 14 Ext
Situar los objetos en el espacio mediante
expresiones
como a la derecha, a la izquierda,
junto a, al fondo,
detrás de, en el
centro, alrededor...
Preparar un evento
para la celebración
del IV Centenario
de El Quijote.
a. C
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¿Sabe
com ica par
si...?
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en /
¿Pue
de
algo
que..
decir / Podría
.?
me s
i...?
¿No hay na
die / nada
que...?
15 Int - 15 Ext
de
REVISTA
CULTUR A
ISPANA
o
s
o
om
H
S
RCH
Estamos…
En la lengua hablada se conservan muchas
expresiones coloquiales que, transmitidas
de padres a hijos,
son la herencia
de toda una cultura.
1
Completa las frases con
alguna de las expresiones
de la izquierda.
Ayer fue un día movido.
Picasso, como tantos
otros artistas, se ha
dejado seducir por el
mito de los grandes personajes
de la literatura española, de las
dos figuras que encarnan
como nadie el alma española: el idealismo y el realismo, el espíritu capaz
de hacer las mayores
locuras por un
sueño y el positivismo, aunque
fatalista.
1
2
1. Estar hecho/a polvo.
Por la mañana fui al
museo con mis alumnos,
3
comí fuera y por la tarde
2. Ser un pez gordo.
acompañé a mi madre al
médico. Al llegar a casa,
4
3. Ser pan comido.
...............................................
© Pablo Picasso,VEGAP, Madrid 2006
............................................. .
5
4. Estar en las nubes.
Al terminar la carrera
5. Estar que muerde.
7
6
hice un trabajo de investigación sobre la pintura
española del siglo XX, así
6. Ser su ojito derecho.
que ahora, cualquier pre7. Ser un cero a la izquierda.
gunta que me hagas
sobre ese tema, me parece que .................................
Lee el diálogo...
ANÁLISIS
a. ¿Cómo se llaman los
personajes de esta
litografía de Picasso?
¿Qué sabes de ellos?
b. Observa y describe la
litografía atendiendo a
los siguientes aspectos.
DESCRIBIR
Se trata de... / Representa...
A la derecha / A la izquierda /
En el centro / Arriba / Abajo /
Alrededor de... hay / está...
Es alto / bajo
Lleva(n) / Tiene(n) en la mano...
Está(n) / Se encuentra(n) en...
Se puede(n) ver...
molinos, lanza, escudo,
burro, escudero
AMPLIAR
¿Conoces
otras obras
de Pablo
Picasso?
© Pablo Picasso,VEGAP, Madrid 2006
1
16 Ext
Don Quijote,
Pablo Picasso (España)
VALORAR
Este dibujo me parece + adjetivo
Lo encuentro + adjetivo
Me da la impresión de que...
Me gusta / No me gusta porque...
Creo que / Pienso que...
Prefiero...
Del conjunto del cuadro se
desprende / se nota un ambiente
(de)...
el tema, el estilo, el color
los detalles, la escena
¿Conoces
otros pintores
españoles o hispanoamericanos?
Te veo desanimada.
Es que estoy hecha polvo. Me ha salido
mal un informe por culpa de mi compañero.
¿Y eso?
Le pedí unos datos y me los dio mal. No
sabe hacer nada, es un cero a la izquierda. Y ahora el jefe está que muerde.
¿Contigo?
... y busca frases hechas que
signifiquen lo siguiente:
¡Claro! Con él nunca se enfada, es su
ojito derecho.
¿Qué tipo de informe era?
Uno que había pedido un cliente. A mi
jefe le interesa mucho este señor porque es un pez gordo de la política.
..............................................,
porque ya tengo mucha
experiencia.
¿Por qué quieres ver esa
sala, si ya hemos estado
antes? ¿No te acuerdas
de que ya hemos visto
¿Y qué datos le pediste a tu compañero?
las pinturas de Picasso? A
Una tontería. Solo tenía que buscar en
sus archivos. Era pan comido. Pero como
siempre, tiene la cabeza en otra parte.
De verdad, está en las nubes.
que .......................................
ver si te concentras, por............................................ .
1. Estar enfadado/a:
.....................................................................................................................
2. Ser el preferido/a de alguien:
.....................................................................................................................
3. Ser muy fácil de hacer:
.....................................................................................................................
4. Persona despistada, que está lejos de la realidad:
.....................................................................................................................
5. No valer o no ser tenido en cuenta para nada:
.....................................................................................................................
6. Estar muy cansado/a:
.....................................................................................................................
7. Persona con poder e influencia:
.....................................................................................................................
