COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE TLAXCALA PLANEACIÓN SEMESTRAL

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE TLAXCALA
PLANEACIÓN SEMESTRAL
SA-001-2014-REV.3
Plantel:
Docente:
Unidad de Aprendizaje Curricular (UAC):
GENERAR LA COMUNICACIÓN DE LA EMPRESA
Semestre:
Grupo (s):
CUARTO
Proyecto integrador de la UAC
(las evidencias se integran al portafolio de evidencias docente)
DE ACUERDO A LO QUE EL DOCENTE DETERMINE
FU
Fuentes de consulta:
(Bibliografía no es obligatoria para el estudiante)
Las establecidas en el programa más las que el docente considere pertienetes.
Firma del docente: ___________________
UACs con las que se trabajará de manera
conjunta (transversalidad)
CONTROLAR LA INFORMACIÓN TALLER DE
LECTURA Y REDACCIÓN, INFORMÁTICA, ESEM
Bloque / Contenido :
ENCUADRE
Período de aplicación :
Sesiones destinadas al bloque / contenido:
1
(Ver dosificación)
Desempeños del estudiante al concluir el bloque(Los que marca el programa de la DGB de la asignatura)
Identifica los contenidos a trabajar durante la asignatura, las competencias a desarrollar y el proyecto integrador a desarrollar.
Conoce los criterios y procedimientos de su evaluación.
Competencia genérica y atributo(s):
(Más la de habilidad lectora o razonamiento
matemático, según su campo disciplinar)
Competencia 8. Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
Objetos de Aprendizaje
(Los que marca el programa de
la DGB de la asignatura, acordes
con la dosificación)
Evalúa los conocimientos previos
relacionados a la asignatura
Programa de la Asignatura
Desempeños del estudiante al
concluir la asignatura
Criterios y procedimientos de
evaluación de desempeños,
productos y conocimientos.
Información y cronograma sobre el
proyecto integrador
Competencia disciplinar o profesional (básica o extendida):
(Las señaladas en el programa)
Aplica métodos y técnicas para realizar la gestión administrativa.
Participa, con una visión emprendedora, en el funcionamiento de una empresa y
en las estrategias que la hacen productiva y competitiva.
Utiliza equipo de oficina y tecnologías de la información y comunicación para su
desempeño en funciones administrativas


Actividades de Enseñanza
Actividades de Aprendizaje
Dinámica de presentación y para romper el
hielo
Se presentan con sus compañeros
Aplicar examen diagnostico
Contesta el examen diagnostico
Describir la forma de evaluación
Comenta qué es lo que espera del
curso
Hace preguntas sobre las dudas del
Proyecto integrador y de la
información en general
Informar sobre el proyecto integrador y su
desarrollo.
Instrumentos de
medición y Evaluación
Escala de estimación
(ver ejemplo)
Examen diagnostico
Firma del docente: __________________
Bloque / Contenido :
1. Elaborar documentación
administrativa interna y externa
Período de aplicación :
Sesiones destinadas al bloque / contenido:
24
(Ver dosificación)
Desempeños del estudiante al concluir el bloque
(Los que marca el programa de la DGB de la asignatura)
Será capaz de elaborar la documentación administrativa interna y externa de la empresa
Conocer las partes de un documento.
Conocer las características de un documento
Identificar la clasificación de la documentación (interna y externa)
Conocer el proceso para la elaboración de un documento.
Competencia genérica y atributo(s):
(Más la de habilidad lectora o razonamiento
matemático, según su campo disciplinar)
Competencia disciplinar o profesional (básica o extendida):
Competencia 8. Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
(Las señaladas en el programa)
•
Organiza las funciones básicas de oficina para el mejor
aprovechamiento de los recursos de la empresa.
•
Aplica métodos y técnicas para realizar la gestión
administrativa.
Maneja información de la empresa para promover sus servicios y
productos.
Utiliza equipo de oficina y tecnologías de la información y
comunicación para su desempeño en funciones administrativas.
