Proyecto educativo - Redes profesionales de CEPIndalo

PLANTEAMIENTOS
INSTITUCIONALES
JOAQUÍN A. MORALES DÍAZ
PLANTEAMIENTOS INSTITUCIONALES
DE LA LOGSE A LA LOE
PROYECTOS
LOGSE
PLANTEAMIENTO
PARALELO
LOE
PLANTEAMIENTO
INTEGRADOR
PLANTEAMIENTOS INSTITUCIONALES
LOGSE
PROYECTOS DE CENTRO
PROYECTO
EDUCATIVO
CONSEJO
ESCOLAR
PROYECTO
CURRICULAR
CLAUSTRO DE
PROFESORES
REGLAMENTO DE
RÉGIMEN INTERIOR
CONSEJO
ESCOLAR
CLAUSTRO DE
PROFESORES
L.O.G.S.E.
REGLAMENTO DE
RÉGIMEN INTERIOR
NORMAS DE ORGANIZACIÓN
Y FUNCIONAMIENTO
PLAN DE
CONVIVENCIA
CONCRECIONES
DEL
CURRÍCULO
CARÁCTER
GENERAL
PROGRAMACIONES
DIDÁCTICAS
CLAUSTRO DE
PROFESORES
DEPARTAMENTOS
DIDÁCTICOS
L.O.E.
TÍTULO V
CAPÍTULO II
Art. 120
PROYECTO
EDUCATIVO
PROYECTO
DE
GESTIÓN
NORMAS DE
ORGANIZACIÓN
Y FUNCIONAMIENTO
PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO EN
L.O.E. Art. 121
PÚBLICOS
CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO
SOCIAL Y CULTURAL DEL CENTRO
Art. 121 L.O.E.(además)
Las Adm. Educ. FAVORECERÁN la elaboración de
modelos abiertos de programación docente y de
materiales didácticos que atiendan a las distintas
necesidades de los alumnos y del profesorado.
Las Adm. Educ. FAVORECERÁN la coordinación
entre los proyectos educativos de los centros de
educación primaria y los de educación
secundaria obligatoria.
Los centros promoverán compromisos
educativos entre las familias o tutores legales y
el propio centro en los que se consignen las
actividades que padres, profesores y alumnos se
comprometen a desarrollar para mejorar el
rendimiento académico del alumnado
Art. 123 PROYECTO DE GESTIÓN
Los centros públicos que impartan enseñanzas
reguladas por la presente Ley dispondrán de
autonomía en su gestión económica de acuerdo
con la normativa establecida en la presente Ley así
como en la que determine cada Administración
educativa.
Las Administraciones educativas podrán delegar
en los órganos de gobierno de los centros
públicos la adquisición de bienes, contratación
de obras, servicios y suministros.
Los centros públicos expresarán la ordenación y
utilización de sus recursos, tanto materiales
como humanos, a través de la elaboración de su
proyecto de gestión, en los términos que regulen
las Administraciones educativas.
Art. 124 NORMAS DE ORGANIZACIÓN y
FUNCIONAMIENTO
Los centros docentes elaborarán sus normas de
organización y funcionamiento, que deberán
incluir las que garanticen el cumplimiento del
plan de convivencia.
Art. 125 PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
(PGA)
Los centros educativos elaborarán al principio de
cada curso una programación general anual que
recoja todos los aspectos relativos a la organización
y funcionamiento del centro, incluidos los
proyectos, el currículo, las normas, y todos los
planes de actuación acordados y aprobados.
PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO (L.E.A.,art. 127) ABORDARÁ, EN TODO CASO
LOS SIGUIENTES ASPECTOS
a) Líneas generales de actuación pedagógica.
b) Coordinación y concreción de los contenidos curriculares,
así como el tratamiento transversal en las áreas,
materias o módulos de la educación en valores y otras enseñanzas.
c) Forma de atención a la diversidad del alumnado.
d) El plan de orientación y acción tutorial.
e) El plan de convivencia a desarrollar para prevenir
la aparición de conductas contrarias a las normas
de convivencia y facilitar un adecuado clima escolar.
f) Objetivos propios para la mejora del rendimiento
escolar y la continuidad del alumnado en el sistema educativo.
g) El plan de formación del profesorado.
h) Los criterios para organizar y distribuir el tiempo escolar,
así como los objetivos y programas de intervención en el tiempo
extraescolar.
i) Los procedimientos de evaluación interna.
j) Cualesquiera otros que le sean atribuidos por la
Administración educativa.
