Guardar como Pdf - Iglesia Evangélica Pueblo Nuevo

PESTALOZZI, JOHANN HEINRICH (1746-1827)
Wenceslao Calvo (13-07-2011)
© No se permite la reproducción o copia de este material sin la autorización expresa del autor. Es propiedad de Iglesia
Evangélica Pueblo Nuevo
Johann Heinrich Pestalozzi, filántropo suizo y fundador del moderno sistema educativo, nació en Zurich el 12
de enero de 1746 y murió en Brugg, a 29 kilómetros al noroeste de Zurich, el 17 de febrero de 1827.
Fue criado por su madre, pues su padre, un cirujano, murió en 1751. Comenzó a estudiar teología y derecho,
pero dejó ambas materias para convertirse en un reformador de la educación, viniendo el estímulo en parte del
Émile de Rousseau y en parte por la muerte de un amigo. Su primer esfuerzo fue intentar mostrar la ventaja de
combinar la agricultura con la manufactura y la educación de los niños. Para llevar a cabo esto compró una
vasta extensión de terreno en el cantón de Aargau. Este experimento fue un fracaso, parcialmente por la
inexperiencia de Pestalozzi en los negocios, y con ello (1780) también su instituto educativo para niños pobres,
que había abierto en la granja con 50 escolares. En ese tiempo, que fue de gran privación y extrema pobreza,
comenzó a escribir, siendo el primer resultado Abendstunde eines Einsiedlers (1780; aforismos que contienen su
programa educativo); su célebre Lienhard und Gertrud (4 volúmenes, Francfort, 1781-89) logró un éxito
instantáneo universal, siendo traducido a prácticamente todas las lenguas de Europa y a continuación Christoph
und Else (Zurich, 1782). En Lienhard und Gertrud describe la reforma de una familia y luego de una población
por los esfuerzos de una buena mujer. La siguiente contribución importante fue Nachforschungen über den
Gang der Natur in der Entwickelung des Menschengeschlechts (1797), que refleja la influencia de Fichte, a
quien había conocido en 1792. Cuando los franceses invadieron Suiza en 1798, Pestalozzi recibió la ciudadanía
honorífica. A consecuencia de la devastación de Unterwalden muchos niños quedaron huérfanos y abandonados.
Pestalozzi recogió a 80 de ellos en un antiguo convento cuidándolos, compartiendo sus carencias y
enseñándoles al mismo tiempo. Esta obra fue detenida y los niños dispersados en 1799, cuando los franceses
tomaron el edificio como hospital. No pudo interesar a Napoleón en sus planes educativos, pero publicó en 1801
Wie Gertrud ihre Kinder lehrt y en 1803 Buch der Mütter, oder Anleitung für Mütter, ihre Kinder bemerken und
reden zu lehren. Sus ideas ahora eran influyentes y el gobierno de Berna le dio un claustro para su escuela
(1804) y al año siguiente se trasladó a Yverdun en el lago Neuchâtel, donde pasó el resto de su vida activa
(hasta 1825), siendo la institución para la instrucción tanto de niños como de maestros. Tras su retiro en 1825
escribió Schwanengesang y Lebensschicksale.
Pestalozzi, por Francisco Ramos.
Real Academia de San Fernando, Madrid
La revolución en la enseñanza que produjo Pestalozzi consistía en comenzar la educación de un niño
estimulando la observación, pasando luego a la comprensión en el conocimiento de los hechos obtenidos y
luego a la formulación de ellos en el lenguaje. De la evaluación se pasaba a dibujar, luego a escribir, contar y
reconocer. El propósito era evocar las capacidades innatas del niño, en lugar de seguir los anteriores métodos de
verter información en la mente. El centenario de su nacimiento se celebró en muchos lugares del continente,
aprovechándose la ocasión para fundar instituciones que llevaran a cabo sus ideas, especialmente sus planes
filantrópicos para las clases más pobres, siendo la más notoria la Deutsche Pestalozzi-Stiftung en Berlín.
Sus obras fueron compiladas con el título Sämtliche Schriften (15 volúmenes, Stuttgart y Tubinga, 1819-26) y
Sämtliche Werke (20 volúmenes, Berlín y Liegnitz). En inglés apareció una obra Lettres on Early Education
(Londres, 1827).
Pestalozzi en su escuela de Neubof,
dibujo de Conrad Ermisch, 1882