Se regula la organización académica de las

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abril, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la
Comunidad de Madrid el currículo del Bachillerato según la ordenación regulada en la LOCE (BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID del 26). La práctica docente en los centros
tanto públicos como privados de la Comunidad de Madrid que,
debidamente autorizados, impartan las enseñanzas de dicha etapa
se regirá, por tanto, por lo dispuesto en el citado Decreto y por
lo establecido en la presente Orden.
Artículo 2
Cuarto curso
Condiciones de acceso
(03/15.226/04)
Consejería de Educación
1669
ORDEN 1887/2004, de 21 de mayo, por la que se regula
la organización académica de las enseñanzas del Bachillerato derivado de las Ley Orgánica 10/2002, de 23 de
diciembre, de Calidad de la Educación.
En cumplimiento del artículo 8.3 de la Ley Orgánica 10/2002,
de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación, en adelante LOCE,
y en virtud de las competencias que tiene atribuidas en materia
de enseñanzas escolares, la Comunidad de Madrid ha aprobado
el Decreto 74/2004, de 22 de abril, del Consejo de Gobierno, por
el que se establece para la Comunidad de Madrid el currículo
del Bachillerato, según la ordenación regulada en la Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación,
que integra y respeta lo previsto para esta etapa tanto en el Real
Decreto 832/2003, de 27 de junio, por el que se establece la ordenación general y las enseñanzas comunes del Bachillerato, como
en el Real Decreto 827/2003, de 27 de junio, por el que se establece
el calendario de aplicación de la nueva ordenación del sistema
educativo, que ha previsto que la implantación de estas enseñanzas
deberá hacerse progresivamente: en 2004-2005 lo relativo al primer
curso de la etapa, y en 2005-2006 lo relativo al segundo curso.
En la Disposición Final primera de dicho Decreto de la Comunidad de Madrid se determina que corresponde a la Consejería
de Educación dictar cuantas disposiciones sean necesarias para
el desarrollo y aplicación del mismo.
En virtud de todo lo anterior
DISPONGO
Artículo 1
Objeto de la norma y ámbito de aplicación
Por la presente Orden se regula la organización académica de
las enseñanzas del Bachillerato, cuyo currículo ha sido establecido
para la Comunidad de Madrid por el Decreto 74/2004, de 22 de
1. Podrán acceder a los estudios del Bachillerato los alumnos
que estén en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria o equivalente a efectos académicos.
2. Asimismo, podrán acceder a los estudios de Bachillerato:
a) En cualquiera de las modalidades, los alumnos que hayan
obtenido los correspondientes títulos de Técnico de Formación Profesional, cuando hubieran accedido a dichas
enseñanzas a través de la prueba prevista en el artículo 38.2
de la LOCE.
b) En la modalidad de Artes, los alumnos que hayan obtenido
el título de Técnico de Artes Plásticas y Diseño, si han
cursado ciclos formativos de grado medio tras acceder a
ellos a través de la prueba prevista en la correspondiente
normativa.
c) En las modalidades que en cada caso se determinen, teniendo en cuenta su relación con los estudios cursados, los alumnos que hayan obtenido los correspondientes títulos de Técnico Deportivo en cualquiera de sus modalidades o especialidades deportivas, tras haber accedido a estas enseñanzas
por la superación de la prueba de madurez prevista en la
normativa correspondiente.
3. Podrán acceder, asimismo, al Bachillerato los alumnos que,
sin estar comprendidos en los párrafos anteriores del presente
apartado, reúnan condiciones para ello de acuerdo con otra normativa en vigor aplicable en cada caso.
Artículo 3
Matriculación y permanencia
1. El alumno compondrá su itinerario educativo partiendo de
una modalidad de Bachillerato, y eligiendo en cada uno de los
cursos una terna de asignaturas específicas y una asignatura optativa, de acuerdo con lo establecido en los apartados séptimo, octavo
y, en su caso, undécimo, de la presente Orden, y con la oferta
del centro. La modalidad, la terna de asignaturas específicas y
la asignatura optativa deberán constar explícitamente en la matrícula del alumno para cada curso.
2. La asignatura común Lengua Extranjera en la que se matriculen los alumnos en el Bachillerato será continuidad de la que
se haya cursado como Primera Lengua Extranjera en Educación
Secundaria Obligatoria. Los cambios, tanto en primero como en
segundo, a otra Lengua Extranjera que se imparta en el centro
tendrán carácter excepcional, y deberán solicitarse justificadamente. Podrán ser autorizados por el Director del centro a la vista
de las razones expuestas y del informe del Departamento de Coordinación Didáctica responsable de la Lengua Extranjera a la que
el alumno desee cambiarse, en el cual se manifestará de forma
razonada que el alumno está en condiciones de integrarse en el
nivel correspondiente.
3. A los efectos de la obtención del título de Bachiller, los
alumnos que hayan terminado o cursen el tercer ciclo de grado
medio de Música o Danza podrán matricularse de las asignaturas
comunes del Bachillerato y, posteriormente, realizar la prueba
general de Bachillerato en las condiciones que se establecen en
el apartado decimotercero de la presente Orden.
4. Los Secretarios de los centros públicos garantizarán que
las matrículas de los alumnos, tanto del propio centro como de
los centros privados adscritos, se formulen con documentos acreditativos de la posesión de los requisitos previos, y para estudios
que respetan la normativa académica en cuanto a promoción, prelación y validez del itinerario educativo elegido.
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5. La permanencia de los alumnos en el Bachillerato en régimen escolarizado diurno será de cuatro años como máximo. Los
alumnos que hubieran agotado ese plazo sin haber superado todas
las asignaturas podrán continuar sus estudios en los regímenes
de Bachillerato a distancia y de Bachillerato nocturno.
6. Con el fin de no agotar los años de escolarización previstos,
los alumnos podrán solicitar del Director del centro público en
el que cursen sus estudios o al que esté adscrito el centro donde
reciben enseñanzas la anulación de la matrícula cuando concurra
alguna de las circunstancias siguientes: enfermedad prolongada
de carácter físico o psíquico; incorporación a un puesto de trabajo;
obligaciones de tipo personal o familiar que impidan la normal
dedicación al estudio. Las solicitudes se formularán antes de finalizar el mes de abril y serán resueltas por el Director del centro
público, quien podrá recabar los informes que estime pertinentes.
