Problemas ambientales globales del siglo XXI

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES
DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA
Código-Materia:
Requisito:
Programa – Semestre:
Período académico:
Intensidad semanal:
Créditos:
21102 – Problemas Ambientales Globales del siglo XXI
Comunicación oral y escrita
Núcleo común
2016-02
3 horas
03
Descripción
El siglo actual ha estado marcado por grandes descubrimientos científicos: el avance
de la informática y las comunicaciones, el descubrimiento del genoma humano, el
desarrollo de la medicina para garantizar un mejor bienestar al hombre y los
descubrimientos tecnológicos que aseguren a la humanidad una mejor calidad de vida.
Simultáneamente, para mantener el equilibrio político y económico existente, las
naciones o los individuos se ven abocados, algunas veces, a utilizar los recursos de
una manera que pone en peligro la existencia humana y el del ambiente que nos
rodea. Los principales ejemplos de acciones humanas que tienen efectos importantes
sobre el medio ambiente son: La contaminación creciente de aire, agua y suelos; la
pérdida de la biodiversidad y la sobreexplotación de recursos naturales. Estos no
pueden considerarse como hechos aislados sino que han sido resultado del desarrollo
cultural humano. Por ello, el conocimiento de los efectos de todas las acciones
humanas y sus consecuencias, nos permiten definir una línea de acción para lograr el
equilibrio entre la investigación, la generación del conocimiento y la calidad de vida del
hombre. Los problemas ambientales solo pueden ser manejados con el conocimiento
acertado de sus causas y el trabajo cooperativo de los entes económicos, sociales y
culturales, que rigen a los países y mediante convenios internacionales. Los elementos
que permiten comprender la magnitud de la problemática ambiental mundial o local y
las posibilidades que se tienen de generar políticas y mecanismos, para hacer un
manejo integrado de los recursos naturales o sistemas de gestión ambiental, deben
ser conocidos por todos los profesionales colombianos. Estos ciudadanos deben estar
en capacidad de diseñar metodologías de investigación para comprender la
problemática ambiental actual y para diseñar prácticas adecuadas de utilización de
recursos con el fin de mejorar la calidad de vida.
Objetivos
General:
Al concluir el curso el estudiante estará en capacidad de realizar un análisis crítico sobre un
proceso investigativo en el área de la biología en el marco ambiental y su incidencia en la
sociedad.
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Terminales:
Al finalizar el semestre el estudiante estará en capacidad de:
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Analizar los problemas ambientales globales, sus efectos sobre el planeta y la
humanidad
Comprender la relación del ambiente con la conformación de la sociedad y las culturas
que la identifican.
Trabajar en equipos interdisciplinarios y relacionar conocimientos de diferentes
ciencias, y tecnologías con los problemas ambiéntales como prueba del carácter
interdisciplinar y transdisciplinar de la problemática ambiental.
Aplicar los conocimientos y convertirse en actores sociales que motivan a otras
personas a involucrarse y actuar en pro del medio ambiente
Específicos - OE:
Unidad 1: Conceptos básicos de ecología
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Conceptos básicos del ecosistema. Transformación de los
ecosistemas naturales – ¿Qué pasa con el ambiente?
Equilibrio ambiental: Papel del hombre dentro de los ecosistemas
Flujo de energía y ciclo de la materia – Optimización de la Energía
en diferentes actividades
Relación entre ambiente y conflictos socioambientales
Objetivo: El estudiante podrá identificar los procesos que mantienen los
ecosistemas en equilibrio y determinar las causas que pueden alterar su
funcionamiento y comprometer la disponibilidad energética.
Análisis: Los Problemas y conflictos ambientales en Colombia y la relación con
la cultura y la modernidad.
Lecturas varias: Relacionar situaciones y analizarlas desde el punto de vista
de las diferentes orientaciones profesionales
Unidad 2: Red de Problemas Ambientales Globales y el desarrollo
sustentable
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Análisis de la red de problemas ambientales y relación con los
diferentes tipos de eventos ambientales
La contaminación y sus efectos: Problemas ambientales globales
más comunes actualmente: efecto invernadero, perdida de la capa
de ozono, lluvia ácida, eutrofización, desertización, fenómenos del
niño y la niña, etc.
