2ecursos - Ayuntamiento de Leganés

2ECURSOSEDUCATIVOSSOCIALESYSANITARIOS
,AESCOLARIDAD
La educación en nuestro país es un derecho, siendo la educación básica entre los 6 y
los 16 años de edad, obligatoria y gratuita.
En este capítulo intentaremos ofrecer
datos de interés sobre los recursos de la coŵƵŶŝĚĂĚĞĚƵĐĂƟǀĂĚĞ>ĞŐĂŶĠƐ͗ůŽƐĐĞŶƚƌŽƐ
ĞĚƵĐĂƟǀŽƐ͕ĐƵĄŶĚŽ͕ĐſŵŽLJĚſŶĚĞƐĞƉŝĚĞ
plaza, los horarios, los servicios complementarios, los programas municipales.
>ĂƐĞƚĂƉĂƐĞĚƵĐĂƟǀĂƐ
ͻ ĚƵĐĂĐŝſŶŝŶĨĂŶƟů͘ (Etapa voluntaria de
los 0 a 6 años. Gratuita entre los 3 y los 6
años).
ͻ ĚƵĐĂĐŝſŶďĄƐŝĐĂŽďůŝŐĂƚŽƌŝĂLJŐƌĂƚƵŝƚĂ
ʹĚƵĐĂĐŝſŶWƌŝŵĂƌŝĂ;͘W͘Ϳ͘ϭǑĂϲǑĐƵƌƐŽ
(6 a 12 años)
ʹĚƵĐĂĐŝſŶ^ĞĐƵŶĚĂƌŝĂKďůŝŐĂƚŽƌŝĂ
;͘^͘K͘Ϳ͘ϭǑĂϰǑĐƵƌƐŽ;ϭϮĂϭϲĂŹŽƐͿ
ͻ ĚƵĐĂĐŝſŶƐĞĐƵŶĚĂƌŝĂŶŽŽďůŝŐĂƚŽƌŝĂ͘Bachillerato y Ciclos de Formación Profesional
ĐƚƵĂůŵĞŶƚĞ͕ůĂŵĂLJŽƌşĂĚĞůĂƐĨĂŵŝůŝĂƐ
escolarizan a sus hijos e hijas antes de la
edad obligatoria en la etapa de EducaĐŝſŶ/ŶĨĂŶƟů͘ŶƚƌĞůŽƐϬLJůŽƐϲĂŹŽƐĚĞ
vida, la escuela les proporciona un lugar
de juego muy enriquecedor, de aprendizaje y de relación con otros niños y niñas
que, además, en muchos casos, cumple
ƵŶĂĨƵŶĐŝſŶƐŽĐŝĂůĂůƉĞƌŵŝƟƌĂƚŽĚŽƐůŽƐ
ŵŝĞŵďƌŽƐĚĞůĂĨĂŵŝůŝĂĚŝƐƉŽŶĞƌĚĞƟĞŵpo para trabajar.
El año en el que los niños y niñas cumplen
6 años es el primero de su escolaridad obligatoria. Ese año empiezan la Primaria que
dura seis cursos. Después, entre los 12 y los
ϭϲĂŹŽƐ͕ƉĂƐĂƌĄŶĂ^ĞĐƵŶĚĂƌŝĂ͕ĮŶĂůŝnjĂŶĚŽ
la formación básica obligatoria.
ůƚĞƌŵŝŶĂƌůĂĚƵĐĂĐŝſŶ^ĞĐƵŶĚĂƌŝĂ
KďůŝŐĂƚŽƌŝĂ;͘^͘K͘Ϳ͕ƐĞĂďƌĞŽƚƌŽƉĞƌŝŽĚŽ
ĨŽƌŵĂƟǀŽ͕ĚĞĨŽƌŵĂǀŽůƵŶƚĂƌŝĂ͕ĂůƋƵĞƚĂŵbién opta cada estudiante cuando reúne
los requisitos de acceso. La mayor parte
de los chicos y chicas de Leganés deciden seguir estudiando y se matriculan en
alguno de los Bachilleratos o de los Ciclos
ĚĞ&ŽƌŵĂĐŝſŶWƌŽĨĞƐŝŽŶĂů͘KƚƌŽƐĮŶĂůŝnjĂŶ
su escolaridad básica en los Programas de
ƵĂůŝĮĐĂĐŝſŶWƌŽĨĞƐŝŽŶĂů/ŶŝĐŝĂů;WW/Ϳ͘
ĞŶƚƌŽƐĞĚƵĐĂƟǀŽƐĞŶ>ĞŐĂŶĠƐ
>ŽƐĐĞŶƚƌŽƐĞĚƵĐĂƟǀŽƐƉƵĞĚĞŶƐĞƌƉƷďůŝcos, privados concertados o privados.
En los centros públicos y privados concertados la escolaridad es gratuita, mientras
que en los privados habrá que abonar una
ĐĂŶƟĚĂĚĚĞĚŝŶĞƌŽĚĞƚĞƌŵŝŶĂĚĂƉĂƌĂĞů
pago de las enseñanzas que imparten.
>ĂŐĞƐƟſŶĚĞůŽƐĐĞŶƚƌŽƐĞĚƵĐĂƟǀŽƐ
públicos y el profesorado de los mismos
2ECURSOSEDUCATIVOSSOCIALESYSANITARIOS
depende directamente de la Consejería
de Educación de la Comunidad de Madrid.
ůLJƵŶƚĂŵŝĞŶƚŽ͕ŵĞĚŝĂŶƚĞĐŽŶǀĞŶŝŽĐŽŶ
ůĂŽŵƵŶŝĚĂĚĚĞDĂĚƌŝĚ͕ŐĞƐƟŽŶĂůĂZĞĚ
WƷďůŝĐĂĚĞƐĐƵĞůĂƐ/ŶĨĂŶƟůĞƐLJĂƐĂƐĚĞEŝños, se encarga del mantenimiento de los
centros de Primaria y colabora en el control
de la asistencia a clase.
^ĞŐƷŶůĂƐĞƚĂƉĂƐLJĞůƟƉŽĚĞĞĚƵĐĂĐŝſŶ
que impartan los centros, reciben diferentes
nombres:
ͻ ƐĐƵĞůĂƐ/ŶĨĂŶƟůĞƐ͕ĂƐĂƐĚĞEŝŹŽƐ͕ŽůĞŐŝŽƐĚĞĚƵĐĂĐŝſŶ/ŶĨĂŶƟů͘En ellos se
ŝŵƉĂƌƚĞůĂĞƚĂƉĂĚĞĚƵĐĂĐŝſŶ/ŶĨĂŶƟů͘
ͻ ŽůĞŐŝŽƐĚĞĚƵĐĂĐŝſŶ/ŶĨĂŶƟůLJWƌŝŵĂƌŝĂ͘
/ŵƉĂƌƚĞŶĞůϮǑĐŝĐůŽĚĞůĂĚƵĐĂĐŝſŶ/ŶĨĂŶƟůLJůĂĚƵĐĂĐŝſŶWƌŝŵĂƌŝĂ͘
ͻ ĚƵĐĂĐŝſŶ^ĞĐƵŶĚĂƌŝĂ͘/ŶƐƟƚƵƚŽƐĚĞĚƵĐĂĐŝſŶ^ĞĐƵŶĚĂƌŝĂ͕ƋƵĞŝŵƉĂƌƚĞŶůĂĚƵĐĂĐŝſŶ^ĞĐƵŶĚĂƌŝĂKďůŝŐĂƚŽƌŝĂ;͘^͘K͘Ϳ͕Ğů
Bachillerato y algunos, además, los ProŐƌĂŵĂƐĚĞƵĂůŝĮĐĂĐŝſŶWƌŽĨĞƐŝŽŶĂů/ŶŝĐŝĂů
;WW/ͿLJůŽƐŝĐůŽƐ&ŽƌŵĂƟǀŽƐĚĞ&ŽƌŵĂción Profesional.
ͻ ĚƵĐĂĐŝſŶƐƉĞĐŝĂů͘Imparte la Educación
Básica para alumnado con necesidades
ĞĚƵĐĂƟǀĂƐĞƐƉĞĐŝĂůĞƐ͘
Otros centros están orientados a las Enseñanzas de DƷƐŝĐĂ͕ĂŶnjĂ͕/ĚŝŽŵĂƐ͕ĞƉŽƌƚĞƐ
ŽƌƚĞƐWůĄƐƟĐĂƐ͘
͘^ŽƐƚĞŶŝĚŽƐĐŽŶĨŽŶĚŽƐƉƷďůŝĐŽƐ
͘ϭ͘džĐůƵƐŝǀŽƐƉĂƌĂĚƵĐĂĐŝſŶ/ŶĨĂŶƟů
ϰĂƐĂƐĚĞEŝŹŽƐ (1 - 2 años). Centros
ĚƵĐĂƟǀŽƐĚŝƌŝŐŝĚŽƐĂŶŝŹŽƐLJŶŝŹĂƐĐƵyos padres no necesitan hacer uso de
horarios extensos, servicio de comeĚŽƌ͙ĞƚĐ͘WƌŽŐƌĂŵĂĚĞĂƐĂďŝĞƌƚĂ͗
lugar de encuentro para padres y madres y de intercambio de experiencias
ĞĚƵĐĂƟǀĂƐ
ϭϮƐĐƵĞůĂƐ/ŶĨĂŶƟůĞƐ͘4 (0 - 6 años).