7. Los alumnos con necesidades educativas especiales podrán,
previa autorización de la Dirección de Área Territorial correspondiente, cursar el conjunto de asignaturas de cada uno de los
cursos del Bachillerato fragmentándolo en bloques anuales, con
una permanencia máxima en la etapa en régimen escolarizado
diurno de seis años. Los Directores de los centros tramitarán,
ante el Servicio de la Inspección Educativa, la solicitud de fragmentación, acompañada de una evaluación psicopedagógica, en
la que se expondrán las necesidades educativas especiales del alumno, y de un informe emitido por el equipo educativo, coordinado
por el profesor tutor, con la propuesta razonada de la organización
de las asignaturas que serán cursadas cada año. La Dirección de
Área Territorial resolverá, a la vista de dichos documentos y en
función del correspondiente informe emitido por el Servicio de
la Inspección Educativa. La fragmentación en bloques de las asignaturas que componen el currículo de los cursos del Bachillerato
se hará constar en los documentos de evaluación del alumno y,
asimismo, se adjuntará al expediente académico una copia de la
Resolución por la que se autoriza dicha fragmentación.
Artículo 4
Convalidaciones de asignaturas del Bachillerato por módulos,
asignaturas o cursos de otros estudios ya superados
1. Las convalidaciones de asignaturas de Bachillerato por
módulos profesionales pertenecientes a los ciclos formativos de
grado medio de Formación Profesional Específica, ya superados
por el alumno, son las establecidas en el Anexo IV del Real Decreto 777/1998, de 30 de abril, por el que se desarrollan determinados
aspectos de la ordenación de la Formación Profesional en el ámbito
del sistema educativo (“Boletín Oficial del Estado” de 8 de mayo).
2. Las convalidaciones de asignaturas de la modalidad de Artes
del Bachillerato por módulos de los ciclos formativos de grado
medio de Artes Plásticas y Diseño previamente superados se regirán por la normativa que regula los diferentes ciclos formativos
de grado medio de dichas enseñanzas de Artes Plásticas y Diseño.
3. Las equivalencias entre las enseñanzas de régimen especial
de Música y de Danza, correspondientes al tercer ciclo de grado
medio, y las enseñanzas de Música y Educación Física del Bachillerato serán las que establezca con efectos generales el Ministerio
de Educación.
4. Sin perjuicio de las equivalencias que establezca el Ministerio
de Educación, a las que se refiere el párrafo anterior, los alumnos
que cursen una modalidad del Bachillerato y simultáneamente las
enseñanzas de grado medio de régimen especial de Música o Danza
podrán convalidar cada una de las asignaturas optativas de Bachillerato por un curso completo de las enseñanzas de grado medio
de Música o Danza ya superado de acuerdo con lo siguiente:
a) Asignatura optativa de primer curso de Bachillerato por
el segundo curso del segundo ciclo de grado medio de Música o Danza ya superado.
b) Asignatura optativa de segundo curso de Bachillerato por
el primer curso del tercer ciclo del grado medio de Música
o Danza ya superado, o bien, alternativamente, por el segundo curso del segundo ciclo del grado medio de Música o
Danza ya superado, siempre que éste último curso no haya
sido objeto de convalidación por la asignatura optativa de
primero de Bachillerato.
c) La convalidación de cada una de las asignaturas optativas
del Bachillerato por un curso del grado medio de las ense-
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ñanzas de Música o Danza ya superado no requerirá la
inscripción previa en una asignatura optativa determinada
entre la oferta del centro, entendiéndose a estos efectos
que cada convalidación afecta de forma genérica a la asignatura optativa correspondiente a cada curso del Bachillerato.
5. Podrán convalidarse determinadas asignaturas de Bachillerato por asignaturas de otros estudios en aquellos casos, no comprendidos en los párrafos anteriores del presente apartado, en
que tales convalidaciones estén amparadas por otra normativa en
vigor.
Artículo 5
Procedimiento para el reconocimiento de las convalidaciones
1. En todos los casos señalados en el artículo 4 de la presente
Orden, las convalidaciones requerirán petición expresa por el interesado, una vez formalizada la matrícula de Bachillerato. La solicitud irá acompañada de una certificación académica oficial o,
en su caso, fotocopia del correspondiente Libro de Calificaciones
debidamente compulsada, documentos que quedarán incorporados
al expediente académico del alumno.
2. Para hacer efectivas las convalidaciones con las enseñanzas
de grado medio de Música o Danza deberá aportarse, además de
lo previsto en el párrafo anterior, documentación acreditativa de
que el alumno se encuentra matriculado simultáneamente en alguno de los cursos de grado medio de Música o Danza.
3. Corresponde al Director del centro público en el que el
alumno curse sus estudios, o de aquel al que esté adscrito el centro
en el que recibe enseñanzas de Bachillerato, reconocer las convalidaciones referidas.
4. El reconocimiento de la convalidación se hará constar en
los documentos de evaluación mediante la utilización del término
“convalidada por ...” en la casilla de calificación correspondiente,
haciendo constar a continuación las enseñanzas previamente superadas. En el Libro de Calificaciones de Bachillerato se inscribirán,
además, tantas diligencias como convalidaciones se efectúen, y en
su redacción deberán figurar los siguientes extremos: referencia
a la presente Orden; fecha del reconocimiento de la convalidación;
asignatura y curso de Bachillerato que se convalida; las enseñanzas
previamente superadas por las que la asignatura de Bachillerato
se convalida, y la referencia, según el caso, a la normativa de
Formación Profesional, de Artes Plásticas y Diseño, o de otros
estudios, en su caso, que ampara la convalidación.
5. Una vez reconocidas las convalidaciones para las que el
alumno reúne los requisitos exigidos, éstas mantendrán plena validez incluso en los casos de repetición de curso.
6. Sin perjuicio de lo anterior, los alumnos, sólo a principio
de curso y con motivo de la repetición de curso completo podrán,
previa petición por escrito, renunciar a las convalidaciones que
tengan reconocidas. Una vez el alumno ha renunciado a la convalidación no podrá invocarla a lo largo de ese curso.
Artículo 6
Horario semanal
1. La distribución de las asignaturas en los dos cursos del Bachillerato y el horario semanal asignado a cada una se establecen
en el Anexo I de la presente Orden.
2. En cada uno de los cursos del Bachillerato el horario de
los alumnos incluirá, además, un período lectivo para el desarrollo
por parte del tutor del grupo de actividades de tutoría dirigidas
a la totalidad del grupo.
Artículo 7
Organización de las asignaturas específicas de modalidad
1. Las asignaturas específicas de modalidad se organizarán en
ternas, de acuerdo con lo que se establece en los Anexos II.a),
II.b) y II.c) de la presente Orden.
