el juego y la ciencia en educacion parvularia

EL JUEGO Y LA CIENCIA EN
EDUCACION PARVULARIA
David Csiternas
Lorena Garrido González
Felipe Marin I.
Académicos
Facultad de Ciencias de la Educación
Universidad Católica del Maule
2016
EXPLORA
es un Programa Nacional
de Educación No Formal
en Ciencia y Tecnología,
creado en 1995
por la Comisión Nacional de
Investigación Científica y
Tecnológica, CONICYT,
Chile.
JUEGO, CIENCIA Y ASOMBRO
Se pretende que los niños y niñas desarrollen
actitudes indagatorias, la capacidad de asombro y
de aprender permanentemente, a través de la
exploración activa.
……….. y que mejor si esto se realiza a través del
juego, tal y como se señala en las Bases
curriculares de Ed. Parvularia.
JUEGO, CIENCIA Y ASOMBRO
A través del juego de
exploración
científica,
podemos desarrollar diversas
habilidades científicas, las
cuales nos abren nuevos
sistemas y códigos que
llevará al niño/a en un futuro
a un método mucho más
riguroso, pero cimentando en
Educación Parvularia las
claves que requiere todo
buen científico, que es la
“curiosidad”, “el deseo de
descubrir” y sobre todo el
“hacerse buenas preguntas”
JUEGO, CIENCIA Y ASOMBRO
El asombro cuando hacen nuevos descubrimientos, los invita a seguir buscando, seguir
inventando y seguir experimentando…
Son las bases para que todo niño y niña desarrolle habilidades científicas!
Esto es hacer ciencia en Educación Parvularia!!
Evidencias mundiales y nacionales
• A nivel mundial, existe valoración sobre las ciencias y el juego, y es
por ello que han creado y diseñado museos y plazas donde la
ciencia se desarrolla a través de juegos de exploración científica,
como por ejemplo el Museo de la Ciencia y el Juego de Bogota, y en
nuestro caso el MIN.
CIENCIAS DIVERTIDAS!!!
Los juegos que realizan niños y
niñas, se relaciona directamente
con los aprendizajes significativos y
verdaderos que puedan adquirir.
Los adultos cercanos, por medio de
intervenciones mediadoras en las
actividades
lúdicas,
pueden
potenciar nuevos aprendizajes y
enriquecer el mundo que rodea a
los niños y niñas, brindándoles
nuevas experiencias
Los niños aprenden haciendo… aprenden jugando y que mejor que introducir las
ciencias a través de este método!!
JUEGO, CIENCIA Y ASOMBRO
Las Bases Curriculares señalan dentro de
sus apartados el Principio del juego, el
cual “Enfatiza el carácter lúdico que
deben
tener
principalmente
las
situaciones de aprendizaje, ya que el
juego tiene un sentido fundamental en la
vida de la niña y del niño. A través del
juego, que es básicamente un proceso en
sí para los párvulos y no sólo un medio,
se
abren
permanentemente
posibilidades para la imaginación, lo
gozoso, la creatividad y la libertad”
(Mineduc, 2001).
Entonces, si existen los estudios que
conectan la actividad lúdica de los niños
y su capacidad de alcanzar aprendizajes
significativos y de calidad ahora nos
corresponde a los educadores “vencer
nuestros propios temores” y lanzarnos a
la aventura del juego…
JUEGO, CIENCIA Y ASOMBRO
Si nosotros revisamos la documentación y bibliografía del trabajo que se desarrolla en
educación parvularia, quedan explicitas las habilidades científicas que se espera que
desarrollen los niños y niñas, en este sentido podemos desatacar:
Indagación
Exploración
Experimentación
utilizar técnicas e instrumentos para ampliar sus conocimientos,
resolver problemas,
cuantificar la realidad,
buscar soluciones a problemas cotidianos,
plantearse hipótesis y explicaciones
inventar, disentir y actuar sobre los objetos y el entorno.
Entre otros
HABILIDADES ALCANZABLES EN UN AMBIENTE
GRATO, ALEGRÍA A TRAVÉS DEL JUEGO!!
COMO EQUIPO DE VALORACIÓN
E INVESTIGACIÓN DE PAR
EXPLORA O”HIGGINS EJECUTADO
POR LA UC DEL MAULE, HEMOS
CONSIDERADO ESAS PREMISAS
PARA DESARROLLAR PROYECTOS
DE CIENCIA CON EDUCADORAS
DE PÁRVULOS DE LA VI REGIÓN,
A MODO DE POTENCIAR LA
CIENCIA, LA EXPERIMENTACIÓN Y
EL JUEGO, EXPERIENCIA QUE HOY
QUEREMOS COMPARTIR CON
USTEDES
Miraflores- Integra
Talleres
científicos
semanales
La Estrellita- Integra
Cultivos en diferentes sustratos …..
(tipos de suelo)
¿Qué sucederá?
Más de 10 Jardines Infantiles de Integra
Otros proyectos…..
I FERIA CIENTIFICA DE ED. PARVULARIA
La meta de la educación en ciencias no es un cuerpo de hechos y teorías, es
más bien una progresión hacia ideas claves que permitan entender eventos y
fenómenos de relevancia para la vida del estudiante.
Es importante mostrar como las ideas tienen sus raíces en las
exploraciones tempranas de los niños, de manera que los
profesores estén conscientes de la contribución de estas
actividades al desarrollo de una noción de los aspectos
científicos de su entorno.
Muchas gracias!