8 (0 - 3 años)
2 Colegios Públicos (3 - 6 años)
͘Ϯ͘Ğ/ŶĨĂŶƟůLJWƌŝŵĂƌŝĂ
ϯϭŽůĞŐŝŽƐWƷďůŝĐŽƐ (3 - 12 años)
ϭŽůĞŐŝŽĚĞĚƵĐĂĐŝſŶƐƉĞĐŝĂů
(3 -18 años)
ϰŽůĞŐŝŽƐWƌŝǀĂĚŽƐŽŶĐĞƌƚĂĚŽƐ ImparƚĞŶƚĂŵďŝĠŶůĂ͘^͘K͘
͘ϯ͘Ğ^ĞĐƵŶĚĂƌŝĂ
ϭϲ/ŶƐƟƚƵƚŽƐĚĞĚƵĐĂĐŝſŶ^ĞĐƵŶĚĂƌŝĂ͘
;/͘͘^͘Ϳ͘dŽĚŽƐŝŵƉĂƌƚĞŶ͘^͘K͘LJĂĐŚŝůůĞƌĂƚŽ͘ĚĞŵĄƐĂůŐƵŶŽƐĚĞĞůůŽƐŝŵƉĂƌƚĞŶƚĂŵďŝĠŶŝĐůŽƐ&ŽƌŵĂƟǀŽƐ͕ĂĐŚŝůůĞƌĂƚŽEŽĐƚƵƌŶŽŽĂĚŝƐƚĂŶĐŝĂ͕WƌŽŐƌĂŵĂƐ
ĚĞƵĂůŝĮĐĂĐŝſŶWƌŽĨĞƐŝŽŶĂů/ŶŝĐŝĂů͘WĂƌĂ
ĚĂƌĐŽŶƟŶƵŝĚĂĚĂůĂĞƐĐŽůĂƌŝĚĂĚLJĨĂǀŽrecer la coordinación entre las etapas
obligatorias, cada colegio de Primaria
ĞƐƚĄĂĚƐĐƌŝƚŽĂƵŶ/ŶƐƟƚƵƚŽĚĞƚĞƌŵŝŶĂĚŽ͘
Centros de Educación
Infantil de la Red Pública
Casas de Niños
Aventuras
Avda de la Lengua Española, 3.
Tel.: 91 680 48 61
͘ϰ͘ƐĐƵĞůĂKĮĐŝĂůĚĞ/ĚŝŽŵĂƐ
͘ĞƟƚƵůĂƌŝĚĂĚĞdžĐůƵƐŝǀĂŵĞŶƚĞƉƌŝǀĂĚĂ
ϭϳĞŶƚƌŽƐĚĞĚƵĐĂĐŝſŶ/ŶĨĂŶƟů
(0-3 años)
ϮĞŶƚƌŽƐĚĞĚƵĐĂĐŝſŶ/ŶĨĂŶƟů͕WƌŝŵĂƌŝĂ͕
^ĞĐƵŶĚĂƌŝĂLJĂĐŚŝůůĞƌĂƚŽ
ϭĞŶƚƌŽĚĞĂĐŚŝůůĞƌĂƚŽ
Burbujas
&6DQ%HUQDUGR7HO
Los Pinos
Avda. de los Pinos, 2. Tel.: 91 693 97 13
Valle Inclán
&5tR7RUPHV7HO
Escuelas Infantiles
El Cuco
C/ del Maestro, 10. Tel.: 91 680 14 09
El Rincón
C/ Priorato, 79. Tel.: 91 686 18 98
El Romancero
C/ Dinamarca, 11. Tel.: 91 688 46 88
Jeromín
&5tR*iOOHJR7HO
La Noria
Avda. de Francia, 22. Tel.: 91 680 34 86
Lope de Vega
C/ Lope de Vega, 8. Tel.: 91 693 17 82
Pandora
C/Álamo, 3. Tel.: 91 689 84 69
Rosa Caramelo
C/ Gabriela Mistral, 8. Tel.: 91 688 46 88
Dulcinea
C/ La Moraña, 27. Tel:.91 680 82 30
Fortuna
&%UDJDQ]D7HO
Colegios de Educación Infantil
Valle Inclán
&5tR7RUPHV7HO
Verbena
C/ Italia, 11. Tel.: 91 680 43 79
#LAVES
Principios educativos
de las escuelas infantiles
Las Escuelas Infantiles realizan una labor
complementaria a la de las familias en la
educación de sus hijos e hijas aportando un
conjunto de experiencias favorecedoras del
desarrollo de estos.
Esta labor se realiza en las escuelas teniendo en cuenta los siguientes principios
educativos:
‡ La educación es un derecho de todos
los niños. Una educación sin discriminación social, ideológica, psíquica o
física de ningún tipo. Compensadora de
desigualdades e integradora de todas
ODVGLIHUHQFLDV\SDUWLFXODULGDGHV(Q
GH¿QLWLYDGHEHLPSXOVDUHOUHVSHWR\OD
tolerancia.
‡ La educación infantil debe potenciar el
FUHFLPLHQWRGHORVQLxRV\ODVQLxDVFRPR
desarrollo global de todas sus capaciGDGHVItVLFDVDIHFWLYDVLQWHOHFWXDOHV\
sociales.
‡ 'HEHD\XGDUDQLxRV\QLxDVDFRQVWUXLU
sus propios aprendizajes.
‡ (OSURFHVRHGXFDWLYRHVWiDELHUWRDODV
QHFHVLGDGHVGHOEDUULR\SDUWLFLSDUGHOD
vida del entorno.
‡ Todos estos principios, junto con el
modelo organizativo de la escuela,
DSDUHFHQUHFRJLGRVHQHOSUR\HFWR
educativo del centro que elabora cada
escuela.
2ECURSOSEDUCATIVOSSOCIALESYSANITARIOS
Centros de Educación Infantil y Primaria (C.E.I.P.)
Educación Especial
Centro
Alfonso X El Sabio
Avda. Portugal, 21. Tel. 91 686 54 75
Concepción Arenal
Avda. Dr. Fleming, 5.
Tel. 91 694 65 16
Carrascal, Leganés Norte
Antonio Machado
$YGD5HLQD6RItD7HO
F. García Lorca
C/ Dinamarca, 11. Tel. 91 688 21 14
Luis de Góngora
C/ Yugoslavia, 10. Tel. 91 686 09 20
Miguel Hernández
Avda. Europa, 8. Tel. 91 686 62 06
Pardo Bazán
Avda. Europa, 12. Tel. 91 688 09 80
Pérez Galdós
Avda. Europa, 14. Tel. 91 687 67 30
Pío Baroja
Avda. Europa, 10. Tel. 91 687 86 87
2ECURSOSEDUCATIVOSSOCIALESYSANITARIOS
Trabenco
Avda. Alemania, 18. Tel. 91 686 54 78
Francisco de Quevedo
C/ de los Frailes, 6.
Tel. 91 694 82 22
Juan de Austria
Avda. Universidad, 26.
Tel. 91 680 44 50
Lope de Vega
Avda. de los Pinos, 4.
Tel. 91 694 15 70
Marqués de Leganés
C/ Pizarro, 4.
Tel. 91 693 91 14
Arroyo Culebro
M. Vázquez Montalbán
C/ Alcalde F. Moreno Menéndez 7.
Tel. 91 648 58 17
Zarzaquemada
Ángel González
C/ Humanes de Madrid, s/n
Jacinto Benavente
C/ Adolfo Marsillach, 3. Tel. 91 686 07 23
San Nicasio
Víctor Pradera
C/ Los Monegros, 27. Tel. 91 688 69 59
Calderón de La Barca
&5tR'XHUR
Tel. 91 481 02 94
Aben Hazam
&/D%XUHED7HO
Gerardo Diego
Paseo de la Ermita, 7. Tel. 91 680 77 24
Andrés Segovia
Avda. Europa, 1. Tel. 91 687 01 28
Joan Miró
C/ Ingeniería, 2. Tel. 91 680 76 62
José Mª de Pereda
C/ La Moraña, 27. Tel. 91 688 60 52
Lepanto
&5tR0DQ]DQDUHV7HO
Ortega y Gasset
&5LRMD7HO
Miguel de Cervantes
C/ Aragón, 19. Tel. 91 693 60 34
Carmen Conde
C/ Pedro Patiño, 2. Tel. 91 688 75 95
La Fortuna
León Felipe
Avda. de la Mancha, 1. Tel. 91 686 54 76
Giner de los Ríos
Cmno. Alcorcón, 6.