2. La organización de las asignaturas específicas de modalidad
en las ternas a las que se refiere el párrafo anterior se atiene
a lo siguiente:
a) Cada una de las ternas en que se organizan las asignaturas
específicas de primero y de segundo está relacionada con
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una de las opciones en las que los alumnos podrán inscribirse
para realizar la prueba general de Bachillerato, tal y como
ésta viene regulada en el Real Decreto 1741/2003, de 19
de diciembre, por el que se regula la prueba general de
Bachillerato (“Boletín Oficial del Estado” de 22 de enero
de 2004).
b) Las ternas de segundo curso son continuación de las de
primer curso, e incluyen las asignaturas vinculadas a la
correspondiente opción de la prueba general de Bachillerato. La denominación de las ternas en segundo curso es
la de la opción con la que se relacionan más la letra A,
B, C o D.
c) Las ternas de segundo curso denominadas Artes A, B, C
y D, y las denominadas Humanidades A, B y C permiten
al alumno inscribirse para la prueba general de Bachillerato
en dos opciones: en Artes y en Humanidades, siempre que
en segundo el alumno curse como optativa, respectivamente,
Latín II o Dibujo Artístico II, respetando además las normas
de prelación a que se refiere el apartado décimo de la presente Orden.
d) Las ternas de segundo curso denominadas Ciencias e Ingeniería B y Ciencias de la Salud B permiten al alumno inscribirse para la prueba general de Bachillerato en dos opciones: en Ciencias e Ingeniería y en Ciencias de la Salud,
siempre que en segundo el alumno curse como optativa,
respectivamente, Biología o Física, respetando además las
normas de prelación a que se refiere el apartado décimo
de la presente Orden.
e) La terna de segundo curso denominada Tecnología B permite al alumno inscribirse para la prueba general de Bachillerato en dos opciones: en Tecnología y en Ciencias e Ingeniería, siempre que en segundo el alumno curse como optativa Física.
f) La terna de segundo curso denominada Ciencias Sociales C,
continuación de la terna de primero denominada Ciencias
Sociales y Humanidades, permite al alumno inscribirse para
la prueba general de Bachillerato en dos opciones: en Ciencias Sociales y en Humanidades, siempre que en segundo
el alumno curse como asignatura optativa Historia del Arte.
3. Los centros ofrecerán las ternas, dentro de las modalidades
impartidas en ellos, de acuerdo con las instrucciones que a tal
efecto dicte la Dirección General de Centros Docentes. En todo
caso, las ternas se ajustarán estrictamente a las establecidas en
los citados Anexos II.a), II.b) y II.c) de la presente Orden, y se
garantizará la continuidad entre las ternas que se impartan en
primer curso y las que se impartan en segundo curso, teniendo
los centros la obligación de impartir en segundo al menos una
terna que sea continuación de cada terna impartida en primero,
todo ello con vistas a la coherencia de los itinerarios educativos
de los alumnos.
4. La matrícula en la asignatura Segunda Lengua Extranjera
de segundo curso, específica de la modalidad de Humanidades
y Ciencias Sociales, estará condicionada al hecho de haber cursado
y superado la asignatura optativa Segunda Lengua Extranjera en
el primer curso de Bachillerato, o bien a la superación de una
prueba específica propuesta por el correspondiente Departamento
de coordinación didáctica que acredite que el alumno posee la
competencia lingüística necesaria para cursar esa asignatura.
Artículo 8
Asignaturas optativas
1. Los centros configurarán su oferta de asignaturas optativas
en el Bachillerato de acuerdo con las posibilidades de impartición
previstas en el párrafo siguiente, respetando la oferta obligatoria
que en el mismo se establece y de acuerdo con sus posibilidades
organizativas.
2. Las asignaturas optativas que los centros pueden impartir
son las que se determinan a continuación y quedan recogidas en
el Anexo III de la presente Orden:
a) En primer curso:
— En todas las modalidades: Segunda Lengua Extranjera
en el primer curso del Bachillerato, que es de oferta
obligatoria por los centros.
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— En las modalidades de Ciencias y Tecnología y de Humanidades y Ciencias Sociales, cualquiera de las asignaturas
específicas de primero de la modalidad elegida por el
alumno. Serán de oferta obligatoria por los centros, dentro de cada una de las modalidades impartidas, dichas
asignaturas específicas en calidad de optativas cuando
no formen parte de la o las ternas que se ofrecen, excepto
en los casos siguientes: en los centros que tengan autorizada la modalidad de Ciencias y Tecnología e impartan
únicamente ternas relacionadas con las opciones Ciencias e Ingeniería y Tecnología no será obligatorio ofrecer
la asignatura Biología y Geología; en los centros que
tengan autorizada la modalidad de Ciencias y Tecnología
e impartan únicamente ternas relacionadas con las opciones Ciencias e Ingeniería y Ciencias de la Salud no será
obligatorio ofrecer la asignatura Tecnología Industrial I.
El alumno no podrá elegir como optativa ninguna de
las asignaturas específicas que figuren en la terna inicialmente elegida.
— En la modalidad de Artes: Latín I; Historia del Mundo
Contemporáneo; Talleres Artísticos: Artes aplicadas de
la escultura, Artes aplicadas de la pintura, Cerámica,
Orfebrería y joyería, Textiles.
— En la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales:
Dibujo Artístico I, exclusivamente para la terna relacionada con la opción Humanidades de la prueba general
de Bachillerato.
b) En segundo curso:
— En todas las modalidades: Segunda Lengua Extranjera
en el segundo curso del Bachillerato, que es de oferta
obligatoria por los centros. Los alumnos de la modalidad
de Humanidades y Ciencias Sociales que cursen Segunda
Lengua Extranjera como específica no podrán elegir
Segunda Lengua Extranjera como optativa.
— En todas las modalidades, cualquiera de las asignaturas
específicas de segundo de la modalidad elegida por el
alumno, con la salvedad de la Segunda Lengua Extranjera en la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales, indicada en el párrafo anterior. Serán de oferta obligatoria por los centros, dentro de cada una de las modalidades impartidas, dichas asignaturas específicas en calidad de optativas cuando no formen parte de la o las
ternas que se ofrecen, excepto en los casos siguientes:
en los centros que tengan autorizada la modalidad de
Ciencias y Tecnología e impartan únicamente ternas relacionadas con las opciones Ciencias e Ingeniería y Tecnología no será obligatorio ofrecer las asignaturas Biología, Ciencias de la Tierra y Medioambientales y Química; en los centros que tengan autorizada la modalidad
de Ciencias y Tecnología e impartan únicamente ternas
relacionadas con las opciones Ciencias e Ingeniería y
Ciencias de la Salud no será obligatorio ofrecer las asignaturas Tecnología Industrial II, Electrotecnia y Mecánica. El alumno no podrá elegir como optativa ninguna
de las asignaturas específicas que figuren en la terna
inicialmente elegida.
— En la modalidad de Artes: Latín II.
— En la modalidad de Ciencias y Tecnología: Geología,
exclusivamente con las ternas relacionadas con la opción
Ciencias de la Salud de la prueba general de Bachillerato.