Objetos de Aprendizaje
(Los que marca el programa de
Actividades de Enseñanza
Exponer la importancia del submodulo
y sus aplicaciones en el área laboral.
· Explicar metodología de
Actividades de Aprendizaje
Investigar y analizar conceptos de
Documentos administrativos de
diferentes autores y realizar un
Instrumentos de
medición y Evaluación
Escala de estimación
la DGB de la asignatura, acordes
con la dosificación)
1. Elaborar documentación
administrativa interna y
externa
1.1 Documentos
Administrativos
1.1.1 Definición e importancia de
los
documentos
1.1.2 Clasificación de los
Documentos
Administrativos:
1.1.3 Tipos de documentos
administrativos
1.1.4 Partes que conforman un
documento
administrativo.
1.1.5 Características principales
1.1.6 Proceso para elaborar un
documento administrativo
· Redacta documentos
respetando las reglas de
sintaxis y ortografía.
· Elaborar documentos
aprovechando total o
parcialmente los
documentos previos o
formatos ya establecidos.
· Realizar la redacción
del documento de
acuerdo a indicaciones
generales y/o notas
sencillas.
· Integrar cuando sea
necesario en la elaboración
de documentos, gráficos
ilustrativos de apoyo.
· Utilizar en la elaboración y
presentación de
documentos los programas
trabajo, normas de convivencia, leyes de
referencia y formas de evaluación.
Aplicar un diagnostico en forma individual
o grupal para identificar a los estudiantes
con dominio de las competencias y las
modificaciones por realizar en
el contenido.
· Organizar a los alumnos en equipos
para desarrollar actividades de
investigación, de diferentes definiciones
o conceptos.
Promover practica integradora del
contenido de lo estudiado.
reporte.
· Identificar la clasificación, los
tipos, los elementos específicos
en la redacción, así como sus
Características principales,
elaborando un cuadro sinóptico.
· Analizar el proceso de
elaboración de un documento
administrativo, por medio de un
mapa conceptual.
Participar en equipo en una
práctica integradora de los
aprendizajes logrados en el
contenido.
· Elaborar por lo menos dos
documentos administrativos
internos y dos externos.
ASPECTOS A CONSIDERAR
PARA LA EVALUACIÓN
D y A) Explicar
el reporte
Investigación de
conceptos de
documentos
administrativos, de
diferentes autores,
demostrando
responsabilidad,
claridad verbal y
respeto hacia los
compañeros.
P) Presentar reporte
que contenga los
conceptos
documentos
administrativos.
D y A) Exponer
mediante cuadro
sinóptico los
elementos y la
clasificación de los
documentos
administrativos,
demostrando
responsabilidad,
(ver ejemplo)
Listas de cotejo
Examen
Rúbrica
de procesamiento de datos.
1.1.7 Practica
claridad verbal y
respeto hacia los
compañeros.
Los documentos
administrativos, por
medio de un cuadro
comparativo,
demostrando
responsabilidad,
claridad verbal y
respeto hacia los
compañeros.
P) Presentar cuadro
comparativo de las
principales
características de los
documentos
administrativos.
D y A) Exponer por
medio de un mapa
conceptual el
proceso de
elaboración de los
documentos
administrativos
internos y externos,
demostrando
responsabilidad,
claridad verbal y
respeto hacia los
compañeros.
Firma del docente: _____________________
Bloque / Contenido :
II PROCESAR INFORMACIÓN PARA LA
COMUNICACIÓN ADMINISTRATIVA
Período de aplicación :
(Ver dosificación)
Sesiones destinadas al bloque / contenido:
20
INTERNA Y EXTERNA
Desempeños del estudiante al concluir el bloque
(Los que marca el programa de la DGB de la asignatura)
Procesará la información para la comunicación de la empresa
Agrupar actividades y determinar responsabilidades y recursos para procesar información.