Tel. 91 611 57 12
Miguel Delibes
C/ del Maestro, 9. Tel. 91 687 94 09
Gonzalo de Berceo
&6DQ%HUQDUGR7HO
Institutos de Educación Secundaria (I.E.S.)
Carrascal, Leganés Norte
Centro
Arquitecto Peridis
Avda. de Alemania, 19.
Tel. 91 686 11 44 / 91 686 72 74
E. Tierno Galván
Camino de los Frailes, 26.
Tel. 91 694 78 59 / 91 694 78 61
Isaac Albéniz
$YGD*UDQ%UHWDxD7HO
José De Churriguera
&&RQVWLWXFLyQGH&iGL]
Tel. 91 694 60 11 / 91 694 60 47
Salvador Dalí
Avda. de Austria, 7.
Tel. 91 686 29 99 / 91 686 26 74
Carrascal, Zarzaquemada
María Zambrano
C/ Alpujarras, 52.
Tel. 91 688 22 01 / 91 688 22 22
Pablo Neruda
C/ Del Maestro, 31.
Tel. 91 680 19 09 / 91 680 19 45
San Nicasio
Julio Verne
C/ Ingeniería, 4.
Tel. 91 680 76 65
Luis Vives
Paseo de la Ermita, 3.
Tel. 91 680 15 02 / 91 680 77 12
Zarzaquemada
San Nicasio
Paseo de la Ermita, 4.
Tel. 91 680 32 84 / 91 680 77 52
Butarque
C/ Adolfo Marsillach, 5.
Tel. 91 680 21 11 / 91 680 20 11
Siglo XXI
C/ Ingeniería, 1.
Tel. 91 680 63 03 / 91 680 43 20
G. García Márquez
&%HDWUL]*DOLQGR7HO
La Fortuna
Juan de Mairena
&%HDWUL]*DOLQGR
Tel. 91 688 91 33 / 91 688 92 65
Octavio Paz
7DPELpQHVFRODUL]DDOXPQDGRSURFHGHQWHGH$UUR\R&XOHEUR
&%HDWUL]*DOLQGR7HO
͎ƵĄŶĚŽ͕ĐſŵŽLJĚſŶĚĞ
se pide plaza?
Para cualquiera de los centros sostenidos
con fondos públicos
ůƉůĂnjŽĚĞƉĞƟĐŝſŶĚĞƉůĂnjĂĞƐĐŽůĂƌ
ƉĂƌĂĚƵĐĂĐŝſŶ/ŶĨĂŶƟů͕WƌŝŵĂƌŝĂ͕^ĞĐƵŶdaria Obligatoria y Bachillerato, suele dar
comienzo en el mes de marzo. La solicitud
deberá presentarse en el centro elegido en
La Fortuna
C/ San Juan, 7.
Tel. 91 619 79 94
91 619 79 12
Las zonas en las que se han agrupado los centros,
responden a la localización de los colegios de primaria que tienen adscritos.
primer lugar, dentro del periodo establecido
y acompañada de la documentación necesaƌŝĂ;ŐĞŶĞƌĂůŵĞŶƚĞĐĞƌƟĮĐĂĚŽĚĞĞŵƉĂĚƌŽnamiento y libro de familia).
Por cambio de domicilio o por otras cauƐĂƐũƵƐƟĮĐĂĚĂƐ͕ƚŽĚŽƐůŽƐŶŝŹŽƐLJŶŝŹĂƐĞŶ
ĞĚĂĚĚĞĞƐĐŽůĂƌŝnjĂĐŝſŶŽďůŝŐĂƚŽƌŝĂƟĞŶĞŶ
derecho a ocupar de inmediato una plaza
escolar en cualquier momento del curso,
por lo que las familias no tendrán ninguna
2ECURSOSEDUCATIVOSSOCIALESYSANITARIOS
(VFXHOD2ÀFLDOGH,GLRPDV
ǀĚĂ͘ĚĞƵƌŽƉĂ͕ϭ
ϵϭϲϴϬϬϳϯϰ
Centros Privados Concertados de
Educación Infantil, Primaria y Secundaria
CEMU (Ciudad Escuela de los Muchachos)
Avda. Dr. Fleming, 3. Tel. 91 693 80 41
El Salvador
C/ San Vicente, 17. Tel. 91 686 40 15
La Inmaculada (Sin comedor)
Avda. Vicente Aleixandre, 1. Tel. 91 693 00 57
Liceo San Pablo
C/ Alhelí, 1. Tel. 91 693 32 23
Centros Privados de Educación Infantil,
Primaria, Secundaria y Bachillerato
Legamar
Ctra. Leganés a Fuenlabrada Km 1,5.
Tel. 91 693 38 12
Pequeño Príncipe
C/ Aragón, 21. Tel. 91 694 79 57
Centros Privados de Bachillerato
2ECURSOSEDUCATIVOSSOCIALESYSANITARIOS
Liceo San Pablo
C/ Alhelí, 1. Tel. 91 693 32 23
ĚŝĮĐƵůƚĂĚƉĂƌĂĞŶĐŽŶƚƌĂƌĐŽůĞŐŝŽŽŝŶƐƟƚƵƚŽ͖
para ello deben dirigirse a la Comisión de
Escolarización, cuyo funcionamiento es conƟŶƵŽĚƵƌĂŶƚĞƚŽĚŽĞůĂŹŽ͘
>ŽƐĐĞŶƚƌŽƐƉƌŝǀĂĚŽƐŵĂƌĐĂŶƐƵƐƉƌŽƉŝŽƐ
ƉůĂnjŽƐĚĞƌĞƐĞƌǀĂĚĞƉůĂnjĂ así como las cuotas y criterios de admisión, por lo que las
familias interesadas encontrarán la información precisa en el centro de su interés.
>ĂĞůĞĐĐŝſŶĚĞƵŶĐĞŶƚƌŽĞĚƵĐĂƟǀŽ
ůĂŚŽƌĂĚĞĞůĞŐŝƌƉŽƌƉƌŝŵĞƌĂǀĞnj
ƵŶĐĞŶƚƌŽĞĚƵĐĂƟǀŽ͕ŽĐĂĚĂǀĞnjƋƵĞƐĞ
produce un traslado, suelen plantearse
algunas dudas que conviene resolver no
#LAVES
Cómo acompañar el aprendizaje
de los hijos e hijas
Cosas que podemos hacer desde casa:
‡ 2FXSDUQRVGHFRODERUDUHQODVWDUHDV
compartidas con la escuela. Es importanWHFDPLQDUDOXQtVRQR\SDUWLFLSDUHQOD
educación conjuntamente.
‡ Trabajar desde el respeto, así lo transmiWLUiQHQODHVFXHOD
‡ 2FXSDUQRVGHVXVDOXGDGHPiVGH
HQFRQWUDUVHPHMRUUHQGLUiQPiV
‡ 7UDEDMDUFRQVXVKiELWRVD\XGDUiDTXH
sean organizados.
‡ )RUWDOHFHUVXYROXQWDGIDYRUHFHUiVX
FDSDFLGDGSDUDHVIRU]DUVH\QRUHQGLUVH
DQWHODVGL¿FXOWDGHV
‡ Promocionando su vida social, aprendeUiQDUHODFLRQDUVHFRQVXVFRPSDxHURV
‡ )RPHQWDUHOWUDEDMR\HOHVIXHU]RSDUD
que mantengan un nivel de exigencia
FRQVLJRPLVPRV\FRQORVGHPiV\
puedan aceptar las durezas que en ocasiones supone el aprendizaje.
‡ 3URFXUDQGRVXSXQWXDOLGDGGDUiQLPSRUWDQFLDDOWLHPSRSURSLR\DOGHORVGHPiV
\ODVFODVHVVHUiQSURGXFWLYDVSDUDWRGRV
‡ 3RWHQFLDQGRVXDIHFWLYLGDGSRGUiQUHDFFLRQDUDQWHXQSUREOHPDGHDPLVWDG\
mostrar a sus amigos que les aprecian.
‡ 7UDEDMDQGRVXVROLGDULGDGGHVDUUROODUiQ
VXJHQHURVLGDGGLVIUXWDUiQGHOELHQDMHQR\SDUWLFLSDUiQGHWRGRVORVPRPHQWRV
PDORV\EXHQRVGHOJUXSR
¿Qué pedimos a la escuela?