17 Ext
1
HABLANDO
SE ENTIENDE COSTUMBRES SOCIALES
LA
ENTE
YA
CONOCES
G
1
a. Los usos de Ser y Estar.
Aprender una lengua es descubrir también los hábitos culturales
de las personas que la hablan. Vamos a conocer algunas costumbres sociales españolas y otras de tu país.
SER
1. Identificarse a sí mismo.
2. Identificar a una persona o cosa.
3. Indicar nacionalidad / origen.
4. Informar sobre el material.
5. Describir personas o cosas de manera objetiva.
6. Localiza en el tiempo.
7. Preguntar o decir dónde ocurre un suceso o un
acontecimiento.
8. Expresar posesión.
9. Justificarse.
ESTAR
1. Describir personas o cosas de manera subjetiva.
2. Localizar en el espacio.
3. Indicar una actividad laboral temporal de una
persona.
4. Expresar estados físicos y de ánimo de una persona.
5. Expresar estados o circunstancias.
6. Valorar los alimentos consumidos.
7. Expresar lo que una persona hace en el momento de hablar.
b. Los adjetivos que cambian de significado dependiendo de si van con el verbo Ser o con el verbo Estar:
listo/a, vivo/a, rico/a, atento/a, abierto/a, orgulloso/a, interesado/a, etc.
a. Lee lo que dicen estas personas.
¿Qué opinas? ¿Es igual en tu país?
Sí, por ejemplo, en una fiesta, lo
normal es llegar cuando ya
ha empezado.
No me gusta la impuntualidad.
Aunque en algunos actos se puede llegar
tarde, ¿no?
c. Las oraciones de relativo.
Nombre +
antecedente
QUE
DONDE
En una fiesta o una reunión con
españoles, me llama la atención que algunos digan
“Me voy a ir”, pero luego pasa el tiempo
y no se van.
Es curioso que los españoles digan
“ya te llamaré” y luego a lo mejor
no lo hacen.
+ Indicativo
(con antecedente conocido
y específico)
+ Subjuntivo
(con antecedente no conocido
ni específico)
• Tú tienes una amiga que trabaja de recepcionista,
¿no?
– Sí, ¿cómo lo sabes?
Esta es la biblioteca donde pondrán la exposición.
• ¿Tienes una amiga que trabaje de recepcionista?
– No.
Necesito una biblioteca donde haya una sala de
ordenadores.
d. Las oraciones de relativo con pronombre indefinido.
Es que en realidad no es
una promesa, sino una manera
de despedirse, ¿no?
ALGO
+
ALGUIEN
QUE
NADA
NADIE
QUE
+
+ Indicativo
(en oraciones afirmativas)
+ Subjuntivo
(en oraciones interrogativas)
Hay algo que te puede interesar.
Aquí hay alguien que quiere conocerte.
¿Hay algo que te guste en esta exposición?
¿Hay alguien que nos pueda informar?
No hay nada que me interese.
¿No hay nadie que pueda darme información?
+ Subjuntivo
Es que yo creo que no está bien
visto marcharse de repente.
e. Los pronombres relativos.
Me parece mal que la gente hable
muy alto. En muchos sitios públicos en
España hay demasiado ruido.
QUE
Es el más utilizado.
Tengo una amiga que está de recepcionista.
Me cuesta mucho adaptarme
al horario español, todo empieza
muy tarde.
A mí me parece muy
simpático que los españoles
gesticulen tanto al hablar.
b. Piensa en un acto social en tu país (una fiesta de cumpleaños, una cena
Se usa con artículo (EL, LA, LOS,
LAS + QUE) en estos casos:
• Detrás de preposición.
Esta es la amiga de la que te hablé.
• Si el antecedente no está expreso.
Podemos visitar primero la que sea más
interesante. (Referido a “sala”)
LO QUE
Se usa para
referirse a
una afirmación anterior
o a una idea.
Lo que podemos hacer es
visitar primero
la sala más
interesante.
QUIEN
QUIENES
Se usa solo
para personas y equivale a EL, LA,
LOS, LAS
QUE.
Esta es la amiga
de quien te
hablé.
formal, una celebración). ¿Qué se hace?
16 Int - 18 Ext
17 Int - 19 Ext
EL, LA, LO CUAL/
LOS, LAS CUALES
Se usa poco en la
lengua hablada.
En muchos casos
equivale a QUE.
Hay tres salas, las
cuales pueden visitarse en cualquier orden.
La amiga de la cual te
hablé es recepcionista.
CUYO
Expresa
posesión o
relación.
“En un lugar
de la Mancha,
de cuyo nombre no quiero
acordarme”.