— En la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales:
Dibujo Artístico II, exclusivamente con las ternas relacionadas con la opción Humanidades de la prueba general de Bachillerato.
3. En lo referido al currículo de las asignaturas optativas se
estará a lo previsto en el apartado noveno de la presente Orden.
4. La asignatura optativa Segunda Lengua Extranjera en el
primer curso del Bachillerato podrá ser elegida por los alumnos
que la hayan venido cursando a lo largo de la etapa anterior.
No obstante, los alumnos podrán ser autorizados a elegirla por
primera vez, tanto en primero como en segundo de Bachillerato,
por el Director del centro si el Departamento de Coordinación
Didáctica responsable de la asignatura determina que los mismos
están en condiciones de integrarse en el nivel correspondiente.
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Los centros garantizarán, en todo caso, que todos los alumnos
que la han cursado en primero de Bachillerato puedan cursarla
también en segundo. Sin perjuicio de lo anterior, los alumnos
podrán abandonar, al término del primer curso de Bachillerato,
el estudio de la asignatura referida. En el caso de promocionar
a segundo curso y, de no haberla superado, esos alumnos podrán
optar por recuperarla o por sustituirla por cualquier otra de las
optativas ofrecidas por el centro para primer curso, en las condiciones descritas en el apartado undécimo.6.
5. Los alumnos que en segundo curso elijan una asignatura
optativa, no habiendo cursado, en su caso, la asignatura de primero
exigida por las normas de prelación a que se refiere el apartado
décimo de la presente Orden, deberán cursar esa asignatura de
primero, que se computará como una asignatura más a todos los
efectos, salvo en el de la promoción de primero a segundo curso,
en las condiciones descritas en el apartado undécimo.6.
6. El número de alumnos en cada grupo de las asignaturas
optativas no superará en ningún caso el establecido por la norma
para los grupos generales. En los centros sostenidos con fondos
públicos el cociente entre el número de alumnos del curso y el
número de grupos de asignaturas optativas no podrá ser inferior
a quince. Sin perjuicio de lo anterior, y con el objeto de hacer
efectiva la oferta de una Segunda Lengua Extranjera y de garantizar
su continuidad, se podrá autorizar un grupo de una Segunda Lengua Extranjera tanto en primero como en segundo curso sin que
compute a los efectos anteriores.
Artículo 9
Currículo
1. Los currículos de las asignaturas comunes y específicas de
modalidad del Bachillerato, y de la asignatura optativa Segunda
Lengua Extranjera en primero y en segundo de Bachillerato, vigente en la Comunidad de Madrid, son los que se incluyen en el
Anexo del Decreto 74/2004, de 22 de abril, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currículo del Bachillerato según la ordenación regulada en la LOCE (BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID del 26).
2. Los currículos de las asignaturas específicas cursadas como
optativas son los mismos que se indican el párrafo anterior.
3. La Dirección General de Ordenación Académica determinará los currículos de las asignaturas optativas Talleres Artísticos:
Artes aplicadas de la escultura, Artes aplicadas de la pintura, Cerámica, Orfebrería y joyería, Textiles; y el de Geología.
4. Los centros docentes concretarán y completarán el currículo
del Bachillerato mediante la elaboración de las programaciones
didácticas, en las que se tendrán en cuenta las necesidades y características de los alumnos. En todo caso, la programación de las
asignaturas específicas de modalidad será única, tanto para los
alumnos que las cursen como tales dentro de la terna elegida
como para los alumnos que las cursen como optativas.
5. Para poder desarrollar al máximo las capacidades, formación
y oportunidades de todos los alumnos, los centros docentes podrán
ampliar el currículo, horario escolar y días lectivos, respetando,
en todo caso, el currículo establecido en el Decreto 74/2004, de 22
de abril, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para
la Comunidad de Madrid el currículo del Bachillerato según la
ordenación regulada en la LOCE y el calendario escolar que la
Consejería de Educación determine.
Artículo 10
Promoción, enseñanzas de recuperación, normas
de prelación y exenciones
1. Los alumnos podrán realizar una prueba extraordinaria de
las asignaturas que no hayan superado, a la que serán convocados
en los primeros días de septiembre.
2. Los alumnos de primer curso que tras la prueba extraordinaria tuvieran pendientes de evaluación positiva más de dos asignaturas deberán permanecer otro año en primer curso y repetirlo
en su totalidad. En los demás casos, podrán cursar el segundo
año y recibirán, en el caso de tener asignaturas pendientes, enseñanzas de recuperación a razón de una hora de clase semanal,
siempre que la disponibilidad horaria del profesorado lo permita.
Los Departamentos de Coordinación Didáctica correspondientes
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se encargarán de programar las actividades y las pruebas parciales
adecuadas que preparen a los alumnos para lograr una evaluación
positiva.
3. Los alumnos del segundo curso que, una vez realizada la
prueba extraordinaria, tuvieran pendientes de evaluación positiva
más de tres asignaturas, contabilizando como asignaturas diferentes
las correspondientes a cada uno de los cursos, deberán repetir
el curso en su totalidad. Los alumnos con una, dos o tres asignaturas
pendientes de evaluación positiva repetirán el curso solamente
con las asignaturas no aprobadas.
4. La evaluación final de los alumnos en aquellas asignaturas
de segundo curso que se imparten con idéntica denominación en
ambos cursos estará condicionada a la superación de la asignatura
cursada en el primer año. Del mismo modo se procederá a la
evaluación de las asignaturas cuyos contenidos son total o parcialmente progresivos. Las asignaturas cuya evaluación final está
condicionada a la superación de las cursadas en el primer año
se recogen en el Anexo IV de la presente Orden.
5. Para los alumnos con problemas graves de audición, visión
o motricidad, cuando circunstancias excepcionales, debidamente
acreditadas así lo aconsejen, y una vez descartada la posibilidad
de realizar en el centro adaptaciones o exenciones parciales de
contenidos, podrá acordarse por la Dirección General de Ordenación Académica la exención total en determinadas asignaturas
del Bachillerato. Los Directores de los centros en los que estos
alumnos se encuentren escolarizados tramitarán la solicitud de
exención total, acompañada, en todo caso, de la evaluación psicopedagógica, que analizará las dificultades del alumno en relación
con cada faceta del aprendizaje de la asignatura, ante el Servicio
de la Inspección Educativa. La Dirección de Área Territorial, a
la vista del correspondiente informe del Servicio de la Inspección
Educativa, en el que se tendrá en cuenta la trayectoria seguida
por el alumno en la asignatura para la que se solicita la exención
total, elevará la propuesta acerca de la procedencia de esa medida
a la citada Dirección General de Ordenación Académica, que resolverá sobre lo solicitado. La exención total se hará constar en los
documentos de evaluación del alumno y, asimismo, se adjuntará
al expediente académico una copia de la Resolución por la que
se autoriza dicha exención total.