‡ 5HFLELULQIRUPDFLyQ
‡ Conocer sus normas.
‡ &RQRFHUDORVSURIHVRUHV\SURIHVRUDV
SDUDSRGHUFRPSDUWLU\UHÀH[LRQDUVREUH
la educación de nuestros hijos.
‡ Conocer sus espacios.
‡ 4XHQXHVWURKLMRRQXHVWUDKLMDUHFLEDXQ
WUDWDPLHQWRLQGLYLGXDOL]DGR\UHVSHWXRVR
‡ 4XHQXHVWURKLMRRQXHVWUDKLMDUHFLED
DWHQFLyQHQVXSURFHVRHVFRODU\SHUVRQDO
sólo informándose a través de amigos o
familiares, sino realizando personalmente
padre y madre, siempre que sea posible,
una visita a aquellos centros que en principio se consideran más idóneos para cada
situación.
En estas visitas podremos interesarnos
ƉŽƌĐŽŶŽĐĞƌĞůƉƌŽLJĞĐƚŽĞĚƵĐĂƟǀŽƋƵĞĐĂĚĂ
equipo docente elabora, y que recoge las
ƉĂƌƟĐƵůĂƌĞƐƐĞŹĂƐĚĞŝĚĞŶƟĚĂĚ͕ĂƵŶƋƵĞůĂ
ůĞŐŝƐůĂĐŝſŶĞƐƚĂďůĞĐĞůŽƐŵŝƐŵŽƐŽďũĞƟǀŽƐLJ
condiciones para todos los centros.
dĂŵďŝĠŶŝŶĐůƵLJĞĐƵĞƐƟŽŶĞƐƌĞůĂƟǀĂƐĂ
ůĂƉĂƌƟĐŝƉĂĐŝſŶĚĞůŽƐƉĂĚƌĞƐLJŵĂĚƌĞƐ
en la comunidad escolar, la atención que
ƉƵĞĚĞŶƉƌĞƐƚĂƌĂůŽƐŶŝŹŽƐĐŽŶĚŝĮĐƵůƚĂĚĞƐ
ĚĞĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ͕ůŽƐƚĂůůĞƌĞƐ͕ůĂƐĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐ
complementarias y las excursiones que organizan, los proyectos de innovación en que
ƐĞƉĂƌƟĐŝƉĂ͕ĞƚĐ͘
2ECURSOSEDUCATIVOSSOCIALESYSANITARIOS
La proximidad al domicilio siempre ofrece
ventajas, pues favorece las relaciones de
amistad dentro y fuera del colegio, además
ĚĞƐĞƌƵŶĨĂĐƚŽƌƋƵĞŝŶŇƵLJĞĞŶĞůďĂƌĞŵŽ
para optar a una plaza.
#ONSEJOS
Consejos prácticos para cuidar
las espaldas de los estudiantes
Existen dos puntos clave que requieren atención,
\DTXHSXHGHQRFDVLRQDUSUREOHPDVGHHVSDOGD
‡ La manera de llevar la cartera con los libros,
porque condiciona la carga que debe soportar la columna.
‡ La posición al sentarse para estudiar o frente
al ordenador, porque muchas veces se hace
FRQSRVWXUDVLQDGHFXDGDVTXHDGHPiVVH
pueden mantener durante horas.
Prevención
‡ /DFDUJDGHODGHODFDUWHUDQXQFDGHEHUiVHU
superior al 10% del peso de la persona. Es
conveniente utilizar un carrito con ruedas si el
peso es considerable, sobre todo si se trata
de niños.
‡ Si se usa mochila, debe ser de tirantes
DQFKRV\KDGHOOHYDUVHSDVDGDSRUORVGRV
hombros para que el peso no recaiga sobre
un solo lado.
‡ Al sentarse, la silla ha de ser de respaldo
YHUWLFDO\FRQEXHQDSR\ROXPEDU'HEHHOLPLQDUVHHOKiELWRWtSLFRGHDOJXQRVDGROHVFHQtes, de inclinar el cuerpo hacia un lado al leer
RHVFULELU\DTXHIXHU]DOD]RQDFHUYLFDO\OD
dorsal.
‡ 8QDEXHQDYLVLyQHVPX\LPSRUWDQWHDOJXQDV
posturas encorvadas se deben a una miopía
QRFRUUHJLGDODOX]GHEHYHQLUGHOODGRFRQWUDrio al de la mano que escribe.
‡ 3DUDSURWHJHUODVFHUYLFDOHV\HYLWDUWRUVLRQHV
del tronco, la pantalla del ordenador ha de
HVWDUDODDOWXUDGHORVRMRV\FHQWUDGDUHVpecto al cuerpo.
‡ 6LHODQWHEUD]RQRWLHQHDSR\RFXDQGRVH
utiliza el ratón, la tensión muscular puede
UHSHUFXWLUHQWRGRHOEUD]R\DOFDQ]DUODV
cervicales.
Hospital Sant Rafael.
Clínica Tres Torres. Barcelona
>ĂĚƵƌĂĐŝſŶĚĞůĐƵƌƐŽĞƐĐŽůĂƌ
Generalmente, el curso escolar comienza
ĂŵĞĚŝĂĚŽƐĚĞůŵĞƐĚĞƐĞƉƟĞŵďƌĞLJĮŶĂůŝnjĂ
ĞŶůĂƐĞŐƵŶĚĂƋƵŝŶĐĞŶĂĚĞũƵŶŝŽ͘ŶƚĞƐĚĞ
su inicio, se publica el calendario escolar
ƋƵĞĮũĂůĂƐĨĞĐŚĂƐĚĞĐŽŵŝĞŶnjŽLJĮŶĂůŝnjĂĐŝſŶ
de las clases, periodos de vacaciones y días
ĨĞƐƟǀŽƐĚƵƌĂŶƚĞĞůĐƵƌƐŽƉĂƌĂƚŽĚĂƐůĂƐĞƚĂƉĂƐĞĚƵĐĂƟǀĂƐ͘
>ĂƐƐĐƵĞůĂƐ/ŶĨĂŶƟůĞƐĞƐƚĄŶĂďŝĞƌƚĂƐĚĞƐĚĞƉƌŝŶĐŝƉŝŽƐĚĞůŵĞƐĚĞƐĞƉƟĞŵďƌĞŚĂƐƚĂĞů
ϯϭĚĞũƵůŝŽ͘ŝĞƌƌĂŶƵŶĂƐĞŵĂŶĂĞŶEĂǀŝĚĂĚ
LJĞŶ^ĞŵĂŶĂ^ĂŶƚĂ͕ĂĚĞŵĄƐĚĞůŽƐĚşĂƐĨĞƐƟǀŽƐƋƵĞƐĞĮũĂŶĂŶƵĂůŵĞŶƚĞ͘
2ECURSOSEDUCATIVOSSOCIALESYSANITARIOS
El horario:
ͻ ĂƐĂƐĚĞEŝŹŽƐ͗El horario de atención directa a niños y niñas durante el curso escolar es de 9:30 a 13:00 horas. El trabajo
ĐŽŶƉĂĚƌĞƐLJŵĂĚƌĞƐĞƐĚĞϭϱ͗ϬϬĂϭϳ͗ϬϬ
horas, dos días a la semana. El programa
ĂƐĂďŝĞƌƚĂ se desarrolla de enero a junio, dos días en semana, de 15:00 a 16:30
horas.
#LAVES
¿Demasiados
deberes en casa?
+D\SDGUHVTXHQRHVWiQGHDFXHUGRHQ
que su hijo llegue a casa con deberes,
SHURODVWDUHDVHVFRODUHVSXHGHQD\XGDUQRVDFRQRFHUORFXiOHVVRQVXVKDELOLGDGHV\FXiOHVVXVGHILFLHQFLDV1RVH
trata de que hagas de profesor en casa,
pero sí puedes participar. Los deberes
FRQWULEX\HQDGHVDUUROODUODDXWRQRPtD
GHVXKLMRSHURHVPX\LPSRUWDQWHTXH
cada día disponga de suficiente tiempo
libre.
‡ Los padres deben colaborar en el seguimiento de los deberes de sus hijos. En
este sentido, es importante:
‡ Establecer un sistema de turnos para traEDMDUFRQORVKLMRV\FRPXQLFDUVHDGLDULR
cualquier asunto de interés.
‡ Hacer que el hijo informe personalmente
de sus avances o problemas al padre
que no ha trabajado ese día con él.
‡ 5HVSHWDUHOWLHPSRGHHVWXGLRGHVXKLMR
\QRLQWHUUXPSLUOHFRQDVXQWRVVHFXQGDULRVTXHVHSXHGDQWUDWDUPiVWDUGH
‡ 5HVHUYDUXQOXJDUHVSHFt¿FRSDUD
WUDEDMDU\SURFXUDUTXHVLHPSUHVHDHO
mismo.
