III.4 b.- Criterios para evaluar y práctica docente

III.4 b.- Criterios para evaluar y práctica docente
Para los Ciclos Formativos LOE, la evaluación se ajustará a La Ley Orgánica 2/2006.
Según la misma, tal evaluación del aprendizaje del alumnado se realizará por módulos
profesionales, y la superación de un ciclo formativo requerirá la evaluación positiva en todos
los módulos que lo componen.
La evaluación y calificación de cada materia será realizada por el profesor o por la
profesora correspondiente. El equipo docente constituido por los profesores y profesoras del
alumnado de un determinado grupo, coordinado por su tutor o tutora, adoptará el resto de las
decisiones resultantes del proceso de evaluación que correspondan a dicho equipo, en el
marco de lo establecido en la presente Orden y demás disposiciones de desarrollo.
En lo referente a promoción y acceso a los módulos de Integración/Proyecto y FCT, en
las enseñanzas LOE, será de aplicación la Circular Nº2 de la D.G.F.P.E.A de fecha 6 de
marzo de 2012, en tanto se modifique la normativa vigente sobre evaluación.
CÓMO EVALUAMOS
Se llevará un control del trabajo individual y en grupo de los alumnos y se tendrá en
cuenta la propia actuación, así como la evolución de las capacidades y actitudes del
alumnado. Esta evaluación, cualitativa y cuantitativa, se llevará a cabo mediante el diálogo, la
observación y la comunicación constante entre el profesorado y el alumnado.
La evaluación es una parte integrante del currículo, que contribuye a corregirlo para
obtener de él mejores resultados. Puesto que el currículo está al servicio del proceso
enseñanza-aprendizaje, será la valoración completa de este proceso la que nos ofrezca pautas
para el análisis y la evaluación del currículo.
Los fines de la evaluación:
A) Detectar los progresos alcanzados por el alumnado en todos los campos de su desarrollo.
B) Obtener los datos necesarios para orientar al alumno en sus estudios posteriores o en la
elección de una profesión.
C) Servir al profesorado para considerar y comprobar la calidad de su trabajo,
proporcionándole información para introducir las correcciones necesarias en sus
planificaciones, programas, temporalizaciones, métodos, etc.
D) Detectar los procesos de aprendizaje desarrollados por los alumnos según la programación
prevista en el centro, introduciendo las modificaciones y los apoyos necesarios de acuerdo
con los resultados obtenidos.
E) Organizar actividades de ampliación para aquellos alumnos que alcancen los objetivos
marcados, y de apoyo, refuerzo o recuperación para quienes presenten dificultades de
aprendizaje en los diferentes módulos.
F) Revisar, en caso de que fuese necesario, el Plan Anual del Centro.
G) Informar a los padres o tutores de los resultados de la evaluación y solicitar su ayuda y
participación en el proceso educativo de sus hijos.
H) Valorar el funcionamiento del Centro Escolar.
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