Artículo 11
Cambios en el itinerario: cambios de modalidad, de terna
de asignaturas específicas de modalidad y de asignaturas optativas
1. Los alumnos que deban repetir primer curso podrán matricularse de forma libre en las mismas condiciones en que lo hacen
los que se matriculan en la etapa por primera vez.
2. Los alumnos, en el paso del primer curso al segundo, podrán
cambiar de modalidad o elegir una terna de la misma modalidad
que no sea continuación de la cursada en primero, atendiendo
a los siguientes principios:
a) La nueva modalidad o terna debe impartirse en el centro
en el que el alumno va a continuar sus estudios.
b) El cambio de modalidad comporta la necesidad de que al
final de su itinerario educativo el alumno haya cursado todas
las asignaturas comunes, seis asignaturas específicas de la
nueva modalidad, tres de primero y tres de segundo, que
se ajusten en cada uno de los dos cursos a las ternas establecidas en los Anexos II.a), II.b) y II.c) de la presente
Orden, y dos asignaturas optativas. A estos efectos podrán
computarse como asignaturas optativas las asignaturas específicas de la modalidad abandonada que hayan sido superadas por el alumno. En caso de promoción con asignaturas
suspensas diferentes de las comunes, el alumno no deberá
recuperarlas dado que son sustituidas por las nuevas asignaturas correspondientes a la nueva modalidad, salvo que
esas asignaturas suspensas formaran parte también de la
nueva terna perteneciente a la nueva modalidad.
c) La elección de una terna de la misma modalidad que no
sea continuación de la terna cursada en primero está condicionada al hecho de que deben respetarse las normas de
prelación en todo caso. Si por ese motivo el alumno debe
cursar una o más asignaturas de primero añadidas a su itinerario educativo, una de éstas podrá ser computada como
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la asignatura optativa de segundo curso. En caso de que
el alumno promocione con asignaturas de primero suspensas
diferentes de las comunes podrá optar por recuperarlas o,
en su caso, por sustituirlas por asignaturas correspondientes
a la terna de primero de la que es continuación la terna
elegida en segundo.
d) Reunir los requisitos de promoción de primer curso a segundo es previo al cambio de modalidad o a la elección en
segundo de una terna que no sea continuación de la cursada
en primero. En el supuesto de que el alumno, con motivo
de ese cambio, debiera añadir asignaturas de primer curso
a su itinerario educativo, éstas no tendrán incidencia en
la promoción de curso ya conseguida previamente.
e) En los cambios de modalidad o elección en segundo de
una terna que no sea continuación de la cursada en primero,
todas las asignaturas que hayan sido superadas por el alumno
entrarán en el cálculo de la nota media.
3. El alumno que deba repetir segundo curso en su totalidad
podrá recomponer su itinerario en las mismas condiciones que
los alumnos que promocionan de primero a segundo curso.
4. Los alumnos que, tras haber seguido enseñanzas de segundo
de Bachillerato, deban cursar únicamente tres o menos asignaturas
que tengan pendientes de superación no podrán cambiar de modalidad, aunque sí de terna. En ningún caso el posible aumento
del número de asignaturas que ello comporte obligará al alumno
a repetir el curso en su totalidad.
5. Los cambios de asignaturas optativas se regirán por los
siguientes principios:
a) Los alumnos que deban repetir segundo curso, ya sea en
su totalidad o únicamente con tres o menos asignaturas,
podrán cambiar la asignatura optativa de forma libre, aunque atendiendo en segundo curso a las normas de prelación.
b) Si un alumno promociona a segundo curso teniendo pendiente la asignatura optativa de primer curso podrá optar
por recuperar dicha asignatura o sustituirla por otra de primero a efectos de recuperación.
6. En los casos en que por motivo de la organización del centro
no sea posible a los alumnos de segundo curso asistir a las clases
de las asignaturas de primero que deban cursar como consecuencia
de cambios en su itinerario, los Departamentos de Coordinación
Didáctica de las mismas propondrán a los alumnos un plan de
trabajo con expresión de los contenidos mínimos exigibles y de
las actividades recomendadas, y programarán pruebas parciales
para verificar la superación de esas asignaturas.
Artículo 12
Titulación
1. En virtud de lo establecido en el artículo 37 de la LOCE,
para obtener el título de Bachiller será necesaria la evaluación
positiva en todas las asignaturas comprendidas en la modalidad
de Bachillerato cursada y la superación de la prueba general de
Bachillerato, que se desarrollará de acuerdo con las condiciones
básicas fijadas para ella por el Gobierno y con lo que reglamentariamente establezca la Consejería de Educación.
2. El título de Bachiller será único, y en él constará la modalidad cursada y la calificación final obtenida.
3. La calificación final del Bachillerato se calculará ponderando
un 40 por 100 la calificación obtenida en la prueba general de
Bachillerato y un 60 por 100 la nota media del expediente académico del alumno en el Bachillerato.
4. El título de Bachiller facultará para acceder a la Formación
Profesional de grado superior y a los estudios universitarios. Asimismo, facultará para acceder a grados y estudios superiores de
enseñanzas artísticas, sin perjuicio de otros requisitos que en cada
caso establezca la normativa correspondiente.
5. El centro público en el que los alumnos hayan cursado y
superado las enseñanzas de Bachillerato, o al que esté adscrito
el centro privado en el que se hayan cursado éstas, realizará la
propuesta para la expedición del título de Bachiller una vez superada por el alumno la prueba general de Bachillerato.
6. Una vez finalizado el Bachillerato, superada la prueba general de Bachillerato, y solicitado por el alumno el título de Bachiller,
se cumplimentará la diligencia contenida en la página 23 del Libro
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de Calificaciones de Bachillerato, momento en que el mencionado
Libro será entregado al alumno.
7. La evaluación positiva en todas las asignaturas comprendidas
en la modalidad de Bachillerato cursada dará derecho a un certificado que surtirá efectos laborales y, además, posibilitará el acceso a los ciclos formativos de grado superior mediante una prueba
que permita la acreditación de las capacidades del alumno en relación con el campo profesional de que se trate, de acuerdo con
lo establecido en el artículo 38.3.c) de la LOCE. Dicho certificado
será incluido, en su caso, en el Libro de Calificaciones de Bachillerato, de acuerdo con el modelo que se recoge en el Anexo V
de esta Orden. Una vez expedido dicho certificado a solicitud
del alumno, se cumplimentará la diligencia contenida en la página 24 del Libro de Calificaciones de Bachillerato, momento en
que el mencionado Libro será entregado al alumno.