‡ Atender a posibles alteraciones de
FDUiFWHUItVLFRRHPRFLRQDOGHVXKLMRTXH
SXHGDQLQÀXLUHQHOFXPSOLPLHQWRGHORV
deberes (dolores, malestares, preocupaciones, disgustos, enfados, etc.).
‡ No presionar demasiado a su hijo con
el cumplimiento estricto del horario, lo
importante es que él lo encuentre útil,
DSUHQGDDUHVSHWDUOR\DGTXLHUDXQKiELto de estudio.
‡ 2IUHFHUDVXKLMRXQDUHFRPSHQVD
GHVSXpVGHOWUDEDMRUHDOL]DGR\SHUPLWLU
que realice alguna actividad que le
satisfaga.
www.solohijos.com
#LAVES
Hábitos de estudio
/RVQLxRVQRQDFHQFRQORVKiELWRVGHHVWXGLR
necesarios para tener éxito en el colegio. Al
contrario, tienen que aprenderlos. Frecuentemente los niños comienzan la escolarización
sin las habilidades necesarias para que les
YD\DELHQ+HDTXtDOJXQRVFRQVHMRVSDUDTXH
ORVSDGUHVSXHGDQD\XGDUDVXVKLMRVHKLMDVD
GHVDUUROODU\PHMRUDUVXVKiELWRVGHHVWXGLR
‡ Comenzar temprano. Las habilidades para
OHHUVRQPX\LPSRUWDQWHVDODKRUDGHWHQHU
éxito en los estudios. Leer a sus hijos todo
ORTXHSXHGDOHVD\XGDDGHVDUUROODUDPRU
SRUODOHFWXUD6HDXQEXHQHMHPSOR\OHD
frecuentemente para que él lo vea.
‡ Motivar la curiosidad natural del niño.
+DEODQGRFRQORVKLMRVHVFXFKiQGROHV
respondiendo a sus preguntas. Tratar de exponer al niño a diferentes experiencias que
le estimulen.
‡ Establecer un horario. Cuando llegue el
momento, decide con ellos la hora en que
se hacen los deberes. Es importante que los
niños participen en la elaboración del horario. Ellos necesitan saber que pueden decidir
sobre sus estudios. Una vez que el horario
es escogido es importante mantenerlo, si el
niño no tiene deberes un día, puede utilizar
HVHWLHPSRSDUDOHHURWUDEDMDUHQSUR\HFWRV
DODUJRSOD]R(VPX\LPSRUWDQWHTXHVH
DFRVWXPEUHQDOHHUWRGRVORVGtDV\DVHD
en periodos de tiempo continuados o en dos
SHULRGRVPiVFRUWRV/RLPSRUWDQWHHVTXHHO
horario sea el adecuado.
‡ Fijar un lugar tranquilo y cómodo para estudiar. Procure que estudie en el mismo lugar
WRGRVORVGtDV\DVHJ~UHVHGHTXHWLHQHORV
PDWHULDOHVQHFHVDULRV\QRH[LVWHQPXFKDV
distracciones.
‡ Colaborar en la organización. $\XGDUOHD
FUHDUXQEXHQSODQGHWUDEDMRVLWXiQGROH
HQXQOXJDUGRQGHORVGRVSRGiLVFRQVXOWDU
IiFLOPHQWH$ODSXQWDUTXpHMHUFLFLRVWLHQH\
FXiQGRORVWLHQHTXHHQWUHJDUVHLUiDFRVtumbrando a seguir un plan establecido, que
OHSHUPLWLUiGLVIUXWDUGHOWLHPSRUHVWDQWH
‡ Felicitarle por el estudio. Debes felicitar a tu
KLMRFXDQGRWHUPLQHVXVGHEHUHV5HFXHUGD
que las tareas no siempre son agradables.
No esperes la perfección.
‡ Ofrécele ayuda. 'HEHVHVWDUDWHQWR\UHVponder cualquier pregunta que tenga. Trata
GHGDUOH\IDFLOLWDUOHLQIRUPDFLyQVLQKDFHUOH
ORVGHEHUHV$OGLDORJDU\KDFHUSUHJXQWDV
VREUHORVGHEHUHVOHSXHGHVD\XGDUDUHÀH[LRQDUDIRQGR\GLYLGLUORVSDVRVUHTXHULdos de manera que pueda complementarlos
a tiempo.
‡ Dejar que se responsabilice de sus deberes.
No debes obligar a un niño a que estudie.
Los niños tiene que aprender a que ellos son
UHVSRQVDEOHVGHVXVHVWXGLRV\VXVGHEHUHV
&RQFHGHUOHVPiVUHVSRQVDELOLGDGFDGDDxR
en el momento de establecer el horario para
sus deberes. Dejarles sufrir las consecuencias, su papel es enseñarles responsabiliGDGPRWLYDUOHV\DSR\DUOHV
‡ Estar alerta ante posibles señales de frustración. Si un niño demuestra señas de frustración, se le debe permitir tomar un descanso,
DQLPDUOH\KDFHUOHVDEHUTXHWLHQHSOHQD
FRQ¿DQ]DHQVXFDSDFLGDGSDUDFRPSOHPHQtar su trabajo.
‡ No dejar de elogiarlo. Las personas responGHPRVPX\ELHQDQWHORVHVWtPXORVSRVLWLvos, los elogios. Los niños también necesitan
VDEHUFXiQGRQRKDQUHDOL]DGRVXPHMRU
esfuerzo. Eso sí, midiendo siempre que las
críticas sean constructivas.
A medida que los niños van adquiriendo buenos
KiELWRVGHHVWXGLRGHVDUUROODUiQODDXWRGLVFLplina que necesitan para alcanzar éxito en el
FROHJLR\HQODYLGD
Adaptación del artículo
“Buenos hábitos de estudio”,
www.somospadres.com
2ECURSOSEDUCATIVOSSOCIALESYSANITARIOS
#LAVES
La tutoría, una relación
importante
2ECURSOSEDUCATIVOSSOCIALESYSANITARIOS
La tutoría es un espacio para el intercambio
GHLQIRUPDFLyQ\ODFRODERUDFLyQHQWUHIDPLOLD
\WXWRU6HWUDWDGHXQLQWHUFDPELRTXHGHEH
mantenerse con regularidad, no sólo cuando
KD\SUREOHPDV
Es importante escuchar a los hijos, su opinión, sus preocupaciones, para comentarlas
HQWXWRUtD7DPELpQVHUiGHPXFKRLQWHUpV
FRPHQWDUOHVORVSURJUHVRVTXHVHKD\DQLGR
ͻ ƐĐƵĞůĂƐ/ŶĨĂŶƟůĞƐĚĞůĂƌĞĚƉƷďůŝĐĂ͗
El horario general es de 9:00 ó 9:30 a
16:00 o 16:30 horas. En todas hay un
horario prolongado opcional que puede
ƐĞƌĚĞƐĚĞůĂƐϲ͗ϯϬſϳ͗ϬϬŚŽƌĂƐƉŽƌůĂ
ŵĂŹĂŶĂLJĚĞϭϲ͗ϯϬſϭϳ͗ϬϬĂϭϳ͗ϯϬƉŽƌ
la tarde.
ͻ ŽůĞŐŝŽƐĚĞŝŶĨĂŶƟůLJƉƌŝŵĂƌŝĂ͗ La jornada
escolar más frecuente en Leganés es, por
la mañana de 9:30 a 13:00 horas y, por la
tarde, de 15:00 a 16:30 horas. Durante los
ŵĞƐĞƐĚĞƐĞƉƟĞŵďƌĞLJũƵŶŝŽůĂũŽƌŶĂĚĂĞƐ
de mañana, de 9:00 a 13:00 horas.
ͻ /ŶƐƟƚƵƚŽƐĚĞĚƵĐĂĐŝſŶ^ĞĐƵŶĚĂƌŝĂ͗ En
ůŽƐŝŶƐƟƚƵƚŽƐůĂũŽƌŶĂĚĂĐŽŶƟŶƵĂĚĂĞƐƚĄ
ŐĞŶĞƌĂůŝnjĂĚĂ͕ƉŽƌůŽƋƵĞĞůŚŽƌĂƌŝŽůĞĐƟǀŽ
suele ser de 8:30 a 14:30 horas.
manifestando, así como acuerdos a los
que han llegado.
A primeros de curso conviene pedir una
entrevista de tutoría para conocer al tutor y que
nos conozca.(QHOODSRGUiQ
‡ 6DEHUFXiOHVVRQORVREMHWLYRVPiVLPSRUtantes del curso.
‡ 5HFLELUXQDSULPHUDLPSUHVLyQVREUHODFODVH
de nuestro hijo o hija.