El Desarrollo sustentable - Los cuatro componentes involucrados:
Económico-Político, Socio Cultural, Ambiental y Gobernanza
Objetivo: El estudiante podrá diferenciar los problemas ambientales globales
actuales y determinar el impacto que pueden generar en los ecosistemas.
Igualmente, analizar críticamente los efectos de la contaminación en el
ambiente y en la sociedad. Se realiza una salida de campo a 6 ríos de la ciudad
de Cali para evaluar la percepción de los estudiantes acerca de la situación
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ambiental de estos ríos y la relación ambiente-sociedad-ciudadano en un
contexto localo.
Unidad 3: Estrategias para minimizar el impacto ambiental
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La biodiversidad: conservación y forma de vida
El consumo: Enfoque social y ecológico
Producción Limpia – PL, Responsabilidad social empresarial – RSE
y Sistema de Gestión Ambiental – SGA
La educación ambiental. La ciencia del siglo XXI UNESCO
Normas estándares: Sistema de gestión ambiental – SGA,
Objetivos de Desarrollo del Milenio – ODM
Ciudadanía y ambiente
Objetivo: Reconocer la existencia de un modelo de desarrollo que involucre la
relación humano-ambiente. Igualmente, el estudiante con la educación
ambiental como estrategia de conocimiento, podrá identificar las formas de
participar en el cuidado ambiental, fomentar las acciones emprendidas por la
sociedad (empresa y sociedad civil), las organizaciones no gubernamentales
(ONU – UNESCO) y las implementaciones tecnológicas para contribuir a
disminuir el desequilibrio ambiental. Asumir una posición crítica ante estas
realidades y desempeñarse en la sociedad como un ciudadano respetuoso con
el ambiente.
1. De formación en valores y competencias:
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Responsabilidad: Crear las bases para empezar a generar una conciencia
ambiental
Análisis: Promover el equilibrio ambiental desde cualquiera de las
orientaciones profesionales
Pensamiento crítico: La temática del curso trata de motivar el análisis de
la problemática ambiental con valores éticos de comportamiento,
honestidad y respeto hacia el ambiente y la sociedad: identidad ciudadana
respetuosa del medio ambiente
Metodología
El docente y estudiante trabajarán en forma conjunta para conocer las bases teóricas
de los problemas ambientales. Con la elaboración de talleres, seminarios, búsquedas
bibliográficas, estudios de casos, resolución de problemas y lecturas, se evaluará el
estado actual del ambiente a nivel mundial y regional. Se realiza una salida de campo
a 6 Ríos de la Ciudad de Cali, para que el estudiante observe in situ varios de los
conceptos aprendidos acerca del manejo del medio ambiente, mediante evaluaciones
ecológicas rápidas y el uso de indicadores ambientales: climáticos, fisicoquímicos,
biológicos, sociales y económicos. Se hará énfasis en el Río Pance como río
emblemático de la ciudad de Cali y que identifica la “caleñidad”.
Durante el curso se realizará una propuesta de investigación, denominada Trabajo
investigativo para desarrollar los conocimientos adquiridos en el curso y evidenciarlos
en una situación local de la ciudad de Cali. Los resultados de esta actividad
investigativa hacen parte fundamental del examen final.
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Actividades del estudiante
Antes de la clase:
 Leer la clase del tema correspondiente a una fecha determinada, según el
cronograma de actividades
 Comentar con los compañeros los aspectos teóricos que considere
importantes
 Preparar el material sugerido
 Revisar constantemente el curso y el cronograma de actividades en la
plataforma moodle
Durante la clase:
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Discutir con el profesor los aspectos teóricos más importantes
Formular preguntas para aclarar conceptos
Conformar grupos y realizar actividades en clase
Comentar noticias, lecturas, preguntas para ampliar el tema tratado
Después de la clase:
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Permanecer atento a las noticias emitidas por los medios de comunicación
y que tengan relación con la problemática ambiental
Realizar talleres sobre el tema específico visto en clase
Preparar actividades para exponer en la clase siguiente y que van a ser
evaluadas por el grupo, docente o un invitado especial
Valorar el conocimiento adquirido y considerar la aplicabilidad en el trabajo
de investigación.
Consignas de clase:
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Revisar las diapositivas del curso.
Consultar, seguir y revisar todo lo contenido en la plataforma moodle de la
universidad sobre la materia Problemas Ambientales Globales - PAG
Tener presentes las fechas que aparecen indicadas en el cronograma de
actividades y revisarlos regularmente.