Artículo 13
Obtención del Título de Bachiller para alumnos de enseñanzas
de Música o Danza
1. De acuerdo con lo dispuesto en el artículo 41.2 de la LOGSE,
modificado por la Disposición Final segunda de la LOCE, los
alumnos que hayan terminado el tercer ciclo del grado medio de
Música o Danza obtendrán el título de Bachiller si superan las
asignaturas comunes del Bachillerato y la correspondiente prueba
general de Bachillerato.
2. Para ello se estará a lo siguiente:
a) A los efectos citados, los alumnos que hayan terminado
el tercer ciclo de grado medio de Música o Danza y estén
en posesión del título profesional de la enseñanza correspondiente, o de título equivalente, podrán matricularse en
las asignaturas comunes de Bachillerato a condición de estar
en posesión asimismo del título de Graduado en Educación
Secundaria Obligatoria o equivalente.
b) Asimismo, podrán matricularse en las asignaturas comunes
de Bachillerato para cursarlas simultáneamente a las enseñanzas del tercer ciclo de grado medio de Música o Danza,
los alumnos que se encuentren cursando dichas enseñanzas
de régimen especial, a condición de poseer el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria o equivalente.
A estos efectos, deberán acreditar en el centro en el que
vayan a cursar las asignaturas comunes del Bachillerato que
se encuentran matriculados en alguno de los dos cursos
del tercer ciclo de grado medio de Música o Danza.
c) Las asignaturas comunes del Bachillerato habrán de cursarse, como mínimo, en dos años. Los alumnos iniciarán
los estudios matriculándose en todas las asignaturas comunes de primer curso, y podrán promocionar a segundo, salvo
en el caso de no superar ninguna asignatura al término
de ese primer año; en ese caso deberán repetir curso con
todas las asignaturas comunes de primero. La permanencia
en la etapa tendrá una duración máxima de cuatro años.
d) Los alumnos que, habiendo cursado primero de Bachillerato
en una de las tres modalidades, deseen cursar en segundo
de Bachillerato únicamente las asignaturas comunes simultaneando su estudio con el tercer ciclo de Música o Danza
deberán reunir las condiciones que con carácter general se
establecen para promocionar al segundo curso de Bachillerato, es decir, haber recibido evaluación positiva en las
asignaturas de primero con un máximo de dos asignaturas
pendientes de superación.
e) Una vez se esté en posesión del título profesional de Música
o Danza por haber terminado el tercer ciclo de grado medio,
o de título equivalente, y se hayan superado asimismo las
asignaturas comunes del Bachillerato y la prueba general
de Bachillerato, se estará en condiciones de obtener el título
de Bachiller. De conformidad con lo previsto en el artículo 10.1 del Real Decreto 1741/2003, de 19 de diciembre,
por el que se regula la prueba general de Bachillerato, estos
alumnos realizarán completa la primera parte de la prueba.
f) De conformidad asimismo con lo previsto en el artículo 10.2
del Real Decreto 1741/2003, de 19 de diciembre, en el caso
de que estos alumnos quieran obtener el título de Bachiller
por alguna de las modalidades establecidas se examinarán,
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en la prueba general de Bachillerato, de la primera parte
y de las asignaturas específicas vinculadas a la opción elegida.
Con el fin de alcanzar la formación necesaria, los alumnos
podrán inscribirse en dichas asignaturas, que serán objeto
de evaluación, quedando reflejados los resultados en la documentación académica, sin que tengan efectos sobre la repetición, sobre los requisitos exigidos para poder realizar la
prueba general de Bachillerato o sobre la nota media del
expediente académico de los alumnos.
g) Los alumnos que, sin haber llegado a obtener el título de
Bachiller por esta vía, se incorporen a una de las tres modalidades previstas en el artículo 6 del Decreto 74/2004, de 22
de abril, del Consejo de Gobierno, por el que se establece
para la Comunidad de Madrid el currículo del Bachillerato
según la ordenación regulada en la LOCE, no deberán volver
a cursar las asignaturas comunes que hubieran superado
al amparo del artículo 41.2 de la LOGSE, modificado por
la Disposición Final segunda de la LOCE. No obstante,
los años de permanencia que hayan consumido los alumnos
cursando las asignaturas comunes serán computados en el
máximo de cuatro años de que los alumnos disponen para
cursar cualquiera de las modalidades aludidas en régimen
escolarizado diurno.
h) Los alumnos que hubieran iniciado el Bachillerato en una
de las tres modalidades estén en posesión del título profesional de Música o Danza por haber terminado el tercer
ciclo de grado medio, o de título equivalente y, sin haber
completado la modalidad iniciada, hayan superado todas
las asignaturas comunes del Bachillerato, podrán optar por
obtener el título de Bachiller al amparo del artículo 41.2 de
la LOGSE modificado por la Disposición Final segunda de
la LOCE, para lo que deberán superar la prueba general
de Bachillerato en las condiciones establecidas en el último
inciso del párrafo e) o, en su caso, en el primer inciso del
párrafo f) del presente apartado. A estos efectos se entiende
por superada la asignatura común que haya sido evaluada
positivamente en el último año académico en que se haya
cursado.
3. Será el centro público en el que los alumnos hayan cursado
y superado las asignaturas comunes del Bachillerato, o aquel al
que esté adscrito el centro privado en el que se hayan cursado
éstas, el que realizará la propuesta para la expedición del título
de Bachiller, una vez superada la prueba general de Bachillerato.
Artículo 14
Enseñanzas de la asignatura de Sociedad, Cultura y Religión
1. La asignatura de Sociedad, Cultura y Religión comprenderá
dos opciones de desarrollo: una, de carácter confesional, acorde
con la confesión por la que opten los padres o, en su caso, los
alumnos, entre aquéllas respecto de cuya enseñanza el Estado tenga
suscritos acuerdos; otra, de carácter no confesional. Ambas opciones serán de oferta obligatoria por los centros.
2. La enseñanza confesional de la Religión se ajustará a lo
establecido en el Acuerdo sobre enseñanza y asuntos culturales
suscrito entre la Santa Sede y el Estado español y, en su caso,
a lo dispuesto en aquellos otros suscritos, o que pudieran suscribirse, con otras confesiones religiosas.
3. El currículo de la opción no confesional es el que se incluye
en el Anexo del Decreto 74/2004, de 22 de abril, del Consejo
de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid
el currículo del Bachillerato según la ordenación regulada en la
LOCE. El currículo de Sociedad, Cultura y Religión (opción confesional católica) es el que se incluye en la Orden ECD/3509/2003,
de 15 de diciembre, por la que se establecen los currículos del
área o asignatura de Sociedad, Cultura y Religión (Opción Confesional Católica) correspondientes a la Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, y de las enseñanzas
de Religión Católica en la Educación Infantil (“Boletín Oficial
del Estado” del 17, corrección de errores, “Boletín Oficial del
Estado” del 29 de diciembre). La determinación del currículo de
otras opciones confesionales será competencia de las correspondientes autoridades religiosas. Las decisiones sobre utilización de
libros de texto y materiales didácticos y, en su caso, su supervisión
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y aprobación corresponden a las autoridades religiosas respectivas,
de conformidad con lo establecido en los acuerdos suscritos con
el Estado español, y sin perjuicio de lo previsto en el artículo 22.4
del citado Decreto 74/2004, de 22 de abril, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currículo del Bachillerato según la ordenación regulada en la LOCE.