R.O.F. (L.E.A., art. 128)
El R.O.F., teniendo en cuenta las características propias del
centro, contemplará los siguientes aspectos:
a) Los cauces de participación de los distintos sectores
de la comunidad educativa.
b) Los criterios y procedimientos que garanticen el rigor
y la transparencia en la toma de decisiones por los distintos
órganos de gobierno y de coordinación docente, especialmente
en los procesos relacionados con la escolarización y la evaluación
del alumnado.
c) La organización de los espacios, instalaciones y recursos
materiales del centro, con especial referencia al uso de la
biblioteca escolar, así como las normas para su uso correcto.
d) La organización de la vigilancia, en su caso, de los tiempos de
Recreo y de los periodos de entrada y salida de clase.
e) Cualesquiera otros que le sean atribuidos por la Administración
Educativa y, en general, todos aquellos aspectos relativos a la
organización y funcionamiento del centro no contemplados en
la normativa vigente,a la que, en todo caso, deberá supeditarse.
PROYECTO DE GESTIÓN (L.E.A., art. 129)
-Ordenación y utilización de recursos del centro
(humanos y materiales).
-Autonomía de gestión económica (conforme a normativa).
- Ingresos(“externos por prestaciones de servicios” +
-gastos funcionamiento + inversiones I.E.S.) y gastos
en el PROYECTO DE PRESUPUESTOS que aprueba el Consejo
Escolar.
-Control actividades económicas del centro.
- Justificación de la cuenta de gestión que se realizará por una
certificación del Consejo Escolar que sustituirá a los originales.
- Documentos y originales disponibles para fiscalización
AUTOEVALUACIÓN DE CENTROS y
SERVICIOS EDUCATIVOS (L.E.A., art. 130)
-Todos los centros sostenidos con fondos públicos.
- AUTOEVALUACIÓN DE: SU FUNCIONAMIENTO + PROYECTOS
QUE DESARROLLAN + PROCESOS ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
+ RESULTADOS + MEDIDAS DE DETENCIÓN DE DIFICULTADES
DE APRENDIZAJE.
-SUPERVISADA POR LA INSPECCIÓN EDUCATIVA.
- AUTOEVALUACIÓN RECOGIDA EN UNA MEMORIA ANUAL
QUE APROBARÁ EL CONSEJO ESCOLAR.
- LA MEMORIA CONTENDRÁ PROPUESTAS DE MEJORA.
-EQUIPO DE EVALUACIÓN, INTEGRADO, AL MENOS, POR EL
EQUIPO DIRECTIVO Y REPRESENTANTES DE TODOS LOS
SECTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
ELEGIDOS POR EL CONSEJO ESCOLAR
NIVELES DE PLANIFICACIÓN
PLANTEAMIENTOS INSTITUCIONALES
LARGO Y MEDIO
PLAZO
CORTO PLAZO
PROYECTO
EDUCATIVO
PROGRAMACIÓN
GENERAL
ANUAL
DOCUMENTOS DE LARGO O
MEDIO PLAZO
TIENEN LA VOCACIÓN DE PERMANENCIA, SU DURACIÓN
ES PARA VARIOS AÑOS.
SON DOCUMENTOS TENDENCIA, ESTABLECEN LA MISIÓN
Y LA VISIÓN DEL CENTRO.
TIENEN UN CARÁCTER DE CONTINUIDAD
NECESITAN SER CONCRETADOS Y DESARROLLADOS
PUEDEN Y DEBEN SER MODIFICADOS, SEGÚN LOS
CAMBIOS QUE SE PROPONGAN EN LOS PROCESOS DE SU
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.
LAS REFORMAS EDUCATIVAS SUELEN EXIGIR, A VECES,
CAMBIOS QUE PUEDEN HACER NECESARIAS REVISIONES Y
ACTUALIZACIONES
DOCUMENTOS A CORTO PLAZO
PLANIFICACIÓN PARA UN CURSO ESCOLAR
LA PGA CONCRETA Y DESARROLLA PARA UN CURSO LOS
DOCUMENTOS DE LARGO O MEDIO PLAZO.
LAS DIMENSIONES O LOS ÁMBITOS DE PLANIFICACIÓN DE
LOS DOCUMENTOS PROGRAMÁTICOS A LARGO O MEDIO
PLAZO y LOS DE CORTO PLAZO SON LOS MISMOS. NO SON
DOCUMENTOS DIFERENTES. LA PGA CONCRETA Y
ACTUALIZA PARA UN CURSO ESCOLAR LAS DECISIONES
ADOPTADAS EN LOS DOCUMENTOS PROGRAMÁTICOS DE
MAYOR DURACIÓN.