Los Trabajos o una comunicación especial (ausencias, inconvenientes, etc.)
se envían al correo institucional de la profesora: zeneire.cadena@correo.
icesi.edu.co. La profesora dará aviso de recepción de su correo o trabajo. Si
esto no sucede, pregúntele!
Es importante y conveniente asistir y cumplir con los horarios de clase.
El tabulado de notas se colgará en la plataforma. Cada estudiante es
responsable de consultarlo y verificarlo.
Las fechas programadas o las asignadas dentro del curso para realización de
talleres, lecturas, quiz y otros que se consideren convenientes, serán
conservadas y todo cambio será acordado con anticipación entre la profesora y
el estudiante
La entrada y salida injustificada, la venta de golosinas u otras actividades fuera
del ámbito de la materia, durante el tiempo de clase generan distracción,
interrumpen el ritmo normal de las clases y además, es una falta de respeto
hacia todo el grupo, por lo cual, absténgase de hacerlo.
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No se permite el uso de herramientas tecnológicas para actividades diferentes
a las del curso. Nota: El uso de celulares es prohibido. No se llamará la
atención constantemente pero la profesora marcará en una lista las veces que
vea al estudiante haciendo uso de ellos, le comunicará al final de cada clase y
por un número determinado de puntos se va rebajando nota (Esto se observa
en el tabulado de notas)
Los seminarios son responsabilidad de todos los integrantes del grupo de
trabajo, por lo tanto, para el día de la presentación todos deben tener copia de
las actividades que realizarán. No se interrumpe la presentación por la
ausencia o llegada tarde de alguno de los integrantes. La asistencia del
auditorio es obligatoria y la emisión de nota se hace con honorabilidad y
responsabilidad. Al final de cada seminario se determinará al azar las personas
que deben analizar y comentar el seminario.
Las actividades de clase deben tener relación con el tema correspondiente,
deben participar los integrantes del grupo de trabajo. Tiene asignación de nota
individual y grupal.
El trabajo investigativo debe cumplir principalmente con: aplicabilidad en la
ciudad de Cali, relación con la materia y concluir con un producto final.
Evaluación
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Nota individual
Primer examen
30% Las unidades I y II son el soporte básico
para poder desarrollar esta primera prueba. Se
cumplen los OE determinados para cada
unidad
Trabajo de Comprobación
20% La unidad III es el soporte básico para
poder desarrollarlo. Resolución de problemas
para relacionar conocimientos. Se cumplen los
OE para cada unidad.
Examen final
30% Las unidades I, II y III son el soporte
básico para desarrollar el trabajo investigativo.
Se
cumplen
los
objetivos
específicos
determinados para cada unidad.
Quiz-Talleres-Lectura- Casos
20%
______
100%

Nota grupal
Microexamen - Taller – Juego de roles
25% varían las semanas
Seminario
30% Parte teórica
20% Parte experimental
Salida de campo
25% Análisis de datos encontrados y
observaciones realizadas
_______
100%
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Nota definitiva:
Si nota individual < 3.0 entonces la nota definitiva es igual a la nota individual.
Si nota individual >= 3.0 entonces 70% de nota individual + 30% de nota grupal = a
nota Definitiva.
Explicación de las evaluaciones
Evaluación individual: Valor 100%

Primer Examen: 30%
El estudiante presentará un examen individual con preguntas de opción múltiple,
relación de términos y solución rápida de una situación particular para determinar la
relación causa efecto de varias situaciones generadas por la relación humano ambiente
Las unidades I y II son el soporte básico para poder desarrollar esta primera
prueba. Se cumplen los OE determinados para cada unidad

Examen Final: 30%
El estudiante desarrollará un trabajo investigativo sobre un tema relacionado con la
Ciudad de Cali donde se aplicarán los conocimientos adquiridos durante el curso
de Problemas Ambientales Globales y posteriormente sustentará de forma
individual la forma como lo resolvió. El trabajo en grupo constituye el 60% y la
sustentación - ensayo individual el 40% del valor total del examen final.
Las unidades I, II y III son el soporte básico para poder desarrollar esta prueba
final. Se cumplen los OE determinados para cada unidad

Trabajo de comprobación: 20 %
El estudiante realizará un trabajo sobre los temas de clase y seminarios realizados
en la Unidad III.