‡ Comunicar nuestras preocupaciones, expectativas o la información que consideremos
de interés para que el tutor o tutora pueda
desarrollar su trabajo.
3DUDGDU\UHFLELUXQDLQIRUPDFLyQ~WLOHVLPSRUtante concretar tanto las preguntas (¿Atiende en
clase, entiende, hace las tareas, se relaciona de
forma amistosa, se integra, se organiza bien?...)
como lo que se aporta (si es responsable, si
se han producido cambios en su vida familiar,
VLSLGHD\XGDSDUDKDFHUODVWDUHDVHQFDVDVL
OHJXVWDHVWXGLDUTXpOHPRWLYDPiV,QFOXVR
FXDQGRORVSXQWRVGHYLVWDHQWUHFROHJLR\IDPLOLD
son distintos, es importante intentar llegar a
acuerdos. El hijo, la hija, deben participar activamente en la toma de decisiones que les afectan.
^ĞƌǀŝĐŝŽƐŽŵƉůĞŵĞŶƚĂƌŝŽƐ
WƌĄĐƟĐĂŵĞŶƚĞƚŽĚŽƐůŽƐĐŽůĞŐŝŽƐĚĞ
ŝŶĨĂŶƟůLJƉƌŝŵĂƌŝĂƟĞŶĞŶƐĞƌǀŝĐŝŽĚĞĐŽŵĞdor. Es un servicio no obligatorio que los
padres pueden solicitar a la dirección del
centro, bien para hacer uso de él durante
ƚŽĚŽĞůĂŹŽ͕ďŝĞŶƉĂƌĂƵƟůŝnjĂƌůŽƐſůŽĞŶĨĞchas señaladas. Muchos de estos colegios
ofrecen además el servicio del desayuno,
ĂŶƟĐŝƉĂŶĚŽůĂŚŽƌĂĚĞĞŶƚƌĂĚĂĚŝĂƌŝĂ͘ů
ĂůƵŵŶĂĚŽĚĞĚƵĐĂĐŝſŶ^ĞĐƵŶĚĂƌŝĂƉƵĞĚĞ
ƵƟůŝnjĂƌĞůĐŽŵĞĚŽƌĚĞnjŽŶĂĂƐŝŐŶĂĚŽĂƐƵ
centro.
ĐƟǀŝĚĂĚĞƐĞdžƚƌĂĞƐĐŽůĂƌĞƐ
>ŽƐĐŽůĞŐŝŽƐLJůŽƐŝŶƐƟƚƵƚŽƐƐƵĞůĞŶƉĞƌmanecer abiertos durante la tarde para
ŽĨĞƌƚĂƌĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐĞdžƚƌĂĞƐĐŽůĂƌĞƐŽƌŐĂŶŝnjĂĚĂƐ͘ŶĞůĐĂƐŽĚĞůŽƐŝŶƐƟƚƵƚŽƐ͕ůĂƐ
ĂĐƟǀŝĚĂĚĞƐƐŽŶŽƌŐĂŶŝnjĂĚĂƐƉŽƌĞůĞƋƵŝƉŽ
ĚŽĐĞŶƚĞĞŶĐŽůĂďŽƌĂĐŝſŶĐŽŶůĂĞůĞŐĂĐŝſŶ
ĚĞĚƵĐĂĐŝſŶĚĞůLJƵŶƚĂŵŝĞŶƚŽĚĞ>ĞŐĂŶĠƐ
LJ͕ĞŶĞůĐĂƐŽĚĞůŽƐĐĞŶƚƌŽƐĚĞĞĚƵĐĂĐŝſŶ
ŝŶĨĂŶƟůLJƉƌŝŵĂƌŝĂ͕ƉŽƌůĂƐŽĐŝĂĐŝſŶĚĞ
ƉĂĚƌĞƐLJŵĂĚƌĞƐ͕ĂƐşĐŽŵŽƉŽƌĞŶƟĚĂĚĞƐ
ĐƵůƚƵƌĂůĞƐLJĚĞƉŽƌƟǀĂƐ͘
ŶůĂƐƐĐƵĞůĂƐ/ŶĨĂŶƟůĞƐĚĞůĂƌĞĚƉƷďůŝĐĂ͕ůĂƐĨĂŵŝůŝĂƐĂďŽŶĂŶƵŶĂĐƵŽƚĂŵĞŶƐƵĂů
ĞŶĨƵŶĐŝſŶĚĞƐƵƐŝŶŐƌĞƐŽƐ͘WƵĞĚĞŶŝƌĚĞƐĚĞůĂŐƌĂƚƵŝĚĂĚŚĂƐƚĂƵŶĂĐƵĂŶơĂŵĄdžŝŵĂ
ĮũĂĚĂĂŶƵĂůŵĞŶƚĞĞŶůĂŽƌĚĞŶĚĞĂĚŵŝƐŝſŶ
ĚĞŶŝŹŽƐLJŶŝŹĂƐ͘
>ĂĐƵŽƚĂƐĞĚŝǀŝĚĞĞŶĚŽƐĐŽŶĐĞƉƚŽƐ͗ĐŽŵĞĚŽƌLJĞƐĐŽůĂƌŝĚĂĚ͘>ĂĐƵŽƚĂĚĞĐŽŵĞĚŽƌ
ĞƐĚĞϴϯĞƵƌŽƐͬŵĞƐΎ͖ůĂĚĞĞƐĐŽůĂƌŝĚĂĚƐĞ
ĐĂůĐƵůĂƐŽďƌĞƵŶŵĄdžŝŵŽĚĞůϮϱйĚĞůĂƌĞŶƚĂ
ƉĞƌĐĄƉŝƚĂĚŝǀŝĚŝĚĂĞŶƚƌĞϭϭŵĞƐĞƐ͘>ĂĐƵŽƚĂ
ŵĞŶƐƵĂůŵĄdžŝŵĂĚĞĞƐĐŽůĂƌŝĚĂĚĞŶĞůƉƌŝŵĞƌĐŝĐůŽ;ϬͲϮĂŹŽƐͿĞƐĚĞϭϮϭΦΎ͘>ĂĞƐĐŽůĂƌŝĚĂĚĚĞϮǑĐŝĐůŽ;ϯͲϲĂŹŽƐͿĞƐŐƌĂƚƵŝƚĂ͘
ŶůĂƐĂƐĂƐĚĞEŝŹŽƐůĂĐƵŽƚĂĂƐĂƟƐĨĂĐĞƌ
ƉŽƌůĂƐĨĂŵŝůŝĂƐĞƐĚĞϮϴĞƵƌŽƐΎŵĞŶƐƵĂůĞƐ͘
ŶůŽƐŽůĞŐŝŽƐƉƷďůŝĐŽƐLJĐŽŶĐĞƌƚĂĚŽƐ͕
ĂƐşĐŽŵŽĞŶůŽƐ/ŶƐƟƚƵƚŽƐ͕ůĂĞŶƐĞŹĂŶnjĂ
ĞƐŐƌĂƚƵŝƚĂLJůŽƋƵĞƐĞĂďŽŶĂĞƐůĂĐƵŽƚĂ
ĚĞĐŽŵĞĚŽƌ͕ĐƵĂŶĚŽƐĞŚĂĐĞƵƐŽĚĞĞƐƚĞ
ƐĞƌǀŝĐŝŽ;ĂůƌĞĚĞĚŽƌĚĞϵϱΦͬŵĞƐΎͿ͘
#LAVES
Actividades extraescolares
Ante un nuevo curso comienza el planteamiento del tiempo para nuestros hijos. Hoy en
día, la mayoría de los centros escolares y los
polideportivos nos ofrecen una amplia gama de
actividades para que los niños realicen fuera
del horario escolar. En este sentido, el niño
tiene derecho a decidir en qué quiere emplear
su tiempo libre. Debemos tener en cuenta los
siguientes puntos antes de tomar una decisión:
‡ A partir de los cuatro años ya sabe qué le
gusta más y en qué actividad se siente más
cómodo. Escúchele, para que nuestros hijos
crezcan sanos física y emocionalmente,
debemos motivar no imponer.
‡ Tome la decisión teniendo en cuenta sus
gustos, su carácter y sus habilidades. Piense
siempre que la actividad no sólo le forma
físicamente, sino también socialmente.
‡ No haga prevalecer sus propias frustraciones. No porque nuestro sueño sea que el
niño se convierta en un futbolista de talento,
vamos a obligarle a que juegue al fútbol, si a
él lo que le gusta es el ajedrez.
‡ Tenga en cuenta el tiempo que le quita, si le
apunta a más de una actividad puede termi-
nar agotado. No se trata de un trabajo extra,
sino de un momento lúdico y formativo.