4. Según lo dispuesto en el artículo 3.1 y en el primer inciso
del artículo 3.2 del Real Decreto 2438/1994, de 16 de diciembre,
por el que se regula la enseñanza de la Religión, los padres o
tutores de los alumnos o estos mismos, si son mayores de edad,
al formalizar la matrícula de primer curso, manifestarán voluntariamente su deseo de cursar la opción confesional. Esta decisión
podrá modificarse al comienzo de cada curso escolar. La opción
no confesional será obligatoria para los alumnos que no cursen
la opción confesional.
5. De acuerdo con lo especificado en la Disposición Adicional
primera.5 del Real Decreto 832/2003, de 27 de junio, las calificaciones obtenidas en la evaluación de la asignatura de Sociedad,
Cultura y Religión no computarán en las convocatorias para la
obtención de becas y ayudas al estudio que realicen las Administraciones Públicas cuando hubiera que acudir a la nota media
del expediente para realizar una selección entre los solicitantes.
DISPOSICIONES ADICIONALES
Primera
Centros en los que se formalizará preferentemente la matrícula
de los alumnos que deseen obtener el título de Bachiller al amparo
del artículo 41.2 de la LOGSE, modificado por la Disposición
Final segunda de la LOCE.
La Dirección General de Centros Docentes determinará en qué
centros preferentemente podrán formalizar la matrícula los alumnos que deseen obtener el título de Bachiller en las condiciones
que se establecen en el apartado decimotercero de la presente
Orden. Asimismo, establecerá los criterios de prioridad en el proceso de admisión de estos alumnos en dichos centros.
Segunda
Premios Extraordinarios de Bachillerato
La Consejería de Educación podrá convocar anualmente Premios Extraordinarios de Bachillerato en su ámbito territorial; sus
contenidos, desarrollo y compensaciones serán establecidos por
la misma. En todo caso, la obtención del Premio Extraordinario
de Bachillerato por parte de un alumno será consignada en el
expediente académico y Libro de Calificaciones de Bachillerato.
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
Primera
Currículo de las asignaturas optativas Talleres Artísticos y Geología
Hasta tanto la Dirección General de Ordenación Académica determine los currículos de las asignaturas optativas Talleres Artísticos:
Artes aplicadas de la escultura, Artes aplicadas de la pintura, Cerámica, Orfebrería y joyería, Textiles; y el de Geología, los currículos
de dichas asignaturas serán los asignados a las mismas en la Resolución de 3 de mayo de 2002 de la Dirección General de Ordenación
Académica, por la que se determina el currículo de las materias
optativas del Bachillerato en la Comunidad de Madrid (BOLETÍN
OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID del 17).
Segunda
Enseñanzas de segundo curso de Bachillerato durante el año
académico 2004-2005
Sin perjuicio de lo previsto en la Disposición Derogatoria de
la presente Orden, y en consonancia con su Disposición Final
segunda, durante el año académico 2004-2005 será de aplicación,
para los alumnos que sigan enseñanzas de segundo curso de Bachillerato, lo establecido en la Orden 1802/2002, de 23 de abril, del
Consejero de Educación, por la que se regula la organización académica de las enseñanzas de Bachillerato a partir del año académico 2002-2003 (BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE
B.O.C.M. Núm. 123
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MADRID del 30), en lo relativo al currículo de las asignaturas,
al horario semanal asignado a las mismas, a los esquemas organizativos en cuanto a las modalidades, opciones, oferta de materias
optativas, itinerarios educativos de los alumnos, y obtención del
título de Bachiller. No obstante, en el caso de que el alumno
tuviera pendiente de superación una asignatura optativa de primer
curso, que ya no exista en la nueva ordenación establecida en
la presente Orden, deberá sustituirla, a los efectos de la recuperación, por otra de entre las previstas para primer curso en
el Anexo III de la presente Orden y que se incluya en la oferta
del centro.
Tercera
Incorporación a la nueva ordenación de las enseñanzas
de Bachillerato de los alumnos procedentes de planes anteriores
correspondientes al sistema derivado de la LOGSE
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4. En aquellos casos en que las trayectorias académicas de
determinados alumnos pudieran ofrecer dificultades de adaptación
al nuevo sistema derivado de la LOCE, la Dirección General de
Ordenación Académica resolverá sobre el asunto.
DISPOSICIÓN DEROGATORIA
Única
Derogación normativa
Queda derogada la Orden 1802/2002, de 23 de abril, del Consejero de Educación, por la que se regula la organización académica
de las enseñanzas del Bachillerato a partir del año académico 2002-2003, así como cuantas normas de igual o inferior rango
se opongan a lo establecido en la presente Orden.
DISPOSICIONES FINALES
1. Los alumnos que en el año académico 2004-2005 y posteriores deban repetir primer curso lo harán de acuerdo con la
nueva ordenación de las enseñanzas de la etapa establecida en
la presente Orden.
2. Los alumnos que en el año académico 2005-2006 y
posteriores deban repetir el segundo curso de Bachillerato completo, así como los que tras haber cursado primero de Bachillerato
LOGSE con anterioridad a 2004-2005, se incorporen por primera
vez a segundo curso de Bachillerato en el año académico 2005-2006
o posteriores, lo harán de acuerdo con la nueva ordenación de
las enseñanzas de la etapa y a las normas de prelación establecidas
en la presente Orden. En el caso de que estos últimos tengan
pendientes de superación una o dos asignaturas del primer curso,
la recuperación de las mismas se hará conforme a la nueva ordenación establecida en la presente Orden.
3. Los alumnos que en el año académico 2005-2006 y posteriores deban repetir el segundo curso únicamente con tres o
menos asignaturas no aprobadas deberán adaptar su trayectoria
académica a la ordenación establecida en la presente Orden. Se
considerarán la misma asignatura a efectos de la adaptación, respectivamente: la antigua materia Filosofía II y la nueva asignatura
Historia de la Filosofía y de la Ciencia; y la antigua materia Historia
y la nueva asignatura Historia de España. La antigua materia
Segunda Lengua Extranjera II podrá ser considerada, en su caso,
la misma asignatura que la nueva asignatura específica de modalidad Segunda Lengua Extranjera.