Utilizar formatos para recibir y verificar la información que entra
Aplica herramientas de control para clasificar, registrar, distribuir la información de acuerdo a los procedimientos establecidos
Competencia genérica y atributo(s):
(Más la de habilidad lectora o razonamiento
matemático, según su campo disciplinar)
Competencia 8. Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
Competencia disciplinar o profesional (básica o extendida):
(Las señaladas en el programa)
Organiza las funciones básicas de oficina para el mejor
aprovechamiento de los recursos de la empresa.
Aplica métodos y técnicas para realizar la gestión administrativa.
Maneja información de la empresa para promover sus servicios y
productos.
Utiliza equipo de oficina y tecnologías de la información y
comunicación para su desempeño en funciones administrativas.
Actividades de Enseñanza
Objetos de Aprendizaje

(Los que marca el programa de
la DGB de la asignatura, acordes
con la dosificación)
2.1 Procesar información
2.1.1
2.1.2
Promover la investigación en equipo
para las formas de recepción y
verificación de información que
entra a la empresa
 Exposición del docente de como
clasificar la información recibida.
 Investigación de campo empresa
pública o privada para conocer
cómo se registra la información.
 Organizar a los alumnos en equipos
para distribuir la información
registrada.
Investigación de manera individual como se
Actividades de Aprendizaje




Realizar
un
mapa
conceptual
liga
fridmixócmaptools
Identificar la clasificación de
la información interna y
externa en un cuadro
sinóptico
Realizar
un
cuadro
comparativo donde plasmen
los registros de cómo se
registra la información
Explique con un voky cómo
se realiza la distribución de
Instrumentos de
medición y Evaluación
Escala de estimación
(ver ejemplo)
 Lista de cotejo
 Lista de cotejo
 Escala estimativa
Guía de observación
2.1.3
actualizan los controles recibidos y enviados
2.1.4
la información.
Explicar frente a grupo un mapa
conceptual sobre la actualización de
los controles
2.1.5
Firma del docente: _____________________
Bloque / Contenido : 3
Período de aplicación :
Realizar la gestión de la documentación
administrativa interna y externa con las
áreas correspondientes
(Ver dosificación)
Sesiones destinadas al bloque / contenido:
20
Desempeños del estudiante al concluir el bloque
(Los que marca el programa de la DGB de la asignatura)
Competencia genérica y atributo(s):
(Más la de habilidad lectora o razonamiento
matemático, según su campo disciplinar)
Competencia 8. Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y
Competencia disciplinar o profesional (básica o extendida):
(Las señaladas en el programa)
Organiza las funciones básicas de oficina para el mejor
aprovechamiento de los recursos de la empresa.
Aplica métodos y técnicas para realizar la gestión administrativa.
Maneja información de la empresa para promover sus servicios y
productos.
herramientas apropiados.
Utiliza equipo de oficina y tecnologías de la información y
comunicación para su desempeño en funciones administrativas.
Objetos de Aprendizaje
(Los que marca el programa de
la DGB de la asignatura, acordes
con la dosificación)
3.1 Tipo de información que
maneja cada área
Actividades de Enseñanza
Organizar en equipo a los estudiantes para
desarrollar actividades de investigación
Proporcionar fuentes bibliográficas
Exposición de la forma de procesar
información para la comunicación
administrativa interna y externa mediante
dispositivas de Power point
3.2 Áreas encargadas de
resguardar la documentación
administrativa de la empresa
3.3 Solicitar la información a las
áreas correspondientes
Firma del docente: _____________________
Actividades de Aprendizaje
Investigación de campo en equipo
de los tipos de información que
maneja cada una de las áreas que
conforman la empresa y la
encargada de solicitar y resguardar
la información
Cuadro
sinóptico
sobre
investigación de campo
Cuadro comparativo grupal basado
en la investigación (grupo)
Elaboración de un mapa conceptual
sobre la información de la
exposición
Instrumentos de
medición y Evaluación
Escala de estimación
(ver ejemplo)
Rúbricas
Guía de observación
Lista de cotejo