‡ Si después de estar apuntado a una actividad, le ves agobiado porque no llega bien
intelectual o físicamente, está claro que
es el momento de pensar en abandonar la
actividad extraescolar y buscar otra que vaya
mejor con su carácter.
‡ No se deben utilizar las actividades extraescolares para conseguir algo o para penalizar
una actitud. La clave para que sea un éxito
es que se diviertan realizándola.
Sea cual sea la decisión que tomen, alégrense porque con las actividades extraescolares
nuestros hijos están desarrollando la integración en un grupo, el conocimiento y el desarrollo corporal, el sentido rítmico, la estructuración
espacial y temporal, la coordinación dinámica
general, así como el espíritu de iniciativa.
Cada actividad “activa” en el niño una cualidad,
un aspecto. Sólo tenemos que ver cuál de ellas
es la que le viene mejor para que crezca de
una forma más equilibrada.
Adaptación del artículo “¿A qué te apunto?:
Actividades extraescolares”
www.somospadres.com
2ECURSOSEDUCATIVOSSOCIALESYSANITARIOS
#LAVES
Participar en la comunidad escolar
Participar en la Comunidad Escolar es importante, para no equivocarnos y cubrir entre
familia y escuela los aspectos más importantes
de la educación de nuestros chicos y chicas.
Esta participación compromete a:
Responsabilizarnos de nuestra tarea en la
educación de los hijos, puesto que esta responVDELOLGDGRODIDOWDGHHOODLQÀX\HQHQODYLGD
HVFRODU\DIHFWDDORVSDGUHV\ORVKLMRVGHORV
demás miembros de la comunidad: Conocer lo
que la escuela espera de nosotros, manteniendo abierto un cauce de comunicación.
‡ Ofrecer el tiempo personal para
‡ Reuniones de padres y madres.
‡ Reuniones con el tutor o la tutora.
‡ Reuniones de aula.
‡ Participación en las instituciones escolares
(consejo escolar, AMPAS…).
‡ Participación en actividades extraescolares:
FDUQDYDOH[FXUVLRQHV¿HVWDVGH¿QGHFXUso, equipos deportivos escolares...
2ECURSOSEDUCATIVOSSOCIALESYSANITARIOS
>ŽƐĐŚŝĐŽƐLJĐŚŝĐĂƐƋƵĞĐƵƌƐĂŶďĂĐŚŝůůĞƌĂƚŽLJĐŝĐůŽƐĨŽƌŵĂƟǀŽƐĂďŽŶĂŶƷŶŝĐĂŵĞŶƚĞĞů
ƐĞŐƵƌŽĞƐĐŽůĂƌ͘
;ΎͿƵƌƐŽϮϬϬϳͬϮϬϬϴ͘
Becas y ayudas
WĂƌĂĂƉŽLJĂƌůĂĞƐĐŽůĂƌŝĚĂĚĚĞŶŝŹŽƐLJ
ŶŝŹĂƐ͕ĂŶƵĂůŵĞŶƚĞƐĞĐŽŶǀŽĐĂŶ͕ƉŽƌƉĂƌƚĞ
ĚĞŽƌŐĂŶŝƐŵŽƐŽĮĐŝĂůĞƐ͕ĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐƟƉŽƐĚĞ
ĂLJƵĚĂƐĞĐŽŶſŵŝĐĂƐ͘ĂĚĂƵŶĂƟĞŶĞƉůĂnjŽƐ
ĚĞƐŽůŝĐŝƚƵĚĐŽŶĐƌĞƚŽƐ͕ƋƵĞŚĂďƌĄƋƵĞƚĞŶĞƌ
ĞŶĐƵĞŶƚĂ͘>ŽƐƌĞƋƵŝƐŝƚŽƐƉĂƌĂƐƵĐŽŶĐĞƐŝſŶ
ƐƵĞůĞŶƐĞƌ͕ĞŶůĂŵĂLJŽƌşĂĚĞůŽƐĐĂƐŽƐ͕ĚĞ
ƟƉŽĞĐŽŶſŵŝĐŽ͕ĂƵŶƋƵĞƚĂŵďŝĠŶƉƵĞĚĞŶ
ƐĞƌĂĐĂĚĠŵŝĐŽƐŽŵĄƐĞƐƉĞĐşĮĐŽƐĞŶĞůĐĂƐŽ
ĚĞĚŝƌŝŐŝƌƐĞĂƵŶƐĞĐƚŽƌĐŽŶĐƌĞƚŽĚĞƉŽďůĂĐŝſŶĞƐĐŽůĂƌ͘^ĞƉƵĞĚĞƐŽůŝĐŝƚĂƌƵŶĂďĞĐĂ
ƉĂƌĂůĂƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐĮŶĂůŝĚĂĚĞƐ͗
ͻ ůƉĂŐŽĚĞůĂĞƐĐŽůĂƌŝĚĂĚĞŶĐĞŶƚƌŽƐƉƌŝǀĂĚŽƐĚĞĚƵĐĂĐŝſŶ/ŶĨĂŶƟůĚĞϬĂϯĂŹŽƐ͘
‡ Gestión de la cooperativa escolar si
existiera.
‡ Apoyo a la institución reivindicando necesidades o derechos donde corresponda.
‡ Llegar a consensos con la escuela.
Aceptación de las normas de la administración
\GHODSURSLDHVFXHOD
‡ Legislación vigente.
‡ Plazos de matriculación.
‡ Horario del centro.
‡ Aceptación de la programación y actividades
aprobadas en
‡ Consejo Escolar.
‡ Baremos para la obtención becas.
‡ Criterios para la utilización de recursos profesionales (profesores de apoyo, compensatoria, atención del psicólogo...).
‡ Criterios de evaluación, de promoción...
‡ Normas de convivencia escolar (establecimiento de faltas y correcciones).
‡ Las señas de identidad de los centros autorizadas y aprobadas en la comunidad.
Ŷ>ĞŐĂŶĠƐƐĞƐŽůŝĐŝƚĂĞŶůĂŝƌĞĐĐŝſŶĚĞ
ƌĞĂdĞƌƌŝƚŽƌŝĂůĚĞůĂŽŶƐĞũĞƌşĂĚĞĚƵĐĂĐŝſŶ͘WĂƌĂĞůĐƵƌƐŽĞƐĐŽůĂƌϮϬϬϴͬϮϬϬϵĞů
ƉůĂnjŽĚĞƐŽůŝĐŝƚƵĚƚƵǀŽůƵŐĂƌĞŶĞůŵĞƐĚĞ
ŵĂLJŽĚĞϮϬϬϴ͘
ͻ >ŝďƌŽƐĚĞƚĞdžƚŽLJŵĂƚĞƌŝĂůĞƐĐŽůĂƌĞŶ
ĚƵĐĂĐŝſŶ/ŶĨĂŶƟůĚĞϮǑĐŝĐůŽ;ϯͲϲĂŹŽƐͿ͕
ĚƵĐĂĐŝſŶWƌŝŵĂƌŝĂLJĚƵĐĂĐŝſŶ^ĞĐƵŶĚĂƌŝĂKďůŝŐĂƚŽƌŝĂ;͘^͘K͘Ϳ͘^ĞƐŽůŝĐŝƚĂĞŶĞů
ĐĞŶƚƌŽĞŶƋƵĞƐĞĞƐƚĄŵĂƚƌŝĐƵůĂĚŽ;ƉĂƌĂ
ϮϬϬϴͬϮϬϬϵ͕ůĂƐƐŽůŝĐŝƚƵĚĞƐƐĞƉƌĞƐĞŶƚĂƌŽŶ
ĞŶĨĞďƌĞƌŽĚĞϮϬϬϴͿ͘
ͻ 'ĂƐƚŽƐĚĞŵĂƚĞƌŝĂů͕ŵĂƚƌşĐƵůĂLJĚĞƐƉůĂnjĂŵŝĞŶƚŽ͕ĞŶƚƌĞŽƚƌŽƐ͕ĞŶĞŶƐĞŹĂŶnjĂƐ
ŶŽŽďůŝŐĂƚŽƌŝĂƐ͗ĂĐŚŝůůĞƌĂƚŽ͕&ŽƌŵĂĐŝſŶ
WƌŽĨĞƐŝŽŶĂů͕ĞƐƚƵĚŝŽƐƵŶŝǀĞƌƐŝƚĂƌŝŽƐ͕ĞŶƐĞŹĂŶnjĂƐĂƌơƐƟĐĂƐ͕ĞƚĐ͘^ĞƐƵĞůĞŶƐŽůŝĐŝƚĂƌĂůĮŶĂůŝnjĂƌĐĂĚĂĐƵƌƐŽĞƐĐŽůĂƌƉĂƌĂ
ĞůƐŝŐƵŝĞŶƚĞĐƵƌƐŽ͘>ŽƐŝŵƉƌĞƐŽƐƉƵĞĚĞŶ
ĐŽŵƉƌĂƌƐĞĞŶůŽƐĞƐƚĂŶĐŽƐŽĚĞƐĐĂƌŐĂƌƐĞ
ĚĞ/ŶƚĞƌŶĞƚ;ǁǁǁ͘ŵĞƉƐLJĚ͘ĞƐ͖ǁǁǁ͘ĞŵĞƐ͘