Primera
Desarrollo
La Dirección General de Ordenación Académica y la Dirección
General de Centros Docentes dictarán, en sus respectivos ámbitos
competenciales, cuantas medidas sean necesarias para la aplicación
de lo dispuesto en la presente Orden.
Segunda
Entrada en vigor
La presente Orden entrará en vigor el día siguiente al de su
publicación en el BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE
MADRID, y su aplicación se efectuará, de conformidad con lo establecido en la Disposición Final segunda del Decreto 74/2004, de 22
de abril, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para
la Comunidad de Madrid el currículo del Bachillerato según la
ordenación regulada en la LOCE, de la siguiente forma: en el
año académico 2004-2005 se aplicará lo correspondiente al primer
curso, y en el año académico 2005-2006 se aplicará lo correspondiente al segundo curso, así como lo correspondiente a la prueba
general de Bachillerato.
Madrid, a 21 de mayo de 2004.
ANEXO I
El Consejero de Educación,
LUIS PERAL GUERRA
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ANEXO II.a)
MODALIDAD DE ARTES
ANEXO II.B)
MODALIDAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
B.O.C.M. Núm. 123
B.O.C.M. Núm. 123
MARTES 25 DE MAYO DE 2004
ANEXO II.C)
MODALIDAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
ANEXO III
ASIGNATURAS OPTATIVAS
Asignaturas optativas de la modalidad de Artes
Asignaturas optativas de la modalidad de Ciencias y Tecnología
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Pág. 22
MARTES 25 DE MAYO DE 2004
Asignaturas optativas de la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales
ANEXO IV
NORMAS DE PRELACIÓN
Asignaturas de segundo curso cuya evaluación final está condicionada
a la superación de la asignatura de primer curso que en cada caso se indica
B.O.C.M. Núm. 123
B.O.C.M. Núm. 123
MARTES 25 DE MAYO DE 2004
Pág. 23
ANEXO V
CERTIFICADO DE BACHILLERATO
(Artículo 37.5 de la Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre. Artículo 19.5 del Real Decreto 832/2003, de 27 de junio.
Artículo 23.5 del Decreto 74/2004, de 22 de abril, del Consejo de Gobierno de la Comunidad de Madrid)
(03/15.224/04)
Consejería de Educación
1670
ORDEN 1905/2004, de 21 de mayo, de la Consejería de
Educación, por la que se regulan la Ordenación Académica
y la Organización de los Programas de Iniciación Profesional
establecidos por la Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación.
La Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de
la Educación (en lo sucesivo LOCE), establece, en la etapa de la
Educación Secundaria Obligatoria, la oferta de Programas de Iniciación Profesional con la finalidad de atender las diversas aptitudes, expectativas e intereses de los alumnos para promover, de
esta manera, el máximo desarrollo de sus capacidades personales.
Estos Programas se orientan, primordialmente, a aquellos alumnos que rechazan la escuela en su concepción tradicional, de modo
que quienes los cursen con aprovechamiento puedan conciliar cualificación profesional y competencias de carácter general, mediante
una adaptación franca de los contenidos, de los ritmos y de la
organización escolar. Este nuevo tratamiento educativo que introduce la Ley, al conducir al título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, permitirá reducir las actuales cifras de abandono
del sistema y abrirá a un mayor número de alumnos todas las
oportunidades de formación y cualificación que ofrece el sistema
reglado postobligatorio, así como el acceso, con mayores garantías,
a la vida laboral.
El artículo 27 de la Ley define los aspectos fundamentales de
los Programas, tales como la estructura formativa, los destinatarios,
los efectos de su superación y la posibilidad de que las Administraciones públicas promuevan la participación de otras entidades
e instituciones para su desarrollo.
Por otra parte, la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las
Cualificaciones y de la Formación Profesional, ha establecido las
bases para la puesta en marcha del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional. De acuerdo con los principios
y fines que la Ley atribuye a dicho Sistema, se publicó el Real
Decreto 1128/2003, de 5 de septiembre, por el que se regula el
Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, en cuyo
Anexo I se relacionan las familias profesionales en las cuales se
estructura.
El Real Decreto 831/2003, de 27 de junio (“Boletín Oficial del
Estado” de 3 de julio), por el que se establece la ordenación general
y las enseñanzas comunes de la Educación Secundaria Obligatoria,
ha definido dichas enseñanzas comunes, el horario correspondiente
a éstas y los aspectos básicos de los Programas de Iniciación Profesional, atribuyendo a las Administraciones educativas la com-
petencia para su aprobación y para determinar los centros en los
que se impartan, en función de las características, necesidades
e intereses de sus destinatarios, de las condiciones del entorno
cultural, social y laboral y de factores de tipo organizativo.
Igualmente, han quedado regulados en el Real Decreto 1537/2003, de 5 de diciembre, los requisitos mínimos que han
de cumplir los centros que impartan enseñanzas escolares de régimen general.
La Comunidad de Madrid, al amparo de lo previsto en el Estatuto de Autonomía aprobado por la Ley Orgánica 3/1983, de 25
de febrero, reformado por las Leyes Orgánicas 10/1994, de 24 de
marzo, y 5/1998, de 7 de julio, y en el Real Decreto 926/1999,
de 28 de mayo, sobre traspaso de funciones y servicios de la Administración del Estado, es plenamente competente en materia de
enseñanzas no universitarias y, por tanto, en las definidas en la
LOCE como enseñanzas escolares, correspondiéndole establecer
las normas que, respetando las competencias estatales, desarrollen
los aspectos que han de ser de aplicación en su ámbito territorial.
El Decreto 73/2004, de 22 de abril, por el que se establece
para la Comunidad de Madrid el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria según la ordenación regulada en la LOCE, ha
determinado los currículos correspondientes a los ámbitos de conocimiento que integran la Formación Básica de los Programas de
Iniciación Profesional. Además, en su artículo 12.2 se faculta a
esta Consejería para regular la ordenación académica y la organización de los Programas de Iniciación Profesional.
Por todo ello, en ejercicio de las competencias conferidas en
el artículo 1 del Decreto 75/2002, de 9 de mayo, previo los informes
preceptivos,
DISPONGO
Primero
Objeto de la norma y ámbito de aplicación
Los Programas de Iniciación Profesional establecidos por la Ley
Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación,
que se aprueben en el ámbito de gestión de la Comunidad de
Madrid se desarrollarán de acuerdo con lo dispuesto en el Decreto 73/2004, de 22 de abril, y en esta Orden.
Segundo
Finalidad y objetivos de los Programas
1. La finalidad de los Programas de Iniciación Profesional es
la de fomentar en los alumnos las capacidades necesarias que les
permitan continuar sus estudios o, en su caso, la inserción laboral.