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Talleres – Ensayos - Lecturas – Micro exámenes: 20%
El estudiante realizará algunas actividades en clase o en la casa sobre temas y
cuestionamientos sugeridos en la clase y el análisis de las lecturas. Al inicio del
curso se darán las pautas para la realización de los ensayos. Eventualmente se
realizarán micro exámenes, no necesariamente se anunciará con anticipación la
presentación del mismo.
Evaluación Grupal: Valor 100%
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Seminario: 30% Exposición teórica
20% Parte experimental
Exposición en grupo (máximo 5 estudiantes), elegirán un tema relacionado con su
orientación profesional o un hecho de actualidad y que tenga relación con el
contexto de la materia. Elaborarán una presentación en power point, prezi u otro
que considere conveniente, acompañado de videos, encuestas u otras ayudas de
exposición que consideren útiles. Organizarán una dinámica experimental
relacionada con el tema expuesto y entregarán un resumen del seminario.
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Todo el grupo expositor debe participar en la elaboración y presentación de la
exposición.
La evaluación, con base en unos parámetros establecidos con anterioridad, será
emitida por los compañeros y la profesora. La única nota que puede ser individual
es el dominio del tema, relacionada con la seguridad que da el preparar bien una
exposición desde el punto de vista del conocimiento del tema.
Nota: La presentación del seminario debe ser grabada en una carpeta determinada
para tal fin el día de la exposición y cada grupo es responsable de subir la
presentación y el resumen a la plataforma.

Otras Actividades grupales :Juegos de roles - talleres – Quiz – Examen
de seminarios: 25%
a. Juego de Roles: Se representará una situación específica, en la que los
estudiantes deben asumir un rol y plantear soluciones. El tema será
determinado por el profesor.
b. Talleres: Preguntas de investigación que se realizarán en casa y se entregarán
por escrito o vía electrónica.
c. Evaluación de los seminarios: Se harán preguntas relacionadas sobre los
seminarios presentados. Nota: las respuestas serán calificadas con los temas
presentados por los grupos expositores.
d. Generalmente el estudiante presentará un micro examen al finalizar cada
unidad o cuando se estime conveniente, refiriéndose principalmente al
concepto teórico que debe manejar para cada concepto relacionado con la
ecología humana.
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Salida de Campo: 25%
Por grupos presentan un informe expositivo donde se relacione la situación
percibida, posibles estrategias de solución y experiencias. Se recomienda la
realización de una infografía o un vídeo. Las conclusiones serán socializadas con
todo el grupo.
Bibliografía
*Acopazoa. 2003. Biodiversidad: Colombia País de Vida: Programa de formación
ambiental para maestros, Fondo Para la acción ambiental, 207 p.
*Audersik, T., Audersik, G. 2004. Biología: La vida en la tierra. Sexta Edición. Prentice
Hall, México, 948 p.
*Denhez, Frédéric. 2007. Atlas du Réchauffement climatique: Un risque majeur pour la
planète. Editions Autrement. Paris.
*Díaz Coutiño, Reynol. 2015. Desarrollo sustentable: una oportunidad para la vida.
Tercera Edición. McGraw-Hill/Interamericana editores. 274p.
*Miller T. 1994. Ecología y Medio Ambiente. Grupo Editorial Iberoamérica, 867 p.
*Perafán C., Aceneth. 2012. Valle del Cauca: Un estudio en torno a su sociedad y
medio ambiente. Artes Gráficas del Valle Editores-Impresores S.A.S. Colombia. 450p.
*Puente Moreno, Orlando. 2015. Al otro lado del río : Situaciones socio ambientales en
la vereda La Vorágine, corregimiento de Pance, zona rural del municipio de Cali.
Universidad Autónoma de Occidente. 286p.
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*Sachs, Jeffrey. 2015. La era del desarrollo sostenible. Grupo Planeta, Barcelona.
606p
*Veyret, Yvette et Arnould, Paul. 2008. Atlas des développements durables : Un
monde inégalitaire, des expériences novatrices, des outils pour l’avenir. Editions
Autrement, Paris.
*Se les recomienda visitar la Biblioteca donde encontrarán libros relacionados con
temas ambientales.
*Lecturas: Cada unidad va apoyada con diferentes lecturas que tratan un tema de
actualidad acerca del ambiente
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