IMPORTANCIA DE ENTENDER QUE ESTOS PROCESOS DE
ELABORACIÓN SON COMPLEMENTOS E INTEGRADORES.
LAS MEMORIA ANUAL PERMITE QUE DECISIONES DE
CARÁCTER ANUAL, UNA VEZ EVALUADAS, PUEDAN
ADQUIRIR UN CARÁCTER DE PERMANENCIA, O QUE
ACUERDOS ADOPTADOS PUEDAN SER REVISADOS O
EVALUADOS Y SE INTRODUZCAN CAMBIOS QUE MODIFIQUEN
LOS DEMÁS PLANTEAMIENTOS INSTITUCIONALES.
PROGRAMACIÓN GENERAL
ANUAL
La Programación General Anual (PGA) es un instrumento
de planificación a corto plazo (Un curso escolar) de los
centros educativos.
La LOE establece en el artículo 126 que los centros
educativos elaborarán al principio de cada curso escolar
una programación general anual.
Los objetivos de la Programación General Anual y de los
Planes de actuación que se puedan adoptar, deben
partir, y tener como base, las conclusiones y propuestas
recogidas en la Memoria Anual del curso anterior
Los centros deben fijar unos criterios de evaluación o
indicadores de logro que permitan realizar un
seguimiento y una posterior evaluación del nivel de
consecución de los objetivos propuestos y de los
resultados alcanzados.
Programación General Anual
FINALIDAD
1. Concretar y desarrollar para un año escolar los documentos de
planificación a largo o medio plazo: Proyecto Educativo de Centro y
los elementos que lo integran.
2. Establecer un plan de seguimiento y evaluación del Proyecto Educativo
de Centro y/o de las concreciones del currículo, desde una perspectiva
global o de algunos de sus elementos y apartados.
3. Recoger las decisiones que afecten a la organización y funcionamiento
de los centros para un curso académico.
4. Es el instrumento que permite al centro introducir medidas en la
organización y funcionamiento de los centros y en los procesos de
enseñanza con la finalidad de mejorar los resultados educativos.
5. La Programación General Anual tiene la función de garantizar la
actuación coordinada de las estructuras organizativas y de los
equipos de coordinación docente, propiciar la participación y
colaboración de todos los sectores de la comunidad educativa y
definir la distribución responsable de las tareas y actividades para
conseguir los objetivos establecidos a nivel de centro
ELEMENTOS DE LA PGA
Una introducción en la que se recoja, de forma breve, las
conclusiones de la memoria del curso anterior.
Los objetivos generales del centro fijados para el curso escolar.
La planificación de las diferentes actuaciones para el logro de los
objetivos generales propuestos en cada uno de los ámbitos,
especificando el calendario previsto, los responsables de su
realización y evaluación, los recursos económicos y materiales, y los
procedimientos para su seguimiento y evaluación.
Decisiones de carácter anual
Planes de trabajo de estructuras organizativas y equipos docentes
del centro
Proceso y planes de trabajo de elaboración del PEC y de sus
elementos
Planes de seguimiento y evaluación del PEC y de sus elementos
Sesiones de evaluación
Medidas organizativas del Plan Atención a la Diversidad
Plan de actividades extraescolares y complementarias
Documentos Oficiales del Centro
PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO
Y
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Como Anexos, todos aquellos documentos que
concreten los ámbitos de autonomía del centro y se
elaboren por primera vez. En cursos sucesivos, sólo
se incorporaran sus modificaciones.
PROYECTO
EDUCATIVO
DE
CENTRO
CONCRECIONES
DEL
CURRÍCULO
DECISIONES
CARÁCTER
GENERAL
PLAN
ATENCIÓN
DIVERSIDAD
PROGRAMACIONES
DIDÁCTICAS
PLAN DE
ACCIÓN
TUTORIAL
PLAN
DE
CONVIVENCIA
PLAN
Planificar
ACT
Actuar
CHECK
Verificar
A
P
C
D
DO
Hacer
NIVELES DE PLANIFICACIÓN
A LARGO PLAZO
MISIÓN
A MEDIO PLAZO
VISIÓN
A CORTO PLAZO
PLAN DE MEJORA
PROYECTO EDUCATIVO:
CARACTERÍSTICAS
DOCUMENTO DEL
CENTRO Y PARA EL
CENTRO QUE DEBE
CONOCER LA
ADMINISTRACIÓN
P
E
C
PROYECTO EDUCATIVO:
CARACTERÍSTICAS
INSTRUMENTO
NO, UN FIN
PROYECTO EDUCATIVO:
CARACTERÍSTICAS
PROCESO Y PRODUCTO