eƐͿLJƐĞƉƌĞƐĞŶƚĂŶĞŶĞůĐĞŶƚƌŽĞĚƵĐĂƟǀŽ
ĞŶĞůƋƵĞǀĂLJĂŶĂƐĞŐƵŝƌƐĞĞƐƚƵĚŝŽƐ͘ƐƚĂƐ
ĂLJƵĚĂƐŝŶĐůƵLJĞŶƌĞƋƵŝƐŝƚŽƐĚĞĐĂƌĄĐƚĞƌ
ĂĐĂĚĠŵŝĐŽƉĂƌĂƐƵĐŽŶĐĞƐŝſŶ͘
ͻ 'ĂƐƚŽƐĚĞƚƌĂƚĂŵŝĞŶƚŽƐĞƐƉĞĐşĮĐŽƐ͕
ƚƌĂŶƐƉŽƌƚĞ͕ĐŽŵĞĚŽƌ͕ĞƚĐ͘ƉĂƌĂĂůƵŵŶŽƐ
ĚŝĂŐŶŽƐƟĐĂĚŽƐĚĞŶĞĐĞƐŝĚĂĚĞƐĞĚƵĐĂƟǀĂƐ
ĞƐƉĞĐŝĂůĞƐ͘^ĞƌĞĐŽŐĞŶLJƉƌĞƐĞŶƚĂŶĞŶĞů
ĐĞŶƚƌŽĞƐĐŽůĂƌ͘
ͻ ŽŵĞĚŽƌĞƐĐŽůĂƌĞŶĚƵĐĂĐŝſŶ/ŶĨĂŶƟů͕
WƌŝŵĂƌŝĂLJĚƵĐĂĐŝſŶ^ĞĐƵŶĚĂƌŝĂKďůŝŐĂƚŽƌŝĂ;͘^͘K͘Ϳ͘^ĞƌĞĐŽŐĞŶLJƉƌĞƐĞŶƚĂŶĞŶ
ĞůĐĞŶƚƌŽĞƐĐŽůĂƌĞŶƚŽƌŶŽĂůŵĞƐĚĞŵĂLJŽ
ƉĂƌĂĞůĐƵƌƐŽƐŝŐƵŝĞŶƚĞ͘
Información sobre becas y ayudas.
Consejería de Educación. Comunidad
ĚĞDĂĚƌŝĚ;ĞĚƵĐĂĐŝſŶ/ŶĨĂŶƟů͕ůŝďƌŽƐ͕
ĐŽŵĞĚŽƌĞƐĐŽůĂƌͿ
ͬůĐĂůĄ͕ϯϮ͘ǁǁǁ͘ŵĂĚƌŝĚ͘ŽƌŐƉŽƌƚĂů
нĚƵĐĂĐŝſŶ͕ĂůƵŵŶŽƐ͕ďĞĐĂƐLJĂLJƵĚĂƐ͘ǁǁǁ͘
ĞŵĞƐ͘ĞƐ;ĞƐƚƵĚŝŽƐƵŶŝǀĞƌƐŝƚĂƌŝŽƐͿ͘
dĞůĠĨŽŶŽĚĞŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͗ϬϭϮ
Ministerio de Educación: estudios
ƉŽƐƚͲŽďůŝŐĂƚŽƌŝŽƐ͕ĞĚƵĐĂĐŝſŶĞƐƉĞĐŝĂů
ͬůĐĂůĄ͕ϯϲϮϴϬϳϭDĂĚƌŝĚ͘ĞůƵŶĞƐĂ
ǀŝĞƌŶĞƐĚĞϬϵ͗ϬϬĂϭϳ͗ϯϬŚŽƌĂƐ͘^ĄďĂĚŽƐ
ĚĞϬϵ͗ϬϬĂϭϰ͗ϬϬŚŽƌĂƐ͘ŶǀĞƌĂŶŽ;ũƵůŝŽLJ
ĂŐŽƐƚŽͿ͗ĞůƵŶĞƐĂǀŝĞƌŶĞƐĚĞϬϴ͗ϬϬĂϭϱ͗ϬϬ
ŚŽƌĂƐ͘^ĄďĂĚŽƐĚĞϬϴ͗ϬϬĂϭϰ͗ϬϬŚŽƌĂƐ͘,ŽƌĂƌŝŽĚĞĂƚĞŶĐŝſŶƚĞůĞĨſŶŝĐĂ͗ĞůƵŶĞƐ
ĂǀŝĞƌŶĞƐĚĞϵĂϭϰ͘ϯϬŚŽƌĂƐ͘
dĞů͗͘ϵϬϮϮϭϴϱϬϬ͘ǁǁǁ͘ŵĞƉƐLJĚ͘ĞƐ
>ĂĞůĞŐĂĐŝſŶĚĞ/ŶĨĂŶĐŝĂ
ĚĞůLJƵŶƚĂŵŝĞŶƚŽĚĞ>ĞŐĂŶĠƐ
ĚŝƚĂĞůĐƵĂĚĞƌŶŝůůŽsĂŵŽƐĂůŽůĞŐŝŽ
ƉĂƌĂůĂƐĨĂŵŝůŝĂƐĚĞůŽƐŶŝŹŽƐLJŶŝŹĂƐ
ƋƵĞĐŽŵŝĞŶnjĂŶůĂĞƐĐŽůĂƌŝĚĂĚ͘
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2ECURSOSEDUCATIVOSSOCIALESYSANITARIOS
#ON½RMA
2ECURSOSEDUCATIVOSSOCIALESYSANITARIOS
Ayudarle a aprender
Ser su padre, ser su madre, acompañar su
crecimiento, ése es tu privilegio y tu lugar.
Porque tantas veces te inclinaste sonriente
sobre su cuna, porque le diste la mano en sus
primeros pasos, porque tu amor es suyo.
Cuando llega la tarde, tu hijo, tu hija, te necesita. No eres su profesor, su profesora. No
puedes, no debes, darle clases de inglés, de
matemáticas, de historia. Tu amor y un bocadillo. Tu atención.
Puedes acompañarle mientras extiende sus
cuadernos para hacer los deberes. Puedes
contarle cuentos para que sepa amar los
libros, y escucharle, para que aprenda a hablar
con gusto. Puedes aclararle las cosas cuando
vais por la calle y os divertís leyendo y analizando lo que ponen en las vallas publicitarias.
Puedes cantarle una canción y ejercitar su
memoria animándole a que la aprenda para
formar parte de un coro. O contarle las viejas
historias de familia para que pueda entender
de tiempos pasados y presentes. Regalarle
el lenguaje nombrando para él, para ella, las
cosas, los sentimientos, los deseos. Enseñarle
a pensar, a sentir, a reconocer sus emociones.
Puedes ayudarle a hacerse cargo de sus propias tareas, encargándole parte de los trabajos
de la casa y el orden de su habitación. Dejar
que se equivoque y enmiende sus errores, haFHUOHVHQWLUWXFRQ¿DQ]DHQTXHVDEUiDVXPLU
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sus responsabilidades, demostrarle que puede
contar contigo cuando te necesite, pero que es
él, que es ella, quien camina.
Más adelante, cuando crezca, puedes decirle
qué hiciste cuando estuviste en una encrucijada parecida a la suya, o qué sentiste y cómo,
para que las huellas de tu paso puedan servir
quizá para alumbrar los suyos y para que
pueda decir lo que le pasa.
Puedes equivocarte tú también. Mejor equivocarse que no hacer, no decir, no mirar, no
sentir. Cuando los años pasen, tu hijo, tu hija,
recordará sobre todo tu presencia en su infancia. Tu voz…y tu cariño.
Puedes hacerle saber que te interesa por sus
cosas, sus estudios, lo que aprende, lo que
se esfuerza. Tomar su parte en el precioso
camino de su educación como persona, traspasar esa valla del colegio donde pasa tantas
horas al día para saber cómo le van las cosas,
para acordar con su tutor, con su tutora, lo que
pueda ayudarle, para contarle lo que sabes y
necesitas saber para entender mejor a tu hijo,
a tu hija.
Puedes participar en el colegio, el instituto, la
escuela... proponer y actuar es tu derecho y
tu deber. Cuidar la casa, la calle, la escuela, la
ciudad donde crece: contribuir a construir esos
espacios que le son vitales, ése es también su
lugar irrepetible y único.
María Jesús de la Vega.
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